老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“音乐我的好妈妈教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
活动目标：
1、能理解歌词内容，体会歌词表达出来的情感。
2、能掌握歌曲旋律，学会唱这首歌。
3、通过角色游戏，享受游戏带来的快乐，并能更实际
地表达对母亲的爱。
活动准备：
经验准备：生活中与妈妈在家里的互动。
物质准备：小桌子、小椅子、杯子、妈妈头像的挂饰，
能表现歌曲内容的图片三张。
活动过程：
（一）导入部分
理解歌词大意，体会歌词情感
1、提出问题，引入情景
师问："小朋友们，你们觉得自己的妈妈平时工作辛不辛苦呀？"（幼儿初步感受歌词表达的情感）
幼儿：…
师问："小朋友们，你们爱不爱自己的妈妈？妈妈下班回到家时，你在做什么？对妈妈辛苦工作回到家，有什么表示吗？"（幼儿进一步体会歌曲情感）
幼儿：…
（二）展开部分
（1）、观察图片，讲解歌词大意及情感
教师向幼儿按歌词内容分别展示图片，引导幼儿观察图
片并表述自己的感受，让幼儿形象具体地理解歌词内容，直观感受到用实际行动表达出来的对妈妈的爱。
（2），掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱。
1、教师示范，熟悉旋律
教师先用手打着拍子，将歌曲旋律表现出来。幼儿跟着教师大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的时候能抓准节奏。
2、教师领唱，幼儿学唱
教师有感情地先将歌曲演唱一遍，然后在分段让幼儿跟着学唱。在幼儿学唱时，教师要强调，把握节奏，充满感情地演唱。
(三）结束部分
角色游戏-我的好妈妈
将幼儿分为两组，一组扮演歌曲中妈妈，一组扮演歌曲中幼儿。幼儿边唱边表演歌曲内容，然后角色进行互换。 幼儿在表演过程中，不仅能感受到歌曲带来的快乐，而且能懂得用实际行动表达对妈妈的爱。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作，并初步尝试分角色合作表演。
3、知道妈妈工作的辛苦，会关心、体贴妈妈。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《问好歌》，宝宝、妈妈木偶
活动过程：
一、预备活动，发声练习
《问好歌》：小朋友你好!王老师你好!
二、谈话活动，导入课题
师：妈妈工作了一天，辛苦吗
幼儿根据已有经验回答。
三、欣赏歌曲，初步感知
师：下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。
教师范唱歌曲，幼儿欣赏歌曲。
四、回答问题，理解内容
1、回答问题
提问：我的好妈妈，下班回到哪儿
2、学念歌词
教师以儿歌的形式念出歌词，幼儿学习歌词。
3、记清歌词
教师清唱歌曲，幼儿欣赏，记清歌词。
五、熟悉歌词，学唱歌曲
1、学唱歌曲
2、演唱歌曲
六、创编动作，表演歌曲
1、大胆创编
大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
2、自由表演
幼儿自由结组，表演歌曲
3、随乐表演
教师扮演妈妈，请一名幼儿扮演孩子，拉妈妈坐下，帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组，一组演妈妈、一组演孩子，进行表演，体验亲自间情感。
活动反思：
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱**的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女，集宠爱于一身，不会感恩、不会关心、不会去爱，因此，我借学习歌曲《我的好妈妈》，激发孩子爱的情感，并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话，让幼儿知道三八妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段，让幼儿在理解歌词的基础上，请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣，从而激发幼儿爱妈妈的情感。活动后我又和幼儿谈话，了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动，完成了目标。
设计意图：
家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到3～4岁幼儿的年龄特点，我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动，主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中，引导幼儿懂得“爱父母”，是本主题教育的主要目标与内容。但我想，仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的，我还希望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱，因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”，意在激发幼儿关心、照顾妈妈的情感。
活动目标：
1、初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、初步尝试分角色合作表演。
活动准备：
音乐磁带flash动画（无声及有声）
活动重点：
学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲
活动难点：
学习创编合适的歌表演动作
活动过程：
1、讨论，激发要关心妈妈的情感
（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”
师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”
幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”
（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照顾妈妈的？”
2、观看flash动画，理解歌曲内容
（1）观看无声flash
师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”
幼：“让妈妈坐下来休息。”
幼：“端茶给妈妈喝。”
幼：“亲亲妈妈。”
（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）
师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”
（2）观看有声flash
师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”
幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”
（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）
3、学唱歌曲《好妈妈》
（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词
师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”
（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词
（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲
4、根据歌词内容学习创编动作
（1）大胆学习创编动作
（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）
（2）师幼合作表演
（将创编好的动作连贯地表演出来）
（3）幼儿自由结伴表演
（巩固加强记忆）
5、完整地随音乐表演
（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”
（2）分组表演唱
6、活动结束
结束语：
小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！
活动反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。
《小班母亲节音乐——我的好妈妈》教案
一、教学目标：
1. 通过学唱《我的好妈妈》这首歌曲，让学生表达对妈妈的爱和感激之情。
2. 培养学生热爱音乐和表达情感的能力。
3. 发展学生的语言表达能力和口头表达能力。
二、教学准备：
1. 歌曲《我的好妈妈》的CD或者录音设备。
2. 学生的笔记本和绘画工具。
3. 课件投影仪和投影幕布。
三、教学过程：
1. 歌曲欣赏（5分钟）
通过播放《我的好妈妈》这首歌曲，让学生感受其中的旋律和歌词表达的内容。学生可以跟着节奏轻轻地摇摆身体，感受音乐的美妙。
2. 歌词学唱（10分钟）
让学生跟随老师的节奏和口型学唱歌曲《我的好妈妈》。老师可以采用分句学唱的方法，先教唱第一句，然后逐句增加，最后将整首歌曲歌唱完整。通过多次反复练习，让学生掌握歌曲的整体和细节。
3. 歌曲理解（10分钟）
结合歌词的内容，通过提问引导学生理解歌曲中表达的情感。例如：“这首歌是关于谁的？”“歌词中提到了什么，让你对妈妈感到特别亲切？”“你觉得歌曲中最感人的地方是哪里？”通过对话与学生一起探讨歌词背后的含义，让他们感受到母爱的伟大。
4. 表演展示（15分钟）
将学生分成小组，每个小组准备一段短视频或者舞台表演，展示他们对母亲的爱和感谢。可以通过课件投影仪将学生的视频播放出来，或者组织学生在班级内进行舞台表演。在表演后，鼓励学生互相欣赏和夸奖。
5. 制作手工（20分钟）
让学生用彩纸、剪刀和胶水制作一面母亲节贺卡，上面可以写上对妈妈的祝福和感激之情。鼓励学生在贺卡背后写上一段短短的文字，表达对妈妈的爱，同时也可以让学生在贺卡上绘制一幅对妈妈的画。老师可以提供一些简单易画的母亲节图案供学生选择。
6. 分享与总结（10分钟）
让学生依次向大家展示自己制作的贺卡和绘制的画作。每个学生都可以简单地向大家介绍自己的作品，并表达对妈妈的爱和感谢。老师可以进行总结，回顾一节课所学的内容，强调母爱的伟大和重要性。
四、教学反思：
通过这节课的学习，学生们通过歌曲学习了音乐，通过制作贺卡和绘制画作表达了对妈妈的爱和感谢。同时，学生们也培养了一定的语言表达能力和口头表达能力。这样的教学方式使得学生在音乐中律动，同时也能让他们通过艺术表达自己的情感，这对于小班学生的成长是非常重要的。
人教版《妈妈的帐单》语文教案
【时间】
７月１８日上午。
【地点】
成都市新都区升庵中学。
【教材】
人教实验版九年义务教育小学语文三年级下册。
【课题】
《妈妈的账单》
【教学过程】
课前导入。
熟悉同学；提醒同学交流要发出声音，要自身考虑，这是不同的概念。
导入。
师：昨天老师给你们发资料，你们有没有预习？预习过的请举手。请一名同学读。
没有预习的同学认真听，同学们考虑这篇文章讲了一件什么事？
生：读课文。
师：读得很流利，但读的时候有一些错字，谁听出来了。
生：纠正错字。
师：多音字“得”。还有吗？
生：继续交流。
师：看来咱们同学都能把它读出来，没有拿到资料的，快速把它读下来。
生：读。
师：咱们同学们有一个好的习惯，一边读一边写。你写了什么？
生：俺写了这篇课文的主要内容。
此生交流主要内容。
师：你刚才写了什么？
生：俺在想……
师：边读边想很好。这篇课文主要写了妈妈和小朋友关于帐单的一个小故事。
出示帐单。妈妈为什么写了“０芬尼”，妈妈为什么这么写？
同学交流。
师：谁来说？
生：妈妈觉得小彼得是自身的儿子，妈妈为她所做的一切都是理所当然的。
师：那么小彼得给妈妈开了一份怎么样的帐单？出示课件。
生：读帐单。
师：俺把这两个帐单放在一起，同学们比较一下。自身看一看，你有什么想法？
生考虑。
师：你对小彼得为妈妈开的这份帐单有什么想法？
生：妈妈为小彼得做事尽心尽力，小彼得为妈妈做事是应该的，而不应该开这个帐单。
生：妈妈养育小朋友，小朋友协助妈妈，都是应该的，不能要报酬。
师：谁还想来说？
生：妈妈一直对他都非常好，都是理所当然的，为他家长做一些事是应该的。
师：这么多同学都认为不应该，那么小彼得为什么要给妈妈开一份帐单呢？
生：爸爸妈妈做事都是可以拿到钱，为什么俺不可以拿到钱呢？
师：小彼得是个非常勤奋的小朋友，他这样认为。
而妈妈为小彼得开的这份帐单，你又是怎么看的？
生：妈妈非常喜欢它，小彼得为他要钱，她没有道理对他说，而是用笔。
师：用了一个词，没有用道理，而是写了一份帐单，爱的表示。
谁还有别的看法。
生：小的妈妈很温柔慈祥。假如是别的妈妈，可能看到自身儿子开了一份这样的帐单，早就发火了，或者开一份这样的帐单，而她没有这样做，她深爱着自身的儿子。
师：妈妈是个什么样的母亲？儿子是个怎么样的小朋友？用一个词，可以写在黑板上。指名写。其他同学也要想。想好的.就可以上来写。
生：想好的纷纷下去写。
（妈妈：和蔼可亲、慈祥、体贴有责任、关心儿子、无私、温柔）
儿子：知错就改、勤劳、能干、懂事、天真。
师：你为什么这样写？从课文中找出你的理由给俺，你可以用来说服同学。
生交流。
１、知错就改：因为……所以……
２、勤劳：因为……所以……
３、懂事：……（师：和前面的知错就改差不多）
４、能干：（师：和勤劳一样）天真：……
师：妈妈这里温柔……
师：小彼得开了一份帐单应不应该？再来考虑。
生考虑。
生交流：不应该，应该为大人做事。
师：想想你自身，平时和妈妈做事有没有讨价过？
生：每次洗碗，就为妈妈要钱。
师：你是怎么想的？
生：俺为妈妈做了事，就得要报酬。
师：在课堂上认为妈妈辛苦不向家长索取报酬，而回家就要报酬。
生：现在就不这样了。
师：为什么？
生：因为妈妈帮俺做事俺自身不做事还要向妈妈要钱，这是不对的，也就就没有生活能力了。
师：这种观点俺不是很赞同，俺们一会再说。
生：很小很小时候俺也有这样的想法，想爸爸妈妈都有工资，而俺自身也应该有些工资。
生：做些事还不如做些事。
生：妈妈爸爸做事钱很不容易，俺不能要钱。
师：都是小时候，现在有没有？（ ）以后会不会？（因为现在懂事了）像妈妈索取一些报酬，就是不懂事吗？
同学讨论。
生：明知很辛苦却还要去要，这是懂事。
师：为妈妈送点贷要一点钱，还不如在家里看电视，这是不懂事的表示吗？（俺认为送货很辛勤劳）
生：俺认为这就是不懂事的表示。
师：跟你的家长交流一下，做事要一点报酬，你会觉得俺不懂事吗？
师：优秀一本书《穷爸爸和富爸爸》，看完以后你还坚持你自身的想法吗？
第2篇：《妈妈的帐单》语文教案范文网的《妈妈的帐单》语文教案范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
20、妈妈的账单
文本解读
这是一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。
这篇课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。母亲用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文，体会母爱的无价、无私与无声，懂得帮父母做事是应该的。
3、培养学生的感悟能力。
教学重点：读懂课文，体会课文的思想感情。
教学难点：体会母爱的无价、无私与无声，懂得帮父母做事是应该的。 教学过程：
一、揭示课题，切入文本
1、首先，老师给大家出一道数学题，0 60来比比哪个大？（指名回答）也就是说我们在中间填上小于号，大家同意吗？我相信上了这节课，0和60会给你带来不一样的感受。这就是今天我们要学习的课文。（板书《妈妈的账单》），请同学们看老师写课题。
齐读课题。
小朋友们，你们看，这个“账”是什么偏旁？跟什么有关？你见过账单吗？理解账单的意思。（出示生活中的账单帮助理解。）
今天我们要研究的账单很特别，他不是用在商店里、公司里，而是用在家庭中，妈妈和自己孩子之间的账单，打开书本，我们一起走进他们母子俩的家庭生活。
二、初读课文，聚焦重点
1、这是一篇略读课文，有没有信心自己去读懂这篇课文？俗话说“书读百遍，其义自见。”相信多读几遍，你一定能读懂的。你可以轻轻地读，也可以大声地诵读，碰到难读的词语或句子可以反复地读，读到自己认为满意了，有收获了，就停下。
2、小朋友们都读得很认真，张老师这里有一组难读的词语，请你们自己轻声地读一读，你觉得哪个词语大家最容易读错，待会儿你来带大家读。 出示：
小彼得 收款 报酬 款项 芬尼 塞进 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 借机理解“报酬、芬尼”等词的意思。
3、读了课文，你能根据提示简单地说一说课文讲了一件什么事吗？（投影出示提示）
三、理解账单，领悟母爱
1、课文是围绕账单来展开的，一份账单就是一个人无声的语言,那么,课文中出现了几份账单呢？请你快速地默读一遍课文，找一找，并用方框做上记号。（学生默读）
交流汇报。
这两份帐单要告诉我们什么呢?下面我们就来研究一下这两份不同的账单。 出示账单
自由读一读这两份帐单，看看谁有一双火眼金睛，能发现其中的不同。也可同桌稍微讨论一下。
2、交流不同：
A、内容（款项）不同、时间不同：学生齐读小彼得款项内容。小彼得列了几条款项？从这些款项中我们可以看出小彼得平时是个怎么样的孩子？（懂事，经常帮妈妈干活。）（商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑。他觉得自己似乎也成了一个小商人，他认为自己帮妈妈做事也应该得到报酬）最后他拿到报酬了吗？
你是怎么知道的？（如愿以偿）你能用如愿以偿说说句子吗？
妈妈的账单也有四条款项，但内容完全不同。那么妈妈的账单又列了什么呢？谁来读一读，指名读。我们又发现了什么不同？时间、报酬不同。怎么不同呢，说说看。妈妈为小彼得付出了几年？（10年）妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。如果妈妈的账单上不写0分，该写多少？读妈妈的账单时，哪一项你特别有感受？
十年来，妈妈为彼得付出的难道仅仅是这四条款项吗？（妈妈的爱，记不清，也数不尽。）
（是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。）
小结：十年来，妈妈为彼得付出的太多太多了，如果要这样一件一件地说，一条一条地列出来，妈妈的这份帐单列得完吗？同学们，十年，是一段多么漫长的岁月，十年的幸福生活是多么的甜蜜。在这十年中，妈妈为小彼得做的仅仅是这些吗？（不是，还有很多很多）让我们随着彼得的思绪走进他的记忆：（PPT出示）
彼得读着读着，不禁想起了这十年来——
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈…… 他读着读着，想起了那天深夜自己突然发起了高烧…… 他读着读着，又想起了那次犯了错……
他读着读着，又想起了…… 写完后汇报。
3、引导算帐，激发情感：如果十年来妈妈付出的每一项劳动都要付给报酬，那么妈妈该得多少芬尼呢？是啊，十年中，妈妈付出了心血、汗水，还有她可贵的青春年华，这笔钱怎能算得清，算得完？
同学们，妈妈为彼得付出了十年的辛苦，可是账单却写着0芬尼，你们说说，妈妈的爱是？（板书：无价）何况，妈妈的爱没有停止，还在继续。妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，从不计报酬。同学们，你们说，妈妈的爱又是？（板书： 2 无私）妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴，说得完吗？道得清吗？妈妈的这份无声（板书：无声）的账单仿佛告诉彼得什么？
妈妈的爱无价、无私而无声，让我们一起再来满怀深情地把妈妈的这份帐单读一读，好吗？师生搭配
是啊。孩子们，为了你全心全意地付出，却从不计较报酬，这个人，就是深深爱着你的伟大的、慈爱的母亲，让我们深情地再读这份无价、无私的充满爱的帐单。（师生搭配读妈妈的帐单）
5、这份帐单，小彼得读懂了吗？你是怎么知道的？（羞愧万分）指导朗读。 从哪些地方看出小彼得羞愧万分？（结合图画，神态、动作入手） 谁来读一读？（我看到了小彼得的悔过。我听到了小彼得羞愧。） 让我们一起把小彼得的心声传递给妈妈，好吗？齐读。
此时此刻，母子俩虽然都没有说话，但是小彼得心中一定有千言万语。孩子们，小彼得此刻最想说什么？请你在作业纸上写一写。 交流。
我们相信，妈妈这一份充满宽容、挚爱的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一天天长大。
（四）联系生活，熏陶情感。
1、联系实际，说说自己的妈妈。（指名说）课后写一写。
同学们，小彼得有这样一个慈爱的妈妈，你们有这样的妈妈吗？（指名说说自己的妈妈）很多小朋友都想说，课后我们可以把它写下来，同学之间互相交流。
2、你想怎样表达自己对妈妈的爱呢？
是啊，我们的妈妈也是用这样绵绵不断的爱陪伴着我们长大的呀，今天，你学习了这篇课文后，你想怎么表达自己对妈妈的爱呢？
（可以把这个故事讲个妈妈听；为妈妈唱一首歌；给妈妈泡一杯茶；给妈妈捶背等等。）
3、品味诗歌《妈妈的爱》。（教师配乐朗读）
一句真诚的祝福，一个热情的拥抱，一杯浓浓的热茶，大家的真情深深地打动了老师。请你在今天回家的时候以自己独特的方式表达自己最真诚的爱吧！让我们在妈妈对我们的爱中去享受快乐，让我们在学会接受爱的时候，还能懂得回报爱！让我们一起来静静地品味《妈妈的爱》吧！
4、再看数学题，你有新的答案了吗？为什么？
同学们，现在我们再来看看这道数学题，你有新的答案了吗？为什么？
5、小结：小朋友们，母爱就是这样无价、无私的，小彼得读懂了这份爱的账单，同学们也一定读懂了这份爱的账单，让我们记住这份爱的账单，记住妈妈对我们无私、无价、无声的爱。下课！ 板书设计：
20、妈妈的账单
0 60 无私 无价
无声
活动目标
辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
活动准备
茶杯一只
活动过程
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
他为妈妈做什么事?
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3-4遍。
每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
活动反思
《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲，增进关心妈妈、爱妈妈的情感，并感受歌曲优美的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始，我首先出示了几张图片，让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容，引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情，让幼儿知道xx的平时工作的`辛苦。最后，我让幼儿表演歌曲的内容，进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候，小朋友显得非常的主动，都很愿意来参与表演活动。
设计意图：
家庭，是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境，也是最小的社会细胞。人们从认识家庭开始认识社会，从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系。亲情，是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。对父母、对亲人的爱，有助于发展对他人的爱（即爱人）。亲情同时也是一个人热爱自然、热爱生命的重要基础。考虑到照顾妈妈的情感。
活动目标：
柔和的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3、初步尝试分角色合作表演。
活动准备：
音乐磁带flash动画（无声及有声）
活动重点：
学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲
活动难点：
学习创编合适的歌表演动作
活动过程：
1、讨论，激发要关心妈妈的情感
（1）师：“妈妈工作了一天，辛苦吗？”
师：“回到家，我们应该怎样关心、照顾妈妈？”
幼：“让妈妈坐下来休息，帮妈妈捶背，倒茶给妈妈喝，帮妈妈扫地……”
（2）师：“有一位小朋友也很关心自己的妈妈，我们一起来看看她是怎样照顾妈妈的？”
2、观看flash动画，理解歌曲内容
（1）观看无声flash
师：“动画片里的小朋友是怎样照顾妈妈的呢？”
幼：“让妈妈坐下来休息。”
幼：“端茶给妈妈喝。”
幼：“亲亲妈妈。”
（幼儿观看的很认真，将歌曲的内容基本上说出来了）
师：“小朋友们说的到底对不对呢，我们来听一听歌中是怎么唱的吧！”
（2）观看有声flash
师：“动画片中的小朋友是怎么说的？”
幼：“妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。”
（根据幼儿的回答，教师很自然地将歌中表达的意思唱出来，并鼓励幼儿跟唱）
3、学唱歌曲《好妈妈》
（1）教师根据音乐伴奏朗诵歌词
师：“现在我把动画片中小朋友唱的歌词说一遍，请你们听一听。”
（2）幼儿随着音乐的伴奏，学念歌词
（3）在教师的钢琴弹奏声中，学唱歌曲
4、根据歌词内容学习创编动作
（1）大胆学习创编动作
（教师带领幼儿将歌曲的前半部分内容用动作表现出来，后半部分“妈妈快坐下……让我亲亲你吧，我的好妈妈”完全教给幼儿自由创编，然后请创编较好的幼儿带领其他幼儿进行表演。）
（2）师幼合作表演
（将创编好的动作连贯地表演出来）
（3）幼儿自由结伴表演
（巩固加强记忆）
5、完整地随音乐表演
（1）师：“这次老师做妈妈，你们做我的孩子，我们一起跟着音乐边唱边表演吧！”
（2）分组表演唱
6、活动结束
结束语：
小朋友们唱的真好听，表演的也非常棒，今天回到家，我们把这首歌唱给爱我们的妈妈听吧！
活动反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子们都非常喜欢听。对小班的孩子来说记歌词是一件不简单的事情，本次活动为了避免让孩子单调地记忆歌词，我从网上下载了《好妈妈》的flash动画，观看后的效果非常得明显，绝大部分的幼儿能很快地说出歌词，这就为演唱提供了不少方便。活动的难点在于让幼儿学习创编合适的歌表演动作，从整首歌曲来讲，后半部分的歌词内容“妈妈快坐下……让我亲亲你吧”很具体，小班幼儿能够轻松地创编出动作，可前半部分内容较抽象，幼儿虽然很容易理解但不便于加动作，这一点我在设计教学活动过程时也根据本班幼儿的情况进行了调整，所以在教学过程中，歌曲的前半部分动作幼儿是在我的带领下创编完成的。总体来说，幼儿学的很轻松，也很开心。
活动目标：
1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。
2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。
3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、初步了解夏天的气候特征和自然现象(前期丰富)
2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐
活动过程：
一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态(在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪)
二、学习歌曲
1、提问引起兴趣，学习歌词
(1)打雷啦，会发出什么样的声音呢?谁来学一学?(掌握轰隆隆)
(2)哗啦啦，是什么声音啊?是下大雨还是小雨呢?(哗啦啦，下大雨)
(3)下大雨啦，小青蛙会干什么呢?(呱呱呱呱叫)
2、跟随节奏念歌词
(1)跟随老师的节奏学念歌词
(2)重点练习X X X和X X X的节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。
3、学习歌曲《夏》
在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲
三、结束放松游戏《下雨啦》
在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。
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