我们听了一场关于“手工制作教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
一、教学目的和要求
1. 帮助幼儿了解中国传统文化中的舞龙活动，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过手工制作舞龙，锻炼幼儿的细致和耐心。
3. 提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的集体荣誉感和成就感。
二、教学准备
1. 教师准备材料：红色、黄色、绿色牛皮纸、彩绘颜料、毛笔、剪刀、胶水等。
2. 教师准备辅助教具：图片、视频资料等，让幼儿了解舞龙的外观和动作。
3. 教师提前做好实物示范，以便引导幼儿制作。
三、教学过程
1. 导入：教师播放图片、视频资料，让幼儿观看舞龙表演，引导幼儿讨论舞龙的特点和意义。
2. 创意发挥：教师向幼儿介绍手工制作舞龙的方法和步骤，鼓励幼儿发挥想象力，选择不同颜色的牛皮纸进行制作。
3. 制作过程：教师带领幼儿按照步骤，先制作龙头部分，用红色牛皮纸剪成适当大小，用彩绘颜料画上龙的眼睛、鼻子等特征；然后制作龙身体部分，用黄色、绿色牛皮纸剪成长条状，用胶水粘在一起，形成一条长长的龙身。
4. 装饰点缀：教师指导幼儿在龙身上加上装饰，可以画上龙鳞、龙须等，让舞龙更加栩栩如生。
5. 完成展示：制作完成后，教师将幼儿的作品集中展示，让幼儿展示自己的舞龙作品，并进行评比奖励。
6. 表演练习：教师带领幼儿练习舞龙动作，让幼儿学会如何舞动手工制作的舞龙，增加活动的趣味性。
7. 结束教师引导幼儿总结本次手工制作舞龙的体会和收获，鼓励幼儿在今后的生活中继续传承和发扬中国传统文化。
四、教学评价
通过本次手工制作舞龙活动，幼儿可以提高动手能力和创造力，锻炼细致和耐心，培养团队合作意识，同时增强对中国传统文化的了解和热爱。教师可以通过观察幼儿的制作过程和展示作品，评价幼儿的表现，并及时给予表扬和鼓励。
五、教学延伸
1. 组织幼儿参加课外舞龙表演，让幼儿更深入地体验中国传统文化。
2. 通过舞龙故事、儿歌等形式，培养幼儿的文化意识和审美情趣。
3. 鼓励幼儿在家中继续制作舞龙，与家长一起参与，促进亲子互动和家庭教育的开展。
通过幼儿园大班手工制作舞龙教案的实施，不仅可以激发幼儿对传统文化的兴趣，提高动手能力和创造力，还可以促进团队合作和集体荣誉感的培养，使幼儿在快乐中学习，体验传统文化的魅力。愿每位幼儿都能在这样的教学活动中茁壮成长，感悟中华传统文化之美。
幼儿手工制作课程教案 手工制作课程教案
第一章
手工、手工、学前专业手工及其教育
学习要点：了解学前专业手工的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工的种类、学习要点： 造型规律和常用工具、材料及其选用原则；掌握手工制品欣赏和评价的标准。 教学重点：学前专业手工的造型规律和评判标准。 教学重点 第一节 手工概述
手工是指以双手为主或借助工具，按照一定的构思和工艺程序对物质材料进行加工改 造，创造出具有实用或观赏价值的手工艺品的造型活动。如：纸艺、布艺、陶艺、玩 具、根雕、泥玩、刺绣、编织等。 第二节 学前专业手工与手工学习的基本要求
学前专业手工是专门研究学前手工制作特点、造型规律、表现媒材和学前手工教育的 一门学科。是师范院校学前教育专业教育技能课程之一。
一、（ 一） 学科特点 造型性
造型是内在意义和外在显现的结合体，是手工的本质特征之一。即所要表现的一切内 容都必须通过外部形态来展现，并以固有、具体可感、可触的形态诉诸于视知觉，呈 现出制作者内在的精神境界情绪情感、意愿和思想等，揭示客观事实、现象，以及人 类的心理、生活状态。 （ 二） 视觉性
两个层面理解：一是直观性，二是审美性。 （ 三） 表现媒介
手工制作常常致力于物质材料及其表现价值的发掘，以充分发挥和增强作品及材质的 感染力和表现力。
二、造型规律
（一）学前专业手工的种类
1、从使用材料的物理性质划分，有纸工、泥工、布工、竹木工、金石工、塑料工、废 旧品工等。
2、从使用材料的形态划分，有点状材料成型、线状材料成型、面状材料成型和块状材 料成型。
3、从制作工艺上划分，有编织、刺绣、缝纫、印染、雕刻、插接、模具、重构等。
4、从造型物的空间占有形态划分，有平面和立体两种。
5、从手工作品的用途划分，有实用手工、玩赏手工和装饰手工。 (二)学前专业手工的造型规律
1、构思与设计规律 构思与设计即制作前通过想象和思考在头脑中形成关于造型物的用途、形象、结构、材料选择、制作条件、成品效果等心理操作的总和。 一般过程： （1）以用途为构思依据：是实用的、装饰的、玩耍的 （2）确定造型物的艺术表现手法和具体形象：夸张、变形、写实；并从造型、结构、色彩等方面形成比较具体完善的内在加工形象。 （3）选择造型材料，体现创作意图并适合所塑形象，同时考虑材料经济易得、便于加 工制作 （4）采用适合的加工方法，明确制作步骤，成品的装饰手法和艺术效果要符合造型美 的规律。
2、材料选择与使用规律 （1）因意选材：根据造型物的构思与主题，选择使用能够准确而充分表达造型物形象 的材料进行创作。如，制作皮毛类动物时，选择毛绒类材料就比较适宜。 （2）因才施意：选择材料自身所呈现的物理性质、材料特点及外在形状、联想到某一 具体事物，并穿凿出该事物来。 迁想状物：根据材料的外在形状、纹理、色彩等非具象痕迹联想到与某物相像。 借物造像：借助材料已有的非具象加工条件，将联想到的形象塑造出来。
3、材料加工规律 （1）加一加：通过材料添加进行造型的方法。如，粘贴、接插、编织、缠绕、串联、钉铆、镶嵌等；
（2）减一减：消减或剔除材料中与形象塑造无关部分的造型方法。如，撕剪、雕刻、削切、刮刨等； （3）变一变：加工材料形变量不变的造型方法。如，弯曲、冲压、折叠、团涅、卷曲、浇注等。
三、常用工具和材料
（一）常用工具：在手工实践中，关键是要因地制宜，工具的选择与使用要适用、便 利，也可自制。
1、剪。
2、刀。
3、锯
4、烙具。
5、钳子
6、榔头
7、针、锥或钻
8、夹子
9、尺
10、笔
11、其他。如圆规、泥蓖、泥工板、木锉、钢锉、砂纸、糨糊、胶带、订书机、小盆、水桶、毛巾、打孔机等。
（二）材料及其种类
1、材料分类 （1）从材料的形成方式分：天然材料（如石、木）和加工材料（如塑料、铁皮）。 （2）从质地上可分为软质材料（海绵、泥）和硬质（竹、石）材料。 （3）从透明度上可分为透明材料（玻璃、有机玻璃）、半透明材料（塑料、有色有机 板、薄纸）和不透明材料（木板、布）。 （4）从形状上可分为点状材料、线状材料、面状材料、块状材料。 （5）从材料的属性上可分为纸、布、泥、竹、木、石、塑料等。
2、常用材料 （1）纸。（2）布、线类。（3）泥类。（4）竹、木类。 （5）石。（6）金属皮、丝。（7）塑料类。 （8）其他材料。自然物的叶、茎、干、根、花、果实；农作物主副产品，如籽粒、棉 花、萝卜等；动物加工的副产品和边角料，如角各种贝壳、毛、骨等；无毒无害的废 旧物品，如包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂、羽毛球难过的大大 小小的各种盒子、纸筒、纸袋等。
3、选材原则 要注意开发和选择身边的物品进行手工创作活动，所谓“身边的物品”即周围环境、日常生活中常见的物品。应根据区域特点就地取材。
三、
（一）
学习要求 总的要求
1、有目的的掌握常用、实用的手工知识和技能，具备较强举一反三能力。如，制作数 量、质量上的举一反三，材料选用上的举一反三，造型装饰上的举一反三，色彩线条 上的举一反三等。
2、掌握一定手工设计、制作规律和制作技能，具备一定造型实践能力，养成并提高自 身的动手能力、审美能力和创造美的能力。
3、将学到的手工知识和技能广泛运用到生活美化、环境美化和教育实践中去。
（二）具体要求
1、认真学习手工知识和技能，熟练掌握和应用常用的手工制作方法和工具材料。
2、能够独立进行手工造型设计和制作，并能运用于学前儿童手工教育或其他领域的教 育实践。
3、能够正确组织和引导幼儿开展适宜的、形式多样的手工活动。
4、能够开发利用具有本地区特色的手工材料；结合民族文化、风俗习惯等地域特点， 汲取民族民间优秀的手工艺术精华并应用于造型实践。
5、能够合理分析和评价手工制作行为及其作品。 第三节 手工制品欣赏与评价
一、以慎重、科学、公正的态度和艺术美的规律为出发点
二、作品内容与形式要协调统一，内容的表现要积极向上、健康
三、主要从适用、经济、美观、创新几个方面判断
第二章 第二章 纸造型
学习要点：了解纸的平面造型、立体造型规律和表现形式，掌握剪撕纸装饰画 学习要点 和折纸的基本制作方法，具有纸造型的一般设计思路。 教学重点： 教学重点：剪撕纸装饰画和折纸的基本制作方法步骤。 纸造型是在充分发挥纸张可塑性能的基础上，利用不同的加工手段，创造出丰富内 容的艺术品种。 第一节 纸的平面造型
一、剪纸，具有千刀不落、万剪不断的完整性、趣味性、实用性和装饰性特点，工 具和材料包括剪刀、刻刀、纸张、衬板等。
（一）剪纸的表现形式
（二）常用的剪法及纹样
（三）剪纸的方法步骤
1、起稿用单线画草图。
2、图稿剪纸化。连接、加粗、纹样美化
3、用深颜色把要剪去的部分图画出来。
4、剪刻。 剪刻的基本规律是：从小到大、从左到右、由内向外、由细到粗、由局部到整体。
（四）几种折叠剪纸的方法步骤
1、纸帘剪法。
2、二方连续。
3、四方连续。
4、团花。
5、拉花。
二、染纸
（一）工具材料，吸水性强有韧性的纸，如生宣纸、餐巾纸；水性颜料，用时加入 适量水和酒精，如红蓝墨水、水彩颜料；调色盘、扎染线、夹板。
（二）方法步骤
1、构思
2、折叠
3、染制
4、剪裁修整
三、撕纸 方法步骤
1、折叠
2、起稿
3、撕纸，不要求纸边缘均匀整齐
四、剪（撕）贴装饰画
1、剪（撕）贴装饰画是在装饰画的基础上，将剪或撕出的形按主题和构图规律粘贴 而成。在形象的处理上追求简洁、概括；在手法上追求夸张、变形；在色彩上要求 和谐统一。
2、工具有剪刀、镊子、胶水、双面胶、乳胶、糨糊等；材料用各色卡纸、吹塑纸、旧挂历、广告单等；底板材料可用泡沫板、白板纸、三合板等。
3、方法步骤 （1）起稿
2、色块剪裁
3、粘贴 第二节
一、折纸
（一）九种基本折法
1、对折法
2、对角折
3、集中折
4、向中心折
5、双正方形
6、双三角形
7、单三角折菱形
8、单菱形
9、双菱形
（二）五种纸工常用符号
1、剪切线：
2、折叠线：„„„„„„„„„
3、山线：﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎﹎
4、谷线：﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
5、插接口：
（三）折纸举例
1、桌子的制作
2、鹦鹉的制作
3、蜗牛的制作
4、马的制作
二、面具制作 工具材料主要是白纸板、废旧包装盒、彩色卡纸、双面胶、剪刀等。 方法步骤
1、设计形象，剪裁制作
2、组合完成
三、二十面体彩球制作 工具材料主要是各色卡纸、胶水、双面胶、圆规、尺子、剪刀等。 方法步骤
1、用彩色卡纸剪而是个大小一样色彩不同的小圆片，在圆片上画出内接正三角形， 纸的立体造型
并沿三角形各边向同一方向折叠。
2、把折好的圆纸片分三部分粘贴。球体上、下两个部分各粘五个，中间十个粘成环 形，组合粘贴时要对齐粘牢。
3、把上、中、下三个部分对齐组装。
四、纸花制作 工具材料主要是各色皱纹纸、细铁丝、胶水、双面胶、剪刀等。
（一）百合花制作
（二）玫瑰花制作
五、纸雕塑 工具材料主要是色卡纸、胶水、双面胶、尺子、圆规、切圆器、剪刀等。 方法步骤
1、在底板上绘出平面效果图，标明剪切线和折线的位置。
2、按照设计的图样剪切折叠。
3、加工整理。
六、拧纸制作 依据设计意图、造型要求，用纸拧出线、面、体等进行形象塑造。为避免拧后造型 松散可用乳胶加以定型。干后，进行装饰、上色会更好。
第三章
第一节 布造型概述
布造型
布艺是中国民间工艺美术中的瑰宝，布艺在先到环境装饰中表现出独特的艺术魅力。 第二节 布贴造型
一、制作步骤
1、构思设计
2、印稿
3、加工布块
4、粘贴
5、整修定型。
二、剪贴技法
1、并列粘贴
2、重叠粘贴 第三节 布的半立体造型
一、布嵌挂饰 布嵌挂饰是利用各种不同质地、颜色的碎布，依构成原理经拼嵌而成的布艺品种。 制作方法：
1、设计
2、印稿
3、选料
4、刻线
5、嵌布
6、装框。
二、布包挂饰
1、并列式布包挂饰
2、浮雕式布包壁挂
第四章
结绳造型
第一节 结绳概述 结绳是一种古老而传统的手工技艺，“绳”与“神”谐音，“结”表示了力量、谐和， 给人一种团结、亲密、温馨的美感；“结”与“吉”谐音，“吉”是人们的美好愿望。
一、主要工具：美工刀、剪刀、大头针、泡沫板、针线、镊子、打火机、粘合剂等。
二、主要材料 第二节 结绳方法
一、基本结
1、挂线结、
2、双套结
3、平结
4、左右转结
5、双联结
6、横卷结
7、斜卷结
二、变化结：
1、十字结
2、藻井结
3、吉祥结
4、团锦结
5、盘长结
6、十全结
三、组合结
1、玫瑰花结
2、太阳花结
3、挂饰一
4、挂饰二
5、海星结
6、热带鱼挂饰编结
第五章
泥造型
学习要点： 学习要点：了解泥造型和基本技法和表现形式，掌握浮塑、圆塑的基本制作方法。 教学重点： 教学重点：分解成型和整体成型的泥造型实践。具有手捏成型的泥造型一般设计思路。 第一节 泥的选用与处理
一、泥的选用
二、泥的处理方法
三、泥的保存 第二节 泥造型的基本技法 团、指揉、搓、切、剪、划、蹾、抹、压、染。 第三节 泥造型实践
一、浮塑，《雪人》制作示例；石膏板制法。【M.03kKK.coM 零思考方案网】
二、圆塑
（一）分解成型是依据造型物的外形特点和结构，将泥分解为若干大小不同的泥块， 并将泥制成不同的形体加以组合，基本泥形大致可分成球、柱、面、锥、条等五种。
（二）整体成型亦即手捏成型。 《盆子》示例
第六章 自然物造型
学习要点： 学习要点：了解自然物采取和设计原则，掌握自然物造型方法与要点，具有自然物造 型设计的一般思路。 教学要点： 教学要点：自然物采取和设计原则，自然物造型方法与要点，自然物造型设计的一般 思路。 第一节 自然物的采取和利用
一、自然物是自然界中各种天然的、未经加工的物种。如，丰富多彩的贝壳，造型奇 特的小石头，五彩缤纷的各类谷物（玉米、红豆、小米、花生），新鲜可口的蔬菜水 果以及漂亮的花卉、昆虫等等。
二、自然物采取的原则
（一）简便易得原则
（二）自然环境保护原则
（三）自然物加工制作原则
1、利用自然物形态和色彩，突出表现天然品质
2、因才施艺，根据材料不同特点加工组合，使设计加工起到画龙点睛的作用。 第二节 造型方法与要点
一、粘贴法 示例：《猫头鹰》的制作材料和方法
二、标本法 示例：《蝴蝶》的标本制作
1、将采集到的蝴蝶整理好外形，用大头针固定在木板上，待干燥。
2、将制成的标本用热熔胶固定在藤编球体上或其他装饰性物品上。
三、编制法
四、拼接法
第七章 废旧材料造型
学习要点： 学习要点：了解废旧材料分类，掌握点状材料、线状材料、面状材料、块状材料的造 型规律，具有废旧材料造型设计的一般思路，能够欣赏和评价废旧材料造型作品。 教学要点： 教学要点：废旧材料造型设计思路，废旧材料造型作品欣赏和评价。 废旧材料是指，一切可以为造型所用的无毒、无害的、易于加工、重构和便于操作的 材料。主要有各种纸张：报纸、包装纸、广告单、油纸、铜版纸、锡箔纸、壁纸、玻 璃纸、牛皮纸、瓦楞纸、明信片、各种纸袋；绳类：纸绳、麻绳、塑料绳、线绳、毛 线、软钢丝、橡皮筋、布条等；竹木类：筷子、果皮、果核、小木棒、竹棍儿、木片、积木块、三合板、甘蔗渣、木刨花、锯末等；还有包装电视、冰箱、洗衣机、鞋子、成衣、牙膏、香皂等大大小小的各种盒子，乃至各种颜色、长短不一的袜子、草帽、旧衬衣、内衣、毛巾、手套、瓶罐、自行车内外胎等等。 无论什么材料，哪种造型元素，都不是单独存在，只有相互衬托，有机结合，方显各 自的优越性 第一节 点状材料造型 点状材料可能是一颗豆粒、一粒米、一片树叶、一颗珠子、一颗瓜子皮。 点状材料造型要考虑点状物的形状、色彩、质感及造型草料排列的疏密关系。 第二节 线状材料造型 线状材料具有极强的方向感，外形丰富。或曲、或直，或粗壮、或纤细。 线状材料形象塑造过程中，混合使用不同的线状材料会更加丰富。 第三节 面状材料造型 面状材料可以是一块纸、一个旧挂历、一块布头等。 第四节 块状材料造型 块状材料制作时，可以直接利用材料的外形、单独或组合均可。必要时，夜课进行切 割造型。
引言：
手工制作是一项培养学生动手能力、创造力和耐心的重要活动。在中学劳动课中，手工制作教案的编写是老师们重要的任务之一。本文将详细介绍一份中学劳动课手工制作教案，旨在帮助老师们更好地指导学生们进行手工制作活动。
一、教案概述
1. 教学目标:
- 培养学生的动手能力和创造力。
- 提高学生的耐心和细节处理能力。
- 培养学生的团队合作精神。
2. 教学重点：培养学生的动手能力和创造力。
3. 教学难点：提高学生的细节处理能力。
二、教学准备
1. 材料准备：
- 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 工具准备：
- 工作台、尺子、胶棒、剪刀等。
三、教学步骤
1. 导入
- 老师向学生们介绍今天的手工制作活动，提出问题："你们喜欢制作手工作品吗？为什么？"
2. 讲解
- 老师详细讲解本次手工制作活动的步骤和要求。
- 进一步引导学生们思考，例如：如何使用彩色纸张进行剪纸制作。
3. 演示
- 老师进行手工制作示范，引导学生们理解制作步骤和技巧。
4. 实际操作
- 学生们按照老师的演示，动手制作自己的手工作品。
- 学生们可以根据自己的创意进行小变动，增加作品的独特性。
5. 提醒
- 老师在学生制作过程中提醒他们注意细节处理，例如：剪纸时要保持手稳、胶水要适量使用等。
6. 互评
- 学生们制作完成后，进行互相欣赏和评价。
- 学生们可以分享自己的制作心得和体会，交流借鉴经验。
7. 清理
- 学生们整理工具和材料，保持教室整洁。
四、教学总结
1. 老师对学生的制作作品进行赞赏和肯定。
2. 老师总结本次手工制作活动的目标和收获。
3. 老师鼓励学生们将手工制作活动与日常生活结合，创造更多有意义的作品。
五、拓展活动
1. 老师可以给学生们布置一些继续创作的任务，挑战他们的想象和创造力。
2. 学生们可以参加手工制作比赛，展示自己的作品。
3. 学生们可以组成小组，展示并教授自己的制作技巧给其他同学。
结语：
通过编写这份中学劳动课手工制作教案，希望能够帮助老师们更好地指导学生们进行手工制作活动。手工制作不仅培养了学生们的动手能力和创造力，同时培养他们的耐心和团队合作意识。希望学生们通过手工制作，可以享受动手创造的乐趣，并将其运用到日常生活中，创造更多有意义的作品。
活动目标：
1、通过扮演，进一步感受万圣节的气氛，体验节日的快乐。
2、锻炼孩子的胆量和辨别能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、创设一个“鬼屋”
2、幼儿打扮成各自想象的“鬼”
3、水粉颜料、毛笔等。
活动过程
一、教师带领幼儿进入“鬼屋”，和客人们玩“猜糖果”的游戏
二、互相介绍万圣节，玩万圣节的游戏
1、教师：今天是一个很特别的节日，是什么节日？
2、教师：万圣节是一个怎么样的节日？
（幼儿自由讨论，教师请个别幼儿来讲述）
3、教师小结：万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日，传说中每年的10月31日的晚上，死神会把鬼召集来吓唬人，胆小的人会非常害怕，而胆大的人就会扮演鬼，讲鬼故事，点上南瓜灯来做游戏，玩的可开心了。
4、教师：真的'有鬼吗？
（幼儿讨论）
5、游戏：魔鬼、魔鬼在哪里？
三、制作万圣节面具
1、教师：你想象中的鬼会是什么样的？
2、万圣节里人们都来画鬼脸驱邪，今天我们都给自己话了个鬼脸，我知道大家都很能干，那么帮客人们也画个鬼脸，好吗？
3、幼儿操作画鬼脸。
四、游戏：勇敢者的游戏。
一、教学目标：
1、知识：了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解物以致用的基本设计理念。
2、能力：尝试制作和别人不一样的作品。
创新思维及动手能力。
二、教学重点和难点：
重点：了解小相框的相关知识及设计制作方法。
难点：如何利用收集到的材料制作新颖、美观、实用的小相框。
三、课时
2课时
四、教学准备：
教师：多种废旧材料、手工材料、范作、课件等。
学生：多种废旧材料、相框实物、图片、绘画工具剪贴工具等。
第一课时
五、教学过程：
（一）情景导入
教师请同学们拿出自己的生活照片。
问：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，要把这些精彩瞬间留在身边，你们有什么好办法？
教师把照片插入一个漂亮的小相框里，放在讲台前。问：同学们仔细观察一下这个小相框有什么与众不同之处？
出示课题——自制小相框
同学们，你们家里一定有一些废旧材料，其实它们都有潜在的利用价值等你去挖掘与创造。根据你今天带来的材料我们来设计、制作一个小相框。让我们用自己灵巧的双手给大家的照片做个富有个性的相框吧！它会给你带来愉悦和自信。
（二）引导探索，了解新知
外形、色彩和图案进行分析。
2、给小组分任务研究：
(1)可以用什么材料来制作自己的小相框？
（2）什么样的相框造型与色彩能更好地烘托你的照片？
（3）怎样将相框的背板固定在相框上？
（三）学生练习
请同学用手中的笔和纸设计一下自己下节课要做的相框草稿，注意制作相框材料和颜色的运用搭配。
第二课时
（一）探索研究
1、思维训练：
参考收集到的资料，研究如何更好地为相框设立支架。根据材料进行尝试。
2、解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么?
3、设计思路:
（1）生活中的材料各不相同，根据材料的不同形状进行设计。
（用途进行设计。
（色彩、图案要跟照片相配合。
4、课件展示制作步骤
(在演示过程中注意强调使用工具的安全。)
5、欣赏分析学生作品(教材中及课件中的优秀作品)。
分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式进行装饰。
（二）学生练习
1、比赛内容：两人为一个小组进行小组合作，设计制作一个小相框来装点生活。
2、要求：
（方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配和谐。
（3）注意工具材料使用的安全。
最赞美工奖、最佳默契奖、最高人气奖
（三）课堂小结
通过本课相框制作的学习，了解相框相关知识，及设计的基本内涵,了解了物以致用的基本设计理念，学习用容易找到的材料设计新颖、漂亮的小相框。激发学生学习手工制作的兴趣,培养观察分析、创新思维及动手能力。
导语：
国旗是每个国家的象征，也是民族凝聚力的象征。在幼儿教育中，培养幼儿的国家意识和爱国情感非常重要。在这个手工教案中，我们将带领幼儿一步一步地制作国旗，通过亲手制作的过程，培养幼儿的动手能力和艺术创造力，同时学习了解国旗的意义。让我们一起来制作属于我们自己的国旗吧！
一、教学目标：
1. 能够了解国旗的基本形状和颜色。
2. 发展幼儿的动手能力和艺术创造力。
3. 培养幼儿的国家意识和爱国情感。
二、教学准备：
纸板、红色、黄色、蓝色、白色和黑色纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔
三、教学过程：
1. 引入
老师可以利用图片或实物向幼儿展示国旗，并问幼儿：“你们知道这是什么？”等引导性问题。然后解释国旗的意义，培养幼儿对国旗的敬意和爱护之情。
2. 认识国旗
教师将一幅国旗展示给孩子们观察，并向他们讲解国旗的基本形状和颜色。然后，祝辞国旗的每个部分的含义，例如红色代表勇敢和热情，黄色代表光明和快乐，蓝色代表宁静和梦想等。
3. 制作国旗
首先，教师向幼儿展示制作国旗的材料和步骤。然后，让幼儿们自己选取红色、黄色、蓝色和白色纸张，准备制作国旗的各个部分。
接下来，教师可以引导幼儿用剪刀剪出国旗的基本形状，即矩形。然后，让幼儿用红色纸张剪出国旗的背景，黄色纸张剪出图案，蓝色纸张剪出小方块，白色纸张剪出星星。
教师需要引导幼儿注意剪纸时的安全规则，并辅助他们完成剪刀操作，确保孩子们的安全。
制作完成后，幼儿可以将剪好的纸张用胶水粘贴到纸板上，组合成国旗的样子。然后，他们可以用彩色铅笔为国旗上的星星和图案添加一些细节和装饰。
4. 分享和展示
在制作完成后，教师可以组织幼儿分享他们的国旗作品，并鼓励他们谈谈自己制作国旗的感受和想法。同时，老师也可以利用这个机会再次强调国旗的意义和重要性。
五、延伸活动：
为了加深幼儿对国旗的认识和理解，教师可以开展一些与国旗相关的延伸活动。例如，播放国旗升旗仪式的视频，为幼儿讲解国旗折叠和翻折的方法，引导幼儿制作国旗的手指绘画等。
六、教学反思：
通过这次手工制作活动，幼儿不仅学习到了国旗的基本知识和意义，还培养了他们的动手能力、创造力和团队合作精神。在制作过程中，教师需要提醒幼儿动作要轻柔，并辅助他们完成剪刀操作，确保安全。此外，教师还应及时给予幼儿鼓励和肯定，增强他们的自信心。通过这样的教学活动，幼儿将会更好地理解国旗的重要性，培养出健康向上的国家意识和爱国情感。
大班手工活动教案
螺旋画活动目标：
1学会用剪刀剪直线、圆弧和螺旋，并用不同的图案装饰它们。
2、体验剪纸制作的乐趣。
活动准备：
1、蜗牛图画一张。
2一些方形和圆形的色卡；剪刀、胶棒、双面胶、油画棒；细线若干。
3、《艺术》下p.21。
活动过程：
1谜语的引入引出剪纸工具——剪刀
——教师：小朋友们，今天我们要上一节手工活动课，我们要用到一种工具，我给大家出一个谜语，大家猜一猜是什么工具，“兄弟有两个，个子一样高，一旦舞大刀，哥俩互相咬”。谜底是什么？
——幼儿：剪刀。
——教师：小剪刀的嘴巴可厉害了，我们要小心使用，要听老师的指令，用完后要放在桌子上，要保护好自己和别的小朋友不要受伤。
二、出示蜗牛图画，引出“螺旋体”
1、尝试操作
——教师：小朋友们都会用画笔画可爱的蜗牛，蜗牛走到**都会背着自己的房子。请告诉老师蜗牛的形状是什么？
——幼儿：螺旋形的。
--老师：好孩子。蜗牛的房子是螺旋形的。好吧，你能用剪刀剪出一个螺旋图案吗？现在我们可以用圆形彩纸试试。
——幼儿操作，尝试剪圆形的螺旋画。
2、操作经验提炼与交流
——教师：有很多小朋友已经剪好了，有的一部分小朋友没有完成（或是剪得不好），我们一起来说一说，在剪螺旋画的过程中，要注意些什么呢？
——幼儿：要从外往里剪
——幼儿：剪得纸条同样宽
——幼儿：纸中途不能剪断
——教师小结：我们在剪螺旋形的时候，要注意从外往里剪，并且再剪的过程中，一定要注意剪得纸条宽度要同样宽，并且不能中途剪断。
3、自主制作
——教师：小朋友们，不是只有圆形才能剪成螺旋的形状，其他图形像三角形、棱形、五星形、心形都可以，出示画册p21。
——教师：下面就请小朋友们选择喜欢的图形，尝试剪出螺旋画，剪出以后可以用自己喜欢的方式进行装饰，最后要在螺旋画的中心，固定一条细线，美丽的螺旋画就完成了。
——幼儿操作，教师巡视。
4、作品展示
——教师请完成制作的幼儿用吹或是旋转身体的方式使螺旋画转动起来。
——活动结束后，教师把幼儿制作的螺旋画在楼道中悬挂，进行作品展示活动。
活动延伸：
鼓励孩子在生活中寻找螺旋式的模式，并在幼儿园与孩子们交流。
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