为保证活动高起点、高质量、高水平开展，通常会被要求事先制定活动方案，活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划。那么什么样的活动方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的2025年白露活动方案（精选9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
1. 了解白露节气的含义和特点。
2. 学习白露节气的传统习俗和民间故事。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学准备：
1. 图片或图片卡片：白露节气的相关图片。
2. 纸和彩色笔：供幼儿绘制白露节气的图画。
3. 故事书：白露节气的民间故事。
教学过程：
引入活动：
1. 教师出示白露节气的图片，向幼儿介绍白露节气是什么时候，为什么叫做白露。
2. 引导幼儿观察图片，询问幼儿对白露节气的了解和想法。
学习活动：
1. 教师向幼儿讲解白露节气的传统习俗，如：喝白露茶、晒白露、吃白露糕等。
2. 教师讲解白露节气的民间故事，如：《白露的故事》。
3. 教师提问幼儿对白露节气的传统习俗和民间故事有什么感受和想法。
巩固活动：
1. 教师发放纸和彩色笔，让幼儿绘制白露节气的图画。
2. 幼儿完成后，教师鼓励他们互相展示和分享自己的作品。
总结活动：
1. 教师带领幼儿回顾今天的学习内容，询问他们对白露节气有什么新的了解。
2. 教师总结白露节气的特点和传统习俗，鼓励幼儿在日常生活中尝试和体验。
拓展活动：
1. 教师安排幼儿观察白露节气的自然现象，如：露水、秋蝉等。
2. 教师引导幼儿用自己的语言描述白露节气的特点和感受。
教学反思：
通过本节课的教学，幼儿对白露节气有了更深入的了解，了解了白露节气的含义和特点，学习了白露节气的传统习俗和民间故事。通过绘制图画和观察自然现象，培养了幼儿的观察力和想象力。在今后的教学中，可以进一步拓展幼儿对节气的学习，引导幼儿通过观察和体验，加深对节气的理解和认识。
活动目标
1、了解白露节气开始时小露珠就出现了。
2、知道太阳出来，小露珠就不见了。
3、激发幼儿的想象力。
活动准备
1、图片
2、有条件的准备一盆带露珠的盆栽
活动过程
1、出示盆栽，引起兴趣
师：这是什么？绿植上面有什么？
师：为什么会有小露珠呢？
师：原来白露到了，天气变冷了，所以会在植物的叶子上留下许多露珠。
2、出示图片，引起猜想
师：小朋友们仔细看这幅图，你有什么发现？
师：为什么小露珠不在了呢？它到哪里去了呢？
师：你觉得它会去哪里？
3、教师讲述小露珠的形成原因及消失原因
a.在0°C以上，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做“露点温度”。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到“露点”以后就有多余的.水汽析出。因为这时温度在0°C以上，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上，这就是露。
b.露和霜一样，也大都出现于天气晴朗、无风或微风的夜晚。同时，容易有露形成的物体，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的、导热性不良的物体。有时，在上半夜形成了露，下半夜温度继续降低，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露。有人把它归入霜的一类，但是它的形成过程是与霜不同的。
c.露一般在夜间形成，日出以后，温度升高，露就蒸发消失了。
师：太阳公公出来以后，温度升高，小露珠觉得太热就会躲起来。
师：猜猜明天小露珠还会回来吗？
4、布置任务
回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会回来吗?除了我们说的地方，它还会去哪？把自己的发现告诉爸爸妈妈。
活动总结
今天我们知道了白露节气到来的时候，由于天气变冷，水汽凝结成露珠留在植物的叶子上。白天太阳升起，小露珠就会消失不见。
一、教学目标：
1. 了解白露节气的含义和特点；
2. 掌握白露节气的起源和相关习俗；
3. 培养学生的观察力和动手能力。
二、教学内容：
1. 白露节气的概念和特点；
2. 白露节气的起源和相关习俗；
3. 制作白露节气相关的手工制品。
三、教学过程：
1. 导入
教师向学生介绍白露节气的.概念和特点，引起学生的兴趣。
2. 了解白露节气
学生阅读相关资料，了解白露节气的起源和含义。
3. 探究白露节气的习俗
学生小组合作，调查白露节气的习俗，如食用白露节气的食物、戴白露花、晒白露等。
4. 制作白露节气手工制品
学生根据自己的兴趣和创意，制作与白露节气相关的手工制品，如白露花饰品、白露节气的剪纸等。
5. 展示和分享
学生展示自己制作的手工制品，并分享制作过程和心得体会。
6. 总结
教师和学生一起总结白露节气的重要性和习俗，加深对白露节气的理解。
四、教学资源：
1. 白露节气的相关资料；
2. 制作手工制品所需的材料。
五、教学评估：
1. 学生根据白露节气的相关习俗，完成调查报告；
2. 学生展示和分享制作的手工制品，评价其创意和工艺。
六、拓展延伸：
1. 学生可以进一步了解其他节气的含义和习俗，并制作相关的手工制品；
2. 学生可以通过观察和记录，了解白露节气对自然界的影响，如白露节气后天气的变化等。
教学目标：
1. 了解白露节气的含义和特点；
2. 了解白露时节的自然景色和植物特点；
3. 学习运用绘画技巧表现白露时节的美景；
4. 培养学生对自然美的观察和表达能力。
教学准备：
1. 教师准备白露节气的相关图片和资料；
2. 准备绘画工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画纸等；
3. 准备一些白露时节的植物样本或图片。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
介绍白露节气的含义和特点，引起学生对白露时节的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）
通过图片和资料，向学生介绍白露时节的自然景色和植物特点，让学生对白露的美景有更深入的了解。
3. 示范绘画（15分钟）
教师示范使用绘画工具和材料，以白露时节的景色为主题进行绘画，引导学生观察和表达白露的美景。
4. 学生练习（20分钟）
学生根据教师的示范，自由绘画白露时节的景色，可以选择植物、动物或自然景观作为绘画对象。
5. 展示和分享（10分钟）
学生将自己的绘画作品展示给全班，分享自己对白露美景的观察和感受。
6. 总结（5分钟）
教师引导学生总结白露美术教案的学习内容和收获，鼓励学生多观察自然美，用绘画表达自己的感受。
教学延伸：
1. 鼓励学生到户外观察和绘画白露时节的自然景色；
2. 组织学生参观美术馆或画展，欣赏其他艺术家描绘白露美景的作品；
3. 引导学生使用其他艺术形式，如摄影、雕塑等，表达白露美景。
教学评估：
1. 对学生的绘画作品进行评价，看是否能准确表达白露的美景；
2. 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估其对白露美术教案的理解和掌握程度。
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