过桥

1、通过活动激发幼儿的勇敢精神。

2、发展幼儿的口语表达能力和发散思维能力。

3、让幼儿初步掌握跳、摇、爬、抱、几个动词，并能够用身体动作进行表演。

4、学会朗诵儿歌。

活动方式：集体、个别

活动准备：课件、头饰、平衡木

活动过程：

一、导入：小鸟请大家到家里做客，幼儿进入教室通过过小桥到小鸟家。

二、展开：

1、出示课件，引导幼儿观察。

"今天，还有哪些小动物也要到小鸟家去做客呀？"

2、出示课件，引导幼儿观察。

"小朋友看它们都是谁呀？"幼儿回答

教师讲解：他们遇到了一条小河，要过小桥。小动物们都可勇敢啦，都能自己过桥。（激发幼儿学习小动物的勇敢）

3、熟悉诗歌。

（1）小朋友想一想小兔子是怎样过桥的？

请幼儿表演、回答。

看课件，边说边表演"小兔子过桥蹦蹦跳"

发散思维：还有谁走路像小兔子一样是蹦蹦跳跳？

（2）小鸭子是怎样过桥的？

幼儿表演、回答看课件，边说"小鸭子过桥摇呀摇"边表演模仿小鸭子一摇一摆。

发散思维：还有谁过桥也会摇呀摇？幼儿回答

（3）第3个该谁过桥啦？（小螃蟹）

小螃蟹会怎样过桥？幼儿表演、回答。看课件，边说边表演"小螃蟹过桥横着爬"。

发散思维：还有哪些小动物会爬着走？

（4）小袋鼠在哪里呢？（妈妈的口袋里）

为什么还让妈妈抱着？ 幼儿回答。

教师讲解：小袋鼠年龄小，还不会走路，所以让妈妈抱着。小朋友还让妈妈抱吗？（教育幼儿要自己走！）

看课件，小袋鼠怎样过桥？

幼儿边说边表演"小袋鼠过桥妈妈抱"

4、学儿歌。

（1）教师示范朗诵，幼儿欣赏儿歌。"小动物把过桥的事编成了一首儿歌，名字叫《过桥》"

（2）学说儿歌，幼儿整体朗诵边表演

（3）看课件，边朗诵边表演

三、结束幼儿过小桥离开

"小动物们真勇敢，你们也是也很棒，让我们一起到院子里做游戏吧"

（幼儿过桥户外游戏）

儿歌：过 桥

小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇呀摇，

小螃蟹过桥横着走，小袋鼠过桥妈妈抱。

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大班过桥教案

幼儿教师教育网的编辑特意为您准备了一本名为“大班过桥教案”的参考书籍，建议您收藏此页面以备后续阅读之需。每位教师都需要在上课前认真准备好自己的教案和课件，对于还未完成准备工作的老师，务必要抓紧时间完成。撰写出优秀的教案是有效激发学生学习兴趣的重要关键。

大班过桥教案 篇1

幼儿大班小熊过桥教案及反思

一、教案：

1. 教学目标：

培养幼儿合作意识和团队精神，提高幼儿的平衡能力和动作协调能力。

2. 教学准备：

小熊装扮、桥道具、音乐

3. 教学过程：

步骤一：导入

教师将小熊模型提前准备好，与幼儿们一起玩捉迷藏的游戏，通过游戏导入“小熊过桥”主题。

步骤二：讲解规则

教师向幼儿们展示一座用椅子拼成的桥，解释小熊要过桥，但桥上不能掉下去。教师提醒幼儿们桥上只能站一个人，并且每个人只能站一秒钟。

步骤三：游戏开始

1) 为每个幼儿分配一个角色，有的幼儿扮演小熊，有的幼儿扮演桥，其他幼儿则充当观众。

2) 教师放响音乐，小熊从一边开始，尽量保持平衡，一步一步地走过桥。

3) 桥的幼儿要保持正确的姿势，不让小熊掉下去。

4) 如果小熊掉下桥，游戏结束，换角色继续进行。

步骤四：游戏反思

1) 教师与幼儿们一起回顾游戏过程。

2) 幼儿们分别讨论小熊过桥时遇到的问题和困难。

3) 教师引导幼儿们总结如何才能成功过桥，鼓励幼儿们思考并提出解决方法。

二、反思：

通过这次教案，在教学过程中，我发现了以下几个问题和改进点：

1. 游戏规则的讲解可以更加详细和生动。在这次教学中，我提醒幼儿们桥上只能站一个人，并且每个人只能站一秒钟，但没有给出具体的解释。下次在讲解规则时，我可以运用图示和动作示范，使幼儿们更加明确和理解游戏规则。

2. 角色分配可以更加灵活多样。在这次游戏中，我只分配了小熊和桥两个角色，而没有考虑到其他可能的角色。下次游戏时，可以让部分幼儿充当游戏的监督员，通过点评和提醒，增加游戏的趣味性和互动性。

3. 游戏反思环节的时间安排可以更加充分。在这次游戏中，由于时间安排比较紧凑，我只抽出了几分钟的时间进行游戏反思。下次在游戏结束后，可以安排更长的时间与幼儿们一起回顾游戏，让幼儿们有足够的时间思考和交流，从而更好地总结和提出解决问题的方法。

通过这次教学，我意识到了教学中的不足之处，并提出了相应的改进点。作为一名教师，我将继续努力提高自己的教学水平，为幼儿们创造更加有效和有趣的学习环境。

大班过桥教案 篇2

大班语文活动课程计划：小雄桥教学案例（反思性教学）

跨境桥梁教学案例（带教学反思）的大型语言活动主要包括活动设计背景，活动目标，教学要点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解儿童内容。歌曲，可以用普通话背诵孩子们的歌曲，体验比较熊从不敢走过桥梁到勇敢过桥的心理活动，感受熊过桥的感觉，懂得勇敢和克服困难通过自己的努力，适合幼儿园老师上大班上课，快来看看熊过桥。事件设计背景

当这个班的孩子遇到困难时，他们无法面对来自老师和家长的挑战。因此，这一次，让孩子们在学习歌曲的同时，学会如何面对困难，通过自己的努力战胜困难。

活动目标

1了解儿歌的内容，用普通话背诵。体验一下那些从来不敢过桥的熊的心理活动。

2.感受熊过桥的感觉。通过自己的努力懂得如何敢于和克服困难。

三。训练孩子们用**的形式表达自己的歌曲。

4.萌芽对文学作品的兴趣。

5让孩子们讲故事，培养他们的语言能力。

教学困难

在活动中，孩子们要了解和感受过桥熊的心理变化。并且可以用完整的语言表达。学习乌鸦和乌贼遇到困难时的表现。当孩子遇到麻烦时应该怎么做。

活动准备

1背景**，熊，乌贼，乌鸦**。

2，熊，鱿鱼，乌鸦汉字卡

活动程序：

首先，导入对话：

老师的问题：“孩子，你看到了什么样的桥？你经过这座桥吗？

“请告诉孩子们他们看到的桥梁以及他们走过的桥梁。老师展示了背景**。 “今天有一只小熊过桥，但它将是一座小竹桥。

老师的问题：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄，没有栏杆）（2）如果我走在这座小竹桥上怎么办？

当熊过桥时，你觉得怎么样？老师讲了一个关于《小熊过桥》的故事让每个人都听。

第二，讲故事，帮助孩子了解和熟悉故事内容，阅读汉字

1老师出示卡片，给孩子讲故事，引导孩子读卡片。

2操作单词卡片，讲故事，再读一遍这首歌。

3.提出问题，引导孩子过桥时的情绪。它是什么样的歌？

引导孩子们说（姿势不稳不强，去桥上跳心。妈妈，妈妈来了！让孩子和老师用惊恐的声音读一个想法。

再问：熊不敢过桥，乌鸦和自来水怎么办？（头上的乌鸦笑了，桥也笑了）让孩子们说，你认为他们做了吗？

为什么？（不，因为他们是关于熊的笑话。）

4、儿童歌曲再唱一遍（注意怕声音，语调背诵这段话）问题：如果你是熊，你敢过桥吗？你会怎么做？熊最后到了桥吗？我们一起去吧。

第三，欣赏儿歌的第二段：

在展示**时，我会用情感背诵第二段。问：谁听到熊跳出来的声音？

（鱿鱼。学习：河里的鱿鱼跳出水面）小鱿鱼对熊说了什么？

（小熊，熊，不要害怕！眼睛面向前方！）鱿鱼这样做对吗？

为什么？（是的，它鼓励熊过桥。）在乌贼的帮助下，熊已经过桥了？学习（一两三，走过桥）过桥后熊的心脏是什么？

（非常快乐，快乐，学会阅读。熊过了桥，笑着回来了。乌贼高兴地摇着尾巴。）熊过桥后，你开心吗？

请让孩子们用快乐的语调读这首歌。

四，完整欣赏儿童歌曲：

熊开始非常害怕。他不敢走过桥。后来，在乌贼的帮助下，他勇敢地过桥。那么让我们为这首歌取一个好听的名字：《小熊过桥》

孩子们的追随者，孩子们的追随者们。

5、 讨论：孩子们，你喜欢儿歌里的动物吗？为什么？

第六，老师总结道：

当他第一次过桥时，熊非常害怕。后来，他克服困难，勇敢地跨过了小竹桥。将来，孩子们要勇敢地克服困难，成为勇敢的孩子。

教学反思

在这次活动中，这个班的孩子们的积极性还是很好的。然而，这个班级的孩子更年轻，所以孩子们关于教师的问题和熊的心理变化还不是很清楚，也不能用完整的语言来表达。在讲故事、讲场景的方式上，我不能完全理解熊过桥时的心理变化。

没有身体经验，孩子们只能在自己的时间根据自己的感受来判断熊。心理变化。这个班的孩子仍然缺乏语言能力。

当孩子们被告知乌鸦，自来水和鱿鱼的错误时，这个班级的孩子基本上可以判断谁是对的，谁是错的，但不能完全说出来。为什么？在互动过程中，没有很好的考虑。

交互式链接很少。当孩子们经过小竹桥时，他们不知道熊的心情。这方面仍然缺乏。

在今后的教学活动中，孩子们应该以游戏的形式熟悉和学习。

大班过桥教案 篇3

活动目标

1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。

2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。

3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备

自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。

活动重难点

理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。

幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。

活动过程

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。

幼儿走过“小竹桥”。

师：小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。

师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情)

师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢?

师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。

教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。)

1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。

师：这些图片讲了一件什么事情?

幼儿讲述。

师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么?

幼儿讲述。

师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

幼儿较完整地讲述故事。

教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。

2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的'想象力。

出示图谱，并引导幼儿能有感情地讲述故事。

师：刚才我们看动画片时，小螃蟹也看到了，它还画了一幅连环画，请大家观察小熊过桥时小熊、乌鸦、小鱼的动作、表情，再联系自己“过桥”时的心情，再来有感情地讲述这个故事吧。

3.欣赏有声动画片，完整欣赏故事《小熊过桥》，帮助幼儿理解故事的内容。

师：刚才的动画片，有只小喜鹊也看到了，它还编出了一个动听的故事呢，我们一起来欣赏小喜鹊编的故事《小熊过桥》。

师：如果生活中我们的朋友遇到了困难我们应该怎么做?

教师小结：我们不应该嘲笑别人，而应该给予朋友帮助和鼓励。

4.为无声动画配音。

师：让我们一起有感情地为无声动画配音吧。

5.幼儿加上表情、动作表演故事情节。

师：小熊在鲤鱼的鼓励下成功过桥了，让我们给小熊做个榜样，勇敢、自信、不怕困难地过桥，在以后的生活中也要勇敢面对困难，争当一名小勇士。

活动延伸：

1.学习歌曲“小熊过桥”。

2.在区角活动中投放头饰，让幼儿分角色表演故事。

附原文：

小熊过桥

有一只小熊对妈妈说:“妈妈，我好些日子没看见姥姥了，我想去看看姥姥。”

妈妈说:“好啊，你去的时候，把咱们那束鲜花给姥姥带去，把那一包点心也给姥姥带去!”

小熊抱起点心盒子，拿起那束鲜花，说:“妈妈，我走了!”

妈妈说，“妈，早去早回来，替我问姥姥好!”小熊说:“哎，妈妈再见!”说着就走了。

小熊走着走着，来到一条小河边上。河上有一座桥。这桥是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢动了，因为走起来左一摇右一晃的，河水还在下边哗哗地响哩!

小熊正害怕，天上飞过来一只乌鸦。这乌鸦不但不帮助小熊，还吓唬他。乌鸦高声喊道:“呱——呱——呱——坏啦，坏啦!你们瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊本来就害怕，被乌鸦这一吓唬，就更不敢动了。他低头一看河水，河水也在笑话他:“哗哗哗哗，小熊小熊，你怎么这么不勇敢哪，小竹桥都不敢过!这么胆小，太没出息啦，太没出息啦!”

小熊一想:乌鸦吓唬我，河水笑话我，这，这可怎么办呢?小熊着急得哭着叫:“妈妈，妈妈，快来呀!”可是，妈妈离这儿远哪，听不见呀。

熊妈妈听不见，可是水里的小鱼儿听见了，他们“扑噜，扑噜”从水里钻出头来，对小熊说:“小熊，小熊，你别害怕，把眼睛往前瞧，别往水下看，你挺起胸，直起腰，迈开步，一二，一二，就过去啦!”

小熊听小鱼儿的话，抬起头，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，迈开大步，一二，一二!嘿，真过去了。

过去以后，眼泪还没干，小熊就高兴地笑了。小熊回过头来，冲着小鱼直点头:“小鱼儿，小鱼儿，谢谢你们了，再见吧!”

教学反思：

本次活动的设计比较完整，教师对整个教学过程掌握得也非常熟练。显得不足的地方就是在帮助幼儿理解诗歌的内容时对于幼儿的回答可以让孩子们充分的用动作和表情表演出来。为了怕后面的学习时间不够，教师对此方面的内容有所忽略，如果在这部分能够放手大胆的让孩子们发挥的话，效果还会更加明显。

大班过桥教案 篇4

大班《小熊过桥》教案反思

引言：

作为幼儿教师，我经常反思自己的教学，寻找改进的空间。这次反思的主题是关于大班《小熊过桥》教案。通过这次教案，我学到了很多教学经验，也发现了一些需要改进的地方。下面是我对这次教案的详细反思，希望能够总结出更好的教学方法和策略。

一、教学背景：

这节课我教的是大班的孩子，学生的年龄在4-5岁之间。他们已经学习了一段时间的音乐和舞蹈，对于这方面的知识有一定的基础。《小熊过桥》是一首激情四溢的歌曲，具有很高的热情和活力。我的目标是通过这首歌曲，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

二、教学目标：

1. 学生能够听懂并正确发音歌曲《小熊过桥》的歌词。

2. 学生能够通过模仿表演歌曲中的动作和舞蹈。

3. 学生能够在小组合作的过程中相互协作，共同完成一个表演。

三、教学准备：

1. 播放设备和音乐。

2. 丰富多样的乐器，如鼓、小号、响板等。

3. 指状物品，用于模拟桥的形状。

四、教学过程：

1. 引入歌曲：通过与学生互动，问他们有没有过桥的经验，然后由学生回答，激发学生的兴趣。

2. 学唱歌曲：分段教唱歌曲的歌词，确保学生能够听懂歌词的内容，并能正确发音。

3. 模仿动作：将歌曲分成几个部分，引导学生模仿每个部分的动作和舞蹈。

4. 合作表演：分成小组，每个小组选择一个桥梁的形状，并使用乐器伴奏《小熊过桥》的歌曲，进行表演。通过合作和共同努力，完成一次精彩的表演。

五、教学反思：

1. 本次课的教学目标达到了预期效果。学生能够听懂并正确发音歌曲《小熊过桥》的歌词，通过模仿表演歌曲中的动作和舞蹈，能够在小组合作的过程中相互协作，共同完成一个表演。

2. 在指导学生模仿动作的过程中，我发现有一些学生对于舞蹈动作不够准确，需要进一步指导和辅导。下次在教学过程中，我会更加注重动作的细节和示范，提醒学生注意动作的精确度。

3. 在小组表演的时候，我发现有一些学生在合作过程中表现得比较被动，不够积极主动。针对这个问题，我在课后和学生进行了个别沟通，并鼓励他们主动参与合作，发表自己的意见和建议。

4. 教学准备方面，音乐的音量不够大，导致学生有些听不清楚歌词的发音。下次在课前进行更多的准备工作，保证音乐的音量和音质都有很好的表现，确保每个学生都能够清晰地听到歌曲。

六、教学改进：

1. 加强舞蹈动作的指导和示范，确保学生能够准确模仿动作。

2. 鼓励学生积极参与小组合作，提高主动性和合作精神。

3. 加大音乐播放设备的音量，保证每个学生都能够清晰地听到歌曲。

结语：

通过这次教案的反思，我学到了很多珍贵的经验和教学方法。在以后的教学中，我将更加关注学生的个别差异，注重细节的指导，并提供更多的鼓励和支持，以促进学生的全面发展和提高他们的学习兴趣。

大班过桥教案 篇5

每个幼儿选择一座能过的`桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。

为了完成以上目标，我设计了三个流程：

活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。

这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥——过变化的桥——走自己搭的桥三个步骤完成。

1、 过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳“拉紧点”这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。

2、 过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。

3、 过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。

4、 游戏“过桥摘水果”：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

健康过桥教案

每个老师在上课前需要规划好教案课件，又到了老师开始写教案课件的时候了。教案是教育教学领域中重要的管理组织工具，老师怎样做好优秀教案课件呢？在接下来的文章中我们将从不同角度深入剖析“健康过桥教案”，仅供您在工作和学习中参考如需具体实现方案请与专业人士联络！

健康过桥教案 篇1

健康过桥教案

引言：

近年来，人们对健康饮食的重视度逐渐提高，更加注重营养搭配和健康烹饪方式。健康过桥教案是指通过合理搭配食材，运用适宜的烹饪方法，实现健康饮食的一种教学方案。本文将就健康过桥教案的主题进行探讨。

一、简介

1.1 健康过桥的起源和特点

健康过桥，原名过桥米线，是云南特色菜系之一。它的起源可追溯到世纪之交的东川县。过桥米线的特色是在白汤面中多配以各种蔬菜、鸡肉、火腿等食材，融合了云南的地方特色和民族传统，因其鲜美的味道和独特的特点得到了广泛的认可。

1.2 健康过桥与传统过桥的区别

传统的过桥米线通常是以日常所见的主食如粉、面、米为基础，配以各种食材，有时候甚至重视满足味蕾的刺激，比如添加过多油脂或者味精等。而健康过桥在传统过桥的基础上，更偏向素食，注重膳食平衡与健康。

二、健康过桥教案的开展

2.1 目标设定

我们的目标是通过健康过桥教案的开展，让学生了解食材的选择和搭配，学习健康的烹饪技巧，掌握健康饮食的重要性。

2.2 教学内容及方法

2.2.1 食材选择和搭配

首先，我们需要让学生学习并了解各类食材的营养价值和搭配原则，例如：蔬菜提供丰富的维生素和纤维素，是健康饮食的重要组成部分；优质蛋白质来源于鸡肉、鱼类等；豆制品富含植物蛋白等。通过讲解和实操，让学生了解不同食材的特点和搭配技巧。

2.2.2 健康烹饪技巧

其次，我们需要进行健康烹饪技巧的教学，例如：蒸、烤、煮、炒等烹饪方式的选择和掌握。同时，要引导学生减少使用油脂、盐和味精等调料，提倡清淡、少油、低盐的健康烹饪方式。

2.2.3 健康饮食的重要性

最后，通过教学案例和实际生活中的案例，让学生深刻认识到健康饮食对于身体健康的重要性。教师可以引导学生思考，如何在日常生活中实践健康饮食，形成良好的饮食习惯。

三、教案效果评估

教案的有效性可以通过以下几个方面进行评估：

3.1 知识掌握程度

通过针对学生的小测验或者作业来检测学生对于食材选择和搭配原则、健康烹饪技巧以及健康饮食重要性的掌握情况。

3.2 实际操作能力

通过学生上课中的实际操作和展示，以及实践课程的结果评价来了解学生对于烹饪技巧的掌握程度。

3.3 反馈和自评

学生可以结合实际生活和学习过程，对自己的健康饮食习惯进行反思和评估，形成自我改进和进一步完善的意识。

结论：

健康过桥教案是一种有益的教学方案，通过帮助学生了解食材选择和搭配、掌握健康烹饪技巧、认识健康饮食的重要性，实现了健康饮食教育的目标。希望这个教案能够为传播健康饮食观念、促进学生健康成长作出一定的贡献。

健康过桥教案 篇2

健康过桥教案

篇一

【导语】

随着现代生活节奏的加快，人们对健康饮食的需求逐渐增加。过桥米线是一道闻名遐迩的传统美食，然而其高盐高热量的特点也成为了其不利之处。因此，本教案将介绍一种健康版过桥米线的做法和相关营养知识，帮助学生了解健康饮食的重要性和方法。

【教学目标】

1. 了解过桥米线的由来和传统配料。

2. 掌握健康版过桥米线的制作方法。

3. 了解健康饮食的相关概念和营养知识。

4. 提倡健康饮食习惯，减少盐和热量的摄入。

【教学材料】

1. 健康版过桥米线的制作材料：低盐鸡汤、素麻油、海鲜片、蔬菜等。

2. 健康饮食的相关概念和营养知识PPT。

【教学过程】

一、导入（10分钟）

1. 引入过桥米线的由来和传统配料。

2. 介绍传统过桥米线的高盐高热量问题。

二、展示健康版过桥米线制作方法并实操（40分钟）

1. 展示健康版过桥米线的制作材料和步骤。

2. 学生们分组实操制作健康版过桥米线。

3. 教师在一旁指导，并提供必要的帮助。

三、讲解健康饮食的相关概念和营养知识（30分钟）

1. 呈现PPT，介绍健康饮食的定义和重要性。

2. 分享健康饮食的具体方法和建议，如增加蔬菜水果摄入量，减少盐和热量的摄入等。

3. 引导学生思考自己的饮食习惯，提倡健康饮食。

四、总结（10分钟）

1. 教师引导学生总结学到的知识点。

2. 学生自主提问和解答，加深理解。

【教学反思】

通过本堂课的教学，学生们了解了健康版过桥米线的制作方法，同时也了解到了传统过桥米线的高盐高热量的问题。通过讲解健康饮食的相关概念和营养知识，引导学生们形成健康的饮食观念，并提倡他们在日常生活中养成健康饮食的习惯。这对学生们的身体健康有着积极的影响。同时，在实操部分，学生们也锻炼了自己动手制作食物的能力，并养成了健康饮食的好习惯。整个教学过程中，学生们积极参与、勤奋思考，同时形成了锻炼的能力和良好的饮食习惯。

健康过桥教案 篇3

健康过桥教案

一、教学目标：

1. 了解“健康过桥”概念和原理。

2. 掌握健康过桥的相关技巧和方法。

3. 培养形成健康饮食习惯。

二、教学重点：

1. 健康过桥的概念和原理。

2. 健康过桥的技巧和方法。

三、教学内容：

1. 健康过桥的概念和原理。

健康过桥是一种以蔬菜为主要食材，配以适量的动物性蛋白质和碳水化合物的健康饮食方法。它的原理是将蔬菜作为基础食材，使蔬菜的营养成分充分发挥作用，减少脂肪和盐分的摄入量，从而达到健康、营养的饮食目的。

2. 健康过桥的技巧和方法。

（1）选择新鲜的蔬菜作为主食材，可以选择白菜、土豆、豆腐等。

（2）适量添加动物性蛋白质，如鸡蛋、瘦肉或鱼肉等。

（3）减少油、盐和调味品的使用量，采用清淡的调味方式，如少量酱油、醋等。

（4）将食材分为主食材和配菜材料，控制主食材的用量，增加配菜材料的种类和数量。

四、教学步骤：

1. 导入：通过展示健康过桥的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考健康饮食的重要性。

2. 介绍健康过桥的概念和原理：通过PPT等多媒体工具讲解健康过桥饮食的原理和意义，引发学生对健康饮食的关注。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己平时的饮食习惯，分析其中存在的问题，并提出改善建议。

4. 展示健康过桥的技巧和方法：通过展示健康过桥的食材搭配和烹饪方法，并邀请厨师进行示范制作，让学生亲自操作。

5. 制定个人健康过桥计划：让学生制定自己的健康过桥计划，包括选择适合自己口味和需求的食材、控制用量、注意调味等。

6. 讲解健康饮食的重要性：通过讲解健康饮食的重要性，引导学生形成健康饮食的习惯。

五、教学评价：

采用小组和个人为单位进行评价，包括小组讨论时的表现、制定的健康过桥计划的合理性和实施情况等方面进行评价。

六、教学提示：

1. 教师应提前准备好展示用的图片和PPT，以及相关的食材和烹饪器具。

2. 导入部分应注意引导学生思考和发表自己的观点。

3. 实际操作环节应让学生有机会亲自动手，提高他们的参与度和学习效果。

4. 教学评价应既注重个人发展又注重集体合作，以实现个体差异和团队协作的平衡。

健康过桥教案 篇4

健康过桥教案

一、教案目标：

1. 学习健康饮食的重要性；

2. 了解传统中国饮食文化；

3. 学习制作健康过桥米线。

二、教学内容：

1. 健康饮食的重要性；

2. 传统中国饮食文化；

3. 过桥米线的制作方法。

三、教学过程：

一、引入：

1. 教师引导学生思考健康饮食的重要性，并提出以下问题：

- 你认为什么是健康饮食？

- 健康饮食对我们的身体有什么好处？

- 你认为传统中国饮食文化有哪些特点？

二、讲解：

1. 教师向学生介绍健康饮食的定义，并讲解健康饮食的重要性。

- 健康饮食是指合理搭配食物，保证身体所需营养物质的摄入，以维持身体健康和良好的生活状态。

- 健康饮食的好处包括增强免疫力、维持身体功能、预防疾病等。

2. 教师向学生介绍传统中国饮食文化的特点。

- 中国饮食讲究荤素搭配，以素味为主，主食为米面粮食，以及传统的烹调方法如炖、烧、煮等。

3. 教师向学生介绍过桥米线的起源和特点。

- 过桥米线起源于中国云南地区，使用米线作为主食，配以各种新鲜的蔬菜、肉类和调料，讲究健康和美味的搭配。

三、操作：

1. 教师向学生展示制作过桥米线的步骤，并逐步讲解。

- 准备食材：米线、鸡肉、新鲜蔬菜（如青菜、香菇、豆芽等）、鸡蛋、调料（如酱油、盐、胡椒粉等）。

- 煮米线：将适量水煮开，加入适量的盐，放入米线煮熟。

- 准备食材：将鸡肉切成薄片，蔬菜洗净。

- 煮鸡肉：将鸡肉放入煮沸的清水中煮熟，捞出备用。

- 烫蔬菜：煮沸的水中将蔬菜快速烫熟，捞出备用。

- 准备汤料：煮沸的鸡汤中加入适量的调料如酱油、盐、胡椒粉等，调成适宜的口味。

- 摆盘：将煮好的米线放在碗中，将鸡肉片、蔬菜摆在米线上，最后倒入热汤料。

- 搅拌食用：等片刻，让汤料和食材均匀混合，搅拌后即可食用。

2. 学生进行操作实践，自行制作过桥米线。

四、讨论与总结：

1. 教师与学生共同品尝制作好的过桥米线，并进行讨论。

- 你觉得过桥米线的味道如何？

- 你觉得制作过程中有哪些需要注意的地方？

- 你觉得过桥米线是否符合健康饮食的原则？

2. 教师总结本节课的学习内容，强调健康饮食的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重健康饮食。

五、作业：

要求学生以健康饮食为主题，写一篇不少于300字的作文，表达自己对健康饮食的看法以及制定健康饮食的方案。

六、教学反思：

本节课通过引入、讲解、操作、讨论等环节，旨在让学生了解健康饮食的重要性，了解传统中国饮食文化，并学习制作健康过桥米线。通过实际操作制作过程，学生对过桥米线有了更深的认识，并能够在日常生活中注重健康饮食的选择和搭配。课后作业则要求学生运用所学知识，进一步思考和实践健康饮食，提高学生的综合能力。

健康过桥教案 篇5

健康过桥教案

一、教学目标

1. 学生能够通过本次教学进一步了解“健康过桥”的概念、特点以及制作过程。

2. 学生能够自主制作健康过桥，掌握其制作技能，提高自身健康意识。

3. 学生能够培养团队合作意识、安全意识和环保意识。

二、教学重点

1. 健康过桥的概念、特点。

2. 健康过桥的制作方法和步骤。

三、教学难点

1. 设计合理的教学方案，使学生能够在有限的时间内掌握制作技能。

2. 发挥团队合作的作用，保证每个学生都能够参与到制作中来。

四、教学方法

1. 示范法：教师通过演示制作过程，让学生能够更好地理解掌握。

2. 讨论法：教师引导学生进行讨论，提高学生的思维能力和团队合作意识。

3. 实践法：让学生亲手动手实践，巩固制作技能。

五、教学内容

1. 健康过桥的概念和特点介绍。

2. 制作健康过桥的步骤：

（1）准备原材料：牛肉、土豆、豆腐皮、蘑菇、香菇等；

（2）将原材料片好备用，将锅烧热放入清水；

（3）将煮好的清水加入料缸，再将原材料逐一放入；

（4）将锅烧热放入食用油，加入葱姜，炒香后倒入煮过的原材料；

（5）将调料逐一加入，不停翻炒；

（6）将炒好的原材料倒入装有高汤的蒸锅中，加入肉丝蛋液，上层放上豆腐皮；

（7）将蒸锅放入火上蒸约3—5分钟即可。

六、教学过程

1. 导入新知：教师介绍健康过桥的概念和特点，引发学生兴趣。

2. 制作健康过桥的步骤演示：教师进行过桥汤的制作演示，让学生跟随教师的步骤，初步掌握制作方法。

3. 学生自主分组制作：教师按照组别将学生分组，让学生自主设计过桥汤的配料和制作方法，培养学生的团队合作和创新意识。

4. 评价和总结：教师对学生的制作成果进行评价和点评，让学生对自己的制作有更深刻的了解，同时提供改进的建议。

七、教学评价

通过本次健康过桥教学，学生能够全面了解健康过桥的概念、特点和制作方法，掌握其制作技能，培养团队合作意识、安全意识和环保意识，达到了预期教学目标。

健康过桥教案 篇6

健康过桥教案

【导读】健康饮食对于人们的生活质量有着重要的影响。在中国传统饮食中，有许多美食都以油腻、香辣而闻名，然而这些美食往往会对人体健康产生负面影响。为了改变这一现象，需要加强对于健康饮食的教育和指导。本文将以“健康过桥教案”为主题，就如何引导人们养成健康饮食的习惯展开讨论。

【正文】

一、教学目标

1. 了解健康饮食的重要性，明确对健康饮食的认识。

2. 掌握正确的饮食习惯，了解各种食物对健康的影响。

3. 学会合理搭配食物，营养全面均衡。

二、教学内容

1. 健康饮食的意义

了解健康饮食的重要性，明确对健康饮食的认识。

2. 饮食健康指南

学习了解中国居民膳食指南，根据自己的需求进行食物的选择和搭配。

3. 食物的分类与功效

了解各类食物的特点和营养成分，掌握不同食物在健康饮食中的作用和搭配。

4. 饮食均衡与谷物

了解饮食均衡的概念，学会合理搭配谷物以供给足够的能量。

5. 食物的烹饪方式

了解不同的烹饪方式对食物的影响，学会选择烹饪方式使食物更加健康。

三、教学过程

1. 健康饮食的意义

通过图片和视频展示，让学生了解传统饮食中的一些油腻、香辣的美食对人体健康的负面影响， 引导学生意识到健康饮食的重要性。

2. 饮食健康指南

学生小组讨论中国居民膳食指南的内容，引导学生认识到不同年龄段的人们有不同的需求，需要根据自己的情况进行食物的选择和搭配。

3. 食物的分类与功效

通过游戏形式的小组活动，让学生对各类食物的特点和富含的营养成分进行了解，引导学生发现不同食物在健康饮食中的作用和搭配。

4. 饮食均衡与谷物

学生进行小组讨论，了解饮食均衡的概念和谷物在健康饮食中的重要性，通过研究给定的食物列表，让学生学会合理搭配谷物以供给足够的能量。

5. 食物的烹饪方式

讲解不同的烹饪方式对食物的影响，引导学生理解蒸、煮、烤等烹饪方式的优缺点，让学生学会选择适合的烹饪方式使食物更加健康。

四、教学评估

1. 课堂讨论

通过课堂讨论评估学生是否正确掌握了相关知识，并能够灵活应用。

2. 小组活动

通过小组活动评估学生学习的深度和合作能力。

3. 家庭作业

布置有针对性的家庭作业，要求学生运用所学知识，进行营养搭配和烹饪方式的选取。

【总结】通过“健康过桥教案”，我们可以引导学生树立正确的饮食观念，了解健康饮食的重要性，掌握正确的饮食习惯，合理搭配食物，提供营养均衡的膳食，从而改善人们的饮食习惯，提升整体健康水平。这不仅对个人身体有好处，也对整个社会的健康发展起到重要的推动作用。

健康过桥教案 篇7

健康过桥教案

导语：

健康过桥是一道具有浓厚地域特色的云南传统菜品，它以其丰富的配料，独特的烹饪方式和颇具营养价值的食材而闻名于世。然而，由于传统过桥的高油脂和高热量成分，这道菜品的健康价值也受到了一定的质疑。因此，我们需要针对传统过桥进行改进，以使其更符合现代人对于健康饮食的需求。

第一部分：传统过桥简介

过桥是云南的一道著名菜品，其特点是具有丰富的配料，并采用锅温烫的方式进行烹饪。食材主要包括鹌鹑蛋、米线、豆腐皮、猪肉片、豆芽、虾片、香菇等。这些食材都具有丰富的蛋白质、脂肪、维生素和矿物质等营养成分，使得过桥成为一道非常营养丰富的菜品。

然而，传统过桥在烹饪过程中会加入大量的油脂和热量，破坏了原始食材的优点，同时也增加了食品的卡路里含量，从而引发了一些饮食健康问题。因此，我们有必要进行健康改革，以保留传统过桥的特色口感，同时减少不健康成分。

第二部分：健康过桥的改进方案

为了使过桥更适合现代人的健康需求，我们提出以下改进方案：

1.减少油脂和热量：在烹饪过程中使用少量的植物油，通过锅温烫将食材加热，不使用油炸的方式。同时，减少肉类的使用量，增加蔬菜类食材的比例。

2.选择优质食材：选择新鲜的鹌鹑蛋、鱼丸、豆腐等食材，注意食材的质量和卫生。避免使用添加剂和防腐剂等人工成分。

3.控制调味品的使用：减少味精、酱油和盐的用量，通过搭配不同的蔬菜和调味品来提升味道，保持原食材的口感和营养价值。

4.增加蔬菜的种类：在过桥的食材中增加更多的绿叶蔬菜和豆类，如西兰花、菠菜、豆苗等，以增加纤维素和维生素的摄入。

5.合理搭配：在食用过桥时，搭配一份清淡的蔬菜汤，并控制食用量和饭后水果。

第三部分：健康过桥的营养价值

经过以上的改进，健康过桥将有以下营养价值：

1.提供丰富的蛋白质：过桥中的食材包括动物性蛋白质和植物性蛋白质，如鱼丸、鱼片、豆腐、豆皮等，能够提供人体所需的各种氨基酸，并满足人体对蛋白质的需求。

2.提供多种维生素和矿物质：过桥中的食材包括鹌鹑蛋、豆芽、蘑菇等，富含维生素A、维生素C、维生素B等多种维生素，还含有铁、锌、钙等多种矿物质，可以帮助改善营养缺乏问题。

3.高纤维含量：新增的蔬菜和豆类食材能够提供充足的膳食纤维，促进肠道蠕动，增加饱腹感，有利于消化和排泄。

4.低卡路里：通过减少油脂和肉类的使用，控制调味品的摄入，健康过桥的卡路里含量较低，适合追求健康减肥的人群。

总结：

健康过桥在传承和发展传统过桥的同时，注重健康饮食的理念。通过选择优质食材、减少油脂和热量的使用，合理搭配蔬菜和调味品，健康过桥不仅保持了传统过桥的特色口感，同时也增加了一道营养均衡、低卡路里的健康菜品。在现代社会里，健康过桥成为了一道受欢迎的饮食选择，为人们带来了美味与健康的享受。

健康过桥教案 篇8

设计背景

草地上，两棵树中间垂直挂着各种各样的水果，几只小兔在练习纵跳触物，兔妈妈在一边指导，小兔们玩得多开心啊。跳，是幼儿喜欢玩的一种活动，因此，我设计了这一活动。

活动目标

1、幼儿原地纵跳触物(物体距离幼儿高举的'手指尖20—25厘米)。

2、练习走小桥，让幼儿判断怎样走桥，提高幼儿自我保护意识和能力。

3、培养幼儿克服困难的良好品质，重点：双脚弹跳，难点：上下桥的平衡。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

重点难点

重点：原地纵跳触物。

难点：过桥。

活动准备

苹果卡片、朔料桥两条、长线一条。

活动过程

1、组织幼儿排成四路纵队，集中注意力做手指游戏，洋娃娃和小熊跳舞律动，做放松运动。

2、老师交代游戏规则，做示范练习。

3、老师：秋天到了，丰收的季节到来了，对面果园里的果子成熟了，我们快去帮忙收苹果吧。可是要去对面收果子要经过一条河，我们得走过桥，才能摘苹果，每个小朋友都要走过桥，过桥后摘一个苹果，然后从边上返回把苹果放到篮子里，再拍下个小朋友的手，被拍到的小朋友马上走过桥跑去摘苹果。

4、游戏开始：大家念儿歌“大大的苹果，甜蜜蜜，摘苹果的人儿笑嘻嘻”两队第一个小朋友走过小桥向前跑到苹果下，原地双脚向上跳起摘一个苹果，然后从边上返回，将摘到的苹果放进篮子里，再拍一下第二个小朋友的手，返回自己的椅子上坐下，这样依次进行，最后以摘得快的小组为优胜。

5、放松活动

我们一起来跳跳“摘果子舞”吧。

体育活动目标主要在于启发幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。它不仅是对幼儿的身体教育，包括心理的发展，心理的健康教育。本次活动《过桥摘苹果》可以开发锻炼幼儿的平衡能力，提高动作的协调性。为了完成了以上目标，我设计了三个流程，第一流程热身运动，做好整个活动的准备。第二个流程，探索活动，如何才能稳稳当当地上、下桥。第三个流程，放松运动，整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳“摘果子舞”，有利于消除幼儿在运动之后的疲劳感!更有利于幼儿放松身体并在成功的喜悦中结束整个活动。

教学反思

在教学活动中，教师能够做好示范，讲明活动的要点，教材准备充分，幼儿情绪高涨，师幼配合默契，过桥时，不但心里承受能力得到提高，身体的协调能力也得到了发展，达到了教学目的。但是，水果卡片纸张太厚，幼儿摘时有点难度，以后加以注意。

健康过桥教案 篇9

健康过桥教案

目标：通过健康过桥教案的学习，使学生了解康复饮食的重要性，提高自身的健康意识。

一、教学目标：

1. 了解健康过桥教案的定义和原理。

2. 学习健康过桥菜的制作方法和食材的选择。

3. 培养学生的实际动手能力，使他们能够独立制作健康过桥菜。

二、教学内容：

1. 健康过桥教案的定义和原理。

健康过桥教案是一种融合了传统中国菜肴和现代营养学理念的健康烹饪方法。它强调新鲜和精准的食材搭配，采用低脂肪、低盐、低热量的烹饪方式，保留食物的原汁原味，并且能够满足人体对各种营养物质的需求。

健康过桥教案的原理是通过分开烹饪不同食材，再在桥底铺上薄薄的海草纸，最后将各种食材放置在桥上，使食材经过短时间高温蒸煮，保持了食材的鲜嫩口感和营养成分。

2. 健康过桥菜的制作方法和食材的选择。

食材的选择是制作健康过桥菜的重要环节，应选择新鲜、健康、绿色的食材。例如，优质的素食蛋白质来源如豆腐、黄豆、豆制品等，新鲜的蔬菜如菠菜、油菜、蘑菇等，以及其他美味的配料。

制作方法的基本步骤如下：

步骤一：准备食材，将各种食材切割成适当的大小和形状。

步骤二：煮开一锅清水，下入适量的食材，先将需要较长时间煮熟的食材放进锅中，如豆腐、菠菜等。

步骤三：准备好一个新锅，加入适量的清水，将火烧开。然后在锅底铺上一层海草纸。

步骤四：将已经煮熟的食材放入锅中，再铺上一层蘑菇、黄豆等食材。

步骤五：继续按照食材的熟煮时间，依次将食材放入锅中，直到全部食材都加入。

步骤六：等待全部食材煮熟后，撒入适量的调味料，比如生抽、鸡精等，搅拌均匀即可。

三、教学过程：

1. 引入健康过桥菜的概念和方法，让学生了解其背后的原理和理念。

2. 展示健康过桥菜的制作方法，分析具体的食材选择和烹饪步骤。

3. 演示制作过程，让学生观摩和学习。

4. 将学生分组，让他们按照教师给出的食材和步骤进行制作。

5. 学生互评，给出意见和建议。

6. 教师总结，强调健康过桥菜的重要性，并对学生提供的意见进行点评。

四、教学评价：

通过观察学生的制作过程和结果，评价他们对健康过桥菜的理解和掌握程度。同时，通过学生互评和教师点评，评价学生对食材选择和烹饪步骤的准确性和创造性。

健康过桥教案 篇10

【引言】

在幼儿园的日常活动中，培养幼儿健康的饮食习惯是非常重要的。为了引导幼儿关注水果的重要性，并让他们参与到选择和采摘水果的过程中，我们开展了一次名为“大班健康过桥摘果”的活动。本文将详细介绍教案，并对活动进行反思和总结。

【教案】

【活动目标】

1. 培养幼儿对水果的认识和兴趣。

2. 引导幼儿学会选择健康的水果。

3. 培养幼儿团队合作意识和能力。

4. 提升幼儿的动手操作能力。

【准备材料】

1. 各种水果：苹果、橙子、葡萄、香蕉等。

2. 一个模拟的桥梁。

3. 盆子、水果刀、纸巾等。

【活动过程】

1. 导入：在课堂上，通过图片和实物水果展示不同种类的水果，并和孩子们一起讨论它们的特点和营养价值。

2. 游戏环节：游戏开始时，将桥梁放在教室中央，安排幼儿一起在桥梁上行走，既锻炼了幼儿的大肌肉运动，又培养了团队合作精神。

3. 选择水果：引导幼儿围绕一盆各式水果，鼓励他们根据个人喜好选择一个最喜欢的水果，并对自己的选择进行一番简单的介绍。

4. 采摘水果：将每个幼儿的选择记下来，并让他们一个一个地走过桥梁，来到盆子旁，用水果刀帮助他们采摘自己喜欢的水果。这个环节既增加了幼儿的参与感，也培养了他们的动手操作能力。

5. 品尝水果：完成采摘后，让幼儿们在一起分享自己的水果，并鼓励他们品尝其他幼儿采摘的水果。这样不仅促进交流，也让幼儿更好地认识和接受不同种类的水果。

6. 结束：活动结束时，将桥梁收起，清理干净工具，并对活动进行简单的总结。

【反思】

通过这次活动，我获得了以下启示和教训：

【活动的成功之处】

1. 导入环节的设计引起了幼儿的兴趣，让他们主动参与讨论。

2. 游戏环节锻炼了幼儿的大肌肉运动，培养了团队合作能力。

3. 选择和采摘水果的过程中，幼儿们通过动手操作培养了他们的实践能力和观察力。

4. 品尝水果的环节促进了幼儿之间的交流和分享。

【活动可改进之处】

1. 活动时间稍长，对于一些专注力不够的幼儿来说，可能会出现疲倦和分心的情况。

2. 在游戏环节的安排上，可以增加更多具有挑战性的项目，以激发幼儿更多的兴趣和参与。

【经验总结】

1. 活动的设计应考虑到幼儿的注意力和兴趣，增加互动和探索性。

2. 在活动过程中，要注意幼儿的安全，特别是在使用水果刀等工具时，要有专人指导和监督。

3. 多加强幼儿对水果的认识和了解，可以通过讲故事、看图书等方式进行拓展。

总之，这次“大班健康过桥摘果”的活动使幼儿们更加关注和认识了水果，培养了他们的饮食习惯和团队合作能力。通过不断的实践和反思，我们相信幼儿们的健康意识将会得到更好的提升。

健康过桥教案 篇11

健康过桥教案

主题：健康饮食与生活方式

范文：

健康饮食与生活方式是当今社会中备受关注的话题，而健康过桥更成为人们追求的一种生活方式。本文将介绍健康过桥的概念、意义，以及如何在日常饮食中实践健康过桥。

一、健康过桥的概念和意义

健康过桥是指在饮食过程中选择低热量、高营养、均衡搭配的食材，将其放入高汤中煮熟后食用。这种独特的食物搭配方式，既保留了食材的新鲜度和营养价值，又减少了食材中的油脂和热量。健康过桥具有以下几个方面的意义：

1. 健康过桥可以减少摄入的热量。相比于传统的炒菜和炖菜方式，健康过桥所用的高汤起到了很好的代用剂作用，使得食材的原汁原味能够更好地保留下来，从而减少了油脂和热量的加入。

2. 健康过桥营养丰富。高汤是炖煮过程中慢慢提取的，其中蕴含了食材的营养精华。在健康过桥中，不仅可以摄入到足够的维生素、矿物质，还能够摄入到蛋白质、脂肪和碳水化合物等主要营养素，从而保证了身体的正常运转和生长发育。

3. 健康过桥能够培养良好的饮食习惯。选择健康的食材、搭配均衡的饮食，不仅能够满足身体的需求，还能够避免因为饮食不当导致的健康问题。通过长期坚持健康过桥，人们能够逐渐养成良好的饮食习惯，让健康成为一种生活方式。

二、如何实践健康过桥

要实践健康过桥，关键在于选择适合的食材，并合理搭配。以下是一些常见的健康过桥食材搭配的建议：

1. 主食：可选择米粉、粿条、豆腐等，这些食材含有丰富的蛋白质、碳水化合物和维生素等，对身体有益。

2. 蔬菜：选择新鲜的青菜、豆芽、香菇、木耳等，这些蔬菜富含膳食纤维和维生素，可以增加饱腹感，减少摄入的热量。

3. 蛋类：可以选择鸡蛋、鸭蛋或者鹌鹑蛋等，这些蛋类富含蛋白质和维生素，对身体有益。

4. 肉类：选择瘦肉，如鸡胸肉、牛肉等，这些肉类富含蛋白质和铁质，有助于身体的生长和修复。

5. 海鲜类：例如鱼片、虾仁等，这些海鲜类食材富含蛋白质、不同种类的脂肪酸和微量元素，对心血管健康有益。

在搭配食材的过程中，可以根据个人的口味和喜好进行调整，但需要注意的是要保持食材的均衡，避免食材中某一营养素的偏高或者偏低。

除了选择合适的食材搭配外，健康过桥还需要控制高汤的热量和使用量。高汤可以选择低热量、低盐分的清汤，避免使用过多的油脂和调味品。另外，控制高汤的使用量也是很重要的，适量的高汤能够保证菜肴的鲜美，又不会导致摄入的热量过高。

三、总结

健康过桥作为一种健康饮食方式，能够帮助人们有效控制摄入的热量，摄入丰富的营养物质，更好地满足身体的需求。通过选择适合的食材和合理搭配，人们可以在家庭和工作中实践健康过桥，并养成良好的饮食习惯。建议人们在日常生活中加入健康过桥，从点滴做起，追求健康的生活方式。

健康过桥教案 篇12

健康过桥教案

一、教学目标

1.了解中国传统的健康饮食文化的重要性。

2.理解“过桥米线”的来历、成分和营养价值。

3.学习如何制作健康的“过桥米线”，并掌握其制作过程。

4.培养学生的动手制作能力，提高他们的健康意识和食品安全意识。

二、教学准备

食材：米线、鸡肉、鱼肉、鸡蛋、青菜、豆腐、虾等。

调味料：上等鸡汤、生抽、酱油、鸡精、葱姜蒜。

厨具：锅、刀、勺、碗、筷子等。

三、教学内容

1.健康饮食文化的重要性

健康饮食是指选择营养均衡，有益于人体健康的食物，合理安排饮食结构。中国传统的健康饮食文化已经延续了千年，以中医药理论为基础，注重药食同源、顺应自然、讲究营养搭配。它不仅是中国历史文化的重要组成部分，而且对人体身心健康起着十分重要的作用。

2.“过桥米线”介绍

“过桥米线”是云南省昆明市的特色小吃，源于清朝时期。过去的时候，昆明的医生将汤、面线、菜和鱼片轻抖后加入蛋花，再加入炒香的辣椒酱、蒜泥、泡菜酱、豆腐丝等调味品，使之成为鲜美可口的“过桥米线”。它的味道鲜美，口感丰富，营养丰富，深受广大人民群众的喜爱。

3.“过桥米线”的制作过程

1）将鸡肉或鱼肉切成小片，用酱油和盐腌制20分钟。

2）将锅中加热透，加入少许油，煸香葱姜蒜。

3）加入鸡汤，将鸡肉或鱼肉放入汤中煮熟。

4）将豆腐、鸡蛋、虾、青菜等食材加入锅中，再加一些鸡汤。

5）将米线煮熟，放入盘中。

6）将煮熟的食材倒在盘中，拌上调料，即可食用。

四、教学方法

1.讲解结合示范。老师在讲解的同时，还要现场示范，让学生更加清晰地了解整个过程。

2.同步操作制作。学生在老师的指引下进行操作，边学边做，以便更好地掌握制作技巧。

3.讲评互动。课程中，老师进行现场点评，与学生进行互动讨论，共同提高制作技能。

五、注意事项

1.食材的选择要新鲜可靠，以确保制作出来的饮食美味、健康。

2.食品制作过程中，严格遵守食品卫生规范，做到清洗干净、保持卫生。

3.严格掌握食材烹饪时间，避免食物过度烹饪带来的不利影响。

六、教学总结

本教案引导学生接触“过桥米线”，通过制作过程和介绍文化背景，让学生了解中国传统的健康饮食文化，并加强对食品安全和卫生的认识。这样的教学方式既有理论指导，也有实践操作，能够培养学生的动手能力和创造力，更好地促进学生的成长和发展。

大班过桥教案8篇

教案课件是教师在工作中不可或缺的部分，因此教师们必须谨慎对待，不能随意草率。教案是构建杰出教师的必需品。本文是笔者在网上精心搜集所得的“大班过桥教案”，期望对您的教学和人生有所裨益！

大班过桥教案 篇1

一、活动教材：

学前儿童阅读能力的培养，是儿童语言教育的重要组成部分。早期阅读被称为终身学习的基础，基础教育的灵魂。研究结果表明：人的主要阅读能力是在3-8岁形成的。大班幼儿正处于这个年龄范围。早期阅读是儿童凭借变化着的色彩，图象，文字或凭借成人形象，生动的读，讲求理解读物的活动过程。

开展阅读活动，为幼儿提供阅读图书的经验，前识字经验与前书写经验，向幼儿提供有具体意义的形象生动的阅读材料。帮助幼儿将阅读内容与口头语言连接起来，产生对象征意义的联想。

早期阅读活动诗歌：小熊过桥，从幼儿熟悉平凡的生活中，以小熊这一幽默憨厚幼儿喜欢的动物形象为线索。采取拟人化的手法，通过明快的节奏，展示出一定顺序的画面从而展现出小熊过桥的心理活动。有趣的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。小熊不敢过桥的模样想谁呢？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。浅显的诗歌构思和富有情节形象的画面，都非常适合幼儿的阅读水平。这是一个通过小熊从不敢过桥到通过自己的努力勇敢过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强勇敢的个性。

二、活动目标：

美国国家研究院，早期儿童阅读委员会的研究报告提出：阅读能力是当今社会人们获得成功的基础，研究者还大声疾呼：阅读是学习的基础。今天的幼儿是新世纪的主人，在社会和经济发展迅速的今天，对幼儿提出了很高的要求，从学会到会学，即通过学习，不仅仅只局限于学到某些知识，记住某些东西，而是更应通过自身的努力，掌握学习的方法。根据《幼儿园早期阅读活动目标》提出：帮助幼儿掌握早期阅读的技能，提高他们对书面语言的敏感水平的要求，结合幼儿在阅读学习方面的实际情况：口语表达能力发展迅速，积累了一定听故事和阅读图书的经验，但不能恰当的把前后画面联系起来，理解所要表达故事的内容。缺乏节奏感和流畅性，对角色的动态，表情的观察不仔细，欠缺为故事创编动作的能力。所以我从技能，能力，态度等方面提出了本次活动的目标：

1：能用普通话独立，清晰的朗诵儿歌，理解儿歌的内容及意义。

2：感受小熊过桥的心情，懂得遇见困难要勇敢自信的克服困难。知道别人遇到困难时，应鼓励帮助，而不是讥笑。

3：能够有表情的朗读儿歌。并尝试为诗歌创编表演动作。培养幼儿仔细观察角色，大胆表演动作的兴趣。

三、活动重难点：

研究报告指出：在儿童3-8岁期间，我们要帮助他们奠定的基本阅读能力是自主阅读的意识与技能。

大班的幼儿思维特点是：以具体思维向抽象逻辑性思维过度。所以科学的引导幼儿大胆想象，大胆创造是活动重点。理解和想象用比较适当的语句描绘角色的心理活动与情节的发展是活动的难点。

四、活动准备：

小熊过桥课件，与诗歌对应的图片，小熊乌鸦流水鲤鱼的粘贴图片。

五、活动教法：

遵循感受理解，体验迁移，想象创造的阅读规律和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官分析器。激发幼儿的阅读兴趣。本课我主要采用了猜测讨论法，直观展示法，情感体验法等多种教学方法。

1：猜测讨论法：讨论能开拓幼儿的思维，是激发幼儿言语的重要方法，而言语是幼儿学习阅读和检验阅读的基本手段。运用这种方法能满足幼儿的好奇心理，促使幼儿积极言语，最终有效的完成教学目标。

2：直观展示法：直观展示法具体形象，符合幼儿的思维特点。幼儿期的阅读材料主要是以形象生动的画面为主。直观的画面能引起幼儿的兴趣及注意，容易感知阅读的内容，为突破活动重点服务。

3：情感体验法：幼儿的思维是以直观形象为主的，他们的模仿能力很强，在课堂上，幼儿作为主导性主题的课堂地位，要让他们真正参与到活动中去，运用多种感官系统，使学习在积极主动中进行，从而达到寓教于乐的教学目标。

六、活动学法：

遵循幼儿早期阅读学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，重点不是老师的教，而是学生怎样去学。调动幼儿思维的积极性。使用深入浅出的教学原则，通过启发引导，观察讨论，体验的过程来快乐学习。

七、教学过程：

1：导入：用小熊过桥的课件哑剧引入，请小朋友观察：你看到了什么？依次来说一说，老师评价表扬。激发幼儿的兴趣后，老师把诗歌改编成一个故事给小朋友听。然后告诉小朋友：小熊过完桥后，心里非常高兴，于是就把这件事编成了一首诗歌，名字就叫做小熊过桥，让我们一起听听他是怎么说的吧。引出课题后完整欣赏诗歌，提问：你听到小熊都说了些什么？这里多听几遍，然后将幼儿听到并说出的内容，老师拿出与之相对应的图片依次贴在黑板上。

2、新课学习：老师对应着黑板上的图片内容，有感情的朗读第一段。并提问：这是一座怎样的桥？谁来过桥了？引出小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。小熊是怎样过桥的？引出立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。在这里老师请小朋友上来表演小熊站在桥上左右摇晃，不改过桥的样子。也请幼儿大胆想象，大胆表述，要求自己的要与其他幼儿表演的不一样。这时乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？他们这样做对吗？为什么？第一段学完后，让幼儿猜一猜小熊到底能不能过桥呢？会发生什么事呢？他又是怎样过桥的？老师朗读第二段提问：小熊站在桥上怎样叫妈妈的？引出妈妈妈妈快来啊，快把小熊抱过桥请幼儿上来表演并念出这时小熊胆小害怕的心情。这时谁来帮助小熊的？鲤鱼是怎样帮助他的，鲤鱼说了什么？引出河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧。在鲤鱼的帮助下，小熊是怎样勇敢的过桥的？过桥后他的心情怎么样？鲤鱼又是怎么样的？引出一二三，走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。这里请幼儿上来表演鲤鱼的尾巴是怎样摇的。再请幼儿说说如果是你，你会怎样帮助小熊过桥，还有那些好办法呢？

3、巩固新课内容：跟随着黑板上的图画，鼓励幼儿跟随着老师的节奏有感情地朗读全诗。分组练习，表扬读的好的幼儿，鼓励其他幼儿加油。

4、活动延伸：游戏，老师让幼儿慢慢朗读诗歌，在一张画有小溪的版面上逐一粘贴诗歌中出现的小动物，从而完成一幅情景画。示范后请其他幼儿上来做一做，贴一贴。

5、教师小节：品德教育，让幼儿通过学习诗歌，懂得要勇敢自信的克服困难，并教育幼儿在别人遇到困难时我们应该鼓励和帮助别人，而不是讥笑他们。

6、结束部分：请幼儿回家后把这首诗歌说给自己的爸爸妈妈。爷爷奶奶听。八：活动预测：

在本次活动设计过程中，我始终以大班幼儿的实际水平作为出发点。充分发挥教师的主导作用和幼儿的主体性，并在活动过程中充分调动幼儿的多种感官，通过看听想说来提高幼儿的阅读能力，使多数幼儿能够积极的参与到活动中去，从而较好的完成教学目标。

大班过桥教案 篇2

目标：

1，幼儿踩着高跷走各种类型的桥（不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物），发展幼儿的平衡性和灵活性。

2，让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3，培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。重点：利用高跷在桥上练习平衡难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。准备：高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：

过程：

一，准备活动

1，幼儿四散在场地周围上高跷。

2，幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。

二，探索活动

1，探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

2，幼儿第一次过桥交流：

1）你过桥时有没有碰到困难？我们可以怎么样来解决？怎么样才能很稳地过桥？

2）小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

3，幼儿再次过桥

1）幼儿尝试走不同类型的桥（高低，间隔，宽窄等）

2）教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

4，幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥

语言导入：这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢？我们自己找些好朋友来，搭一座能过的桥。1）启发提问：

在河上可以搭什么样的桥呢？

2）幼儿利用各种材料自己搭桥3）尝试走自己搭的桥（允许幼儿调整）

5，游戏：过桥摘水果

每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

三，放松活动我们一起来跳跳摘果子舞。结束。

设计意图

体育活动目标主要在于发展幼儿的基本动作，提高幼儿身体素质，培养健康的心理品质和提高幼儿的智力水平。也就是说体育不仅是对身体的教育（生理目标），同时体育又是通过身体进行教育的一种活动（包括心理的发展、心理的健康教育等）本次活动《过桥摘水果》所选择的器材是高跷。走高跷是孩子比较喜欢的一项体育活动，在走高跷的活动中可以发展平衡能力，提高动作协调性。在本次活动中，我适当地设置了一些情景，增加一定的难度，帮助幼儿勇敢的迎接挑战，在不断的克服困难中体验成功的喜悦。所以本次活动的目标定为3条。

为了完成以上目标，我设计了三个流程：

第一个流程：热身活动

活动开始，教师引导幼儿听音乐，自由地在平地上练习走高跷，这个环节既是整个活动的准备，又是对幼儿已有经验的反馈，（活动前幼儿已会在平地上走高跷），同时，又渗透了下个环节中的动作技能。如教师让孩子绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点，这样使他们对上、下桥过程中的技能打下了基础。

第二个流程：探索活动

这是整个活动的中心环节，通过让幼儿过平坦的桥过变化的桥走自己搭的桥三个步骤完成。

1、过比较平坦的桥：让孩子在比较平坦的桥上自由探索，如何才能稳稳当当地上、下桥，通过集中讲评示范解决脚和高跷做朋友，绳拉紧点这个技巧，这也是一个教学重点，并让幼儿继续练习掌握这个技能。

2、过变化的桥：当幼儿掌握了稳稳当当上、下桥的方法后，我就根据幼儿活动水平提供了可选择的、难度不同的桥（宽窄、高低、间隔），让幼儿根据自己的身体情况和运动能力判断哪座桥适应自己，然后再进行选择。给予不同的孩子不同的指导和帮助，满足幼儿不同的需要，使每个幼儿都获得成功的体验，鼓励幼儿努力争取一次比一次练得更好发挥幼儿的潜力。

3、过自己搭的桥：为了进一步激发幼儿活动的兴趣，在这里，我让孩子自己搭桥。在搭的过程中启发幼儿积极思考，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。由于这些桥是给孩子们自己搭的，同时又增加了新的材料，再一次吸引和激发幼儿活动的欲望，增加了挑战性，孩子们在挑战中认识自我，增强了信心。

4、游戏过桥摘水果：游戏设置时，针对幼儿的个体差异，让幼儿选择不同难度的桥，使每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。

第三个流程：放松运动

整个活动后，运动量和运动密度都到位了，让幼儿看着自己的劳动成果，跳跳摘果子舞，有利于消除幼儿身体的疲劳，更有利于幼儿的健康，在成功的喜悦中结束整个活动。

大班过桥教案 篇3

活动目标：

1、能创造性地用身体动作造型。

2、提高身体的柔韧性。

活动准备：

选择草地或软质场地。

活动过程：

一、听音乐活动头部、腰部和四肢关节。

二、启发幼儿回忆桥洞的特征，尝试用身体造型。

(1)幼儿自由造型，教师引导幼儿组合造型。

请幼儿展示各种造型动作。

(3)重点练习三种造型。

①身体向前自然弯曲，双手触地成拱形。

②身体仰卧抬起，四肢撑地。

③两人面对面坐在草地上，双手在身后撑地，双脚抬起并相互支撑。

三、钻桥洞。

选择上述第三种造型，幼儿分成两组，一组搭桥洞，一组钻桥洞，相互轮流游戏。游戏反复进行，也可以进行钻桥洞比赛。

四、听音乐做放松运动。

大班过桥教案 篇4

一、课程来源：

人一生会遇到很多困难，遇到困难时候的心态和处理的能力对于一个人的成长是否顺畅很关键。从小关注孩子这种能力的培养，是非常重要的。幼儿在生活中，就经常会遇到困难。例如：小朋友们过独木桥时，有的孩子会害怕，也有的孩子因为没有掌握行走的技巧而停滞不前。后边就会有孩子催促，也有的孩子会说加油，甚至去扶他一把。这是个很好的教育契机，作为教育工作者，如果有意识去进一步深入引导，让孩子们学会互相帮助和鼓励，遇到困难能够在朋友的帮助下，最终达到能够勇于面对困难并解决。平时的说教可能有些空洞，借助于好的文学作品，让这些价值不知不觉渗透，影响孩子的行为，不失为一种好的途径。

《小熊过桥》这首儿童诗就蕴含了这些丰富的社会价值当在生活中遇到困难害怕时，朋友的鼓励和帮助是勇气的来源。反之，当朋友遇到困难时，给予鼓励和合适的方法是最好的帮助。同时，诗歌还告诉孩子们，遇到困难只有控制好情绪，不害怕并且寻找合适的方法才能够很好地战胜和解决困难。排除这些隐含的教育价值之外，作为一个文学作品，这是一首非常经典的儿童诗，富有故事性，情节生动，描写形象，工整对仗，音韵流畅，朗朗上口。容易理解和朗诵，孩子应该会喜欢并且被感染。

二、活动目标：

1、感受和理解诗歌的内容，体验小熊内心的情感变化；

2、尝试运用语气、语调和肢体声情并茂的朗诵表达诗歌中角色的内心感受；

2、通过诗歌的学习懂得遇到困难的时候需要互相鼓励和帮助，遇到困难要勇于面对和运用合适的方法。

三、活动准备：

1、磁性黑板一块

2、磁性可操作教具一套（小熊、乌鸦、鲤鱼、竹桥、流水）

3、手偶小熊人手一个

4、课前带孩子玩走独木桥并进行谈话

四、活动过程：

（一）谈话导入：

刚才玩独木桥的时候，心情是怎样的？有一只小熊也要过摇摇晃晃的竹桥了，看看发生了什么？

（二）教师声情并茂地朗诵诗歌并提问，引导幼儿体验小熊感情的变化。

1、教师朗诵诗歌第一段后提问。（小竹桥走到桥上心乱跳）

小熊过桥的心情怎样？为什么会害怕？（理解立不稳、站不牢、心乱跳）

2、 继续朗诵下两句，体会乌鸦叫声和流水声营造的气氛给小熊增加了害怕。

3、 提问：这下小熊更加害怕了，如果你是小熊，你该怎么办？

4、 教师有感情地朗诵诗歌并组织幼儿讨论，激发幼儿的同情心，引导幼儿帮助小熊想办法战胜困难：小熊情急之下，想到了谁？这个办法有用吗？那应该怎么办呢？（妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥！）

5、小结：小朋友们真有爱心，帮助小熊想了那么多办法！小熊知道了，一定会非常感谢！那么，小熊有没有得到他的朋友的帮助呢？我们来听听看。

6、朗诵诗歌并组织讨论，引导幼儿懂得在朋友遇到困难的时候给予鼓励和有效适宜的方法是最好的帮助。

谁来帮助他？怎样帮助的呢？这样的方法好不好？为什么？（河里鲤鱼眼睛向着前面瞧！）

7、有感情地朗诵最后一段，引导幼儿体验小熊战胜困难的自豪和开心以及理解帮助别人是件快乐的事情。（一二三鲤鱼乐得尾巴摇。）

提问：小熊怎样跑过桥的？（学一学）小熊战胜了困难的心情怎样？小鲤鱼为什么乐得尾巴摇？

（三）操作教具，完整朗诵诗歌一遍，鼓励幼儿大胆跟诵，尝试表现诗歌中角色的内心情感。

1、师一边操作教具一边引导幼儿大胆跟诵，鼓励幼儿模仿教师或者是表现自己的角色理解；

（操作策略：慢速朗诵，慢速并且重点操作）

2、请个别幼儿到黑板上来操作，其余幼儿朗诵诗歌；

3、请幼儿合作操作教具，别的孩子朗诵诗歌；

4、请幼儿尝试合作表演。

（四）边操作手偶边朗诵诗歌，运用肢体的配合加深对诗歌的理解和掌握。

引导语：小熊可喜欢你们这些善良的孩子，它让我给大家带来了礼物，想知道是什么吗？

1、教师操作指偶进行朗诵，引导幼儿边朗诵边观察。

2、提问：什么当成了小竹桥？还可以用身体的什么部位来当？

3、小朋友自己在自己身上边玩边朗诵。

4、和小朋友合作，和老师合作。

大班过桥教案 篇5

一、活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备：

课件、已学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。

（3）随音乐表演。

四、延伸活动：学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

大班过桥教案 篇6

目标：

1、喜欢看图片，乐于参加看图讲述活动;

2、联系在语言的指导下，一边观察图片一边用完整的句子回答问题，并逐步把句子连起来，说一段较连贯的话。

3、能在教师的引导下，展开想象。设想出合乎情理的救助办法。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

准备：幼儿用书，排练情境表演。

过程：

1、情境表演;2、提问、理解;3、看图讲述第一幅：这是什么地方?有谁?他们在做什么?

第二幅：发生的什么事?谁有危险?谁帮助了兔妈妈?他是怎样帮助的?

4、手掌表演，讲述故事;5、指导幼儿看书讲述;6、评价、结束。

效果：

健康：哪种游戏好目标：

1、初步了解健康玩具的标准;2、知道学习选择有利于健康的玩具。

准备：各种玩具过程：

1、将各种玩具摆在桌子上，请幼儿观看;2、分类：按功能、材料、声音等;3、讨论：如何选购玩具?;4、游戏：大圣帮我选玩具;5、评价、结束。

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

大班过桥教案 篇7

1、幼儿踩着高跷走各种类型的桥(不同高度和不同宽度的平衡木，不同的间隔物)，发展幼儿的平衡性和灵活性。

2、让幼儿判断走不同的桥，提高幼儿的自我保护意识和能力。

3、培养幼儿敢于尝试及克服困难的良好品质。

重点：利用高跷在桥上练习平衡

难点：用高跷上下桥时注意保持平衡。

高跷，录音机，磁带，水果，搭桥的各种材料场地布置如图：

一、准备活动

1、幼儿四散在场地周围上高跷。

2、幼儿听着音乐做热身运动：绳子拉紧点，步子跨远点，小脚抬高点。

二，探索活动

1、探索过桥的方法语言导入：这里有许多小桥，我们都去过过各种小桥，过小桥时想想怎么样才能稳稳当当地过小桥。

2、幼儿第一次过桥交流：

(1)你过桥时有没有碰到困难

(2)小结：线要拉紧，脚和高跷要做朋友，(教案.出自：.教案网)上桥时脚抬高一点，下桥时步子不要跨太大。

3、幼儿再次过桥

(1)幼儿尝试走不同类型的桥(高低，间隔，宽窄等)

(2)教师观察并鼓励幼儿走不同的桥。

4、幼儿合作搭桥，并尝试走自己搭的桥语言导入：

这里有一条河，河上什么也没有，我们要过河，怎么办呢

(1)启发提问：在河上可以搭什么样的桥呢

(2)幼儿利用各种材料自己搭桥

(3)尝试走自己搭的桥(允许幼儿调整)

5、游戏：过桥摘水果

每个幼儿选择一座能过的桥，过桥后摘一个水果。然后从边上返回，把水果放在篮子里，再过桥去摘水果。三种水果都能摘到，并鼓励幼儿过三次不同的桥。

三、放松活动，我们一起来跳跳摘果子舞。结束。

大班过桥教案 篇8

活动目标：

1、理解民间故事的情节。

2、感受民间故事带来的乐趣。

活动准备：

1、课件2、图片。

活动过程：

一、出示图片激发幼儿的兴趣。

1、让幼儿观看过桥米线的图片，并一起讨论：米线的样子？米线的味道？

2、在中国民间，流传着许多有趣的民间故事，这样有趣的民间传说，他们都有由来的。可以简略说一两个民间故事的传说。

二、利用课件讲述故事《过桥米线的来历》

1、引导幼儿仔细详听故事情节，你觉得好听吗？有趣吗？有趣在哪里呢？

2、他的妻子怎样把米线保住了温的呢？丈夫吃了妻子的米线考上了什么？妻子每次送米线时要经过一个什么地方？因为丈夫考上了状元，这个传说还有一个什么样的名字呢？

三、请幼儿回家后一起与父母收集民间传说，并带上收集的民间故事到学校与朋友一起分享。

幼儿园小班教案《过桥》

小班教案《过桥》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿会说出小动物的名称和过桥的样子，知道儿歌名称，学会念儿歌，乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起，快来看看幼儿园小班《过桥》教案吧。

活动目标

知道儿歌名称，学会念儿歌。

会说出小动物的名称和过桥的样子。

乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

活动准备

录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

活动过程

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

教学反思

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

幼儿百科：桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通路线。