幼儿园小班数学活动：我的鞋子放哪里

活动目标 1、初步学习按物体的某一特征进行分类，练习点数。 2、能用一一对应的方法比较物体之间的多、少、一样多。 3、喜欢参加数学活动，获得愉快的情绪体验。

活动准备 1、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、球鞋标记各一。女孩、男孩标记各一，红、绿地毯。 2、呼啦圈4个，统计表，不干胶圆点人手一份。

活动过程

一、游戏“练本领”，尝试用身体动作感知4以内数量。 1、启发性谈话，激发幼儿活动的积极性。 2、幼儿游戏两遍。复习4以内数的认识。 （1）教师发出指令 如：小朋友小朋友跳三下，小朋友小朋友蹲一下，小朋友小朋友转两圈。小朋友小朋友拍四下手，小朋友小朋友踏两下脚，小朋友小朋友点一下头，小朋友小朋友弯两下腰等，幼儿做相应动作。

（2）第一次要求：老师说慢一些，小朋友可以数出声来。 第二次要求：老师说快一些，小朋友不数出声。

二、游戏“找座位”。初步练习按特征进行分类。 1、出示男孩、女孩的标记，引导幼儿分清自己的性别。 2、幼儿根据标记，找到相应位置。

三、游戏“我的鞋子放哪里”。进一步学习按物品特征分类并比较数目的多少。 1、幼儿围坐，教师引导幼儿发现小朋友穿的鞋子各不相同。 2、出示4种鞋子标记，请幼儿说出名称。 3、游戏“我的鞋子放哪里”，请幼儿脱下自己的一双鞋，判断属于哪一类，放入有该类标记的圈内， 并在相应的统计表上贴一个圆点。 4、师生共同检查鞋子分放情况，并及时纠正。 5、提问：怎样才能知道统计表中圆点数量对不对，师生练习点数，比一比圈里的鞋子数 和统计表里的圆点数是否一样多。 6、比较每一张统计表上圆点的多少。 7、请幼儿自己穿好小鞋子。 知道自己的事情自己做。

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幼儿园中班数学活动《我的朋友在哪里》

一、设计意图

本次教学活动，

是在幼儿学习了

10

以内数字后安排的一个新的教学内容，

对

于幼儿来说是比较难理解、

抽象的数的概念。

因此本次教学活动的设计以游戏为

主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，

“趣”中练，

“乐”中长才干，

“赛”中增

勇气，

通过趣味性游戏增加幼儿学习的兴趣，

把枯燥的数学知识融入游戏，

让幼

儿在游戏中不知不觉掌握本次活动的重点和难点，

让幼儿掌握概念、

法则等知识，

引导幼儿有具体形象思维向抽象思维过渡。

二、活动目标

1.

知道相邻数的概念，进一步巩固对数字

1

—

10

的认识；

2.

掌握

10

以内各数的相邻数，提高动手操作能力和发展思维的灵活性；

3.

通过游戏激发对数学学习的兴趣。

三、活动准备

1.

经验准备：幼儿已会认读阿拉伯数字

1

—

10

并知道“邻居”的概念；会唱

《我的朋友在哪里》

。

2.

物质准备：

10

座蘑菇小房子，

1

—

10

的数字卡片多套，

图纸若干，

音乐

《我

的朋友在哪里》

。

四、活动重难点

活动重难点：知道相邻数的概念，掌握

10

以内各数的相邻数。

五、活动过程

（一）通过图片展示，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，最近呀，青青草原上盖了许多的蘑菇房子，让我们一起数一

下一共有多少呢？

幼儿从

1

数到

10

。

师：

宝贝儿们知不知道这些房子是给谁住的呢？让我们来听听蘑菇房子怎么

说？

（二）理解“相邻数”的概念，并掌握

10

以内的相邻数。

1.

出示数字卡片，给数字宝宝安家。

师：

原来这些房子是给数字宝宝住的，

现在这么多的数字宝宝，

它们应该住

在哪一间呢？

请幼儿上台帮助数字宝宝安家，

把数字卡片按照顺序粘贴到蘑菇房子上。

教

师在一旁进行指导。

2.

通过“邻居”引出“相邻数”的概念，并通过游戏巩固。

师：数字宝宝都找到了自己的家，我们都有邻居，数字宝宝也有邻居，它的

邻居还有一个好听的名字，叫相邻数。

逐个向小朋友介绍数字们的

“

邻居

”

，

使幼儿直观的了解

“

相邻

”

这个概念并初

步掌握

10

以内的相邻数。

（三）通过游戏、动手操作，掌握并巩固相邻数的概念和

10

以内的相邻数。

1.

做游戏，进一步掌握相邻数的概念和

10

以内的相邻数。

??

《拍手游戏》

。

师：小朋友，我问问你，

6

的相邻数是几和几？

幼儿：代老师，我告诉你，

6

的相邻数是

5

和

7

。

??

游戏《纸牌乐》

游戏玩法：两个幼儿为一组，游戏开始，把

1

—

10

的纸牌放在桌面上，两个

幼儿猜“石头剪子布”

，赢幼儿先取一张纸牌，输的幼儿在剩余的纸牌中找出它

的相邻数。

一问一答，

内容与

《拍手游戏》

相同。

游戏循环进行，

教师巡回指导。

2.

动手操作

师：

现在请小朋友抽出一张牌放好，

好了，

现在就请小朋友帮数字宝宝找到

它的相邻数按顺序放好，

放好后，

就为它们画上和它们数量一样多的三角形、

圆

形或其他你喜欢的图形。

根据数字画几何图形的方式让幼儿更加直观的了解相邻数的概念。

幼儿画好

后，请个别幼儿到台前来展示，进一步巩固

10

以内各数的相邻数。

（四）游戏结束。

全班一起做音乐游戏《我的朋友在哪里》

，听音乐及老师的口令找到自己的

好朋友。

如：

“

1234567,6

的朋友在哪里？”

，

身上佩带数字

6

的小朋友就唱着

“在

这里，在这里，我的朋友在这里。

”迅速找到

5

和

7

，并按顺序上台站好。

师：

1234567

，数字宝宝在哪里？

幼儿一起回答：在这里，在这里。

六、活动延伸

1.

在科学区投放

1

—

10

的数字卡片，

让幼儿进一步探索

10

以内各数的相邻数。

2.

开展数学活动，让幼儿理解并说出相邻数之间多一少一的关系。

幼儿园小班数学活动：它们在哪里

活动目标1、认识"上"、"下"的位置关系。2、能口头描述玩偶在上面还是在下面。活动准备1、《我的数学》第12页。2、挂图：《上下、里外》。3、两个纸盒、动物玩偶（如小熊、小青蛙）、水笔。活动过程1、把两个形状大小相同的纸盒互相粘贴成上、下两层，两个纸盒盖当作门。2、把玩偶藏在口袋的两边，各露出一点。请幼儿猜猜口袋里有什么。3、拿出纸盒，打开纸盒的门，让幼儿看看里面分成两层。告诉幼儿：小动物要和大家玩躲猫猫。请幼儿把眼睛闭起来，将小熊从后面放进纸盒，让幼儿看纸盒外的玩偶，猜猜看是谁躲在里面。4、请幼儿把眼睛闭起来，教师把小熊和小青蛙分别放进盒中的上、下层。请幼儿睁开眼睛猜猜看谁躲在上面，谁躲在下面。引导幼儿用"上面"、"下面"来描述动物的位置。5、打开挂图《上下、里外》，引导幼儿看图，说说哪些动物在山（桌子、树、楼）上面，哪些动物在下面。6、带领幼儿打开《我的数学》第12页，引导幼儿看图，说说山（桌子、树、楼）的上面有什么，下面有什么。要求幼儿给下面的小动物做标记。

幼儿园中班数学活动：小动物住哪里

活动目标1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内自然数列，并能正确运用序数词。

2、能从不同方向(从左到右、从上到下)确定物体排列顺序。

3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。

活动准备教具：火车图片、火车音乐，1～5数字卡两套，动物贴饰：小兔、小猪、熊、青蛙、猫各两套(其中一套小动物身上编上1～5序号)，楼房挂图(窗户立体设计可开合)。

学具：操作卡(树、苹果、蛋糕图形各一排，每排数量均为5)，蜡笔。

活动过程一、游戏：小动物坐火车1、伴随火车开动的音乐，出示火车图片，提问：什么开来了?火车有几节?(幼儿用点数的方法确定火车节数)谁来用数字表示第一、第二、第三、第四、第五节车厢呢?引导幼儿观察火车头，从左到右贴数字卡。

2、今天小动物们要坐火车回家去，火车就要开了，它们却不知道自己该上哪节车厢，我们来帮帮它们好吗?(出示小兔图片)小兔的车票上有数字几?它应该上第几节车厢呢?(请幼儿操作。用同样的方法依次送小猪、熊、青蛙、猫上火车。音乐起火车开动，收好图片。)二、游戏：小动物住哪里1、小动物回到了自己的家里，看看它们住的房子有几层呢?(出示房子挂图)谁来用数字表示一层、二层、三层、四层、五层楼呢?引导幼儿从下到上贴数字卡。

2、每层楼住着谁呢?老师依次打开窗户，幼儿说出××小动物住在第几层楼上。

3、我们请小动物下楼来玩好吗?我们先到第几层楼请谁?又到第几层楼请谁?幼儿说出序数词，依次请所有动物下楼。

4、老师将小动物排成一排，请幼儿说出：谁排第一、第二?交换小动物位置，再说说各个动物排第几。

三、图卡操作请幼儿取出操作卡，老师逐一提出要求：请给第三棵树涂色，请给第一、第四个苹果涂色，请给第二、第五块蛋糕涂色。老师巡回检查。

幼儿园小班科学活动教案：我从哪里来

活动目标：

1、初步了解自己是从哪里来的，体验爸爸妈妈的艰辛。

2、激发幼儿主动探索的欲望。

活动准备：

课件：我从哪里来活动过程：

一、以提问的形式与幼儿交流。

“宝宝们，你是从哪里来的呢？猜猜看。”

回答各异：有的说捡来的，有的说妈妈生出来的。

不同的回答给予不同的评价二、看课件。

1. 爸爸的种子和妈妈的种子结合在一起。

师问：爸爸的种子像什么？（像小蝌蚪）师：这些小蝌蚪游得可真欢啊！学小蝌蚪游呀游的动作。

它们住在妈妈的肚子叫什么？（子宫）2：妈妈吃东西的情节，认识脐带的作用3：宝宝在妈妈的肚子里的情节，宝宝在肚子里会干什么？

幼儿：会睡觉，会伸手，也会翻身……我们一起来学小胎儿做做动作吧。

师：妈妈为了宝宝要改变许多不好的习惯。

4宝宝出生时的样子。

有的宝宝自己爬出来，有的需要医生帮忙。

宝宝出生了，大家叫他婴儿或新生儿。

三、感受妈妈的辛苦，表达对妈妈的爱。对妈妈说一句感谢的话。

妈妈我爱你！

妈妈真辛苦！

我要帮妈妈做事。

我要听妈妈的话。

课后小结：

成功之处：上好一节科学活动，特别是有关宝宝出生方面的课，有一定的难度。如果把握不好，会变得很枯燥，我充分利用课件将深奥的知识简单化，使孩子明白一个生命史如何起源的，更体验到母亲的艰辛，在孩子的言行中有不少宝宝明白自己是妈妈生出来的。相信这节课后，他们明白，一个生命创造是爸爸妈妈共同努力的。

不足之处：如果能请一位怀孕的妈妈或医生阿姨讲述妈妈怀孕时的艰辛，讲讲宝宝出生时的故事，幼儿会更感兴趣，记忆会更深刻。