作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班社会教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动目标：
1、通过活动发现“保护色”对动物生存的价值。直到有些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色。
2、通过对保护色的认识，激发幼儿保护环境的欲望。
二、活动准备：
多媒体图片
三、活动过程：
1、讲述故事，引出主题
提问：小灰兔为什么没有被发现？
教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现
2、出示图片
师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？（师逐一出示图片）
师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为什么跟周围环境这么像？有什么用处吗？
师小结：这些颜色是用来保护自己的，我们叫它保护色。
师提问：那你们还知道有什么动物他们有保护色？（幼儿讲述）
3、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色
师小结：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会随着环境的变化而变化。环境也保护了动物。
4、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿保护环境。
5、结束
我们要保护环境，不仅要告诉别人保护环境，而且要自己用行动告诉大家保护环境。
设计意图：
小班的幼儿自我认知、自我意识已经初步形成，对自己的身体及身边的事物越来越感兴趣。小手是孩子们身体上最常用、最熟悉的，他们每天用手做许多事情，对自己的小手已经产生了兴趣。本次活动旨在让孩子充分展开想象，让幼儿在想想、变变、玩玩的过程中对自己的小手更加喜爱，进一步激发幼儿喜爱小手、保护小手的意识。因此，我选择并设计了这个活动。
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的快乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的快乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不同的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一起随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。（孩子们对这段音乐非常熟悉，通过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿非常开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。）
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿知道手能做许多事情，自己的事情要自己做。（在教师的引导提问下，孩子们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自己的小手，也非常喜爱自己的小手，很自然的过渡到下一环节，和小手做游戏。）
3、教师和幼儿一起玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的快乐。
（1）教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
（2）鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不同的事物，小朋友们一起变一变。如：小兔子、照像机等。（每个孩子都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物孩子们也比较感兴趣，所以孩子们在小手变变变的游戏中玩的非常投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的快乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，快乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。）
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
（1）教师通过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
（2）引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
（3）作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么；教师添画，变成美丽的小手印画。（教师的示范起到了重要的作用，孩子们急于也把自己的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自己的小手印在五颜六色的印在纸上，通过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后非常的兴奋，体验到了小手变变变的快乐。）
活动延伸：
鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。
活动反思：
整个活动以发挥幼儿的想象力、表现力和表达能力为宗旨，在活动中教师是一个引导者、合作者、支持者，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，像孩子的一个朋友一样，创设了一个宽松自由的空间。教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间通过互动，使每个孩子都得到了愉快的体验。通过让幼儿想一想、变一变、说一说，让幼儿在充满想象力的环境中发展认知、思维和表达能力。
教学目标：
认知目标：让幼儿能够识别并理解数字“6”的形状和含义，知道它代表的数量是六个物体。
技能目标：通过游戏和实践活动，培养幼儿的点数能力，以及将抽象数字与具体物品数量相对应的能力。
情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，增强自信心，体验学习数学的乐趣。
教学准备：
数字卡片“6”
各类小物件（如积木、水果模型、小动物玩具等）共36件，确保每种6件，以便分组活动。
大图画纸一张，用于集体点数活动。
“找数字6”游戏材料：含有数字1-10的.卡片若干，其中数字6的数量稍多一些。
音乐和计数歌曲。
教学过程：
1. 导入（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于六只小鸭子的故事，强调一天中有六只小鸭子一起游泳、觅食的情景，引出数字“6”。
展示数字：展示数字卡片“6”，引导幼儿观察其形状，老师可以形象比喻，如“6像哨子”。
2. 认识数字6（约10分钟）
示范点数：老师拿出6件小物件，逐一放在桌子上，边放边清晰地从1数到6，让幼儿跟随一起数。
幼儿实践：分发给每位幼儿一组含有6件物品的小篮子，让幼儿自己尝试点数并确认是6件。
3. 游戏互动（约15分钟）
“找数字6”游戏：在地上散落数字卡片，播放音乐，幼儿随着音乐走动，音乐停止时迅速找到一张卡片，若是数字6则获得小奖励。
分组操作：幼儿分成小组，每组一篮子物品，要求他们将篮子里的物品分类，并确保每个类别都有6件。完成后，各组展示分享。
4. 集体活动（约10分钟）
大图画纸点数：全班一起在大图画纸上贴上小物件，一边贴一边集体数数，直到贴满36件，然后分成6组，每组6件，直观感受“6”的倍数关系。
5. 反思总结（约5分钟）
回顾知识点：提问幼儿今天学到了什么，数字“6”代表什么，让幼儿用自己话说出对数字“6”的理解和认识。
情感反馈：询问幼儿参与活动的感受，是否喜欢这样的数学活动，鼓励表达，增强自信心。
教学反思：
活动效果：观察幼儿在游戏和点数活动中的参与度和准确率，评估教学内容是否符合中班幼儿的认知水平。
调整策略：根据幼儿的反应和学习效果，考虑是否需要增加更多实物操作环节，或者调整游戏难度，以更好地吸引幼儿注意力，促进他们的数学思维发展。
情感关注：注意幼儿在活动中的情绪变化，确保每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习，对于表现不佳的幼儿给予更多的鼓励和支持。
设计意图：
我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，让幼儿感受环保的意义。
活动目标：
1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸟粮喂鸟，感受环保的意义。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
PPT课件、可回收垃圾箱、可回收垃圾若干。
活动过程：
1、谈话引出主题：
教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?
平时这些垃圾是怎么处理的?
中班社会优质教案详案反思《垃圾的分类回收》含PPT课件
(2)认识分类垃圾箱实物。
(3)幼儿分类垃圾。
(4)请垃圾收购站的回收垃圾。
延伸活动：
家长带幼儿用垃圾回收款购买鸟粮喂鸟，体验环保活动的乐趣。
活动反思：
幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。
活动目标
1．引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。
2．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1．三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。
2．湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。
活动过程
1．观察与尝试
教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。
幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。
教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。
教师引导幼儿讨论：自己用什么办法敲印？
2．操作
（l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。
（2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。
3．观赏作品
教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。
活动建议
1．可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。
2．此活动适合小组进行，人数以4－8人为宜。
活动反思
在活动中我自始至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主题性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。每个环节都比较清晰、顺利。课堂气氛比较活跃，幼儿对学习内容很感兴趣，为此我感到的是欣慰。能够达到教学目的。
活动目标
1、认识数字6，并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣，发展动手操作和口语表达能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备
数字卡片若干，动物图片若干，小刺猬背果子，幼儿操作练习。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
师：（教师身上贴1—5数字）：小朋友们看，我的身上有什么？（复习数字1—5）这是数字国王送给我的礼物，他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧！
二、幼儿目测动物数量，巩固对数字“4”、“5”的.认识。
师：数字王国到了，你们发现了什么？它们有几只？可以用数字几来表示？请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师：（出示小刺猬）谁来了呀？它的身上有什么？瞧：我这儿有许多水果，谁来帮助小刺猬背果子？可以对它说什么？还可以怎么说？（数字5可以表示5个水果，5个水果可以用数字5来表示）
师：小刺猬要给小朋友们变魔术，（添上一个水果）你发现了什么？数字5还能不能表示6个水果？6个水果可以用数字几来表示？
师：（出示数字6）6像什么呢？知道6里面有6个1，6个1合起来是6。
师：这6个水果都一样吗？什么地方不一样？每一种有几个？（1个），共有几个？（6个）6个1合起来是几？6里面有几个1？
师：请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么？
四、操作活动。
师：数字国王带来了两张神奇的卡片，你知道是什么意思吗？
师：数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片，快去玩一玩吧！
（幼儿在音乐声中进行操作活动）
教学反思：
在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们！
教学目标：
认知目标：让幼儿能够识别并理解数字“6”的形状和含义，知道它代表的数量是六个。
技能目标：通过各种活动，培养幼儿的点数能力，以及将数字与具体物品数量对应的能力。
情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习数学的乐趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：
数字卡片“6”
各种可计数的小物件（如小积木、水果图片、动物模型等，每种6个）
大幅的数字画板或白板
《认识数字6》的`儿歌或故事视频
工作簿和彩色笔
教学过程：
1. 导入（约5分钟）
故事引入：讲述一个关于“数字6”的小故事或播放相关的动画视频，比如“六只小鸭子去游泳”的故事，引导幼儿进入学习情境。
展示数字：出示数字卡片“6”，请幼儿观察它的形状，教师可以引导：“小朋友们，你们看这个数字像什么？是不是像一个哨子呢？”
2. 认识数字“6”（约10分钟）
示范点数：教师拿出6个小物件，一边点数一边说出数字，如：“1、2、3、4、5、6，一共有六个小积木。”
幼儿实践：分发给每位幼儿一小堆物品（也是6个），让他们尝试自己点数并说出总数。教师巡回指导，鼓励幼儿大声说出“我有六个XX”。
3. 数字与实物对应（约10分钟）
游戏：找朋友：在地上或桌子上摆放多组不同数量的物品，让幼儿找出所有数量为6的物品，并放在一起，说：“数字6的朋友在这里！”
图形配对：使用工作簿，让幼儿在数字“6”旁边画上或贴上六个小圆点、小星星等，强化数字与数量的对应关系。
4. 儿歌巩固（约5分钟）
学唱儿歌：“六个苹果排成行，数字6来说话响，‘我们都是好朋友，一起来数一数’。1、2、3、4、5、6，六个朋友真不少。”
5. 反思与总结（约5分钟）
集体讨论：请幼儿分享今天学到了什么，最喜欢哪个环节，为什么？
教师总结：表扬幼儿的表现，强调数字“6”的重要性，鼓励幼儿在生活中寻找和“6”相关的事物。
教学反思：
观察幼儿在点数和配对活动中的表现，记录哪些幼儿掌握得较好，哪些需要额外帮助。
反思教学方法的有效性，是否所有幼儿都能积极参与，是否需要调整教学材料或活动难度以适应不同幼儿的学习需求。
考虑引入更多互动和游戏化元素，增加课堂趣味性，进一步激发幼儿的学习兴趣。
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