老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“高中足球教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
高中足球幼儿园教案
一、教学目标：
1.了解足球的基本规则，掌握基本的传球、射门、防守技能。
2.提高幼儿的身体素质，增强协调性和反应能力。
3.促进幼儿的团队合作精神，培养良好的意志品质，增强信心和勇气。
二、教学内容：
1.足球的基本规则介绍。
2.传球、射门、防守技能的训练。
3.增强身体素质的训练。
4.团队合作的训练。
三、教学方法：
1.游戏教学法。
2.示范教学法。
3.小组协作教学法。
四、教学步骤：
1.足球规则介绍
教师向幼儿们简单介绍足球的规则，如禁区、罚球、越位等。
2. 热身运动
教师组织幼儿们做一些适当的热身运动，如踢球、跑步、球拍等。
3. 基本技能学习
教师示范传球、射门、防守技能，引导幼儿们逐步学习。
4. 团队合作
分组进行比赛，引导幼儿们合作、协作，体验集体荣誉感。
5. 放松休息
教师组织幼儿们做一些适当的放松运动，如拉伸、跳绳、休息等。
6. 总结反思
教师向幼儿们提问并让幼儿们讨论，反思今天的学习过程，为以后的学习打下基础。
五、教学重点：
1.足球的基本规则。
2.传球、射门、防守技能的训练。
3.增强身体素质的训练。
4.团队合作的训练。
六、教学难点：
1.如何促进幼儿的团队合作精神。
2.如何培养幼儿的意志品质，增强信心和勇气。
七、教学效果评价：
1.幼儿能够掌握足球的基本规则，理解足球运动的过程。
2.幼儿能够基本掌握传球、射门、防守等技能。
3.幼儿的身体素质得到提高，协调性和反应能力得到增强。
4.幼儿通过团队合作培养积极性、合作精神，增强信心和勇气。M.YJS21.CoM
八、教学计划：
1. 教学时间：每周一次，共计10次。
2. 教学内容：
第一课：足球规则介绍。
第二课：热身运动，传球练习。
第三课：防守技能训练。
第四课：射门技能训练。
第五课：团队合作游戏训练。
第六课：身体素质训练。
第七课：传球练习。
第八课：射门技能训练。
第九课：比赛训练。
第十课：总结反思。
九、教学资源：
1.足球场地。
2.体育器材：足球、球网、球鞋等。
3.教学辅助工具：计数器、录像机、音箱等。
十、教学建议：
1.教师要重视足球教学的方法，注重互动、体验和合作等方面的培养。
2.教师需要注重幼儿的情感体验和认知能力，引导幼儿从自己的实际情况出发，理解和学习足球运动。
3.教师还应该注重与家长、社区的联系，让家长、社区共同参与足球教学，增加足球教育的实效性。
高中足球幼儿园教案
一、教案主题：足球启蒙教学
二、教案目标：
1. 培养幼儿对足球感兴趣的意愿；
2. 学习基本的足球动作和技能；
3. 培养幼儿的团队协作精神和友好竞争意识；
4. 培养幼儿的运动协调能力和身体素质。
三、教学内容：
1. 热身活动：通过游戏热身，激发幼儿的足球兴趣。
2. 基本足球动作和技能的训练：包括传球、接球、带球、射门等。
3. 小组游戏：通过小组游戏，培养幼儿的团队协作精神和友好竞争意识。
4. 足球比赛：组织幼儿进行足球比赛，巩固所学动作和技能。
5. 教学总结和展示：总结本节课的学习内容，展示幼儿的成果。
四、教学过程：
第一课时：热身活动和基本动作训练
1. 热身活动（10分钟）：
a. 跑动游戏：让幼儿在场地内自由跑动，根据教师的指令改变跑动速度和方向。
b. 拍球游戏：幼儿用双手拍击球，热身手臂和手腕。
2. 基本动作训练（30分钟）：
a. 传球练习：教授传球动作，让幼儿两人一组，相互传球，练习传球的准确性和力量掌握。
b. 接球练习：教授接球动作，让幼儿两人一组，相互接球，练习接球的准确性和反应能力。
c. 带球练习：教授带球动作，让幼儿尝试单人带球和障碍带球，练习带球的平衡和速度掌握。
d. 射门练习：教授射门动作，幼儿进行单打射门和小组射门训练，练习射门的准确性和力量掌握。
第二课时：小组游戏和足球比赛
1. 小组游戏（20分钟）：
a. 四人传球：将幼儿分为四人一组，每人持球传递给其他队友，要求传球准确无误。
b. 带球比赛：将幼儿分为两队进行带球比赛，要求尽快将球带到对方球门，并保持队友之间的配合。
2. 足球比赛（30分钟）：
a. 组织幼儿进行足球比赛，根据实际情况进行人数调整和规则设定。
b. 比赛结束后，对幼儿的表现进行评价和鼓励。
第三课时：教学总结和展示
1. 教学总结（15分钟）：
a. 归纳总结上节课所学的基本动作和技能，让幼儿进行口头回顾。
b. 强调团队协作和友好竞争的重要性，鼓励幼儿参与更多足球活动。
2. 展示（15分钟）：
a. 邀请幼儿进行足球技能展示，展示他们的进步和成果。
b. 对幼儿进行表彰和奖励，鼓励他们在足球运动中继续努力。
五、教学评价与反思：
通过本教案的实施，幼儿在足球活动中充分体验了团队协作和友好竞争的乐趣，培养了他们的足球兴趣和动手能力。同时，也对幼儿的学习情况进行了评价和鼓励。在教学过程中，要注意关注每个幼儿的进步和特点，给予个别指导和激励，以便更好地促进他们的全面发展。
一、学习脚内侧踢地滚球技术
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
重点：支撑脚站位
难点：脚型固定
组织：全班两人一组，每组一球，同时进行练习
教法：
1.讲解脚内侧正面传地滚球
2.给学生做正确示范动作
3.学生练习时，巡回辅导，纠正错误动作
要求：认真听讲解，仔细观察教师示范，明确支撑脚站位。
(1)踢固定球，做脚内侧踢球支撑腿战位及踢球部位模仿练习
(2)两人一球，一人用脚底挡球，另一人做脚内侧摆腿练习
为了进一步建立运球的动作概念，使学生能正确掌握踢球动作，采用了学生散点看教师示范模仿练习，同时教师发现问题及时解决问题，特别是身体的姿势、脚型、脚法要正确。着重解决脚对球接触力量、方向、掌握和眼视前方，同时给学生一定的时间自主创新，提高学生的学习兴趣，进一步提高控制球和支配球的能力。
二、学习脚内侧接地滚球
动作要点：支撑脚脚尖正对来球，接球腿大腿外展，脚尖微翘，脚底与地面平行，脚内侧迎球。
组织：全班两人一组，每组一球，两列横队，相距五米
三、教法：
1.讲解脚内侧接地滚球。
2.教师示范。
3.两人一组，队形相距五米，练习传球。
练习方法：两人一组，每组一球，一人用脚内侧传地滚球，另一人用脚内侧接球，然后再用脚内侧接球，然后再用脚内侧传球，两人反复练习
四、教学比赛
组织：分成两对进行比赛
目的是培养良好的观察能力，进攻意识和协作配合能力，善于隐藏自己的传球意图，以及运球假动作新式单个战术行动与提高传接球技术相结合。要求：无球队员跑动、接应要积极，防守队员要密切注意传球队员的行动，抢断、封堵要积极。
通过比赛，进一步巩固和提高脚内侧踢、接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
结束部分(5’ )
1、配乐伸展放松操(3’ )
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材(2’ )
五、场地器材：
1、场地：足球场一块;
2、足球20只，，录音机1台
六、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，最高心率为180次/分。
七、三十五分钟
90%学生能够掌握并协调完成足球—脚背内侧踢球动作;绝大多数能够体验到运动的乐趣、体验到成功的喜悦。
八、教学特色：
教师作为促进者，能够帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的锻炼身体的习惯，掌握和发展学习能力;创设丰富的教学环境，学生能够在轻松活跃的气氛中，积极主动的认知、练习运动技术;通过教学练习使学生达到锻炼身体的目的，并能够预防、处理运动伤害;分层次教学，使不同的学生都感受到成功的心理体验，发展个性;培养学生形成健康的心理，顽强的意志，互帮互助的团队精神。
足球是深受学生喜爱的体育活动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。
三、学情分析
本次课的`教学对象是初中二年级的学生，这一阶段的学生处于生长发育的过渡期，有很好的模仿能力，同时学生具有好动和好奇的生理特点。与他人合作方面有一定基础，虽然体质还是较弱，运动技术较差的现象还是存在。但求知欲强，学习积极性高，好胜心强，敢于表现。本次课结合身体素质练习，使学生的身体素质得以加强提高。
1、认知目标：了解运球在足球运动中的重要性以及运球的动作要领和练习方法。
2、技能目标：学会运球的正确动作和练习方法进而熟练运球的动作。
3、情感目标：增进对足球的兴趣并认真练习，培养互相合作、守秩序及爱公务的习惯。
4、体适能方面：训练协调、反应、敏捷、速度等能力，增进心肺耐力及肌肉耐力。
1、教法：足球是学生喜欢的体育项目，所以学习的热情很高，能积极主动的进行练习。在授课中我采用了示范法、讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生在活动中更快更好的掌握动作的要领。
2、学法：本课在学法上采用了自主学习法、分组学习法、比赛激励法。首先让学生在自主学习中体会运球要领，然后再分组练习中相互学习悟出运球要领。最后通过运球接力提高运球技能。
1、组织学生四列横队集合，师生问好，检查服装、器材。宣布本次课的任务、目的及要求。安排见习生活动。
2、热身慢跑，徒手操，学生自由发挥，用各种动作熟悉球性。
动作要求：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球 15cm 左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，同推送或敲击的方法将球击出。
1、学生分成6组进行练习。
2、学生绕8字通过障碍物，过中点绕回后交给下一人，依次进行。
3、教师巡回辅导。
1、全班男女混合分成人数相等的4个小组进行。
2、过时必须绕8字过障碍，返回时可以传长球，但下一人必须在起点停球再动。
1、放松活动。
2、集合，选出优秀同学再示范，老师讲评。
3、交代回家作业，预告下次上课内容，收点器材。
4、下课，师生再见。
体育教案－足球课_高中体育教案_模板
教学内容足球：1、个人技术 2、进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门
教学目标1、积极参与活动和练习，能在学习中体验乐趣，在运动中展示自我，增强自信。 2、熟悉球性，巩固和提高对球的控制能力，发展个人技术；了解下底传中的技术要求和动作要领，掌握包抄的时机，培养战术意识。
3、发展足球专项身体素质，学习利用足球运动锻炼身体的方法。
学会与同伴合作，发挥团队精神，提高人际交往能力。
教学程序教学内容教师活动学生活动体验与探究提 示1 热身练习1、课堂常规。
2、提出分组方案（同质分组）。 3.监督与指导。1、分组。
2.在组长的带领下进行热身练习。
1、充分活动关节和肌肉，逐渐进入运动状态。 2.探究热身练习的主要目的？
1、活动范围：足球场。
2.活动方式：分组进行热身练习。
2复习个人技术1、提供技术练习的方案：行进间传接球练习组合；踢定位球；运球射门组合（守门员）。
2.组织练习并提供技术指导。
1、分组。
2、按照练习方案进行练习并轮换。 3.小组交流与讨论。
1、体验不同的脚法和踢球力量对球的影响。
2.探究制约自己技术进一步发展的因素是什么？
1、因人而异，因组而异，有所重点地练习某项技术或技术组合。 2.重点：针对性强。
3复习进攻战术：踢墙式二过一1、提供练习方法：传球－跑位结合，接球－传球结合。 2、组织分组练习。
3.组织讨论并讲解、示范。
1、按教师提供的练习方法进行练习。 2、讨论、总结练习的效果。
3.尝试用自己的方法进行练习。
1、体验合理运用战术获得成功时的乐趣，在运动中增强自信心 2.探究如何提高与同伴间的默契配合
1、重点：传球准确，跑位及时到位。
2.难点：传跑配合默契，传球具有隐蔽性。
4学习进攻战术：边路下底传中，中路包抄射门1、结合学生已有的经验进行讲解、示范。 2、提供练习的方法和方案：四人一组进行练习。 3.提供技术指导并组织讨论和展示。
1、分组：四人一组。
2、边路下底传中（无防守）；中路三人包抄抢点射门。 3.相互交流，小组讨论、展示。 1、体验与同伴默契配合获得成功的感觉，理解团队合作的重要性。1、重点：传球的准确性与针对性；包抄跑位及时；对球的状态判断正确。 2.难点：在运动中作出正确的判断并及时调整。
5专项身体素质练习：下肢力量、腰腹肌力量1、提供器材与练习方法：介绍发展下肢力量和腰腹肌力量的若干练习。 2.监督与指导。
1、根据教师的建议进行分组练习。
2.相互交流，尝试用不同的方法进行练习。
1、体验肌肉感觉，不同的练习方法和负荷对肌肉的刺激程度与效果。 2.探究适合自己的练习方法。
1、下肢练习：各种连续跳跃和负重练习。 2.腰腹肌练习：不同姿势的仰卧起坐练习。
6放松练习1、介绍放松练习的要领。 2、提供若干个放松练习的方法。 3.利用放松练习时间小结本课。
1、了解放松练习的要领和作用。 2、根据教师提供的方法进行放松。 3.参与小结本课。
1、体验不同练习对身体放松的效果。 2.探究适合自己的放松方式。
1、养成每次较大运动量的活动之后进行放松练习的习 [1] [2] 下一页
排球场地器材 球场：
排球场地为长方形的平面，长18米，宽9米，场上各线均为5厘米宽，线的宽度包括在场区内。
球：
排球为圆形，外壳用柔软的熟皮或人造皮革制成，内装橡皮胆。球必须为一色，室内比赛须选用淡颜色的球。球的圆周为65—67厘米，球的重量为260-280克，球的气压为—千克/平方厘米。
球网：
排球网为深色，长为米，宽1米，网孔10厘米见方，球网上沿有5厘米的双层白色帆布。要张挂在球场两侧的网柱上。网柱安装在边线外，离边线至少50厘米。球网要挂在中线垂直面的上空，将球场隔开。男子网高米，女子网高米，网高从网中间丈量。球网两端应各挂上一条宽5厘米、与场地边线相垂直的白色标志带。在标志带外侧各树一根长 米，直径1厘米，而且具有弹性的标志杆。标志杆的上沿高出球网上沿80厘米。杆体每隔10厘米画上红、白相间的格纹。
课 时：1课时
课 型：美术欣赏课
教学目的：通过自然中抽象因素的分析、认识，使学生对艺术作品中的抽象形式有所了解，从而提高学生对艺术表现形式的感受及欣赏能力。
教学重点：艺术中的抽象形式
教学难点：如何理解、评价抽象艺术
教学准备：计算机、投影机、课件
教学过程：
一、组织教学： 二、讲授新课： 1、自然中的抽象： 图片：《雪山与湖泊》、《山与云》、《河流》、《雪松》、《树》、《倒影》、《沙漠》、《农田》、《水面》、《水珠》、《云》、《晚霞》、《野花》、《草》、《贝壳》、《树叶》、《咖啡豆》、《玉米》、《干裂的土地》、《大理石》、《木材》、《火》、《闪电》、2、生活中的抽象： 图片：《建筑》、《礼花》、《铁轨》、《光纤》、《齿轮》、《电路板》、《钢筋》、《钉》、《碎纸》、《纸》、《玻璃》、《彩带》、《布》 3、艺术中的抽象： 图片：
（1） 波洛克的抽象表现主义绘画： 波洛克（1912—1956年），美国画家，行为绘画（又名抽象表现主义）的主要代表人物。他最初对雕塑感兴趣，后跟本顿等学画，1945年，开始了他的行动绘画的创作。波洛克的作品反映了美国民族不墨守成规、勇于进取、不断发掘宏观世界和内在意识深处的精神，也表现了他们在高度工业化社会中的忧虑、焦灼和不安。 （2） 德库宁的抽象表现主义绘画： 德库宁（1904—1997年），荷兰画家，是与波洛克齐名的抽象表现主义代表人物，与波洛克相比，两人的艺术存在着很大的差异。波洛克注重创作过程的精神体验，轻视创作活动的物化结果；而德库宁不仅注重行为，更不放弃结果，他追求人类表达方式的最大容量，即“行动”与“绘画”的双重效果。
（3） 康定斯基的热抽象艺术： 康定斯基（1866—1944年），俄国抽象主义画家，“抽象艺术之父”，其艺术被称为“热抽象艺术”、或“抒情抽象”。康定斯基擅长油画、水彩画和版画。早期作品采取印象主义技法，1910年开始采用音乐名称，形象几乎是用色彩的块面和线条图案暗示出来，如《即兴曲》等。以后则是纯抽象的绘画，后又转向几何的抽象，其画风充满着幻想、幽默的趣味。 （4） 蒙德里安的冷抽象艺术： 蒙德里安（1872—1944），荷兰抽象主义画家，其艺术被称为“冷抽象艺术”、或“几何抽象”。1913年后的绘画以几何性符号式的绘画为主，他在平面上把横线与竖线相结合，形成直角或长方形，并在其中安排红、黄、蓝三原色及灰色。这些新造型主义的抽象艺术及其理论，不仅影响了西方抽象绘画和雕塑，还对现代广告、家具、服装设计、印刷和建筑产生了深远的影响。
（5） 米罗的抽象超现实主义绘画： 米罗（1918—1922年），西班牙超现实主义画家。其盛期的作品画人、动物、象征性的物体，都采用了单纯的线，色彩干净、明亮，他似乎用没有受到任何生活尘埃污染过的、天真无邪的眼睛看世界，但不时对这混乱的世界发出嘲讽的笑，他作画随意、自由，充满着装饰的趣味。
（6） 克利的抽象艺术： 克利（1879—1940年），瑞士画家。他认为：绘画或创作活动看作是不可思议的体验，在这种体验过程中，艺术家在得到启发的时刻，把内心的幻想和对外部世界的体验结合起来，以表现本质的真实。
（7） 夏加尔的抽象艺术： 夏加尔（1887—1984年），犹太人，俄裔法国画家。从小受到俄国和犹太人民间、民俗艺术的熏陶，后又受到立体主义的影响。他善于把立体构成的因素，自由地融化在富于幽默感和抒情味的表现语言中。
（8） 亨利-摩尔的超现实主义雕塑： 亨利-摩尔（1898—1986年），英国现代雕塑家。在他的创作中，既没有实际目标，也不具备具体内容的形象。亨利-摩尔的作品为时代创造了一种新的雕塑语言，这是一种与环境对话的语言，一种充满人性的现代语言。 （9） 马蒂斯的艺术： 马蒂斯（1969—1954年），法国野兽派画家。他善于以强烈的原色对比和粗犷的线条去体现自己对客观事物的感受。透视和明暗手段全被抛弃，可是构图仍是有秩序的生活境界。同时他吸收了非洲艺术的表现风格，对于东方艺术如日本的版画或阿拉伯装饰图案有一种特殊的敏感。
（10） 达利的超现实主义绘画： 达利（1904—1989年），西班牙超现实主义画家。他声称艺术的源泉是幻觉，将自己内心世界的荒诞、怪异加入和替代外在的客观世界，创作时陷入疯狂的状态。他在绘画中用分解、综合、重叠、交错的方式，来反映潜意识的过程。 4、艺术中的具象形式与抽象形式： 具象形式
抽象形式
内容具体 内容不具体
再现客观形象 表现主观情感
刻划真实美 反映形式美（线条、形体、色彩）
三、课堂小结：
自然、生活和艺术中有很多抽象的形式，我们所看到的往往是抽象化的点、线、面、色彩等因素的组合，它们不仅能带给我们美的感受，同时为我们创造了一个思考的空间。
运动伤害与急救
教学理念
1.能以生动、活泼、趣味化的方式，增强学生对‘运动伤害与急救’的认识与了解。
2.游指导学生了解意外伤害的原因。
3.教导学生具备紧急情况处理及正确而适当的急救技能，以降低伤害的严重性。
‧教学目标
‧能力指标 ‧教学资源
‧教学流程 ‧评量方式 ‧补充资料
学科领域
健康与体育
授课时数 6节
教学目标
1.指导学生具备预防意外伤害的能力。
2.教导学生具备安全概念，应用安全资源，以适应现代生活。
3.教导学生具备运动伤害预防及处理的知能，以减少运动事故伤害发生并维护身体
健康。
能力指标
1-1-4 养成良好的健康态度和习惯，并表现出整体的舒适感。
3-1-4 结合一系列的基本动作，表现出简单的动作技能。
5-1-2 说明并演练促进个人及他人生活安全的方法。
5-1-3 思考并演练处理危险和紧急情况的方法。
5-1-5 说明并演练预防运动伤害的方法。
教学资源
1.创伤的急救和止血法，光国视听文教有限公司，健康教育辅助教学录影带。
2.骨折、脱臼、扭伤的急救及伤患搬运法，光国视听文教有限公司，健康教育辅助教学录影带。
3.自然科学大百科-第10册 卫生与急救，绿地球国际公司出版。
教学流程
预备活动
1.请学生事先分组搜集有关‘运动伤害与急救’的资料。
2.老师事先搜集有关‘运动伤害与急救’的图片及教学资料。
第一节教学活动
一、引起动机：引用最近发生在学生或体坛运动员运动伤害的实例，激起学生的关心及注意。
二、学生分组报告所搜集的资料。
三、归纳整理，配合图片讲授、讨论运动伤害的预防： 1.何谓运动伤害(运动伤害的定义)：
广义来说，凡是和运动有关所发生的一切伤害都可以列入运动伤害的范围。但是运动伤害的种类太多，仅介绍国小学童在运动中常发生的伤害。包括：肌肉、肌腱、骨骼、韧带及其他与肌肉骨骼系统之相关组织的伤害。
2.运动伤害的原因：
（1） 暖身运动不够：运动前没有做好热身准备，适当的暖身运动可以应付突然的运动冲击，避免伤害，以防肌肉僵硬时，不但肌力减退，而且容易发生肌肉痉挛或拉伤。
（2） 场地不合适： 场地需考量的重点包括：地面是否平坦或柔软、室温是否过高、湿度是否太过潮湿、空气是否流通、噪音是否过大、观众是否带来太大的压力。
（3） 运动规则不熟悉或没有遵守规则：不遵守运动规则，做出危险的动作，以及运动时互 相推挤，剧烈碰撞，很容易造成伤害。每项运动都有其规则，以维持比赛的秩序及进行。一些身体接触性的运动，常因对手故意或无意的犯规，而造成运动伤害。
（4） 装备不足： 大部分运动皆有其特定的装备，用以保护运动员，例如：头盔、鞋子、护膝、护肘、、等，如装备不足容易受伤。
（5） 身心状况不佳或是过度疲劳 ：疲劳或是注意力不集中，很容易就会受伤。
（6） 运动太过剧烈，错估自己能力：超过自己的体能负荷，高估自己能力，做出超出体能极限的动作而导致受伤。
（7） 器材损坏造成意外事件：使用的器材损坏而造成运动伤害。
四、运动伤害的预防： 1.预防重于治疗，而‘事先充分准备’是最佳的预防手段。
2.培养锻炼良好的体能。
3.事前准备并检查运动器材与设备。
4.适当的热身与收操。
五、学生发问及问题讨论、意见交流。
第二节教学活动
一、运用实物投影机、图片介绍、讲解国小运动伤害的类别及处理： （一）骨折：骨折是指身体骨骼折断。骨折是指骨头因强烈的力量施于其上，而使骨头失去连续性，如车祸、跌倒，通常周围软组织也会发生损伤，大多数骨折是不会致命的，孩童最易引起骨折的部位是肘、手腕、锁骨、小腿等而老年人跌倒、滑倒或遭遇其他小意外，臀部和股部、脚部及腿部等是最易骨折的部位。多数骨折的愈合需4至12周。
1.要判断有没有骨折，可用下列几个要点：
（1） 身体变形：一般而言，骨折的部位会变形，而且骨骼内引起的出血和骨骼周围血管破裂引起的出血，会使该部位肿胀。手脚骨折时会弯曲成[1] [2] 下一页
足球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结，协作，积极进取和拼搏精神。足球，也是小学生最乐于参与的体育运动。本课选取水平二的小足球运球跑为主教材，旨在培养学生对足球运动的热爱，使学生能够掌握一些基本的足球技术动作，发展学生的身体素质。
二、教学目标：
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。
1、认知目标：学生能主动参与活动，体验小足球运动的乐趣与魅力，知道应该踢球的哪个部位，知道用力的方法与方向，了解简单的足球动作术语。
2、技能目标：掌握运球变向的动作方法和技能技巧，发展学生的速度、灵敏、协调等素质
3、情感目标：培养学生的团队意识和合作精神，增强学生自信心。
教师在教学中运用语言和示范动作，使学生形象、直观地看到所学的动作全貌，了解所学动作的整体形象、结构，产生初步的感性认识。
抓住儿童好胜心强的心理特点，运用游戏比赛的方法，激发学生的学习兴趣，使学生在玩中学、赛中练，进而达到提高动作技术能力的目的。
教师提出问题，让学生进行讨论，把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识，沿着不同角度进行学习和思考，产生大量设想，进而提出独特见解。
充分发挥学生的主观能动作用，让学生自评、互评，教师参与其中，引导学生发现问题，并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时，提高思维能力。
教给学生观察的方法，注意观察教师的示范动作，并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴，不断矫正与改进。
根据小学生模仿能力强的特点，让学生认真看教师的示范动作，并模仿做出类似的动作，有助于学生掌握动作。
学生按教师所教动作的内容和要求，反复做动作，学会自觉、积极、主动地练习，培养学生独立完成动作的能力。
在练习过程中，充分发挥小组长和能力强的学生的作用，使学生互帮互学，在提高教学效率和掌握动作的同时，提高学生的合作意识，培养团结友爱、互相协助的优良品质。
六、学情分析：
1、有利因素：小学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。
2、不利因素：由于部分学生已掌握了一定的技能基础，而学生的心理素质不稳定，所以容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的'技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。
七、教学过程：
1、酝酿情绪，激发兴趣。为了更好地集中学生注意力和引发学生的兴趣。场地上用足球摆出一个大足球的形状，教师和学生共同在场地中通过小游戏进行热身活动，并创设情景激发学生的求知欲望，体验到参与活动的乐趣，使学生更加积极主动地进行练习。
2、合作探究，实践提高。在练习过程中，为学生创设宽松、民主的氛围，指导并激励学生进行创造性锻炼，如“踢准”练习，对学生只有基本要求没有具体的技术要求，让学生自己选择动作进行练习，使学生在动中体验锻炼的乐趣，享受成功的喜悦。并在合作学习中体验到与同伴交流互助带给自己的乐趣。
3、稳定情绪，调整身心。在悠扬的乐曲声中，教师用富有感染力的，富有诗意的语言营造轻松优美的环境，使学生在轻松愉快的气氛中身心得到放松。
热身活动采用先做静力拉伸、后做徒手操的方式，不但可以使学生的身体由“相对静止”的状态安全的过渡到“运动状态”，而且，也避免了枯燥不变的慢跑――做操的陈旧热身方式，使学生能很快的进入到上课状态，为接下来的教学铺平道路。
在传统游戏“推小车”的基础上加以改进，有效利用本课教具――足球，使后面的学生要推“小车”走，而前面做“小车”的同学还要滚着球走，这样不仅发展了学生的上肢力量、灵敏、协调等素质，也在游戏中进一步培养学生的球感，达到“人球合一”的效果。在游戏中，充分发展学生的个性、调动学生学习积极性，使学生在不知不觉中等到锻炼。
伴随悠扬的音乐，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳。
2、音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价、互相评价，及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。
八、教学效果预计：
100%的学生能够了解本课的初衷，并初步学会变向运球，能够积极的参与到游戏活动中去，在比赛过程中60%的同学能够运用一定的技巧进行游戏。
本课练习密度在35%―40%左右，平均心率在130次/分左右，最高心率在160次/分左右。
足球运球技术是足球运动中最基本的技术。运球的目的是为了突破对方防守，然后进行传球和射门。脚背外侧运球，运球的灵活性、可变性强，可做直线、弧线和向外变向运球，易于控制运球方向和发挥运球速度，并便于对球进行保护。在教学中要注意提高学生的控球意识和能力，做到“球不离人”，从而获得良好的教学效果。
耐力素质：是运动员在全场比赛中不断奔跑、冲刺和在比赛中完成各种技、战术动作的能力。通过耐力素质训练，不仅可以提高学生抗疲劳的能力，而且有助于其他身体素质的发展，并有利于对学生意志品质的培养，它是足球运动员的`重要身体素质。
由于本班全部是女生，虽然以前学过足球技术，但运球技术普遍掌握的不够理想，并且耐力素质也有待进一步提高。根据高中学生的生理、心理特点和实际情况，本次课选择脚背外侧运球和耐久跑作为教学内容。为了能使学生通过教学提高脚背外侧运球的能力和技巧，本次课把脚背外侧运球作为主教材。在教学过程中，通过挖掘教材内涵，努力培养学生的审美意识，激发学生学习体育的兴趣，发展学生的灵敏、协调和耐力等身体素质。
二、教学目标：
1、认知目标：了解运动对健康的作用，认识足球运动能发展人体的灵敏、
协调、耐力等素质。
2、技能目标：初步掌握脚背外侧运球方法，提高足球运球及耐久跑能力。
3、情感目标：主动参与、积极练习，增强个人的自尊和自信，在学练中培
养顽强的意志品质和能力，体验成功感。
高中足球幼儿园教案
一、教学目标
1.认知目标：通过足球教学，帮助幼儿了解足球运动的基本规则和技能。
2.态度目标：培养幼儿对足球的兴趣及团队协作精神。
3.技能目标：培养幼儿的基本足球技能，如传球、射门、带球等。
二、教学重点
1.幼儿对足球的基本规则和技能有一定的了解。
2.了解足球运动的团队合作精神，并能在团队中协调工作。
三、教学难点
培养幼儿足球技能水平的提高。
四、教学手段
1.讲授：通过课堂讲解来传授基本规则和技能知识。
2.示范：教师演示正确的动作和技巧，供幼儿观摩。
3.训练：通过实际操作练习中，反复训练幼儿的技能水平。
五、教学内容
1.足球基本规则的讲解。
2.足球基本技能的讲解和练习。
3.足球团队合作的培养。
六、教学过程
第一课时：了解足球基本规则
1. 介绍足球运动：引导幼儿观看足球赛事片段，简单介绍足球的起源和发展。
2. 讲解足球的基本规则：规定足球场地尺寸，人数和比赛规则等。
3. 分组小游戏：“足球方块”游戏，让幼儿划定足球场地，学习规则。
第二课时：学会基本传球和停球技巧
1. 图解传球动作：以示范方式让幼儿学习基本传球动作。
2. 小组练习：分组进行传球练习，通过传递球来增进团队合作。
3. 图解停球技巧：以示范方式让幼儿学习基本停球技巧。
4. 小组练习：分组进行停球练习，通过停球练习增强幼儿的控球能力。
第三课时：学会带球和射门技巧
1. 图解带球动作：以示范方式让幼儿学习基本带球动作。
2. 小组练习：分组进行带球练习，让幼儿学会运用带球技巧。
3. 图解射门技巧：示范正确的射门动作和技巧。
4. 小组练习：幼儿分组进行射门练习，培养他们的射门能力。
第四课时：团队合作训练
1. 小组合作训练：幼儿以小组为单位进行足球比赛，培养团队合作的精神。
2. 教师点评：根据比赛情况给予肯定和指导。
七、教学评价
1.观察幼儿的学习兴趣和参与程度。
2.观察幼儿的基本技能掌握程度和运用能力。
3.观察幼儿在比赛中的团队合作和协作能力。
八、教学反思
通过本次教学，幼儿对足球运动有了初步的了解，并学会了一些基本的足球技能。但是，对于技能的训练有待加强，还需要更多的练习和指导。另外，团队合作能力也需要进一步培养和提高。
总结：通过高中足球幼儿园教案的实施，培养幼儿对足球的兴趣，帮助他们学会足球的基本规则和技能，并且培养了他们的团队合作精神。这对于培养幼儿的体育兴趣，促进他们的身心健康发展是非常有益的。
体育教案－武术 足球-高中体育
baiduwenku
体育教案－武术 足球2．武术基本功练习
二、复习新编青年长拳
二、介绍泰拳肘技
1．平肘 2．追肘 3．撬肘 4．坠肘 2--4 4--6 5 3
体育教案－武术 足球 策略与方法：
1．教师引导并示范 2．学生自主练习 3．学生互帮互助 策略与方法：
1．教师讲解并示范 2．学生自纠 3．生生互纠 策略与方法：
1．教师介绍并示范
2．学生徒手模仿与器械模仿 3．学生自主练习 4．教师巡回指导 队形：
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
▲
要求： 劲力顺达 节奏鲜明 形神合一
队形：
* * * * * *
体育教案－武术 足球* * * * * * ▲
* * * * * * * * * * * * 队形：散点 要求：
1．快、狠、准
2．能模拟一对一攻防 程 序 时 间
学 练 内 容 学练负荷
教与学的策略和方法 教学要求与组织
次数 时间
策略与方法：
1．优秀学生示范 2．用音乐宣染气氛 策略与方法： 1．讲解与示范
2．学生间相互比较
3．教师积极鼓励适当启发 队形：
↑
* * * * *
体育教案－武术 足球; * * * * * * * ▲
* * * * * * * * * * * * ↓ * * * * * *
* * * * * * 要求：
1．能基本控制球 2．能独立完成
体育教案－武术 足球 实 践 体 验 15
四、足球（音伴）
1．球性练习
2．复习脚背外侧运球 3 3 3 回
体育教案－武术 足球 顾 展 望 3
一、抒情音乐，整理放松
二、小结本课
三、师生再见 2 1 要求：身随音动
心伴乐舒 安全 保障 措施
足球练习时注意受伤 注意防滑 创新 举措
把足球当作手靶并用足球来放松 用音乐来营造气氛 场地 器材 设备
足球25只 录音机一台 标志物若干 实心球 课后 反思
体育教案－武术 足
体育教案－武术 足球nbsp; 略
队形：
------------------------ ------------------------ ------------------------ ------------------------
▲
引 导 2
一、课堂常规
1．体育委员整队 2．师生问好
3．宣布本课内容 4．安排见习生 2 实 践 体 验 20
一、热身
1．慢跑
一、教材内容
高中体育课（校园足球）
二、教材分析与学生分析
（一）教材分析
足球是趣味性与经济性较强的娱乐项目，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目。足球运动具有集体性、竞争性和趣味性强的特点。同时，足球在学生的体育锻炼和思想素质教育中发挥着重要作用。
足球是高中体育教学中的一门选修课，开展校园足球教学是学校的责任。进一步确定了校园足球教学实施的方向和过程，有助于促进校园足球的发展。
高中足球课应该全面培养学生主动参与足球运动之中，坚持体育锻炼的良好习惯，促使高中生积极参与到校内外的足球比赛活动之中。高中是校园足球教学的重要组成部分。目标设置遵循《普通高中体育与健康课程标准》、《全国青少年校园足球指南》的有关要求，结合高中生的特点，展现出足球运动的特点。
教学内容主要是以足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术为主，这是足球运动中最基本的技术，是高中足球教学的重要构成部分，我们必须高度掌握足球运动这一技术。本课题研究着力解决各种情况下，学生如何控制并支配足球的能力，巩固足球内侧踢、停球技术，加强准确性与熟练性，为以后的教学竞赛、学生终身体育学习，打下坚持的基础。
（二）学生分析
这个题目的班级主要是高中生，学生的综合素质比较好。组织纪律和集体荣誉感较强。高中生具有较强的创新能力和思维能力，具有较强的创新能力。
因此，这门课主要是讲解、师资培养、模仿创新、比赛等教学模式，加深学生对足球技术的理解和应用。
三、教学目标
（1）技能目标：掌握足球技术。校园足球使学生掌握和运用足球的常规技术动作和战术，并能初步了解足球技术的原理。
同时，提高对抗条件下的足球技战术能力，有助于建立时空概念以及位置意识，引导学生了解整体攻防要素，在足球比赛中掌握整体攻守战术要素。
（2） 情感目标：全面培养学生的心理健康和社会适应能力。校园足球的发展是为了培养青少年的自信心、注意力和勇气。
有助于培养学生勇敢顽强、坚持不懈的遗址品质，培养学生团结协作的团队精神，利于学生调节情绪与行为自控能力。引导学生遵守规则和公平竞争意识，有利于培养良好的体育道德。
（3） 认知目标：内踢停球技术的足球动作概念。
（四）提高学生身体素质。吸引更多的学生参与体育锻炼，全面发展学生的速度、耐力等身体素质。
四、本课题的重点、难点
项目重点：脚部内侧踢停球，准确把握脚部动作，触球时的位置和力量。
难点：用脚内侧踢停球，协调身体配合，用脚控制球的技术。同时，停球时，要提前伸脚，掌握并及时退场。
五、教学策略
在该班的教学过程中，教学指导主要采用教师的启发引导。老师先示范足球运动，然后学生模仿和练习。学生结合教师传授的知识，反复接触教学策略，培养学生的个性，在教学中充分发挥学生的主题地位。
采取灵活多边的手段，动作与身心的结合，达到本课程的教学目标。
本课程的组织结构，不拘泥过分的统一规定。以服务联系与教学为发展目标，力求整节课合理、紧凑与新颖，运用循序渐进的方式教学，符合新课程背景下的教学模式。
六、教学过程
（1） 引导学生理解本课的主题
可以结合高中生关注的话题，导入本节课学习的主要内容。
（二）准备活动
1、首先，引导高中生围绕着操场进行慢跑，学生分为两队慢跑两圈，慢跑速度均为精神饱满，要保持一直的队列与步调；结束之后做自由活动准备
2其次，熟悉足球的特点。教师首先讲解各种标准动作和练习方法，学生模仿，教师分别指导。通过各种技术动作的衔接，培养学生对足球的感觉和兴趣。
通过模拟和练习，提高了脚对球的控制能力，实现了热身动作。这种教学模式有助于激活全班的活动氛围，为足球基本动作的学习做好充分的准备，有助于下一步的练习。
本课以推动校园足球为出发点，以课程标准为指导，结合一年级学生的身心特点，以足球运动的基本动作“运球”为主要教学内容贯穿整个课堂，课堂中通过自主学练、合作体验的学习方式激发学生的学习兴趣，使学生在宽松、和谐、愉悦的环境下进行学习和锻炼，在游戏中体验锻炼的价值，享受足球带来的乐趣，为进一步推进校园足球，全面发展学生的身体素质奠定基础。
小足球与游戏单元的第二课时：运球。小学阶段的足球教学，有技术的教学，但并不苛求技术的细节，主要强调突出“游戏”二字。本课运球活动，有一定的难度，课上通过设计不同难度的练习方法和游戏来激发学生参与活动的'积极性和主动性，从而达到掌握相关的技术动作及控制球的能力，为下阶段的学习打下基础。
我所授课的班级是一年级学生，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，对足球没有基础，容易出现很多问题，需要教师不断的变化教学方法，来引导学生在该阶段实施足球的教学，让学生体验脚运球的基本动作。
本课主要采用的教法：讲解与示范、游戏与比赛、评价学习法。学生主要采用的学法：体验法和自主学练法。学生在教师设计的教学形式下，由简到难，在难度递进中反复体验，巩固提高。
1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程与教学资源设计：
1．让学生知道脚运球的方法，体验运球的乐趣。
2．能做出正确的用脚运球的动作，提高运球时对足球的控制能力。
3．提高学生的协调平衡能力，培养学生的团队合作能力。
安全提示踝关节活动准备活动要充分。
1.教师整队，清点人数。
2.安排见习生。
3.宣布本课教学内容。
1.学生整队，报数。
2.整理服装。
2.小游戏：请你跟我这样做1.教师组织学生进行徒手操练习。
2.教师组织学生小游戏，说清楚游戏的规则和方法，并组织练习。
1.学生在音乐的伴奏下，跟随老师进行徒手操练习。
三、运球大赛教师通过小游戏导入本课内容。
1.教师示范组织学生与足球宝宝打招呼。提示：用脚背贴纸轻触足球贴纸部位。
2.教师讲解和示范游戏方法和规则。
1.请学生配合讲解并示范小足球的运球方法，提出重点提腿屈膝。
2.组织学生听口令进行两人一组练习原地踢固定球练习。提示：一站二提三推，强调用脚背触球。
4.讲解并示范一触一停的动作，提出难点：运球过程中要轻轻地触球，提高对球的控制力。
5.组织学生进行两人一组的一触一停练习。
6.教师巡回观察，及时纠正错误。
7.组织学生展示。
8.教师示范并组织学生进行连续运球。要求触球次数多。
9.组织小组进行展示。
1.教师讲解并示范运球大赛的游戏方法和规则。
2.组织运球大赛。
3.宣布获胜队并小结评价。
1.学生进行游戏，知道用脚背贴纸轻触足球贴纸处。
2.学生按要求进行蚂蚁搬家的游戏。
1.认真听取教师讲解并观察示范，知道运球的动作方法。
2.学生听口令进行两人一组的原地踢固定球练习。
3.学生自主学练，相互观察，相互纠错。
4.学生认真观察教师一触一停的动作方法，并知道想要使足球更听话，就要用脚背轻触它。
5.学生进行两人一组的一触一停练习。
6.学生相互观察，互相纠错。
7.学生积极主动，勇于展示自我。
8.认真观察并进行连续运球，比比哪组触球次数多。
9.小组积极主动展示。
1.学生认真观察并知道运球大赛的方法和规则。
2.进行运球大赛。
高中足球幼儿园教案
为了促进幼儿园儿童体育素质的全面提高，并在日常教育中养成健康的生活习惯，让孩子们在快乐的运动中学习和成长，我们特别制定了高中足球幼儿园教案，让孩子们在快乐的氛围下享受足球带来的乐趣。
一、教学目标
1、了解足球运动的发展历程及其特点。
2、认识足球运动场地及比赛规则，为学习掌握足球技术知识奠定基础。
3、培养良好的足球运动技能水平，达到初步掌握足球基本技能的能力。
二、教学内容
1、足球基础知识：足球的历史由来，足球场地及比赛规则的介绍。
2、足球技术知识：足球基础功、单脚控球、双脚控球、射门、传球、防守等基本技术训练。
三、教学方法
1、风趣幽默、口号鲜明的语言表达方式，互动式的学习方式，创造放松的教育场所。
2、抓住幼儿的兴趣点，进行足球比赛和足球技能培训，创造富有活力和生动的教育氛围。
四、教学步骤
1、先进行简单介绍并呈现足球场地及比赛规则，帮助幼儿认识足球运动的规则，为接下来的操作打下基础。
2、进行足球基础功训练，包括单脚控球、双脚控球、盘带、配合等等。
3、进行进一步足球技能训练，比如射门、传球、防守等等。
4、组织幼儿进行小组足球比赛，并在比赛后对表现优秀的幼儿进行奖励和鼓励。
五、教学准备
1、足球、球门、场地铺垫设备。
2、训练师以及热心辅导员的配合。
3、为幼儿提供合理的饮食和休息，维持正常的身体状态。
六、教学效果
1、幼儿在足球运动中对自己身体的掌控和灵活性有了显著的提高。
2、幼儿结合优秀的足球师资进行技术指导，对足球技术有了更高层次的掌握。
3、孩子们在足球活动中增强了互助合作意识，尊重和理解他人，养成了正确的团队精神。
高中足球幼儿园教案
主题：开展幼儿园足球活动，培养孩子的体育兴趣和团队合作精神
一、背景和目的：
随着社会的进步和发展，幼儿园教育在给予孩子智力上的培养外，也逐渐注重对孩子身体素质的培养。足球作为一项全面发展孩子身体素质和团队合作精神的体育活动，受到越来越多学校和家长的重视。本教案针对高中足球幼儿园开展足球活动，旨在通过足球运动的方式，培养孩子们的兴趣爱好，提高身体素质，并培养孩子的团队合作精神。
二、教学目标：
1. 培养孩子对足球活动的兴趣和热爱，提高其参与运动的积极性。
2. 提高孩子的身体素质，培养他们的协调能力、反应能力、灵活性等。
3. 培养孩子在集体中的团队合作精神和相互尊重的意识。
4. 培养孩子的领导能力和组织能力。
三、教学内容：
1. 基础足球技能的学习：包括控球、带球、传球等基本动作的练习。
2. 身体素质训练：包括耐力训练、爆发力训练、敏捷性训练等。
3. 团队合作活动：通过一系列足球团队合作活动，培养孩子的团队协作精神和相互配合能力。
四、教学过程：
1. 学生观看足球比赛：通过观看优秀足球比赛的录像，让孩子们对足球活动产生兴趣和热爱。
2. 基础足球技能的学习：安排专门的教练为孩子们进行基础足球技能的教学，包括控球、带球、传球等动作的练习和技巧的讲解。
3. 身体素质训练：组织孩子们进行身体素质训练，包括耐力训练、爆发力训练、敏捷性训练等。
4. 团队合作活动：组织孩子们进行足球团队合作活动，通过小组比赛、合作练习等方式，培养孩子们相互合作的意识和团队精神。
五、教材及教具准备：
1. 足球：足球作为学习工具，用于进行足球技能的练习和比赛。
2. 视频教学材料：准备一些优秀足球比赛的录像材料，用于孩子们观看。
3. 道具：为了增加趣味性，可以准备一些标志物，如球门、障碍物等，用于足球技能的练习和游戏。
六、教学评估：
教学过程中，可以通过观察孩子们的参与度、学习进步情况、团队合作能力等方面进行评估。
七、教学总结：
通过开展足球活动，可以有效培养孩子们的足球兴趣和热爱，提高他们的身体素质，培养他们的团队合作意识和能力。在教学过程中，教师应注重教学方法的选择和运用，灵活调整教学内容和节奏，以便更好地激发孩子们的学习兴趣，培养他们的足球技能和团队合作精神。
高中足球幼儿园教案主题范文
引言：
足球是一项全民运动，越来越多的孩子开始参与其中。通过足球的训练，可以培养孩子们的团队合作精神、坚持不懈的品质以及积极向上的心态。因此，本教案旨在将高中足球融入幼儿园教学活动中，从小培养孩子们的足球兴趣和素质。
一、教学目标：
1. 激发幼儿对足球的兴趣，培养学生积极参与足球运动的态度；
2. 培养幼儿的基本足球技巧，提高他们的身体素质；
3.锻炼幼儿的意志力、毅力，提高团队合作精神和积极向上的心态。
二、教学内容：
1.足球基本知识：足球的规则、足球场地、足球装备等；
2.足球基本技能：传球、接球、带球、射门等；
3.团队合作：学生通过小组合作完成各项任务，培养合作精神。
三、教学方法：
1.示范法：教师向学生演示并重点讲解足球技能；
2.练习法：学生进行足球技能练习，巩固所学内容；
3.小组合作学习法：学生进行小组合作活动，培养合作精神。
四、教学过程：
第一课时：足球基本知识介绍
1.向学生介绍足球的起源、规则和足球场地的基本要求；
2.向学生展示足球装备，并讲解如何正确穿戴；
3.通过图片和视频向学生展示足球比赛的过程。
第二课时：足球基本技能训练（一）
1.向学生示范如何正确传球和接球；
2.要求学生进行简单的传球和接球练习；
3.在练习中鼓励学生多互动，培养他们的合作精神。
第三课时：足球基本技能训练（二）
1.向学生示范如何正确带球和射门；
2.要求学生进行带球和射门练习，注重动作的正确性；
3.鼓励学生多进行队友间的合作，提高团队意识。
第四课时：小组合作活动
1.将学生分为若干小组，每个小组选出队长；
2.给每个小组分配一个小任务，如团队传球、团队射门等；
3.评选出表现出色的小组，并给予奖励，鼓励学生对足球的热爱。
五、教学评价：
1.通过观察学生在课堂上的表现，评估他们对足球知识和技能的掌握程度；
2.通过学生的小组合作活动，评估他们的团队合作和沟通能力；
3.通过学生的综合表现，评估他们的身体素质和积极向上的心态。
六、教学延伸：
1.定期组织足球比赛，让学生能够在真实的比赛中锻炼自己；
2.邀请高水平的足球运动员到校进行示范和讲解，激发学生对足球的兴趣；
3.鼓励学生参加足球俱乐部或学校足球队，在更高水平上提高自己。
结语：
通过本教案的实施，将高中足球融入幼儿园教学活动中，可以培养孩子们的足球兴趣和素质，提高他们的身体素质和团队合作精神。希望通过这样的教学，能够为孩子们的未来发展打下坚实的基础，并激发他们对足球运动的热爱。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《高中足球教案汇总14篇》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了高中足球教案专题，希望您能喜欢！
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