我们听了一场关于“春游课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
中班春游教案
题目：探索春天的奇妙世界
一、教学目标
1. 认识春天的特点，了解春天的生活变化。
2.观察春天的植物和动物，感受春天的气息。
3.锻炼团队合作能力，提高与他人相处的能力。
4.培养学生的观察能力和兴趣，激发对春天的热爱。
二、教学重点
1.通过教师的引导，学生能够感受春天的气息。
2.观察春天的植物和动物，培养学生的观察能力。
三、教学准备
1.图片：春天的植物和动物。
2.手偶：小鸟、蝴蝶。
3.实物：春天的花朵和苗。
四、教学步骤
1.导入（10分钟）
老师准备几朵春天的花朵和苗，跟孩子们分享春天的气息和生活变化。
老师提问：“你们知道春天有什么特点吗？春天的气候是什么样子的？”
学生回答：“春天的天气暖和、雨水多。”
老师引导学生感受春天的气息，用鼻子闻春天花朵的香味。
2.学习（15分钟）
老师出示春天的植物和动物的图片，跟学生介绍每个植物和动物的特点，可以借助手偶或实物进行教学展示。
学生观察图片，老师提问：“你们看到了什么动物和植物？你们知道它们的名字吗？”
学生回答：“蝴蝶、小鸟、花朵、草。”
3.团队活动（20分钟）
老师安排学生分为小组进行团队合作活动。
活动内容：
每个小组在室外选择一个适合春天的场所，观察周围的植物和动物，并记录下来。
小组成员可以分工合作，一个负责记录植物的名字和特点，一个负责记录动物的名字和特点。
活动结束后，每个小组派代表向其他小组分享自己观察到的植物和动物，并讲解它们的特点。
4.总结（10分钟）
老师带领学生回顾整个活动过程，引导学生总结观察到的春天的特点和生活变化。
学生可以回答：“春天的花朵香香的，动物有小鸟和蝴蝶，还有很多绿色的草。”
老师通过总结，强调春天的美好，激发学生对春天的热爱。
五、教学拓展
1.家庭作业：请学生在家中继续观察春天的植物和动物，写下自己的观察报告。
2.继续引导学生观察春天的变化，可以进行更具体的教学活动，如播种和养殖小花朵等。
六、教学评价
教学过程中，观察学生是否积极参与活动和团队合作，是否能够准确描述春天的特点和生活变化，是否有兴趣并喜欢春天。
通过这样的教学活动，学生能够亲身感受春天的气息和变化，培养他们对春天的兴趣和热爱，提高观察能力和团队合作能力。同时也能够拓宽学生的思维，增加他们的学习体验。
一、活动时间:____年X月__日
二、参加对象:校退休教职工
三、活动地点及范围:____一日游
四、具体行程
上午7点30分从华容二中出发～约8点20分游览华容人民广场点50分游览烈士公园～9点50分观看华一水库～11点左右观看千年白果树～11点30分左右游览仙鹅寺后就中餐吃素餐～约13点20分乘旅游空调车赴岳阳市区下午2点30分游览岳阳楼前的商业一条街～3点30分游览南湖广场～4点左右乘车回华容～5点30分就晚餐～6点10分赴华容二中校园～回到温馨的家!
五、费用
部分由退休教师本人出资～部分由工会补助。
六、组织领导
1、分管领导:温建科
2、带队:张学军
3、安全保卫:李余粮、李益纯、谢坤山(兼摄影)
4、联系旅行社及退休教师:徐慧潮、张学军
七、几点要求
1、所有退休教师要准备好身份证和社保证～当天要到劳动局进行社保资格年审。
2、遵纪守法～言行规范～举止得体～入乡随俗。
3、坚持安全第一～预防为主的原则～随队陪同人员及全体退休教师和家属都要听从导游指挥～统一行动～团结协作～互相帮助～不得擅自单独行动。
4、随队陪同人员要时刻关注每一位退休教师及其家属～既要搞好服务～又要保证安全～每到一个景点要注意两件事:一是安全隐患排查～二是及时清点人数。
春游安全教案 一、活动项目:春游
二、活动时间:年____月____日
三、活动对象:全体人
四、活动地点:
五、活动目的:
以此让大家远离紧张的工作压力～呼吸清新的空气～欣赏大自然的美景～陶冶情操～还可以锻炼身体～放松心情。同时在活动的过程中让大家学会团队中的生活～增强大家的友谊和团队精神～有益于培养大家在团队中的协作精神～增强集体的凝聚力。
六、活动内容以及时间安排:
1、8:30集合～集合地点:
2、9:00从公司出发
3、9:30到达聚缘山庄
4、10:00自由活动(钓鱼、爬山、观景等)
5、12:00在聚缘山庄吃午餐
6、14:00一起在农家乐的歌厅唱歌、跳舞等。
7、17:00吃晚餐
8、18:30从农家乐出发返回公司
七、活动要求:
1、在去春游之前～每个人必须依照时间安排准时集合～违反者后果自负。
2、在自由活动期间～自由活动～保管好自己的随身物品以及自己的人生安全～也不得独自一人离开活动地点。
3、在进餐的时候～举止文明～要有素质～不可以酗酒～要做到适可而止。
4、在游玩期间～要注意周边的环境～不可以随地乱扔乱吐～爱护花草树木。
5、在外期间～要懂得谦虚礼让～不惹是生非～要尊重他人。
6、在规定的时间内集合好～不然错过时间后果自负。
7、在返回的途中～不得擅自离开～有事需请假～经批准后方可离开～不然后果自负。
八、路线:
九、农家乐联系电话:
联系人:
1、通过为别人购买物品，培养幼儿对亲人、朋友的关爱之情。
2、通过购物活动，培养幼儿的时间观念、计算能力及解决问题的能力。
3、了解爸爸、妈妈和自己所需物品的差异，学会看物品的价格标签。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、教师事先与超市做好联系工作。
2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶。
一、了解父母与自己所需物品的不同。
谈话活动：
现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品？
你想给你的爸爸妈妈买什么？
你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗？
小结：此处主要是帮幼儿加深对父母的了解，知道自己与父母所需物品的差别，培养幼儿对父母的关爱之情。从幼儿的以自我为中心，逐渐转化为关爱他人。
二、讲解活动规则及注意事项。
活动规则：
1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。
2、每位小朋友只有半小时的购物时间。
小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。
三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动（教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。）。
在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的.孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。
蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，（她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。）。
小结：孩子们在超市中的表现完全出乎老师的预料，本以为老师们跟着进超市会影响他们的情绪，对老师的产生依赖心理。但是经过实践发现，他们完全没有受到其他顾客的影响，甚至是老师从超市监控室进入超市，孩子们都视若无睹，根本就没有意识到老师们的介入，完全沉浸在购物的过程当中。
除此之外，还有个别小朋友在参加超市的食品制作—“做汉堡赢奖品”活动时，完全沉浸在了操作的快乐中，而忘了自己此行的目的，幸好有其他“顾客”的提醒，他们才记起来。
四、结帐。
大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：
寒寒：第一次他完全是根据自己的理解和喜好选择的物品，没有考虑价格问题。等到结账的时候，超市工作人员告诉他：“一共十一块二”。他拿出钱来一看，发现钱不够，立即就跟收银员说：“阿姨，我的钱不够，月饼太贵了，我需要调换一下”。然后就拿着月饼去换了一件相对便宜一些的食品。再去结账，结果发现自己剩了两块钱。
鑫鑫：他结完帐之后，发现自己的钱是剩下了，但却不够坐车的。站在那里犹豫不决，在老师的引导下，他决定跟超市的工作人员商量一下，看能否换一件便宜点的物品。但是根据超市的规定，在这种情况下是不可以退换的。小鑫鑫难过的哭出了声，这时老师的协调之下，超市的工作人员决定“借”给他坐车的钱。
小结：孩子们的时间观念增强了，所有小朋友都是在半个小时之内完成的购物活动，没有出现拖拉的现象。但是孩子们解决问题的能力还有待进一步提高，遇到问题时需要在成人的引导及帮助下，去寻求解决的办法。
五、坐车。
所有购物的小朋友都陆续到了站牌前，拿出钱来准备坐车回幼儿园，这时有幼儿发现子涵小朋友的钱不够坐车的。
子涵（很坚定地）：“自己走回去”。
这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。
师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢？”
寒寒：“我想省钱！”
师：“你不怕热吗？”
寒寒：“怕！那我还是坐车走吧！”
车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。
于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧！我给你五十秒的时间”（寒寒开始数数）。
子涵依然坚持自己的想法。
寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”
时间一分一秒过去，寒寒和子涵的脸上都渗出了汗珠。但是子涵坚持自己走。
无奈之下，寒寒把钱扔在了地上，嘴里喊着：“捡钱了，捡钱了…”可是子涵依然不为所动。
最后，寒寒坐车离去。子涵自己步行回幼儿园（老师悄悄跟在后面），路上显得有些紧张。
回来后，子涵见到熟悉的老师和小朋友，立即哭出了声音。
小结：在这里我们看到了孩子们的善良与固执，特别是寒寒小朋友，他的心理波动很大，从一开始为了省钱陪子涵走，到后来因为怕热，想让子涵一起坐车走。遭到子涵拒绝后，为了能让子涵和他一起坐车走，更是想了各种办法。但是不论寒寒怎样劝说，子涵却又始终坚持自己的想法。在这里我们看到了孩子们解决问题的策略，遇到问题能够千方百计的寻求办法帮小朋友去解决，但是又固执地坚持自己的想法，缺乏灵活解决问题的经验。
交流讨论购物成果。
师：“你买了几件物品？你为你的爸爸、妈妈买了什么？”
老师和小朋友一起讨论此次购物的成果，发现大部分幼儿能够根据家庭成员的喜好或者生活需要来买物品。只有极少数幼儿存在以“自我为中心”的现象：给所有家庭成员买的物品都是自己喜欢吃的食品。
浩浩：给妈妈买的是肥皂，他的理由是妈妈不喜欢那些“垃圾”食品，买肥皂可以让妈妈拿来洗衣服。给爸爸买的是雪碧，而自己的则是糖果。
天宏：给爸爸、妈妈和自己买的都是糖果，只是不同种类而已。
教学目的：
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学重点：
1、会认“几、夹、岸、断、舟”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
通过看图读诗，感受春天的美景，培养热爱自然、热爱生活的情趣。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、启发谈话，导入新课。
师：小朋友们，春姑娘拿着魔法棒悄悄的走来了，给我们的大自然带来许多变化，你发现了吗？
（指生自由发言。）
师：春天真是个百花齐放，生机勃勃的季节。宋朝的诗人俆俯就趁着春光出门游玩，写下了这首《春游湖》，请大家齐读课题。你们猜猜他去哪里游玩了？
二、初读课文。
1、师：，春天的湖畔到底有怎样的景色呢？请大家自由的读一读古诗，注意把字音读准，把句子读通顺。遇到比较难的句子多读几遍。
2、识字。
a.自由认读。
b.指名读，小老师带读，开火车。
c.认读词语：燕子、双飞、几时回、桃花、夹岸、蘸水开、断桥、撑出、柳阴。
3、师：词语朋友回到古诗里了，你们还能读准吗？读给你的同桌听听吧！（指名读，正音。）
4、教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。我也想来读一读，如果我读得好，请你们给我鼓鼓掌，好吗?（师带动作范读）老师读得好是有小窍门的：那就是边读边想象诗中美好的画面，这样才能读得很有感情，你们也来试试吧！
5、齐读。
三、图文结合，品读古诗，读懂诗句。
1、由图引入。
师：听了你们的朗读，我真想马上到湖边去欣赏春天美丽的景色。你们也想去看看吗？快和诗人一起去湖边游览吧！（出示游湖画面）
2、看图感悟。
（1）（出示湖边美景图）师：慢慢地、仔细地欣赏，告诉老师你看到了什么？
A、（当学生说到燕子）指导读古诗第一行：
师：整整一个冬天没看见可爱的小燕子了，你瞧，它们成双成对地飞回来了，跟小燕子打个招呼吧！（你好，小燕子！）你们看到小燕子可真开心啊，谁能开心的读一读这句呢？----小燕子看到大家也很高兴呢，瞧，它们一会飞得高一会飞得低，你来读-------到底是什么时候回来的？请你来读-----（指名读，男生读。）
B、指导读第二行：
师：除了小燕子，你还看到了什么？（桃花）小燕子可真聪明，看到这么美的桃花开了就悄悄的飞回了，你能美美的读一读这句吗？----看，桃花红红的、粉粉的，多可爱啊，请你来读。------两岸到处是桃花，真多呀，你来读-----因为春雨绵绵，湖水涨得好高，你看桃花都碰到水面了，水灵灵的，请你来读-----（指名读，女生读。）
C、两岸的桃花真多呀，树枝都被压弯了腰，再加上可爱的小燕子，春天就更美了，谁能把一二行连起来读一读。（指名读一二行，读出感受。）让我们看着美景一起吟诵这优美的诗句吧！
（2）（出示人物、断桥、小舟图）师：诗人被眼前美景所吸引，继续前行，又看到了什么？
（当学生说到断桥）师：是啊，春雨连绵，湖水猛涨连桥也冲断了，游人们都过不去了，怎么办呢？谁来读读这句？------对面嫩绿的小草在春雨的滋润下探出了小脑袋，还有五颜六色的野花在向我们招手呢，可惜都看不成了。请你来读（指名读）------大家说怎么办呢？（生：有船啊）在哪？（柳树下）正在人们着急的时候，柳树下居然撑出了一条小舟，瞧你们多惊喜啊，读出感情-----船儿轻轻划，穿过那像帘子一样的柳条，多舒服呀，请你来读-----坐着小船，咱们又可以继续游玩了，多么愉快，请你来读------（指名读，）
师：虽然不能从桥上过去，但是坐着小船欣赏美景也不错，谁能把两行诗连起来读一读呢？
3、全班在优美的配乐声中齐读古诗。
4、师生一起读：让我们一起缓缓地，有节奏的，要是加上动作，那就更好了！读---
四、指导背诵，体会感情。
1、师：学完整首古诗，相信这清新的景色和优美的诗句都让你们印象深刻，能不看书背诵出来吗？先自己试一试吧。
2、师：你可以看着图片吟诵，也可以闭起眼睛，想象美丽的湖边风光，选择自己喜欢的方式背诵给同桌听听。
3、配乐，集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累。
1、你还知道哪些和春天有关的古诗呢？背给同学们听听吧。
2、从古至今，春天一直是大家非常喜爱的季节，也流传着好多赞美春天的文章和古诗，我们课后一起把它们都收集起来吧！
六、板书设计：
春游湖
（宋）徐俯
燕子
桃花（蘸）
断桥
小舟 柳阴
[《春游湖》教学设计 (鄂教版一年级下册)]
教学目标：
1、能看图说说老师和同学们到哪里去春游，公园里的景色怎样和同学们是怎样活动的。
2、能说说自己班里的春游活动。
教学重点：看清图意，能把每一处的景色和同学们是怎样的活动的说清楚。
教学难点：连贯说几句话。
教学准备：课件。
教学时间：1课时
教学过程：
一、揭题。
启发谈话，揭示课题。
春天到了，学校里组织了春游活动。这节课，我们先来说说丁丁和冬冬的学校里组织的春游活动。
今天，我们上一堂听说训练课，题目是《愉快的春游》，要求同学们能够连起来说几句完整的话。
二、看图说话。
1、仔细看图
⑴、什么时候，天气怎么样？老师和同学们到什么地方去春游？心情怎样？
⑵、指名按提问说话。开小火车说。（春天，阳光灿烂，老师和同学们到（）公园去春游，他们可高兴了。）
2、来到公园，同学们看到春的景色怎么样？（公园里的景色真美。）
3、从哪里看出公园的景色真美呢？按一定的顺序观察。（大地穿上了绿色的新衣，树木长出了嫩绿的叶子，红红的杜鹃花，金灿灿的迎春花，竞相开放。湖水清清的，照着天，照着桥，照着春游的小朋友。蜜蜂、蝴蝶、小鸟也赶来了，加入这百花盛开的春天。）
4、把前面的两部分连起来说一说。
自由说、指名说、评议、同桌互说。
5、春天的景色这么美，同学们在公园里进行哪些愉快的活动？（每个同学们选说一个内容）[同学们的心情怎样？]
6、指名说：
花坛边：丁丁在指挥，冬冬拉手风琴伴奏，大家快乐地唱起《春天在哪里》，歌声多么清脆。
湖边：三个小画迷坐在软绵绵的草地上，左手拿着画板，右手拿着画笔，边看边把春天的美景画下来。
假山上：同学们躲的躲，找的找，可开心啦。
湖面上：老师带着同学们在碧绿碧绿的湖水中划船。
7、把愉快的四项活动连起来说一说。
三、把三部分内容连起来说。
自由说、指名说、评议、再指名说、同桌互说。
小结：同学们的歌声、笑声充满了整个公园，春游是多么愉快。
四、说说班里春游活动的情况。
1、什么时候，我们到什么地方去干什么？
2、春天的景色怎样？
3、同学们是怎样愉快的活动的？
（教师及时纠正不确切的说法和语法。）
对于四年级学生来说，在记一次活动时很容易陷入主次不清的漩涡中，活动前、活动后等与主题无关的内容介绍过多，而写到活动过程则数语带过。有些学生虽然能够抓住活动过程，但是过程的描写要么三言两语不够详细、要么面面俱到没有重点，缺乏自己独特的观察视角和感受。因此，本次习作将聚焦活动过程，针对学生的习作现在，在作后升级课中，通过策略的使用，教会学生通过删减与主题无关的内容突出重点，通过增加一些描写将自己印象深刻的画面写详细。
1.能运用评价表评价自己和同伴的习作水平；
2.能借助升级策略突出活动过程，将重点内容描写得更加详细。
1．上节课，我们已经认识了本次习作的星级评价表，它是我们在写作过程中一个很好的学习伙伴，也可以称它为法宝。今天我们先用这个法宝来评价一下同伴的习作。拿出学案，上面有三份同学的习作，请你自己先评一评，然后组内交流，尽量达成统一的意见，最后选定一位代表来交流。注意：一定要说出你的评价理由！
出示小组合作要求：
（1）对照评价表判断等级，并说出理由。
（2）小组交流，达成统一意见。
（3）每组派一个代表交流。
2．全班交流。第一篇作文，哪个小组来跟大家交流一下？（依次：第二篇，第三篇。）
3．总结：从刚才的交流中，我们发现要将一次活动写好，首先要学会抓重点。对于一次足球比赛来说，重点应该就是——比赛过程中发生的事情。其次，还要多用——描写。想一想，在足球比赛的过程中我们可以用到哪些描写？——人物的动作、表情、心理、场面等。
4.升级策略讨论：我们知道了这两个关键词后，你有什么好的修改方法能让我们的习作重点突出、描写丰富呢？
预设1：删？为什么删？怎么删？你来试试看！删完之后呢，重点突出了。——这真是一个好方法！板书：删减。可是这就可以拿到三星了吗？还要怎么做？
预设2：添？添什么？在哪里添加？加上这些动作、表情描写以后，这样过程就详细了。板书：增添。
1.好，现在老师就把这两条妙计送给大家。请大家试着用一用它们，看看效果如何？现在大家都是小老师，学案上有两份同学的习作，他们存在一些问题，需要你们进行修改升级。请小组长选定修改哪一篇，商量一下修改方法后，各自修改。都修改好后组内交流，推选三星的习作进行展示。
出示小组合作要求：
（1）选定篇目，商量升级方法。
（2）运用方法，各自修改。
（3）相互交换，阅读评价。
（4）推举组内三星作文展示。
2．全班展示。哪个小组来交流一下？（投影展示，生读自己的作文，并能简单说明得星理由）
师问：你们觉得他可以拿三星吗？（针对展示，请其他学生评价。要是学生的作文达不到相应的等级，可以通过交流指出修改的方向。）
3．总结：刚才交流的同学都特别厉害！能够按照层级表将作文修改升级！
俗话说“文章不厌百回改”，要写好一篇文章总要经过几次修改。课后请大家利用这两条妙计修改自己的作文，并整理上交。
下面是小编为大家整理的2023年我们春游去哪玩,我们春游了教案(五篇),供大家参考。
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了，教案应该怎么写？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
我想建议大家去柳州雀儿山公园去走一走，看一看，更加要玩一玩。
我的理由如下：
1.那里花多。前几个星期早上，我和妹妹去那里跑步，我们看到春姑娘仿佛轻轻地吻了一下花儿，五颜六色的油菜花好像已经成了整个公园的"女王，正统领着菊花、玫瑰花、百合花在争奇斗艳，比一比看谁最能都人欢心。那里的桃树一点粉红，一点嫩绿，宛如一个没有成熟的公主正舒展着腰儿，好像在和人打招呼。这一片桃园，那一片花儿，真像一个世外桃源呀!
2.那里有悠扬的民乐声。一路上，凉亭里，都会看见一圈结队的老人在演奏这乐曲，有笛声、有二胡声、有古筝声、还有箫声，组成了一支快乐的进行曲。
3.那里草地多。走到公园的东西南北面，都有大片大片的“绿野芳草地”我们可以在那儿打滚、野餐、烧烤、放风筝、写生等。快乐极了。
4.树林多。在公园南面有一个放生林，你可以在那里放生小动物，让它们回到大自然的怀抱。我还告诉你一个秘密，在那里玩捉迷藏是最好的藏身之地，那里的树高得让你毫无想象，绝对没人能找到你。
如果你正愁着没地方郊游，那你就去雀儿山公园玩一玩吧!
盼啊，盼啊！终于盼到春游了！
早上，我早早就起来了，爸爸送我和妈妈去学校门口，等人到齐了，车就开了。我们在车里可热闹了，导游说谁表演节目，就有礼品送。小朋友们也都表现了自己的强项，有唱歌的，有说笑话的，有猜迷语的，我也不能示弱，说了两个脑筋转弯，我还想再表演，妈妈说留点机会给没有表演的小朋友。
我们到了滑草场，我拖着重重的滑草鞋滑了好几次，滑的时候很费劲，可我们玩得很开心。
过了一会儿，我们到了野营地，爸爸妈妈们取火、洗菜、烧菜、包饺子可热闹了。我们小朋友在小公园里荡秋千、走木桩、打水、可好玩了。不一会儿，爸爸妈妈们烧出了很多好吃的饭菜，我们大家一起开心地吃起来了。
下午，我们到了古长城，好雄伟啊！我迫不及待地往上爬，紧跟着导游的后面，当起了小导游，可神气了！我越爬越有劲，把妈妈和同学们远远甩在后面了，我也不害怕，我想到终点等妈妈。一路上，我回头看，行人像蚂蚁一样在前进。我还经过了一片盛开的梅林，真漂亮！不一会儿，妈妈们也到了终点，大家一起拍了合影。
一天的旅程要结束了，我们玩得很开心！这一天多么令人难忘！
春季，是阳光明媚的季节，最适合我们去野外春游了。
今天，微风习习地吹，朵朵白云飘在蓝天上。老师对我们说：“今天，我们去山里春游。”我们听了，一个个都欢呼雀跃。很快，我们就排着整齐的队伍向山里出发了。
到了山里，那一条条垂在水里的柳枝，像一位位爱美的小姑娘，正在对着镜子精心地梳妆打扮。瞧，那一片片金黄的油菜花，远远望去，像给大地铺上了一层金黄的地毯。这边，粉红粉红的桃花，像一个个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，还有许多不知名的小花争相恐后地开放。鸟儿正放声歌唱，蜜蜂拍打着翅膀发出“嗡嗡”声。空气中，青草味，浓浓的花香，泥土味，还有其他各种东西混合的味道，扑鼻而来，真是让人陶醉。
我们正看得入迷，老师突然说：“你们可以自由活动了。”我们听到这个消息，就像自由的小鸟向四面散开。
我拿出风筝，向有风的地方跑去，风筝逆风而飞，我一只手不停地抖动线，一只手紧紧握住风筝的线轴，生怕风筝跑了似的。风筝随风而上，越飞越高，最后平稳地在空中翱翔。其他同学有的专心致志地赏花，有的忙着抓蝴蝶，还有的四处寻找挖野菜。我们玩得不亦乐乎，都忘了时间。
突然，我们听到了一声口哨，原来是要回去了。我们依依不舍地离开了山里，回到了学校。
这次春游真好玩，我爱去春游！
激动的前夕
春游的前夕自然是热火朝天。刚开学，同学们就已经开始了“春游倒计时”。尽管早有心理准备，但当老师宣布春游安排时，大家还是兴奋异常，所有的人都在欢呼雀跃，心里的喜悦在每一个人的脸上显现得淋漓尽致。这时有人说道：“还有一个星期呢！现在高兴还早了点啊！”但这盆凉水可没什么效果，大家心里只想着怎么好好准备出行的装备呢！
路上养精神
春游的日子终于到了，虽然听说今天有阵雨，但丝毫没有淋湿同学们的心情，大家依然笑容满面。车程需要近两小时，同学们各自在车上找乐子。有人和自己的旅伴聊天，有人拆开了大包小包的好吃的，有人听着喜欢的流行歌曲，有人望着窗外欣赏沿途的风景…车厢里洋溢着幸福的味道。一个小时过去了，车上越来越安静，有些同学甚至睡着了呢！
初见影视城
终于到达了象山影视城，大家陆续下车。从睡梦中醒来的我们，来到了一个比自己梦境中还要美的地方。站在一片空旷的广场，前面是一座古老的建筑，旁边树立着两排威风凛凛的宋旗。屋檐瓦舍，古色古香，这不禁引起了我们一探象山影视城的兴趣。
穿越去西游
在影视城里我们见到了水帘洞和蟠桃园。蟠桃树上，长着一个个大大的圆圆的红红的蟠桃，像一盏盏灯笼，望着这诱人的蟠桃，我真想伸手摘上一个尝尝呢！
走着走着，哗哗的流水引起了我们的注意。再走一段路，就发现了那水声是水帘洞后的瀑布发出来的。面对着熟悉而陌生的水帘洞，我们急不可耐地想进去看个究竟。进入洞里，里头的光线一下子暗了不少，只有部分地方闪着或红或蓝或绿的灯光。往里头走，竟是白骨精的模型和活死人墓，吓得我们连忙从水帘洞后面跑了出去。
闲游宋人街
一条小街，两排房屋，几点人影，这便是襄阳城里的一条街巷。走在大街上，我看到了赫赫有名的怡春院，尽管没有剧中的繁华热闹，却平添了一份宁静祥和之美。登上阁楼，望见院中的戏台，那儿正上演着《射雕英雄传》中“比武招亲”的那一幕呢！我们趴在栏杆上，津津有味地欣赏着这出戏，似乎自己也成了电视剧中的看客了，稍稍过了一把演戏的瘾！
下午两点半，我们依依不舍地回望着身后笼罩在烟雨中的象山影视城，许下“来日故地重游”的心愿！
星期五，我们全校师生去都乐岩春游。
我们坐着大巴车，一会儿就到了都乐岩。我们下了车，沿路欣赏美丽的风景，路边的大树已换上了春装，叶子嫩绿嫩绿的，树下一朵朵鲜花竟相开放，和绿草相映衬，煞是好看。
终于到了都乐岩的盘龙洞了，可是因为我们人太多，队伍排起了三条长龙。等了十几分钟我们才陆续进入岩洞。
一进入岩洞，首先呈现在我们眼前的是火炬迎宾。这块钟乳石下面像是火炬的把，上面则像是燃烧的火炬，在红色的灯光映照下，多么像正在熊熊燃烧的火炬。接着我们又欣赏了“通天河”、“南海风光”……我最喜欢的就是“二龙戏珠”了，瞧，那根钟乳石上两条螺纹形凸起的地方，很像两条龙，栩栩如生，活灵活现。两条龙中间正好凸起一块圆开的钟乳石，真像一颗闪闪发光的龙珠，两条龙正好在它的左右两边，真像传说中的二龙戏珠啊!大自然的鬼斧神工真让人惊叹不已!
出了岩洞，老师带着我们在碧绿柔软的草地上游戏，休息。大家尽情地跳呀，笑呀，追逐打闹，开心极了。可惜天公不作美，不一会儿竟下起雨来了。我们只好依依不舍地乘车回学校了。
神奇美丽的都乐岩真让人留连忘返!
1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。
2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。
3、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
4、知道在发生危险时如何自救。
能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各种户外安全标志图活动过程：
一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。
提问：
1、前几天我们去了哪里春游?
2、你看到了什么最开心?
小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心!
小结：小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了!
三、游戏：快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
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