写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“和爷爷一起逃亡读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
《和爷爷一起逃亡读后感》
最近我读了一本引人入胜的小说，名为《和爷爷一起逃亡》。这本小说让我重新审视了亲情的珍贵，也让我深切体验到了逃亡带来的艰辛和激动人心的冒险。
小说以一个小男孩的角度展开，他和他的爷爷在逃亡中经历了一系列的冒险和考验。一开始，这个小男孩和他的爷爷生活在一个美丽而宁静的小村庄里，但是突然之间，政变发生了，村庄陷入了混乱和恐慌。男孩的父母被迫下落不明，唯一留给男孩的亲人只有他的爷爷。为了保护男孩，爷爷决定带着他逃离这个陷入危机的村庄。
小男孩和他的爷爷开始了一段危机四伏的逃亡之旅。他们在旅途中遇到了各种困难和挑战，有时甚至险些丧命。但是他们始终保持着坚韧和勇敢的态度，相互支持，一起克服了一个又一个困难。通过逃亡的过程，男孩不仅变得勇敢而且对爷爷充满了感激之情。
在逃亡中，男孩逐渐意识到亲情的可贵。爷爷虽然年事已高，但他始终坚定地保护和照顾着男孩。他们在面对食物短缺、狂暴的野兽和艰难的环境条件时，相互扶持，共同度过了许多困境。男孩明白到爷爷无私的爱和无条件的付出，他们之间的感情愈发深厚。尽管路途上充满了危险，但男孩坚信只要他们相互支持，他们就能够克服一切。
这本小说描绘了一个逃亡中的家庭。它提醒了我家庭的重要性。家庭是我们成长的温床，是我们在困难时刻最坚实的后盾。正是家庭的支持和爱，让我们能够勇敢地面对困难和考验。小男孩和他的爷爷就是一个充满爱意的家庭的写照。他们相互扶持，共同努力，使男孩最终成长为坚强而自信的人。
同时，逃亡也给他们带来了许多意外的冒险。在逃亡的过程中，他们遇到了各种各样的人物，有善良而乐善好施的人，也有贪婪自私的人。这些人物的种种遭遇让我明白了世界的复杂性和人性的多样性。小男孩在这个逃亡过程中也成熟了许多，他学会了如何辨别好人和坏人，并学会了如何与他人相处。
《和爷爷一起逃亡》这本小说给了我很多思考。我明白了亲情的可贵，同时也认识到逃亡和冒险所带来的机遇和挑战。此外，这本小说也让我反思了自己的家庭和成长。它告诉我家庭的重要性和亲情的力量。
通过读这本书，我不仅享受了一个冒险故事的快乐，更收获了思考和体验。我被小男孩和他的爷爷之间的感情所深深打动，也看到了成长和坚韧的力量。读完这本书后，我对家庭和亲情有了更深刻的理解，并且愿意将这种理解融入自己的生活之中。无论遇到什么困难和危机，我都要勇敢面对，相信家人的力量，一起度过任何难关。
总的来说，《和爷爷一起逃亡》是一本触动人心的小说，它真实而深刻地描绘了家庭和亲情的重要性。通过逃亡的故事，我从中领悟到人性的美好和力量。这本书是一本值得深入思考和体味的小说，我强烈推荐给所有渴望理解家庭和亲情的读者。
《和爷爷一起逃亡》读后感
小时候，我总是喜欢和爷爷一起度过快乐的时光。他总是给予我温暖和关爱，教给我许多有用的经验和智慧。然而，在我长大后，我意识到外面的世界对他来说并不友善。他为了保护他所珍爱的一切，不得不与我一同逃离。读完《和爷爷一起逃亡》这本书，我深受震撼，感到心中有无尽的敬佩和爱戴。
这本书由著名作家李力执笔，详细描述了爷爷和孙子在逃亡过程中的困境和艰辛。故事发生在二战时期，纳粹德国肆虐的年代。爷爷是一个普通的犹太人，但他所拥有的智慧和勇气，让他成为逃亡中的领袖。
故事一开始，爷爷和我住在一个小小的城市里。它曾经是犹太人繁荣的家园，但现在被敌对的纳粹德国占领。爷爷明白自己在这个城市里的生活已经无法继续，他知道纳粹对犹太人的仇视和残暴行径。于是，他决定带着我离开。
爷爷是一个聪明而机智的人，他在逃亡中表现出色。他教会了我如何隐藏我们的身份，如何找到安全的住所，并带着我们各种重要的文件和钱财，以备不时之需。在这段艰难的旅程中，爷爷也教会了我许多关于生存和勇气的宝贵课程。
在逃亡的过程中，我们遇到了许多困难和艰险。我们扮演着不同的角色，以躲避敌人的注意。我们必须时刻保持警惕，并且随时准备做出正确的决策。途中，我们也遇到了许多热心的人，他们乐意帮助我们，并为我们提供庇护。这些人们教会了我什么是无私和友爱，他们的善良与勇气令人难以忘记。
通过这本书，我了解到逃亡并不容易，尤其是在战争期间。逃亡不只是身体上的移动，更是心灵和精神的穿越。在逃亡的过程中，我学会了适应与改变，学会了坚持与勇敢。爷爷以他的智慧和勇气示范了什么是真正的领袖。
最令我感动的是书中描述的我们与爷爷之间的关系。虽然我们经历了种种困境，但我们彼此之间始终保持着担当和支持。爷爷是我的榜样，他让我懂得了爱和责任的真谛。
《和爷爷一起逃亡》这本书教会了我很多，让我明白在逆境中如何坚持自己的信念，如何为了所珍爱的人而斗争。这不仅是一本关于逃亡的书籍，更是一本关于勇气、家庭和爱的故事。
读完这本书后，我对爷爷的敬佩和爱戴更加深厚。他是我的导师，我时刻敬仰他所展现的品质和勇气。这本书也让我思考我们所拥有的故事和家庭的价值。它提醒我要珍惜身边的亲情，保护我们所爱的人。
通过《和爷爷一起逃亡》，我明白了一个重要的道理：勇气既来自内心的力量，也来自我们与他人的联系和支持。只有在互相搀扶和鼓励的团结中，我们才能共同面对逆境，并取得胜利。
这本书的作者通过丰富的细节和生动的描写，让我对这段历史更加深入理解，并且对那些在困境中奋勇前行的人们充满敬佩。《和爷爷一起逃亡》不仅是一部勇敢面对恶势力的故事，更是一部富有温情和希望的作品。它让我明白，无论在何时何地，我们都应该珍视和保护我们所爱的人，并为他们而勇敢地战斗。
《和爷爷一起逃亡》读后感
这本书让我体验了一段惊险而又温馨的历险之旅。故事发生在一个小岛上，讲述了主人公小明和他的爷爷一起逃亡的故事。阅读这本书让我感受到了亲情的力量，以及坚韧和勇敢的重要性。
小明是一个富有好奇心和活力的孩子。然而，他的生活却一直受到父母的束缚，因为他们一直过于保护他。爷爷则是一个老练而古老的冒险家，他曾经经历过许多危险的旅程。在小明的眼里，爷爷是他最崇拜的人，他渴望像爷爷一样勇敢和自由。
故事的开始是一个暖意融融的夏日。小明在一次意外中得知了爷爷曾经经历过一次险象环生的逃亡。被这个故事吸引，小明决定与爷爷一同进行一次冒险。在爷爷的指导下，他们开始准备逃亡所需要的一切。经过一番辛苦的准备，他们乘坐着爷爷的小船离开了小岛。
然而，他们没有想到的是旅途的艰辛。他们遇到了无数的困难和挑战，但是他们从未放弃。爷爷的经验和坚定的信念让他们克服了每个障碍。与此同时，小明也渐渐意识到了什么是真正的勇气和坚韧。他学会了克服恐惧和困难，同时他也理解到了爷爷是如何抵御困境的。他们之间形成了一种深厚的亲情和默契。
途中，他们结识了许许多多的人，有善良的人，也有邪恶的人。在这些人的帮助下，他们成功地摆脱了一个又一个的危险局面。这些人给了他们希望和能量，同时也让他们明白了人与人之间互相扶持、关心和帮助的重要性。
逐渐地，小明和爷爷的关系变得更加紧密。他们互相支持，互相鼓励，在困境中相互依靠。这段旅程不仅让他们体验到了爱和坚韧的力量，也让他们更加了解彼此的内心世界，建立了更深厚的沟通和信任。在面对危险和困难时，他们懂得了应该如何与困境抗衡，如何面对生活中的挑战。
读完这本书，我深深被爷爷的勇气和信念所感动。他教给小明的不仅是逃亡，更是如何成长和面对生活的智慧。这本书让我明白了人与人之间的亲情是多么的珍贵，也让我明白了坚韧和勇敢对于成长的重要性。
总的来说，这是一本非常值得一读的书。它使我陶醉于刺激的冒险之旅，也让我受益匪浅。它让我意识到了亲情的可贵，让我学会了勇敢面对困难。这本书打动了我，让我深深地体会到了人性中最美好的一面。我强烈推荐每个人阅读这本书，因为它能够激励你勇往直前，感受到亲情和坚韧的魅力。
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刚拿到这一绘本，感觉光凭画面并不能一下子抓住孩子的视线。特别是“爷爷把布翻过来，翻过去……缝进，缝出。”如果不仔细观察，是很难发现这一家庭的变化的。
孩子喜欢的焦点应该是毛毯经过爷爷的巧手一步步变成纽扣的过程。基于以上两点的思考，本次活动设计围绕两点展开，收到较好效果。
一、语言点的把握。
虽然“爷爷把布翻过来，翻过去……缝进，缝出。”画面效果不明显，但是针对画面的语言是重复性的，所以我让孩子在第一、二次重复时听我讲，在第三、四次重复时孩子就能跟上了。孩子们随着这句话的熟悉对于故事发展情节也越来越入迷。
二、动作点的展开。
对于剪纸活动的目标定位上我更侧重于幼儿合理想象与掌握对称剪纸方法。由“毛毯——外套——背心——领带——手帕——纽扣”是引发孩子发散思维的过程，在剪纸中我尝试用“对称”的方法来剪物品。通过“教师示范、幼儿观察——幼儿尝试与讨论——自主练习”等方法探索进行。在教学方法的采用上我并不是采用教师直接传授式，而是让孩子通过自己已有的经验进行回忆与思考，通过与幼儿之间的互动行为，让幼儿了解、学习、运用“对称”的方法。在这个活动中，不仅能帮助孩子建立阅读策略，而且孩子在主动的动口、动脑、动手中很自然地理解故事、提高剪纸水平和技巧。不管作品是否精致，相信孩子在快乐阅读、动手动脑的过程中会收获许多。
不足之处：
1、在活动的设计上，应把握好活动的时间。作品的展示可以让幼儿剪好后，双手举起互相欣赏，然后要求幼儿用剪刀压住作品，再倾听下一段故事，这样不用跑进跑出可以节省时间。
2、在背心变领带前，我请幼儿说说领带的特征，又让个别幼儿示范剪领带。虽然我一直强调“剪掉最少，就是最好”，目的是让幼儿尽量把作品剪得大些。可是，这位幼儿动作很大一剪刀下去，对折的只剩下一小块，多半剪光了。我心里一急，抢过这位孩子手里的纸，又朝另外的方向把纸对折了一下剪出了领带，可其他幼儿看糊涂了，出现了好多幼儿不会剪。我深信，在以后的活动中，我会从多方面去考虑活动的设计、安排、可能出现的问题等等，尽量使活动更精彩。（——姚瑾）
附故事：《爷爷一定有办法》
当约瑟还是娃娃的时候，爷爷为他缝制了一条奇妙的毯子。毯子又舒服，又保暖，还可以把恶梦统统赶跑。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的毯子也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱咯吱地剪，再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
一件奇妙的外套。约瑟穿上这件奇妙的外套，开心地跑出去玩了。不过，约瑟渐渐长大，奇妙的外套也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的外套，缩水了、变小了，一点儿也不合身，真该把它丢了。” 约瑟说“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱、咯吱地剪，再用飞针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
一件奇妙的背心。第二天，约瑟穿着这件奇妙的背心去上学。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的背心也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的背心！上面沾了胶，又粘着颜料，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。” 爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱、咯吱地剪，再用飞针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
一条奇妙的领带。每个礼拜五，约瑟都戴着这条奇妙的领带去爷爷奶奶家。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的领带也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟看看你的领带！沾到汤，脏了一大块，弄得它都变形了，真该把它丢了。” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱、咯吱地剪，再用飞针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
一块奇妙的手帕。爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱、咯吱地剪，再用飞针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”收集的小石头，就用这块奇妙的手帕包得好好的。不过，约瑟渐渐长大了，奇妙的手帕也变得老旧了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的手帕！已经用得破破烂烂、斑斑点点的，真该把它丢了！” 约瑟说：“爷爷一定有办法。”爷爷拿起了外套，翻过来，又翻过去。“恩……”爷爷拿起剪刀开始咯吱、咯吱地剪，再用飞针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”
一颗奇妙的纽扣。约瑟把这颗奇妙的纽扣装在他的吊带上，这样裤子就不会滑下来了。有一天，妈妈对他说：“约瑟，你的纽扣呢？” 约瑟一看，纽扣不见了！他找遍了所有的地方，就是找不到纽扣。约瑟跑到爷爷家。约瑟嚷着：“我的纽扣！奇妙的纽扣不见了！”妈妈跟着跑来，说：“约瑟！听我说。那颗纽扣没有了，不在了、消失了。即使爷爷也没有办法无中生有呀。”爷爷难过地摇摇头，说：“约瑟啊，你妈妈说得没错。”
第二天，约瑟去上学。约瑟拿起笔来，在纸上刷刷刷地写着，他说：“这些材料还够……”写成了一个奇妙的故事。
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。有关于优秀的教育笔记你知道哪些呢？小编现在推荐你阅读一下[参考]《爷爷变成了幽灵》读书笔记4篇，欢迎大家参考阅读。
爷爷变成了幽灵的读后感，来自京东商城的网友：常起夜，我请人在妈房间安装了一个声控灯，晚上起床只要一动就亮非常方便。在大姐家妈还在清醒时对老公说不准打****（我），还重复了一遍。晚上老公回家盯着我，酸溜溜的说“不孝顺的女人凭什么让我妈操心你，我是他儿子他都不管”。我眼泪哗一下流出来，我的付出终于得到认可，虽然只有妈一个人。5月9日婆婆走了，接到电话的老公眼泪直流，我以为是妈送到医院抢救了，老公告诉我时我傻了，大脑一片空白，我不相信这是真的，大姐退休了承担起照顾妈的生活起居，妈吃的稀饭都是鸡汤，排骨汤煮出来的，鸡肉排骨放在粉碎机打碎后加入稀饭里一起吃。妈吃的很慢一碗饭要吃二三个小时，为了让药物副作用降低到最小，大姐是把药分成等份，每二个小时喂一次。妈瘫痪在床上二年多，身上从没长疮。二姐几乎每天都要去看妈，各种检查跟化验都是定期的，这么精心的护理，怎么会这样。我机械的跟着孩子进进出出，努力回忆这几天有没有反常现象，想来想去只有儿子不断的说怕，什么都说怕，搞不明白他怕什么。小的时候老太走的那晚我梦见下雪了，头上落满了雪花，而别的小朋友却没有，后来我才知道用我们这里的说法是老太托梦给我，告诉我要走了。我一直认为妈走的时候会给我托梦的。目送妈火化，亲手捧妈的骨灰，我脑子里不由的想起同妈生活的点点滴滴，久久的盯着我手留余灰的双手，仍不相信妈离我而去……妈走了快一个月了，我仍无法适应没妈的日子，每个周六周日都是去大姐家看妈的，现在周六周日i不知道于什么了，一到星期天我就发慌，老公一遍一遍问我去今天于什么去哪里，我说不知道啊不知道。有人问我婆婆走了有什么感觉，我回答妈走了对我损失最大，对婆婆照顾我是尽心尽力，我上班时有很多同事不理解，我照顾婆婆出力不讨好，而且花销又大，但我认为有妈在，精神上有寄托，花销大花在自己亲人身上，又没花在别人身上……
《爷爷变成了幽灵》这是一本有关生命教育的绘本，一直很想给孩子讲一些关于生命类的绘本，“海豚绘本花园”这套绘本给我提供了和孩子探讨生命意义的媒介。
生老病死本是人类的自然规律，人们都无法抗拒和改变。不可避免，孩子也会遇到身边的亲人离她们而去，在他们幼小的心灵里会怎样面对死亡呢？
这本书就讲述了一个叫艾斯本的男孩在爷爷突发心脏病后，很想念爷爷，终于，有一天晚上，爷爷出现了，原来爷爷变成幽灵回来了，因为临终前有一件事忘了做，是什么事呢？爷爷想不起来了。
接下来的几天里，艾斯本一直盼望着与爷爷相见并想帮助爷爷想起那件事。在与爷爷的几次相聚中，他们共同回忆过去的美好时光和幸福生活，最后爷爷终于想起来了，原来忘记做的事是临终前没来的及与心爱的艾斯本说再见。就这样，艾斯本与亲爱的爷爷在难舍的哭泣中挥手告别。
这个绘本用一幅幅温馨的图画给我们展示了孩子们内心对死亡的理解，书里艾本斯的爸爸妈妈告诉孩子爷爷去天堂了，事实上孩子可能没法理解什么是去天堂了。同样的问题我们也会遇到，和孩子沟通起来并不轻松，在这本书中，死亡描绘的其实没有我们说的那么可怕，相反还是很美好轻松的。
死亡是生命教育中不可缺的一个环节，是人生成长的必修课，教会孩子们如何看待是很重要的，曾经的美好和温暖值得我们永远怀念，学会微笑面对是我们人生的必修课。
艾斯本最喜欢爷爷了,可是爷爷突发心脏病去世了。爸爸妈妈告诉小艾斯本“爷爷变成了天使,变成了泥土”,可是小艾斯本根本无法想象爷爷变成天使和泥土的样子,因为爷爷是他最喜欢的人。
有一天晚上,爷爷变成幽灵回来了,是因为爷爷生前忘记了做一件事才变成一个只会不停游荡,不停叹息地幽灵的。爷爷忘记了一件事,什么事呢?爷爷回忆了自己从小时候到成年后的过往,艾斯本也想起和爷爷一起做的好多事,他们都沉浸在愉快的回忆之中,不过这里面依然没有爷爷忘记的那件事。爷爷说:“我想起来了,我想起来我忘记什么事了。”爷爷说着,不再笑了,“我忘记对你说再见了,我的小艾斯本!”爷爷和艾斯本都哭了。当我读到这里时,泪水模糊了我的双眼,透过模糊的视线依稀看见一个老人拄着拐杖迈着蹒跚的脚步向我走来,那是我的奶奶。生命真是无常!由于生病了,奶奶的双目极近失明,每次去看望她老人家,她总会用枯瘦的双手握住我的手,说“我的小丫头,现在已经长成大人了,你经常不在家,来陪奶奶说说话,就燕子还知道回来看看奶奶,那几个小孩都叫不到跟前来。”奶奶一边说着一边努力抑制自己的感情。我知道空巢期的老人是孤独的,她需要的不是物质而是精神的满足,或许陪她说说话就是最大的孝。我仔细端详面前的这个老人—我爸爸的妈妈、我的奶奶,奶奶脸上一道道的纹路犹如干裂的土地一样写满了八十六年来的沧桑,看着让人心疼。小时候奶奶给我做棉裤,由于眼睛花了,总是我帮奶奶穿针引线,然后奶奶继续做活。小时候的情景好像昨天刚刚发生过一样,奶奶怎么这么快就变老了呢?难道是因为我长大了把我亲爱的奶奶给催老了,那我宁愿做个永远长不大的孩子!
我特别期待20xx年寒假的到来,放假了就可以好好陪陪奶奶了。没想到我放假了,奶奶却走了。树欲静而风不止,子欲孝而亲不在。奶奶,你在那边过得还好吗?
在一个平凡的家庭里，一个可爱的孩子叫艾斯本和他的爷爷[幽灵]在一堵墙中穿来穿去。
这就是爷爷幽灵的封面。
当我第一次看到这本书时，就被这黑色封面所吸引住。我低头津津有味读着，心中充满了幻想。书页一张张地翻过去，我完全被书中的故事情节所吸引住。
文中讲述了，一个七岁的小男孩[艾斯本]的爷爷突然，因为心脏病发作倒在了大街上去世了。在教堂里，隆重的给爷爷这个非常爱家的这个人隆重举行葬礼，而让大家迟迟没有想到的是爷爷晚上又奇迹般的回来了，爷爷和艾斯本回忆起了好多事：去游乐场、钓鱼、在博物官里的大象标本、
突然，爷爷不再笑了，和蔼地说：我忘记和你说再见了。
最后，爷爷和艾斯本都哭了，他们俩目视对方，仿佛在说再见。就这样爷爷变成了幽灵这本书，呈现了难以言表的生死离别。
读了这本书我明白了，原来死是那么的平常，但最重要的是珍存美好的情感记忆
我静静地观察它们，我知道这时已不需要我再多说一句话。孩子们内心的礼物已慢慢从笔尖流淌，就让他们自己畅快抒发一下自己的爱吧!“老师我画完了”“老师你看”随着一声声的话语，我慢慢走向他们的画、走向他们的爱心。一堆苹果、一块块糖果、一个个形状各异的月饼、一簇簇鲜花。听着他们的介绍，我内心充满了感动，当走到李中海的桌前时，我被他的画镇住了，只见他的画面上出现了一台空调。我问：“你画的什么给爷爷奶奶?”他说：“我画了一台空调给爷爷奶奶”。我又问：“为什么想起画空调?”他说：“我爷爷奶奶没有空调，夏天会很热，冬天会很冷。”我感动的无语了，同时被他的话语所震撼。
这就是人们与生俱来的孝心，不被社会大环境所沾染的爱心。多么细心的孩子啊!有时孩子真的比一个大人还让人受尊敬，我感动着、感动着，慢慢把他搂进怀里。
毫无疑问，作为一名新时代的人民教师，我们应该学会分析自己的教育教学方式，而教育笔记可以记录老师在课堂上存在的问题。那么，优秀的教育笔记模板有哪些？下面是小编为大家整理的“死亡诗社读后感合集”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
今天，Jacy给我们放了一部电影《死亡诗社》(Dead Poets Society)，剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的Keating老师教他们诗歌，Keating老师是一个反传统教育模式的老师，在第一节课上叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不可思议的举措，一开始他们都犹豫了，后来还是照老师说得给做了。
当中有个学生叫尼尔比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是浪费精力而被迫辞退。尼尔和他同学见到Keating老师的年鉴，然后看到老师是剑桥大学毕业，并发现他是诗社团的会员，keating老师的介绍让尼尔很感兴趣，于是他们也很大胆在山洞里举行了读书小组。当然，尼尔是主要负责人。通过keating的启发，他们都变得很个性，并且“及时行乐”。正因如此，查理追到了他心怡的女生。剧中尼尔因为受到Keating老师的鼓励坚持参加话剧演出，最后演出时他父亲虽然来到现场，但是他父亲一直都不喜欢他演话剧。因为在他父亲的眼里，尼尔是甲等学生，应该注重学习，毕业后应该去就读哈佛，并且成为医生。但是这并不是尼尔要的生活，可是他又无力反驳他的父亲，最后他以自杀的形式结束了生命。Keating也因为被指教唆学生“放纵”等被辞退。最后，他的学生全部站上讲台表示他们对Keating先生的不舍，以及对他的支持。
《死亡诗社》就是当中的教育意义，如果只看一遍简单的介绍，得到的只是简单的剧情和Keating先生一反传统的教育方式。当我看第一遍时，我深深地被Keating老师的教育方式吸引住了，上诗歌课，不会照着书本一本正经地念当中的理论，甚至还叫学生撕书，站上讲台体现那种盛气凌人的感觉，帮助学生重拾自信心，在操场上听着音乐边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白一致性，同时也要大家保持个性，还鼓励学生不要害怕恐惧，要树立信心。特殊是他为安德森重拾信心的那一堂课。Keating老师的授课方式很多种，学生能够学到很多，不仅仅是学到知识，也收获到快乐。这对我们专业很受启发，教师与学生的教与学的过程是一个交流的过程，把过程变得有趣化，这会收获不一定的效果，要注重学生的个性发展，不能让陈旧的教学理论抹杀了学生本有的天性，他们的聪慧要通过不断地发掘才能让他们的才艺迸发。
另一个比较收益的'方面是，英国的学生学习多以小组的形式进行，学生有专门的小组课和专用课桌，比较注重学生的动手能力，从pizz制作的雷达就可以看看出。虽然剧中涉及的只有诗歌课，但是从中也发现学生的任务也并不轻，因为他们会要求去完成很多论文，或是原创诗歌。Keating老师比较侧重于学生原创，著名的诗歌名家也只是起借鉴作用。再者，英国的学生还会成立读书小组，他们会约定在一个时间和地点，进行读书活动，读书是他们必不可少的活动。这在我看美剧DH的时候也会经常听到读书小组，Bree会经常去读书小组，其他主妇有空的时候也会捧起一本书看，他们会把看书当作是一种休闲方式。而相反在我们国家，在刚结束的高考中，学生撕书，扔试卷，把试卷和书本撒落在地上，此举有人称是解压，但我认为有点把高考看得太重了，有点忽视看书与学习的真正意义。扔试卷或撕书有点让人感觉在对知识的蔑视。
学习是一个过程。不是一个结果，我们应该享受途中的每一处风景。
《死亡诗社》说的是沉闷严谨的威尔顿预备学院来了一位特别的基廷老师.他与众不同,他鼓励学生撕书,不要受教条的控制,抛弃别人的理论,追随内心的感觉;他告诉学生用不同的角度看问题,并鼓励他们站在象征老师权力的讲台去看周围的东西;他用一起走路的方式告诉他们不要被同化,要有自己的想法并勇于表达它,做自己想做的事.与其说基廷先生是一位老师,不如引用影片的话说,他是孩子们的船长.在孩子们思想和自由被束缚的时代,他出现了.他是伟大的船长,带领迷茫的灵魂穿过层层迷雾,走出那片叫青春的黑暗森林,使孩子们有了自己的思想,并无所畏惧去表达自己.
何为师也?师者,所以传道授业解惑也.老师从来就是一个崇高的职业,是雕琢心灵的米开朗基罗,一刀一刀用爱雕刻完美的大卫.
江湖时代,高手苦练,只为达到最高境界.依我之见,从学生爱老师的角度来说,老师亦有三重境界.
在第一重境界的老师就是个教书的.他踏着铃声而进,例行公事上课,不管你学到了什么或你什么也没学到,在他看来,老师只是一份工作而已,与爱无关,你的分数只是他的工作绩效.对于他,你不爱也不恨,他对于你也不痛不痒.你是学生,他是老师,仅此而已.
第二重境界的老师是有爱的.只是他爱你的方式太严格了.他怕你学不好,于是给你定了无数的“宫规”,例如要提早十分钟上早读,写错格式作文就没有分等等,你还是学生,没办法,你只好屈服在他的“淫威”下.这也是为什么学生见到老师如老鼠见到天敌一样.当你深夜还在赶作业时,我想你不会爱他.这类老师是负责任的,或许多年以后你不会再抱怨他的严格,甚至有点感激他的严格.但是,当你还在他的手下混时,知识对于你,只是被接受,或许你学的很好,但你并没有强烈的渴望去探索这个世界.当他令你有了主动去探索的欲望,那么他就是第三境界的老师了.
第三重境界的老师,如基廷先生一样,有着无尽的魅力令你为之折服.他循循诱导,在黑暗中牵着你的手,鼓励你前进.因他,你重新认识了这个世界,学会了很很多多的东西,彷佛一下子睁开了看世界的眼睛;因他,你爱上了一个学科,有了强烈的欲望想要知道更多,而这一切不是为了分数.他是老师,更是益友.在青春是遇上这么一位老师,是难得可贵的,说不定给了你一生的影响,而你深深的记住他,他也因你的记住感到幸福.
片中的孩子们是幸福的,他们遇上了基廷先生.在那个沉闷的学校中,使青春有了颜色,让青春回归了它疯狂的定义.虽然结局有点伤感,但我知道孩子们一定是感激基廷先生的,要不怯于表达的托德也不会主动站在课桌上为他送别.我看见,片尾的基廷先生眼含泪花.
为人师者,应当修炼到第三重境界也.
令人气愤的是，尼尔的父亲并没有因为儿子的死反思自己的教育方式是否得当，他要求学校对尼尔的死负责。为了维护学校的声誉，学校利用权力恐吓、引诱学生，强迫学生签字，把责任推给基廷老师。基廷被解雇了，他很可能会去另一所学校。但只要基廷坚持自己反传统的教学方法，他就会在连续的辞退过程中度过余生。
基廷老师离开时，坐在教师一角的陶德激动地说：“是他们逼我们签字的！”然后站到课桌上，面对着基廷老师大喊：“o captain，my captain！”
开始最懦弱的人，最后最勇敢。
每次看这部电影，我都觉得自己好像在伊桑霍克的托德看过。
那个因为“我哥哥上这所学校”所以也来这所学校、在纸上写“及时行乐”而又把纸撕碎，不敢表达自己的陶德，好像就是迷茫、总爱跟自己较劲、想要改变又惧怕改变的我。看到陶德的一些镜头甚至会觉得害羞，仿佛摄影机对焦的人物是我。
不知道今后我是否会像陶德一样变得勇敢；或是再次面临选择时，像尼尔那样，勇敢的选择自己喜欢的道路，而不是世俗眼光下的正确道路；或是进入社会之后，是仍然有所坚持，还是像卡梅隆那样为了保护自己的利益做出一些伤害别人的行为。
想起《麦田里的守望者》，“你一定得认识到自己想往哪个方向发展，然后一定要对准那个方向出发，要马上。你不能再浪费时间了。你不能浪费它。”carpediem！
一个人的生命是短暂的，更理所当然是宝贵的。尼尔最后用自杀的方式来结束了它，其实更多的是去宣泄了自己的`不满。批判父母、学校的墨守成规，崇尚自由的暗示。美国当时的教育跟我们国家现在的教育状况差不多，只是一味的追求成绩，在父母早已为自己铺好的路上前进。殊不知，我们现在被问到有什么兴趣与爱好时，一脸的茫然、不知所措。我们哪里有什么兴趣与爱好？所谓披着素质教育面纱的应试教育已经把我们磨打的没有什么兴趣爱好了。
只是一味的为考试而考试。中国之所以落后于美国那么多，首先就应该从教育中找原因，教育是国家强盛的原动力。它必须具有一套完备的系统来领导全国人民。但当下的教育令人堪忧，这需要全人类静下心来认真的思考一下。根据自己的兴趣、爱好来选自己以后的路，只要有激情，没有什么能阻止我们前进的脚步。当遇到阻碍要敢于表达自己的看法，坚持自己的原则，不能以死来证明什么，那样对你是很不公平的。其次父母、学校就应该转变观念给孩子自由。让他们自己飞翔。
你可以指导，但你绝对不能打击，一个人的激情若被一再打击就会堕落。一个人不能没有梦想，那样只剩下肉体，没有了灵魂。 爱他们就让他们自己来走！
第一次看《死亡诗社》是在南师学习期间，当时边做功课边看，不是很专心，加上是纯英文版的，看得半懂不懂的`，印象最深的就是教师约翰·基丁与众不同的教育思想和方法。比如让学生撕掉书上枯燥的对于诗歌的割裂开的数字化的评价方法，运用充分调动起学生感官和激情的方法引导学生学会欣赏诗歌，进而创作诗歌，充分尊重了诗歌的本质和学习的本质。再比如：他让学生站到讲台，用不同的角度去看这个世界，正如站的越高，看的更远，更客观。他提倡他们要坚持自己的脚步，走自己的路，正象他所朗诵的诗句那样：“两条路在森林分叉，我选择人少的那条。”
这次再看《死亡诗社》，除了对基丁教授的崇敬（崇敬他敢于冲破传统，崇敬他能真正为了学生的发展服务，崇敬他的智慧和干练……）更多的是对现实残酷的一种感怀。尼尔是一个有梦想但却完全屈服与父亲威严的孩子，他在基廷老师的课堂上被点燃寻觅生命意义的激情，重组了死亡诗社，他背着父母去演出话剧，他年轻的生命借着“仲夏夜之梦”的精灵飞扬。然而当帷幕落下，他还得回到现实，面对父亲严厉冰冷的目光。终于，不幸的事发生了，在一个飞雪的寒夜，他最后一次带上精灵的荆冠，踏着冰凉如水的夜色，向着天堂去寻觅自己的梦想……这让人感到颤栗和无奈，现实就是这样强力地阻挠着有梦想的人，最后基丁被以灌输给学生消极思想而撤职，他的教育梦想也许和尼尔一样。人的梦想和激情就是这样被现实击碎的。
终于明白了为什么人——尤其是孩子们，为什么天真烂漫、活泼快乐、满怀希翼地来到世界，来到校园，最后大多沉闷、古板、麻木空虚地离开。没有梦想和激情就没有生活，不要太多的禁锢，需要更多的鼓励和帮助，这才是健康的教育和生活状态。
如口语表达、词汇量等，为什么孩子在语言方面较弱呢，询问了个别家长我了解到，大多数家长只是给孩子们讲完故事就算了，把讲故事当成一种任务，而没有发现讲故事里的大学问，根据自己的经验，我建议家长讲故事的时候注意以下几个点：1、引导幼儿看封面。
我们成人在看书时，一般都有看封面的习惯，一看封面，我们就知道书的内容是什么，其实这是一个很重要的环节，家长可以引导孩子们通过看封面了解故事的内容，如故事中有谁，他们在做什么事情等。
另外家长可以让孩子点读封面的文字（家长手指在字上一个字一个字的点读，后让孩子照你的方法点读文字），当你在点读的时候，孩子也在认识字。
2、培养幼儿的阅读习惯。
如果你要和孩子们一起看图书，请家长根据孩子不同的年龄进行选择如托小班的孩子应选择图片大，字少的书本，而中大班的幼儿可以选择图片大，但文字相对较多的图书。
2、阅读图书时，家长要注意灯光的强弱，如果灯光太亮，眼睛不舒服，太弱了容易引起眼睛近视。
3、引导幼儿认识书本左右下角的页码。
指导孩子按顺序翻阅读书。
4、教给幼儿正确翻阅图书的方法。
还没有教正确的翻书方法时班级图书角里，经常有破损的书，自重教给孩子们正确书的方法后，看书的人多了，损坏的书减少了。
4、引导幼儿观察每一页的画面。
可以让幼儿先讲一讲画面的内容，如“书里出现了谁？他在干什么？在哪里？等”归纳起来就是引导幼儿看图书时要从时间、地点、人物、事件进行观察。
5、让幼儿说一说故事内容。
孩子们看完图书后，可以让孩子说一说，哪怕只讲一句话也可以，“我看到了小兔子在吃萝卜”等，家长可以等孩子讲完后，给孩子讲述故事内容。
6、引导幼儿说一说故事中精彩的词语或句子，丰富幼儿的词汇量。
不知道家长在讲完故事后，孩子是否会提问，“妈妈这个XX是什么意思？”如果你的孩子是提问的，那证明他是个爱动脑筋的小宝宝，如果他不提问，也没有关系，你可以告诉他，如果有不懂的词可以问妈妈，或是妈妈在讲述故事时，把孩子不知道的词跟孩子进行解释。
在这里也要提醒们的爸爸妈妈，孩子在听故事时，学过的东西可能很快就忘了，家长可以在日常生活中或是隔天在孩子睡觉前把这此词语进行复习，尽量应用到孩子的生活中。
7、家长在讲故事时，也要注意讲故事的表情。
其实当你在给孩子讲故事时，你也是在表演故事内容，家长应丰富自己的面部表情、语气语速（如老人说话声音要慢、低沉，小孩说话声音很脆等）8、讲完故事后，家长可以让幼儿进行复述故事。
年龄小的孩子语言能力较弱，家长只要让孩子讲出故事的主要内容，年龄大点的孩子，家长就要有要求的让孩子讲一段话，如果可以的话要求孩子在加上表情动作，相信那是很精彩的一幕！别忘了把新学的词语加到故事里面。
最后看完或听完故事后，家长就可以整理一下让孩子睡觉，让孩子把书收好，放到指定的地方，关灯前记得跟孩子说一句：“晚安，我的宝贝”或做个好梦的祝福。
听到家长们的祝福，孩子们的心里肯定美滋滋的。
观后感是观众与作品的交流和互动是一种价值的交流和体验的分享，在写观后感时提供自己的感性体验可以引起读者的共鸣，有哪些关于作品名的观后感知识值得分享呢？幼儿教师教育网小编特地为您整理的“死亡笔记观后感”，这份材料仅供参考实际操作需根据实际情况进行！
2.月是一个什么样的人？借用l的话来说“杀手不过是个怕输的孩子罢了”。
这确是一个不争的事实，至少在他得到笔记，成为杀手，想要凭借笔记创造出一个没有罪恶的“理想世界”时，他的的确确还是一个没有真正成熟的孩子，一个相信自己可以创造世界，生活在自己编织出的“完美梦境”的孩子。所以他才会在接二连三在与l对决趋于劣势时那样的不知所措，在“l”从电视中宣布要拘捕他时选择了事实上还未对他造出任何威胁的“l”杀掉，而这一切都宣告了月在某一方面的软弱，至少在那个时候月的精神并没有成熟到足以与他选择担负责任相符的资格。
3.贯穿dn整部剧情的主线究竟是什么？是月的蜕变，是对正义的拷问，还是对社会的反思？相信人人都有着属于自己的独有回答。
●小结优异的作品，必然会让你从中得到些什么感悟？可以说《死亡笔记》是对我们所生活世界的一个小小的影射。在笔记各个角色里折射出了每人各自不同的自我，从那些杀手盲目的追求者上我们看到了组成我们所需求或许真的不过是一时的安逸，毕竟对绝大多数的我们来说，我们没有改变世界格局或是已有规范的能这个世界最小的基石，他们是那么的弱小，那么容易的让人操控，那么的盲从的对一个人为偶像的追崇，我们所能选择的只能是顺从以及在心中期盼着“变革者”的降临。
而月正利用了这点而造就出了基拉，他这个拥有着改变世界能力的“神的代理人”。而在火口等人的身上我则看到了处于我们高层者的腐败，为了追求最的利益，他们可以无所不用其及的方式，抹灭了人性，只为了赚取对他们来说已经好无价值的“金钱”或是“权势”。
夜神月是一名法学系大学生，从小励志要向父亲一样做一名警察，除暴安良。一次，他侵入警局系统，发现大量罪犯无法受到法律的制裁,（这些信息是禁止对外公布的`，以免引起社会的动荡。）这深深刺痛了月的心。一个偶然的机会，月捡到了一本笔记，也就是死亡笔记，并由此认识了死神。从此开始了他疯狂打击罪犯的行为。这引起了警局的高度专注，并取得了国际破案专家L先生的支持。
而负责该案件的部长正是月的父亲。一场高智商的侦查与反侦察活动由此展开。在片头月所代表的无疑是正义的一方。但政府不容忍这种第三方势力的存在，随着警方力量的介入，月的角色也发生了潜移默化的变化。
当杀死假L的时候，杀人成瘾的月已由惩治罪犯转变为对自己敌人的迫害。随后杀害FBI人员，甚至是爱自己至深的女朋女。在最后垂死挣扎的时候，残忍到要杀害自己父亲的地步。真可谓为达目的不择手段。正如死神对他的评价“你比死神更像死神”。
死亡笔记》观后感].貌似最近对动漫的管理宽松的了?大叔们终于想通了?
还是说最近的东西都太****而显得死亡笔记其实是个和谐的存在了么?《死亡笔记》没什么好说的，是神作，《死亡笔记》观后感。夜神月一开始其实是个本性纯良的好学生，看到他最后性格扭曲我只能像可惜鲁鲁修一样可惜夜神月啊。
每个人对这个世界都有不满。勤勤恳恳的学生夜神月也有。但若须和夜神月亮的存在告诉我们，我们不应该因为有能力而发泄不满。
我们可以抱怨，可以写博客，但是我们不能把他们的名字写在和谐的笔记本上。但我觉得这工作在我死后变得很荒谬。我不喜欢这样说。
当夜神月亮与我决斗的时候，我们确实感受到了两位天才明争暗斗的兴奋和钦佩，很难发现其中的漏洞。和他们一起发生的事也很有趣。但我不知道为什么，在我死后，不，应该是在记忆恢复后，夜神月亮莫名其妙的鬼和动物？对于正义感扭曲的清纯好学生来说，他们已经变成了性格扭曲的恶毒无情的鬼兽警官
然后这个故事扯淡了，观后感《《死亡笔记》观后感》。◆分享一篇好文章◆出现一个减少的漂白l。他叫尼亚。一个除了脸是女的其他都很爷们的****出现了，他叫梅罗。
两个人为了个人斗争最终整死了夜神月..呃，口胡了。不，应该是一边明争暗斗一边整死了夜神月..
好像还是有偏差?我总觉得尼亚最后的推理相当扯淡，不，应该是根本不算推理，他不过就是有几个**进行了调换与再调换与反调换的得到真的死亡笔记大作战罢了.可惜l当年用的是日本**而不是fbi或者克格勃.
倒是夜神月居然会死在这一关--也可能是太想做神烧坏了大脑?总之一直没用的松田终于在最后当了一回正义战士，除掉了夜神月这个可怕的人.干得好。
但夜神月的存在也引起了我们的思考。如果真的有这样的人出现，如果有一天本·拉登、***、麻原札幌、**等等人一起死了，并且是因为名字被写上死亡笔记死的，大家真的会保持理智去告诉killer杀人是不对的么?即使我们在**的时候保持理智，如果真的出现这种事，我们也有可能嘴上说怎么能这样，背地里支持着那样的存在吧。
而且我不确定fbi真的会去抓捕killer而不是暗地里提出与他合作。说不定世界会比动画中还要疯狂。所以我们面对这种事情要保持理智啊！
所以**死亡笔记的时候一定要保持理智啊！请一定往好的地方去理解啊！比如《死亡笔记》其实是《l与夜神月的生死恋》之类的?
当然我只是喜欢l而已，正义应该由人维护而不是神。直到最后我还在期待他的复活。当然期待到现在他还是死了。
果然再厉害也斗不过死神么..不过肯定不会出现这种事情的。这是漫画，本来就是扯淡。
也当我是扯淡吧。以上。
中外动漫赏析姓名：
学号：专业：环境监测与治理专业
《死亡笔记》动漫赏析
●影片回顾
夜神月是一名法学系大学生，从小励志要向父亲一样做一名警察，除暴安良。有一次，他闯入警察系统，发现大量罪犯无法受到法律制裁（为了不引起社会动荡，禁止向公众公布这一信息）。）这深深刺痛了月的心。
一个偶然的机会，月捡到了一本笔记，也就是死亡笔记，并由此认识了死神。从此开始了他疯狂打击罪犯的行为。这引起了警局的高度专注，并取得了国际破案专家l先生的支持。
而负责该案件的部长正是月的父亲。一场高智商的侦查与反侦察活动由此展开。
在片头月所代表的无疑是正义的一方。但是，中国共产党不能容忍这种第三方力量的存在。在中国共产党的干预下，月量的作用也发生了潜移默化的变化。当杀死假l的时候，杀人成瘾的月已由惩治罪犯转变为对自己敌人的**。
随后杀害fbi人员，甚至是爱自己至深的女朋女。在最后一场垂死的斗争中，残忍到了杀害父亲的地步。真可谓为达目的不择手段。
正如死神对他的评价“你比死神更像死神”。
●感悟《死亡笔记》是一部极具魅力与哲思的影片，看后感触很多。
1.正义这个名词究竟该如何定义，如果说正义是符合多数人利益，那无论是化身杀手的夜神月，还是贯彻自己理念的l等人，都可以说是正义的，月的所为虽然有些荒诞，想靠一本笔记，凭借一己之力就把这个世界改变，可当你遇见坏人的时候，当你看到有人为非作歹而你却又“无能为力”的时候，你是否也曾有过期盼过如果能有一个类似月的英雄，一个可以贯彻正义的英雄？我们占人口基数的绝大多数，其实是懦夫，所以我们希望有能够维护正义的英雄。
只是将所有的正义都只单单凭借一人守护却未免过于的“单薄”，如果有一天，这份脆弱的正义结束，那它带给我们的又会是什么？是自由驰骋的天堂？还是一个罪恶盛行的都市呢？
所以才有了l，有了和l一样有愿守护心中理念而与已化身为制裁之神而对抗的人们。
月是一个什么样的人？借用l的话来说“杀手不过是个怕输的孩子罢了”。这确是一个不争的事实，至少在他得到笔记，成为杀手，想要凭借笔记创造出一个没有罪恶的“理想世界”时，他的的确确还是一个没有真正成熟的孩子，一个相信自己可以创造世界，生活在自己编织出的“完美梦境”的孩子。
所以他才会在接二连三在与l对决趋于劣势时那样的不知所措，在“l”从电视中宣布要拘捕他时选择了事实上还未对他造出任何威胁的“l”杀掉，而这一切都宣告了月在某一方面的软弱，至少在那个时候月的精神并没有成熟到足以与他选择担负责任相符的资格。
2。电影版、**版和动画版都以月之死告终，但方式不同。
电影版和漫画版，死神显示出了死神的本色，毫不怜惜并带有嘲笑的写下了“夜神月”的名字，而出版最晚的动画版，简约而哀悼地结尾，展示了死神一丝的悲伤，月安宁的死。一切又恢复了平静。即使有死亡笔记，无论是谁，也无法建立理想的月球新世界。
撇开警察、l、尼雅、梅洛的阻力不谈，人类几万年的发展，形成了现今的社会，一切的改变，不管是好是坏，都要经历时间，看似毫无意义但非常必要的时间。死亡笔记塑造的人间，贪婪无处不在，人类不是因为变得善良而不去作恶，是因为害怕死亡，而畏惧作恶。人类的丑陋更加的凸现，社会的秩序更加的混乱。
况且世间，一切都是平衡的，化学反应中有平衡，物理公理中有平衡，生物遗传中也有平衡。万事万物，都是平衡的，起码现在没有找到反例。月心的世界打破了人与人、人与自然的平衡，严重地偏向一边。虽然这种偏离正在朝着看似良好的方向发展，但大自然的力量是无穷的，这种平衡终将得到恢复。
这就是为什么没有坏人，只有好人和睦相处的理想世界不能马上形成的原因。什么是好人没有坏人？
从《死亡笔记》这部动漫中，我学到了不少的日语和日本文化，这是一部非常出色的作品，它蕴含了深厚却也很简单的道理。夜神月亮是完美的化身。我是个神秘人。尼雅和梅洛一起创造了奇迹。小个子松田的善良并没有改变。还有弥海砂对爱情的执着，夜神总一郎对正义的坚持，死神硫克的一抹哀伤、一丝留恋。
所有的这些都留给了我极为深刻的印象，从这个作品中，我更加了解了自己、更加了解了世界。
电影版的deathnote:thelastname.结尾十分的感人---晚风拂起，细雨拨丝，月的母亲与妹妹，在家中边做饭，边回忆月从小到大的趣事，母女俩面勉喜，心沐泪，妹妹接父亲回家，“在想念月吗？
”“没有，我。。不想他。。不想。
”在月的房间中，一束白花在月光的衬托下，在微风中摇曳，仿佛是为月奏响最后的挽歌。一丝丝话语，一阵阵悲凉，我的心与电影中的情景产生了共鸣。一切都结束了，一切都平静了。
不会有死亡笔记，也不会有一个世界分为凡人世届和死神世界。人类不是上帝的玩偶，但大自然也不是人类的仆人。无论人与人，人与动物，人与环境，人与宇宙，只有相互尊重，才能发展进步。
就像很多人在暑假中做的事情一样，坐在家里看动漫，几天就看完了这部37集的(死亡笔记)。
记得最开始听说电视上封杀有关它的一切，说是上面有一本死亡笔记是死神遗留在人间，谁得到了，就拥有杀人的能力，可以在本子上写下任何人的名字，写完之后40秒内，这个被写下名字的人会死于心脏麻痹。不得不说，我被吸引了，从没想过有这种东西，于是就很用心的记了下来，而今天终于将他看完。
一个男孩夜神月，很好听的名字，也很安静的一个男孩，从小的梦想就是像爸爸一样进入警察厅，所以一直很努力的学习，成绩全校第一，运动也是如此。但是在一天放学的时候就捡到了那本上面写着deathnote的黑皮日记本，月打开了它，上面写着最初的规则，那就是写下名字的人将在40秒内死亡。
月很惊讶但是随后，就看到几个飞车党在做坏事，正好月听到了其中一个人的名字，于是月就将他的名字写到了死亡笔记中，随着时间的渐渐消逝35、36、37、38、39、40！只见那名飞车党就突然捂住胸口，满脸痛苦的死去。
月在瞬间惊讶——惊讶于自己拥有着如此强大的力量，这也许只是一个开始——创造一个新的世界，没有犯罪的大同社会，于是在其后电视上播出的罪犯频频死亡，一些犯罪得不到惩罚的人死亡，一些进行肮脏交易的人死亡。
如果一直是这个样子的话，当然也不会让我有继续看下去的欲望，因为这样的内容实在是过于幼稚和简单了，可以看到作者内心对社会的期盼，但是随之而出的l让我无比的惊叹。
l的智慧，布局，对人心的掌握都是精致入微的，如果你有看过(无限恐怖)这本的话，楚轩，就是可是和他媲美的人物，布局中不带任何感情色彩，人的性命在他的局面前就如蝼蚁，随时可以舍去。
一出现就用出的华丽手笔直接确定了月所在的位置，因为月所杀的一连串的死亡人物，全部都死于心脏麻痹，并且全都是穷凶极恶的人，但是唯独在那个时间段里有一个微不足道的人也死于心脏麻痹，而且就在月的地区，而l就是利用这一个小小的漏洞，再宣称了一点假的信息就将月所在地区锁定。
月被激怒了，两人开始了对决。
不得不说两个人的智慧都是绝顶的，在后来月越多的了解到死亡笔记的规则后，就越多的布局。但是尽管是这样仍然被l给发现。
直到最后月得知了可是让死神死亡的办法，和随之而出第一个女孩弥沙，这时一个极为纯粹的女孩喜欢月，一见钟情，从此缠上了月，而且愿意对月付出一切。而她也知道让死神死亡的方法，那就是让死神爱上人，死神当然可以看到一个人的寿命，知道他何时会死，但是如果不想让他在那个时候因为意外死去，就要用死亡笔记来为他所爱的人延长寿命，那样死神将会死去。
而弥沙正是这样，她即将受到一个喜欢他的变态想要将她杀死然后在自杀的时候，那个变态突然死亡，正是一个死神为她动用了死亡笔记，而那本死亡笔记掉落凡间，随之而来的还有另一个死神，是那位死神的好朋友，因为观察了弥沙很久所以也不自知的爱上了弥沙，他的名字叫雷姆，这就是爱情，连神都无法避免。
弥沙爱上了月，而这个时候的月已经不再有任何的感情他就是想要杀掉l，以求达到创造出一个新的世界，而他一个小的利用弥沙的局，就被死神雷姆看穿，并且警告月，如果敢那样的话，将会不惜代价的杀掉月。而雷姆的悲情也由此注定。
月在于l的不断对决中，我似乎看到了光和暗，两个极端。
l说：“希望月君，你不是kira呢，因为月是我的第一个朋友”
l在最后预期了自己的死亡，但是他完美的布局，让我知道，其实l一直是寂寞的，期盼着一个对手的出现，终于月的出现，让他兴奋，他的只觉告诉他月就是kira，但是没有证据，以至于在最后l死于雷姆的手中，为了弥沙，雷姆杀了l。同时也结束了自己的生命。
l死了，但是在临终之前，他是寂寞的，因为没有朋友，l的纯真，l的淡薄，l的无情，一切让我觉得l或许就是一个最强的智者，但是这又能如何呢，还是敌不过爱情的力量。
月赢了，也输了，他没能亲手杀死l，一直处于被动，但是谁又能说什么呢，月是骄傲的，他没有向死神流克做死神之眼的交易，否则l早就被知道名字然后死去。
所以这是一场没有输赢的对决。
在后面又出现了m和n，两个决定聪明的少年，m孤傲的不愿意和n联手，想要自己抓到kira，但是结果他败了，就像n最后说得;我们一个人的智慧无法超越l，但是我们联手就可以赶得上l，超越他。是的，集体的力量是大的。
最后月死了，不论他布了多少局，最后由于他挑选的魅上的一个小小的失误，月死了，死于流克的笔下，流克也是不想让月进入监狱吧，月的智慧也是厉害的，但是并不是所有的人都能达到他的那个高度。
月在最后逃亡的一段时光中，看到了从前的自己，安安静静的拿着手提包上学，对一切都无所谓。
如果月没有得到那本deathnote的话，也许他会慢慢的成长为国家的栋梁，但是他被力量操纵了，力量拥有了，也要会操纵他，所以人不能做力量的奴隶。
结果月死在了楼梯上，夕阳撒在了他的身上，一切唯美。
有很多人不喜欢m和n，因为他们认为，在l死后，一切都应该以月的胜利告终，但是每部动漫的结果不都应该是正义战胜邪恶，不是吗！
死亡笔记在月的使用下，没有了战争，犯罪率减少了7成，但是就像l说得，那只是在deathnote杀人的力量笼罩下的表面，人们充满了对死亡的恐惧，而并不是真正的对和平的向往。
我们看到了月在最后的理想，他在创造没有犯罪的世界之后，就要让那些拥有能力却不为社会做贡献的人杀掉，那个时候月还是正义吗，他还拥有自己初衷吗？
deathnote，如果你有了，会怎么样呢？像月一样吗？
毋庸置疑，作为新入职的教师，我们必须要对自己的教育教学行为负责，而教育笔记可以帮助老师总结课堂上的不足。如果你是一名教师，你会如何去写教育笔记呢？在此，你不妨阅读一下逃家小兔读后感通用九篇，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
篇一今天，我读了一个绘本，名叫《逃家小兔》，非常好看。我知道了妈妈的爱是永远不会改变的。我觉得小兔子的想象力非常丰富，而他的兔子妈妈总能用各种方式说服小兔子。
篇二我今天阅读了《逃家小兔》我的感想是：小兔为什么要离家出走呢？兔子妈妈是为了小兔子，但是兔子妈妈觉的太严格了，想逃跑。看到它我很感动。最后，兔子妈妈很高兴，我也很感动。
篇三我阅读的书是《逃家小兔》，这个故事讲的是无论小兔跑到那里，她的妈妈都会找到她，因为孩子永远是妈妈最好的宝贝。
读完这个故事，我想父母会永远爱他们的儿子。一句话，母爱是最伟大的。我妈妈从小就把我养大，教我。我们长大后应该报答父母。
给他们一个热烈的拥抱表示感谢。
篇四我昨天看了一本《逃家小兔》，这本书主要讲的是一只小兔想离家出走的故事。故事中小兔告诉妈妈说：“我要跑走了，”而妈妈告诉小兔：
“如果你跑走了，我会去追你，因为你是我的宝贝”。小兔听后，对妈妈说：“如果你来追我，我就会去更多地方，让你找不到我。
”可是妈妈依然会说：“不管你去**。我会在你去的地方等你，保护你，爱你。
”后来听了妈妈的话后，小兔决定哪也不去了，就待在这里，当妈妈的小宝贝。读完这个故事，我很感动，觉得小兔子的妈妈很棒，能为它的小兔子做任何事。同时我也想到了，我妈妈对我的爱。
我最喜欢书中的兔子，因为它知道自己的错误，而且能改正。就是它最后的时候，它说：“我就要像小男孩跑回家。”结果妈妈说：“我是你的妈妈，就会紧紧抱住你。”
这本书还告诉我们，不能随便离家出走。因为现在拐卖儿童的一般都是离家出走的。所以我们不能离家出走。
这个故事告诉我们，知道什么不对，改变它是个好孩子。
篇六从前有一只小兔子，他很想离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走了！”“如果你跑走了，”妈妈说“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
我觉得小兔很淘气。母亲想让它回家，可是小兔总是不想回去。母亲试了好多办法都没成功。
最后小兔说：“我想回家了。”这个故事，小兔子很顽皮，妈妈很执着。
最后，小兔子还是回到了妈妈身旁。我可不能像小兔子那样离家出走。
逃家小兔读后感篇一：《逃家小兔》读后感最近看了一本书名叫《逃家小兔》，讲的是有一只小兔子想离家出走，它就对妈妈宣布说他要”跑走了”,尽管后来我们知道，这并不是出于他的叛逆或是遭遇了什么委屈，他不过是想知道妈妈有多么爱他，但我们还是不能不佩服这位机智的妈妈，她没有惊诧，甚至没有问一个为什么，而是欲擒故纵地说：”你要是跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！
”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上了天堂，下了地，但不管他穿得像河里的鱼，花园里的花，山上的石头，还是鸟，追他的妈妈总能抓住他。最后，小兔子跑累了，依偎在妈妈身边说我不会再跑了，于是妈妈给他喂了一根象征爱的胡萝卜。
读了《逃家小兔》后，一个母亲对孩子的爱让我感动了。为了孩子们，她可以爬上又高又陡的山，把自己变成一棵树，这样变成小鸟的小兔子就可以有地方安顿下来。事实上，每个母亲都非常爱自己的孩子，但方式不同。
但我们总是误解父母的好意，认为他们对我们不好。我们应该学会理解父母，不要总是抱怨，因为只有理解父母，我们才能感受到他们无限的爱！篇二：
《逃家小兔》读后感今天我又读了一本书叫《逃家小兔》，这本书非常好看。这本书主要讲的是一只小兔子不想呆在家里就跑了。小兔子第一次逃跑变成了一条鱼，兔妈妈就变成了渔农找到了它；小兔又边成了石头在山顶，兔妈妈又变成了登山的人找到了小兔；小兔子变成了一朵番红花藏在一个秘密的花园里，兔妈妈有变成了园丁找到了它；小兔子变成了一只小鸟，兔妈妈就变成了一棵大树，小兔子来大树上来做客，妈妈找到了它；小兔子变成了一条小船，兔妈妈变成了一阵风吹着它回家；小兔子变成了空中飞人，兔妈妈变成了走钢丝的人把着它；小兔子变成了小男孩跑回了家，兔妈妈就变成了小男孩的妈妈把它紧紧的抱住它。
小兔子看到了妈妈就说：”好吧！我不逃了，我就好好做你的乖小兔吧！
”读了这本书后，我想了很多，想到了我自己，当妈妈吵我时我就会像小兔子一样想逃开家里，现在想想小兔的妈妈为了找到小兔子，不惜艰苦到处找小兔，可以变成任何东西，兔妈妈的对小兔的爱是那么的无私。想想兔子妈妈。我想起了我的母亲。我不想再离家出走了。我妈妈非常爱我。我也想好好爱我妈妈。篇三：
《逃家小兔》读后感今天我读了一本书叫《逃家小兔》，是关于一只想从家里逃走的小兔子的故事，非常有趣！这本书的主要内容是：一只小兔子和他的妈妈在兔子窝里聊天。
小兔子说他想离家出走，妈妈说如果小兔子离家出走，妈妈会找到他的。小兔子第一次想变成一条鱼，游离它的身边，而妈妈却这样做了！却变成了一个渔夫用红萝卜找到了他。
第二次，小兔子想成为一块石头，躲在山上，但他的妈妈想成为一个登山者，找到了他。小兔子第三次想当藏红花躲在花园里，但他妈妈及时变成了园丁，又找到了他。第四次，小兔子成了空中飞人，躲在马戏团里，但他的妈妈成了走钢丝的人，找到了他。
第五次，小兔子变成了一艘帆船，沿着水游泳，但是妈妈变成了一股风，吹着小兔子回家。第六次小兔子想变成一个小男孩躲进了一间大屋子里，妈妈却变成了小男孩的妈妈找到了他，跑了一大圈最后还是没有逃出妈妈的怀抱，小兔子就对自己的妈妈说：”算了，我还是做妈妈的小兔子吧！
”读了这本书以后，我感觉到了小兔子的妈妈特别的爱自己的小兔子，那么我的妈妈也是非常的爱我呀！但我有时不听话总是跟妈妈顶嘴，有时也想离家出走，看完故事后，我深深明白，我要爱妈妈，做妈妈的好孩子！篇四：
《逃家小兔》读后感尹凯薇我津津有味地看完了《逃家小兔》这本书，我觉得兔妈妈真是太了不起了。当小兔子变成一条小鳟鱼和一块大石头在山上逃跑时，小兔子妈妈不怕吃苦，不怕累。她下了河，上了山，尽力找到小兔子。只有找到小兔子，她才能放心。小兔子一直是兔子妈妈关心的问题。当小兔子变成小花，兔妈妈又变成了园丁。
小花要想健康地生长，离不开园丁妈妈的辛勤劳动。妈妈只想看到小花开出最美丽的花朵。当小兔子变成鸟时，妈妈就变成了一棵大树。
小鸟飞累了，可以在大树上休息。树木给鸟儿一个温暖的家，树木是鸟儿的避护所。当小兔子变成了一艘小帆船和空中飞人时，它的妈妈就变成了一个风和一个走钢丝的人。当小兔子出去流浪时，它的妈妈成了它的朋友，给了小兔子最大的帮助，和它并肩作战。
兔妈妈真的是了不起啊！篇五：《逃家小兔》读后感今天，我读了《逃家小兔》这本书，我很喜欢这本书。
它讲的是一只兔妈妈和兔宝宝的故事。有一只小兔子非常想离家出走。他妈妈说只要他逃跑他就追他。小兔子说他要变成鳟鱼游走，兔妈妈说就变成捕鱼的人去抓他；小兔子说要变成山上的石头，兔妈妈说就变成爬山的人去找他；小兔子说要变成花朵，兔妈妈说就变成园丁找到他；小兔子说要变成小鸟，兔妈妈说就变成大树让他飞回家；小兔子说要变成帆船，兔妈妈说就变成风把他吹回家；小兔子说要变成男孩儿跑回家，兔妈妈说我正好就是你的妈妈，张开双臂好好抱住你。
读这本书让我想起我的母亲，她每天都照顾我，有时我不听她的话，让她生气。之后，我会听妈妈的，不会让她生气。当我长大后，我会像她照顾我一样照顾她。篇六：
《逃家小兔》读后感这写的就是兔妈妈与小兔。你们是不是很爱自己的妈妈，妈妈是不是也很爱你们。兔妈妈就很爱小兔。
小兔子想离家出走。兔子妈妈说如果你跑，我会追你。小兔子说，如果你来追我，我会变成一条鲤鱼在河里游的很远。小兔变成了小鲤鱼兔妈妈会怎样做呢？如果你变成一条小鲤鱼，我就变成一个渔夫来抓你，一只小兔子怎么样？
如果你变成捕鱼的人我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。如果你变成一块大石头，我就变成一个登山者，爬到山上去找你。小兔子还能是什么？如果你成为一个登山者，我将成为一朵小花，藏在花园里。兔子妈妈能做什么？
如果你变成小花我就变成园丁。小兔还能怎样做呢？如果你成为一个园丁，找到我，我将成为一只飞得很远的鸟。
兔妈妈又会怎样呢？如果你变成一只鸟，飞得很远，我就会变成一棵树，让你飞回家。小兔还会怎样呢？
如果你变成一棵树，我就会变成一艘飘荡在远方的小帆船，我妈妈会怎么想？如果你成为一艘帆船，我将成为一股风，把你吹到我想让你去的地方。小兔又会怎么样？
如果你化作风把我吹走，我将成为马戏团里的飞人，飞的很高。妈妈会怎么样？如果你成为空中飞人，我将成为走钢丝的人，走在半空中迎接你。
小兔还会再做什么？如果你变成走钢索的人，我就要变成小男孩跑回家，如果你变成小男孩跑回家，我就是你的妈妈，我会张开手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在这里当你的小宝贝吧，来根红萝卜！他们这样真好！
篇七：《逃家小兔》读后感这几晚给孩子讲了《逃家小兔》的故事。这是一个温情的·感人的故事。
这个故事很简单。只剩下几句话了。这就是感动我们的原因。故事内容是有一天，一只小兔子突然对妈妈说他要”跑了”要离家出走了，妈妈说：”无论你跑到**，我都能找到你。
”读完故事才知道，他并不是真的要离家出走，他只不过是想用这个法子来考验妈妈有多么爱他。也许每个孩子都想象过像一只小兔子一样离家出走，然后像一只小兔子那样考验着妈妈对她的爱。从前，有一只小兔子，他很想离家出走。
有一天，他对妈妈说：”我要跑走啦！””如果你跑走了。
”妈妈说：”我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！””如果你来追我，”小兔子说：
”我就变成溪里的小鳟鱼，游的远远的。””如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说：”我就变成捕鱼的人，”小兔说：
”我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。””如果你变成高山上的大石头，”妈妈说：”我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”“如果你变成一个爬山的人，”小兔说：”我就变成小花，躲在花园里。””如果你变成小花。
”妈妈说：”我就变成园丁，我还是会找到你。”“如果你变成园丁，找到了我，”小兔说：
”我就变成小鸟，飞得远远的。””如果你变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：
”我就变成树，好让你回家。””如果你变成树。”小兔说；”我就变成帆船，飘得远远的。
””如果你变成小帆船，”妈妈说：”我就变成风，把你吹到我要找你的地方，””如果你变成风，把我吹走。”小兔说：
”我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“如果你变成空中飞人。”妈妈说：
”我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。””如果你变成走钢丝的人，走到半空中，”小兔说：”我就变成小男孩跑回家。
”“如果你变成小男孩，跑回家。”妈妈说：”我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好抱住你。
”“天哪！”小兔说：”我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。
”妈妈说：”来根红萝卜吧！”
余东中心小学一（3）班曹倩怡
昨天午间阅读时间，我们一起读了《逃家小兔》这本书。
故事讲的世一只小兔子想离开妈妈的怀抱去看外面的世界。所以它说：“妈妈，我要逃走啦！
”妈妈说：“如果你跑了我就会追上你！因为你是我的小宝贝呀！
”接着，小兔子又说：“如果你来追我，我就变成小溪里的小鳟鱼，让你抓不到我。”妈妈说：
“如果你变成小溪里的鱼儿，我就变成捕鱼的人来抓你……”到最后，可爱又调皮的小兔子终于回到了妈妈的怀抱。
我想在故事里，当淘气的小兔子变成空中飞人，当兔妈妈变成走钢丝的男人，那种情结最感人。因为兔妈妈不顾自己会不会摔下去，只顾着看“空中飞人”小兔，担心它的安危。这样的母爱多伟大呀！
小兔子的妈妈让我想到了我的妈妈，她在我生病的时候细心地照顾我，在我烦恼的时候帮我解闷儿，在我学习成绩退步的时候鼓励我……真是可怜天下父母心啊！所以当我们长大后，我们必须报答父母。
今日我读了一本书叫《逃家小兔》，是关于一只想从家里逃走的小兔子的故事，十分风趣！
这本书的大致内容是：一只小兔子和自己的妈妈在兔窝里边谈天。小兔子说自己想离家出走，妈妈说假如小兔子离家出走妈妈就找到他。
第一次小兔子想变成一条鱼从身边游走，而妈妈呢！却变成了一个渔夫用红萝卜找到了他。
第2次小兔子想变成一块石头躲在高山上，妈妈却要变成爬山的'人找到了他。
第三次小兔子想变成一朵番红花躲在花园里，妈妈却及时的变成了园丁又一次找到了他。
第四次小兔子又变成了空中飞人躲在了马戏团里，妈妈却变成了走钢丝的人找到了他。
第五次小兔子变成了帆船顺着水游走了，妈妈却变成了一阵风吹着小兔子前往回家的方向。
第六次小兔子想变成一个小男孩躲进了一间大屋子里，妈妈却变成了小男孩的妈妈找到了他，跑了一大圈最终仍是没有逃出妈妈的怀有，小兔子就对自己的妈妈说：“算了，我仍是做妈妈的小兔子吧！”
读了这本书今后，我感觉到了小兔子的妈妈特别的爱自己的小兔子，那么我的妈妈也是十分的爱我呀！我却有捣乱不听话老是和妈妈顶嘴，有时也想离家出走，读完故过后我深深地理解了，今后我要好好的爱妈妈，做妈妈的乖孩子！
这几晚给孩子讲了《逃家小兔》的故事。这是一个温情的·感人的故事。这个故事很简单，简单的只剩下几段对话，就是这几段对话，让我们感动不已了。
故事内容是有一天，一只小兔子突然对妈妈说他要“跑了”要离家出走了，妈妈说：“无论你跑到哪里，我都能找到你。”读完故事才知道，他并不是真的要离家出走，他只不过是想用这个法子来考验妈妈有多么爱他。可能每个孩子都想象过像小兔子一样离开家，再用小兔子这样的方式来考验妈妈对她的爱。
从前，有一只小兔子，他很想离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”
“如果你跑走了。”妈妈说：“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”
“如果你来追我，”小兔子说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游的远远的。”
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说：“我就变成捕鱼的人，”小兔说：“我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。”
“如果你变成高山上的大石头，”妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。”“如果你变成一个爬山的人，”小兔说：“我就变成小花，躲在花园里。”
“如果你变成小花。”妈妈说：“我就变成园丁，我还是会找到你。”“如果你变成园丁，找到了我，”小兔说：“我就变成小鸟，飞得远远的。”
“如果你变成小鸟，飞得远远的。”妈妈说：“我就变成树，好让你回家。”
“如果你变成树。”小兔说；“我就变成帆船，飘得远远的。”
“如果你变成小帆船，”妈妈说：“我就变成风，把你吹到我要找你的地方，”
“如果你变成风，把我吹走。”小兔说：“我就变成马戏团里的空中飞人，飞得高高的。”“如果你变成空中飞人。”妈妈说：“我就变成走钢丝的人，走到半空中好遇到你。”
“如果你变成走钢丝的人，走到半空中，”小兔说：“我就变成小男孩跑回家。”“如果你变成小男孩，跑回家。”妈妈说：“我正好就是你妈妈，我会张开手臂好好抱住你。”“天哪！”小兔说：“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”妈妈说：“来根红萝卜吧！”
今天，我看完了一本有趣的>故事书《逃家小兔》。
在书中，兔子想离家出走，但每次被它的妈妈抓住。第一次，兔子变成了鳟鱼，妈妈变成了渔夫；第二次，兔子变成了花，妈妈一句话就成了园丁，小兔子离不开妈妈的手掌。
其中一个片段让我非常感动：小兔子成了山上的一块石头，小兔子妈妈爬上山去找小兔子。兔子妈妈很担心小兔子。虽然山很高，路很陡，但兔子妈妈一点也不怕，因为兔子妈妈一直把小兔子装在心里！
读了这个故事之后，我想起了>我的妈妈。有时为了一点'小事',妈妈总对我凶巴巴的，无法忍受，有时我恨不得也离家出走，气气他们。现在读了《逃家小兔》以后，我仔细想想，妈妈都是为我好才这么做的。
因为我还小，不懂很多东西，妈妈希望我养成好习惯，让我快乐成长，对我要求这么严格。
原来，天下的妈妈都一样：非常关爱自己的孩子！
启绪小学 407班王悦悦
《逃家小兔》读后感（二）
今天下午，老师给我们讲了一个有趣的故事，名叫《逃家小兔》。
这个故事讲的是一只小兔子，它非常想离家出走。当妈妈知道的是候，她尽量不让兔子离开她身边。可小兔却不知足，还是想尽所有的办法离开家。小兔说：
'我要变成一条小鱼，游得远远的。'妈妈说：'那我就变成捕鱼人去等小兔上钩。
'就这样，小兔说要变成大石头，妈妈就变成一个爬山人，小兔说要变成小帆船，妈妈就变成风，把小兔吹到妈妈要小兔去的地方 …… 就这样，妈妈永远在小兔的身边，陪伴着、照顾着小兔。
这个故事告诉我们，孩子永远不能离开家，无论他们多大，走多远，母爱永远在我们身边。
（三）熊之恒
《逃家小兔》这本书我以前读过很多次，可是这个假期我又把它拿出来读了几遍，它有趣的情节和浓浓的母爱深深的吸引了我。每次看到调皮的小兔不管用什么办法变成什么样，兔妈妈总能想办法找到小兔并陪伴在她身旁时，我就很感动，我觉得每位妈妈都很伟大，不管是小兔妈妈，还是我的妈妈。
《逃家小兔》的故事讲的是一只小兔要离家出走，于是他对妈妈说：'我要跑走了。妈妈说：“如果你跑了，我会追你的，因为你是我的宝贝！'
“如果你跟着我，我会变成小溪里的鳟鱼，游得很远。'小兔说。'要是你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。'妈妈说。
'如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。'小兔说。“如果你成为山上的一块大石头，我会成为一名登山者，爬到山上寻找你。'妈妈说。
就这样，小兔先后变成了小花、小鸟、小帆船、马戏团里的空中飞人、小男孩；而妈妈先后变成了找小花的园丁、让鸟停的树、吹小帆船的风、在半空中遇到空中飞人的走钢索的人和正好抱住小男孩的妈妈。
兔子和他妈妈经历了一个有趣又趣的过程。最后，兔子回到了妈妈的怀里。
读完这本书，我明白母爱是多么伟大。我可以跟随我们到天涯海角，永远保护我们。妈妈总是处处为我们着想，时时为我们操心。所以可爱的小朋友们可千万不能学调皮的小兔，随便离家出走哦！
（四）寒假的时候，妈妈给我读了很多绘本，其中我最喜欢的一本是《逃家小兔》。在故事里，一只小兔子想离家出走，所以他的妈妈说：“我要离家出走。
兔子妈妈说：“如果你想逃跑，我会追你的，因为你是我的宝贝！'小兔说“如果你跟着我，我会变成小溪里的鳟鱼，游得很远。
兔子妈妈说，如果你变成了小溪里的鳟鱼，我就变成渔夫来抓你。'……'如果你来追我，我就变成小鸟，飞得远远的。'兔妈妈说：
'那我就变成树，好让你飞回家。'……
看完这个故事，我想兔妈妈非常喜欢小兔子。它总是紧紧地跟着小兔子以保护它的孩子。就像妈妈如此爱我一样，妈妈总是给我最好的东西，在生活中妈妈总是很细心地照顾我，在学习上妈妈也很有耐心地去教我，妈妈说希望我快快乐乐健健康康地成长，我很爱我的妈妈，所以我要好好学些，要向喜洋洋的聪明学习，向沸羊羊的健康学习，向懒洋洋的不挑食学习，向灰太狼的永不放弃学习！
篇一：读《逃家小兔》有感
今天，我看了《逃家小兔》，有一只小兔子他很想离开妈妈。她对妈妈说：“妈妈我要跑走了。
”“如果你跑走了，如果你跑走了我就去追你。”“如果你来追我，我就变成一朵小花躲到花园里。”
如果你变成一朵花，我妈妈说我将成为园丁，或者我会找到你。结果小兔子最终没有离开妈妈因为不管怎么样妈妈都会找到他，最后只好说：“妈妈给我个胡萝卜吧。”
篇二：读《逃家小兔》有感
故事叙说了：有一只顽皮小兔子突然对妈妈说：“我要跑走啦！”
小兔子上天入地，无论是扮成小河里的一条鱼，高山上的一块石头，花园里的一朵花，还是空中飞人，大海里的小船，但兔妈妈总是会紧紧跟随并找到它。
读了《逃家小兔》的故事，我深深懂得了妈妈对孩子的爱是多么的无私，孩子永远是妈妈的小宝贝。
篇三：读《逃家小兔》有感
今天，我读了一本书，名叫《逃兔》，很薄，但内容很丰富。书上说小兔子无论什么时候去找**妈妈都能找到它并帮助它。就像生活中妈妈对我一样，不管我犯了什么错误妈妈都会包容我，体谅我。
读了这本书我还感觉，孩子不管走到**都是妈妈的心肝宝贝！
篇四：读《逃家小兔》有感
今天，我读了《逃兔》。我觉得兔子妈妈对兔子很好。
小兔跑到河边变成小鱼，兔妈妈就变成鱼夫抓小鱼，小兔要是去山上，他的妈妈就成了爬山的人去·寻找小兔，无论小兔走到**她的妈妈就会跟到**，妈妈的爱永远是最伟大的，和我们的妈妈一样伟大。
篇五：读《逃家小兔》有感
我读了一本书，名叫《逃跑的兔子》。它讲述了一只小兔子离家出走，妈妈追它的故事。
看完这本书，我明白了：妈妈希望你每分每秒都留在后面，不希望你受伤。这本书中的图画部分是素描，部分是交替画的。
我妈妈也非常爱我。我发烧的时侯妈妈不停地拿湿毛巾给我降温、给我泡脚，让我多喝水，整夜整夜不睡觉，下雨的晚上带我去医院我非常爱我的妈妈，看了这本书后我更爱我妈妈了。
篇六：读《逃家小兔》有感
今天，我读了《逃家小兔》，内容是：一只小白兔，他很想离家出走。
这一天，他对妈妈说：我要逃跑了，妈妈说：那我就去追你；“如果你来追我，我就变成高山上的大石头”小兔说。“如果你变成大石头，我就变成爬山的人”
最后，小白兔觉得做妈妈的孩子更好。
我觉得小兔子又淘气又可爱。兔子妈妈爱她的孩子。我们应该尊重父母，因为他们爱我们。爸爸妈妈是我们永远的家。
篇七：读《逃家小兔》有感黄一凡
《逃家小兔》这本书主要写了一只可爱的小白兔，它想要离开家，可它的妈妈不放心。无论小白兔逃到什么地方，妈妈都在小兔身边静静地守望。
书中的兔妈妈多么像我的妈妈，早晨，妈妈喊我起床，让我和她一起吃早饭，然后送我去上学，叮嘱我在学校好好读书。中午，妈妈总是给我准备好吃得回家，看着我津津有味地吃，她很满足。晚上，我回家的时候，妈妈会陪我做作业，耐心地指导我。
我知道我妈妈爱我胜过爱她自己，我也非常非常爱她。
树人小学中校区二（4）班杜任鸿
今天，我在家里读了《逃家小兔》这个绘本故事。故事讲的是一只小兔子想离家出走，但他妈妈一只在追他。最后，小兔子决定不离开妈妈。
在这个故事中，可爱的小兔子，聪明的妈妈，为我们表演了一个有趣的捉迷藏游戏，真的很有趣。你瞧：小兔子变作了小鱼儿，兔妈妈就变成了捕鱼的人，在钓鱼钩上放上一根胡萝卜做诱饵。
因为只有妈妈才知道孩子最喜欢什么！紧跟着小兔子变成了石头，兔妈妈爬高山找石头；小兔子变小花，兔妈妈变园丁；小兔子变小鸟，兔妈妈变大树；小兔子变帆船下海，兔妈妈下海变顺风；小兔子变空中飞人，兔妈妈也铤而走险；小兔子上天入地，兔妈妈更是上刀山下火海，紧追不舍。
在故事的结尾，兔妈妈抱着自己的兔宝宝，一起在温馨而暖和的家里吃胡萝卜那亲密的样呀，让我觉得兔宝宝终于真正领悟到世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。在这个世界上，只有母爱才是最伟大的，只有家才是最温暖的，无论你去**，你都会回到这里！
读到这里，我不由得轻声诵起了《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。是呀，天底下还有什么能比得上伟大的母爱呢？我记得每天早上，妈妈总是第一个早起准备美味的早餐，让我胃口大开，我对每天的学习充满信心。
临出门，还要对我千叮咛，万嘱咐，生怕遗漏任何一个小小的细节。
母亲总是给我们留下最好的东西，关心我们的生活，帮助我们学习。我们的幸福是她最大的愿望。我们都生活在她无私的爱中。我想我是世界上最幸福的孩子。我怎样才能报答我母亲？
那就是努力学习，做一个乖乖听话的孩子，别让妈妈再为我担心，让妈妈为拥有我感到骄傲和快乐。相信我，亲爱的妈妈！
2018-09-26七年级读后感作文：《逃家小兔》读后感这写的就是兔妈妈与小兔。
你们是不是很爱自己的妈妈，妈妈是不是也很爱你们。
兔妈妈就很爱小兔。
小兔子想离家出走。兔子妈妈说如果你跑，我会追你。小兔子说，如果你来追我，我会变成一条鲤鱼在河里游的很远。
小兔变成了小鲤鱼兔妈妈会怎样做呢?如果你变成小鲤鱼我就变成捕鱼的人去抓你这样小兔又会怎样呢?如果你变成捕鱼的人我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。
如果你变成一块大石头，我就变成一个登山者，爬到山上去找你。
小兔子还能是什么？如果你成为一个登山者，我将成为一朵小花，藏在花园里。兔子妈妈会怎么做？如果你成为一朵小花，我将成为一个园丁。
兔子还能做什么？如果你成为一个园丁，找到我，我就会变成一只鸟，飞得很远。
兔妈妈又会怎样呢?如果你变成小鸟，飞得远远的我就变成树好让你飞回家。
小兔子会怎么样？如果你变成一棵树，我就会变成一只小帆船，飘到很远的地方。我妈妈会怎么想？如果你变成一只小帆船，我会变成一只风，把你吹到我想让你去的地方。
那小兔子呢？如果你化作风把我吹走，我将成为马戏团里的飞人，飞的很高。
妈妈会怎么样?如果你变成空中飞人，我就变成走钢索的人，走到半空中好遇到你。
小兔还会再做什么?如果你变成走钢索的人，我就要变成小男孩跑回家，如果你变成小男孩跑回家，我就是你的妈妈，我会张开手臂好好的抱住你，小兔子想了想，我不如就待在这里当你的小宝贝吧，来根红萝卜!他们这样真好!
首先，引用书中的一段话：
“你今天用怎样的规矩和爱教育孩子，你就会给身后的世界留下一个怎样的人；你给身后的世界留下一个怎样的人，就会影响你身后将是一个怎样的世界。所以规矩和爱所成就的不仅仅是一个孩子，也是一个未来的世界！”
身为一个母亲，“怎样做才能让孩子即快乐又主动的学习呢？”身为一位教师，“怎样才能把握好严与爱的尺度，让孩子们快乐成长？”这些问题一直困扰着我。爱孩子，他很快没有规矩，管孩子，他很快感觉到你不爱他。怎么办？一爱就乱，一管就死。如何用爱的方式去给孩子规则，孩子感受到规则是爱的一部分;用惩罚的方式去给孩子规则，孩子感受到的是恨，而不是规则呢？
十分有幸，在陕西省名师高秀琴名师工作室的推荐下，我读了王涛博士的《规矩和爱》一书，这本书让我受益匪浅。书中所倡导的教育理念，让我认识到要养育好一个孩子的前提，要先掌握知识技能和正确的教育理念，才能更好地去指导我们的行动，更好的工作。身为一个母亲，身为一名老师，我感觉到身上的责任感和使命感。
王博士说：“当孩子闹情绪时候，我们不能和他讲道理，这时他们没有接受能力，没有学习能力，等孩子平静下来以后再交流，而且要蹲下来与孩子平视，不仅要有语言交流，还要有目光的交流，要轻声轻气地说重话。通过这种交流帮助孩子避免以后再出现这样的错误；对待孩子，我们要有更多的耐心，按照孩子的特点，用孩子可以理解或是可以接受的方式进行交流，进入孩子的世界，孩子就能被我们带领……”这些看似平常的行为，如果要真正的做到，做好，真正地走进孩子的内心，对于我来说，都是需要不断学习的。
在书中，我还学习到，对于所有的孩子来说，也要学习二点：一是让他懂得尊重、礼让、感恩，悲悯，简单的说，就是爱；二是节律、规范，用一个词来说，就是规矩。这也就是这本书的核心。习惯决定性格，性格决定命运。爱与规矩具有一致性，没有规矩的爱是溺爱，没有爱的规矩是教训。要建立正确的规矩，不要超于孩子年龄段设立孩子做不到的规矩。要先理解孩子，对做不到的事情要有宽容，管教时要带着爱，让孩子感觉到规矩的背后是有爱的。而不是让他感觉冷冰冰，是跟他作对，让他受苦的。这样才能培养出健全的孩子。
其实，无论是规矩还是爱，无论我们的角色是什么，我们的情感教育是一致的，只要我们在教育孩子的这条路上，多一些思考，多一些观察，多一些学习，多一些沟通，总会寻求出适宜的方法，相信我们合理的方法，也一定会让我们的孩子快乐幸福的成长！让有爱的“规矩”时刻伴随他们的成长。让我们和孩子们一起快乐的学习，一起健康的成长！
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