幼儿园中班数学活动：排排队

一、活动目标：

1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。

2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。

3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。

二、活动准备：

已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。

三、活动过程：

（一）、拍球，引出高矮

师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。

师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？

师：为什么××拍到了，而××没有拍到？

师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。

师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。

师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。

（二）、了解比高矮的条件

师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？

师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？

师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？

师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？

师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说谢谢小朋友，我们回去了。

师：喵喵喵，谁来了？小猫来了，小猫是高还是矮呀？

师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好朋友比一比吧。

（三）、与同伴比高矮

师：小朋友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好朋友比比高矮呀？

师：请你们找个好朋友，比一比，看看谁高谁矮？

师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？

（四）、给娃娃排队

师：现在老师要请三个小朋友上来，比一比，并且根据高矮排排队。

师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高）

师：这是排列卡，看到小朋友玩得这么高兴，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、排排队。我呢要从红旗开始把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。

师故意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？yjs21.COM

师：原来排队时要从矮到高来排。

师：老师给每个小朋友准备了四个娃娃、还有排列卡，请小朋友给娃娃从矮到高排在排列卡上，注意从小红旗开始排。

师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的情况讲评）

（五）延伸活动：

师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。

yJS21.com更多精选幼儿园教案阅读

幼儿园中班数学活动《数字排队1-6》

一、说幼儿：

中班孩子在小班已经有了能用数词描绘事物或动作的基

础。到了中班会用数词描述事物的顺序和位置，在区域活动

中孩子对数量的操作游戏特别感兴趣，而且初步知道数与量

相对应。这一时期是幼儿对数概念发展的关键时期。在班级

里有的孩子也能尝试着用第一个表述自己的位置。在教学过

程中，教师也会用谁是第一、谁是第二来进行游戏活动的，

可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，但不够全面。

为此，

和幼儿一起发现和体会一定顺序排序的队形整齐有序，

人多时按顺序先后排队比较公平。引导幼儿体会生活中很多

事情都是按一定的顺序和规律排列的。我们有必要通过集体

游戏活动来帮助孩子发现排列的顺序，使孩子正确使用第一

至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在

日常生活中正确的表达。

二、说教材：

数来源于生活

,

运用于生活

.

人是序数这个内容灵活丰富

,

符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为叙述教学中既有

方向性的序数，

也有初步的二维空间序数的认知

,

是对幼儿在

日常生活中积累的一些零散的

.

无意识的序数感知的整合。

三、说活动目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》

、

《

3

—

6

岁儿童学习与发展

指南》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有

水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织

应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，会用数词描

述事物的顺序和位置。结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻

辑思维训练的实际发展水平，所以从技能、知识、情感方面

制定了以下目标：

1

、

让幼儿认识序数

1-6

。

2

、

感知和体会有些事物可以用数字来描述的，对环境中各

种数字含义有进一步探究的兴趣。

3

、

让幼儿知道在活动中要相互配合、谦让。

四、说活动重点

能初步感知物体在序列中的位置，认识序数

1

—

6

。

五、说活动难点

尝试用

6

以内的序数词表示物体在序列中的位置。感知

和体会有些事物可以用数字来描述的。对环境中各种数字含

义有进一步探究的兴趣。

六、说教法

根据这个阶段幼儿的认知特点，知识光靠教师枯燥无味

的讲解，

幼儿是没有兴趣的，

那怎样引导幼儿轻松学习呢

?

我

尝试用游戏的形式，

将“认识

6

以内的序数”作为教学内容，

让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索

.

学习。

并能为以后学习

10

以内的序数打下坚实的基础。采用多种游戏活动围绕教育

目标进行直观有趣的教学。

七、说活动准备：

活动准备为活动的成功开展提供了可能，我为活动做了以下

的准备：

1

、能调头的火车图片一幅（画有

6

节车厢，分别为红色、

蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡

1-6

（

1

套）。

2

、小动物图片

6

张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、

小兔）。

3

、电脑、投影仪、投影幕、

4

、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。

八、说活动过程：

1

、

创设情境“小动物坐火车旅行”，

帮助

幼儿

认识“6”

以内的序数。

（

1

）教师出示火车图片（火车头朝左）

，引导

幼儿

观察。

（

2

）教师边出示小动物图片边提问：

①哪些小动物都来乘车了？

②小动物们分别坐在第几节车厢呢？

③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左

到右）

（

3

）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右

1

至

6

的序数。

2

、引导

幼儿

感受不同方向物体的排列次序。

3

、指导

幼儿

个别操作，学会用第几层、第几号的形式来

表示动物的住处。

（

1

）

利用多媒体展示出一幢六层的楼房，

引导

幼儿

观察

并了解上下的空间关系。

（

2

）

让

幼儿

学会用第几层、

第几号的形式来表示动物的

住处。

（

3

）

幼儿

操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码

4

、游戏：“看电影”

（

1

）

教师讲解游戏规则

:

提供

4

排

,

每排为红、黄、蓝、

绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码

1-6

。

教师给每位

幼儿

发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，

每张电影票上写有座位号码。

幼儿

根据电影票上的颜色和座

位号，找座位。

（

2

）

幼儿

自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉

。

中班数学活动：《图形宝宝排排队》

活动目标

1.初步掌握图形间隔排序的规律。

2.会按一定的顺序进行排序。

3.培养幼儿思维能力及动手操作能力。

活动准备

1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。

2.材料准备：人手一份操作材料、粘纸。

重点难点

1.在教师引导下找出图形排序规律。

2.按一定顺序排序。

活动过程

一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。

师：宝宝们，你们看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色……。

师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？

师:图形宝宝也想像它们这样一个跟着一个交替排排队。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1.请小朋友找条小椅子轻轻地坐下来,图形宝宝来啦！

2.哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形。来了几个？(1个)

3.教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……出示圆形。

4.圆形宝宝请你跟紧三角形哦，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？(三角形)

5.圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?(一个跟着一个)

6.一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?(伸出小手说)

7.谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得赶紧把它找回来。

8.手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9.请幼儿来操作，并集体检查。

三、游戏“什么图形不见了”？

1.记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了？

2.集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来？

3.小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作“图形宝宝来排队”。

1.师：哎呀，玩到现在一直都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不开心了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗？

2.师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红花后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3.师：们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想帮助它们重新排一排？

4.师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，帮助谁排在最前面呀。

5.幼儿操作，教师指导。

五、结束活动

师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

幼儿园中班数学教案：水果排排队

中班数学《水果排排队》

活动名称：《水果排排队》

活动目标：1.引导幼儿找出排序规律。

2.学习将两种物体按交替重复的规律排序。

3.愿意参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：游戏、ppt、图片（苹果、梨），音乐、幼儿操作卡。

活动过程：1．导入活动，师幼问好。

4．游戏环节《红灯绿灯》。

5．挂灯游戏，ppt演示到小猪家，小猪请小朋友帮助它把灯挂在房子前，引导幼儿发现ABAB规律，并学习排序。

6．集体活动：水果排排队，教师出示图片苹果和梨，示范2组排序“苹果 梨 苹果 梨”，请几位小朋友完成2组。

7．幼儿操作环节，一人一份操作材料排序：葡萄 草莓 葡萄 草莓。

8．交流分享。

9．活动结束，开车离开小猪家。

中班数学教案《排排队》

活动目标：

1.能按一定方向排序。

2.抽象出4、5、6、7、8各数的实际意义。

3.感知并认读数字。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

各小组活动材料。

活动过程：

一、学习新游戏：排排队

1.出示方向标记卡，认识它的含义：大、小、箭头各表示什么。

2.出示一套排序材料，请幼儿说说看标记怎么排排队。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，这个标记卡表示从大到小还是从小到大。

3.讲清“排排队”的名称，要求幼儿按照标记卡将所给材料排序。

二、介绍各小组活动名称、要求

小组活动一：排排队

目标：能按一定方向排序。

准备：方向标记卡8张，排序材料8套(每套均由同一画面内容但大小不等的5张图片组成。如：大小兔子、 大小蜗牛)。

玩法：幼儿根据方向标记卡(从小到大或从大到小)，将所给大小不等的操作材料排序。

规则：按方向标记卡提示的方向排序，并说出序列的规律。

小组活动二：点娃娃找朋友

目标：抽象出5、8、7、8各数的实际意义。

准备：圆点卡8套(各画有5、6、7、8个小圆点)，分类盒8个，各种画面内容的图片8套(图片上的物体数量分别是5、6、7、8个)。

玩法：请幼儿将图片按照画面物体数量的多少进行分类，最后用圆点卡片表示图片上物体的数量。

规则：将图中物体数量相等的图片放一起，再用圆点卡表示每格图片画面内容的数量。

小组活动三：数字拼图

目标：感知数字，认读数字。

准备：数字1—10的拼图8套。

玩法：两位幼儿合作拼凑1—10的各个数字，拼完后告诉老师这些数字分别叫什么。

规则：将零散的数字块全部拼成一个个完整的数字。同时读出其名称。

小组活动四：小兔吃饭

目标：抽象出4的实际意义。

准备：小兔纸袋10个(开口处装饰为小兔嘴巴，头上蝴蝶结处贴有4个小圆点)，萝卜、青菜、青草、蘑菇 等图片10套。

玩法：请幼儿按照小兔头上的小圆点数量把和它一样多的图片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且说明 喂小兔几个。

规则：图片上物体数量要与小兔蝴蝶结上小圆点数量一样多，才可以喂食，同时要说明喂的是几个。

三、幼儿分组活动。

教师重点指导第一组，观察其是否按标记卡排序：若有幼儿感到困难，教师可减少排序图片的数量，使图形大小差别较为明显;对待排序快的幼儿增加排序图片数量，并鼓励其从多个方面来排序。要求每个幼儿都轮流到第一组活动一次。巡视其他各组活动情况，给予个别引导：①第三组数字拼图的幼儿能力较弱，要求他们拼完全部数字后，按顺序指认数字，帮助其区分易混淆的数字。②对第二组中还不能用圆点卡正确表示图片中物体数量的幼儿，引导其参加第四组活动。