本学期我担任高一年级12-14,12-15和12-16三个班的英语教学。初次接触高一新教材,虽似摸石头过河般磕磕绊绊度过两个学期,蓦然回首,发现体验颇深,这包括在教学上以及和学生的交流相处。总的来说,感受最深的两点是:高中英语教学要一气呵成,不能忽视其中任何一个环节;要注重与学生的交流,密切注意学生的思想变化。下面从教学和备课两方面谈谈所积累的经验和发现的不足。
1、教学方面:常规教学中求创新
1)注意高一年级与初中的衔接过渡
高一新学期伊始,我们通过入学考试了解学生大致水平,及时给学生弥补初中的缺漏知识。利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应了高中英语教学,具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课,要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求,从高一年级开始就培养学生的阅读能力,教会学生一些阅读技巧,养成良好的阅读习惯;另外,课后还加强了与学生接触,尽快和学生熟悉起来。
2)高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识
“让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过:
“To learn it, do it… only by practicing communicative activities can we learn to communicate.” 意思是,要学,就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际,我的做法是:
1.建立“课前五分钟会话“,培养课堂交际氛围。如一进课堂我说:
“It’s nice to see you again./It’s fine today, isn’t?/How are you today?”星期一上课问:“Did you have a good time in the weekend?”学生会作出不同的回答,引出更多的对话,从而达到交际的目的。
2.尽量坚持让学生作duty report。这一做法初中就经常采用,然而到了高中我仍然坚持让学生继续做,实践证明duty report是锻炼学生开口的好方法。具体是让当天值日生在讲台前向同学们介绍当天日期、天气、出勤等情况,也可以让他们讲故事,并允许他们随意挑选同学回答问题。
3.适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容,布置学生课后进行讨论排练,然后再搬上课堂表演。
4.定期举办英语课外活动,如:圣诞节游艺晚会。这些活动不仅能够丰富学生第二课堂,激发学生学习兴趣,而且能充分调动学生开口参与交际的积极性。
5.每周一至周五晚上进行15分钟的黄金背诵,每单元做一份双语报,及时巩固学生所学知识。
3)培养学生的自学能力
只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法,并培养学生的自学能力,才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。我的具体做法是:培养学生的预习能力、各种方法掌握英语基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。另外,自学能力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读,于是高一我们就求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书,让他们勤查字典。
4)激发学生学习英语的兴趣
在教学中培养学生的学习兴趣,增强教学效果,才能避免在以后的学习中产生两极分化。我的做法是把语言教学与日常生活联系起来,上课时有目的讲解一些西方背景知识和趣事。课后我还多和学生交流接触,了解学生的需要,适当和学生一起参加活动如:圣诞节游艺晚会就极大的拉近了我们和学生的距离,也同时极大的提高了学生参与性与积极性。
通过如上的举措,本期学生在英语学习的大部分环节取得了进步,也增强了信心。但是这半年的教学中还存在的问题是,在进行speaking这一块时学生不太乐意开口;还有就是对于学困生成绩的提高还有待进一步探究。
2、备课方面:
我们高一备课组队伍年轻,我们在个人钻研教材的基础上加强集体备课,发挥群体优势,进一步明确教学目标,重点解决怎样教会学生,突出教法。每堂研讨课突出一个主题,如解决学生的听力问题。虽然我们的尝试可能非常幼稚但我们在努力。尽量摈弃老的,不符合潮流的教法。尽量激发学生的学习兴趣,使每一位学生参与课堂教学。根据学生年龄特点和知识结构,采用不同的教学方法。课后写好教后感,不断总结得失。我们还尽量抽出时间彼此听课,总结闪光点,指出不足。我们高一英语备课组,充分发挥每个成员的聪明才智和力量,使高一英语的教学任务如期完成。
高一第二学期已经过去了一个月了,这段时间很忙,但是忙中有序。教学工作按照计划进行。我现在还存在以下问题:
1、对于自作能力不强的学生面前,我开始素手无策了。我请教过很多经验丰富的老教师,方法使用了很多,但是效果甚微。我想这样的学生我得摸索一套专门对于他们特有的方法。从昨天已经开始实行了。至于效果,还正在观察。
2、学生作业抄袭现象严重,这是一个普遍的问题。我也在试着以个性化的作业形式出现,让他们不仅学到了知识,而且无法抄袭别人的。
3、课前预备铃响后,班里纪律已经如同下课,这个有待和班主任一起讨论下。
4、接着上学期的安排要进行演讲比赛,在第六周前做好各项准备,第六周开始演习。存在的问题是信心不足,因为是第一次。所以我已经和各个班主任商量了,一起帮助学生做心理工作,增强信心。
5、还有筹备一月一次的月考,因为学生的基础比较差,我们在月考中就要适时的给学生在外语方面增强信心,问题是等考试出来,再总结。
6、中途讲到第三单元遇到了马克吐温的经典作品《百万英镑》,是以话剧的形式在课本中体现了,于是下定决心要筹备一场话剧表演。话剧已经开始筹备了,但是很多同学依旧缺乏自信心,还没有开始先自己泄气了。有些同学说背不过句子,背不过单词,其实这只是缺少自信的表现,怕辛苦,怕累,不愿意努力。
总之,如同Eric说的,我们的学生缺少自信心,我不认为我们学生的英语基础差,而是我们的英语一直在进步,一直在努力,只要自信心在,什么困难也不怕。
今天是本周的第三节课,但是已经是星期四了,第一、二节都是在星期一上的,由于星期二我们高一英语组要参加区里面赵老师组织的教研活动,所以教务处把我周二的课调到周一上了,结果一天上了两天的课。星期二参加区教研活动,活动包括听课和评课,还有赵老师希望我们新加入杭州的老师能够写一些教学心得和12月31日前上交三样东西(1、这个学期的一份教案,2、写一份说课稿,3、开一节公开课)。这个事情我还是很乐意做的,因为我本人本身就喜欢学习。回来学校召开紧急会议说是由于台风“韦帕”的到来,学校放一天的假,结果星期三的课被挤掉了。
今天上了一节课,这不是一节公开课,所以不能公开课的标准来评这节课。如果讲到心得,有这么两个方面,一是比以前的内容量要稍微大一些,二是内容量还不够大,大的原因是我把作业批了,批了之后,讲起来目的性强一些,有针对性些,所以速度也就快一些,学生听起来也就不是很累,如果老师什么内容都讲,学生就会觉得老师哆嗦,就会产生听觉疲劳,不愿意听课,时间久了就会失去学习的兴趣,所以老师讲课一定要有充分的准备和目的。内容量不够大的原因是老师需要在黑板上写出大量的知识点,这样会浪费大量的时间,不如学生有这样的书,让学生和老师共同阅读来得快些,这们会节约时间,提高效率。再一个就是老师要很好地利用学生手中的材料,材料上有讲解的直接拿来让学生阅读望就行了,比如我们学生订的学英语报上第二版上就一些辨析的讲解。所以这样也可以提高学生的学习效率。
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