高中教学教案设计案例

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日子如同白驹过隙，不经意间，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的高中美术教研组工作计划，欢迎阅读与收藏。

高中教学教案设计案例 篇1

一、教材分析

1.熟悉教材内容在教材体系中的地位和作用，理清教材内容的逻辑结构

将教材内容放在教材体系之中，研究它在一章中、一个学习阶段中、初中或高中学段中甚至整个中学学段中的地位和作用，理清教材内容的逻辑结构就是要弄清楚教材内容主要包含哪些知识点，这些知识点之间有何内在的逻辑关系。

2.分析出核心内容以及所蕴涵的数学思想方法

分析教材不仅要理清教材内容的逻辑结构，更要分析出对数学学科具有重要影响且处于主干地位、对学生数学认知结构具有不可或缺的基础作用的核心内容以及核心内容的内容核心，还要分析出内容本身所蕴涵的数学思想方法。

3.突出教材的重点和难点

教学重点是学习内容中主要的、基本的、中心的内容。针对课时(一堂课)，除了主要的、基本的、中心的知识技能是教学的重点外，诸如概念形成与定义过程；公式、定理、法则的探究过程；应用题的审题和分析等也可确定为不同课的重点。

教学难点是学生难于理解和掌握的学习内容，或是学生易于混淆或出错的学习内容。这些内容相对于学生而言，较为抽象、复杂，离生活实际较远。

二、学情分析

1.分析学生原有的认知基础

即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等，以确定新课的起点，做好承上启下、新旧知识的有机衔接工作。

2.了解学生的生理、心理

中学生的`认识能力有一个逐步发展的过程，他们抽象思维能力较低，对教材中概念、原理、规律等知识的理解比较困难；形象思维能力强，精力旺盛，但注意力容易分散。通过分析了解不同层次学生的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知识误区，充分预见可能存在的问题，在课堂上有针对性地加以分析，使教学工作具有较强的预见性，针对性和功效性。

三、教学目标

1.知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。

2.过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。

3.情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。它的层次有认同、体会、内化三个层次。

知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础；过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体，情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用。

四、教学方法

中学数学常用的教学方法有讲授法、谈话法、演示法、练习法、问题探究法和情境教学法等。

五、教案的撰写

高中教学教案设计案例 篇2

在高中地理教学中，校本研修是提升教师专业素养和教学质量的重要途径。通过参与校本研修活动，我在教学理念、教学方法和教学能力等方面都取得了显著的进步。以下是我对高中地理校本研修的总结。

一、研修内容与目标

本次校本研修的内容主要包括地理课程标准解读、教学方法创新、地理信息技术应用、教学评价改革等方面。研修的目标是提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，培养学生的地理学科核心素养。

二、研修过程与方法

1.自主学习

认真研读地理课程标准和相关教育教学书籍，深入理解地理学科的教学目标和要求。

利用网络资源，学习先进的教学理念和方法，拓宽自己的教学视野。

2.集中培训

参加学校组织的专家讲座和培训活动，学习地理教学的新理念、新方法和新技术。

与同事们进行交流和讨论，分享教学经验和心得，共同提高教学水平。

3.教学实践

将所学的教学理念和方法应用到实际教学中，不断探索和创新教学模式。

开展地理实践活动，引导学生在实践中学习地理知识，提高学生的地理实践能力。

4.反思总结

课后及时反思教学过程，总结教学中的成功经验和不足之处。

撰写教学反思和教学案例，不断改进自己的教学方法和策略。

三、研修成果与收获

1.教学理念的转变

树立了以学生为中心的教学理念，更加注重学生的主体地位和个性化发展。

认识到地理教学不仅要传授知识，更要培养学生的地理思维和实践能力。

2.教学方法的创新

学会了运用多种教学方法，如问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，激发了学生的学习兴趣和积极性。

利用地理信息技术，如地理信息系统（GIS）、遥感（RS）等，丰富了教学内容和教学手段。

3.教学能力的提升

提高了教学设计能力，能够根据教学目标和学生实际情况，设计出合理的教学方案。

增强了课堂教学能力，能够有效地组织教学，引导学生积极参与课堂活动。

提升了教学评价能力，能够采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果。

4.专业素养的提高

加深了对地理学科知识的理解和掌握，拓宽了自己的知识面。

提高了自己的教育科研能力，能够结合教学实际，开展课题研究和教学反思。

四、存在的问题与不足

1.在教学方法的运用上还不够灵活，有时不能根据教学内容和学生实际情况选择最合适的教学方法。

2.对地理信息技术的掌握还不够熟练，在教学中应用还不够广泛。

3.教学评价还不够全面和客观，不能充分发挥评价的激励和导向作用。

4.与同事之间的交流与合作还不够密切，缺乏团队合作精神。

五、改进措施与努力方向

1.加强对教学方法的.研究和实践，不断探索和创新教学方法，提高教学方法的灵活性和实效性。

2.进一步学习和掌握地理信息技术，将其更好地应用到地理教学中，提高教学质量和效率。

3.完善教学评价体系，采用多元化的评价方式，全面、客观地评价学生的学习成果，发挥评价的激励和导向作用。

4.积极参与学校组织的教研活动，加强与同事之间的交流与合作，共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和成果，提高团队合作能力。

总之，通过本次高中地理校本研修，我在教学理念、教学方法和教学能力等方面都取得了很大的进步。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养和教学水平，为培养具有地理学科核心素养的新时代人才做出更大的贡献。

高中教学教案设计案例 篇3

在过去的一段时间里，我积极参与了高中地理校本研修活动。通过这次研修，我不仅提高了自己的教学水平，还对地理教学有了更深刻的认识。以下是我对这次校本研修的总结。

一、研修内容与收获

1.深入学习地理课程标准

通过研读课程标准，我更加明确了高中地理教学的目标和要求。了解了学生在不同阶段应该掌握的地理知识和技能，以及培养学生地理学科核心素养的重要性。

课程标准为我的教学提供了指导，使我能够更加有针对性地设计教学内容和教学方法。

2.教学方法的改进

在研修过程中，我学习了多种教学方法，如问题导向教学法、案例教学法、小组合作学习等。这些方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高学生的自主学习能力和合作能力。

我尝试将这些教学方法应用到实际教学中，取得了良好的效果。学生的课堂参与度提高了，学习积极性也增强了。

3.地理信息技术的应用

随着信息技术的不断发展，地理信息技术在地理教学中的应用越来越广泛。在研修中，我学习了地理信息系统（GIS）、全球定位系统（GPS）和遥感（RS）等技术的基本原理和应用方法。

我将地理信息技术与地理教学相结合，通过制作地理课件、开展地理实践活动等方式，让学生更加直观地了解地理现象和地理过程，提高了教学效果。

4.教学资源的开发与利用

教学资源的丰富程度直接影响着教学质量。在研修中，我学会了如何开发和利用各种教学资源，如教材、地图、多媒体资料、实地考察等。

我积极收集和整理地理教学资源，建立了自己的教学资源库。这些资源为我的教学提供了有力的支持，使我的教学更加生动、有趣。

二、存在的问题与不足

1.教学理念有待更新

虽然在研修中学习了很多新的教学理念和方法，但在实际教学中，我有时还是会受到传统教学观念的影响，过于注重知识的传授，而忽视了学生的主体地位和能力培养。

今后我要不断更新自己的教学理念，以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力。

2.教学方法的运用不够灵活

在学习了多种教学方法后，我在实际教学中有时会出现方法运用不当的情况。例如，小组合作学习时，小组分工不明确，导致部分学生参与度不高；问题导向教学法中，问题的设计不够合理，难以激发学生的思维。

我需要进一步加强对教学方法的研究和实践，提高自己运用教学方法的灵活性和有效性。

3.地理信息技术的掌握还不够熟练

地理信息技术在地理教学中的'应用具有很大的潜力，但我对地理信息技术的掌握还不够熟练。在制作地理课件和开展地理实践活动时，有时会遇到技术难题，影响教学效果。

我要加强对地理信息技术的学习和实践，提高自己的技术水平，更好地将地理信息技术应用到教学中。

三、今后的努力方向

1.持续学习，不断更新教学理念和方法

关注地理教育的最新动态，积极参加各种培训和研修活动，不断学习新的教学理念和方法。

将所学的教学理念和方法应用到实际教学中，不断反思和总结，提高自己的教学水平。

2.加强教学方法的研究和实践

深入研究各种教学方法的特点和适用范围，根据教学内容和学生实际情况，选择合适的教学方法。

在教学中不断尝试新的教学方法，积累经验，提高自己运用教学方法的能力。

3.提高地理信息技术水平

参加地理信息技术培训课程，学习更多的地理信息技术知识和技能。

与同事交流地理信息技术的应用经验，共同提高地理信息技术水平。

积极探索地理信息技术与地理教学的深度融合，创新教学模式，提高教学效果。

总之，通过这次高中地理校本研修，我收获颇丰。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

高中教学教案设计案例 篇4

一、课程说明

（一）教材分析：

此次一对一家教所使用教材为北师大版高中数学必修5。辅导内容为第一章第二节等差数列。前一节的内容为数列，学生已初步了解到数列的概念，知道什么是首项，什么是通项等等。以及了解到什么是递增数列，什么是递减数列。通过第一节的学习的铺垫，可以让学生更自主的探究，学习等差数列。而我也是在这些基础上为她讲解第二节等差数列。

（二） 学生分析：

此次所带学生是一名高二的学生。聪明但是不踏实，做题浮躁。基础知识掌握不够牢靠，知识的运用能力较差，分析能力较弱，解题思路不清。每次她遇到会的题，就快快的草率做完，总会有因马虎而犯的错误。遇到稍不会的，总是很浮躁，不能冷静下来慢慢思考。就由略不会变成不会。但她也是个虚心听教的孩子，给她讲课，她也会很认真地听讲。

（三） 教学目标：

1、通过教与学的配合，让她能够懂得什么是等差数列，以及等差数列的通项公式。

2、通过对公式的推导，让她加深对内容的理解，以及学会自己对公式的推导。并且能够灵活运用。

3、在教学中让她通过对公式的推导来明白推理的艺术，并且培养她学习，做题条理清晰，思路缜密的好习惯。

4、让她在学习，做题中一步步抽丝剥茧，寻找解决问题的方法，培养她敢于面对数学学习中的困难，并培养她对克服困难和运用知识。耐心地解决问题。

5、让她在学习中发现数学的.独特的美，能够爱上数学这门课。并且认真对待，自主学习。

（四）教学重点

1、让学生正确掌握等差数列及其通项公式，以及其性质。并能独立的推导。

2、能够灵活运用公式并且能把相应公式与题相结合。

（五） 教学难点：

1、让学生掌握公式的推导及其意义。

2、如何把所学知识运用到相应的题中。

二、课前准备

（一） 教学器材

对于一对一教教采用传统讲课。一张挂历。

（二） 教学方法

通过对生活中的有规律数据的观察来提出问题，让学生结合前一节所学，思考有什么规律。从生活中着手有利于激发学生的兴趣爱好，并能更积极地学习。让学生先独立的思考，不仅能让她对所学知识映像更为深刻，并且培养她的缜密思维。让她回答后，我再帮助她纠正，并且让她提出心中所虑。经过我给她讲完课后，让她回答自己先前的疑虑。并且让她自己总结，得出结论。最后让她勤加练习。以一种“提出问题—探究问题—学习知识—解答问题—得出结论—强加训练”的模式方法展开教学。

（三） 课时安排

课时大致分为五部分：

1、联系实际提出相关问题，进行思考。

2、以我教她学的模式讲授相关章节知识。

3、让学生练习相关习题，从所学知识中找其相应解题方案。

4学生对知识总结概括，我再对其进行补充说明。 5布置作业，让她课后多做练习。

三、课程设计

（一）提出问题

【引入】

根据我们的挂历上，一个月的日期数。通过观察每一行日期和每一列日期它们有什么规律？

思考 1 2 3 13579......246810......66666......

这些每一行有什么规律？

（二） 分析问题并讲解

1、通过观察每一个数与前一个数相差为同一个常数。再结合前一节所学数列的定义总结出“每一项与前一项的差为同一个常数，我们称这样的数列为等差数列。”并且得出“这个常数为等差数列的公差。”

2、设首项为 a1 ，公差为d。由思考题 1 2 3可观察出什么？由学生通过她的发现来推导总结出

ana1n1dnda1d

3、通过分析通项公式的特点，做下题（学生自己分析，思考来做。） 例：已知在等差数列{an}中，a520a20xx，试求出数列的通项公式？

通过学生做题再分析总结，用详细的语言讲解总结等差数列的性质

4、由以上公式，性质，让学生总结。

讲解等差数列的定义。并且掌握数列的递增，递减与公差d的关系。

5、总结，串讲当日所学

给出题目：12349899100 让她求其和Sn，并思考如何快速计算？

（三） 布置作业

1、总结当日所学。

2、做练习册上章节习题。

3、根据当日所学以及课上所讲求 的思考题，找出快速运算方法，并引导预习等差数列前n项和。

四、设计理念

以一种最简便，易懂的方式让学生来学习，一切以让学生正确掌握知识，并能正确运用为理念。并能充分调动学生和家教老师的积极性为理念来设计。

五、教学设计反思

本节课教程内容较难，是下一节等差数列前n项和的铺垫。此节课学习通过联系实际，把数学融入到生活中，从生活中探究学习数学。并提出问题，分析问题。把主动权交给学生，由她先独立思考总结，再由我给她正确讲解总结，然后再让她做相应练习题，课后再认真总结。这样可以加强她学习的主动性，更有利于她对知识的消化，吸收。这种方法同时可以培养学生的思维能力，让她从自主学习中探索适合自己的学习方法，培养她独立思考的能力。让她更深刻的了解知识内涵，巩固所学。使她能灵活运用所学。

高中教学教案设计案例 篇5

一、指导思想

加强课堂教学的研究、指导与评价，以教研引领课程改革，以评价促进课程改革的理念与行为的统一。在教育教学实践的基础上开展形式多样的美术学科综合活动，激发学生学习美术的兴趣，培养学生美术学习的综合能力。争取在20xx年美术高考中取得更优异的成绩。

二、工作重点

1、强化学科学习，提高科研水平。

2、创新教学手段，发掘学习内涵。

3、丰富学科活动，拓展美术文化。

三、工作要点

1、更新教学理念，指导教学实践。

进一步认真学习新课改理论，明确课改方向，树立符合时代要求的人才观、教育观、艺术观，在培养学生美术学习兴趣的同时，加强学科综合、整合的实践和美术专业技能的训练，使我校美术教育教学水平达到或超过新课程标准的.规定要求。

2、改进教研方式，做好培训工作。

加强常规教研，精心设计活动主题和内容，形式有：组织观看《课堂教学案例与分析》录像，学习和汲取新的教学理念和教学方法，进一步明确课堂美术教学的方向。上网收集有关文章、资料，组织在教研活动前五分钟进行简单学习。积极参加各类各项培训、学习活动，把信息带回“家”，使组内教师学有所获。

3、立足学校特色，挖掘、培养美术特长生。注重在实践活动中提高学生的艺术审美能力，培养学生学美术的兴趣。本学年，结合学校艺术特色，因地制宜，举办学科知识讲座、作品展示、外出参观等活动，以多元化的内容，激发、稳定、强化和发展学生对艺术的学习兴趣。在面向全体的同时，也要注意发掘美术特长生，利用课外活动时间进行重点培养，积极参与各教育主管部门和政府机构组织的美术展事、赛事，争取获得优异成绩。

四、工作日程安排

九月份

1、布置开学工作，制定备课组工作计划

2、艺术楼环境布置

3、成立高一年级书法兴趣小组

4、成立高二年级美术兴趣小组

5、教研活动内容：（校内）组织观看《课堂教学案例与分析》录像

6、组织教师作品参加建国60周年书画展

十月份

1、指导学生参加“楚风杯”学生书法作品比赛

2、教研活动内容：组内教师听课、评课

3、加强美术课外活动的管理

4、高三年级美术史论考生的辅导开始

十一月份

1、搞好高三年级美术班的考前培训及高考报名工作

2、组织好高一高二年级美术期中考试

3、教研活动内容：组内优质课评选

十二月份

1、举办迎元旦全校师生书画展

2、组织好高三年级美术生参加美术联考

3、认真填写学生评价手册

一月份

1、组织好高一高二年级美术期末考试

2、教研活动内容：组内研究课题阶段性小结

3、备课组长检查组内成员的常规工作并进行评价与考核

4、完成本学期备课组工作小结和资料汇总

三月份

1、布置开学工作

2、组织好高三年级美术生参加校考

3、带高三年级美术史论考生到清华大学参加专业考试

4、组织好高三年级美术班学生返校上文化课

四月份

1、美术教学质量月活动

2、教研活动内容：组内教师听课、评课

3、高三年级美术班协调会

五月份

1、举办迎五四全校师生书画展

2、组织好高一高二年级美术期中考试

3、教研活动内容：组内优质课评选

4、搞好高三年级美术班复习备考工作

六月份

1、组织好高三年级美术生参加高考

2、搞好高三年级美术生的志愿填报工作

3、组织好高一高二年级美术期末考试

七月份

1、备课组长检查组内成员的常规工作并进行评价与考核

2、完成本学年备课组工作总结和资料汇总

高中教学教案设计案例 篇6

一、工作思路和目标

本学期，我们美术教研组以学校教务处工作计划为指导，以“追求”有效课堂为工作重点，深入美术学科教学改革，提高教学质量。积极组织开展教研活动，规范教师自身的教学行为，提高教师驾驭教材和课堂教学的能力，促进教师的专业发展。充分发挥美术教研组的特色优势，抓好平时课堂教学的实效性，通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的知识水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力。

二、工作举措

本学期，根据县教委、学区和我校教务处的工作要求，结合本组工作计划安排，扎扎实实、卓有成效地开展各项教研活动。

1、组织教师认真学习《小学教学常规实施细则》，认真学习优秀教育教学文章，及时探讨平时教学中碰到的.疑点、难题，做到经验共享，共同进步。

2、认真积极制定教学计划，认真备课、上课，通过按时进行常规检查，相互督促、提醒，杜绝不备课而上课的现象发生，使美术课堂教学正常开展。

3、通过相互听课、评课和研讨活动，促使全体美术教师的经验和信息交流，取长补短，共同发展。

4、结合本校实际情况，认真辅导学生美术作品参加各级各类比赛，举办多种形式的美术活动，丰富校园文化生活。

5、组织教师参加多层次的校本培训、学习、教研活动和网络学习等，配合学校完成每学期读一本教育专著，认真记笔记，写读书心得。

6、重视发挥组内骨干教师的优势，创设机会让他们参与执教公开课、讲座、外出学习、课题研究等活动，给教研组带来新教学讯息和教学理念，认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师脱颖而出提供机会，切实促进全组教师的专业发展。

三、活动安排

九月份：

制定学科教学计划和教研组工作计划

参加县美术骨干教师研讨课活动

更换学校教学楼学生美术作品

十月份：

第一次集体备课《下雪天》

辅导学生参加县“爱党、爱校”为主题的手抄报比赛

组内相互听课活动

第二次集体备课《下雪天》

十一月份：

组内研讨课《窗花花》

辅导学生参加县《科学创想》为主题的美术作品评比

外出听课学习（永嘉听课）

外出写生活动

期中学科教案、听课笔记等常规检查

十二月份：

自选课题参加县教学设计评比

组内研讨课《下雪天》

选派学生参加县“新星杯”学生现场命题书画比赛

迎“元旦”学生美术作品展

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