坐到幼儿的位子上

在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟．他们又开始闹腾起来了。这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸．一副准备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来．我就明白了其中的缘由，原来我班的音响有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“切西瓜”的游戏。了解了孩子行为背后的原因，我释然了。我对孩子们说：“今天我们班的音响有点问题，很多小朋友听不清故事．我们就改成手指游戏吧。”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了手指游戏。这一事件给了我很多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整；另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受．以便尽早发现并解决问题。

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坐幼儿座位的收获

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“坐幼儿座位的收获”！

在进餐前，我组织幼儿听故事。

没过多久，后面的孩子就坐不住了。

有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。

我连喊了几遍“1、2、3请安静”后，情况有所改变，但过不了两分钟.他们又开始闹起来了。

这时，我特别恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。

为了让孩子们安静下来听故事，我决定教育一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。

我环视了一下，看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。

当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备批评的表情。

突然，我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。

一坐下来.我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么，于是他们干脆自发玩起了“木头人”的游戏。

了解了孩子行为背后的原因。

我对孩子们说：“今天我们班的录音机有点问题，很多小朋友听不清故事.我们就改成手指游戏吧。

”我关掉录音机，和孩子们一起玩起了手指游戏。

这一事件给了我很多启发。

一方面，孩子的“出格”行为是有原因的，如果教师仅凭主观判断，往往会误解孩子。

当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时，我们需要站在孩子的角度，走到孩子的位子上去耐心地观察和了解，并及时引导和调整;另一方面，教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受.以便尽早发现并解决问题。

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幼教随笔：坐在平等的位置聆听孩子的声音

换一换位置,站在孩子的位置聆听孩子的声音或许会受到不一样的效果。

“蹲下来和孩子说话”是个一直讨论的话题,怎样蹲下来呢?不是在位置上站在和孩子相同的高度,而是拉近与孩子之间的距离,感受到孩子的想法,探触孩子的世界。

在进餐前,我组织幼儿听录音故事。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。稍稍维持秩序,情况有所改变,但过不了两分钟.他们又开始热闹起来了。这时,我特别恼火,不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜欢听,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来听故事,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。当我走近时,孩子们的笑脸凝固了,呈现在我面前的是一张张惶恐、胆怯的脸.一副准备受罚的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在那组找了个空位子坐下来。一坐下来.我就明白了其中的缘由,原来我班的录音机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚录音机里讲的是什么,于是他们干脆自己玩起来了。了解了孩子行为背后的原因,我释然了。向孩子道歉之后,我轻轻的放大录音机的声音,随后又坐到孩子的位置,听一听声音是否合适,问一问旁边的小朋友,这样能听到吗?回答是肯定的。

这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。第二、老师或许会出这样或那样的错误,还要鼓励孩子们大胆的表达自己的想法。

换一换位置,站在孩子的位置聆听孩子的声音或许会受到不一样的效果。

想到位做到位读后感精品4篇

毫无疑问，作为一名新时代的优秀教师，我们需要把自己教育实践中的见闻感受记下来,而教育笔记可以帮助老师归纳总结教育经验。优秀的教育笔记范文有哪些呢？在这里，你不妨读读想到位做到位读后感精品4篇，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

想到位做到位读后感(篇1)

想好了的事情还需要很好的执行。在实际工作中，我们经常会遇到很多好的规定，但在具体的实施过程中，我们已经走了。可以说做不到位是大部分人都比较容易犯的错误，也是比较难以改正的。

个人很欣赏“态度决定一切”这句话，而“做到位”与态度有着紧密的联系。很多人都看过《阿甘正传》这部电影，阿甘最后之所以成功，就是因为他那执着的态度，他将他所经历的事情用他那近似偏执的态度做到了最好，成为人们仰慕的英雄。

很多人认为工作是件痛苦的事，所以这样的人不可能成功。书中的一则寓言对我的感触很深，说的是三个雕塑工对待工作的不同态度，一个人说天天凿太辛苦，一个人说因为要养家糊口没办法而为之，第三个人很快乐的说他在完成一件艺术品，最后前两个人一直只是雕塑工，而第三个人成为了有名的雕塑家。所以我认为这不仅仅是从身体层面，也从精神层面。

想到位做到位读后感(篇2)

最近读了《想到位做到位》这本书，感受颇深。它没有泛泛地说大道理，每每要阐明作者的某个观点时，都是引用发生的一个实例，例子虽然简单但是寓意深刻，发人深省。这本书描述了工作要做到位，不仅要做到位，还要做到位，这是每个人最应该具备的工作品质！

工作是人生价值，对工作首先要想到位，想明白才能做明白，本书告诉我们工作中为什么需要想到位，明确了想到位给企事业和个人带来的价值，指出了实现想到位的思路与方法，这些都可以帮助我们理清思路、抓住重点、合理安排、高效工作，以最优的方式取得工作业绩，实现团队与个人的双赢。其次要做到位，这意味着以精益求精的工作态度、自律的工作状态、协作的工作精神、高效的工作作风与尊重制度的工作理念来做好自己的工作，从而实现自我价值与企事业价值的双赢。

书中的很多观点都对我有很深的借鉴意义，如“工作就意味着责任，尽责的起点就是想到位”、“学会系统思考、学会侧面思考、学会换位思考”、“细节决定成败，精细才能做到位”等等。我认为，要做到工作到位，需要从以下几方面努力：一是要有责任心。

读完这本书，使我对“责任”二字有了更深刻的认识。责任是一种态度。从家庭到社会，我们都有不可推卸的责任。它在我们的生活、工作和学习中起着不可估量的作用。对单位来说，这是一种工作态度，这是我们做好工作的前提。对于没有工作责任感的人来说，在单位做好工作是不可能的，这就需要我们有责任感和决心，从内心做好工作。

责任最终还是要用行动去实现，要想自己在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，那么就应该有强烈的责任感，而强烈的责任感源于我们平时生活中的点点滴滴，我们都要敢于为我们的一言一行负责。二是要用头脑执行工作，不要找任何借口。在日常工作中,我们见到太多的是那种“这也不行,那也不可能”的人,我们经常听到的是,“我水平有限，我已经尽力了，这任务我实在无法完成”等各种各样的借口，进而把问题推给上司。

借口可以让我们暂时逃避困难和责任，获得心理安慰，但最终只会对我们不利。所以对待工作我们首先要当成自己的工作先想到位，主动想我应做些什么而不是被动的把问题推给上司，要像上司一样思考且工作中不能有任何借口和抱怨。三是工作中要做到位做好每个细节。

美国**尼克松说：“伟大来自细节对细节的注意。”把细节做好，能够表现整体的完美，同样也会影响和破坏整体的完美。

很多小事，一个人能做，另外的人也能做，只是做出来的效果不一样，往往是一些细节上的功夫，决定着完成的质量。看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人不能把工作看成是一种乐趣，因而缺乏工作热情，影响了工作质量。

所以我们做事要考虑到细节，认真对待工作，将小事做细从而圆满完成工作。

书中还告诉我们，要想把工作做到位，就要远离“差不多”。这三个字几乎成为很多人的口头禅。要想把工作做到位，就要做到“零缺陷”，随时想想“万一”，万一出现意外和变化，怎么办？

教师上课，要想到课堂上每一个细节，要有到位的完美的设计；工人做工，要考虑到每个零件的精确度，要有到位的创造；就连农民种田也要忧虑天不下雨禾苗怎么办，要有到位的与天抗衡的第二手准备。做事情的时候一定要多动脑，向“差不多”说拜拜。要把工作做到位，还要有结果意识。

做是要看结果，这也是提高工作效率的重要环节，

此外，换位思考、统筹兼顾、压力紧迫、坚持制度等，都是我们工作到位的法宝，这无疑会使我们的工作进入可行的范围，不会因为大的、小的疏漏而影响工作到位。

孔子一日三省，终成圣人，如果我们也能做到一日三省，三问自身：早上想想自己今天该做些什么？上班后思考如何才能把工作做到位，并把计划付诸行动；下班后，在夜深人静时反思自己这一天所做的事情，有没有想不到位做不到位的地方和环节，有什么不足需要在今后加以改进？

今后应多读类似这样的好书，不仅能从中学到工作的方法，更能悟到积极上进的人生态度，用心揣摩，悉心领悟，就一定可以将自己的工作深耕到底，做到无可挑剔的“到位”状态。

想到位做到位读后感(篇3)

本书针对企业和机关团体里员工的工作态度和价值观念建设和实践的需求，阐述了把工作做对做到位的重要性；本书具有深厚的人文关怀精神，是成就员工职业辉煌、提升企业和组织凝聚力、建立企业和组织文化的完美指导手册和员工培训读本。

通过该书，我们能清楚的认识到在任何组织中，不管是领导者，还是最基层的执行者，每个人都有自己的职位，每个人都有自己的工作准则，职责也有所差异，但不同的位置对每个人都有一个最起码的工作准则，都必须认识到只有真正把工作做到位才能获得成功。

该书剖析了人们常见工作不到位的种种表现，其中包括：应付了事、工作做的差不多就行；投机取巧、不愿意付出相应努力；浅尝辄止、凡事只做到最低标准；遇事拖延、在等待中完成工作；偏离目标、没做正确的事情；眼高手低、不能扎扎实实地做事；推卸责任、为自己的失职找借口。

在实际工作中，任何环节做得不对和不到位，都将事关大局，影响深远。我们每一位员工，都是单位运转的重要环节，每个人的工作质量都有可能会给单位带来巨大的影响。一个员工因一件小事做不到位，别人不会细究是因为企业制度不健全还是个人做事不到位，而是认为员工就代表企业，员工没做到位，就是整个企业没做到位。

其实，把工作做对做到位并不难，只需要我们端正工作态度，比别人多做一点点，多想一点点，多些对工作的热爱，多些责任和主动，就可以把工作做对做到位。比如，在每次开完例会、布置各项任务后，都要由专人负责进行检查落实情况，对不规范的地方进行整改，将一切工作做到井然有序，杜绝一切空虚的口头谈论，全力以赴，尽职尽责地做好自己的本职工作。

同样，该书也为我们提供了一些如何把工作做到位的建议，其中包括：将“做到位”自己最起码的做事准则、不到位的低效浪费、第一次就把事情做对、把问题一次性地解决、平凡的事重复做好、只有100%才算合格、当日事必须当毕。

因此，我们只有把“工作要作对、更要做到位”，作为我们每个人日常每一项工作最基本的行为准则，并切合落实到我们的实际工作当中去，做到言必行、行必果、果必妥，即达到“说得到位，做得到位”的标准，方可保证一切工作得以圆满完成。如果只说不做，那么工作的结果永远是零。

想到位做到位读后感(篇4)

通过学习《做事做到位》一书，让我知道了在我们的身边，甚至是我们自己本身，都存在着得过且过、应付了事、把事情做的“差不多”的诸多不良现象。这些“差不多”先生们，他们把做事做的“差不多”作为自己的最高准则；他们做事能拖就拖，无法在规定的时间内完成任务；他们工作马马虎虎、粗心大意，敷衍塞责┈┈这些统统都是做事做不到位的具体表现。

针对这些“差不多”先生，《做事做到位》一书的作者西武先生旁征博引、深入浅出、引经据典、诙谐幽默，用大量的故事以及实例指出了这些现象的严重危害，并从工作首先要做到位；用心做事、尽职尽责；制订计划、坚决执行；小题大做、关注细节；一板一眼、踏踏实实；坚持高标准、严要求；及时补位、善于跑位等七个方面阐述了如何做一个高度负责、做事到位、合格的员工。

通过《做事做到位》一书的学习让我受益匪浅，回顾自己八年以来在实验中学教育集团工作的点点滴滴，深思每一次的成功与失败，觉得自己每一年都在退步，成了一个西武先生书中所描述的“差不多”先生。

书中讲到了这样一个故事，出身名门的野田圣子，37岁就当上了日本内阁邮政大臣。她的第一份工作，是在帝国酒店当白领丽人。不过，在受训期间，圣子竟然被安排去清洁厕所，每天都要把马桶抹得光洁如新才算合格。可想而知，在这段日子里，圣子的感觉是多么的糟糕。当她第一天碰到马桶的一刹那，她几乎想吐。很快地，圣子就开始讨厌起了这份工作，干起工作来马马虎虎的。一天，一位与圣子一起工作的前辈，在抹完马桶后，居然伸手盛了满满的一大杯厕水，然后当着她的面一饮而尽，以此向圣子证明，经他清洁过的马桶，干净得连里面的水都可以用来饮用。前辈这一出人意料的举动，使圣子大吃一惊。她发现自己在工作态度方面出了问题，根本没有在社会上肩负起任何责任。于是，她对自己说：“就算这一辈子都在洗厕所，也要当个洗厕所洗得最出色的人。”训练结束的那一天，圣子在抹完马桶后，毅然盛了满满的一大杯厕水，并自豪地喝了下去。这次经历，也成了野田圣子日后做人处世的精神力量的源泉。

我们暂且不去讨论日本为什么以弹丸之地发展成世界前五的经济体，但圣子的行为却让我深感震惊，圣子从刚开始对扫厕所工作的拒绝与不屑，到“就算这一辈子都在洗厕所，也要当个洗厕所洗得最出色的人”，并自豪的喝下厕水，圣子的在想上的认识决定了她一生的不平凡。清洁厕所在我们看来是一件非常低下的工作，年轻的圣子也是那么认为，所以她带着这样一份心情去面对她不得不做的清洁厕所的时候，她感觉她要吐，工作也做的很马虎。当她看到前辈的行为，使她的心态发生了很大的转变，任何工作，低级也好，高级也罢，你有信心，并且把他们做的很出色，这就是成功。圣子正是意识到这一点，她以积极的态度面对清洁厕所的低级工作，并且投入自己的100%的热情去做好他，她更是热爱自己清洁厕所的工作，即使是清洁厕所，她也要做到一个清洁厕所最出色的人，从圣子身上我们看到了：既来之，则安之的工作认识；在工作中投入100%的工作热情；要做就要做最好的工作积极态度；以及从工作中获取快乐的成就感。

试问自己，假如自己面对圣子同样的工作，我们能坦然面对，积极接受，主动工作，沉迷其中，乐在其中吗？答案显然是否定的，这也是我们与圣子的差距，需要弥补的地方。

作为一名人民教师，我们的工作是教书育人，培养合格的社会主义接班人和建设者，我们不仅要在技能上给予学生指导与教育，更要在思想品德上给予学生一个正确的认识与方向。我想，这一切的重点在于我们对教师职业的认识。“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，这句话虽然值得探讨，但也不是偏颇的从某一个角度上告诉了我们一名安心教育事业，具有重大工作责任心，工作积极进取的教师是多么的重要。

实验中学教育集团一所职业中等专业学校，学生的素质相对其他普通高中来讲相对不是很好，这更加需要我们教师具有重大的工作责任心，以及投入200%的工作热情于其中，我们要以学生为重，为了一切学生，为了学生的一切，这才是我们的工作重点。

光有热情是不够的，作为学校的班主任，是离学生最近的第一线，也是我们的“战场”，学校的班主任工作细琐繁杂，一步小心就有可能因为一时的疏忽造成后果。所以，我们首先应该工作做到位，在工作上，我们要严格按照学校的各种工作布置执行，尽快尽全的将学校的各种工作转换为我们自己的方式教育给我们的学生，春雨润心田。

在平时的工作中，经常可以看到班主任们忙着忙那，似乎无穷无尽，导致大家怨言颇多。其实一些老班主任就知道，学校工作的重点，也就是那么几件事。那为什么会造成这样的现象呢。其实西武先生已经告诉我们解决问题的方法，就是制订计划，我们可以根据我们的工作，合理的对各种各样的动作进行安排，统筹兼顾，指定一些工作计划。有了安排，我们也不会像无头苍蝇一样四处乱转，无从下手，也可以做到事半功倍的效果了。但是，我们在制定计划、安排工作的时候要做到重点有所突出，重要的事情先做，重要的工作做好。

细节决定成败，在我们的班主任工作中，必须要关注细节，汪中求先生说过“把简单的事情做好就不简单，把平凡的事情做好就不平凡”，班主任工作事无小事，学生的事无平凡。对于任何事，我们都要像圣子清洁厕所一样，投入最大的工作热情，努力的把他做到最好。

最后，我引用歌德的一句话作为总结：如果当初你弯一次腰，就不会再后来没完没了的弯腰。第一次不把小事做好，就来就会在更小的事情上操劳。这就是我的学习心得。

让每位孩子感受到你的爱

喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。

在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。

一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”他们就开开心心的睡了。

可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。

于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。

看到这一情况，我忙说：“呀！那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。

我一急声音就响了起来：“安静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。

这可怎么办呢？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。

没想到效果很好。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。

我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小朋友说话我就告诉他。

”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。

于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。

而且现在的时代在变化，环境也在变，孩子更是在变，作为一名幼儿园老师，只有读懂孩子的心，了解孩子的需要，因势利导，灵活教育，才能达到事半功倍的效果。

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幼儿园到底应该怎么上

北京市教委表示，北京将严查幼儿园上英语、拼音课，20以上的加减乘除运算等。一旦发现幼儿园小学化的倾向，将被降级降类。幼儿园不让教英语了？孩子不能学数学了？“这是什么政策？”

何为“幼儿园小学化”？

幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。总的来说，有以下几条表现：

分学科学习小学内容。开设写字、拼音、算术、英语等课程，教授奥数、珠脑心算、诵经等幼儿难以理解的，甚至提出“认读1000个汉字，背诵60首古诗，熟练进行100以内加减运算”等教学目标。

教室布置不达标。小学附设学前班或附设幼儿园，没有独立的符合幼儿园标准的园舍场地，按小学生班额甚至超班额人数编班，有的一个班人数多达六七十人；按一般小学教室的方式编排座位，前后座椅拥挤不堪，幼儿完全没有活动空间。

教材教辅不合格。统一使用教材和教辅材料，满篇文字，很少图画，毫无趣味，完全背离了幼儿认知规律。

提前学习文化知识。以举办双语班、兴趣班、特长班、实验班、蒙特梭利班等为名进行小学化教学，提前学习文化知识和开展超越儿童发展阶段的强化训练活动。

户外场地严重不足。无户外幼儿活动场地或场地严重不足，不能满足幼儿探究、游戏、运动的需要。

填鸭式知识灌输。采用“粉笔+黑板”的小学教学模式，老师讲，幼儿听；老师问，幼儿答；老师演示，幼儿看，进行填鸭式知识灌输。

游戏材料缺乏。玩具、游戏材料、操作材料缺乏，无法开展幼儿游戏活动。

大、中、小班混乱。不按规定年龄编大、中、小班，不根据幼儿年龄阶段组织相应活动，让幼儿提前进入学前班学习。

执行小学作息时间。不遵守幼儿园一日活动规范，执行小学作息时间，按小学课表上课，上午3~4节课，下午2~3节课，按每节课40分钟上课。

布置作业、文化考试。给幼儿布置写、读、算、背等家庭作业，进行文化知识考试，一些小学对入学儿童进行面试，按文化成绩高低录取入学。

过早学习是抢跑，“四大”危害要知道

危害一：早学数学没用

孩子到5岁以后才能形成抽象的数字概念

有许多家长从孩子三四岁开始就教孩子算数，有些孩子也能很快说出答数，但这不是孩子真正掌握了数学知识。一般来说，3岁前的幼儿对数已有笼统的感知，他们能区分明显的多和少；3—5岁的孩子在点数实物后能说出总数，并能按成人说出的数取相应数量的物体；5岁以后的幼儿才能认识到数不因实物的变化而改变，形成了数的“守恒”。

心理学实验证明，只有到5岁之后，孩子才能脱离实物的支持，进行小数目的加减运算，并学会100以内的数数。一旦孩子发展到了这个阶段，孩子对数和理解与运算就会变得简单，并且能达到真正意义上的理解。

危害二：过早写字弊大于利

影响孩子想象力的发展，影响他的学习兴趣

有些家长让孩子过早写字，或者在幼儿阶段不是让孩子自然而然地识字，而是通过集中学习死记硬背的方式让孩子一下子都把字记住了、认识了。通过这种方式的学习，孩子虽然表面上认识了许多字，但对孩子的发展是不利的，会让孩子的认知过早符号化，会影响孩子想象力的发展，也会影响孩子的学习兴趣。

危害三：导致孩子可塑性降低

孩子有很多发展方向，不要让他做一件事情而定性

出生前，孩子大脑中神经元的数量远多于大脑实际需要的数量。出生后，随着孩子的成长，孩子接受到的外部刺激越来越多，其神经元的联结以令人难以置信的速度增长，这时孩子拥有的神经元和神经联结数量远多于成人。在孩子生命的早期，大脑就像是一个大胆的剪裁师，只有被经常刺激的神经元和突触存活下来，而不经常被刺激的神经元细胞所连接的突触就会被修剪掉。

如果孩子过早或单纯地学习知识，孩子的可塑性就会大大降低，这也就是托马斯·苏德霍夫所说的“不要把孩子训练成机器”，认为“年轻的孩子有很多发展方向，不要让孩子做一件事情而定性。”

危害四：过早学知识，影响右脑发展

左右脑平衡发展才能促进孩子全面发展

随着大脑的发展，左、右两半球的功能开始出现分化，分别控制不同的功能，并以不同的方式处理信息，所控制的身体区域也不同。大脑的左半球控制着身体的右侧，包括语言、逻辑、细节、理性等功能。大脑的右半球则控制着身体的左侧，包括空间、音乐、艺术等功能。

过早与单纯的知识学习让孩子的左脑得到发展，右脑却不能很好地发展。左右脑平衡发展才能促进孩子均衡与全面的发展。

到底让孩子学什么？

“零起点”并不意味“零准备”

既然过早让孩子学知识有这么多危害，各地都在积极推动“零起点教学”，那是不是意味着在孩子上学之前，就不用学习任何东西。不过，脑科学又告诉我们，“零起点教学”并不意味“零准备”，入学准备需重视。进入小学一年级，孩子开始接受正规的、系统的教育，此时孩子的入学准备状态很重要。入学准备状态是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件，即儿童在进入学校时应当达到的发展水平的期望，或能够适应新的学习环境和任务要求的身心发展的水平与状态。

1978年诺贝尔物理学奖得主卡皮察被记者问道：“您在哪所大学、哪个实验室里学到了您认为是最主要的东西？”出人意料的是，这位白发苍苍的老人回答道：“是在幼儿园。把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意。午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”

家长教师应该要让孩子们学什么？

学语言：早期语言技能越好，后期学术能力越高

大量研究表明，孩子入学准备水平对后期学业成就和学校适应具有预测作用，入学准备水平的高低直接影响其后续水平。但入学准备不是提前学习小学的内容，入学准备不能错误地等同于识字、算数。

有研究发现，孩子早期的语言技能（如字母识别能力和语音敏感性）越好，后期学术能力越高。因此，在孩子0-6岁，培养孩子语音敏感性很重要，但不是指让孩子多识字、写字，而是要让孩子听到各种声音、各种语言，鼓励孩子唱诵歌谣、复述故事，培养孩子的语音意识和正确发音能力，培养孩子对语言理解的能力，特别是说和听方面的能力。从数学学习的角度，不是要求孩子会算多难的加减法，会做多少题目，而是要给孩子提供丰富的玩具和活动，帮助孩子在玩中学，掌握生活中简单的数学知识，如对数、量、图形的认识和理解。

学习惯：培养行为习惯，孩子没有朋友比成绩差更糟糕

良好的习惯对幼儿身心的健康、知识的获得、能力的培养、品德的陶冶、个性的形成都是至关重要的，将伴随幼儿一生，使幼儿终身受益。家庭教育要有意识促进孩子的生活、学习、思维、人际交往等行为习惯的养成。根据幼儿的年龄特征提出明确合理的要求，注意做到内容具体明确、语言通俗简练。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高。

特别是孩子从以玩为主的幼儿园生活过渡到以学习为主的学习生活，其中的学习目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行为习惯，具备一定的独立意识和任务意识（听得懂任务要求、能自始至终完成一项任务），会遵守规则等。这些素养和能力的培养将会为孩子后续的发展提供充足的后劲。

有研究发现，入学后，没有朋友比成绩差更糟糕，被拒绝的孩子容易出现社会适应不良、心理失调、学习成绩不佳等现象。因此，入学准备很重要，需要引起家长的关注与重视。

学好奇心：激发孩子的好奇心与想象力

好奇心是人们积极观察世界、进行创造性思维的内部动因，是儿童学习的重要动力来源，也是创造性人才的重要特征。在儿童的日常生活学习中激发其好奇心是让幼儿轻松接受新鲜事物和学习新知识不可或缺的途径。儿童的好奇心具有幼稚性、情境性、广泛性和探索性等特点。好奇心强的幼儿接触新事物时注意力集中、爱提问、爱探索。

面对孩子提出的各种各样的问题，父母应合理对待，采用合适的方式实事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆开等“破坏行为”，满足孩子主动探索的心理，鼓励孩子对新异事物和未知事物的好奇与关注。

学独立性：3－4岁是儿童行为独立性快速发展阶段

幼儿期的儿童自主意识开始发展，表现出一定的独立性，开始自主做一些决定与行动。3-4岁时儿童行为独立性快速发展，为今后其情感独立和认知独立的发展奠定基础。4-5岁的孩子随着道德感和自我评价能力的发展，儿童逐渐明白了随意发脾气等行为是不正确的，学会对情绪的调节和自控，有了自己的同伴和感兴趣的活动，在情感上逐渐消除对父母的依赖。3-5岁儿童的认知独立水平一直在提高，开始凭借事物的具体形象进行思考，有了自己的见解和主张。

所以，家长可以依据孩子的独立性发展特点，创立宽松的环境氛围，让其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，独立思考解决问题。

学运动能力：在玩耍与游乐中培养孩子的综合能力

父母可以在日常生活和游戏中让孩子认读汉字和感受数学、使用数学解决问题，选择图文并茂、图画为主、文字为辅、内容丰富、贴近生活的图书，通过讲故事、亲子共读故事的方式培养孩子的阅读兴趣与习惯。

同时，可以在玩耍与游乐中培养孩子的绘画、音乐与体育运动能力。并采用图片、画报等直观形象的方式加强孩子对危险情境及事故原因以及后果的认识，提升孩子的安全防范意识，学会自我保护。

另外，良好的同伴关系有助于儿童获得成功的社交技巧，能使儿童具有安全感和归属感，有利于儿童社会价值的获得以及认知和健康人格的发展。因此，父母在鼓励与同伴交往的同时要引导孩子学会合作与分享、处理同伴矛盾，学会社会交往技能以及发展友谊。

帮助孩子要帮到点儿上

到位读后感五篇

书中自有黄金屋，读书使人提升自我，比如这本作品，在我心中留下了难以磨灭的印象。 写读后感有助于展现自己对这本书的理解和思考，一篇好文章读后感怎么写？为了让大家更好地了解“到位读后感”，有兴趣的小伙伴可以来一探究竟！

到位读后感(篇1)

一、成功是从每一件小事做起

古人言：“一屋不扫、何以扫天下”，我们是普通人，在大部分的日子里，很显然是在做一些小事，怕只怕小事都做不好。我们身边有很多人，总是盲目地相信“天将降大任于斯人也”，孰不知能把自己所在岗位的每一件事做好、做到位就很不简单了，不要以为要成功就要坐上什么职位，不要以为在某一职位上才能干成功。有言“有其职斯有其责、有其责斯有其忧”，如果在某一重要职位上力不及所负、才不及所任，必然祸及自身，导致混乱，从而导致整体上的失败。所以，重要的是认真做好眼前所在岗位的每一件小事。可现在有的人就不是这样，总认为自己是一个人才就要谋一个职位，而不去积极做好眼前的事，不去完成现在的任务，这显然是不成功的。就算有朝一日混到一官半职，我想这也不算是真正成功的人，一开始至少他的心态就不健康，不健康的成功不能称之为真正的成功。因为他所做的工作是为了达到某一职位，而不是在岗位上去为了做工作。成功是健康的成功，健康不仅是身体的健康，更是心理的健康。我们可以平凡，但不可以平庸这个世界永远属于追求梦想并健康成功的人。

二、工作态度的转变、工作方法的改进、工作水平的提高

这本书不只针对工作态度而且还教会我们如何改进工作方法、提高工作水平。比如，“应对干忧是分内之事”中写到：“有些员工对工作的期望非常片面，他们希望只要求做事，仅限于事，不要有那么复杂的人际关系、办公室政治，你给我创造一个做事的环境我就能发挥很好，我凭良心干事。经常听到的说法就是：“这不是我管的事。”“一个称职的员工，必须清楚所从事工作的游戏规则，必须知道事情在不同的环境下应该怎么做，遇到各种困难时不放弃责任，尽力协调处理各种关系，以求把事情做好。一个真正杰出的员工必须明白：应对干忧也是你分内之事。”又如，在“热爱自己的工作”中写到：一件工作有趣与否，取决于你的看法，对于工作，我们可以做好，也可以做坏。可以高高兴兴和骄傲地做，也可以悉眉苦脸和厌恶地做。如何去做，这完全在于我们。所以只要你在工作，为何不让自己充满活力与热情呢。……无论你正在从事什么样的工作，要想获得成功，都要对自己的工作充满热爱。在“做事不要太匆忙”中写到：不管从事什么工作，事先的调查和分析都会有助于你找到实现目标的最佳方案，好的钟表行走十分规律，不快也不慢。有智慧的人做事决不匆忙，也不拖沓，不莽撞，也不踌躇。他做事总是有条不紊，不慌不忙，没有积压，决不拖延……这本书可以说是字字句句点醒我，在其中或多或少地可以找到我们每个工作人员的影子。

三、积极进取，勇于创新

大家都知道“青蛙原理”，如果把一只青蛙扔进开水中，青蛙就会马上跳动起来，但是如果把一只青蛙放在凉水中逐渐地加热，青蛙就会在不知不觉中失去跳跃的能力，直到死去！我们在开创新业务时，激情四溢，处于兴奋状态，态度认真，积极热情，全心投入，不怕吃苦，排除万难，最终我们开创成功。而成功后呢？是否出现：趋于平淡，不求上进，墨守成规，不思进取，原地踏步这些现象呢？这次读《做事做到位》观后感交流活动本身也是一种创新，平时同事们的交流可能偏向于业务一个点，而现在是一个面，是全方位的团队精神提高，这是一个单位的重中之重。

最后，我在补充一点，不属于这本书的范围之内，但却非常重要。那就是当今社会工作节奏越来越快，我们每一个人都应学会保护自己的健康，学会工作之余适度地放松，学会面对压力时如何调整自己。身心健康，才有做事做到位的资本，才能全面提高我们这个团队的工作效率。

到位读后感(篇2)

《工作重在到位》的要点，在于最大程度调动人的积极因素，减少“浮躁病”以及与此相关的“工作打折扣”现象，工作到位，去除浮躁。在此我深刻认识到：工作要到位，首先要认清自己的定位，要时刻明白岗位对自己的要求是什么。作为统计部门的一名工作人员，为老百姓生活搞好服务、为领导决策提供依据，是统计数据的客观、真实最基本的要求。在细节上多下工夫。在决策前脚步跑勤一点，在工作时身子放低一点，在服务时态度真诚一点，才能把各项工作都做成“零缺陷”。只有时刻牢记自己的本职工作是什么，才能不失位、不缺位。

其次要端正态度，牢固树立起做事做到“做好了”的意识。做任何事都要有圆满完成的意识，做到高标准、严要求、讲细节，始终有“把接受到的工作完成好”的意识。对于每件事情要事前多考虑，事中多努力，事后多留意，防止工作失误的发生和出现。充分发挥人的主观能动性。只有进一步强化工作中的责任心态、称职心态、主动心态、专业心态和空杯心态，才能形成奋发有为的精神状态、狠抓实干的工作状态。

我们在工作中就是要牢记“不管你现在处在哪个职位上，把你的工作做到位，是你义不容辞的责任！”只有我们时刻保持“五大心态”，运用“四大思维”遵守“五大行为准则”，力将工作做到位。让“浮躁病”远去，才能使工作效率提升。

到位读后感(篇3)

初印象或者说第一印象，第一眼看到《执行重在到位》的感觉是这本书不是我这个阶段看的，个人感觉是看了没有作用。事实再次证明，第一印象往往带有浓重的个人情感。尽管这本书有误导性，而且读得很仔细，但我明白以下几点。虽然我现在可能做的不够，但这是未来的方向。

第一：在职场，最受欢迎的人无疑是最能落实到位的人。正文第一句话就给我立了个目标，告诫我这个身上还带有浓厚学生气息或者恶习的人去做一位执行到位的人。

“一个字值83万元”的案例简单明了的告诉了我什么叫执行到位，执行到位带来的是优厚利润，执行不到位则不如不执行，而且还带来恶劣的后果。在执行中我们还要时刻谨慎，保持警惕，注意细节的处理，联想到之前读过的细节决定成败，本书再次指出注重细节的重要性，指出执行不到位往往是细节出了问题由此可见细节的重要性。故事“南桂机”撞船悲剧的产生就是由于忽视细节，想当然。

可能以我现在的经验去彻底理解这句话还有一定难度，警钟却已经提前敲响，指点我在以后的工作中切忌不要执行不到位，不细心，轻易放松警惕造成难以估计的损失。

第二：有了执行重在到位的思想就要了解如何执行才能到位。书中列出执行到位的三大要点保证完成任务，以最小的投入获得最大的收获，方方面面获得圆满。

书中最多的事例故事便是海尔公司的各种事例，故事的实际感让我更加明白什么执行到位必须注重的方法和措施，事情做了如何做的更好要多想多思考，不能轻易满足，轻易满足就会导致失去动力也就不能圆满的执行了。

第三：“责任心” 执行到位绝对不能缺的理念就是责任心，能力重要，责任心更加重要，大半年的工作让我明白很多问题，事情的完成靠的是责任心，专业能力虽然也需要但是有了责任心工作起来就如虎添翼，有了责任心，何愁事情不能圆满执行下去，达到预期的目标。

执行必须要有结果，这可能是生活中很多事情都可以享受过程而不求结果，而工作中的执行必须要有结果，坚持言必行、行必果。承担了工作就要落实，力保工作不会在自己这里出现延误。作为公司的一员，关心公司和做好自己的工作是自己最重要的本分，在我看来这就是最重要的执行，很多时候，工作中没有太多轰轰烈烈的事情发生，也不能承受太多轰轰烈烈的事情的发生，更多的是经常性，重复性的工作，但是如果我们能够每天将一份简简单单的工作做到最好，我相信这便是执行了，竞争力最好的体现了。

所有最困难的事情，最困难的事情，从最简单最容易的地方开始。不管任何事情，一旦决定要做，就必须想尽办法竭尽全力做到最好。这本书也让我明白，没有什么大事小事。我们要认真对待每一个细节，把它落实到最后一步。

在工作的过程汇总，我将坚持培养自己的独立思考能力、落实能力以及自觉行动能力，争取做一个不断进步的执行者，在收获中体味“执行重在到位”的深刻意义。

到位读后感(篇4)

最近读了一本《做事做到位》的书籍，有个最让我信服的观点：苛求细节的完美，做事做到位。里面讲到：一家企业的副总凯普入住希尔顿饭店。那天早上刚一打开门，走廊尽头的服务生就走过来问好。让凯普先生奇怪的并不是服务生的礼貌举动，而是服务生竟喊出了自己的名字。原来，希尔顿要求楼层服务生要时刻记住自己服务的每个房间客人的名字，以便提供更细致周到的服务。吃早餐的时候，饭店服务生送来了一个点心。凯普就问，这道菜中间红的是什么？服务员看了一眼，然后后退一步作了回答。凯普又问旁边那个黑黑的是什么？服务员上前看了一眼，随即又后退一步作了回答。她为什么后退一步？原来，她是为了避免自己的唾沫落到客人的早点上。看完文章后我感触很深，我觉得：我们在日常工作中，唯有把“每一件寻常的事都做得不寻常的好”，苛求细节的尽善尽美，才是走向成功的最佳途径。无论什么工作，大事小节都要不打折扣的完成，用100%的热情努力做好1﹪的事情。不仅百分之百完成，还要做好做对多思考多研究，策划具有前瞻性，好上加好，尽量做些分外的事，完美地完成各项工作。如果事情做到位了，就可以少很多后续的麻烦，少很多工作失误。也只有工作做到位了，才可以摆脱“多做多错，越做越错”的怪圈。“到位”不仅在时间段上，而且在程度上。只有把事情做得面面俱到，万无遗漏，才是真正的“到位”。

那么如何才能做事做到位呢？首先要端正态度，说到不如做到，要做就做最好。做事做到位，必须要求具有端正的态度，计划得到坚决贯彻执行。做任何事都需要认真，只有认真，才能用心，也才能把事情做好，绝不能敷衍了事，尤其是作为一名会计，工作中更必须要有严谨的态度。中国足球前主教练米卢有句话“态度决定一切”，说得非常经典；其次是必须要踏实，要有脚踏实地的敬业精神。做事前总要有计划的，很多事情计划容易编写，要落实就有难度了。说到不如做到，既然说了，既然计划了，就一定要坚决执行，加强执行力度；再次是要永不满足，永不满足是积极向上进取的车轮。我们不管工作、学习还是生活，不可能有最好的，肯定有更好的，犹如一句普通的广告词，“不求最好，但求更好”。这就需要我们平时严格要求自己，不满足于现状，工作或学习都要尽善尽美，追求“更上一层楼”。一位名人说过，有两种人是没有出息的，第一种人是那种对上司交待的任务始终做不好的人，这种人自由散漫、得过且过，敷衍塞责；第二种人是那种只能做好上司交待的任务的人，这种人老是被动接受，不求上进，为了工作而工作，从不精益求精。我认为以上两种人，也许能力有问题，抑或态度有问题。能力不行的人，应主动参加培训，主动学习，虚心请教，提高技能。毕竟日常的工作都不难，只要有意识地提高自己的业务水平，专业技能，随时总结，提高悟性，举一反三，认真对待，没有什么做不好的。有的人并不是能力不行，肯定态度不端正，思想有问题。现在的社会分工很细，一件产品的生产涉及很多工序，一项业务涉及企业的很多部门，因此具有协作意识和团队精神很重要，单靠英雄主义，个人能力是办不了大事的，当然缺了某一个环节也会导致整个流程或团队失去效率或者业务的失败。

记得曾经去皇氏乳业参观时看到一句话：认真做只能做对，用心做才能做好。对待每件事，我们都应该用心去做。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所谓大礼不辞小让，细节决定成败。在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做到位的人很少；我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者；决不缺少各类管理规章制度，缺少的是规章条款不折不扣的执行。所以说，在激烈的市场竞争中，谁关注细节，谁就把握了创新之源，也就在竞争中抢得了先机。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平谈，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

到位读后感(篇5)

《责任到位才能自动自发》一书作者以朴实无华的语句、生动鲜活的事例，淋漓尽致的讲述了作为一名企业员工应该如何对待自己的工作，适时调整心态，使员工能够全面挖掘自身的潜能，全身心的投入到自己的本职工作中，以优异的成绩完成自己的分内工作并赢得领导的赏识，读完这本书后，我个人从中受益匪浅，下面谈谈我个人的几点体会。

一、 工作之中无小事

工作作为人生的重要组成部分，不仅为我们提供了经济上的支持，而且可以磨炼意志，塑造人格，发挥潜能，全面提高各方面的能力，实现人生的价值。作为一名员工，我们不仅要完成这项工作，而且要把它做好。要想很好的完成工作中的各项内容，需要我们加强自身的专业技能、强化企业主人翁意识、发挥主观能动性、及时发现工作中的不足之处并进行改进。

工作是一件非常复杂的事情。各环节的完成好坏对最终结果的实现有着重要的影响。因此，要求从小事做起，注重细节、注重过程、注重全局。只有把部分做好，整体才能更完美。所以我个人认为，工作中没有小事，只有把小事做好了，才能以更高的要求完成工作。

二、 上司和同事都是朋友

古语说：“天时、地利、人和。”作为中华儿女，“以和为贵”是我们中华民族的传统美德。

同样在工作中，不论是我们的上司还是我们的同事，他们都不是我们的压榨者或敌对者，而是我们不可缺少的真挚朋友。在工作或生活中，我们总是遇到一些无法解决或是我们困惑的问题。在这个时候，我们的上级或同事是我们帮助的对象。相信他们都会对于我们的困难伸出温暖的援助之手，为我们出谋划策、指点迷津，让我们渡过难关。

看过这样一句话：同事相处，友爱尊重。作为职场中的一名成员，我们要用心去对待每一位上司和同事，与大家结成革命般的友谊，因为我们是一个团队，只有我们心往一处想、劲往一处使，才会使我们的能量最大化，才会让企业的业绩蒸蒸日上，才会让我们的生活越来越好。

在工作中，不要因为老板的小批评而怀恨在心，不要因为同事的争吵而怀恨在心。老板的批评是我们进步的好建议，同事之间的争吵是我们生活中的主要问题。只有把上级和同事当作朋友，才能轻松愉快地投入到工作中去，把每一项工作做好。

三、 把企业看作我们的家

除了我们的家庭，那么就要属我们在企业停留的时间最长了，因此我们同样需要把企业当成自己的家一样去对待。我们要积极主动的去完成自己的工作，自动自发的去关心企业的发展。了解企业价值观，把握企业发展趋势，与企业共呼吸，共患难，展现主人翁的态度。

企业的发展是通过我们的努力来实现的，我们的价值是通过企业的发展来体现的。因此，我们充分调动自己的主观能动性，把企业的每一件事都当作自己的事情来对待，努力做好，为企业的发展贡献自己的全部力量。

总之，作为企业员工，要端正工作态度，改变不良工作习惯，提高业务技能，改进缺点，调动主观意志，摒弃消极情绪。全情、全面、全心投入到工作中，我们不但要用责任去把工作做完，我们更要用爱去把工作做好！

孩子入园这些准备到位了吗？

每年入园第一天，新生班的场面可用哭声震天形容。孩子初入幼儿园感到恐惧很正常。有孩子用不吃饭、不睡觉来“抗议”，有的甚至做梦也念叨“要回家”。一些家长于心不忍，第二天就帮孩子请病假，后来就变成隔三差五请假，结果别的孩子已适应幼儿园生活，他的孩子还哭闹。

还有的孩子，父母包办一切，到了幼儿园突然要自己应对吃饭、穿衣等问题，自然很难适应。曾经遇到一个孩子，家人认为他吃固体食物很费劲，就把食物做得尽量熟烂。入园后，老师发现那孩子竟不会咀嚼。

入园后，老师不可能事无巨细地照顾每个孩子，因此孩子需要有一定自理能力。打算入园的孩子，家长从现在起就要做以下训练：会食用固体食物；会用勺子吃饭；会用水杯自己喝水；不用纸尿裤；能说出要大小便；能独自睡觉；有自己穿、脱衣服的意识。名师讲授

家长都希望孩子能在一个舒适、安全的环境里健康成长。如何选择一个适合孩子的幼儿园？想让孩子快乐上幼儿园，家长需提前做些什么准备？

“三个一”选好幼儿园

做“一次”比较全面的调查，缩小“选择范围”。

目前，幼儿园可分为公办、民办、私立、合作几种类型，以公办幼儿园居多。家长可通过各种渠道了解幼儿园，重点关注幼儿园的性质、办园规模、收费情况、师资力量等。

进行“一次”较深入观察，锁定目标。

家长有必要对初步选定的幼儿园进行实地观察，可留意以下几方面：环境，包括园内、室内有无足够活动空间，有无充足光照，设施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、卫生间设备是否适合幼儿使用，周边是否有污染源等；饮食安排是否得当；作息制度是否符合科学规律；保健工作怎样安排等。

有可能的话，到某个班去看看教师、孩子的精神面貌，试着跟孩子们打个招呼，看看是不是既有规则又活泼无拘。最好跟园长有一次面对面接触，感受园长的工作作风、办学理念和幼儿园特有的办园风格。

带孩子去“一次”幼儿园，作出决定。

选幼儿园不能忽略孩子的感受，最好带孩子去一趟幼儿园，放手让孩子玩一玩，如果孩子很喜欢，就可作出决定了。

四类孩子，入园更难适应

初入园，绝大部分孩子都会陷入焦虑，但有的孩子会表现得格外严重。有四类孩子的家长，做入园准备工作时需多下些功夫。包办过多型。这类孩子基本生活技能较弱，相对独立的生活让他们感到特别无助。

过于溺爱型。这类孩子自我中心意识特别强，往往会因争不到玩具等小事，就充满挫败感。

社会性指导偏差型。有家长过分限制幼儿与外界接触，使孩子的人际交往能力得不到锻炼，碰到困难时，孩子缺乏向老师、同伴寻求帮助的勇气。

对幼儿园概念过于美好或严肃型。有家长在孩子面前把幼儿园说得就是个大型游乐场，孩子一旦发现现实与想像有距离时，往往会很失望。而有家长总拿幼儿园吓唬孩子，使孩子潜意识里对幼儿园产生敌意，这都可能加重孩子的焦虑。另外，“单亲”家庭孩子和完全由祖辈教养的孩子等，适应能力也较弱。