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少儿园新大纲指出“家庭是少儿园重要的合作伙伴。应本着尊敬。同等。合作的原则，争取家长的理解。支持和主动参加，并踊跃支持。帮助家长提升教育能力” 。
俗语说“感情是教育的桥梁” 。平常，我们固然会每日与家长送孩子来园时作交流，也会与有特别状况没来园的家长做电话家访，但是走进孩子的家庭，与家长当面的家访总能让我领会到了电访所不可以达到的成效。当面促膝谈话与电话里的听
声不会面，那感觉和成效就是不相同。与清晨急忙忙忙的交流对比，走进家庭的家访更能专心的倾听家长的心声，也更能表达我们对家长与孩子的见解。更能实时认识孩子学习和生活的状况以及思想动向，让每一个孩子不在少儿园还持续享受老师赐予的关爱；更能获得了家长对少儿园和教师的理解和支持，加深了教师与家长的感情。
期末将至，大一班经历了三年的少儿园生活，终于毕业了。作为大一班长久的“陪课老师”（每周兼课一天已经2年了），终于能在他们走开少儿园的时候，去他们的家中看一看，与他们的家长当面更近距离的做“亲近接触”，也能与亲爱的宝贝们再道一声“再会” 。
24日夜晚，习习冷风迎面拂来，甚是欢乐。我邀上相同是“陪课”的陈老师，带着“暑期一封信”，揣上精心撰写的期末评论表，从少儿园出发了。我们今日的路线很简单：距离少儿园近来的20来位孩子。
如同料想之中，家长们关于我们家访反响不一，大多的是吃惊，说我的孩子在少儿园已经毕业，不再去少儿园就读了，老师怎么还会来家访？有的说你们两位老师平常这么忙，怎么也来家访了呢？也有的的是惊喜，正愁没有时机和老师好好交流
呢，我的孩子固然马上踏入小学，但是在学习行为。生活行为上，家长特别不放心。
关于我们的到来特别的快乐，很好多问题与我们交流，有很多迷惑想请我们作答。
面对家长这些态度，我们深深知道：毕业班的家长们的家庭教育看法更需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次认识。交流的`时机，对孩子，对家
长，对我们自己，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们感觉到家长对老师的尊敬与信任，也深切地感觉到家长
们对孩子的殷切希望，我们提示家长不单要关怀少儿的学习。生活，更要关怀少儿
的感情和道德，注意安全等。针对一部分家长提出有关少儿园与小学的疑惑上，我
们用“幼小连接”存在的一些问题与举措，从时间安排与知识累积上，做了耐心的
解答；一部分家长提出孩子特别不懂事，担忧孩子上小学的问题上，我们也用自己
的看法表示孩子的进步不是一时半刻，而是长久累积，只需我们对孩子必定的信心，多鼓舞，此后孩子会成长更快；部分不足龄的孩子家长，我们在明确了放学期持续留读大班后，也对孩子读第二次大班时要与第一次有所不同要求，但是又不可以给很在很大压力，并提出一些可取性的建议：必定少儿的长处，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚心地指出少儿弊端，小部分孩子不在家，我们只得经过电话，向家长表达了我们的意思，做了并做了有关交流。此中林松卫小朋友，就是对我说出“老
师。我厌烦你上课”的那位男孩子，我更是耐心与家长交流的同时，更与他自己做了很长的交流，促膝长谈，不只拉近了相互的距离增进我们的感情，也对我此后的兼课教课生活带来很大的反省。
此次家访使我深刻领会到，作为教师我们要踊跃的指导家长，同时多进行交流，家长和教师互相学习，互相相信，互相合作，结成一个家庭学校的教育联盟。那么我们的教育会获取更大的成功，这对我此后的少儿园教课工作来说是一个可贵的经
验，家访中，孩子们更能感觉到老师的关注与重视，这是对孩子的鼓舞，；家长更能理解我们的工作，这是对家长的触动。家访，简单形成教育协力，产生优秀的教育成效。。
家访，是联系家庭与少儿园的一条重要纽带，是少儿园与家庭共同教育好孩子的一道不行缺乏的桥梁；是一门永无止境的学识，是一种多姿多彩的艺术。怎样更有效地与家长，孩子交流，促使孩子健康成长，我们还要进一步研究与实践。我愿倾慕奉献，每日等待。
新版幼儿园纲要指出，“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和积极参与，积极支持和帮助家长。提高他们的教育能力。”俗话说，“情感是教育的桥梁”。平时虽然每天送孩子去幼儿园的时候和家长沟通，也会和因特殊情况不来幼儿园的家长电话家访，但走进孩子的家里，与父母面对面的家访，总是让我感受到电的力量。无法达到的结果。面对面的膝盖深的谈话和在电话里听是不一样的，感觉和效果是不同的。相比早上的匆忙沟通，家访能更仔细地倾听父母的声音，也能更好地表达我们对父母和孩子的看法。可以更好的及时了解孩子的学习生活情况和思想动态，让每一个孩子不在幼儿园的时候，都能继续享受到老师给予的关怀；也能获得家长对幼儿园和老师的理解和支持，加深老师和家长的关系。
在家访中，我们感受到了家长对老师的尊重和信任，也深深感受到了家长对孩子的殷切希望。关注孩子的情绪和道德，注意安全等。针对部分家长提出的关于幼儿园和小学的困惑，我们耐心解答了“少儿联通”中存在的一些问题和措施。 “在时间安排和知识积累方面；有家长指出，孩子特别无知，担心小学的问题，我们也用自己的观点来说明，孩子的进步不是一蹴而就的，而是长期积累的。只要我们对孩子有一定的信心，多鼓励他们，孩子以后会长得更快；一些未成年孩子的家长，我们在澄清下学期继续大班学习后，对孩子读第二大班也有不同的要求，但不能太放对此压力很大，并提出一些可取的建议：肯定孩子的优点，甚至是父母没有注意到的亮点，真诚地指出幼儿的缺点。少数孩子不在家。我们不得不通过电话向家长表达了我们的意愿，并做了相关的交流。其中，林松薇就是那个对我说“老师，我在课堂上讨厌你”的男生。在与家长耐心沟通的同时，我也与他进行了长时间的交流。彼此的距离加深了我们的感情，也让我对未来的兼职教学生活有了很大的反思。
这次家访让我深刻体会到，作为老师，要积极引导家长，同时多沟通，家长和老师互相学习，互相信任，互相合作，组建家校教育联盟。那么我们的教育就会取得更大的成功，这对我以后的幼儿园教学工作来说是很宝贵的经验。家访期间，孩子能感受到老师的关注和关注，是对孩子的一种鼓励；家长可以更好地了解我们的工作，这对家长来说是一种触动。家访很容易形成教育合力，产生良好的教育效果。 .
家访是家庭与幼儿园之间的重要纽带，是幼儿园与家庭共同教育好孩子不可或缺的桥梁； 它是一门永无止境的知识，是一门丰富多彩的艺术。 如何更有效地与家长和孩子沟通，促进孩子的健康成长，需要进一步的研究和实践。 我愿意奉献我的心，等待每一天。
幼儿园：家访心得体会
我作为一名幼儿园教师，这次有幸参与了家访活动，深入了解了幼儿家庭背景和家庭教育情况。在这次家访中，我与家长们进行了深入的交流，从中得到了许多宝贵的经验和启发。
家访的第一站是小明的家。小明是一个活泼可爱的男孩，但在幼儿园中常常会有一些情绪上的波动。经过与他的父母交流，我了解到小明在家里是一个被宠爱的孩子。父母对他的要求较少，很多事情会为他解决。这种过度的呵护，导致小明在幼儿园面对挫折时，容易出现情绪上的问题。在与家长的交流中，我向他们讲述了教育孩子要培养独立性和自理能力的重要性。我建议家长们可以多给小明提供机会去尝试解决问题，让他学会独处和处理情绪。通过这次家访，我深刻认识到家庭教育对孩子的成长和发展有着重要的影响。
在家访的第二站，我见到了小华的父母。小华是一个内向而安静的女孩，在幼儿园中很少和其他孩子交流。在与她的父母交流中，我了解到小华在家庭中经历了一些变故，她的父母离异了，她和妈妈相依为命。这种家庭环境对小华的性格产生了一定的影响。她变得内向，不擅长与人沟通。在家访的过程中，我与小华的妈妈进行了心理沟通，帮助她理解小华的特点和需求。我鼓励她多和小华进行交流，为小华创造一个积极的家庭氛围，支持并鼓励她的自信心和勇气。通过这次家访，我明白了家庭中的变故对孩子心理发展的影响，并学到了如何在教育过程中给予他们更多关爱和支持。
在我进行的最后一次家访中，我遇到了小李的家庭。小李是一个非常活跃和好奇的孩子。但是，他在幼儿园中常常表现出对其他孩子过度争抢玩具和缺乏合作的问题。通过与小李的父母交流，我了解到小李家中独生子女的情况，他一直是家里的宝贝。父母为了满足他的需求，常给予他过多的关注和特权。这让小李在幼儿园中面对与其他孩子分享和合作的问题时，缺乏应对的能力。在与小李的父母交流中，我向他们传达了培养小李与他人合作和分享的重要性。我鼓励他们给小李提供更多的机会去体验与其他孩子一起玩耍和解决问题，帮助他建立良好的合作意识和团队精神。通过这次家访，我了解到对独生子女的教育要注重培养其与他人合作和分享的能力。
通过这次家访活动，我深刻认识到家庭教育对幼儿的成长和发展至关重要。每个家庭都有不同的教育方式和家庭环境，这会对孩子产生深远的影响。作为一名幼儿园教师，我将继续加强与家长的沟通和合作，为孩子提供更好的教育环境和成长机会。同时，我也将持续学习，不断提升自己的专业能力，以更好地配合家庭教育和实现幼儿的全面发展。
这次家访我有很多感触，确实还是感觉很有意义的，因为孩子们在家里和在幼儿园其实是两个状态，这是非常关键的，我也一定会认真的去做好相关的本职，了解孩子们在家里面的情况，和家长们了解孩子们的作息时间，虽然放假了，但是孩子们需要养成好的习惯，这次家访主要也是了解一下，孩子们的生活状态，和作息时间是否规律。
首先，正值暑假期间，在这个时候还是应该要注意防暑，天气炎热应当减少外出，和户外活动，作为幼儿园学生，这些都是应该要去做好的，家访工作也是非常重要的，在这个过程当中也需要合理的规划好，小班的孩子们现在也正是长身体的时候，所以这次我和和家长们重点的强调了作息时间的问题，要严格要求孩子们平时在家作息规律，保证孩子了孩子们在家的状态。
这方面我也还是做出了很多的`准备，在这个过程当中，确实还是感觉很有意义的，通过这次甲家访趋势也在很大程度上面，有了新的视野，对孩子们更加的了解，对孩子们家里情况也有了进一步的接触，对接下来的工作也是有所帮助的，这次家访我感触深刻的有很多，我知道自己应该要朝着什么方向努力，我知道这是非常关键的，这段时间以来的工作当中，我也确实是的到了很多提高，我也愿意去履行相关的职责，我也希望能够在这样的环境下面做的更好一点，这次家访工作我在很大程度上面得到了锻炼，接下来工作我也会继续的努力，保证教学质量，维持好的状态，这是应该要认真去规划好的。
作为一名幼儿园教师，我拥有多年的工作经验，并且我每年都会进行家访工作，与幼儿的家庭建立紧密联系。在这个过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会，我希望通过这篇文章与大家分享。
进行家访前的准备工作至关重要。在家访之前，需要充分了解每个家庭的背景情况，包括家庭成员、父母从事的职业、家庭的文化习俗等等。这样可以帮助更好地理解孩子的家庭环境，更有针对性地开展教育工作。同时，还需要准备好与家长交流的材料，例如幼儿的学习情况、成长记录等等，这样可以更具说服力地向家长展示孩子的发展状况。
在进行家访时，要注重交流的技巧。在与家长交流时，要做到耐心倾听，尊重家长的意见和观点。同时，也要清晰地表达对孩子的观察和评价，并提供具体的建议和指导。需要强调的是，在与家长交流的过程中，不应只关注孩子的问题和不足，更应注重对孩子的优点和特长的发掘与表扬。这样可以增强家长的信心，帮助他们更好地支持孩子的成长。
除了交流技巧，与家长建立信任关系也是非常重要的。只有与家长建立了良好的信任关系，家访才能取得良好的效果。因此，需要主动与家长沟通，了解他们的需求和期望，与他们合作解决问题。要尽可能地与家长保持联系，及时了解孩子在家中的情况，及时解答家长的疑问和困惑。同时，也要尊重家长的隐私和个人观点，不过度干预家庭事务。
进行家访后的跟进工作同样重要。在家访之后，需要及时记录下和家长的交流内容，并将家长的反馈和建议反馈给园方和教育团队。通过家长的反馈，可以及时改进和优化的教学工作。同时，还要根据家访的结果，与团队一起制定下一步的教育计划和目标，以便更好地促进孩子的发展和成长。
通过多年的工作经验，我深深体会到家访对于幼儿教育的重要性。家访是建立家园合作的桥梁，是推动孩子全面发展的重要途径。作为一名幼儿教师，要充分发挥自己的专业优势，与家长紧密合作，为孩子的健康成长提供更好的支持和帮助。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的家访能力，与家长一起为每个孩子的成长携手前行。我相信通过的共同努力，孩子们将能够享受到更好的教育，建立良好的人际关系，健康快乐地成长。
作为一名幼儿园教师，多年来我参与了众多家访活动，与孩子们的家庭建立了紧密的联系。在这些家访中，我不仅了解到孩子的家庭背景和个性特点，还加深了对于教育的理解。在这篇文章中，我想分享一下我多年工作经验中得到的一些体会。
家访是加强家园合作的重要手段。幼儿园阶段是孩子成长的重要时期，家长和教师应该携手共同关注孩子的学习和发展。通过家访，可以了解到孩子在家庭环境下的表现和需求，帮助家长更好地了解和照顾孩子。同时，也可以向家长传达教育理念和教育方法，帮助他们更好地引导孩子成长。
家访让孩子感受到了被重视和关爱。每当我走进孩子家中，他们总是充满期待地等待着，因为他们知道这是一次特别的访问。与孩子们坐在一起聊天，我发现他们愿意与我分享他们的快乐和烦恼。有时候，孩子们给我展示他们的作品，或读一篇自己写的小文章。这些时刻让我深深感受到孩子们渴望被理解和认可的心理需求。
再次，家访帮助我更好地了解每个孩子的个性和需求。每个孩子都是独一无二的，他们在教育方面的需求也不尽相同。通过与家长交流，我能够更好地了解孩子在家庭中的行为和性格特点。有了这些信息，我能够更有针对性地设计教学活动，并给予每个孩子更恰当的关爱和帮助。
家访也让我深刻认识到教育是一种合作的过程。家庭和学校都起着关键作用，应该携手合作，确保孩子能够得到全面的发展。在家访期间，我从家长那里学到了很多关于教育的经验和智慧。我尊重家长的观点，并与他们共同讨论孩子的问题和成长。通过这种合作，孩子能够在家庭和学校中获得一致的教育和培养，迈向更好的未来。
家访也是促进家长参与学校教育的重要机会。家长是孩子教育的第一任教师，家校合作对于孩子的成长至关重要。通过与家长交流，我鼓励他们积极参与到孩子的学习和教育中来。我会向他们介绍学校的课程和活动，提供一些建议和技巧，帮助他们更好地引导孩子。家长的积极参与是促进孩子学习和发展的重要支撑。
幼儿园家访是一个非常有意义的活动。通过家访，教师能够了解到孩子的家庭背景和需求，帮助家长更好地教育孩子；孩子能够感受到被重视和关爱，建立起安全和亲密的关系。同时，家访也促进了家园合作和家长参与教育，为孩子的全面发展奠定了基础。在今后的工作中，我将继续利用家访这一工具，与家长携手合作，为每个孩子的成长贡献一份力量。
一、对少儿进专家访，就要获得家长们的相信。
任何人际关系的相处是互动的，是互相影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，获得家长的相信，是做好家访。做好家长工作至关重要的一环。
教师与家长首次接触时不免有生分感，作为教师应主动担负起成立互相相信的责任，主动向家长介绍少儿在少儿园各个方面的表现。因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的.长处，这样也能够和缓家访时僵直的生气。即便孩子今日帮助某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业达成了，或是帮助老师拿了本书，都要看作是件很了不起的事来叙述给家长听，这时的家长内心必定是美滋滋的，接着才把少儿存在的问题一笔带过，而不是进行长篇大论，试想谁会想听自己一大堆的坏话。教师要把少儿出现的问题集中在详细行为和表现上，就事论事。
像我们在家访钱雄伟小朋友时，我们先把这个孩子的进步告诉家长，他仔细达成老师交给他的任务，每日都早早来少儿园，爱惜小朋友，很主动关怀他人等。他的爸爸妈妈听了很快乐，也说他在家也是很会关怀大人的，爸爸说：“除了进步，有什么做得不对的吗？”钱雄伟这时紧张的看着我们，我便说：“也没什么大的问题，就是每次让小朋友收玩具时，他总不争第一个放好，每次都拿最后一名，钱雄伟从明日开始收玩具时，你争取拿第一名好吗？”他听了点点头，妈妈说：“明日要争取拿第一哦，他在家也是这个样，做事慢悠悠的。 ”在这类氛围中，即让家长知道了孩子的进步也认识到了孩子存在的问题，进而实时的教育他，成效也不错。
二、在家访时，多让家长介绍有关少儿兴趣和能力方面的状况
家长和老师进行交流有关孩子兴趣能力方面的状况，这样一个少儿所能获取的
教育经验产总和要多于家长或教师一方所能供给的经验。
三、在家访时，老师也应当多介绍有关少儿兴趣和能力方面的状况
在家访时，我们让家长介绍孩子在家中都喜爱做些什么，兴趣是什么，这样我们就能够知道孩子的另一面，而我们的介绍也会让家长知道孩子的另一面，双方的联合能够更好的教育孩子。
四、少儿存在的问题在家访时必定要提出来，但也要委婉的提出。
家访就是让家长知道
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