读完一本书以后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，需要好好地对所收获的东西写14篇读后感了。但是读后感有什么要求呢？下面是小编整理的《做一名开心的教师》读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
这几天读了《做不抱怨的老师》，刚看第一遍觉得平平的。可细读了以后，才真正理会了其中的道理。也许有人会说，不抱怨如何让人发泄，长期不抱怨会不会得病。其实不抱怨是人生的一种境界，是一种放下挫折和不满去寻找和追求新目标的一种衔接方式。真正的做到不抱怨，再加上努力和拼搏，你的事业会更加成功，你的人生会更加美好。
生活中，工作中，我们总会遇到各种各样的不顺或不公，每当这时许多人会习惯性地抱怨自己的运气坏，自己的生活糟糕。其实即使事实确实如此，没完没了地抱怨，不但改变不为现实，还在浪费着我们大量的时间和精力，而且还会影响我们周围的人，使亲人和朋友也遭受伤害。其实，只要我们与人，与社会接触，每个人都会遇到很多困难和问题，这时就会有不满和抱怨。抱怨和发泄也许会让我们得到些许放松，但“这是一个波动的世界，当我们发出这些负面的电磁波时，一定的时间之后，这样的负面信息又会重新回到我们自己身上。”“骚扰我们的，是我们对事物的意识，而不是事物本身。”“如果你以抱怨逃避的心态去看待问题，那么你的信心消失，困难和问题就是一面高高的墙，阻碍你的脚步，可如果你正确认识现实，用积极乐观的心态去对待，困难和问题变成了一座连接成功彼岸的桥，让你走向光明。”
书中不乏至理名言，但我却深深的记住了一句话：任何人和团队要成功，就永远不要抱怨，因为抱怨不如改变，要有接纳批评的包容心，以及解决问题的行动力。
试想，将抱怨的精力用来思考如何解决问题，不是更好吗？做不抱怨的老师所提倡的精神在于你是否能真的拥有一个阔达平和的心境，摆正心态，化消极为积极，可以拥有一个乐观开朗的心态。放下所有的.不满、失望。不抱怨了，心中的锁就会随之打开。永远别想要求别人，要做的只有改变自己，生活自然会过得轻松有趣。也许这个过程很艰难，但如果我们一起为这个目标努力吧，相信一定会有收获的。
从今以后，努力做个不抱怨的老师，不抱怨孩子的犯错，不抱怨家长，不抱怨自己的选择！怀一颗宽容的心，静静等待孩子在跌跌撞撞中成长！改变自己，用你的意志完成一种挑战，为自己创造心想事成的无怨人生而挑战！放弃抱怨，相信自己！
暑假期间，我看了任溶溶爷爷写的《没头脑和不高兴》这篇童话故事。
首先让我们认识一下“没头脑”，他是一个平时做事丢三落四，做什么事都做不完整的人；而“不高兴”呢，他则是个很任性、凡事都不合作的人。
我觉得任爷爷真是太伟大了，他怎么会知道我身上的这两个坏习惯呢？难道是谁帮我泄了密！
原来任爷爷早就看出了我们这代人身上的缺点了，特地写了这个故事警告我们所有的'人。
从小我就是大人手中的心头肉，由于他们对我的照顾太细心周到了，总怕我吃亏，以至我现在生活自理能力极差，经常不能完整地完成一样事情；大人的溺爱，又使我变得很自私，总觉得自己就是对的，所以不懂得去谦让，弄得大家都不高兴。
虽然我身边的很多小朋友也有很多和我一样的毛病，但我觉得我是幸运的。因为偶然的机会，我读了这本书，并能很快又认识到了自己的错误。“没头脑”和“不高兴”遇见了神仙爷爷，让他们认识到了自己的不对，而任爷爷就是我遇见的“神仙爷爷”啊！我会将任爷爷的故事永远记在心里，做一个做事有始有终、所有人都喜欢的人，虽然我知道改变坏习惯很难，但我一定会努力的。
这个暑假真是太好了，让我们和以前的坏习惯说再见吧！变身……！
篇二：《没头脑和不高兴》读后感 我有一本我最喜欢看的课外书，书的名字叫《没头脑和不高兴》。
书名虽然叫《没头脑和不高兴》，可这本书记录了很多故事。比如：没头脑和不高兴，一个天才的杂技演员，奶奶的怪耳朵，小妖精的咒语、小妖精闯祸、当心你身上的小妖精等，我最最喜欢看的故事还是没头脑和不高兴。
没头脑和不高兴讲的是：没头脑很马虎总是对三落四，不高兴总是说不高兴。一次，他们遇到了神仙，他们求神仙把自己变成大人。变成大人后，他们做了很多错事，他们又让神仙把自己变回来，做了好孩子。
一说起“淘气包”，人们自然就会想起“差生”“后进生”来，总觉得他们都是一些爱捣蛋、不上进的孩子。在我没看《淘气包马小跳》这本书之前，我对“淘气包”也是这样理解的，但自从看了《淘气包马小跳》系列丛书后，我对“淘气”这个词有了新的认识。
我觉得，马小跳虽然是个淘气包，但他心地善良、善于动脑、敢于承认错误。只不过时常被人冤枉，在老师、同学的眼里才逐渐变成了调皮蛋。马小跳的奶奶家——望龙山，发生了一次前所未有的'大地震，一个叫小非洲的男孩在房屋快要倒塌的危急时刻舍己救人，因此成为了小英雄。可是这场大地震让小非洲失去了右手和左脚，失去了上学的机会，失去了与同学们一起学习的机会。在马小跳的强烈要求和帮助下，小非洲再次走进了校园，重新找回了快乐。我觉得马小跳很有同情心，很了不起！
书中，还有三个跟马小跳形影不离的铁哥们儿，他们成了鼎鼎大名的“四大金刚”。别看他们淘气，这“四大金刚”却做过许多好事呢！抓小偷、放生野生动物等，几乎每本书里都有他们的“杰作”。凡是有马小跳的地方，每件事、每个人、每一天都变得与众不同了。我喜欢马小跳，他虽然淘气，但是他真诚、热心、可爱，总会给我带来惊喜，带给我快乐。
这本书中的人物形象栩栩如生，有贪玩的老爸、有会变魔术的轰隆隆老师、有“宝贝儿”妈妈、有漂亮的夏林果、还有小大人丁文涛和中队长路曼曼……这些人都给我留下了深刻的印象，好像走进了我的心里。
其实，在我们身边，也有很多像马小跳这样的淘气包，有时，我们会觉得他们很烦人，但有时又会觉得他们很可爱。我想，他们一定更需要老师、同学们的帮助和呵护！
我们不应该瞧不起淘气包，因为淘气就是他们的特点，也是他们最可爱的地方！
当我读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章后，我受益匪浅。我与主人公巴迪有着同样的感受。
我想到一个孩子作出了一点成绩的时候，他的父母就会不停地夸赞自己的孩子，或到处炫耀，孩子听后会非常的高兴，会得意洋洋，骄傲起来；而相反的话，会使孩子变的失去自信心，还会无地自容，最后甚至会自暴自弃，对生活失去信心。
我以前成绩是中偏下，父母总会批评我，使我感到生活的'压力与包袱，让我觉得生活毫无意义。为什么我们就不能理解父母对我们的爱与关怀呢？我们应该把痛苦变成力量，用它来好好学习，取得好成绩，让父母省心。
就拿我认识的一个人来说吧。
他的成绩很差，与自己的同龄人相比差得很远，可是他并没有偷懒，一直在好好地用功学习。但是，不论他怎么学，就是学不懂，每次考试成绩下来后，他都不想去看，因为他知道在把考试成绩带回家之后，又是一顿毒打。一天，期中考试成绩下来了，在回家的小路上，他伤心的哭了。他已经对这张卷子尽了最大的努力了，但是当他父母知道他的成绩之后，放下工作，对他又打又骂。他对我说过，他觉得生活已经没有意义了。
今天，我读了这篇文章之后，明白了：当我们受到父母和老师批评的时候，不能气馁，不能自暴自弃，要振作；受到老师、父母表扬、称赞的时候，不要沾沾自喜，得意洋洋，变得骄傲。就像文中所说的：我们要把握好生活的小船，不能让它误入歧途。因此，我们应该理解父母、老师批评或者称赞的含意。
今天我阅读了《淘气包马小跳之宠物集中营》，我觉得感受很深，因为杨红樱阿姨非常了解孩子们的内心，我想这应该也是大家为什么喜欢这本书的原因之一了，《淘气包马小跳》这一系列的书都能带给人很多的感受，让人读完之后能学到很多的东西。
书中主人公马小跳在一个偶然的机会，认识了一个叫麦冬娜的姐姐和她的'西施狗“丑八怪”。本来这只狗是被麦冬娜姐姐丢弃了的，可是马小跳见到这只狗觉得非常可怜，于是马小跳就软磨硬缠，虽然一开始麦冬娜姐姐不愿意，但是最后还是败给了马小跳，于是麦冬娜姐姐答应送患眼病的西施狗“丑八怪”去看病。在宠物医院里，马小跳一行人遇到了吓人的斗牛狗“拉登”、受伤的博美狗、生小狗的小型狗吉娃娃……。到了后来患肥胖症的德国牧羊犬“海盗”和法国鬈毛狗“雪儿”也相继来到了麦冬娜姐姐家……。麦冬娜姐姐家简直快成了一个宠物基地，所以“宠物集中营”这个名字就诞生了。麦冬娜姐姐居然还帮宠物狗们设计服装，大家都非常开心，麦冬娜姐姐居然还决定要搞一个时装秀，而且还要给斗牛狗“拉登”和法国鬈毛狗“雪儿”举行婚礼，真是忙的不亦乐乎……。可是就在这个时候，令所有人没有想到的是意外的事情却发生了——斗牛狗“拉登”因为救法国鬈毛狗“雪儿”死掉了……。所以麦冬娜姐姐打算再为斗牛狗“拉登”举行一场葬礼……。
读完了《宠物集中营》这个故事之后，我觉得马小跳虽然学习成绩不太好，但是他有一颗善良的童心，从他的种种表现都可以看的出，马小跳绝对不是一个坏孩子，而是一个好孩子，尽管他的学习成绩不算太好，但是他非常的有爱心，他虽然贪玩，但是他绝对不做坏事，马小跳身上的优点难道不正是我们需要学习的吗？生活中有很多像马小跳这样善良的人，其实不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
我们如果要想做好一件事情的话，就必须要坚持不懈，勇往直前，绝对不可以半途而废，只要功夫深，铁杵磨成针。只要我们肯下功夫，一定会有所收获的。
“精彩”是对一个节目表演的赞赏，认可与赞叹。“糟糕”是对一个节目表演的否认，不喜欢看的语言。精彩与糟糕是一对反义词。文章讲述了作者巴迪在七八岁时写了一首诗，分别给了父母看。母亲的举动是鼓励他，给他创诗的自信与对他自己的认可，希望他创造出更美的诗。而父亲的举动却是对他说：“这首诗糟糕透了！”父亲认为巴迪的诗确实十分糟糕，就实话实说。父亲想：现在赞扬巴迪，他一定会有骄傲之心。虚心使人进步，骄傲使人退步。父亲又思索着“这样可不得了。我要对他严格要求，使他不因一时的成功而骄傲自满。”
我细细品味着这片文章，思考着巴迪父母的反应。我想：父母都是在爱巴迪的出发点上说出的话，但虽然截然不同，观点不同，可他们都是爱巴迪的。又试问天下哪一位父母不爱自己的孩子呢？！世上有许多爱，有鼓励的爱，也有批评的爱。慈母般的爱中回忆亲切的话语让我们树立信心。另一种爱是严格的'爱，以严格的方式命令你，指出你的不足，这种爱使人敬畏又让你十分依靠他，这就是生活中各式各样的爱。其实，父母的爱都是为了我们，所以要虚心接受。在生活中，无论做什么都需要两种爱：鼓励你的爱，指出你的不足，希望你改正的爱。让我们珍惜生活中各种各样的爱吧！
我们每个人应该都读过许许多多的书，当然我也不例外。在我读过的书中我最喜欢的是一本叫《孤独的小螃蟹》。
里面讲述了一只小螃蟹很喜邻居小青蟹，小螃蟹有时还把小青蟹当妹妹一样照顾，小螃蟹喜欢在墙上敲“咚，咚。”然后小青蟹便会回答“笃，笃。”
有一天，小青蟹想去找一个新家，就离去了。小螃蟹很但心小青蟹会出事，每天都要在墙上敲“咚，咚。”
小螃蟹一边帮助他人，一边等待小青蟹回来。他做了很善事如：帮助小纸鸟，给它自由；帮助狮子，帮助狮子剪头发，让他恢复往日的神威；为了救小乌龟，不惜舍走自己的'大钳子；还用废弃的乐罐敲出了美妙的音乐。
这时，去了很多地方的小青蟹，觉的哪儿都不如那个原来的小泥洞好，于是也回来了。
这个故事告诉我们，也可以在听孤独中寻找快乐。
心里想着，哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。一直以来，教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。在阅读了《做一名开心的教师》一书，感受颇深。刚开始看到书名，可是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。抱怨，似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话：“抱怨是懦弱、无能的最好诠释，他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”所以我们教师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的.满意度，建立良好的人际关系。
抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，如果抛弃让孩子人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，孩子考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们教师经常也会抱怨：现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?家长怎么也不管管等等。其实，冷静想想，可能是我们教师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了。和伙伴闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。当面对孩子的问题时，我们教师要试着相信自己的孩子，试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。
有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼看待，不能带着有色眼镜看学生，对孩子要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要知道灌输引导;渐渐长大些便要放手;等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教孩子，去感受孩子。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是可以教给孩子很多东西的，不仅仅是学科知识!孩子成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些!我们给孩子希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!
生活就是一面镜子，你笑它也笑;你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能生活的简单而充实。
这学期学校老师的读书活动，我选读的是《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理》，拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理读后感。比较长一段时间以来，我都在尝试“小组合作学习”的课堂教学模式，应该说取得了一定的成果，但在平时组织教学过程中，发现班上总还是有个别学生上课注意力不集中，而且班上有很大部分学生的学习积极性和主动性比较缺乏，结果自己总还是会为“拿什么调动学生”而烦恼。在拿到这本书的当天中午，我坐在沙发上一口气就翻看完了大半本，第二天就基本看完了。从中很有些感触，收获不少。
这本书汇集了教育改革与实践中名师的创新经验和先进理念，介绍了课堂管理的关键——情绪管理，全书共分6章，内容包括情绪的控制与管理、积极情绪的激发艺术、临时负面情绪的转化策略、突发事件下的情绪管理、教师的自我情绪管理等。书中有经典的案例、情境式的叙述、充满感情的评述，以及发人深省的剖析……
课堂上，我们老师拿什么来调动学生呢？读了《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理》这本书，再结合自己的教学实际，我有以下几点感悟：
（一）要调动学生，先要调动自己，要努力提高自我的情商。
课堂上学生打不起劲，注意力不集中，课堂气氛枯燥乏味，有很多种原因，除了教学方法问题外，有一个值得考虑和重视的因素，就是教师本人在课堂上的精神状态。课前，如果我们能把自己的情绪调节好，走进课堂就能以良好的情绪影响学生，而且对整堂课保持师生良好情绪都有促进作用。为此，我们教师必须注意调整自己的身体状态，注意调整工作和生活的节奏，以保持上课时精神饱满。
情绪是人类的基本特性之一。不管多么优秀的人，都有情绪反应。我们作为教师，肩负教书育人的神圣使命，必须学会驾驭情绪，管理情绪，尽可能地减小消极情绪对我们的影响。教师要善于自我调控情绪，教师情绪的好坏会直接影响到学生。如果老师上课时情绪饱满、乐观向上，就会让学生学得有兴趣、有成效；而如果老师情绪低落、态度冷漠，则会导致学生对学习毫无兴趣，甚至厌恶学习，课堂秩序、效果因此也会陷入糟糕的境地。
我们学校教地理的魏老师就很值得我们学习。他不管学生如何，自己总能做到最好：课堂上，他讲课的音量能让所有的学生都听见，总是微笑着注视学生，讲到兴奋处还常常“手舞足蹈”（肢体语言非常丰富），还不时与学生开句玩笑缓解紧张气氛……他每节课都会使出自己的浑身解数来上课，将自己的满腔热情都投入到这堂课上来。这样，魏老师的热情感染了每一位学生，学生也都很喜欢他，进而都爱上地理（课），读后感《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理读后感》。
（二）要调动学生，要注意平等和民主，要注重方法和趣味。
不论是课堂教学还是课后学习，教师都应该和学生形成积极的交往和互动，要特别注意平等和民主。这既体现新课程的理念，也是新时期教师角色转变的必然。教师和学生如果建立了积极的互动关系，学生得到了最大程度的尊重，学习积极性就能最大限度地被调动起来。另一方面，我们老师一定要改变传统单一的教学方法，想方设法激活学生的学习方法，“让学生会学”，在教学中不断培养学生动手、动口、动脑的能力，并且使学生养成良好的观察、实验、想象和思维习惯。所有这些都会促进学生发展。【Fw76.com 76范文网】
但是，在实际教育教学中，我们有的老师（有时我自己也在其中）之方面做得并不好。比较典型的事，就是对于学生犯的错误，诸如上课开小差、作业做错或缺交等，动不动就罚站、罚抄、罚留堂，甚至罚款、罚跑步，不一而足，这样的“以罚代教”，里面是没有“平等”的，也根本谈不上有“民主”。可能学生们表面上是不会说什么（也不敢说），但心里对我们老师怕是不会有多少“认同”。最终，我们老师“付出了不少”，但恐怕收获最多的还是“好心没好报”这样的话！而那些个被罚的学生，在课堂上怕是始终难以真正调动！
要让课堂充满高效率，很好地调动学生，书中第二章介绍了“提问激发法”、“幽默激发法”、“游戏激发法”、“赞美激发法”等十多种方法；而要让学生始终情绪高昂，第三章六篇文章则从“批评不要带情绪”、“不搞家长制”、“做学生的朋友”、“尊重原则”等多方面教我们学习掌握“临时负面情绪的转化策略”。
（三）要调动学生，管理在课堂，“功夫”在课外。
现在越来越多的学生不喜欢学校，不喜欢上课，不喜欢学习和做作业，想想其实真的不应感到奇怪，因为有时我自己都想不明白，不知道我们自己和我们学校到底在拿什么来吸引我们的孩子？
学生最欢迎的是和蔼可亲的教师，亲其师才能信其道。但因为这样那样的原因，我们老师大多时候拿出来的都是“师道尊严”的面孔和架子，平时和学生距离远远的，这样，要想在课堂上很好地调动学生学习的.积极性，恐怕真的会比较难。
我们都知道，“教学是遗憾的艺术”，一堂课下来或是感到满意，或是感到不够满意，甚至是感到失败，都是比较正常的现象。我们老师对教学中存在的问题，要多从本身找原因，不应该归罪于学生。因为倘若归罪于学生，下一节课的教学情绪常常会是不理想的。我想，我们老师课后积极的自我反思和调控，对于课堂上调动学生是有相当重要的意义的。我自己平时较好坚持了写博客，小结记录自己教育教学中满意和不满意的地方，反思遇到的困惑，以及失败或成功之处等。每当把自己或良好或欠佳的情绪抒发出来以后，我的心态常常就能“正常起来”，晚上安然入睡，第二天再以新的良好的姿态全身心投入到工作当中。
从以上方面来想，要想在课堂上调动学生，我们老师真的要在课外多花“功夫”！
在《拿什么调动学生——名师生态课堂的情绪管理》这本书导言的最后部分，有几句话阐述了情绪管理的重大意义，现摘录下来，以作为今后“调动学生”的“行动指南”——“课堂管理的关键取决于教师和学生的情绪管理。尤其是老师在管理自己情绪的同时，还要做好对学生情绪的调控，要学会化解来自各方面的压力和情绪困扰，激发学生学习的积极性和主动性，使他们健康茁壮地成长。”让我们从此记住这句话：课堂成功的关键是情绪管理！
一直知道情绪的重要性，对它的理解只是简单的来源于生活，朋友的事，自己的事，社会的事，时长看到有些人因为一时冲动酿下不可弥补的后果。往往事情发生的原因很小，事情造成的后果却很大，回过头仔细想想，作为一个人，控制自己的情绪是多么的重要。看到一则小故事：
研究发现成就较大的20%与成就较小的20%之间，最明显的差别并不在于智力水平，而是在于是否具有良好的心理素质，只有善于管理情绪的人，才能够正确了解自我、管理自我、自我，同时，也只有善于管理情绪的人，才能敏锐客观地察觉别人的所需，合理处理与别人的.关系。家庭幸福、事业同样离不开管理情绪的能力。
对于我来说也是一样，20%成就较大的人，20%的成就较小的人，我不关心自己将来归属哪一类，目前来说，我更多的会关心，我的坏情绪有没有给别人带来不好的影响。前段时间，总是会跟朋友吵架，事情本来很小，都会被说成一件大事，有时甚至觉得他的迁就与忍让也让我很上火。其实吵完之后我也进行了反省，觉得自己好不应该。现在呢，更多的时候是去跟他沟通，如果确实有什么不开心但又不想说的事，要么就静静的听歌，选择阿Q精神安慰自己，要么就跟朋友出去玩，找到合适自己的方式去调整情绪。
生活没有糟糕之说，重要的是有一种什么样的心态去面对，乌云也好，大雨也罢，生活本应该是明亮的。
螃蟹是两只鳌和八条腿的节肢动物，靠在泥中一寻食生存。
一天，有两只螃蟹下到一个坑中去寻食。吃饱后它们想爬出这个上坑，但是由于嫉妒、贪婪和自私，两只螃蟹互不相让，爬不出来了。
这只向上爬时，那只就挡住，两只便同时掉了下去。那只试着往上爬时，这只就拦住，于是两只又一起滚了下去。尽管它们有像钳子一样坚固的赘和强劲的腿，本来不会打滑，但是它们没有爬出坑来。它们呼吸不到外界清新的空气，也看不到明媚的.阳光。它们继续纠缠在秽气浓重和使其灰心丧气的黑暗中，谁也不让谁。直到两只螃蟹全都死在了只要相互忍让本来可以爬出的坑里。
读完了这篇文章，我明白了，我们要学会团结友爱，互相帮助，相互忍让。决不能像那两只螃蟹一样，因为嫉妒、贪婪和自私，互不相让，导致最后全都死在了只要相互忍让本来可以爬出的坑里。
只要谈起调皮蛋，人们就会想起“差生”。来形容不上进孩子的词语。在我读这本书之前，我对调皮蛋的理解也是这样的，但自从我看了《淘气包马小跳》系列图书后，我对“调皮蛋”这个词有了进一步的认识。
我觉得书中的马小跳虽然是个淘气包，但心地善良，善于动脑，敢于承认错误。只不过有是常常受人冤枉，在老师和同学眼里才逐渐变成了调皮蛋。书中的'淘气包也不止他一个，还有三个整天跟他形影不离的“铁哥们”。别看他们淘气，故事中，这“四大金刚”还做过许多“丰功伟绩”的故事呢！比如抓小偷、放生野生动物等，几乎每本书中都会有他们的杰作。凡是有马小跳的地方，每件事，每一天，都会变的与众不同，正是这种不平凡，吸引我把全册书都看完。其中有会变魔术的轰隆隆老师、马小跳的邻居安琪儿、中队长路曼曼、“宝贝”妈妈、漂亮的夏林果、爱缺陷美的丁克舅舅、成语大王丁文涛……总之，有马小跳的地方，每个人都不平常，每一天都不一样。
其实，在我们身边，像马小跳这样的淘气包也很多，我想他们更需要同学的帮助和老师的呵护，本文作者应该也是想要表达出这种想法吧！我十分佩服杨红樱老师写的作品，她在讲述一个故事时，总是那样好玩有趣，把孩子的天性毫无保留地展现出来，能让我们在笑声中接受教育。
她还写过好多儿童小说，有的别拍成电影、电视剧——这样，有的家长也能受到教育，由此了解孩子的内心世界，更好地知道孩子的想法。同时，我们不应该忽视调皮蛋，因为这也许就是他们最可爱的地方吧！
我学习了——《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这是一篇讲了深刻道理的文章，讲的是作者小时候写的一首诗，父母的评价却完全相反，但这两种极端的断言都是出于爱！让我体会到了两种不同的表达爱的方式。
学习了这篇课文后，让我感到了在别人的鼓励下和警告之下自己才会走上成功的`道路。而如果只有警告，你就会老是觉得没有自豪感，很自悲，心情就会一天一天地失落下去，所以我们还是需要别人的鼓励，你才会上进，一天一天地进步。你还会感受到因为有别人的关心，才会有爱时常伴随在你身边。因为有警告，才会时常提醒你，你就会知错就改。所以两种是缺一不可的。
我读了这篇文章以后，还收获到了：如果父母或别人常常爱鼓励我，我就会高兴，但是我也不能这样一直骄傲下去，要时常提醒自己还有不足的地方，需要继续努力。如果父母常常批评警告我，我也不能灰心丧气，不能责怪或心理埋怨自己的父母，因为批评和警告是告诉自己哪个地方做得不好还需要完善，要知道父母这样做是为了自己好。
批评警告与鼓励夸奖并肩行走在我们的人生道路上，它们会指引我们走向成功！
这个星期我读了一本任溶溶爷爷写的的书《没头脑和不高兴》，刚刚看到书名我就迫不及待地想要一口气看完它。
这本书有两个主人公：一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做事非常马虎，经常丢三落四，总是闹出不少笑话；还有个“不高兴”性格固执，做事任性，从来都不愿意与其他人合作，因为缺乏团队精神，没有人喜欢他。“没头脑”长大后成了建筑设计师并设计了一座三百层的少年宫，但却忘了设计电梯，小朋友们要去少年宫的二百二十五层看戏，却要背上干粮被褥来回走上一个月。“不高兴”长大后是个演员，在《武松打虎》这部戏中演老虎，他却因为不高兴不按剧情发展被武松打死，结果因为他的任性，这部戏演了几天几夜都没有结束，这可急坏了台下的观众，也耽误了大家的时间。
在生活中，我有时候也和“没头脑”一样，做数学题总是马马虎虎不仔细，有一次把数字“47”抄成了“74”，后来这道题就大错特错了。本来一道简简单单的`计算题却因为我的马虎和粗心就差之毫厘失之千里了，妈妈发现后严厉地批评了我，可我却一点儿也不在乎，心想：“不就是一道计算题吗？没事儿，下次不错就好了，没什么大不了的。”但是读了这本书之后，我再也不这么认为了，做任何事情要先打好基础，不马虎，做事要细心，认真养成良好的习惯，长大后才能做好大事。我有时候还会像“不高兴”一样任性，不听取别人的劝告，现在想想这也是不对的。如果一个人永远都任性，不听取别人的意见和建议，那么他将会一事无成，所以我们从小就要养成谦虚、与人合作的精神。
通过读这本书，让我懂得了以后做事要认真仔细，不发脾气，凡事都要多想想父母、老师、同学。必须从小养成细心、谦虚的好习惯，要不然长大后会一事无成。
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