自然探索课程 | 带孩子展开冒险、获取新知、体验惊奇吧！

“我和女儿曾经在一处山中约定，十分钟不发一言，静静地独处。十分钟后，她跟我滔滔不绝地讲了半小时，内容包括几种高低不同的鸟鸣，春天柔和的风掠过她面庞的舒适，一片绿草地其实有三十几种绿，两三只蚂蚁一边溜达一边玩，并不是一直在工作…”

以上来自三川玲在《带孩子去森林》一书的序言的节选。

书中还指出，“我们为了让孩子更好、更快地学到更多的知识，采用了很多的教学方式：书籍、影音、网络等……但是，只要稍加思索，不难发现，所有的人类文明，都是从真实的生活中得到的，而这些文明和智慧最终也要体现在现实世界中。想明白了这个问题，就知道该如何学习知识了。”

自然教育从很多发达国家传播出来，越来越多的人对此心驰神往，教育者们总结了很多自然教育方法，大多由游戏、野外生存为主。一些很简单的游戏，其实背后大有深意。今天我们就来说说自然探索课程的那些事。

大自然教会孩子的事，将让孩子受益终生。

自然探索课程不同于传统意义上的课程或者外出活动，它完美融合了两者的优势。首先，我们要明确探索目标。

目标的确立

自然探索的形式丰富多彩，目标可以是地质、昆虫、鸟类、植物、生态、进化、天文、地理等，地点可以是公园、植物园、动物园、农场、山间、河边等，根据实际情况和目标安排即可。如果幼儿园里有类似小花园的设置也是可以的。

大自然一年四季都可以探索，时间会赋予自然不同的风格，初生有初生的美，败落亦有败落的美。

准备工作

1. 教师经验准备

为了更好的活动效果，老师需要提前做好功课，比如探索地的路线、公共设施、哪里可以休息哪里可以去卫生间、哪段路比较危险等等，都要了解清楚。

2. 家长工作准备

家长是否明白活动的目的和意义？是否支持肯定？保险是否要买？大致的费用多少？幼儿需要带什么东西？如遇活动当天天气变化怎么办？都需要沟通好哦~

3. 幼儿心理准备

我们最希望的就是孩子在一开始就是主导者，是他们的行为和兴趣主动促成了这个活动，而不是因为幼儿园活动需要而带孩子被动参加。

探索装备

书包、水壶、望远镜、放大镜、镊子、捕虫网、玻璃瓶、塑料袋、塑料盒子、垃圾袋、速写本、笔、哨子、手套，等（根据具体活动调整）

春季可以开展哪些自然探索课程呢？下面为大家提供一些思路。

一、观鸟

鸡犬牛羊这类的牲畜家禽最多可以报时，难以象征季节，唯有感应季节变化、沿地球纬度而作季节性迁徙的鸟类可以表征季节。

冬去春来，候鸟北归。观鸟，自然成为春天的独有景观。

成人可以引导孩子观察思考的问题有：

·鸟儿在哪筑巢？什么鸟儿会筑巢，什么鸟儿不会？它们在哪里睡觉？

·鸟儿如何走路？如何飞翔？

·它们吃什么？如何喝水？

·为鸟儿制作小窝、食物、提示牌。

如果孩子问你，为什么鸟儿会在奇怪的地方筑巢？

对于一只鸟而言，任何感觉安全和被庇护的地方似乎都是建立巢穴的好地方。也有可能是它们通常生活的自然栖息地不再存在，所以不得不在城市中寻找新的替代品。

如果孩子们在一个奇怪的地方找到一个巢穴，该怎么办？

请不要打扰或破坏，因为这可能导致鸟妈妈放弃鸟蛋或雏鸟。它们觉得这里被发现并打扰的时候会意识到这里并不合适而离开这里并继续前进。如果是在公共场所发现的巢穴，你可以写一个警告牌，告诉大家请勿打扰它们。

准备材料：望远镜、任务表格、制作鸟食所需的食物、

任务表上可以出示多种鸟的形态特征，比如：大鸟、小鸟、有着棕色羽毛的鸟、飞翔的鸟、在枝头停留的鸟、正在吃东西的鸟、在草地上蹦蹦跳跳的鸟、正在唱歌的鸟、正在喝水的鸟等等。制作一个清单，引导孩子们更积极主动、多方面的观察。

根据不同年龄段可以设置不同的任务表，比如大班，已经有了一定的经验基础，可以做认识鸟类的任务，甚至可以观察不同鸟类的生活习性。

二、观察植物

春天，万物苏醒，最明显最易观察的变化来自植物。杨树、柳树长出苞芽，玉兰长出毛茸茸的花苞，好多认识不认识的树木植物都商量好了钻出头来，路边的花花草草争相开放。

成人可以引导孩子做的事情有：

1. 寻找大自然的颜色

颜色本来就是千变万化的美好事物，与大自然的鬼斧神工结合起来，你会发现大自然是多么的美妙。快让孩子去匹配色卡的颜色吧，徜徉在氧气丰沛的树木花草间。

桃花的粉是什么粉？山杏的白是什么白？色卡能够加强孩子们对植物色彩的了解，也能提高孩子对色彩的敏感度。

与大自然做游戏是一件非常愉悦的事情，是从内心发出的、平静的愉悦。（关于色卡：老师们可以用电脑打印，网上有很多色卡的资源。）

2. 大自然寻宝之旅

寻宝游戏是每个孩子都爱做的，集齐任务卡上所有的事物非常有成就感。至于任务卡的内容，就要根据实际探索地的资源来定了。

或者升级难度，鼓励幼儿根据线索寻找植物妈妈：比如提供某种植物的花朵、或者叶子、树皮等，请幼儿找到它来自那种植物。

3. 旅程杖

据说澳大利亚土著民曾使用旅程杖来记录旅程，他们把有代表性的东西系在上面，这是他们一路见闻与感想的象征之物，每样东西都能让人再次想起那时那景。不管是羽毛、糖纸、花瓣还是石头，只要不涉及危险（比如有毒的植物、玻璃等危险品），就放下担心，让孩子自由添加他们喜欢的东西吧。

可以请孩子们自己去寻找称手的树枝、木棍，成人准备不同颜色的毛线或皮筋，以供捆绑固定收集到的物品。先收集到的固定在上部，后收集的依次向下固定。

等探索的旅程结束，鼓励每个孩子将自己的旅程讲给别人听。当讲述困难时，成人可以引导他们用旅程杖上的物品来回忆旅程。（为什么采集这个？你最喜欢哪个？为什么？在哪找到的？等等。）

同样的道理，也可以采用旅程头饰、旅程手环的形式。

4. 自然宝贝大收集

每次去户外都给孩子准备一个包用来收集。这些大自然的造物可以待回去后制成美美的装饰品。

还有一些小小的活动，比如给大自然取景，相信孩子们会不知不觉感受美的熏陶。

四、其他探索活动

观察大树

观察云朵

观察种子

观察泥土

探索中的注意事项：

引导孩子用眼睛、鼻子、耳朵、皮肤，去感受春天的温度，去体验自然的力量。“五感”充分调动起来，记录下看到的、闻到的、听到的自然痕迹。

碎片时间可以做的事

等待的时候孩子也不会停下游戏，带上一些粉笔，可以搞定很多碎片时间。

1. 画影子

2. 创意添画

3. 给影子加表情（详情参看：你们真会玩－影子和粉笔画更配）

探索活动可以参照的流程

1. 集合（成人说明注意事项、活动目标等）

2. 幼儿自主探索（成人适当介入，适当提醒等）

3. 集合，集体活动（圆圈舞、运动游戏、快乐分享会等）

4. 用餐时间，自由活动

5. 整理书包，收拾场地，离开探索地

结语

当孩子的行为看似不知所措或者和老师的预设“背道而驰”的时候，希望老师们不要干涉过多，切实把它作为一个探索过程，孩子总要学会自己思考。

大自然是孩子们最广阔的教室，赋予孩子们取之不尽的源泉。

体验式学习有利于唤醒幼儿的自我意识、有利于幼儿建立良好的情感模式、有利于规范幼儿的行为习惯 、有利于健全幼儿的人格魅力 、有利于幼儿发掘潜能与发挥特长。

接触大自然，是孩子成长过程中必不可少的一项课程。放下书本，走到户外，伴着新鲜的空气及阳光，让孩子走进大自然，感受大自然的无穷奥秘，体验发现的乐趣吧。

Yjs21.coM更多幼儿活动方案延伸读

怎样跟孩子一起探索户外－秋游必备

与你的孩子一起探索户外

孩子是天生的探索家。设置一些基本规则，让孩子自己去发现，边发现边学习。他们会用自己所有的感官去探索这个世界。看一看、听一听身边正在发生的事情，摸一摸自己所能碰触到的地方，闻一闻大自然的清新气味，偶尔在获得允许的情况下还可以尝一尝具体的味道。一旦发现新的地方，他们还会奔跑、跳跃、挖掘，甚至是攀爬。

对于孩子来说，一切都很新鲜——甚至是最微小的东西也会引起他们的兴趣，令他们兴奋不已。在当今这个以娱乐为主的世界里，探索户外可以提高孩子学习的积极性。下面有几个步骤可供你引导孩子探索户外。

安全探索

如果孩子愿意，你可以跟他们一块儿凑热闹，同时也好密切关注他们。在开始户外探索之前，让你的孩子穿合适的衣服，教他们一些基本的户外安全规则。规则一定要简单简洁，没有必要限制孩子。因为他们很少会做让自己感觉不舒服的事情，除非有人催促或刺激他们如此。

让孩子自己选择想要探索的对象

让孩子自己去探索和观察，不要经常提意见。给予他们奔跑、搭建以及攀爬的自由。即使是挖土这种简单活动也能勾起他们的探索欲望。通过挖土，他们可以学会如何挖掘、泥土在手里是一种什么样的感觉、什么坡度时松土会下滑以及湿土和干土的区别。

提开放式的问题

当孩子们觉得是完全靠自己的力量在探索时，他们就会继续乐在其中。这个时候，你可以就他们的发现提一些他们通过自己的观察就能理解和回答的开放式问题，比如，“你发现什么了？是一只昆虫吗？它看起来是什么样子？它是怎么移动的？”但你没必要知道所有这些问题的答案。你还可以和他们一起讨论一下你的发现，比如叶子的形状、泥土的颜色以及草的运动。对于孩子而言，观察越多，周遭世界就越有意义。通过观察来探索学习方法非常重要。你的孩子并不需要知道他所发现的所有动植物的名称。这些他都可以通过自己的观察学会。你甚至还可以建议孩子自己给他们取一些描述性的名称。

摸一摸、提一提、看一看

孩子需要触摸自然世界以获得更完整的理解。在某些情况下，用手指头去轻轻触摸某个物体可能会比较安全。比如，轻轻推一下青蛙或蝗虫，以帮助孩子了解动物如何移动。如有可能，还可以从各个侧面来观察某个物体。

引导孩子对自己的观察进行总结

最好的学习方式就是让孩子自己做总结。总结对于你来说肯定很容易，你可以说“现在是秋天啦。你看，树叶都变红了。你还记得它们通常都是绿色的吗？”但向孩子提问或让他们描述所看、所感、所听以及所闻是一种更好的方式。你可以问“你还记得我们上次散步时这些树叶是什么颜色吗？你看它们现在是什么颜色？”这种模式有助于孩子利用自己的感官去探索。记忆和分享有助于孩子学习，而共同的回忆又可以增强家庭凝聚力。

大班组亲子情感体验活动流程

大班组亲子情感体验活动流程

一、全班幼儿围坐成一个大圆。

（主持人介绍：三月是温馨的日子，因为三月里有我们亲爱的妈妈的节日，今天老师把妈妈都请来了，请小朋友用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。）

二、家长轻轻入场，坐在幼儿后面。

主持人：

亲爱的妈妈：您的节日马上就要到了，我不想用太华丽的语言来修饰您，因为你就是那么真实，

那么温暖。很感激您，因为您一句句，一声声的关怀，很愧对您，因为您一天天，一年年的操劳。我知道，静谧的夜晚，曾有眼泪悄悄划过您的眼角；在流星划过的瞬间，有一个小孩站在月光之下默默祈祷：祝妈妈节日快乐！永远平安！

三、手语表演《妈妈之歌》（幼儿面对妈妈表演）

主持人：妈妈，在我心中，您永远是尊贵的、美丽的，无法取代的，现在的我已经长大了，懂

事了，我可以为您做很多很多的事情，分担您的辛劳和忧愁。现在就让我们用歌声来表达对您的爱。

三、幼儿和妈妈拥抱

背景音乐《我爱我的家》

旁白：（诗朗诵）家是温馨的港湾，家是成长的摇篮，亲爱的妈妈，因为你，我拥有了一个温暖的家。

旁白：每一个成长的足迹，都凝聚着您的爱，亲爱的妈妈，感谢您，让我们体会到生命的奇妙和完美，让我们在爱中感受爱，在爱中学会爱。

五、听听孩子的话

主持人：亲爱的妈妈，我知道你们平时很忙，为了我们能够健康成长，您付出了很多心血，作为您的孩子，我最希望能经常看到您那幸福的微笑，因为您的微笑是我成长进步的乳汁。现在我们还小，没有什么来报答你们，可是今天我们却有很多很多的心里话要对您说，下面就请妈妈听听我们的心声吧。

主持人小结：

孩子对妈妈的爱是那样纯真、晶莹，妈妈对孩子的爱是那样的无私、宽厚。妈妈，请您牵好我的手，蒙上您的眼睛，我将带您去一个神秘的地方。（请妈妈戴上眼罩）

主持人旁白：现在孩子就是您的眼睛了，请妈妈用心去感受来自孩子的爱吧。

四、情感体验活动《我给妈妈的爱》

玩法：请妈妈蒙上眼睛，幼儿牵着妈妈，用语言提示妈妈完成系列游戏后回班分享。

路线如下：

从班级出发-→走下楼梯-→跨过平衡台(2个)-→绕过树林(3个)-→走过大厅来到操场-→跑过小路-→跳过小沟-→老师帮小朋友涂上口红后给妈妈一个香吻并送上爱心礼物-→回班进行分享活动。

五、请妈妈谈谈游戏中的感受。

主持人：刚才的活动让我们收获了太多的欣慰和感动，当孩子牵着妈妈的手，当妈妈只能依靠孩子的语言来完成所有游戏时，我们看到了一张张庄严而认真的小脸，在我们妈妈心中一定有许多感慨和感动，现在就请妈妈来说一说您的感受是怎样的？

六、主持人结束语

我们总是赞美母爱，其实，孩子对妈妈的爱尽管稚嫩，但同样是天底下最纯真、最无私的爱，我们体验着养育孩子的辛劳，同样也享受着孩子回报我们的快乐、欣慰和感动。在今天这个特殊的日子里，我们想通过这样一个活动，这样一个特殊的方式，让每一位妈妈感受到一份生命延续的美丽。谢谢所有的妈妈的积极参与和配合！最后祝所有的妈妈们节日快乐！永远幸福！

科学探索 | 穿越时空隧道，走进奇妙的恐龙世界

“好奇心是孩子智慧的嫩芽“。孩子对世界的认识通常就是从好奇开始的。如果有个”好奇排行榜“，那恐龙绝对是孩子们启智的第一生物。Dinosaur有着一种不可名状的魅力，几乎每一个孩子都经历过一个“恐龙阶段”。一只恐龙形象，就可以把他们带入对远古时代的无穷想象中，随之而来的是强烈的科普求知欲望。因此，本周英语活动我们抓住“孩子们对恐龙的好奇“这一教育契机，带领宝贝们穿越时空隧道，走进奇妙的恐龙世界。

我们可以通过这个话题开展哪些有趣的课程游戏？

一、了解“Dinosaur”，激发探索欲望

“Prehistoric Pals”活动中，带领着热爱探秘的孩子们，坐一回时光穿梭机，认识了这群来自亿万年前的庞大生物，感受了远古生命的气息，有：T.rex (Tyrannosaurs rex的缩写，霸王龙)、triceratops（三角龙）、stegosaurus（剑龙），brontosaurus（雷龙）以及pterodactyl（翼龙）。这种神秘且拥有陆生动物难以企及的巨大身躯的动物，既满足了孩子们对力量的向往，同时也使宝贝们获得了一个强大的心理支持。

二、化身考古家，探究恐龙的奥秘

让孩子们化身小小考古家，来到sand area，这里肯定是孩子最喜欢的游戏的场地，将恐龙模型提前买入沙土中，让运用工具挖掘“恐龙化石”。Dig and dig，一只只恐龙模型的逐渐呈现，这将带给孩子们收获的喜悦感、成就感以及深入挖掘的欲望，从而体验到考古发掘和探索带来的乐趣。有趣的“考古活动”，将会让宝贝们根本停不下来。在耐性培养的同时，孩子们的求知欲以及动手能力都能得到提高。Have fun digging，little archaeologists！

三、艺术活动，创作我的恐龙

“Dinosaur shapes”艺术活动中，孩子们可以运用学过的各种形状一起来拼贴自己眼里的perfect dinosaurs。“恐龙到底是什么样子呢？” 这个年龄阶段的孩子表达方式是非常直白的，但却拥有他们独特的视角。即使看到科学家高度还原的恐龙模样和实物模型，在孩子的眼中，dinosaurs依然是可爱、善良，勇敢的。因此，宝贝们制作的恐龙一定会各个呆萌，童趣十足。

四、艺术挖掘，“化石”奇妙所在

Fun Fossil活动中，宝贝们可以通过绘制bones和在彩泥上压制fossil了解了恐龙消失后，以“化石”这种形式存在于我们的生活里。

我们需要准备材料：太空泥、橡胶恐龙模型。

操作过程：孩子们可以选取自己喜欢颜色的橡皮泥，将模型用力摁压在太空泥上，当取下模型时，我们会发现上面的痕迹不正是科学家挖掘出的“化石”吗？

过程中，你将会发现通过我们前期的课程积累，孩子如我们所预设的那样，能用所学的形容词来表达更长的句子。“It’s a green dinosaur.”甚至“It’s a green and red dinosaur”。这种进步，和发现“化石”一样惊喜！

当然，我们还能用另一种方式制作化石，我们所需要的材料是：白色颜料、画笔以及像鱼骨、蛇形各种不同姿势的恐龙骨身。孩子们只需要将白色颜料随意又严谨地来添画恐龙骨架。最后的作品真的别有一番趣味。

五、绘本欣赏，让奇妙延续

最后，我们将任务大胆交给绘本， Bernard Most的If the Dinosaurs Came Back。作者就恐龙来到我们的时代展开了大胆而新奇的想象。其中，让孩子们觉得最酷的一定是能养一只恐龙当宠物。与恐龙素未谋面的他们，需要用极大的想象力去构建他们自己脑海之中的“恐龙穿越剧”，而运用幻想构建世界，绝对是孩子们最擅长也最乐于去做的事了。After reading，别忘记让孩子们分享了自己的奇思妙想，这样才能让想象力再飞一会！

从对远古生物的回顾到今日的无尽想象，孩子们因为恐龙开始对科学和世界充满好奇。当他们心中的问号变成惊叹号，当他们无谓地闯入恐龙世界即科学世界的怀抱，成长的轨迹便会向未来伸展成有力的形状。就让恐龙这一magic creature带领孩子一路向前，去想象，去探索，去发现，去创造吧！Go，kids！

活动方案 | 参观小学冰雪体验馆，带着孩子们走进冬奥会~

一、活动由来

第24届冬奥会将在中国北京、张家口举行。为响应号召，引导幼儿学会关注时事，关注冬奥会，了解冬季运动，提升冬季运动兴趣，我们共同商定了参观xxx小学冰雪体验馆的活动。

二、活动目标

1.了解冬奥会运动项目的相关名称和比赛方式，扩充知识经验。

2.能够自然大方回答教师提出的问题。

3.喜欢参加冬季户外运动，对冬季特色运动感兴趣。

三、活动安排参加人员

幼儿园：园长1名、副园长2名、保教主任1名、网络管理教师3名、保健医2名、班级教师15名、家长委员会成员10名、保安人员3名、中班幼儿150名

小学：校长1名、副校长1名、主任1名、主讲教师1名、信息管理员1名

活动时间 

xx月xx日 上午8:40--10:55

活动地点 

xxx小学冰雪体验馆

四、活动准备

1

组织孩子的准备：

1.教师组织幼儿了解关于冬奥会主题相关知识：召开时间、召开地点、项目及种类。

2.参观前，教师做好对幼儿的相关安全教育。

2

活动前的准备：

1.提前到xx小学冰雪场馆考察，并与负责教师确定活动项目。

2.与家委会的成员提前做好安全保护方面的沟通。

3.通知家长给幼儿准备饮水杯。

3

人员分工：

1.2个园区各安排2名保安，负责来去过程中车辆的组织、协调

2.保健医负责带好医药箱及呕吐袋等

3.各班级教师安排好人数、站位

4.家委会人员安排到班或负责协调现场情况

5.资料员录像、摄像的组织

6.副职干部负责组织及现场问题的协调沟通

4

物质准备：

租赁大巴士车2辆（安全协议1份）、录像设备、生活用品（卫生纸等）

五、安全预案

1

安全领导小组：

组长：园长

副组长：1名业务副园长、1名保教主任

成员：中班组教师15名、家长志愿者10人

后勤保障组：

组长：后勤园长

副组长：主管保健医

组员：信息员3名、保健医2名、保安3名

2

活动安排：

1.活动前园所整体制定活动方案，到区教委进行审批。随后，各班分别进行班级活动方案梳理。

2.园所对班级方案进行审核，通过会议与老师进行外出前的沟通及车辆安排等。

3.活动前教师对于班级幼儿进行安全教育活动。

3

突发事件处理程序：

1.事故发生后第一时间现场人员向带队领导汇报，领导根据情况作出决定。

2.一般事故园所自行处理，并进行记录。重大事故，汇报区教委、同时上报就近派出所，增派人员到现场，最大限度保证幼儿安全。

3.写书面报告，总结经验教训。

4

安全应急措施：

1.每辆车有一位安全领导小组成员。

2.所有教师等成员手机处于开机且便于联系状态。

3.安排保健医全程参加活动。

4.活动转移和结束时及时清点人数。

六、活动过程

8：40-8：50 师幼徒步走到大巴车停车场

8：50-9：40 班级分批乘车到达xxx小学

9:40-10：50 冰雪体育特色活动介绍

1.有关冬奥会召开的知识简介

2.有关滑雪运动的知识简介

3.有关滑雪装备的知识介绍

以小视频的方式播放正确使用滑雪装备的必要性

4.系统全面感知滑雪装备——幼儿现场体验头盔装备

5.观看小学生哥哥姐姐的“滑雪展演”

10:50-10:55活动结束，幼儿如厕后乘车返园

七、活动小结

xxx小学冰雪体验活动开展的较顺利，取得圆满成功，但也存在一些待改进的问题，现总结如下：

教师外出活动的组织能力有待提升，对于活动过程中的细节问题不够敏感，如：冬季寒冷，提示幼儿闭上嘴走路防止喝风。队伍在行进中要注意幼儿的行进速度和前后距离等。教师活动的反思、延伸能力欠缺，如对冰雪体验后的活动的延伸可以开展哪些方面？可以在活动给与幼儿哪些方面的知识支撑、实践？需要不断地反思和提升。

户外自然课程 | 生活技能系列《好玩的帐篷》

课程缘起：

在大自然里需要具备一定的生活技能，搭建帐篷也是野外生存中的重要技能，可以提高孩子们团队意识，同伴间的合作能力，主动寻求解决问题的方法。

课程目标

1. 通过搭建帐篷，激发孩子的探索欲和成功感。

2. 通过让孩子直观的体验，了解如何搭建帐篷，掌握一定的搭建帐篷的方法。

3. 提高孩子们的团队意识，同伴间的合作能力，培养幼儿主动寻求解决问题的方法。

活动准备

一、 活动导入

T：小朋友大家好，今天老师给大家带来了一首好听的手指操叫做《红山果》，我们一起来做一下吧!

《红山果》

一朵花 一棵树

一座房子 一条路

一座山 一条河

一只小船 一个我

一颗心 一把火

一个木瓜 一个你

划着船 过了河

你在水边看着我

一年前 你路过

我家屋前的那条路

我悄悄地看着你

你也偷偷地望着我

绕过山 淌过河

三天五天你装路过

你心里早有我

我要你现在就告诉我

满山野花开满坡

你东藏来我西躲

你要抓紧我的手

我们一起淌过河

你又摘来红山果

一颗一颗送给我

日出日落都快乐

一百年也要陪着我

T：做完了，老师想问小朋友歌曲里都有什么？我请小朋友来说一说。

S：（花、树、房子、小路、山、河、小船。。。。。。）

T：歌曲中的地方，有花、有树、有房子、有小路，那小朋友们看看我们的身边，有什么呢？

S：(石头、树、攀爬网……)

T：哇哦，我们基地有这么多东西，可是你们发现没有，这里没有房子。你们想在咱们基地搭建房子吗？

S：(想)

T：我们的基地里有好多的帐篷，我们一起来学习搭建帐篷吧！

二、 搭建帐篷

1.认识帐篷、学习搭帐篷的方法

T：小朋友们你们平常见到的帐篷都是什么样子的？

S：（半圆的，三角的。。。。）

T：小朋友们见过这么多形状的帐篷呀，那老师现在手上也有一个帐篷，你们看看跟你们刚才说的一样吗？（没有撑开的帐篷）

S：（不一样）

T：哪里不一样了？

S：（没有开打）

T：那我们现在把它打开，那需要用什么工具把帐篷打开呢？

S：（棍子、支架）

T：刚有小朋友说我们需要棍子把它撑起来，我们这里有搭帐篷的帐杆，大家来看一下，摸一摸。你感觉这根帐杆是什么样子的？

S：（细细的、软软的、凉凉的。。。）

T：小朋友观察的可真仔细，我现在把这根帐杆立起来，大家看看有多长。

S：（哇哦）

T：大家发现没有这根帐杆在晃动，它为什么会晃呢？

S：（有风、老师晃、棍子软。。。）

T：是的，因为这根帐杆特别软，小朋友们现在在看帐杆变成什么样子的了？（老师把帐杆两头往里收拢一些）

S：（半圆）

T：对，因为帐杆很软，所以可以变成半圆的形状，我们现在要用这样的帐杆把帐篷撑起来。

搭帐篷的方法：（外撑外挂式帐篷）

1.首先将帐篷摊开在地面上，底部向下平摊开，把褶皱弄平整。

2.取出帐杆，帐篷就是靠二根十字交叉的帐杆支撑起来的。

3.帐篷的四个角有扣眼，先用一根帐杆的一头插入其中一个扣眼里，然后将帐杆的另外一头插入到该扣眼对角的扣眼上，将此方向帐篷上的挂钩挂在帐杆上，另外一根帐杆亦然。

4.只要将两根帐杆撑好，帐篷就基本成型了。

5.用插地的扣钉将帐篷四角固定在地上。

6.然后用石头或砖头压住，以防帐篷被风刮跑。

7.铺入地垫

T：我们帐篷已经搭建好了，大家仔细观察一下我们的帐篷，有没有发现帐篷旁边有一个拉链，拉链的作用是什么呢？

S：（……）

T：大家想一下，在户外是不是会有很多动物呀。所以为了不让小动物进我们的帐篷，所以帐篷上面有一个拉链。我们进去之后就可以直接拉上来了。

2.帐篷搭建在哪里

T：现在我们学会了搭建帐篷的方法，那么我们应该将帐篷搭在哪里呢？我们可以将帐篷搭建在斜坡上吗？

S：（不可以）

T：为什么？

S：（……）

T：是的，如果我们将帐篷搭在斜坡上，我们在里面休息的时候，翻一个身，咕噜咕噜就滚出来了！所以我们的帐篷是不是应该搭建在平坦的地方。

T：我给大家准备了几张照片，我们来看一下。这个帐篷搭建在哪里了？

S：（大树下）

T：将帐篷搭建在大树下是为了挡什么呀？

S：（风、太阳……）

T：搭建在大树下可以阻挡住大风将帐篷吹倒，遮蔽一些阳光，不然太阳太大的话，我们就会变成烤乳猪了。

T：大家看一下这张图帐篷搭建在了哪里？

S：（小河旁）

T：为什么要将帐篷搭建在了小河旁边呢？

S：（方便喝水、洗手……）

T：搭建在小河旁边，我们取水的话就比较方便。

T小结：所以我们要将帐篷搭建在离水近的地方，在大树下，还有平坦的地面。

3.小组合作搭建帐篷 将幼儿分成三个小组进行搭建帐篷，老师观察并协助，适时引导幼儿进行搭建。

延伸活动： 体验帐篷里的欢乐

搭建好帐篷之后，幼儿自主体验在帐篷里的欢乐时光，感受自己及团队协作的劳动成果，检验自己搭建的帐篷是否牢固。教师在旁进行记录、拍照与指导。

春分 | 孩子们的节气课，体验传统文化的魅力

在靠天吃饭的古代，劳动人民积累了丰富的经验，而作为用来指导农事的补充历法，24节气的订立，可以说是中国人民智慧的一大结晶了。农业生产、健体养生、文化旅游，它对现代生活仍有相当大的指导意义。

2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

每一个节气都有不一样的风貌，都有不一样的内涵，怎样跟我们的孩子们一起去发现和探究，也需要转转大脑动动手咧~

先让我们的眼睛去看见。蒲园的每一个教室都配有一张节气桌，这张桌随节气的变化而变化，等变过24道，那就意味着一年的时光已经走过了。此所谓，寒来暑往春复秋。

《节气之美》

赏二十四节气，品中华五千年文明

班级の节气桌

植物生长的过程

季节五谷

今日话春分

①21日0时15分，太阳到达黄经零度，春分至。

②“吃了春分饭，一天长一线。”昼夜均为12小时，此后，北半球昼渐长。

③此时节，我国平均气温稳定在10摄氏度，达到了气象意义上的春天，桃红李白，春和景明。

④许多地方都会进行“竖蛋”游戏，迎接春天！

阳在正东，阴在正西。春分者，阴阳相半也，故昼夜均而寒暑平。春分，春季九十天的中分点，古时称“日中”、“日夜分”、“仲春之月”。新绿野草，桃红李白，正是一年春好处！在这一年最美的时节，看看蒲园国际一班的老师和孩子们是怎样共度了一个忙碌的春分节气的吧。

1.带领幼儿观察到小麦拔节，油菜等植物、蔬菜生长，感受春分时节大自然馈赠于我们的礼物。

2.春分麦起身，肥水要紧跟：请幼儿准备小铲子、种子等东西在幼儿园的田地里（或准备花盆等在班级植物角）进行春耕、春种。

3.教师带领了解了春分的由来、习俗、气候特征、天文现象等知识。

4.进行科学小实验——春分立蛋

“春分立蛋”是我们国家流传已久的习俗，春分到，蛋儿俏，竖起的蛋好风光。蛋儿竖起来了，春天也来临了。

春天来临，我们要在春天播种下希望。

草木葱茏，空气里是新鲜而又潮湿的热气，但是好像每颗水蒸气里都包含着年轻的生命。

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

和孩子们一起认真地过每一个节气，体验传统文化的风味和趣味，让孩子们在一系列的活动了解人与自然的关系。

本文