作品往往能带动我们心中与电影相关的那部分。我们不妨将容易遗忘的心得感悟撰写成观后感，经常写观后感，加强创作能力，怎么写作品名观后感写出真情实感的感觉呢？这是幼儿教师教育网小编认真收集并整理的“罗阳观后感”相关的各种信息，建议将这个链接加入你的浏览器收藏夹以备不时之需！
读《恰到好处的幸福》有感
今天我将要跟大家分享的是一本散文集—《恰到好处的幸福》。发现它，是在新华书店的一个不起眼的角落，相比周围一些装帧豪华、内容高大的人物传记、政史理论等著作，属于小清新的一类，随便翻了几页，顿时觉得充满了温暖的力量，有**的效果。我很好奇，什么样的幸福是恰到好处？
我的生活够得上幸福的标准吗？
怀着好奇，我开始了对于幸福的探索。这本书的作者毕淑敏被誉为华语界最有影响力的女性作家。她以优美朴素的文风和乐于助人的情怀而闻名。她早年做过军医，书开篇就是以她在部队当卫生员时的一个小故事为引子，讲到她学医的第一天，通过和老卫生员了解消毒酒精浓度的时候，第一次知道酒精消毒的最佳值是75%的，体会到了“恰到好处”的微妙，酒精浓度高一点或低一点结果都会适得其反。
幸福也是一样，不能贪得无厌。作者提出幸福是一种积极的人生价值观，教你树立合理的期望，学习幸福的尺度，在欲望和现实之间找到平衡。我从中总结了以下几点：
首先，构建合理的期望。有些人喜欢看他们所看到的最高层次的享受。某天，因为某个机缘看到了好房子，就设想以后要在这样的房子里生活，看到豪华车，就设想能开着这样的车呼朋引类风驰电掣，看到人家的高职务，就发誓以后要升得更高，凡此等等，作者皆归为不合理期望。
如何建立一个合理的期望，就是在欲望和现实之间找到一个平衡点，这是找到幸福的捷径。
第二，搭建自己的精神小屋。在书中，作者收集了45篇成长过程中的短篇**，讲述了自己对生活、工作、家庭、人际关系和生活的感受。其中有一篇名为“精神的三间小屋”，我印象尤为深刻。
里面讲道：有一颗大心，才盛得下喜怒，输的出力量。为你的灵魂建造三间小屋，第一间，充满我们的爱与恨。
如果爱多于恨，小屋会明亮而温暖，像一个金色的池塘，有红色的鲤鱼在游动，这是你最大的祝福。假如恨比爱多，小屋就阴风惨惨，厉鬼出没，你的精神悲戚压抑，形销骨立。要想温暖祥和，就要洗手烧香，打扫庭院，销毁精神垃圾，重塑精神天花板，从天窗撒下圣洁的阳光。
第二间小屋，盛放我们的事业。我们的事业是我们的田地，我们扛着它，播种，耕耘，收割。规划自己的事业生涯，使事业和人生，呈现缤纷和谐相得益彰的局面，这是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。
第三间，安放我们自身。我们把自己的头脑，变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条羊肠小道。我们把自己的头脑，变成搜罗八面来风的集装箱，却不给自己的发现，留下一个小小的储藏盒。
要有自己的想法，才能留下自己生存的证据。三间小屋，说大不大，说小不小。当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实，储物丰富之后，不妨再扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。
第三，寻找适当的参照物。我以前在网上读过一篇短文。文章的内容是作者有两个朋友，一个是富人，一个是穷人，一个是富人。他经营一家大公司。他每天都很忙，社交活动和事务没完没了。穷朋友从事着城市里最低的工作，月工资低，一家人住在一起。
富有的朋友经常抱怨，什么事业不如意，行业不乐观，压力大，看看自己的那些同学和亲友，不拼命不行，而贫穷的朋友却经常炫耀，新时期的幸福就是农妇，山泉，有点田，你看我不是都有了嘛？！他对现在的生活状态很满意，觉得自己很幸福。因此，幸福与所谓的金钱名利无关，只取决于你选择的参照物。
每个人都有自己的幸福，幸福指数的大小取决于我们目前的生活状况和心中的参照物。选择幸福的参照物是一种生存能力，选择参照物是一种睿智的人生哲学。
最后，发现生活中的幸福。我们在生活中，并不缺少幸福。而有时幸福过了头，体会就不那么深刻。
记得2012年国庆前，**电视台新闻栏目曾进行过一次“你幸福吗?”的调查，群众的回答出乎记者的意料，尤其那个您幸福吗？我曾姓的回答引来网友的嘲笑和热议。
英国某报社也曾向社会有奖征答“谁是最幸福的人”，结果也是五花八门。我认为这类调查的真正意义不在于秀幸福感和背后的政治目的，而在于帮助大家学会挖掘生活中的幸福，只要认真寻找，幸福比比皆是，它没有统一的标准，也不与财富、地位和声望成正比。
幸福是一种恰到好处的感受，它常常是朦胧的，轰轰烈烈的幸福并不常见，大多是悄悄的扑面而来，要常常提醒自己，记住美好的时刻，幸福就会长久的伴随我们。
毕淑敏有一个非常微妙的总结：恰到好处，它是哲学和艺术的结晶。它代表的豁达和淡然，是幸福门前的长廊。轻轻的走过它，你就可以拍打幸福的门环。以上就是我对这本书肤浅的感受。
最后，我想以一则著名的公益广告结束今天的阅读与分享：阅读就是让真正的阳光生活在我的心中。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。
《淘气包马小跳》读后感_我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红樱她写的校园小说《淘气包马小跳》给我感触很深。我喜欢这本书，因为它使我想起了我的童年，使我的心和孩子们更亲近。事实上，每个人都会喜欢这套书。只要你去回想、去发现
初看到杨红樱老师的《淘气包马小跳》这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。
《淘气包马小跳》这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。
马小跳应该是个快乐的孩子。他没有烦恼，每天都很快乐。在这本书中，我记得一个故事。一家儿童报纸的记者来到马小跳，调查他们小时候是否快乐。结果，根据上交的问卷，班上近一半的学生都不开心。作为马小跳的班主任秦老师，她非常惊讶，于是她做了三张牌来显示自己的心情，一张红，一张绿，一张黄，一张红来表示心情愉快，一张绿来表示你今天不高兴，一张黄来表示你今天心情也一样。
如果班上的学生带上绿色或黄色，他们会被秦老师留下来，他反复问他们为什么不快乐，并想告诉他们不快乐的事情。很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。秦老师每次走进教室，都会看到一群看似快乐的孩子。
这让我想起了我们的教学。星期一我来学校时，总是看到孩子们略显疲惫的样子。许多老师说星期一的学习效果最差，孩子们不能专心学习。而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！由此可以看出，孩子们并不像我们老师想的那样渴望上学。
想想那些每天背着几十公斤书包的孩子，每天有那么多作业，周末还要去家长报的兴趣小组。他们能有这么多精力去做吗？希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！
我很喜欢这本书的主人公马小跳。他虽然如此顽皮，在师生眼中是一个不可救药的孩子，但他也是一个聪明的孩子，一个好斗的孩子，一个善良的孩子。在他的世界里，每天都有许多有趣的世情。他每天都能专心做每件事。这不是孩子们渴往的童真吗！当班上的学生需要帮助时，马小跳总能伸出手来帮助他们。他怎么能不说他这么关心人呢！
他的童年使我非常向往。这是一个无忧无虑的时代。他能让我静静地回忆我的童年，让我的心和孩子们更亲近。
在我们的生活中，只要我们用童心去面对和沟通孩子，我相信我们能从孩子身上得到更多的快乐！
五年级:名人堂艹残轩
好习惯成就好人生——“习惯养成训练”有感_山西省介休市北坛小学五年级107班李欣瑜
近日，开学第一周，学校组织了习惯养成训练。通过训练，学生认识到了良好习惯的重要性，学会了公路队的良好习惯、阅读习惯、写作习惯等方面，这对我们有很大的帮助。让我们对学校的校训有了更深一步的理解。
美国伟大的心理学家威廉·詹姆斯说过：播种性动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。就是说好习惯是可以决定一个人的命运。
当好习惯成了一种自然，习惯一小步，人生都将会迈出一大步。培养好习惯，就是在寻找成功的方法。我们小学生只有从小养成良好的习惯，才能学有所成。
习惯是什么？比如：行人靠右走、饭前洗手、饭后漱口生活习惯、学习习惯、工作习惯可以说习惯在我们人生中有很多。
有怎样的行为习惯，就会有怎样的人生！习惯有很大的导向作用和力量。一旦人们养成习惯，他们就会不知不觉地跑上这条赛道。一个好的学习习惯一旦养成，就会自然而然地运用到学习和生活中。
同样不良习惯也会习惯成自然。这种习惯训练是对习惯的纠正。它及时指出我们学习中的不良倾向，倡导良好的学习生活习惯，使不良习惯得到较早纠正，从而提高学习效率，也让我们在平时生活和社会活动中注意养成良好习惯，成为一个有素质的人。
这次‘习惯养成活动’让我们认识到好习惯的重要性，而且培养一个良好的习惯，不仅需要好的思想品质、端正的学习态度、明确培养的目标任务，更加需要持之以恒的训练。所以，同学们，让我们从学习和生活出发，培养好习惯，持之以恒。让好习惯成就我们的好未来！
多一个好习惯，多一份对自己内心的信心；多一个好习惯，多一次人生成功的机会；多一个好习惯，多一份享受美好生活的能力。
山西晋中介休市北坛小学五年级:李欣瑜
学习雷锋，做个有道德的人读后感_如今的人与人之间，更多的来往不再是因为纯粹的感情，纯粹的助人，夹杂着更复杂的利益来往，君子之交淡若水。比之中国的传统，回顾古人，岁人与人来往不便利，可是却包含着更多的简单感情。雷锋发扬了中华民族的传统美德，尊老爱幼，相互有爱，可是现在又有多少人还记得中华民族的传统美德呢，我觉得应该从小孩子抓起，习惯是养成的，只要有一个人愿意去改变，愿意做雷锋，一定可以带动更多的人，**也应该多关注好的事情，多把平时生活中简单而又美好的事情发表出来。
世界上任何一个发展中的、有进取心的国家都不会忽视和忽视榜样的力量，特别是中华民族。俗话说：榜样的力量是无穷的。
例如，是一个人的坐标，是一个设定的方向。例如向上的力量，一面镜子，一面旗帜。如果我们怀着一颗明亮的心，你就会发觉：
榜样，就在我们身边。
在学校里，我们身边就有许多这样的榜样。例如：在课间时，一位同学正在思考一道题目，可他不管怎么想，就是想不到。
这时，另一名同学走到他身边，主动的教他，告诉了他解题的思路，那位同学立刻就明白了，提笔就写下了答案。一位同学在走廊跑步时，不小心撞到了手臂，另一名同学马上把她扶起来，并像个大姐姐一样的对她说：没事把？
要小心一点，下次不要在走廊里跑步了，还好这次没有什么大碍，万一撞到同学就不好了。那位同学羞红了脸，并点了点头。下雨天，一个学生在上学的路上没有带雨伞。另一个学生主动去找他说：
来，我俩一起走吧！
榜样可不只这些呢！在篮球场上，一个同学扭伤了脚，走不动了。几个陌生人轮流把他送到医务室。事后，那位同学表示要答谢这几位同学，但他们却推辞到：
一点小事，不用客气。
在学校外面也有这样的榜样。清洁工阿姨每天手持扫把，往返于这些大街小巷。无论是刮风下雨还是烈日炎炎，她都从未间断过。
正是她的辛勤工作使今天的道路干净整洁。走在这条宽阔整洁的道路上，你会感到和这条路一样明亮。
在公共汽车上，一位老奶奶上了公共汽车，找不到座位。一个年轻人立刻站起来对老妇人说：“老妇人，坐下！”！这也是我们的榜样。他们都有许多优点值得我们学习。
在很多人眼里，道德就像一块糖，一开始很甜，但谁又不能让这种道德糖融化呢？在我看来，道德是一杯苦咖啡。太苦了，所以我们要经常做有道德德是。就像在这杯苦咖啡里加了些糖。没那么苦。越来越好了
在学校里，老师经常教我们如何做一个有道德的人。在家里，父母也唠叨我们要做一个有道德的人。由此可见，道德是非常重要的，那么为什么道德是非常重要的呢？一句名言可以告诉我们：
知识不全的人可以用道德来弥补，但道德不全的人不能用知识来弥补。做三分钟的道德人很简单，做一辈子的道德人很难，又有谁能做到一辈子呢？趁我们都还小，决定吧！
做一个道德人！
五年级:***
通过读窦桂梅老师的《小学语文主题教学研究》这本书，我有了深刻的感受，让我对主题教学有了新的认识。专题教学研究是在课堂实践的基础上，结合相关理论，在不断总结的过程中加以改进的。它围绕“语文树人”，建构教育理论和教学实践的桥梁，是兼具理论性和实践性的理论体系。
主题教学旨在提高儿童的语文素养，培养和践行核心价值观，进而构建儿童发展的核心素养。
在“语文立人”观念中，立起来的不仅是学生，还有教师。因为教师也是活生生的个体，也是活生生的、领导他人的。教师的成长和专业化的发展也需要主题的衔接和整合。
在主题教学中，教师不仅注重教学内容的广度和深度，更注重知识与知识的关系，以及书本知识与学生生活世界的关系，为学生提供良好的知识间构学习。中国教育在继承和发扬民族优秀文化传统、增强民族认同感和创造力方面具有不可替代的学科优势。
语文立人。注重培养学生语文素养和核心价值观，挖掘有利于学生生命成长的语文内容，形成与主题相结合的学生成长的核心，为智力和高尚生活打下基础。整合思维。
整合阅读资源、生活资源和文化资源，密切联系学生的社会生活和情感体验，实现课堂的整体建设。儿童立场。儿童站在课堂正**。
尊重孩子的独特情感，张扬个性，激发创造力，提高参与意识，真正成为课堂的主人。书中记载，每年年底，清华大学附属小学语文教师都要带学生开展春联创作活动。低年级临摹春联，中年级收集选择春联，高年级自创春联。
学生们把写好的春联装点班级，或馈赠亲友，特别是中高年级的学生每年还会借此开展一场社区书画义卖。每年元旦前夕，学生们都会来到自己的社区，把自己的年画、春联、贺卡和diy手工制品放在装饰有书桌的柜台上。同时，他们准备好笔、墨、纸、砚，并根据客户的需要现场书写和绘画。还有些擅长唱歌、跳舞、器乐的学生，当“啦啦队”招揽顾客。
参与过这项活动的学生们写下这样的感受：“我认为地理位置很重要，当日时如果我们小组能够把摊位摆在离主干道最近的地方，营业额能增加一倍。”“学好英语很重要，如果作为推销员的我，敢和老外对话，就能挣到那个老外的钱了。
”“我们小组在寒风中站了一下午，只挣了４０块钱，看来挣钱真的挺不容易的，以后花老妈的钱别那么浪费了。”“今天，我扮演了个悲催的角色——现场创作员，感觉我的手指都被冻僵了。不过当时，我这样鼓励自己：
‘加油，每写完一张、卖出张，就能给贫困地区的同学们买半本书。’我竟然坚持到了最后，人的意志力真是超乎想象呀！”每周三中午是清华附小学生的水木秀场，该秀场是附小学生唱主角的舞台。
在这里，有昆虫专家、书法家、魔术爱好者、摇滚爱好者等。每个有自己兴趣的学生都可以在这个舞台上发言。有学生说：“只要你愿意，随时可以展现个人风采。
”学校就好像是一位天才画家，精心地给每一位学生涂上个性鲜明的人生底色。８岁就有了中医梦想的小元，在清华附小每周次的水木秀场上和同学们分享自己的壮志，她要“医行天下”，从立志开办中医诊所到立志开办免费的国医启蒙班。在水木秀场的舞台上，每一个讲述者自己制作***，还要当众脱稿进行讲述，这对于这些讲述者而言既是考验，也是巨大的锻炼，但更重要的是这些梦想，被父母、老师小心地呵护着。
主题教学的实践实现了学生学习的主题建构和动态生成，促进了学生创新意义的学习。学生在学习上有方法、有兴趣、有创新。主题教学的课堂已经形成以“情感、思辨”为主线，以“体验、生成”为特征的样态。
我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的。窦老师的这句话很值得我们深思。主题教学提出的语文素养不仅局限于语文学科素养本身，而且把语文素养的价值取向和精神追求集中在培养更高层次的综合型人的核心素养上。
接着对学生核心素养的发展进行了探索，进一步提出了语文素养的目标和方向。以学生核心素养为基础的语文素养取向是人的完整人格的发展。主题教学不是一般的语文课，不是只讲听、说、读、写能力，讲“双基”，而是指向“语文素养”。
这样的语文素养，“涵盖面明显拓宽，既包括听、说、读、写能力，又有整体素质的要求。就是说，在语文基本能力的培养过程中，同时要注重优秀文化对学生的熏染，使学生的情感、态度、价值观，以及道德修养、审美情趣得到提升，良好的个性和健全的人格得到培养”。“立体的”主题，既有形式上语言的听、说、读、写，又有内涵上的精神价值追求。
《语文课程标准》中指出“学生是学***展的主体”，小学语文主题学***以此为出发点，围绕一个单元主题进行教学设计，学一篇带一串，教学密度高，容量大，综合性强，真正体现了语文课堂教学的高效，也便于新课程标准的落实。
作为一名小学语文教师，在新的形势下，如何站文教跟，不被淘汰。我感觉首先应该改变。首先是备课方式的转变。
就犹如专家所言，备课无需再“怎样讲的精彩”上花时间，而是更多思考的是如何提高学生的学***性，如何协助学生完成学***。其次，教师还必须成为一名阅读教师，学会阅读，学会思考，学会写作。最后，我们要改变教学方法，从孩子的学习出发，在自己的课堂上和孩子一起实现我们的梦想，让我们的个性得到彰显。
作为一名教师，我们应该选择什么样的命运是不言而喻的。教师的发展是提高教育质量的重要因素。教师不断丰富新思想、新知识、新能力，既是提高教育质量的需要，也是教师自我完善、获得自身幸福的需要。有幸福的教师，才有幸福的学生。
《假如给我三天光明》读后感_歌德说读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。在上课的时候老师叫我们买《假如给我三天光明》，我读了《假如给我三天光明》。感觉就像同一位平的高尚的人谈了一次长话。
这本书的作者是海伦·凯勒，她很小就病了。不知什么原因，她双耳失聪，双眼失明。当她6岁9个月大的时候，安妮·莎莉文老师走进了她的生活。她似乎又看到了一缕阳光，这改变了她的生活。
在海伦一开始见到莎莉文老师的时候，并不喜欢她，有一次甚至还把莎莉文老师锁在屋子里，害得她爸爸不得不找来一把梯子来就老师。但后来，在莎莉文诚实的教诲下，她试着学会拼单词杯，并逐渐爱上了莎莉文老实。在她学了很多遍之后，莎莉文老师会把一些书和单词拼写到海伦的手里。海伦工作努力，进步很快。但是有时候由于迫切想知道书中的内容，也不由自主地对莎莉文老师发**来，莎莉文老师也毫不介意。
在苏莉文老师的帮助下，海伦逐渐爱上了大自然和世界上所有的动物。最后，经过不懈的努力，海伦最后终于学会了说话。莎莉文老师一直陪伴到她自己出嫁，才与海伦恋恋不舍的告别。
海伦一生有许多成就，在一般人看来，也是个奇迹。比如说在海伦20岁的时候，上了哈佛大学，在她长大以后，曾经获得过国**奖海伦每得到一点进步，她便觉得倍受鼓舞，心中有充满了喜悦。
如果给海伦三天的光明，在第一天，她会把所有亲爱的朋友叫到她身边，长时间盯着他们的脸，把她们内在美的外在标志刻在她的心里，看着那些人读的书。下午，他在森林里徒步旅行，陶醉在大自然的无限美景中。
第二天，海伦要看看将黑也变成白昼的动人奇迹。晚上，我想把它花在剧院里，不管情节如何，因为我渴望看到每一个优雅的动作和每一个优趣的举动。因为只有一部戏要看，我只能看情节，记在心里。
第三天，她要到花园里，到贫民窟去，到工厂去，到孩子们玩耍的乐园里去，享受阳光和快乐。在珍贵的东西，你拥有时不久的怎样。在平常的事情上，当你失去它的时候，你会觉得很可惜，这本书让我懂得了如何珍惜生命，如何自强不息。
我们应该学习她的精神，珍惜机会，在下学期的学习中振作起来！
贵州毕节地区黔西县黔西县第二小学五年级:***
读《那片绿绿的爬山虎》有感_今天我又重读《那片绿绿的爬山虎》。这篇文章是作者肖复兴15岁时写的。这是著名的叶圣陶先生修改的，应该邀请他去叶先生家。
这篇课文使我深受启发，叶老先生的平易近人，真诚朴实，平等待人的品质让我深受感动，一个赫赫有名的人，近视那么的随和，使人感到那么容易接近。而且写作的态度更是专心致志，一丝不苟。
在我9岁时，就喜欢上了写作。在老师的精心指导下，我的作文不断地在班报上发表。我的大名也渐渐地传开了。
在每节作文课之前，学生们会请我为我的作文提出一些建议。渐渐地我变得骄傲起来，有时我讽刺他们愚蠢。
通过肖复兴的作文，我意识到了自己的缺点。我常常对自己说：你有什么了不起的，不就是刊登了几篇作文，有本事就编几本书。不行了吧！不求进取，真没出息！
现在，我总是第一个提醒自己，要做一个爱帮助同学、有叶先生独特品质的人。
四川眉山东坡区东坡小学五年级:王瑞
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