我们听了一场关于“甲午中日战争的教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
《甲午中日战争》教案
教与学的目标
1．知识与能力
了解甲午战争的起因，学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹；熟练掌握《马关条约》的内容。
2．过程与方法
从战争经过分析中国战败的原因，揭示清政府的反动、腐朽本质；对比《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析《马关条约》大大加深了中国的半殖民化程度给中国造成的影响。
3．情感态度与价值观
认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。教与学的重点
黄海大战中民族英雄邓世昌的英雄事迹；《马关条约》的内容与危害。教与学的难点
甲午中日战争的性质、中国战败的原因和《马关条约》危害。教与学过程：
一、创设情境 导入新课
1.播放视频《甲午风云》，引导学生说出观后感。
2.教师：中华民族既是一个伟大的民族，又在近代成为一个灾难深重的民族。在近代历史的耻辱柱上，铭刻着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。今天，我们学习第4课甲午中日战争。”
二、自主学习建构知识
1.运用多媒体课件展示问题，引导学生探究、交流、讨论。
自学要求：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。
①阅读教材回答问题：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？
②阅读教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、时间、相关人物、重大影响。
③《马关条约》的时间、人物、内容、影响？
2.自学效果反馈，跳出教材，同桌互相提问。相信你是最棒的！
三、合作探究，释疑解惑
生生合作：以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。温馨提示：小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小组内未解决的问题，留待解决。
师生合作：
1.教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，检验自学效果。2.教师精讲点拨：
一、黄海大战： 【引导】
1.根据影片《甲午风云》的重要片段，然后让课前准备好故事的学生进行演讲，日本发动战争的目的和战争的名称为什么叫甲午中日战争、黄海大战的经过、黄海大战的结果、特别突出邓世昌的事迹。
2.老师在学生讲完后进行归纳和总结。要求学生注意看有关的地图和图片材料。
3．老师简要讲述辽东半岛战役并着重讲清旅顺的陷落和旅顺屠城，指导学生看小字部分内容。
4.讲清威海卫溃败的情况，指出威海卫一战，北洋舰队全军覆没。
二、《马关条约》： 【引导】
1.讲明《马关条约》签订的时间、双方代表。（要求学生记忆）
2.《马关条约》的主要内容分四点画在书上，并要求学生理解和记忆。3.关于“三国干涉还辽”，可指导学生阅读课本小字，教师不必讲解。4.结合《马关条约》的主要内容，师生共同分析其对中国的影响。
总之，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化程度。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重。
5．指导学生阅读以徐骧为首的台湾人民抗击日本侵略者的有关材料，抨击当今台湾“台独”分子的言论。
三、比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析为什么说《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化的程度。
【引导】从割地范围、赔款数额、通商口岸、侵华方式的转变等方面入手总结。
四、《马关条约》允许日本在通商口岸开设工厂与今天我国的招商引资，允许外国投资设厂不同，二者有本质的不同。
【引导】
从目的上看，前者是外国通过投资办厂掠夺中国的资源，阻碍了中国经济的发展，后者是我国利用外资和技术发展民族经济；从方式上看，前者清政府是被迫的，后者我国是主动的；从影响上看，前者破坏了中国的主权，造成了中国的贫穷与落后，后者发展了民族经济，提高了我国的综合国力。
五、《马关条约》签订后，当时社会上流传着“不怕倭寇来，只怕中堂反”的歌谣（反：背叛祖国）；也有人说日本之所以“明目张胆如此之横者，皆李鸿章与之狼狈为奸也”。
【引导】
李鸿章不仅是一位中国近代史上争议最大的历史人物，也是一位影响了近代中国近半个世纪的晚清军政重臣。他是淮军的创始人和统帅，积极参与洋务运动，兴办北洋海军，在当时是亚洲最强大的海上力量。与此同时，他还加紧了旅顺、威海卫等海军基地的建设，在一定程度上加强了海防。应客观公正的评价李鸿章。《马关条约》的签订并非李鸿章一人造成的，而是整个清王朝腐败无能、国力不足、科技落后造成的。同时，他对北洋舰队的覆灭负有不可推卸的责任。
四、拓展延伸 深化主题 阅读下列材料，回答问题：
材料一 “东沟海战天如墨，炮震烟迷船掀侧。致远鼓旗冲重围，万火丛中呼杀贼。” 材料二 “此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”
材料三 慈禧太后庆祝60寿辰，当时有人写了这样一幅对联：“万寿无疆，普天同庆；三军败绩，割地求和。”
材料四 1891年，应日本政府的邀请，李鸿章让丁汝昌率北洋舰队的定远、镇远等六艘军舰访问日本。一时军容之盛，国际侧目。但当东京湾防卫司令东乡平八郎应邀上中国旗 2 舰定远号参观时，他便觉得中国舰队军容虽盛却不堪一击。原来他发现中国水兵竟在被视为庄严而神圣的两门主力炮的炮管上晒衣服。
──唐德刚《晚清七十年》 回答：
(1)材料一的诗句反映的是哪场战争的哪次战役？发生的时间是哪一年？
(2)结合材料
一、材料二，简要描述当时发生了什么事情“足壮海军威”。
(3)材料三中的“割地求和”说的是什么事情？“割地”具体是什么地方？
(4)根据材料三和材料四，说明中国失败的原因。
分析：此类综合题不仅考查同学们对基础知识的掌握，而且还考查分析史料并运用史料解决问题的能力。第一，多阅读几遍史料，注意先把提供时间、地点、人物等的关键词句找出；第二，注意史料中对历史事件或者人物的评价或态度；第三，仔细审题，归纳概括，答其所问。
参考答案
(1)甲午战争 黄海海战 1894年
(2)黄海大战中致远舰管带邓世昌，为保护旗舰，指挥舰艇冲锋向前，后舰身中弹过多，严重倾斜，弹药也将用尽。他命令致远舰开足马力向日舰撞去，不幸被击沉，邓世昌与舰上二百余名战士壮烈牺牲。
(3)1895年，甲午战争中国失败，中国和日本签订了丧权辱国的《马关条约》。割地指的是割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本。
(4)清政府的腐败无能，统治者只顾个人、不顾国家，腐朽堕落，制度不完备，管理松懈等等。
五、反思总结 能力提升
1.利用板书小结本课内容，巩固基础知识。2.教师强化指出：甲午中日战争大大加深了中国半殖民地化，清政府的腐败无能是被动 3 挨打的主要原因。
六、学以致用 举一反三
一、精挑细选
1．在黄海战役中，率领致远舰迎战敌舰而壮烈牺牲的爱国将领是（）A．邓世昌 B．刘步蟾 C．林永升 D．丁汝昌 2．北洋舰队的基地是（）
A．旅顺 B．大连 C．威海卫 D．马尾
3．《马关条约》中最为严重地阻碍中华民族工业发展的一项是（）A．赔偿日本军费白银二亿两 B．允许日本在中国开设工厂 C．增辟通商口岸 D．开辟内河新航线
4.在山东的刘公岛有一座甲午战争纪念馆，如果你是一名讲解员，你将向参观的人们介绍哪些内容?①甲午战争是日本对中国发动的第一次大规模侵略战争②林则徐率兵抵抗英军③致远号直冲敌舰，二百余名将士为国捐躯④清政府同日本政府签订丧权辱国的《马关条约》()A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
二、材料解析题 春 愁
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。请回答：
（1）这首诗应该写于哪一年？
（2）台湾是在什么样的历史背景下被割占的？割占台湾的是哪个国家？它是通过哪一条约实现其野心的？
（3）请结合以前学过的知识，说明台湾自古以来就是中国的领土。
参考答案
一、1、A
2、C
3、B 4 D
二、１．1896年。２．1895年，甲午中日战争中国战败，被迫签订《马关条约》，割台湾给日本；日本；《马关条约》。３.三国时，曾派卫温到达夷洲；元朝时设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球等。
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第12课和你、八国联军侵华
△课标要求：
列举日本发动甲午中日战争和八国联军侵华的史实，概述中国军民反抗日本和八国联军侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。
一、甲午中日战争
1、背景：
①日本侵华蓄谋已久——根本原因
②朝鲜爆发农民起义——导火线
2、经过：
①爆发：丰岛海战
平壤战役——日军占领平壤
黄海战役——日军控制权
辽东战役——日军制造了大屠杀
威海卫战役——北洋水师
3、结果：中国惨败；签订——使中国半殖民地化的程度加深了
↓
内容 影响
割三地：、列岛、半岛 中国领土损失严重,刺激了列强的野心
赔两亿：白银2亿两 大大加重了中国人民的
开四埠：、沙市、苏州、杭州 列强进一步深入中国
许设厂：允许日本在设厂 严重阻碍了中国发展
△《马关条约》签订后，列强争相在中国划分,掀起狂朝
二、八国联军侵华战争
1、借口：镇压运动
2、经过：八国联军入侵中国→←中国军民英勇抗击(之战，迫使八国联军退回)
八国联军攻陷北京 →慈禧携光绪仓皇出逃→慈禧在出逃途中下令镇压并部署与联军→八国联军与清军共同镇压义和团（中外反动势力再次，镇压人民反抗）
3、结果：清政府战败；签订（19xx年）
↓
内容 影响
赔款：白银两 加重了的负担
设立 成为列强策划侵略中国的
拆毁,允许 清朝腹地置于列强控制之下
禁止人民 清政府成为列强统治中国的
改总理衙门为 列强以途径加强了对清政府的控制
《辛丑条约》的签订，标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地
△中国半殖民地半封建社会的形成经历了怎样的过程？
阶段 标志
开始形成 战争（或的签订）
程度加深 战争（或和的签订）
大大加深 战争（或的签订）
完全形成 战争（或的签订）
△随堂练习——《全品》第12课“典题探究”（见《全品》第12课，略）
△作业：《全品》课时作业（十二）
八年级上册《甲午中日战争》教案人教版
教学重点黄海大战、《马关条约》
教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响
教学过程
导入新课
组织学生回顾上一节课学过的线索，讨论回答问题：
1．列举左宗棠收复x疆的事迹并对他作出评价。（尽管他对于太平天国的镇压，具有反人民的一面。在收复x疆方面，他的历史功绩却值得赞颂：他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地；对于较强的俄国则尽量避免直接交战，透过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门DD伊犁。）
2．起初在收复x疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？（李鸿章）
教师讲授：李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打，最终把“老本”都输光了。请同学们阅读《甲午中日战争》，看看李鸿章怎样把“老本”输光？中国又遭到哪些重创？在日本侵略者面前，又涌现出哪些与李鸿章态度不同的英雄人物？（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2DD3个小组的代表在全班交流，之后转入探究性学习。）
组织学生学习和探究新课
黄海大战
1、日本发动战争的目的是什么？（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）
2、请2DD3位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣。（教师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话）
师：1894年9月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击，邓世昌动员致远舰官兵保卫旗舰。
生：（语言自拟，当场表演冲锋情景）……
师：致远舰中弹过多，舰身严重倾斜，弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战。
生：（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）……
师：致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海。随从递给他救生圈……
生：（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）……
师：邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放，邓世昌怎样做？
生：（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样貌，之后沉入碧波……）
《马关条约》
1、邓世昌等将士死得轰轰烈烈，因为他们用生命狠狠地打击了日本侵略者。所以，黄海一战，中日双方各有损伤，实力比较没有太大的变化。但是，之后日军却连战连胜，相继占领了哪些地方？（辽东半岛、旅顺、威海卫等）
2、清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”。清政府自身的腐败导致了战场上的全面溃败。）
3、战后双方签订了什么条约？签订于哪一年？双方的代表分别是谁？（《马关条约》，1895年，[中]李鸿章和[日]伊藤博文。）
4、比较《南京条约》和《马关条约》的资料，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度。（指导学生制表填表）
项目
资料
分析
影响
《南京条约》
割香港岛，赔款2100万元，开放广州等五口通商，协定关税
破坏中国领土完整和主权加重中国的贫弱列强向中国倾销工业品，瓦解了中国的封建经济
使中国开始沦为半殖民地半封建社会
《马关条约》
割辽东半岛、台湾和澎湖列岛，赔白银2亿两，增辟通商口岸，允许日本在通商口岸开设工厂[励志的句子 m.Djz525.com]
领土和主权更遭践踏，中国贫弱更加严重，列强扩大商品倾销，还直接进入中国生产领域
大大加深中国半殖民地化的程度
5、台湾人民怎样谴责卖国的清政府？（有人写对联“台湾今已归日本，颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的卖国嘴脸。）
6、台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？（徐骧领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军。后因奸细出卖，台湾最后全部沦陷。但是台湾人民在日本殖民统治期间，争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过。）
甲午中日战争和八国联军侵华教案
一、课程背景
在现代化进程中，中国曾经遭受了多次侵略和战争。其中，甲午中日战争和八国联军侵华是中国近代史上两场最为严重的外敌入侵事件。本节课程将从历史背景、战争过程、战争结果三个方面探究这两场战争的详细情况，并对战争的教训进行反思和总结。
二、课程目标
1.了解甲午中日战争和八国联军侵华的历史背景、战争过程和战争结果；
2.反思战争中中国的弱势原因和两次战争中中国的失败因素；
3.总结历史教训，加强爱国主义教育，培养学生热爱祖国，珍爱和平的理念。
三、课程内容
1. 甲午中日战争
（1）历史背景
19世纪末，各大列强极力争夺中国的势力范围，列强迫使中国签订了一系列不平等条约。在这种情况下，东北的辽宁、吉林和沈阳等地成为当时列强争夺的重要区域。慈禧太后为了维护清朝的领土完整，决定进攻日本，挑起甲午战争。
（2）战争过程
甲午战争中，中国军队装备落后，武器不匹配，指挥系统混乱，军心不稳。反观日本军队却有完善的组织，高素质的士兵，配备先进的武器，占尽战争优势。而中国军队重兵集中在辽宁、吉林和沈阳等地，却忽略了海军的重要性。日本借助好战论，提出“学习西方先进文明”的口号，不断加强自身的实力。
（3）战争结果
甲午战争中，中国根据诸多原因落败，最终签署《马关条约》，需要支付英镑2.1亿的赔款，割让台湾和澎湖群岛。
2. 八国联军侵华
（1）历史背景
19世纪末，中华民族更加孱弱，秉承侵略原则的列强又开始向中国发起疯狂的进攻。英国、美国、法国、日本、俄国、意大利、德国和奥地利匈牙利在北京成立了八国联军，于1900年6月17日开始入侵中国。
（2）战争过程
在战争中，中国军队的训练程度不高，武器装备简单，战术缺乏灵活性，士兵们习惯性地采取防御姿态。与之相比，八国联军的先进装备，超前的战术、先进的武器和强悍的士气，给中国军队造成了巨大的压力。
（3）战争结果
中国在八国联军入侵之初曾经与列强的军队进行了长达二个月的激烈战斗，但最终败北。八国联军建立“北京政府”，并迫使清朝政府签订了《辛丑条约》，将中国的领土和主权受到了严重的限制和损害。
四、教学方法
1.课堂讲授
通过简明扼要的语言，介绍相关历史情况和战争过程，让学生能够对历史事件有所了解。
2.图像展示
通过观看图片和资料，帮助学生更加深入地理解和感受战争的历史和严重后果。
3.小组讨论
让学生分组讨论甲午战争和八国联军的原因和后果，以及教育意义。激发学生思考和思考能力，提高他们的历史意识和历史思维水平。
五、评估方式
通过对学生课堂表现和课后作业的检查，考察他们对甲午战争和八国联军侵华历史事件有何深刻的认识。同时，评估学生对历史教育的接受程度、对爱国主义理念的理解程度、以及对和平的重视程度。评分将从参与度、答题正确率、思维深度和书面表达四个方面进行考察。
六、教学反思
之所以要学习历史，是因为历史不仅可以告诉我们过去发生了什么，更重要的是告诉我们未来该走什么方向。甲午中日战争和八国联军侵华是中国近现代历史中两场重要的战争，为人们带来了很多沉痛的教训。教师应在教学中尽可能地多方位、多角度地探究历史真相，引导学生认真思考失败原因和思想意义，从而达到提高国民精神、弘扬爱国主义的目的。
庖丁巧解牛
知识•巧学•升华
一、黄海海战
明治维新以后的日本走上了对外侵略扩张的道路，在占领了朝鲜以后日本把它侵略的矛头指向了古老而又落后的中国，中日两国之间的冲突已是在所难免。
1.甲午中日战争爆发的背景
（1）日本侵华蓄谋已久
19世纪50年代，日本与中国相似，也遭遇西方的冲击。日本却在炮声的震撼下由震恐而惊醒，由惊醒而自强，1868年日本明治维新后，走上了资本主义的道路，确定了对外扩张的“大陆政策”，把侵略的魔爪首先伸向朝鲜和中国。日本于1876年强迫朝鲜签订《江华条约》，取得开埠通商、派驻领事等 特权。1874年日本侵略中国台湾是近代史上日本侵略中国的开始。日本的崛起，对中国而言，意味着后起的东方殖民者踏着先行的西方殖民者的脚印，汹汹破门而来。与俄国一样，日本对中国始终包藏着侵吞领土的祸心。
（2）朝鲜东学党起义
1894年3月，朝鲜爆发了东学党起义。5月31日，起义军攻占全罗道首府全州。朝鲜国王李熙要求清政府派兵镇压(当时清朝和李氏朝鲜有“宗藩”关系)。正在处心积虑寻找挑起战争时机的日本，也极力怂恿清政府出兵“助剿”。7月23日凌晨，日本驻朝公使大鸟圭介发动政变，派兵攻占朝鲜王宫，扶植以大院君为首的傀儡政府。两天后，大院君“邀请”日军驱逐在牙山的中国 驻军，战争已是一触即发了。因为这一年是旧历甲午年，因此这次战争叫做“甲午中日战争”。
深化升华 甲午中日战争是日本长期以来推行对外扩张政策，称霸世界和蓄谋侵略中国的必然结果。所以甲午中日战争的爆发是蓄谋已久的。
清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因，一系列不平等条约所取得的权益，并未使列强感到满足，清政府的妥协退让更助长了列强的侵略野心，导致了甲午中日战争爆发的必然性。
2.黄海大战
1894年9月16日 ，北洋海军提督丁汝昌率北洋舰队护送招商局轮船运兵至鸭绿江口大东沟登陆。不料这一军事秘密事先已被日本从美国人那儿得知。17日上午北洋舰队准备返航时，突遭日本联合舰队袭击。北洋舰队缺乏准备，匆忙迎战。海军提督丁汝昌率旗舰定远号居中，其他各舰分列左右，整个舰队共10艘战舰，呈一字形排开，全队官兵奋不顾身，勇往直前。但战斗开始不久，丁汝昌受伤，旗舰定远号受损，失去指挥能力，北洋舰队处境不利。这时，致远舰管带邓世昌率全舰将士沉着应战，决不后退。在弹药用尽、舰体受损的情况下，毅然决定冲向日军主力舰“吉野”号，决心与日舰同沉，但不幸被敌人施放的鱼雷击中，全舰官兵250多人壮烈牺牲。
黄海之战从下午战至傍晚，共五个多小时，中方损失五艘战舰，日方旗舰松岛号中弹起火，弹药仓爆炸，吉野号失去战斗力。日方首先退出战场，转航逃跑。北洋舰队在李鸿章“避战保船”的方针下，躲进威海卫，从此失去了主动出击的机会，日军由此控制了黄海海域的制海权。
3.威海卫溃败
1895年1月20日，日“山东作战军”在荣成龙须岛登陆，占荣成。随即分南北两路向威海南帮炮台进行抄袭。30日，南帮炮台陷落。2月1日，日军占领威海卫城。此后，日军水陆配合，攻击刘公岛和港内北洋舰队。北洋舰队提督丁汝昌等先后自杀殉国。17日，威海卫海军基地陷落，北洋舰队全军覆没。
方法点拨 利用《甲午中日战争形势 图》了解清军进军路线、日军进军路线及主要战役。
要点提示 甲午中日战争，中国军队屡战屡败，最后的结局是北洋舰队的全军覆灭，是清朝政府的彻底失败，是向日本割地赔款的开始。战争失败的根本原因是清政府的腐败和妥协。
二、《马关条约》
军事上的胜利为谋取政治上的利益做好了充分的准备，甲午中日战争后日本利用在军事上的胜利，强迫清政府签订了《马关条约》。
1.签订
日军攻陷威海后，扬言要进攻北京，清王朝惊恐万状。清廷求和之心更切，遂派李鸿章为全权大臣，赴日议和。 1895年3月19日，李鸿章到达日本 的马关，同日本首相伊藤博文和外相陆奥宗光进行谈判。条约内容早已拟订，只允许李鸿章表态签还是不签。在日本的威逼之下，1895年4月17日，中日两国的和谈代 表在日本马关签订中日《马关条约》。
2.内容
中国割让辽东半岛、中国台湾、澎湖列岛给日本；赔款日本军费白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在中国通商口岸开设工厂。
3.影响
（1）割中国台湾等领土，不仅严重破坏了中国的领土完整，而且刺激了列强瓜分中国的野心。 辽东半岛是北洋门户，与山东半岛相合环抱渤海， 南端是旅顺军港，割让辽东半岛直接威胁了京津地区的安全。台湾省是中国沿海第一大岛，包括本岛、澎湖列岛及其他大小岛屿70多个，与福建省隔中国台湾海峡遥遥相对，具有极其重要的战略地位和经济价值。日本占领中国台湾，不仅是掠夺资源的宝库，而且是侵略我国东南沿海各省的基地。
(2) 2亿两白银的巨额赔款，列强通过贷款不仅控制了中国的财政，而且进一步控制了中国的政治，加深了中国半殖民地化的程度。
空前的赔款数目，要求清王朝三年内还清，严重破坏了中国财政，大大加重了中国人民的负担。清政府当时的财政收入，一 年不足9千万两。为了偿付赔款，除了加紧搜刮人民外，只得大借附有苛刻条件的“洋债”。而这笔巨额赔款，使日本迅速发展成军事帝国主义，成为侵略中国的主要敌人之一。
（3）开埠通商，使日本的侵略进入到中国最富裕地区。
开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠，便利了日本及其他帝国主义国家掠夺中国最富庶的长江流域特别是江浙两省的财富。
（4）条约规定日本可在通商口岸开设工厂，便利了帝国主义对中国的资本输出。
开设工厂一条是第一次提出，虽然甲午中日战争以前外国在中国开设工厂已经出现，但并无条约依据，《马关条约》使外国资本家在中国设厂“合法化”，其他国家依据“片面最惠国”条款，享有“利益均沾”的特权，纷纷在中国开设工厂。从此，帝国主义列强取得了在中国直接投资开办工厂的权利，剥削廉价劳动力和掠夺原材料，严重阻挠了中国初步形成的民族工业的发展。
要点提示 列强榨取的利润不仅远远超出在本国设厂，而且沉重打击了中国的民族工业，阻碍了中国生产力的发展。
所以，《马关条约》是继《南京条约》以来危害最严重的不平等条约，《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。此后，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，中国的民族危机空前严重了。
难点剖析 《马关条约》带给中国的新变化
开放的四口岸的位置与《南京条约》中开放的五个通商口岸相比已经由东南沿海地区沿长江深入到中国的腹地，反映出列强实力的步步深入；允许日本在中国开设工厂是其他条约中没有出现的，这反映了进入帝国主义阶段后，各国对中国在侵略方式上的变化，由商品输出向资本输出的转变。
记忆要诀 《马关条约》歌诀：
辽台澎给日本，白银两亿拱手送，
沙重苏杭再通商，开设工厂。
民族危机加剧，殖民掠夺升级，
殖民地化加深，列强侵略加速，民族觉醒开始。
三、瓜分中国的狂潮
19世纪末20世纪初，资本主义进入帝国主义阶段，国与国之间的争夺更加激烈，争夺殖民地、半殖民地成为帝国主义时代突出的特点；甲午中日战争以后，日本强迫清政府签订的《马关条约》刺激和加剧了列强对中国的争夺，从而掀起了瓜分中国的狂潮。
1.“三国干涉还辽”事件
“三国干涉还辽”事件是瓜分中国狂潮开始的标志。沙俄邀请德、法两国就辽东半岛问题 对日本进行干涉，德、法出于本国在远东和欧洲利益的考虑，立即接受邀请，决定联合干涉。日本考虑到对三国还不具备开战的实力，本着“对三国即使最终不得不完全让步，但对清帝国则一步不让”的精神，同意退还辽东半岛，并向中国索取3 000万两“赎辽费”，三国干涉还辽结束。
2.德国出兵强占胶州湾
甲午中日战争后，德国以“干涉还辽有功”，向清政府提出索租胶州湾的要求，未获同意。1897年11月1日，德籍传教士能方济、韩•理加略由于作恶多端，被山东曹州巨野县大刀会群众杀死(史称“巨野教案”)。德国以此为借口，于1897年11月14 日悍然出兵强占了胶州湾。从此，帝国主义各国掀起了瓜分中国的狂潮。
中国的腐败进一步刺激了帝国主义国家的贪欲，1898年德国强占胶州湾掀起了列强瓜分中国的狂潮，中国面临着空前严重的民族危机。
知识拓展 在列强瓜分中国的狂潮中，俄国从北方，英国从西方、法国从南方、日本从东方，虎视眈眈，时刻准备扑向中国，中国处于他们的“保卫”之中，岌岌可危；其他还有十几个国家，磨牙涎舌，跟随四国的后面，也想分些残羹剩饭。
我们没有看到美国的影子，难道说是美国放弃了对中国的侵略了吗？不是的。美国由于陷入美西战争等原因，无暇顾及对中国的争夺，战争结束后，鉴于中国的现状，美国提出了不再追随西方的“门户开放”政策。在“门户开放”政策的掩护下，美国要凭借自己强大的经济实力，将侵略的触角伸向中国的每一个角落。
问题•思路•探究
问题 为什么说甲午中日战争大大加深了中国的民族危机？
思路：通过回顾《马关条约》和《南京条约》的内容，从割地、赔款数额、开放口岸的数量和位置等方面去对比而得出甲午中日战争大大加深了中国的民族危机。通过不平等条约的各项内容比较，得出造成的影响程度不同从而得出甲午中日战争大大加深了中国的民族危机。从历史事实中得出历史结论。
探究：第一，《南京条约》使中国领土开始遭到破坏，《马关条约》中有关领土割占的规定，刺激了列强瓜分中国的野心。第二，《马关条约》规定的赔款数额巨大，大大加重了中国人民的负担。第三，《南京条约》规定开放的通商口岸主要在东南沿海地区， 《马关条约》规定开放的通商口岸则使列强侵略势力深入到中国内地。第四，《马关条约》肯定了资本输出的合法性，它严重阻碍了中国民族资本主义的发展。
典题•热题•新题
例1黄海海战时的清朝海军提督是（）
a.丁汝昌b.邓世昌
c.李鸿章d.左宗棠
解析：邓世昌是黄海海战中的人物，但他是致远舰的管带不是海军提督；李鸿章是清朝末年的中央级的权利人物；左宗棠是收复新疆的将领，不是黄海海战中的海军将领。
答案：a
深化升华 历史中的人物总与一定的事件有关，因此我们需要在学习的过程中应该注意把人物和事件放在一起记忆。
例2 1896年一旅行者在杭州发现了一家日本纺纱厂，《马关条约》的规定与此有关的是（）
a.清政府割让中国台湾等地给日本
b.向日本赔偿军费
c.允许日本在通商口岸开设工厂
d.开放四处通商口岸
解析：本题实际上是从反方向的角度考查了《马关条约》的内容。题目中的地点“杭州”十分的重要，因为它正是《马关条约》中开放的四处通商口岸之一。
答案：c
例3在瓜分中国的狂潮中，强行占领胶州湾的国家是（）
a.美国b.日本c.德国d.法国
解析：19世纪末20世纪初帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮，美国在当时由于忙于美西战争，因此并未直接参与瓜分，但后来提出了“门户开放”的政策，凭借经济实力扩大自己的在华势力；日本割占的中国台湾和澎湖列岛，并将福建划分为自己的势力范围；法国强租广州湾，将广东、广西和云南划分为自己 的势力范围。
答案：c
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