“闹心”的乐乐

在谈话的过程中，我发现她总是眼睛不看着我们，总是东看看西看看，让她看着我们讲话，却总是只有几秒钟。针对这个现象，我和乐乐的爸爸达成了一致，不管是谁在讲话都要把眼睛看着对方讲话，让她学习专注，学习怎样来和同伴相处。希望我们的乐乐在我们的督促下、改掉换习惯，变成大家都喜欢的开心乐乐。

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开心的欢乐谷

暑假我去了很多好玩的地方，最开心的地方就是去欢乐谷了。那天一大早，我和妈妈就开车到了我念了很久的欢乐谷。欢乐谷真漂亮!

一进门，我就看到了两个超大的变形金刚，比我姨妈买给我的变形金刚大很多，两只眼睛还一闪一闪的，还会说话，我让妈妈给我买一个这么大的，妈妈说这是给大家看的，不卖的，可是我好想有个这么大的变形金刚啊！

在欢乐谷我玩了很多好玩的游戏，像看恐龙电影啊，旋转木马啊，小火车啊等，但我最想玩的还是过山车，可是我和妈妈排队的时候那个阿姨说我不能玩，因为我个子太小，还没长大，妈妈说是我没多吃饭的原因，让我以后好好吃饭，长高了再来玩，我以后一定要大口吃饭，长得高高的再过来玩。

我还在蚂蚁王国里玩了很多有趣的项目，我一个人坐着小海豚船在小河里游，穿过了山洞，山上还有猴子呢，还爬上了小山，从小山上滑下来时吓我一大跳，但坐着很舒服，真好玩，我还想再玩，可妈妈说如果再玩我们必须重新去排队，因为还有很多小朋友在后面等着，巧虎说友好相处要轮流玩，我就去玩别的了！玩蘑菇伞的时候，我很害怕，妈妈在旁边紧紧得抱着我，可我还是很害怕，对妈妈说以后不玩这个了；我还去玩了泡泡球大战，发射了很多子弹，还去坐了飞船，真好玩啊！

不知不觉到下午了，妈妈说我们要回家了，欢乐谷太好玩了，可我一点都不想回去……

快乐的静心之旅

下面给大家提供的是“快乐的静心之旅”，希望精彩的内容能够帮助到你！

在主题“感官总动员”中，我请孩子们来到户外，运用各种感官来感受自然的花香、草动、风吹、鸟鸣…来体验一次“静心之旅”。

来到户外，孩子们马上被大自然所感染。

他们吸着新鲜空气，聆听着风掠过过耳边，小女孩感受着头发吹拂起来...在我的引导和鼓励下，小朋友都比较好的发现和感受其中的变化。

一切都是按照我的预想…

于是，我把剩下的时间留给孩子们去发现，孩子们给我带来了几件更有意思的体验：

忽然，胡少杰跑过来告诉我：“老师，那里有虫!”后面又有小朋友边跑边说：“那是瓢虫!”很多小朋友都跑过去看，我也跟着他们的前去…我们低着身子来到树丛下，小朋友显得特兴奋，我也不尽被感染：“哪里，哪里”…

小朋友说：“赵欣妍摔跤了!”当我拍她的裤子时，发现膝盖是湿的，原来这块草地碰到过水。

于是我启发小朋友，摸摸湿湿的小草。

小朋友用掌心碰触着尖尖的小草，摊开手心，手心也湿漉漉啦!

关于“快乐的静心之旅”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

不肯午睡的乐乐

我们班的小乐乐

你快乐，我开心

孩子的需要是教师关心的焦点，孩子的进步是教师快乐的源泉。

你快乐，所以我开心。

赵梓琪是我班上一个文静又很秀气的小女孩。

平时,她不太愿意主动地与人交往，话也不多。

学习活动中从来都不愿意举手发言，请到她时，也不愿意开口说话。

有时情绪很不稳定，不乐意时抿着小嘴，一声也不吭。

似乎是一个很难接近的孩子。

可是，她却又是个聪明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大胆的品质，需要的是更多的关注和机会。

首先，我在与她家长的交流中得知，赵梓琪从小有奶奶带大，奶奶为了孩子的安全，什么事情都不让孩子去做，孩子整天在奶奶的呵护下成长。

加上父母工作比较忙，很少有时间在家照顾幼儿，使她从小性格就比较内向。

面对什么困难都要让别人去帮忙。

方法一：下午，到了讲故事的时间，“赵梓琪，你来给大家讲个好听的故事，行吗？”她扭扭捏捏地站起来，低着头，牙齿紧咬着嘴唇。

小朋友鼓励她，并放低要求，只要说几句就行了，她还是不愿意。

无奈，只有等到明天了。

一连几天都是这样。

最后，她终于答应明天来讲故事。

第二天，我先和她随意地谈了一会儿，让她知道：一个人说话要算数，说过的事情就要做到，要讲诚信。

再来由她讲故事时，我微笑地向她点点头“你能行的。

”终于，她的态度有所好转了，虽然声音很轻，可是却是不小的进步。

方法二：今天，赵梓琪穿了条漂亮的新裙子。

“赵梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣着的变化。

“这是我妈妈给我新买的。

”她高兴地告诉我。

“是不是有点大呀？”“对呀，妈妈说这样明年还能穿的。

”她脸上带着开心的笑容。

活动中，我一直观察着她，发现今天她的情绪很高涨。

我尝试请她回答问题，她一点儿也没有不开心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加点后，我一边给赵梓琪梳头，一边总是要和她说说话，问问她家里的一些小事。

今天，刚坐下，她就乐呵呵地告诉我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技术还不如我呢，我都会转身拍球了？”现在，每个老师见了赵梓琪都说赵梓琪变了。

的确，赵梓琪是变了，变得活泼可爱了，变得落落大方了，变得聪颖懂事了。

看着她的改变，我也发自内心的欣慰，对孩子播撒的爱，终于有了收获。

爱如春风，爱似阳光，使万物滋润，使万物茁壮。

有了浓浓的爱，我们的孩子才能扬起自信的风帆，才能体验成功的喜悦，才能健康快乐地成长。

用心传递快乐

来到这个集体已有一个多月了，慢慢的适应了这里的坏境，伴随着一群天真，善良，懂事的孩子学习，和他们一起成长一起收获快乐，和我同时进班的还有三名宝宝，其中有一名宝宝叫张明轩，由于是第一次上幼儿园，该幼儿对园里的一切事物都比较陌生，需要在老师的指导下才能完成任务，

岚岚小朋友第一次吃午餐的时候特喜欢哭，一个人坐在那里闷闷的哭，过一会儿就出现一点哭声，我看他一个人在那里哭就跑过去问他怎么了?岚岚就一个劲的哭，我就安慰他端着他的碗喂他饭吃，看他没有哭了就让他自己吃，发现岚岚的手没劲，拿着挑匙过一会就会掉下来，我就教他用右手拿，我的手握着他的手教他一口一口的吃，晚上妈妈来接岚岚的时候，艾老师就把这件事情给家长反映了一下，要家长在家里多训练一下孩子的手(如多教幼儿提提东西，拿东西)第二天在观察岚岚吃午餐的时候，岚岚比第一天进步了很多，可以自己动手吃饭了，看的出妈妈在家里还是用了心的。

一个星期下来，岚岚进步可大了，能自己动手吃饭，吃饭的情况也很好，每天都可以把饭吃完，老师看着就有一种喜悦感。

在班上，岚岚是一个很腼腆的小男孩，很少看他说话，每次和他说话时，老师都听的不够清楚，有一天晚上该幼儿的妈妈还没有来接宝宝，我们几个老师就和幼儿一起在做游戏，终于看到岚岚开心的一面，老师问他：岚岚现在怎么这么开心呀?我妈妈来接我回去的，岚岚撇着嘴说。通过连续几天的观察，每天晚上的这个时候就是岚岚最开心的时候，就可以看到岚岚灿烂的笑容，每天的这个时候老师们就和岚岚一起说话，一起讲故事，增进师幼之间的感情，就这样过了几个星期，发现岚岚比以前开朗的许多，每天早上岚岚看到老师还会说：老师早上好，晚上放学的时候还会把老师亲一下再回去。下午户外活动的时候，岚岚小朋友热了，主动把薄外套拿出来换，以前呀，老师给他脱衣服那真是一个字闹，经过一个月的学习，看的出岚岚小朋友进步了很多。

经过这些事情，在教育过程中一定要用心去教导每一位幼儿，走进他们的内心世界，会让他们健康快乐的成长，要富有爱心，细心，责任心，关心。把每一位幼儿都当成自己的孩子，这样才能完善我们的教育事业。将快乐带给每一位幼儿。

心是快乐之根

其实大道理我也不懂，也说不明白，我记得曾看过一篇《快乐藤的传说》，虽然看过很久了可我对那篇文章记忆犹新。据说，在终南山一带长着一种特殊的植物——快乐藤，任何人得到这种藤后，都会喜形于色，笑逐颜开，不知道烦恼为何物。

为了获得快乐，曾有一位年轻人不惜爬涉千山万水来到终南山，在历尽千辛万苦的搜寻后，他终于得到了这根藤，但结果并非像传说中的那样——他仍然不快乐。

这天晚上，他在山下的一位老人家里借宿，面对皎洁的月光，不由长吁短叹起来。

他问老人：“我已经得到了快乐藤，为什么却仍然不快乐呢？”

老人一听乐了，说：“其实快乐藤并非终南山才有，而是人人心中到都有。只要你有快乐根，无论走到天涯海角都能够得到快乐。”

老人的话让年轻人耳目一新，他又问：“什么是快乐的根？”

老人说：“心是快乐的根。”

年轻人恍然大悟，最后笑了。

是啊！人生一世，草木一秋，能够快快乐乐、开开心心的过一生，相信这是每个人的心中的一个梦。但是要如何才能求得快乐呢？“心是快乐之根”说得多好！

雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”人心浩瀚，可以容纳许多许多，但如果我们的心灵总是被自私、贪婪、卑鄙、懒惰所笼罩，无论你是富甲天下还是位及至尊，也不可能求得快乐。但如果我们的心灵能不断得到坚韧，顽强、刻苦、纯朴之泉的灌溉，无论我们是一贫如洗位卑如蚁都可以求得快乐。

人生如水，去日苦多，在短短的人生之旅中，人人都有所求。有的人求子孙满堂，即得满足；有的人求福如东海，深感幸福；有的人求无上智慧，最是得意，有的人求万事如意，甚为欢喜。如果就表面来看，他们所求各不相同，但万涓细流，汇聚成海，归根结底，他们所求的是一份快乐的心境。

我没有华丽的别墅，没有名贵的豪车，没有显赫的地位，而我却拥有一份快乐的心境，一个温馨的家；我没有家财万贯，穿金戴银，却拥有着和睦礼让，互敬互爱的兄弟姐妹。爱弥漫在家的每个角落，尽管出生在普通的家庭，平凡的父母一直教导我们：勤勤恳恳做事，踏踏实实做人。

我很渺小，但我有我存在的价值，我很普通。而我的心灵却满载着生活的温情与人生的快乐。朋友，敞开你的胸怀吧，你会发现，你也会想我一样，拥有无边的快乐与幸福。

快乐着孩子的快乐

幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外......

他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。细细留意，我们会在幼儿的一言一行中发现他们关注的焦点。当我和幼儿在户外散步时，他们会数着彩砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最后哈哈笑成团从一再数;他们会歪歪扭扭、乐此不疲的走在彩色的车轮上转圈;也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着幼儿的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，幼儿可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根......也许这真的不是什么有意义的东西，但是我在孩子的脸上、眼里、心中看到了两个字：快乐。

在幼儿的生活中快乐无处不在，无所不能。只要他们喜欢做的事那么我想这就是快乐的事。