作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的小学教案检查总结(精选12篇),希望对大家有所帮助。
一、教案检查的依据
依据区教育中心下发的教案评价标准,结合我校实际情况,检查我校的教案。教案中,电子教案部分占75分,手写简案占25分。电子教案的检查从项目、教学目标,教学过程,板书设计、作业的布置等几个方面进行。简案的检查从书写、教学过程、于电子教案的相符情况及个性特点及方面检查。检查的数量根据进校要求的篇幅数量结合教师每周实际上的节数,确定检查教案的数量。
二、本次检查教案发现的优点
和上学期相比,教师们的教案有明显的进步,大部分教师的教案认真细致,照搬照抄的现象明显减少,教师们的教案数量符合要求,书写格式符合课程改革的要求,能体现出课堂授课的基本思路和基本的思想方法,教学方法的选择和媒体的运用切合学生的实际。但通过检查发现,有个别教师糊弄不认真,直接反映是教学成绩明显不高。
三、不足及建议
1、有的教师教案的项目不全。如:课后反思没有写等。
2、电子教案与手写简案不相符,两种形式的教案完全是两回事。
3、教师上交教案不及时,没有在规定的时间将教案上缴。
4、有的教师没有电子教案,只有简案。
5、教师们的ftp上的文件夹混乱。要求每位教师将自己的文件夹整理,把教案份学期或分章节设置。
上周我校进行了第二次的常规检查,总体来说一切很常规化了。
第一次的常规检查,主要是针对教学计划的制订,这一次的检查主要是针对教案、教学反思及作业的批改,后进生的档案建立情况等几方面进行检查,并对教学计划中的进度进行检查,期中快到了,老师们的教学进度是否赶上了,再次让老师们进行对照。在这次语文常规检查中,有几个亮点:
1.对于刚毕业不久的几位老师的教案书写端正、有较详细的教学流程,每一课都有自己的教学心得。
2.语文老师单元试卷的批阅极其认真,不但有第二次批改,而且像淑榕老师对每一张试卷都给了学生评语和家长反馈意见,桂芳老师的试卷不但有家长意见,还有学生自己的评价,看了真的着实感动,虽然这么忙碌,但是老师们却是这样挤时间细心地批阅。
3.后进生档案卡都填写清楚,对学生存在的不足进行合理的分析和采取适当的措施进行辅导。
4.同步训练的批改认真,学生的字迹都较为工整,有二次订正,教师对学生的情况进行等级评定,有部分老师还有简单的评价语,有的老师以“优、良”评价,有的以“好”或是“送星”等形式。批改符号都已经规范化。高年级的老师能按计划写好课内习作,高年级的作文批改主要培养学生互改能力,有较为妥当的评语,有二次习作;不少语文老师还自行设立了“采蜜本”,“摘抄笔记”“日记”“周记”等。
几年来的教学常规检查已经走向正常化、常规化。其实每位老师都会把这些最常规的工作做好,因为它是教学质量的保证!也是提高教学质量的有力措施!
为了落实123全全教科研行动计划,全面促进我校教学工作的规范化,同时更为了进一步深化学校的课堂教学改革,本学期9月份和10月份教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。
现将具体情况总结如下:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案目标突出,渗透了新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定教学准备,过程清晰。
2、大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。
3、多数老师能根据教学对象和所教科目的不同、科学设计教案、能根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。
4、教学反思有一定的量,大部分老师课后发现有更好的上课思路、方法,能及时写的备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美,较有效地达到了反思的目的。
存在的问题
1、个别老师的文字书写较潦草,建议今后在书写上尽量用正楷字,因为我们的教学对象是小学生。
2、教学流程设计时最好能结合教学内容渗透思想教育、课题研究等。
3、老师应创造性地使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
5、个别老师的教学内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分老师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。
6、个别老师的教学反思写得粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思—调整—改进的作用。
改进措施
1、组织老师学习优秀的教学设计。
2、研组要加大教学研讨的力度,教导处要增加抽查的次数。
3、必要时,对个别老师进行个别指导。
4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。
以上是我校教案检查的大体情况。教案反映老师的教学态度,希望在大家不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正将“教好书”的口号落到实处。
本次检查,可以看出程琪等教师的教案干净、工整、全面、完善,她们的敬业精神和工作态度都值得我们学习。而个别年级教师在备课态度上,整体有待提高,望年级组长和备课组长多督查,多指导。对于本次教案不完善的、不合格的,本次不予点名,望在这两个月内进行补充完善,期末检查如果还没有进步,一定提出严厉批评。
为加强__镇各小学教学常规管理,进一步促进课堂教学改革,提升教师业务素质,20__年12月18日午时——12月23日上午,__学校根据中心学校教学工作的安排,对全镇10所小学教师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下:
一、教案方面
(一)成功之处
检查中发现绝大多数教师能够按照教学常规超前备课,按节备课,教学资料能按照教学计划如期进行,详细规范,书写认真,教学环节齐全,设计合理,教案反映出上课思路清晰,重难点选择恰当,讲练结合,体现了教法和学法。课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。详案率高。
(二)存在的问题
1、部分教案停留在知识点的罗列上,甚至只是教学提纲,备教法、学法的少,少数教案项目不全或者周课时数量不足。
2、少数教案不注重教学反思,教学反思环节欠缺,或把教学反思写成了重难点的罗列,或者是对前面的补充,并不是实际意义上的教学反思,应当是侧重于这节课的成败以及今后如何改善这一层面。
3、个别教师对教案认识不够,设计流于形式,部分教案详细阅读会发现对于实际课堂的指导意义不大,甚至毫无意义,不切合实际教学,或许只是为了应付检查。
4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习,合作学习,探究学习的理念。备课中没有充分备学生,同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。
二、作业方面
(一)成功之处
本次检查整体上作业布置次数批改数量基本贴合要求,多数教师能够认真对待作业的.布置及批改这一环节;批改及时、认真,对于作业完成出色或有提高的学生能够给出激励性的评语,调动了学生的进取性;对错误之处能做出适当的批示,写出批改日期和等级;作业布置题量适中。
(二)存在问题
1、个别教师批改作业不够细致认真,有的科目作业布置及批改次数过少,有的一道大题只打一个对或错号,批阅粗略;
2、对于错题没有明显的标记,对学生出现的错误更正要求不严格;
3、上交作业本数不足;
4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单,缺乏针对性的指导,显然,不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。
三、今后努力方向
1、中心学校要加大检查的力度,增加抽查的次数;对存在的问题进行及时的交流、解决;教师要注重教学基本功的训练,不断提高自身素质。
2、教案设计要体现新课程理念;要贴合“分层教学”的课堂教学模式,课后反思要及时。
3、作业布置量要适中,要分层;批改要更加认真,要全批全改,包括作文批改,保证两周一篇作文。
4、对错题要有明显标记,并及时督促学生更改,进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。
按照学校的安排,数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,现将大概情况总结如下:
一、教案:
主要优点:
1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。
2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。
3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学。
4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老
师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了设计,真正达到了反思的效果。
几点提醒:
1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。
2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的'反思较少。
3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。
4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。
二、作业:
作业的优点:
1.全体老师均能及时、规范地批改作业。
2.没有发现有作业量过多的情况。
3.多数老师能结合本班实际,对学生的书写和完成质量进行评价。
4.对学生的作业错误做到了及时跟进订正。
作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心
设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看,大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。
存在问题:
本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单,每个练习只有日期,没有评价,学生的错题老师有时未发现。
建议:
1、作业及时批改、及时反馈,出现的问题要及时纠正。
2、作业批改认真细致,准确无误,无漏批、批错现象。
3、作业批改后要有鼓励性评语给予评价,要签批改时间。
4、对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。
一、教案
1、语文
基本情况:语文组教案上交率达100%,大多数教师都能深入钻研教材,明确教学目的要求,理解并掌握教材的重难点,从而精心的写出写好每一节课的教案,写得较好的教师有:姬秀梅、张国琴、路怀诚、吕锡斌等。
优点:
①教案书写较工整,格式正确。
②有单元教学目的要求,有单元教学重难点及课时安排。
③教学手段设置较好,附有精巧的板书设计。
④有部分教师的教案重难点内容能用红笔标示出来,从而使教学更直观,更有针对性。
问题:
①教师的教案学期教学进度表未制定。
②教师的教案没有单元教学目的要求及教学重难点的分析。
③教师的教案教学课时不完整,教案课时与教学进度不相符。
④教师的教案过程条框式,过于简略,没有课堂练习的设置。
⑤缺少教学反思。
⑥对写字课没有引起足够的重视。
2、数学优点:
在备写教案中,能重视学生的学习主体性和和教师的主导作用,注重课堂教学情境的设计,合理安排练习内容,根据不同的课题,不同的教学内容采用形式多样的备课方法,写好章节课新授课,复习课、练习课,教学环节齐,备写好教学内容,教学目的,教学重难点,写好课前教案,多数认真写详案,书写工整,其中刘亚琼老师认真钻研教材,反复精心备好各个课时的教案、刘亚琼、潘小东等老师的教案整洁、分明、认真备写。
问题:
教学计划缺乏可操作性;缺少教学教具准备的备写;有的教师实际课时与备写课时不相符;极个别课时教案过于简单,漏写课时教案;缺少教学板书设计和教学反思。
3、英语
教案的质量情况:教案完整、规范,教学步骤齐全,有的教案图文并茂,实用性较强,重视对难点、重点的识的反复推敲。作业设计合理。
问题:
教学计划流域形式,没有可操作性;多数教案教学反思不够深刻,且字数较少;多数教案设计思路较为传统,不够新颖;有的教案过于简单,只有形式上的教学环节,步骤;教学手段、方法能力及知识点的讲解无体现;部分教师不重视板书设计,有点甚至没有板书设计。
4、综合:优点
能按进度备好课,写好教案,使教学工作有计划地进行,更可贵的是大部分教师做到超前备好课。教案对教学重点和难点的备课较为重视。漆耀江老师的三年级科学、邵立新老师的五年级教案备写扎实认真。
问题:
有部分教师没有进度表,没有板书设计;个别教师教案属提纲式教案,未能真正体现教案的作用;书写普遍较潦草;教学反思多空白;作业安排较粗略。
6、体育
体育组2人,教案全齐,有进度表,都能按照体育新课标的要求认真备课,书写端正,教学内容新颖,教学目的明确,教学难点突出。希望能将理论和实践结合起来。能注重技术基本功训练。
二、作业检查情况
1、语文YjS21.coM
这次作业检查,发现不少教师批改作业认真。主要表现在:能把学生错的字或作业中的其它错误改正过来;对学生的作业给予评定,好的作文能详批细改,像张彩萍老师对作文的批改,既有脉批又有行批,最后又指导性的激励评价语言。路怀诚老师重视对写话训练。而且学生的每篇写话都是精批精改,最后让学生重新整理。吕锡斌老师重视学生基本功的训练,有提高训练,还有拓展学生思维的作业。各年级作业的分量适中。
问题:部分年级作业批阅次数相对较少。批阅符号欠规范,字迹潦草。个别班级写字作业批阅不及时。
2、数学
数学多数班级布置的作业次数,分量达到要求,做到认真批改,并对错误之处作出适当的批示,给出评价,写好批改日期,要求学生书写认真,独立完成作业。使学生多练多做巩固知识,提高数学的解题能力和技巧,同时做到全收全改。黄宗合、刘亚琼、刘萍等老师的配练批改较为详细,基本达到了一课一批。
个别班级的作业次数较少,作业量少,尤其是作业本。有些班级对学生书写要求不严,作业质量不高。且封面保护不够整洁。
3、英语
英语作业布置多数班级数量合适,批改认真,有等次和批改日期且批阅符号规范,字迹美观。练习册批阅及时,效果良好。
问题:
个别班级作业数量太少,并且批阅粗略,符号不规范,点捺不分,将一页作业或数个小题用一个点或一个对号带过。对错题更正不及时。
4、综合:
综合业本来数量较少,大多数教师批改认真,有等次和批改日期。问题:
个别教师未能祥批细改,只写了一个日期,学生的错题未见更正,空白地方只画了问号,也未督促学生填写。
总之,本次教案、作业、检查,好的做法我们要认真学习,发扬光大,对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏,我们决不能走形式,走过程来应付检查,我们必须不断地总结经验与教训,不断探索、不断创新,才能提高教育教学质量。
为加强教学管理,保证开学初教学工作平稳运行,教导处于8月22日进行了本学期首次教案检查。本次检查与展评我们抱着客观、公正的态度,注重检查教案的质量,依据我校制定的相关要求进行的。主要目的是对老师们的工作做一个记载,同时发现好的做法及时推广,发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的,但是也存在一定不足。总结如下:
一、整体检查情况
1、大多数教师都能够按照要求提前备好一周左右课程,备出教案。
2、多数教案详细,书写工整,采用表格式教案,环节齐全,如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得很清楚、具体。
3、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、,学习形式多样性的特点。
4、学期教学计划和单元计划和课时教学计划设计齐全。
二、不足的地方
1、个别教师书写不够认真,教案设计较简单,可操作性不强。(一年语文、三四年英语)
2、个别教师的文字表达能力还有待提高,有些出现口头语,有些表达不清楚或者文字表达不够专业。
3、课程表和单元课时比重填写不够及时。(体育、家乡16年)
4、个别学科有超进度的现象。(音乐、三四年级数学等)
三、改进措施
1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。
2、对存在的问题及时进行“一对一”的交流。
3、年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习,通过听课观摩他们的教学过程和思路,然后再看他们的教案是怎样设计的。
4、教师要注重教学基本功的锻炼,不断提高自身素质。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力,希望老师们认真撰写教案,使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性,从而使业务综合素质得到提高。
为了加强学校的教学常规管理,提高教师的教学水平,根据学校教学工作的安排,对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。
一、教案方面:
(一)主要优点:
总体来看,大多数老师备课态度非常认真,课时数量充足且能够做到超周备课,能根据教材的内容及班级实际,定好教学目标,确定教学重点难点。教案书写字迹清晰工整,设计合理,教学过程清楚。重点难点把握到位,注重与学生互动交流,学习的形式方法多样。有些老师最后设计的拓展练习,体现了学生学法的多样性,思维的灵活性,想象的丰富性。课后反思也在一定程度上有了很大的提高。其中教案写的最详细最多的老师有娄凤娟杨爱菊。这些老师写三本教案。大多数老师都写了1本。
(二)存在的问题
1、个别教师书写不认真,教案可操作性不强,有待进一步改正。
2、个老师的课后反思还是不到位,没有深挖自己本节课中的成功与不足,总是停留在表面问题,对以后的教学无多大的帮助,不能起到很好的反思调整改进的作用。
二、作业方面
侧重检查如下几个方面:
1、作业完成情况:包括作业数量,正确率,书写,订正等这几方面。
2、教师对作业的批改情况:从批改的正确性、规范性、及时性和批语是否具有鼓励性、针对性等方面检查。
(一)主要优点:
总体来说,学生作业写的比较认真,教师批阅规范,且能做到细致、及时,并且能结合学生的年龄特点,分别用笑脸、小红花、拼音、语言来给予鼓励,激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方,老师能耐心辅导,及时让学生改正,并引导学生保持作业的整洁,书写工整。在作业批改中,每个细微的符号,每个鲜红的字眼都折射出教师在教学中投入的一片真情。特别值得表扬的是一年级和二年级,这两个年级的学生作业普遍书面整洁,格式规范,书写较工整。充分说明这些成绩跟老师的要求和工作细致到位是分不开的。老师的字写的漂亮,板书工整,对学生起着潜移默化的熏陶作用。
(二)存在问题:
1、老师不善于在学生的作业本上使用鼓励性和个性化评语,只是用成绩和等级来判断。如果能使用个性化、人文化的评语,你的教学效果会更好。比如:“如果你能再认真些,相信这些题肯定难不倒你”、“坚持就是胜利,努力吧,老师为你加油”、“成功的大门向你敞开”,“你是个漂亮的小姑娘,能"字如其人"吗”,“看到你的进步,老师非常高兴,祝贺你”、"你进步了,老师为你高兴,为你自豪,但美中不足的是:你的字迹有点不工整,老师相信,你的字一定也会有更大的进步!老师期待着!”这些充满感情色彩的评语会使学生感受到老师对他们的关爱和希望,从而不断地增强学生的学习兴趣,又能促使他们良好学习习惯的养成。其实,评语也是老师与学生沟通的途径,评语应该与学生平时的行为、思想动向、课堂表现结合起来,这样才更有说服力更能有效地帮助学生进步。
2、在对作文批阅中,有些老师的批阅过于粗糙简单,对学生的语言表达合理性还关注不够,批语还应再丰富些;还有对于小学生而言,基础知识非常重要,文章中出现的错别字不仅要指出,更要认真修改,这样才能记得牢,记得准。个老师在这方面做得不到位。
3、个别老师的课课练没有做到全批全改,还有纠错不及时的地方。
4、有的作业次数与要求相差多通过此次检查,及时找出了存在的问题,扬长避短,查漏补缺,为今后更好的开展教学工作起到了一定的作用。
昨天,数学教研组对我校教案的备写情况进行了检查。现就检查情况总结如下:
所有教师都有教案,且都按节备课,数量足;能够按学校要求的格式书写,大部分书写整洁,但在检查中也发现一些问题。概括以下几点:
1、从教学环节上看:教案撰写的格式不是很规范,大部分教案只有新课的教学过程,部分教师也有作业布置。诸如知识的复习、新课的导入、本节课的小结、板书设计几乎没有。
2、从教学过程看:教学过程设计简单粗略,只备教材不备学生,有些教案是提纲式的,只是教材内容的简单罗列或填充,难以体现如何组织教学和如何让学生主动学习、合作学习、探究学习的新型理念,这反映了教师上课方式单一、陈旧,缺乏灵活性。
3、从备课类型上看,新授课多,极少有备练习课和试卷详讲课的,有些教师认为讲练习、评试卷还需要备课呀,觉得很奇怪,说明我们没有这个习惯和意识,一张试卷从头讲到尾,没有重点点评,没有错题跟进,造成课堂效率低下,学生积极性丧失殆尽。
讲有效教学,提高课堂效率,不是一句空话,想达到我们的目标再创辉煌,需要我们每位教师提高质量意识,不能有丝毫懈怠。
4、教学反思检查下来的结果最不理解,做的好的老师不多,但有的教师每一节课都有后记,写得也很详细,可以看出是经过思考后写下的感悟。教学是一种缺憾的艺术,仁者见仁,智者见智,每一节课都存有遗憾,即使没有任何的瑕庇,也需要想一想,好在何处,亮点又是什么,对今后的教学起到何种借鉴作用。
建议:
本次教案检查中发现有照抄教案设计的现象。随着信息技术的发展和教学多媒体的普遍,我觉得,现阶段鼓励教师以网络资源和教辅书为参考来备写教案。一来可以让教师更好地熟悉和把握教材,更科学地组织适合自己的课堂教学,二来也省了在电脑上繁琐的复制、粘贴、排版、打字过程。
总之,要严格细致规范教案书写环节,鼓励教学过程创新,发挥个人长处,展示个人风格。
10月17日我们举行了作业教案检查,现总结如下:
一、长处:
1、整体把握教材,有课时安排。
2、讲授方针层次分明,讲授重点突出,重难点明确。
3、按进度备好每一节课,部分教案与讲授进度相吻合。
4、大部分教师备课项目齐备、过程具体,符合讲授策略。如:张雁、刘萍等,备课细致,做到备教材、备学生。
5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。
二、不足
1、大部分教师反思偏少,部分教师甚至没有反思。
2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。
3、缺乏实效性。
三、建议
1、按学校教导处的要求,按进度认真备好每一节课,并提前备好开学一周的课。
2、讲授反思要有深度、有质量,应就讲授过程中成败得掉进行总结,理论联系实际,写出本身的收成、困惑、改良的办法,经由过程反思提高本身的讲授程度。
3、重点课必需备详案。
4、认真研究教材,结合学生实际拟定切实可行的教案。
作业
一、优点
1、多数教师布置的作业量适度,批改及时。
2、作业本干净整洁、封面统一。
3、书写工整。
二、存在问题:
1、个别老师批改作业不够认真、严谨。
2、批阅符号不规范,出现多道题只批一个大对号。
3、错题没有更正。
4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。
改进意见:
1、认真钻研教材,努力提高自己的教学观念,备课时要备教材,也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。
2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况,认真舍取,而不能照搬照抄。
3、课后反思要有一定的数量,也要有一定的质量,每次上完课要认真总结反思,以改进自己的教学,为今后自己更好的教学积累一笔财富。
4、在批阅学生作业时发现学生有错误,要少打“×”,圈出来或划出来,让学生订正后再批。
5、把漏写的东西要及时整改,补充完整。
6、对待资料的工作检查要保持良好的心态,不足的就整改。
7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。
8、教学工作是繁重的,工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做,平时做好,就不会感到有负累。
按照学校的统一安排,教导处于2013年9月26日——9月29日对全校语文、数学学科所有教师教案进行了一次检查,检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分,现将本次检查情况小结如下:
一、电子教案
(一)可取之处:
1、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;
2、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课;
3、学习目标的设定总体上明确、具体,具有可操作性、可评价性;
4、教学流程都能够做到比较详实、具体,符合学情;
5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;
6、所有语文学科教师都有学情分析,教材分析;
7、郭挺圆、邵娜老师不仅有每一课的总目标,还有每个课时的分目标;
8、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。
(二)不足之处:
1、极个别教研组长没有做到超双周备课,这样就不能给组内教师留下充足的二次备课时间;
2、普遍没有评价设计;
3、部分教案格式不够规范,边距还是2,行间距也不是28磅,段间距没有设置为0;
4、极个别教师教案略显简单,不能给组内教师提供更好的范本;
5、极个别教师没有及时进行反思;
6、少部分教师部分课时没有板书设计;
7、对于学习目标的设定,有些课时欠斟酌。
二、教师风格个案
(一)可取之处:
1、普遍书写工整;
2、评价设计较之前有较大的进步;
3、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点,以及学生的年龄特点进行教学设计;
4、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课;
5、大多数教师能够及时就教学实际进行比较有针对性的反思;
6、刘春红老师反思特别用红笔标注,利于今后的教学查漏补缺;
7、徐荣珍老师每课时都有板书设计。
(二)不足之处:
1、课时量不足。9.18上交教案,开学至上交教案之日有12个教学日,加上超周备课要求,至少应该有15个课时;
2、学习目标叙写不够规范,部分教师仍出现“使学生、让学生”等词语,关键词提炼不够精准;
3、教学重难点第一二课时的完全一样,不同课时要有所侧重;
4、同一教师的部分课时评价设计完全相同,缺乏针对性;
5、不能及时进行反思,有的开学至今没有进行一个课时的反思。极个别教师的反思有应付之嫌,缺乏“生成”思考。还有少部分教师反思内容不够具体,措施不够得力,没有做到有得有失;
6、个性设计“照搬”电子教案的教学流程,缺乏分析和思考,体现不出授课教师的风格。
三、建议:
1、学习目标的叙写要明确、具体、可操作、可评价,指向性强;
2、要根据学习目标制定行之有效的评价措施;
3、书写格式应尽量规范,电子教案排版应按照学校统一规定设置。整体排版科学、有条理,环节齐全;
4、电子教案教学流程要完整,各个环节必须齐备;
5、电子教案教学内容应尽量详实、具体,符合学情;
6、风格个案的个性设计要尽量突出个性,不求全面,只求突破一点;
7、板书设计应简洁明了,清晰地体现教学思路;
8、教学反思内容要具体,措施要得力,要有得有失,有“生成”的思考,建议用红笔书写或者用红色字体标注;
9、风格个案建议在教案右下角用铅笔标上页数,方便核对,以免有误。
一、指导思想
教育教学工作是一个头绪众多的系统工程,在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展,尤为重要的是强化常规,做好细节,教学常规是对学校教学工作的基本要求,落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才有可能获得成功的教育。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中,空洞地谈教学能力是苍白的,只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改情况。教学常规培养着教师的基本功,决定着教师的教学能力,可以说教师的教学水平就是在这些常规细节中培养起来。
二、检查反馈
本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。
特点:
1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,例如:刘兴华、孙菊、江文等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全,注重引语与小结,使教学设计前后呼应,环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、 教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。
不足:
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
2、个别教师教案过于简单。
作业方面的特点与不足
特点:
1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
不足:
1、对于学生书写的工整性,还需加强教育。
2、教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
一、检查反馈
本次检查大多数教师都比较重视,检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下 教案方面的特点与不足。
特点:
1、绝大多数教案设计完整,教学重点、难点突出,设置得当,紧紧围绕新课标,例如:刘兴华、孙菊、江文 李雅芳等能突出对学科素养的高度关注。教师撰写的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导,并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖,能很好地体现课堂教学的反思意识,反思深刻、务实、有针对性。
2、注重选择恰当的教学方法,注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
3、 教案能体现多媒体教学手段,注重培养学生的探究精神和创新能力。
不足:
1、教案后的教学反思不够认真、不够详细,没能对本堂课的得与失作出记录与小结,从中也可以看出我们对课后反思还不够重视。
2、个别教师教案过于简单。
作业方面的特点与不足
特点:
1、能按进度布置作业,作业设置量度适中,难易适中,上交率较高,且都能做到全批全改。
2、作业批改公平、公正,有一定的等级评定。教师批改要求严格、细致,能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。
不足:
1、对于学生书写的工整性,还需加强教育。
2、教师在批阅作业时,要稍细心些,发现问题就让学生当时改正,学生也就会逐渐养成做事认真的习惯。
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