我们听了一场关于“实习培训会总结”的演讲让我们思考了很多，写一篇好的范文有哪些要点？让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，经过阅读本页你的认识会更加全面！
一、关注上课前的准备环节
新课程理念下的课堂教学应该是师生共同建构的过程，它强调以学生为本，帮助学生在合作互助中学习，特别关注学生的主体要求，尊重学生的原有知识与经验，顺应学生的自我发展，关注个体的差异，鼓励学生的个性，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。每次上课前，我都会认真的备课，不时的修改我的想法。其中包括教案的书写形式、教学内容的安排及教学目的、重难点、练习题型的变化等。并详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等，使之更好进行课堂教学，努力尝试新课标下的高效课堂。因为备课写好教案是教育工作的关键环节，我特别注意培养学生有创造性思维，发挥其独立钻研的精神，当教案写好确定下来后，我也会先在心里进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步熟悉我对教材的理解程度，也能让我在教学现场上能好好发挥。
二、紧抓课堂上的引导环节
上课的过程是我运用所学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识，结合学生共性及实际水平，进行基本知识和基本技能传授给学生的过程，新课标下还应注重学生基本素养的培养。有时我进行无学生的试教，试教过程的效果可以发现一些将在课堂上出现小问题，提醒自己要有一定的的组织、调动、应变能力。为了能有效的组织一堂课，我尝试采取不同方式方法，更多的站在学生的角度上，对于课堂上的调皮生，因势利导，多做了解工作，去做他们的朋友，严慈相济。思考学生需要怎样的课堂，什么样风格的老师他们会喜欢？在教学方法上，肯于学习，在教学艺术上，敢于创新，才能具有扎实的教学基本功，才能在课堂上得心应手、灵活运用。
三、直面课后的反思环节
每节课结束后，我都会对自己的课堂进行反思，分析我的优缺点及其原因。我课后反思整个教学环节，及时总结经验，提高教学质量。认识自己的不足，不断完善，努力做好。
这次的实践，让我明确了努力方向。同时，在上课前同事们探讨的过程中，发现了我们都存在的一些问题。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化自己的课堂，提升自身的业务素质。教师是一本活的教材，只有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好，学的更多。
经历返岗实践，才知路漫漫兮。经过一个月的国培学习，原本以为自己能有好多的收获，历经实践，才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师，做一位好老师，任重道远！只有活到老，学到老。现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。
一周时间过去了，从来到企业的第一天就喜欢这的环境和氛围，每位同事的努力都在传递着正能量，也催推动我往前走。
1、从第一天开始就接受领导培训，主要是围绕如何赢得信赖，要想让客户支持你比同行多，就要赢得信赖，赢得信赖就要做给他看，让事实说话，就要减少犯错误，学会一句话：“不让信赖的人伤心，不让支持的人失望。”在这一周明白领导培训的用意，就是希望我能养成好的工作习惯，包括对时间的管理，洞察力的培养，微笑的习惯等。在接受培训的时候自己比较被动，思考能力比较差，所以要加强练习，在平时工作中遇到问题要多思考，培养善于思考的习惯。好习惯等于优秀。
2、练习声音是这一周主要的任务。声音是基础素质，一个人说话能否吸引到别人，声音占有很大作用，声音的大小、语音、语调都很重要，要想达到目标，成为与众不同，需要有上千次的练习。在这一周共练习382次（除第一天外），虽然声音有所改变，但是没有完成每天100次的计划，很不应该，还是自己的自律性不够，所以以后要严格要求自己，按照制定的计划完成。
3、跟同事一起练习形体，共练习了100多次，在这个过程看到每位同事的努力与坚持，也使自己有了的动力，在以后还有继续练习。
4、学习观察身边同事的优点。在这一周中多数时间都在看产品知识和练习声音，对同事的观察也不是很仔细，发现的优点不多。小瑜姐对每一个人都很好，总是能把事情安排的很好，处理问题能力比较强，吴桐姐很稳重，对于事情的处理和问题的理解很透彻，并且对培训新员工上很认真，小邢很努力，看到她有一种想把每件事情都做到完美的态度，也在努力做着，魏总总是带给我们欢笑，这是其他人都不及的，王淼对于时间的管理能力很强，每天都能完成计划的任务，并且很贴心，任阳不太喜欢说话，但是对待工作的态度是大家有目共睹的。希望在以后的`工作中，通过与大家的接触，更用心的观察，发现每个人身上的优点，并且学习她们的好习惯。
5、这一周对给我的产品知识从了解到记忆，已经基本可以说明产品的优势，从学习的过程中，有一些不懂的地方也通过上网了解了。在接下来的工作中要每天都浏览一下，以防忘记，因为这也是在今后的工作中要赢得信赖需要做的，做到专业，才能赢得信赖。
整体来看，这一周没有很好的完成计划目标，原因主要是自律性差，对于时间的管理能力差，导致每天完成的工作量少，还有就是对每天的工作计划没有很明确，没有细化时间，所以没有时间紧迫感，效率低。所以在接下来的工作中，要每天给自己制定满负荷工作计划表，严格按照计划执行，养成按计划做事的习惯。
随着社会的发展和法律环境的日益复杂化，实习律师在司法实践中扮演着不可或缺的角色。为了提高实习律师的法律素养和实践技能，某某律所在某年某月举办了为期一个月的实习律师培训班。通过参与这个培训班，我深感受益匪浅，下面我将详细具体且生动地总结这次培训的内容和收获。
培训班从基础知识开始讲起，涵盖了刑法、民法、行政法和经济法等方面的内容。每天早上，会在培训教室集中听课，由专业律师为讲解各个法律领域的核心概念和要点。这些课堂讲解不仅深入浅出，易于理解，而且内容广泛，包括了最新的法律法规和典型案例的分析，使能够及时跟进法律发展的步伐。通过这些课堂教学，我对法律学科有了全面的了解，并且增强了对基础法律知识的掌握能力。
培训班注重实际操作。每天下午，都会进行实际案例演练和模拟法庭辩论。这些实践环节不仅让运用所学知识，还培养了的团队合作能力和解决问题的能力。在模拟法庭辩论中，扮演了不同角色，既有辩护律师，也有检察官和法官。通过互相切磋和辩论，不仅锻炼了口才和辩论技巧，还深刻体会到了法庭上的紧张氛围和司法实践中的挑战。这些实际操作让我更加了解了实习律师的工作内容和要求，并为我今后的法律实践打下了坚实的基础。
培训班还安排了丰富多样的实习实训项目。有机会去法院、公安局、检察院和律所等相关法律机构进行参观和实习。在实习期间，可以亲身参与各个环节的工作，例如辅助律师办案、整理法律文件和参与案件调查等。这些实习实训项目给了宝贵的实践机会，让在真实的法律环境中学习和应用法律知识。通过观察和体验，我深刻认识到了实际工作中的困难和挑战，也更加明确了未来律师职业的发展方向。
培训班还安排了一些专题讲座和讨论会。邀请了资深律师和法律专家来进行分享和交流，这些讲座主题涉及了法律实践中的热点问题和实用技巧。在讨论会上，就特定的案例和法律问题进行研讨，通过集思广益、多角度思考，不仅加深了对问题的理解，还培养了的辨别和解决问题的能力。
通过整个培训班的学习和实践，我对实习律师的角色和职责有了更加深入的认识，并且积累了丰富的法律知识和实践经验。这个培训班不仅提高了的法律素养和实践能力，还加强了与法律界的联系和合作意识。我相信，这次培训将成为今后走向律师道路的宝贵财富，让能够更好地为社会服务和维护公平正义做出贡献。
实习是医学生向医生转变的一个重要时期，实习岗前培训为缩短实习医生适应时间、提高实习质量起着重要作用。通过对开展实习岗前培训进行总结，对医学生实习岗前培训存在的问题及如何提高实习岗前培训效果进行初步探索。
岗前培训是一名医学实习生走上实习岗位的必经之路。在为期一天的岗前培训中，通过对医院概况的介绍，使同学对祥云县人民医院的历史沿革，组织结构，科室设置等相关信息进行了学习与了解。其次对常见的问题如职业道德规范、敬业精神、医德医风、医院消防安全及人身安全等进行了系统的'培训，对进入临床实习前如病历书写、院内感染，传染病防治等重点问题进行了深入的学习。从医院院办黄主任，防保办曹科长、感控办白主任、后勤科徐科长、科教科毕科长以及王老师等几位领导、老师每一堂耐心的授课中，使同学们感受到医院从领导到各级科室老师对他们的重视，同时也一定程度提高实习效果，使学生更快地适应这一角色的转变。
在看到此次培训的成绩的同时，我们也应该对存在的问题及如何提高实习岗前培训效果进行初步总结与探索。
第一：在对医德医风宣讲这一版块中，讲课领导觉得医德医风问题相对同学们目前的实际情况来说显得不是很重要，同学们也觉得这一版块很枯燥。相反，讲课领导觉得“医务人员应具备的品质”这一内容很重要也很实用，值得作为一个重要内容放在培训中。
第二：实习医生往往缺乏法律意识，加上临床工作经验和社会经历不足，对医疗纠纷缺乏预防和应对能力，有必要在他们进入病房前加强医疗法律法规的培训，增强他们的法律意识，提高工作责任心。让实习医务人员充分认识医务人员和患者的权利和义务，学会在依法办事，既懂得如何尊重、保护病人，也懂得如何应用法律来保护自己，减少医疗纠纷。
第三：缺乏对“医患沟通技巧”等方面知识的培训。随着社会的发展，医学模式的转变，医务人员的责任不仅仅是治疗患者的疾病，同时还肩负着心理疏导、安定情绪、传授医学知识、介绍医疗情况、建立良好的医患关系等多种责任。从这方面来看，加强对“医患沟通技巧”的培训有利于培养合格的、优秀的、全面的实习医生。第四：对《实习同学管理办法》的介绍不够充分详细。通过对实习同学管理办法的详细介绍，使学生知道自己在实习过程中的权利和义务，同时明确自己的岗位职责。
空置的牛奶瓶是我们生活中很常见的东西，你是随手丢弃还是加以利用呢？为了打造学校办园特色，提升文化品位，进一步提高教师的创新意识和动手能力，近日，xx市第一幼儿园组织全体教师开展了一次别开生面的“变废为宝”手工制作培训活动。
本次活动以“创意牛奶瓶”为例，幼儿园中的“草根专家”从手工制作方面对全体教师进行专项培训。参与培训的教师聚精会神，认真领会老师的耐心讲解。动手制作、拍照、摄像不亦乐乎，唯恐落下一处经典，唯恐学不会一个要领。
“草根专家”的讲解结束后，心灵手巧的教师们开始八仙过海，各显神通。她们运用各种普普通通的毛线、纸张、碎布等材料，通过灵巧的`双手，一只只精致的创意瓶跃然桌上，诗情画意的青花瓷、娇滴滴的小花瓶、粗旷而精致的小麻瓶等等展现在大家的眼前，当作品汇集到一起后，教师们自发地前去观摩借鉴，不仅为自己的劳动成果喝彩，也为他人的智慧折服。
教师的成长是一个不断学习、提高的过程。本次培训，教师在看看、听听、做做的过程中，边学习边动手，提高了老师们的动手能力，激发了想象力，又紧扣时下的环保主题。相信这次的基本功培训能帮助教师更好地将理论与实际相结合，促进教师们的专业成长！
作为一名培训讲师，我深知实践是提升教学水平和效果的重要途径。经过多年的教学实践，我总结出一些有效的实践方法，使我的培训课程更加生动有趣，让学员能够更好地吸收知识和技能。
我发现在培训过程中，引入案例分析是非常有效的。通过真实的案例，学员可以更直观地了解理论知识的应用，能够更快地理解学习内容。我会精心挑选相关的案例，并结合学员的实际情况，进行深入分析和讨论。通过案例的学习，学员能够更好地掌握知识，并在实际工作中运用所学知识解决问题。
我在培训中注重互动和参与，鼓励学员提出问题和分享经验。我会设计一些小组讨论、角色扮演和游戏等活动，让学员积极参与到课堂中来。通过这些互动活动，学员能够更好地与他人交流和合作，增强团队合作能力和沟通技巧。同时，学员的参与度和兴趣也会得到提高，能够更好地吸收知识和技能。
我也会注重实践性教学，在培训中增加实操训练的环节。通过实际操作和练习，学员可以更直观地了解知识的应用和实践技巧的运用。我会设计一些实际操作的任务和案例分析，让学员动手实践，提升他们的实际操作水平。通过实践性教学，学员能够更自信地应对实际工作中的挑战，更快地成长和进步。
我会在培训结束后进行总结和反馈，让学员对课程的收获和不足有清晰的认识。我会组织学员进行小结和分享，让他们将所学知识和技能进行梳理和归纳。同时，我也会听取学员的反馈意见，了解他们的真实需求和期望，不断改进和提升我的教学效果。通过总结和反馈，我能够更好地为学员提供更贴近实际需求的培训内容，提升培训效果和学员满意度。
标题：岗位作业实习培训总结
引言：
在工作岗位实习培训期间，我收获了宝贵的经验和知识。通过参与各项工作任务和培训课程，我对岗位职责有了更深入的了解，并提升了自己的沟通和团队合作能力。本文将对我在实习期间的经历进行总结，并重点说明我在不同方面的成长和进步。
一、岗位职责
1.1 了解公司业务：在实习的第一阶段，我通过参与企业文化培训和与各部门的交流了解到了公司的主要业务和市场定位。这让我更好地理解了自己在岗位上的角色和责任。
1.2 学习工作流程：我详细学习并掌握了工作流程和标准操作程序，包括任务分配、工作报告的编写、工作进度的跟进等。通过实际操作，我逐渐熟悉了工作规范，并能够独立完成日常工作任务。
1.3 协助项目推进：在实习期间，我积极参与了多个项目的推进工作。通过与团队成员的合作，我了解了项目管理的重要性，并提高了自己的时间管理和协调能力。
二、沟通能力和合作能力的提升
2.1 团队协作：在团队合作方面，我主动与团队成员进行沟通，了解彼此的想法和进展情况，并及时共享信息和资源。同时，我也主动承担一些团队公共事务，提高了团队协作的效率。
2.2 改善沟通技巧：我逐渐发现，有效沟通是高效工作的关键。我学会了倾听他人的观点，并提出合理建议。此外，我在交流中注重表达方式的清晰和简洁，以便更好地传达意思和减少误解。
2.3 处理冲突：在团队合作过程中，我了解到冲突是不可避免的。我学会了客观分析冲突的原因，并努力寻求解决方案，以确保团队能够和谐合作。
三、自我管理和学习能力的提升
3.1 时间管理：在实习期间，我面临着多个任务的安排和工作时间的压力。为了高效地完成工作，我学会了制定合理的工作计划和优先级，并严格按照计划执行。这提升了我的时间管理能力。
3.2 自我反思与改进：在实习期间，我养成了每天对自己工作表现进行反思的习惯。通过分析过程中的不足，我能够找到提升自己的策略，并不断改进自己的工作方法和习惯。
3.3 持续学习：通过参与公司组织的培训课程和自主学习，我扩展了自己的知识面和技能，并获得了与岗位职责相关的专业知识。这不仅使我在实习岗位上能够胜任，还为个人职业发展打下了坚实的基础。
结语：
通过这次实习培训，我在岗位职责、沟通能力、团队合作、自我管理和学习能力等方面都取得了明显的进步。我深知实习只是个人成长的起点，未来还需要不断学习和实践，以更好地适应职场挑战。同时，我也要感谢公司提供给我这次宝贵的实习机会，并承诺我会在工作中持续努力，为公司的发展贡献自己的力量。
作为一名实习律师，我有幸参与了一次精彩而充实的培训，我从中学到了许多有关法律事务的知识和实践经验。在这篇个人总结中，我将详细、具体且生动地描述这次培训经历。
这次实习律师培训是由一家知名的律师事务所组织的，为期两周，共有20名实习生参加。在培训的第一天，我们与各位导师见面，结识了其他实习生，并了解了整个培训的大致流程。导师们给我们做了一次简要的介绍，并强调了实习律师的职责和重要性。此后，我们被安排参与各种活动，包括现场观察、案例分析和模拟法庭等。
在实习的第一周，我们主要进行了现场观察和案例分析的学习。我们被安排去实地参观了一家法院，亲眼目睹了法官和律师的辩论过程。通过现场观察，我们深刻感受到了法庭对案件的审议和判决的重要性，同时也明白了律师的职责和义务。此外，我们还被要求分析一些实际案例，并就案件的问题、法律适用和争议点进行讨论。这种案例分析的训练帮助我们提升了逻辑思维和法律分析的能力。
培训的第二周，我们开始了模拟法庭的训练。我们被分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，包括原告、被告和法官。我们为模拟法庭准备了案件材料，并在导师的指导下进行了实际的辩论和辩护。这个环节非常有趣，也充满了挑战。在模拟法庭中，我们需要充分了解案件事实，研究相关法律条文，并用清晰而有力的陈述来支持自己的观点。通过这种模拟法庭的训练，我们有效地提升了口头表达的能力，增强了自信心，并且更好地理解了律师的职责和角色。
除了这些主要的培训内容，我们还参与了一些额外的学习活动。例如，导师们为我们举办了一次专题讲座，关于从实习律师到专业律师的职业发展道路和技巧。他们分享了自己的经验，讲解了如何选择合适的实习机会和发展方向，以及如何提高自己的法律技能。这次讲座给我提供了很多有价值的建议和启发，让我对自己的职业规划有了更加清晰的思路。
总的来说，这次实习律师培训对我来说是一次非常宝贵的经历。通过参与各种活动和学习内容，我不仅增加了对法律实务的了解，提升了法律能力，还结识了一群优秀的同行，并从他们身上汲取了很多经验和智慧。此外，培训还让我更加深刻地认识到作为一名律师的责任和使命，激发了我追求法律事业发展的热情和动力。
通过这次实习律师培训，我在法律实务方面获得了很大的收获。我相信这些宝贵的经验和知识将对我未来的职业发展产生积极的影响。我将继续努力学习和提升自己的法律能力，为维护正义、促进社会公平与公正贡献自己的力量。最后，我要感谢这次培训给予我的机会和启发，以及所有参与培训的导师和同事的支持和帮助。
一、 招生篇
未来三桥乡的几个月前，就听室友兼现任三桥校长的周校长说暑假支教会很苦、很累，但我从未想到会如此地艰辛！到了三桥新东方幼儿园之后，自己真的被雷到了；之前只想到来这只需要教学就好，忘了，还要自己招学生！并且是完完全全地自力更生、白手起家的那种！
万事开头难！何况tz培训机构来三桥乡办暑假班是第一次。新市场，难开啊！一系列的不利条件，更是为难住了毫无经验的我们这批在校大学生！好在出生牛犊不怕“苦”，大家都没遇难而退，靠着一个信念，激励着三桥乡这支教师队伍的每一个成员，那个支撑点——我们最初的梦想、大家共同的目标！从6月26号到7月8号整整13个早晨，每天早上大家6：20准时在大门口集合，无论刮风下雨，大伙都会毫不畏惧，亦不退缩。响亮的口号:走进tz，共同学习，共同改变！1、2、3、4………时至今日，耳边也常常想起我们的口号。更加刻骨铭心的是我们大家跑完步，共同站在三桥联中路口时激昂的宣誓!它时刻提醒着每一位tz教师勿忘初衷，记住招生期间对各个家长的承诺及决心！——“我愿为三桥教育的发展贡献自己的力量”！
每天早上的跑操，真的是一种很有效的宣传方式。不仅让街上的人看到了我们的办学精神面貌和教师队伍的士气，还让我们自己的身体地得到了锻炼;最重要的是每一天的跑操、喊口号，还使我们斗志昂扬、充满活力，即使之前再苦再累，也会在喊过口号、宣誓过后一扫而空，如同临行前的船，伴着鼓鼓的帆船，载着的是满满的希望！
不得不说，招生期真是最苦最累的！每天早上八点出发，我们组猎鹰队和郭老师带领的飓风队（每组4人）便各奔东西，每两人骑一辆老式自行车出发了！敢想象么？仅凭着一张地图，穿梭在完全陌生的乡村街道！要靠走着、问着、打听着去我们计划中的目的地，然后每个人手拿几十张宣传页和数张令人期待填写的学员登记表，外加一人一个水杯，就这样，大家家当齐了，上路了，开始了我们一天的工作——挨家挨户地上门宣传。
满满的宣传页上的每一处，我们都要给每个家长做好详细的讲解，并且询问孩子的学习情况以及建议学生上暑假辅导班的必要性。有时我们需要花近一到两个小时的时间来和家长、学生沟通；能招到学生则最好，亦是我们所期望的，可大多情况下，我们都会无功而返，家长们似乎都不约而同抱有同一个想法:再等等看，看别人怎么做的，然后我再作决定。怎么说呢？站在家长们的位置，我真的很理解他们的心情，可是于己，好遗憾！虽是很大的潜力户，就如郭老师所言，结果就是没招到学生啊！不是么？前几天的我们经历的是何种的受挫！本来满满的期待和鼓鼓的士气，磨砺两天后，大家再次坐在会议室后，两队8名成员全部都无语了，大家也不约而同地作了同一个动作——沉默！深思！招生期的每个晚上，简单地吃过饭后，大家都会集中到简陋的会议室开会。为时近3~4h的会议，知道么？最害怕的便是开头的上报人数了！尤其是作为猎鹰队的小组长，倍感压力吖！好几次，对方飓风队都略超猎鹰队，我就纳闷了：到底是哪不对劲、哪出错了？还是解释不到位？还是家长和学生本身的问题？好多次，真的是让人够无语的——以上午下来，会连一个学生都招不到！真的、真的，再有激情和精力的人也会感到力不从心、身心疲惫啊！经常地，周校长或方总或宋总都会给我们打气，给大伙支招、想法子、开导大家......
毕竟，我们总得坚持下去，不是？
而且，我们必须再咬咬牙坚持下去，不是？！
即使是苦笑着，嘲讽自己吧！路，还得继续走下去呢！！队友胡老师曾问过我好几次：“孙老师，你怎么就这么有精力啊？难道就不感到疲惫、不累么？”说真的，不累那是假的，
这样想过之后，就觉得：再苦、再累，咬咬牙、耸耸肩，也就过去了勒。出现问题了，大家商量着来，共同去解决，针对性分析、逐一击破就OK了！比如周校长建议的：我们要注意的是：要给家长一个要来tz培训班的理由而非一个不要来的理由！每次开会，总会有不同的收获，虽然会很辛苦，但还挺欣慰的。把一天中遇到的棘手问题和趣事以及自己的成功经验和大家分享一下，真的感觉很充实、很有成就感！尤其白天遇到的一些棘手问题，经其他人以提醒，就有种豁然开朗的感觉。x:x还是集思广益啊！大家互换想法后，问题便迎刃而解，这样一来，大伙之间的友谊也更深了；心，也更近了。
我想，我这一生都不会忘记，从2012年6月26日早上起，我和猎鹰队的邓老师、胡老师、左老师一起去走访每一家、每一户的场景！晴天，大家骑着那两辆支吾的自行车互带一个人，跑到甚至十几里开外的路楼、黄李庄、小沈庄，甚至雷台、韦庄，挨家挨户，走过每片土地，不放过一个学生！下雨天，大伙打着伞，用自己的身体护好手中的宣传页，即使自己全身湿透了，也要全力护好大伙的档案袋，护好我们的招生简章！只因——我们都是tz人！深知自己肩负的使命！每天，当我们用沙哑的喉咙唱着队歌，我心中激动万千呀！有种特别想哭的冲动。一开始，招不到学生；唱着对歌---《我相信》和《爱因为在心中》，像是自嘲。自信心有些小受打击，但看见一个个也疲了的队友，我告诉自己；我决不能气馁，也绝不妥协，一定坚持到底了！心中暗暗下定决心：大家再接再励~~~
只要咱肯用心去努力、付出、尽心了，总会有收获的！毕竟，生活老人不会太亏待努力的人的!
招生期间，我们尝遍了生活中的各种酸甜苦辣咸，体验到了在大学所接触不到的人生经历！真是历经磨炼，受益匪浅啊!
好在，三桥人民被我们的真诚打动了呢！感谢，感谢各位家长对我们的信任、对我们教学工作的支持！当看到学员登记表上那一张张相片时，大家都会心地笑了；之前收的所有苦和痛——无论是在炎炎烈日下的坚持或是暴雨中的倔强与坚忍……这段岁月、此番经历，如何让人轻易忘怀？
当招生最后2天周校长公布说招生人数已经超过200人时，大家的心情是多么的激动啊！对于完全白手起家的我们，三桥教师队伍的九人团队，这是我们用心努力的成果；是对我们能力的一种见证！这份心情，是感动，亦是辛酸。队友们，我们快接近成功了呢
昌乐外国语学校张效杰
怀着紧张的心情，踏上了去滨州的车。带着对综合实践活动课的敬畏和困惑，我来到滨州，我们的培训中心。综合实践活动课是什么样的课程？
在我心里，可以说一直没有明确的概念！综合实践活动课和其它学科课程一样吗？也是需要我们老师“诲人不倦，滔滔不绝”的讲解还是放开手脚让学生“自由发挥”？
这些我不甚明了。
培训的第一天是省教研室王秀玲给我们做的报告。在她的报告中让我知道了综合实践活动在教育课程体系中的地位：国家设置，地方指导，由学校具体实施的必修课程；综合实践活动的基本性质：
它具有实用性、开放性、独立性和生成性。综合实践活动强调从学生的真实生活和发展需要出发，通过**学习、动手操作、服务学习等活动，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感；综合实践活动要求立足于学生发展的整体性，关注个人、社会、自然的内在联系，体现科学、艺术、道德的内在整合；综合实践活动以学生的需求、动机和兴趣为核心，鼓励学生自主选择活动主题和学习方法；综合实践活动要求我们注重活动过程的生成性，处理好预设与生成的关系，珍视和发展学生在活动过程中产生的奇思妙想。同时，王先生也指出了综合课程实施中存在的问题。
现在的综合实践活动课程目标缺失、泛化，课程内容脱离学生实际，不能够很好的体现综合实践活动课程本身的功能，综合实践活动课程活动单一，空间封闭，过程短暂，学生不能活的丰富的经历体验。在王老师的报告中，我们对综合实践活动课和学科综合实践学习作了详细的区分。在综合实践活动课中注重的是学生的一种本身的过程体验，而学科中的综合实践仅仅是学习到的理论知识的一种诠释和认知。
综合实践活动课不是单纯的活动，它是让学生在综合实践活动中都有自己喜爱的活动，让学生经历综合实践活动的过程，增加学生的经验。同时，综合实践活动在尊重学生自主性的同时，不应削弱教师的主导作用。在课堂上老师要善于引导学生通过观察与思考生活背景中的现象与问题，让学生搜集与分析材料，通过讨论与交流，逐步提出自己感兴趣或关注的问题，然后由小组或班集体汇总、归纳、整理后确立活动主题，指导学生开展综合实践活动课。
在天津市教育科学研究院马开剑教授的报告中，他告诉我们，研究性学习就是探索性学习、探索性学习。综合实践活动课不是教学课程。它不限于课堂时空、不是以教师讲解为主、不是以书本为主、不是以书面作业为主、更不是以获得系统的知识为目的。
综合实践活动是具有开放性，它可以充分调动和培养学生的创造能力，能打破唯一标准答案的传统意识，真正解放学生的头脑。在以综合实践活动为主要形式的学习活动中，学生能收获传统课堂学不到的自主、合作、**等学习品质，能收获自主选择、自信体验、发现他人等人生重要的生活品质。
生活就是教育，教育就是生活。教育是一种生活，这种生活的幸福在于心。在我们的综合实践活动课上，我们是教育教学的服务商。
对学生来说，我们看重的不是试卷上的分数，而是师生之间用亲密语言进行的交流。让我们的教育充满智慧，不再是单纯的教育学的关系。我们要做的不仅是教学生他们需要什么，而且要看到他们需要什么。
人们习惯于接受在观念和行为上与自己一致的人。父母、领导和下属，甚至同事和同龄人都是这样。而这正是儒家文化的“ 驯服” 心理在作怪。于是，人人都会声称喜欢有创造性的人，但又往往不喜欢他们的一些固有的个性特征, 只因有创造力的学生在行为上常常违规,如此，说喜欢有创造性的学生就成了叶公好龙。
对于有创造力的学生来说，目前的教学模式可以说是致命的。我们需要创新型学习，让学生拥有自己的思维模式，这是最基本的教学理念，这些最浅显的道理却是我们往往最容易忽视的地方。综合实践活动是一门开放课程，是充分发挥这一教学理念的基础课程。
课程的实施需要一个恰当的评价体系。正如许爱红老师所说，评价的方法很多。综合实践活动中的评价尤其如此。
在综合实践活动中，重视的是学生自身的一种个人体验和体验。发展性评价在我国综合实践活动课程中尤为重要。在发展性评价中，可以促进学生综合实践活动的多方位发展。
它能在综合实践活动中起到指导作用，鼓励学生更好地学习。我们在学校所做的是有计划、有目的的学习。综合实践活动注重给学生一个亲身体验和体验。而这种经历不等同于这有目的的学习。
我认为综合实践活动是一门注重学生亲身体验活动、探索未知知识的课程。在综合实践活动课上，学生要知道自己想知道什么，能做什么。教师的任务是帮助学生明确和分解教学目标，然后确定评价内容。
在评价的过程中，我们教师要注意：在观察中，要避免个人意见的参与。要让学生自主的发挥自己的创意进行观察、**。
综合实践活动课程以学生的直接体验为基础。济南市教研室冯光国教授对综合实践活动课程的设计与实施进行了清晰的讲解。在我们的综合实践活动课中我们可以构建校本化的综合实践活动课程目标，打造经典主题，然后构建学校课程资源框架，以地方课程内容为内容，结合综合实践活动的方式进行实施。
实施阶段中我们老师要做好对学生的指导：与活动对象的联系、做好活动的记录、能够有效利用的家庭和社会资源等。通过综合实践活动，让学生养成学习总结和学习自我评价的良好习惯。
同时，综合实践活动课程不仅仅是一门课程。它更是一门能够及时的关注到孩子生命与安全的教育。在教学过程中，往往忽视对学生生命安全的教育
因为我走的很远，我们常常忘记我们为什么出发。这就像是我们的教育我们现在仅仅是为了教给孩子知识，让孩子学会知识。但在我们的教学中，本质应该是教学生如何获得知识。
生命安全教育是儿童正常获取知识的基本条件。没有安全教育，就不是教育。只有我们的老师处处注意教育，全方位注意安全。我们的教育才有希望，才算有价值。
泰戈尔说，教育的目的是向人类传递生命的气息。只有当我们的学生具有人性，他们的教育才是有价值的。这就告诉我们，综合实践活动课程不是活动课程。
它应该更加关注学生的个人成长和发展。
在日常生活中，人们总是有第一印象，这就是我们通常所说的思维假设。这种思维假设常常影响我们的基本判断。在综合实践活动中，教师应尽量减少这种思维假设的影响，从学生的角度进行评价和判断。
综合实践活动课程重视学生的精神成长，它不是以知识技能的获得来进行评价，在评价的过程既注重结果更注重过程。学生在综合实践活动中所学到的不是知识和技能，而是一种生活合实践。这就要求我们老师在进行综合实践活动课中要以学生为主体、从学生的亲身体验和实际实践出发进行设计实施。
这次综合实践训练给了我很大的启发和收获。对于综合实践活动来说，不再是那种朦胧的感觉，而是有一种开云见月的感觉。在参加了这次综合实践活动培训之后，对综合实践活动课程有了一个清晰的认识，更是明白了综合实践活动是一门什么样的课程。
综合实践活动中薄弱学科的培养既是目的，也是出发点。这次综合实践训练是对以往综合实践活动课程错误认识的终结。相信在今后的综合实践活动课上，通过这次综合实践活动培训有了新的起点。
在对综合实践活动课程有了充分的了解之后，全班就不会这么困惑了。综合实践是一门薄弱的学科，但我相信通过大家的共同努力，综合实践会更好。
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