育儿观念
每个做父母的都希望自己的孩子健康、聪明,而孩子的健康、聪明需要父母的辛勤培养和教育。人们不是说:孩子生下来是一张白纸,所圈、所点需要后天的培养和教育,这就说明教育的重要。而家长是孩子最亲近、最信任的人,也是孩子的第一个老师,家长在日常生活中的言谈举止时刻影响着孩子行为的发展。良好的、科学的教育方法可以让孩子成长为一个身心健康、头脑聪明、积极乐观的人。
但在现实中,家长们往往都缺乏教育孩子的实践经验,只能是摸着石子过河――凭感觉了。自今年9月我们的女儿阳阳开始幼儿园学习后,我们有幸参加了新生家长培训系列讲座,这些讲座对我们来说真是雪中送炭,非常及时也非常有针对性,帮我们解答了许多存在的疑问,也纠正了我们一些认识上的偏误,让我们逐步掌握了更好地解决问题的办法。同时,又深刻的体会到做一个称职的、让孩子喜欢的父母是何等的不容易。做一个合格的家长,不但要更新观念,走出各种误区,更要做好表率,树立榜样,要以爱的教育来培养小孩。对小孩的各种要求应顺其发展、启发引导、减少压力,多给小孩创造其自由探索、自由想象的空间,让孩子有一个美好幸福的童年。
s孩子是家庭的希望、国家的未来。对幼儿实施教育,不仅在于幼儿园的教育,还应当贯穿于家庭教育,家庭教育是幼儿园教育强有力的支持,在全面推进素质教育的今天,家长更应与老师密切合作。
育儿观念:小班育儿心得“弹指一挥间”儿子小班毕业了,像许多父母一样,我也是”新手”妈妈,一边思考,一边学习,一边总结,有许多道理自己明白,付诸行动却很难。回想起四年来对儿子的教育,感觉自己并不是一个成功的妈妈。儿子在上小班的一年中存在许多问题,比如不愿去幼儿园、不能独立吃饭、在活动中不积极、会耍脾气……我就几个自己尤为关注的问题谈谈自己的体会吧。
一、怎样让孩子更加独立
儿子在小班一年中,最让我纠结的就是上学、吃饭、与小朋友相处,总的来说就是独立性不强。虽说每个孩子是不同的,可是看到其它孩子快快乐乐的上学,独立吃饭,我非常羡慕。儿子的依赖性可能和我有关,他三周岁前比一般的孩子生病多,经常去医院。有时候老人不在身边,他一生病我就急得睡不着吃不下,对他百般呵护。现在想想那时自己有点大惊小怪,反而对孩子的生活习惯及心里带来一定的负面影响。
小班上学期奶奶从老家过来了,去幼儿园主要是奶奶接送,听说他在幼儿园的情况不是很理想,我也挺紧张的。第二学期奶奶没来,爸爸上班早出晚归,我除了上班就是照顾他。我不得不在儿子的身上花更多的时间,我也希望经过我的努力,他在各方面都能超越自己。
首先,上学就是一大难关。刚开始几天每到教室门口他就粘着我不让走,让我再抱一下,有时一下不行,还要再抱。然后勉强进去,有时还会哭几声。其实,进了教室表现的还可以。后来每天早上吃饭后,我就开始做思想工作。实际上每天起床后就开始了。儿子睁开眼睛的第一句话就是;“今天上学吗?”为了回答这个简单的问题,每次我都煞费苦心。如果答案是“上”,他消极的情绪会从这一刻一直延续到教室门口;不回答,他会没完没了,打破沙锅问到底。一般情况我就避重就轻,尽快分散他的注意力。早饭后,我会提醒他想带什么玩具,带玩具是必修课。然后我会主动讲一些幼儿园的事情,比如,一起唱刚学会的儿歌,说说昨天表现好的方面,或者引导他猜想一下当天可能会发生哪些事情。总之,让他带着积极的情绪上幼儿园。有时候用他想要的东西当诱饵,也就是物质奖励。最后一招就是正面说理了,先对他表示理解“妈妈知道你不想上学,妈妈很快回来接你的。”再语气柔和、态度坚决得说“妈妈必须去上班!”让他知道我的底线。往往他会接受的。再好的方法也有失灵的时候,虽然有时候还会哭闹,比以前有了明显的进步。接回来的时候难得有不高兴的情绪,我还是孜孜不倦得做思想工作。大多数时候会问“哪个小朋友得到老师的表扬了?”“哇,你今天得到表扬了!能说说老师为什么表扬你吗?”刚开始他是置之不理,后来他说的愈来愈多。有一次记忆犹新,他非常兴奋,一边拍手一边说“表扬俞子恒!表扬俞子恒!”“老师为什么表扬他?”“他会唱歌还会讲故事。”我由衷的说“他太棒了,不仅会唱歌还会讲故事!”更让我想不到的是,他还要给我讲故事。过两天去接他时,他指着一个小朋友告诉我“他就是俞子恒!”再后来经常看到儿子和其它小朋友打招呼。看来他和小伙伴的关系也越来越融洽了。
在吃饭方面,进步甚微。尽管我也让他饿过、换过餐具、帮我捡菜、给自己盛饭……他还是不能坚持自己吃饭。甚至有一次不让他看电视,他竟然说:“不让我看电视,我就不吃饭!”从几何时吃饭成了他威胁我的砝码。我告诉他吃饭是自己的事情,不是别人的事情。他竟问我“别人是谁?你也是别人吗?”我耐心得给他解释,除了他自己以外的都是别人,爸爸妈妈也是别人。现在每顿饭我都让他选择吃还是不吃、吃多少。
二、如何鼓励才能激发孩子的潜能
小班的孩子,年龄还小,不了解自己的能力,不知道自己的长短处,很多孩子处处争第一,得失心较强,我儿子恰恰相反,输赢得失无所谓。有时候你问他:“今天谁领到小红花了?”“哪些宝宝被评为好孩子了?”他百分之九十九是摇摇头“不知道”,一副“事不关己高高挂起”的样子。表扬也好,鼓励也好,对于孩子的成长都是动力,特别是男孩子,以后踏上社会,处处是竞争,时时有压力,没有进取心,可怎么行?
小班第二学期,婆婆没来,倒让我更了解儿子在幼儿园的表现了。每天在去幼儿园的路上我都会告诉他,“放学要记得告诉妈妈,今天最开心的事情,哪个小朋友得到老师的表扬。”虽然刚开始一段时间我得不到明确的答案,我并没有放弃。我相信这样做会使一天的幼儿园生活有了一定目标,也给他积极的心理暗示。另外我也不会忘记使用物质奖励。有时候他提出来要吃棒棒糖、想拥有一个新玩具,满足这些需求可以,周五领到小红花就可以买了。糖和玩具是诱饵。他开始关心自己能否得到老师的表扬,是否能得到奖品。我记得第一次这样做的时候,周五接的时候,他兴奋的告诉我“看我领到的小红花”,我马上给他买了他想要的橡皮泥。一段时间后,儿子有了明显的进步,同时也使他知道需求有时也不是能及时得到满足的。当然我也提醒自己说话要算数。可每次以物质来奖励也不好,精神奖励更重要,我借鉴了一些别人的经验,准备一个“记功簿”,专门记录进步细节,它的作用是强化正面效应,如2011.2.24他回来主动唱了“袋鼠妈妈”的歌,我如实记载了,后面还画了他想要的苹果。写到这里我要做检讨了,“记功薄”已经闲置一段时间了。当然口头表扬使用的更频繁。老是用“你真棒”等有点太随意了,有时像“蜗牛画得太神气了”“衣服穿得真整齐”这样的表达更具体效果更好。
在孩子的成长过程中,有鼓励和表扬是不够的,惩罚也是一种手段。如做错事可以罚他不让看电视,不准出门玩。我是不反对打孩子的,有时气糊涂了,找不到好办法,打一顿来发泄,这样做肯定不对。为了使惩罚更合理,我也渐渐摸出符合儿子的惩罚规则,有原因的发脾气会剥夺一些权利,找不出原因、无理取闹就打一顿。我想其它的父母也有自己的奖惩办法,适合自己孩子的就是好方法。
三、你了解情绪教育吗
一次浏览网上文章,看到俞敏洪谈心情教育,我非常认同他的观点。百度词条解释:情绪教育指培养个人体验他人情绪,控制和表达自身情绪的能力。我不了解别的宝宝情绪怎么样,我儿子很敏感,情绪起伏很大。我比较内向,一般情况比较随和,有时候得过且过,爸爸很外向,脾气比较急。老师反映儿子两面性很强,可能和遗传有关,我是一个老师更相信教育的力量。
小班上学期在幼儿园表现不理想,我也有点着急,便狠下心来,做一个严母。接下来就发生了以下的场景:不好好吃饭,便关在门外;到超市要买玩具也挨训,甚至把他扔下自己走了;不按时洗脚洗脸睡觉,挨训……一直处在母子对立的情形下,他没好情绪,我情绪也很糟。“我就不吃饭”“我走了(离家出走)”这样对抗性的语言成了他的口头禅。老师也反映他在幼儿园变厉害了,发起火来,小朋友都怕他。有一次,我亲眼看到,小朋友都坐在自己位子上玩游戏,一个小朋友要从他背后过去,动了一下他的椅子,他马上站起来,举起拳头。我不希望自己有个“刺猬”一样的孩子,到底要怎么样教育他呢。后来我在相关论坛中看到这样的话,“一天最多批评孩子两次”,“如果你想有个性格温顺的孩子,就不要对反抗中的宝宝说不”。我觉得自己做的过火了,应该多想些办法,来转化孩子的负面情绪。有一天做手工,他想让一张纸平铺在桌子上,结果,纸不听话,反复几次,他开始不耐烦了,我在旁边听到他烦躁的声音,“我要把它撕成两半!”“妈妈我要把它撕坏!”我理解他的心情,我说:“你确定要这样做吗?”他拿着纸到我面前,“我要撕坏,我要撕坏!”我说:“你认为要撕坏就撕坏吧。”他看我不帮他,又增加了几分生气,把纸片撕了,扔到垃圾筒,自己大哭起来。我看到他这样真想板起脸来训他,最终还是忍住了。“你是不是不想撕它?”他点点头,“我们再把它粘好吧。”为了让他认识到自己的情绪,我又说:“你想把它铺平,它老是起来,所以你很生气,虽然现在粘好了,但是它有裂纹了。你应该想办法啊,要是不行请别人帮忙也可以啊!”
前几天,儿子在沙发边玩,他突然对我说,“妈妈,你不喜欢我了,我躺在沙发下了。”(有一次惩罚他躺在沙发下)“妈妈一直都喜欢你的。”“妈妈生气的时候呢?”他反问到?我听了感慨万分!父母要想让孩子更快乐,就应该控制好自己的情绪,对孩子有耐心,帮助孩子转化负面情绪。孩子再大点也让孩子认识到父母的情绪,因为有的时候我们也不容易控制自己的情绪。我知道随着孩子的年龄增长,我也应该学习更好的方法和技巧来进行情绪教育。
在解决以上几个问题的实践中,我深感与孩子沟通的重要性。有效的沟通可以使父母和孩子更好的合作,从而减少冲突,形成良好的亲子关系。读了《如何说孩子才会听,怎么听孩子才肯说》,结合我自己的经验,我总结以下几点认识:首先学会倾听。小班的孩子已经有自我意识,遇到问题时我会蹲下来,盯着他的眼睛,认真得听他说,他会觉得自己被重视,很愿意与我合作。其次用简短的语言表明你的期望。有段时间他不愿洗澡,我就说:“妈妈想有一个香喷喷的宝宝,肥皂好香啊!”“我要打香皂!他马上说说。”有一次一回到家我就说:“地面干干净净多好啊,但是现在有点脏。”他马上说:“妈妈,我来扫地!”语言的力量是神奇的,大部分的时候只要我以愉悦的心情表达我的期望,儿子都会与我合作。最后如果孩子不愿与我合作,就让他体验错误行为的后果。我陪儿子读过安全坐车的故事,最近他坐车时太兴奋了,我提醒几次都不听,碍于面子我没有发火。后来他的下巴撞到我的肩上,牙齿把舌头咬了。还好情况不严重,我只对他说了一句“你知道坐车应该注意什么问题?”他点点头,不再乱动了。不过这种方法要视具体情况而定。
随着儿子不断地成长,老的方法不一定管用,新的问题还会不断的出现,我也会不断地接受“挑战”。在同儿子的“斗志斗勇”中,我不断地成长为一个更合格的妈妈。
育儿观念:孩子第一次犯错是教育的黄金时机
我们的孩子成长过程中会有很多个第一次,有好的也有坏的。有些习惯就是因为有了第一次后便开始养成了。在我的经验中,发现奇奇第一次做得好时,会坚决地进行强化,以使他能坚持下来以后养成好习惯。可是,如果是犯了第一次错误,坚决的给予最严厉的批评,而且在进行批评时你的表情和行为一定要表现到位,生气了你就一定要吊起脸凶凶的样子,让孩子体会到你是认真严肃充满威严的,嘿嘿。
就在有一天周六的上午,和往常一样我忙着洗衣服收拾家务,奇奇小朋友先是要完成周五留的家庭作业,后来我就按排对他进行听写。学习本来就是个需要反复巩固的过程,不能因为他小就对他学的知识不管不问,我的观点是:如果学,就一定要学好记牢。所以,从上大班起就和奇奇说好了,在每周六的上午,我们要把这一周学的知识进行听写,现在主要就是学的点语文知识:拼音和部分简单的汉字。奇奇小朋友很明事理,给他讲清楚道理后,他就很愿意接受了。
这次听写的是复韵母部分,看他顺着能正确的读下来,顺着也能写出来,我便给他听写。结果,当我把顺序打乱进行听写是,发现他竟然有几个不能正确的写出来了!提前我们就已经规定好了,一个写不上就要抄写一行,然后再听写,还听写不上就再抄一行……直到全部听写正确为止。感觉他可能有点着急出去玩,听写了两遍也没听写正确。在第三遍听写时,我就发现他用小胳膊和小手捂着本子最上一页的下边缘处,还偶尔抬眼瞟我。我让他把胳膊挪开,可是呢他就是咋地也不动,我马上就觉出了异常,强制性的把他的小胳膊抬了起来,一看真是让我哭笑不得,原来他已经趁我不注意的时候偷偷地把他一直没听写对的几个复韵母写在本子下面了,以备我在给他听写时能偷看。这个小不点儿,竟然能想出这个让我意外的办法来,真是小瞧俺了。我马上做翻脸状,拿起本子一把就扯下来他写了好多听写的那页纸,揉成了一团扔到了垃圾桶中,我的行为表现让他很震惊,小脸刹时也变得很惊讶继而委屈得眼泪要掉下来了。我故意板起脸极其严肃地对他说:“儿子呀,你这样做法是完全不对的。不管在听写时你会还是不会,都不能偷看呀,要实事求是。妈妈今天要认真的告诉你,学习本身就是一件非常严肃认真的事情,它不充许有半点的弄虚作假和偷机取窍。只有踏踏实实地认真学习,才能把知识学到你的脑子里去,你长大后才会变成一个有文化有才学的人,成为这样的人后大家都会喜欢和敬佩你。妈妈相信奇奇是一个认真的孩子,以后也不会再做出这种让人觉得不好的行为。只要你专心的去记忆,应该花不了多少时间就可以完全记住的。妈妈相信你!”
他还是没忍住地哭了起来,可能也是被我的举动吓坏了,但是这时候我是坚决没有心软滴,那样会让他觉得的是纵容,虽然孩子小不懂事,并不知道他自己的行为是否严重,只是想耍点小聪明而已,但是正因为小才要让他记住咋样做才是正确的。他说:“妈妈,我怕一直记不住,就没法出去玩了!”我说:“宝贝儿,一定是可以记住的,只要你用心,咋会记不住呢?不着急,慢慢来,妈妈等你!”他片刻后就不再哭泣了,也知道自己刚才做的是错的,因为惹妈妈非常生气。他不再玩了,专心的抄写起来。果然,这一次听写,他全部都写对了。过后,他非常的开心,我趁机说:“儿子,你觉得怎么样,当你发努力学会后,是不是觉得特别开心呢?”
他开心的回答道:“是的,妈妈。”
接下来有一天,我去幼儿园接他,看到奇奇正专心地趴在桌子上写字。幼儿园老师特意过来给我讲:“奇奇在课堂上完成作业后,我问他你还想做点什么?他回答说想要练习写数字。人家就真的开始写数字了,并且从开始到现在一次也没有起来过。别的小朋友玩都没有影响到他。”等我走到他身边一看,果然写的数字整整齐齐,已经快写完两页了。
相信奇奇已经听进去我给他讲的学习的大道理了。所以说,要抓住宝宝犯错的第一次,给他讲足道理,坚决不纵容他,让他印象深刻,比犯错多次后再去纠正会有很强的教育效果。
育儿观念:该放手时就放手
我儿子进幼儿园后,老师说:“你儿子智力不错,可就是生活自理能力太差,动作发展缓慢、不协调。”听完这话,我内疚之情难以言表。这不是孩子的过错,而是我对孩子溺爱,事事包办代替所造成的后果。我对孩子从小就非常注重其智力的开发:给他讲故事;教他学说话;让他听音乐;和他做游戏……可就是对孩子太溺爱了,总怕累着他,怕他出危险,生活上的一切事情都由我们包办代替:当孩子穿着棉衣爬来爬去拿玩具时,我觉得他太难受,就急忙把玩具递到他手里;当孩子蹒跚着上、下楼梯时,我总担心孩子会摔坏就抱着他上来下去;当孩子用小勺学着吃饭时,我担心他吃凉饭会闹肚子,就一口一口地喂到他嘴里……孩子的吃、喝、拉、撒、玩,我这个妈妈对他总是照顾得无微不至,不需要他花一点口舌、费一点力气,使他的手、脚、口、目等都失去了“用武之地”。
“没有锻炼的机会,怎么会有相应的能力?让孩子学着自己的事情自己做。”当我明白了这些道理,就用理智约束自己再也不能把孩子的一切包办下来。为了弥补自己的过失,就有意识地在日常生活中培养孩子的自理能力,训练他的动作。我还买来蜡笔、画本、儿童剪刀、胶水和孩子一起涂涂抹抹、剪剪贴贴,吧废旧的书报剪贴编成一个个有趣的故事,教儿子擦桌、摆椅、放筷、发馒头、收拾餐具……经过一年多来的培养锻炼,提高了儿子的生活自理能力,各种动作也日益灵敏协调,不但赶上了同龄幼儿的水平,也促进了孩子的智力发展。
由此,我深感溺爱、包办代替对孩子不是爱而是害,应让孩子在生活中锻炼,以获得知识,提高能力。
育儿观念:变教育观念引领幼儿成长
转眼间,进入xx幼儿园工作已两个多月。回首这两个多月以来的点点滴滴,有太多的感受想和大家分享。
在这里,我认识了许多可爱、可亲而又可敬的人。他们每天都在自己的工作岗位上默默无闻地辛勤耕耘着。我们彼此相敬相爱,团结互助。我所在班级的三位老师团结协作,每天从早上幼儿入园到下午孩子离园,我们三人分工合作,工作有序进行,大家互相理解、宽容互助,确保孩子们开心、安全地度过自己的每一天。
和孩子们在一起生活使我成长了许多。幼儿是祖国的未来,我们要对每一位孩子负责,为他们提供最适合的教育。每当听到孩子们对我说:“老师,您辛苦了!谢谢老师。”等话语时,我的心里顿时充满了感激与欣慰。一方面,我为孩子们的懂事与感恩感到欣慰;另一方面,我觉得这就是我每天工作的意义与价值。孩子们朴实的语言令我感动,同时也使我深深感到要更加努力工作,善待每一位幼儿,为孩子们的健康茁壮成长贡献自己的智慧和力量。
在对幼儿进行教育的过程中,难免会有些小朋友犯错误或不听话。但每当和他们交谈以了解问题的根源时,孩子们说出的话有时会使我深深地认识到作为幼儿教育工作者的我,真的应该转变教育观念,以幼儿为本。活泼好动是孩子们的天性,我们教育者要充分认识到孩子们经验世界的丰富性和差异性,经常深入到孩子们的内心世界,尽最大努力了解和满足幼儿的需要。
此外,我还发现班里的某些孩子仿佛自幼就有某方面的天赋或创造力。他们制作的作品、绘制出来的画是那么得形象逼真和栩栩如生,有些着实令我们赞不绝口。一些在现在看来可能有点乱或是调皮的孩子,我们教师更要善待他们,要善于发现这些孩子的闪光点,积极引导他们成长。也许在若干年之后,这里面的某些人真的会成为优秀的企业家或是商人······
幼儿是祖国的花朵,每个孩子都只有一个童年。我们教育工作者要切实认识到他们是正在成长中的人,转变教育理念,抓住教育的关键期,施以相应的教育,善待每一位幼儿,为他们的一生幸福奠基。
育儿观念:给孩子发泄的时间
早上,杰杰开开心心地走进教室,看到我就马上热情地和我打招呼,可是打完招呼
,他往建构区一看,发现已经坐满了6个小朋友,这时,他站在原地一动也不动,脸上开
心的表情消失了。我说:杰杰,怎么啦?妈妈马上解释:他在家就说要来玩积木。我说
:”哦,原来想玩积木,现在玩不到没关系,等会区域游戏的时候再玩。”可是他生气
地对妈妈说:“你叫你,来晚了。”妈妈说:“我在家就催你了,你自己慢吞吞还责怪
我。”我说:“那你等会玩也一样的。”他马上生气地说:“可我就是想现在玩。”我
见他站着不动,就走过去说:现在玩不到了,我们就等换一样,要遵守游戏规则。他看
了我一眼就走到自己的位置上坐了下来,趴着一动也不动。我说:“我来和你一起玩。
”边说边把玩具塞到他的手中,可以是他手一甩。这时,妈妈说:“你用理他,让他冷
静一下,等会就会好了。”过了一会儿,他还是没有玩其他的游戏,但是他开始和旁边
的小朋友聊天了。杰杰对建构区很感兴趣,早上一来园就想进入这个区域,为了每次都
能玩到这个区域他每天都要求妈妈送他早一点来园。在这次来园中,他因为没有玩到心
目中的游戏而显示出了不高兴的心情。我想通过老师的安慰,让他能够释怀,可是没有
用,后来接受了妈妈的意见,让孩子发泄一下自己的情绪,老师进行旁观。不过,在接
下来,要和幼儿进行一次谈话,让幼儿明白参与各种区域游戏的好处。
幼儿情况:本地生,是个可爱、大方、宽容的孩子,也是个很有爱心的孩子,愿意与大家一起分享。观察环境:午餐时间 观察人:C 观察实录:课间休息时间到了,小朋友们可以自己选择自己喜欢的玩具去玩,或者和小朋友们一起分享图书,羽哲很乖巧的自己搬小椅子来到桌子旁边,拿着自己喜欢的图书,津津有味的看着,过了一会,却听到了羽哲的哭声了,原来是星怡抢了他喜欢看的书,羽哲就哭鼻子了,我走过去安慰羽哲,一会就没事了。但是没过一会喝水地方里又传来了女孩大声哭泣的声音了 ,原来是羽哲在喝水的时候,小朋友不小心撞到了,水撒了点在身上。
分析:
羽哲是那种很听话,乖巧的孩子,在班上的生活自理能力强,能很好的照顾自己,有爱心,做什么事情都是小心翼翼的,也许是因为在班上是最小的,所以在性格方面有点娇气,不能受到一点点的挫折,也特别喜欢用眼泪来解决问题。
措施:
针对这一情况,每次羽哲有一点点进步我都会表扬和鼓励她,对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子,必须多给他鼓励,让他尝试自己去处理一些问题,不要凡事都要求得到别人的帮忙。虽然做不好,也鼓励他再次尝试。失败了,教会她先不要哭,静下来想一想应该怎么做比较好。
——观《再见了我们的幼儿园》有感
周末在幼儿园的推荐下,观看了影片《再见了我们的幼儿园》,感动之余,更多的是感慨。如何教育孩子是当下的热门话题,由这部电影我想到了很多,谈谈自己的一些看法。
一、如何爱孩子
每个人都爱自己的孩子,但爱的方式不一样。现如今,多数孩子都是在六个大人的呵护下成长。一不小心,关爱就变成了“溺爱”,给孩子吃好的,穿名牌,舍不得让孩子吃一点儿苦……真可谓是“生活上无微不至,物质上过分满足”。过多的代替让小宝贝儿们养成了依赖性,自理能力差,缺乏责任心、爱心、上进心。我觉得爱孩子应该从培养孩子的优秀品质做起。这优秀品质应该包括:
1、诚实守信,自尊自爱。从小就应该教育孩子不说谎,守信用。例如孩子犯错了,只要孩子说实话,肯改正就不做过多的批评、打骂,让孩子知道“知错就改”;“讲信用”,从自身做起,答应孩子的事一定要做到,决不失信,同样的孩子说只看15分钟电视,那么到时间了就必须关掉,如果说话不算数,下次就不许看了。
2、遵守规则,有责任心。“没有规矩不成方圆”,教给孩子守规则非常重要。不要以为孩子小,懂得少,等大了再教,其实孩子们的能力比我们想象的要强得多,就看你如何去引导。每天接棋棋回家,都要横穿马路。从一开始我就教育她要走斑马线,她马上就联系到图书上的儿歌,“过马路走人行道,斑马线儿画中间。”只要是红灯她都会乖乖的站在路边等,并且每次看到闯红灯的行人都会很认真地说:“妈妈,他们不遵守交通规则,这样不文明,很危险。”
3、独立生活,独立学习。影片中的几个小主人公有勇气自己乘车去遥远的地方看朋友,看似是孩子们偶然的行为,其实是必然的。他们在日常生活中所接受的教育,让他们骨子里是非常独立的,自己手绘地图、自己买票、自己乘车……
我们应该从日常小事培养孩子的独立能力,能自己完成的事绝不代劳。自己穿衣,自己吃饭,自己整理小书架等等,看似不起眼的一件件小事,却锻炼了孩子们的各项能力,久而久之孩子会学到许多本领。
4、吃苦耐劳,勤奋向上。我们许多家长都会认为,现在一家就一个宝儿,无论如何也不能让孩子吃苦遭罪,一定要尽全力去给孩子最好的一切。其实有时候往往是我们所谓的“爱”害了孩子,让他们变得自私、自负、经不起任何的挫折打击。我经常让棋棋在家帮我做事,让她觉得“劳动很光荣,帮妈妈做事很开心。”工作性质决定我总是早出晚归,我们娘俩总是匆忙地奔走在赶公交车的路上,除了生病不舒服我从不抱她,总是牵着手一起走,偶尔堵车迟到了,小小的她总是跟在我身后上气不接下气地跑,可能路人会觉得这个妈妈狠心,但我觉得这么点儿苦都吃不了,将来怎么能面对更多的困难挫折?
二、如何做个称职的家长
1、注重学习,持证上岗。时代在迅速发展,如今的孩子可不同于往昔,那么父母的教育理念、教育方法也应与时俱进。可以这样说“父母好好学习,孩子天天向上。”我们应该多给自己充充电,如何成为称职的父母。学习的方式可以是多种多样的,从有影响力的书籍中学习;从身边的优秀父母身上学习等。
2、树立榜样,以身示范。身教重于言传,要求孩子做到的,父母必须首先自己做到,孩子的眼睛就像摄像机,大人的一言一行他都看在眼里记在心里,有朝一日他都会原原本本地呈现出来。父母要用良好的习惯影响孩子,让他在大人的正确引导下,潜移默化地养成好习惯。
3、协调教育,共铸威信。首先,家长要配合老师的教育,与老师形成教育合力。教育孩子要热爱幼儿园,敬佩老师。幼儿园要求孩子做到的事情、遵守的规则,在家里同样应该适用。其次,父母之间要协调好如何教育孩子,要有一定的威信。不能一个管的,一个惯的。
4、陪伴成长,责无旁贷。我觉得,尽可能自己带孩子,不过分依赖老人,这样做可以防止无原则的“隔辈亲”。无论工作多忙多累,每天一定要抽出一点儿时间与孩子一起做点儿事情。如:听孩子唱一唱新学的儿歌;陪孩子看会儿喜欢的书;与孩子一起搭会儿积木等等。让孩子感受到有父母陪伴的幸福。
其实,教育孩子是一件忙碌而幸福的事,应该做到“早、严、恒、爱”即:从小抓起;说到做到;持之以恒;严爱相济。我相信,只要我们从生活中的点滴小事做起,对孩子倾注更多的“爱心、细心、耐心”,相信我们都会成为合格的父母,都会培养出优秀的孩子!
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