我不再霸道

我是幼师我骄傲的演讲稿 我是幼师我骄傲演讲稿范文 12-09

现在的孩子因为受家庭的溺爱,常常会流露出以“自我为中央”的心理倾向,他们“霸道”地以为:“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎,更不利于他们健康的成长。

户外活动时我发现晨晨老是不让别的小朋友拉我的手,好像这是她晨晨的专利。就算别人已经拉好我的手了,她硬是要把别人的手扯掉,让她自己拉,这时她的脸上才会露出满足的笑颜。我还发现依依小朋友玩桌面游戏时游玩时,时常和大家闹得不高兴,不是哭就是到我身边来告状,我开始以为是别的小朋友欺侮她呢。问了和她在一起玩的小朋友,他们告诉我说:“依依抢玩具,她不给我们玩,东西都拿在自己手里,我们大家都玩不到了。”兰兰还说:“老师,我都说要告诉老师了,她仍是不给我玩。”听了孩子这么一说,我明白了,本来是她把玩具都揽到自己手里,不违心和大家分享积木。

我让孩子们收好玩具,我给大家讲了一个故事,利用晨晨和依依的这件事,把她们俩请到我的故事中,我应用故事把这件事说给大家听,让孩子知道会分享的孩子,能够得到大家的喜欢,如果不乐意和伙伴分享玩具,会得到大家的排挤。还应用了《找朋友》这首歌,让小朋友知道四周的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤单的时候,大家都乐意和你做好朋友,在玩玩具时主动去鼓励孩子,与孩子进行感情交换,让他们主动地交流玩具玩,这样对培养他们分享玩具时,有很大的利益。从那以后,晨晨和依依都不再霸道,学会了与别人分享。

现在,孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了,小朋友能够晓得忍让,能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“不要紧!”

老师不仅仅是传授常识,先生要做幼儿心理保健的有心人,捉住所有尽可能的机会,增进和保护孩子的健康和发展。

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教育笔记:《我不再依赖您》


教育笔记:《我不再依赖您》

现在的孩子在家中都是宝贝,很多孩子都是家长一手包办代替,致使导致了很多孩子的自理能力很差,遇到问题时不知道怎么去解决。

中班下学期的孩子马上面临着上大班,有的孩子还不会自己穿鞋子、自己扣纽扣、自己擦屁股……这是一件让人值得反思的的事情。于是,在剩下的日子里,我开始有意识地培养幼儿学会慢慢独立。

有一次,进图书角看书的时候,然然便跑过来告状:“老师,这是我先拿到的,洋洋抢我的书。”搬小椅子时,突然悦悦便喊:“老师,我明明搬过椅子了,可是怎么找不到了……”这样的场景,真的一点也不陌生,几乎是天天都能见到。当幼儿遇到问题或困难时,他的第一反应就是告诉老师,寻求老师的帮助。

为了让孩子尽量摆脱对老师的依赖,这一天,我和幼儿一起坐下来讨论如何解决这些简单的问题。有的幼儿说:“看见书本可以自己放回原来的地方。”有的说:“板凳没有了,自己重新搬一个就可以了。”有的说:“遇到问题,可以两个人说一说,不能打架……”经过谈话讨论,幼儿也想出了许多许多解决问题的方法。

之后,我和幼儿达成共识,遇到问题先自己尝试解决,如果实在解决不了再找老师帮忙。自从这次讨论以后,很多孩子已经学会了慢慢独立起来,这是值得开心与欣慰的!

我不再生气读后感经典


毋庸置疑,作为一位刚入职不就的教师来说,我们更需要观察自己的教育教学方式和行为,而教育笔记可以丰富老师授课经验,提高主观能动性。你知道一篇教育笔记应该怎么书写吗?小编花时间专门编辑了我不再生气读后感经典,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

我不再生气读后感【篇1】

成长期的孩子需要处理学习问题,交朋友,在学校度过集体生活。尤其是随着身体的成长,心理也应不断成熟。在这个过程中,他们经常遇到很多麻烦,各种情绪和情感上的困惑。如果得不到及时的沟通或宣泄,就难免陷入困境。

这本书是《儿童心灵成长自助宝典》中的一本,整套书选取了孩子们最容易遇到的10个情绪问题,用故事的形式打动孩子,帮助他们冷静面对自己遇到的问题,解除困惑、更加健康地成长。故事后面的思考题,引导孩子们自己思考问题。通过“心心博士的悄悄话”,来帮助孩子们分析和梳理摆脱苦恼的方法。

再通过“心心博士的一点通教室”中非常有趣的测试题,了解孩子们的情绪状态,测试读书的成果。

为什么有的人总是气呼呼的呢?因为受到了伤害,或者是觉得事事不如意。有时,为了掩饰害羞或恐惧,我会莫名其妙地生气,就像这本书中的主人公一样。

你也会有很生气的时候吧?这时,首先要说服自己冷静下来,不要急着生气,然后找出让自己生气的原因。假如是因为自己的烦躁,那就要自我检讨和疏导;假如是因为别人的误会,那就要及时地沟通化解。

读了这本书,相信会让你学会一些排解愤怒的方法。

我不再生气读后感【篇2】

著名的高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”我非常爱阅读!因为,阅读使人快乐,阅读使人明理。

现在,我想和大家一起分享《我不再生气》这本书。书中有许多有趣的故事:《任性的王子》、《生闷气的灰姑娘》、《卖盐人的女儿》……而我印象最深的故事是:《生闷气的灰姑娘》。

很久以前,有一个女孩的父母非常爱她。妈妈去世后,爸爸为女孩找了个新妈妈。

新妈妈带来了两个姐姐,她们都十分恶毒。很快,女孩的父亲也走了,女孩变得很孤独。新妈妈讨厌这个女孩,所以她让她做家务,在炉边休息。她的身上总是沾满灰尘。

姐姐们不仅叫她“灰姑娘”,还总骂她。后来,她总是闷闷不乐,甚至以为小精灵欺负了她。结果,她因生闷气错过了参加舞会的时间。

事实上,精灵们不是在欺负她,而是想帮她打球。

我也曾经有相似的经历:有一次,我在旅游时,因弄丢了姨妈送给我的头饰,我一整天都在生闷气。结果,美味的大餐我食之无味;环境优美的风景我没好好观赏,甚至连拍照也没心情;爸爸妈妈安慰我,我一点也听不进去......

看完这个故事,我觉得在那个时候不值得闷闷不乐。头饰不见,可以再买。一家人难得出来走走,却因为我生闷气,欢乐的时光就溜走啦!

这个故事真引人入胜啊!让我看得津津有味。它不仅生动有趣,还让我懂得了:

我们不应该把所有的情感都藏在心里,而是要学会把它们告诉我们信任的人。这样,你就不会对像灰姑娘那样帮助你的人发脾气或生气。

我们看!这本书多么有用啊!这个故事教会我们:学会宽容,不要总是生气或生气。所以,我以后一定要学会控制自己的情绪,尽量少生气多开心!

我不再生气读后感【篇3】

让生气走远------读《我不再生气》有感

我是一个脾气比较暴躁的小女孩,动不动就生气,可事后却发现发脾气并不是一件很好的事情,头发变的很干,皮肤也长出了小豆豆,让我很烦恼,碰巧我遇见了一本《我不再生气》的书。

序言告诉我们这本书能轻松的化解愤怒,让我十分开心同时也疑虑?难道真的可以让生气走远?

这本书主要讲了会触发生气的十大原因,让我觉得每一个故事都有一种深刻的含义。

其中,我最有感触的是第五章------天天发火的大夫。这篇文章讲了换一个立场想一想。丈夫每天都要发一次火,凶狠狠骂妻子:“家里地怎么那么脏,饭怎么还没烧好,我每天辛辛苦苦回来,你竟然在家偷懒,你到底想干嘛啊!”妻子每次都很难过,这时,她想到了一个好主意:把我和丈夫换个职业,让他尝尝我每天的辛苦,丈夫答应了。第二天,丈夫在家忙东忙西,不是那儿没弄好,这人却又搞砸了,孩子还坐在地上“呜哇哇”的哭着,等妻子回来了,他已经摊软的坐在了地上,这才明白每日妻子的辛苦。

心心博士每一次的悄悄话中,恰巧都是我生气的原因,深深触动我的心。

希望看了这本书,相信我的脾气会逐渐好转起来,决定让生气远行,愿快乐离我们近行!

我不再生气读后感【篇4】

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寒假里,我读了《我不再生气》这本书,书中每一个简短而生动的故事都深深地吸引着我。

为什么人有的时候会生气呢?原来,生气是一种很平常的小情绪,可能是因为受到了伤害,也有可能是为了掩饰内心的害羞或恐惧,而莫名的生气。

在这些有趣的小故事中,我印象最深的是《任性的小王子》,讲的是有一位随性所欲的王子,他非常的任性,在他热的时候要大臣们把太阳赶下山,大臣们给他提意见,他听不进而且还要追杀他们,遇到不顺心的事就会大发雷霆。最后,周围的人一个个离开了王子,王子留下了悲伤的泪水。

这个故事告诉我们,在我们的生活中,我们一定会遇到一些不愉快的事情。发脾气是不对的,更别说大喊大叫了。当你生气的时候,你可以想想快乐的时情,平静地面对它们。我相信下次会更好。总之,怀揣着一颗理解别人的心,我们就可以机智地排解生气的情绪了。

课件****5y

我不再生气读后感【篇5】

今天,我又躺在沙发上看书。看见一个故事的名字:《饿死在两堆草料间的马》,我觉得不可思议,因为马是不会饿死在草料之间的。故事内容是:

一匹小红马在玩耍时发现了两堆草料,较多的是干草料,较少的是新鲜的嫩草。它非常高兴,准备去吃干草料时,它想:如果我在吃干草时另一匹马来这里将嫩草料吃光的话,我就吃不到更好吃的草了。想过之后,又转过头来想吃嫩草。又转念一想:这些草料太少了,跟本填不饱肚子,如果其他马路过的话会将干草料吃光,我就会饿肚子了。于是它又转过头到干草料旁边,可是它的内心一直在作斗争:到底吃哪儿一堆草料?最后,它饿死在了这两堆草料之间。

这个故事告诉我们:在人生的道路上,如果自己不懂得取舍,徘徊在命运的两端,就等于自己扼杀了自己生存的权利。我们要有所选择,有所放弃,选择属于自己的正确方向。如果你做出选择,就代表你放弃了其他的选择,你就不能在原地犹犹豫豫,要不后悔自己所做的判断。并且也要坚持到最后,相信自己的判断是正确的!

我不再生气读后感【篇6】

弟弟把我最心爱的书本弄脏了,还不道歉。我很不开心,把自己关在房间里生闷气。妈妈走进来,递给我一本书,说:女儿,先别生气,看完这本书,你就不生气了。我很好奇,究竟什么样的书能让我看了不生气呢?于是,我迫不及待地读起了这本书《我不再生气》。

这本书一共讲了十一个故事。这些故事告诉我们,每个人都有生气的时候,但有的人却可以轻松地化解愤怒,开心地生活。例如书中《天天发火的丈夫》这个故事,讲的是一对夫妻,丈夫干田里的活,妻子干家里的活。可丈夫对妻子干的每一件家务事都不满意,所以天天发火。后来,妻子向丈夫提议交换工作。结果丈夫把家里的活干得一塌糊涂。这时,丈夫才明白妻子的难处,才觉得自己天天发火是多么的不应该。是呀,换个立场想一想,就能理解对方了。我再想起弟弟把书弄脏的事,弟弟才四岁,他年纪小不懂得爱护书本,我一味地计较也是没有用的,不如想办法把书本擦干净还更有用呢。

我一口气读完了这本书,书中的每个故事都留给我深刻的印象。生气的时候,我要试着调节自己的情绪,试着找到解决问题的办法,这是我读了这本书最大的收获。

我不再生气读后感【篇7】

每个人都会生气,但是,等静下心来的时候可以想想,为什么要生气?为什么就不能用平和的心态去处理问题呢?

今天,我读了《我不再生气》这本书后,深深体会到了很多时候我们完全可以不生气的

这本书给我印象最深的是傻瓜笑呵呵的故事。故事讲的是:一个傻瓜每天都咧着嘴笑,因为他天天笑,村里人的就给他取了个外号叫笑呵呵,当然他并不傻,只是因为他太善良太单纯了。笑呵呵和老母亲住在村子附近的山脚下,靠种屋子旁边那块地维持生活,有时也帮助别人家做农活挣点钱。笑呵呵帮别人做事,顺便把自己家里的蔬菜拿到市场上去卖,这一年秋天,笑呵呵收了很多白菜和萝卜,然后他把菜推到市场去卖,在他去买米的时候,他的菜跟车一块被人偷走了,可是笑呵呵不仅没生气,而是往好处想:反正菜都丢了,生气也没什么用,只会伤身体,破坏心情。

其实,笑呵呵的故事有许多不可思议的地方,不是所有人都能像笑呵呵一样对待的。但是我们有必要学习笑呵呵的心态。

以前我也是一个爱生气的小丫头,总是会为一些很小的事生气:比如,妈妈不让我看电视了,我的玩具坏了等等。但是看完这本书之后,我觉得生气烦燥的时候还是要笑一笑吧,古时候就有笑一笑,福来到、笑一笑,十年少等说法,这些话告诉了我们很多道理。

生活就应该笑口常开,以后我也不再生气了,做一个开心阳光的小女孩!

我不再生气读后感【篇8】

著名的高尔基曾说过:“书籍是人类进步的阶梯。”我非常爱阅读!因为,阅读使人快乐,阅读使人明理。

现在,我想和大家一起分享《我不再生气》这本书。书中有许多有趣的故事:《任性的王子》、《生闷气的灰姑娘》、《卖盐人的女儿》……而我印象最深的故事是:《生闷气的灰姑娘》。

这个故事主要讲:很久以前,有个女孩,父母很爱她。妈妈去世后,爸爸为女孩找了个新妈妈。新妈妈带来了两个姐姐,她们都十分恶毒。不久,女孩的爸爸也走了,女孩变得很孤独。新妈妈讨厌女孩,所以让她做家务,做完了在火炉边休息,她的身上总沾满了灰尘。姐姐们不仅叫她“灰姑娘”,还总骂她。后来,她总生闷气,甚至认为小精灵也欺负她了。结果,她因生闷气错过了参加舞会的时间。事实上,小精灵并不是欺负她,而是在努力帮助她参加舞会。

我也曾经有相似的经历:有一次,我在旅游时,因弄丢了姨妈送给我的头饰,我一整天都在生闷气。结果,美味的大餐我食之无味;环境优美的风景我没好好观赏,甚至连拍照也没心情;爸爸妈妈安慰我,我一点也听不进去、、、、、、读了这个故事后,我觉得那个时候生闷气太不值得了。头饰不见,可以再买。一家人难得出来走走,却因为我生闷气,欢乐的时光就溜走啦!

这个故事真引人入胜啊!让我看得津津有味。它不仅生动有趣,还让我懂得了:我们不应该把所有的情感都积在心里,要学会把这些情感告诉我们信任的人。这样做,就不会像灰姑娘一样随便向帮助你的人发脾气或生闷气。

我们看!这本书多么有用啊!这个故事教会了我们:要学会宽容,不要总是发脾气或生闷气。因此,我以后一定要学会控制自己的情绪,尽量做到少发脾气,多点快乐!

霸道与分享


孩子真的霸道吗?也许他们只是不懂得分享而已,尤其是小班的孩子,在家他们都是“小皇帝”来到幼儿园就要学会分享,这时就是你教师的职责所在了。开学第四个星期了,这个星期开始开展区域活动,孩子对此的兴趣特别的浓,但是这些小班的孩子在家都是“小皇帝”,来到幼儿园要和其他的孩子一起分享玩具,凡凡在建构区用雪花片认真的搭着抢,一旁的涵涵看见自己的制作的玩具还少几个雪花片,速度很快的从凡凡的手里夺了几个雪花片,这时凡凡就大声朗朗了,你干吗抢我的抢啊,说着手也就上前抢去,我看着立马上去说:“来,不要抢,我们一起来看看涵涵搭的是什么,凡凡你能看懂吗?”我说着,凡凡却嘴里一直说着:“老师,老师,她拿我的雪花片。”我看着凡凡:“我们先看看涵涵搭的是什么好吗?”,凡凡勉强说:“好吧。”涵涵高兴的说:“我的皮球。”“哇,这么棒啊涵涵,那我们让凡凡也试试,他能搭出什么好吗?”涵涵虽然有点不高兴了但是还是同意了让凡凡搭,凡凡拿到雪花片可开心了“我的枪,老师你看!”“嗯,哇这枪威力肯定很大,好厉害啊!”一旁的涵涵看着也很喜欢凡凡的枪,我就借着这个机会说:“凡凡刚才涵涵搭了一个皮球,我们换着玩玩好吗?”凡凡答应了,两个人一起玩着搭的玩具。快乐的笑脸洋溢在他们的脸上。

分享是快乐的,在不知道不觉中产生的快乐,孩子体验分享需要老师你的引导,从“霸道”转向分享,体验其中的快乐!

下次我再也不跑这么快了


我们班杨逸云、肖梦化、张建豪是非常调皮好动的孩子,常常搬撒积木,有时把小朋友碰到,搞得我直叹气。游戏时,张宇辰小朋友急匆匆地跑到我的身边,“老师,老师,张建豪碰着赵城城了。”我转身一看,赵城城用手掹着自己的嘴巴,眼泪不断往下流,张建豪正大声嚷到,“不是故意的。”

我轻轻地走到他们身边:“张建豪怎么回事。”“老师,我从那边跑过来时和他碰着了,我不是故意的。”“原来是不小心的”我把两个孩子抱在自己的怀中,“张建豪,上次你不小心摔了一跤,受伤了,疼不疼?”“疼”“那你碰着他,他疼吗?”张建豪看着我,不知该怎么回答。“给他道歉,老师讲过的”站在一旁的小朋友说到。“对不起

,下次我再也不跑这么快了。”我把他们的小手放在一起说到:“张建豪是不小心碰着的,现在你们还是好朋友。”赵城城又露出了微笑,两人手拉手,又高高兴兴的玩去了。

我常常想,游戏是孩子很喜欢的活动,但活动时他们之间难免会发生一些矛盾,如碰着小朋友、挣玩具等。怎样引导他们互相谅解,互相关心,互相帮助的行为习惯呢?只有抓住游戏中每一个细小的环节进行教育。

我不看就知道风来了


一天,我教了小朋友一首歌:“红旗飘,树枝摇,草低头,花弯腰…….我知道,风来了。”幼儿熟悉这首歌后,我说:“你们看,这小朋友多聪明,她看到这些现象,就知道风来了。请问你们怎么知道风来了?按我的思路,幼儿能回答儿歌中的某一句就行了。”没想到小雯冒出一句:“我不看就知道风来了。”对她这句话,我没考虑就直接否定了,然后继续按我的思路引导幼儿认识风。若干天后,一个大风的日子里,风刮得眼睛都很难睁开,我恍然大悟,“我不看就知道风来了”这话其实没错。当天下午,我找了一个适当的机会又提起这个话题,幼儿的回答五花八门,但我期待的那句话却没人再提,小雯不吱声,只忽闪着两只有神的大眼睛看着我,于是我说:“上回小雯说我不看就知道风来了,当时我说这句话不对,现在我们一起出去感受感受,来证明一下这句话到底对不对?”

来到院子里,我让幼儿闭上眼睛,感觉“不看怎么就知道风来了”他们高兴的闭起眼睛,完全沉浸在感受风的意境中。有的说我的头发被吹到眼前了,有的说我听见风在呼呼地刮,还有的说我觉得风在推着我走……..我接着说:“现在我们迎着大风跑一跑,看有什么感觉。”他们说:“老师,风顶得我跑也跑不动。”

回到教室,我又让幼儿隔着窗户观察风,幼儿说:“看到树枝在摆动,尘土飞扬,就知道风来了。”通过这次对风的重新认识和探讨,小朋友都知道了小雯说的“我不看就知道风来了”没有错,我也及时反思并调整了自己的教育行为。

不再乱扔了


我班一个人有个坏习惯,爱把瓜皮、纸屑等扔在地上。我经常教育他要讲卫生,并叫他把乱扔的东西捡起来扔进垃圾筒,可很久以后,他不但没有改变坏习惯,还顶嘴说:”我捡起来就行了,”我想,孩子有了逆反心理不是好兆头,应该想办法改掉他的坏习惯。

有一天,我故意当着他的面,把橘子皮扔在地上,他说:“好呀,老师你也把东西扔地上,你错了。”我马上诚恳的说:“我错了,我错了。乱扔果皮不卫生,有时还要摔倒人,错了该受批评,我马上就改正。”说着我就捡起橘子皮扔进果箱里,这以后,我发现他对乱扔东西的行为警觉些了,有时没在意乱扔了,只要我略微的提醒一下,他马上就能改正,并没有对老师说什么,自己悄悄的扔到箱子内,让我感到几分欣慰,后来有一次一个小朋友不小心踩到香蕉皮摔倒了,他马上把那个小朋友扶起来,并把香蕉皮扔进篓子里,然后去寻找那个乱扔的人。

我用这种方法使孩子改正缺点,消除逆反心理,效果还好。其实自我批评,接受孩子批评的过程也是孩子自我教育的过程,这样更容易让人接受。

个案观察:我再也不尿裤子啦


观察内容:一天上完课,我让孩子们上完厕所,想让他们放松一下,于是我就打开了动画片。孩子们正看的认真的时候,振南小朋友喊了起来:“老师,董婧菲尿裤子了!”于是,我顺着声音看去,就看到董婧菲叉开两腿站在那里,裤子全湿了,地上也是,她看到我看着她,小声地说:“我来不及了。”我觉得可能是看动画片太认真没注意就来不及尿在身上了,所以也没责怪她,我对她说:“下次要小便一定要去厕所,知道吗?”她点点头答应了,我帮她换了裤子。可是,在后来的几天里,她天天都尿裤子,每次都是告诉我,她来不及了。我很奇怪为什么会这样呢

观察分析:

孩子在专注做一件事情的可能就忘记了去小便,我觉得这很正常。可是连续这样,她觉得挺好玩的,第一次就应该好好和她分析。因为没有分析,于是她会经常犯这样的错误。

策略和措施:

1、我找她谈话,和她分析了这件事情的不对,让她知道手上不管有多喜欢的东西,也要及时去上厕所,不能尿裤子,要为其它小朋友做个好榜样。让她认识到这件事所犯的错误,这个年龄段的孩子教师用这种方法还是有用的。

2、及时与她的妈妈沟通,让她了解到孩子在园的表现,协助老师一起解决问题。

观察结果:

后来的董婧菲小朋友再也不尿裤子了,每次该上厕所的时候她都会去。

教育随笔:老师,我不知道对不对


教育随笔:老师,我不知道对不对

一次午饭过后,宝宝们在地垫上自由玩玩具.芳歌一副很委屈的样子,跑过来对我说:“老师卓远抢我的玩具!”我一看卓远正专注的玩着玩具,我想也许他也是太喜欢这个玩具了。虽然他的行为不可取,但我就这样走过去“数落”卓远,不一定能够有好的效果。于是,我灵机一动对芳歌说:“芳歌,你已经是大姐姐了,我相信你一定能解决好这个问题!”我想看看芳歌是怎样解决自己的问题的。只见芳歌走过去顺手把玩具一抢,就自己玩起来。我想这可不好,没准要闹起来了,谁知卓远到也知趣的玩别的去了,我也只能在一旁默默的关注他们,脑子里很是复杂,我该如何评价孩子的行为,又该怎样教育他们呢?等游戏结束后,我还是在想着让孩子们讨论讨论好坏,芳歌又过来对我说:“老师,我也把卓远的玩具给抢了!”我说:“是吗?那这样对不对啊?”芳歌一脸怯怯地说:“老师,我不知道对不对?”我鼻子一酸,心里不知是什么滋味,多么善良无邪的孩子啊!其实从我对芳歌的了解,从芳歌的目光里我已经看出,芳歌知道她的做法是不对的,甚至连说话的语气都是小心翼翼的,可出于本性,他选择了“以其人之道还治其人之身"他有许多的无奈和不甘啊!然而幼儿园也是一个小社会,孩子见的相处也必须要有一定的准则。作为老师,我有义务为孩子的成长之路点上光明的火把,让他们有效的心灵燃烧起磊落,燃烧起宽容,燃烧起更多的正义!于是,一场关于”这样做到底对不对“的随机辩论如火如荼的展开了..........

在教育孩子的问题上,很难说什么样的教育方法是对的,什么样的处理方法才是可取的,正如我遇到的情况,先前的“顺其自然”到后来的随机辩论,我把孩子踢给我的球又还给了孩子。从孩子天真无邪的眼神里,从孩子义愤填膺地说词中,我不得不承认,孩子见的互动教育是非常可贵的!

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