“为什么”先生

这天，广播操时间，我发现我们班级的“为什么”先生，总是耸着肩做操，感到十分纳闷，几经提醒未有任何效果。于是，用强硬方式：如果你的肩膀出现了问题，可以带你去肖医生那儿检查检查。结果，他居然不亦乐乎的跟着阿姨真去了保健室。我上前一个箭步，拉住他，压住心中的怒火，问：你的肩膀真的不舒服吗？他的答案：我的妈妈说爸爸是缩头乌龟，那我是爸爸生的，一定也是小缩头乌龟喽！缩头乌龟不都要缩着头吗？原来是这样！我又好气又好笑，耐心地解释到：缩头乌龟是形容一个人胆子小

，而不是真的缩着头。他语重心长的“哦！”了一声，才放心的放下了一直耸着的肩。m.yjS21.cOm

看样子对这种“专注”先生，必须采用以理服人的方式，让其彻悟。突然感觉自己的压力又重了几分。

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我为什么没胡子

“老师，我为什么没胡子呀？”我闻声回头一瞧，原来是鹏鹏手里拿着半个苹果正用疑惑的眼光望着我。

鹏鹏是一个非常调皮的孩子，平时吃水果或是吃饭时经常弄得满嘴都是，我也跟他说过好多次了，但他总是左耳朵进，右耳朵出，老记不住。这次他突然问我这个问题，我想教育他的机会来了。

“鹏鹏，老师给你讲个故事好吗？”

“好啊！”鹏鹏高兴地回答。

“有一个猫妈妈在给猫宝宝讲故事。猫妈妈说在很久很久以前人跟猫是一样的，生下来就有胡子，可是有个很小很小的人，早晨起来不肯洗脸，吃了东西也不肯擦嘴，他晚上睡觉时，老鼠觉得他的胡子很好吃，于是就一根一根的给吃光了。从此以后，人很小的时候就都没有胡子了，没有胡子多难看呀！”

这时小猫说：“妈妈，我懂了，我懂了，你说的那个人就是我。我以后早晨起来一定洗脸，吃东西时不再弄得满嘴都是而且我一定会擦嘴，要是没有胡子，像那个小人一样，多难看呀！”

鹏鹏听完，舔舔他的嘴说：“这只猫真笨，我们这么小没胡子其实一点也不难看，要是人一生下来就有一把胡子，那不就成了老爷爷了吗，那才难看呢！”

说着，鹏鹏使劲儿地擦擦他的嘴，从此以后坏毛病也没有了。

门为什么打不开

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团结互助，一直是我园养成教育的一项重要教育内容。

在教育教学中，我们注重了对孩子团结协作意识的培养。

大家在互帮互助的氛围里和谐生活，其乐融融。

但孩子的想法有时是单纯的。

在他们眼里，团结协作就是凡事大家一起动手，多给以别人无私地帮助。

于是，当活动室外有人敲门时，一个孩子跑过去，随之五六个孩子也会跟过去。

好几双小手热心地旋转着门锁，外面的人等待良久，门都开不开。

诸如此类令人啼笑皆非的“团结”，在日常生活中还有许多。

孩子们不明白，为什么他们的团结没有效果呢?那只是动动手指的事啊，一个孩子就能简单解决啊。

为了解开孩子心中的困惑，我用板画的形式改编了“蚂蚁搬豆”的故事。

(画：圆洞，一只小蚂蚁从里面钻了出来)“一只小蚂蚁，今天轮到值日啦，他要去为大家找食物。

小蚂蚁很兴奋，因为他长大了，可以为集体做点儿事情了!小蚂蚁高兴地想着，不知不觉，来到了一片绿油油的草地上。

在那里，小蚂蚁找到一颗很大的黄豆。

呀，真重呀!靠小蚂蚁一个人的力量不行。

小蚂蚁决定回洞里请小伙伴帮忙，因为他知道团结力量大。

不一会，三只小蚂蚁排成一队，跟在第一只小蚂蚁的身后，向大黄豆行进。

不久，他们来到了大黄豆旁。

(画：一只蚂蚁在上面咬住黄豆，一只在下，一只在左，一只在右。

)他们使劲地拉呀拉，可是大黄豆好像使了定身术，仍然一动也不动。

”

讲到这，我问孩子们：“为什么小蚂蚁请来了小伙伴，豆子还是拖不动?”一凡说：“因为豆子太大。

”我提示他：“四只小蚂蚁的力量足以拖动豆子了。

”瑞瑞说：“因为他们挤挤闹闹的。

”

硕硕说：“因为他们不排队。

”……孩子们的回答终于接近答案了。

我在豆子的上下左右四面画上表示力的箭头。

扬扬恍然大悟：“因为小蚂蚁有的往上拖，有的往下拖，有的往左拖，有的往右拖。

”“扬扬真聪明!”我取来毛巾，请孩子们实践。

结果四个孩子向不同方向拉毛巾，毛巾纹丝不动。

我又继续提问：“小蚂蚁怎样做，才能把豆子运回去呢?”小远说：“两只小蚂蚁在左边拖，两只小蚂蚁在右边推。

”文文说：“排成一队朝一个方向拖。

”……“主意不错!”我肯定他们。

随后在小蚂蚁下方分别画上箭头，问：“他们用力的方向是怎么样的?”“成了一条直线。

”“方向是一样的。

”我紧接着问：“指向哪里?”“蚂蚁洞。

”孩子们异口同声地说。

我继而告诉孩子们：“有的时候，盲目的团结是不行的，大家的想法必须一致。

大家的心要想在一处，劲也要用在一处;另外，在行动前，大家可以先进行协商，要看是不是扰乱了别人的秩序。

”

故事讲完了，一个孩子说：“以后开门，一个小朋友去就行了，我们会坐在位子上静静等待。

”

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物品为什么少了

后来我想：应该让孩子自己认识到自己所范的错误。于是，捡到彩笔没人认领，我把它收起来；乱丢的图书，我把它收起来；玩具损坏了，我也把它收起来；一段时间下来，孩子们发现要看的图书越来越少了；要玩的玩具也变少了；画画时需要用的彩笔颜色也不够用了。他们开始着急了，便跑来问老师该怎么办？我想：这正是教育孩子的好机会。于是，我组织孩子们进行了一次谈话活动《我们班的物品为什么少了》。让孩子想一想、说一说为什么会发生这样的事情。他们都争先恐后地你一言我一语的讲了起来，道理孩子们都懂，很快就明白了。知道没有彩笔用，没有图书看，没有玩具玩是他们自己不爱惜的结果，并表示以后要爱惜物品。看到孩子们认识到了错误，于是，我把捡到的彩笔还给了小朋友；图书、玩具也都补齐了，孩子们知道爱惜物品了，班上乱丢物品的情况也减少了许多。

对于大班的孩子，仅靠正面教育是不够的，让孩子自己发现错误，也是一种很好的教育手段。老师只要运用适当的方法，一定会取得很好的效果。

我为什么看不到

今天下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量不很充足，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的，越是担心的事，它偏偏又发生了。佳佳跑菲儿小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车，我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育：“怎么能抢小朋友的玩具呢，这样做对吗?“佳佳在我的教育下好像也明白了许多，当我回头看菲儿时，我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”菲儿，你怎么了?你要做什么?“菲儿小心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。我想了很多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”轲轲，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。

轲轲回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。轲轲讲完后，走回位置坐了下来。

该吃早餐了，轲轲喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，轲轲却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天轲轲真好!上课了，我发现轲轲的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到轲轲身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。

当轲轲妈妈来接他去看病时，轲轲不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着轲轲说：“轲轲乖，你回来后老师还要表扬你!”辉辉这才听话地走了。

这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。

晚上，轲轲妈妈打电话来对我说，轲轲愿意天天生病，我想对轲轲说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”

孩子应该首先学会什么

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今天早上我在接待幼儿入园的时候，被我班涵涵的奶奶指责了一通，涵涵的奶奶又把小班欣怡的妈妈指责了一顿。

经过仔细调查，原来事情是这样的：我班女孩涵涵在上厕所的时候，被小班欣怡把裤子尿了个精透。

涵涵穿着湿透的裤子足有几个小时，直到晚上回家的时候奶奶给她脱衣服时才被发现。

涵涵的奶奶强烈的指责我工作不负责任、不够细致、不会认真观察每个孩子。

她又愤然等到小班欣怡的妈妈，严厉的指责欣怡的妈妈不会管教孩子，不要再让其“作恶”。

我在检讨自己工作不够细致的同时，我反复思考：这位奶奶应该严格“管教”的是谁呢?涵涵都5岁了，一个比他小两岁的孩子冲她撒尿她却不知躲开，穿着被湿透的裤子那么长的时间，也不知想办法去消除痛苦，睡觉还要她奶奶脱衣服，这些难道不值得好好管教吗?我想起往日里他奶奶向我炫耀涵涵学舞蹈、学绘画时取得的优异成绩，又想到她入园时不会擦屁股，不会提裤子，不会系鞋带，有时还反穿着鞋子，可是她却是培训班的老学员了。

想到这里，我禁不住想问问家长们，我们的孩子应该首先学会什么?

我们知道，对于人，每一个个体，生存是第一位的，幼儿时期的自我服务和自我保护能力正是最基本的生存能力，他在幼儿阶段的成长发展中是最应被重视的，因为，不能很好的生存，不能自理和自立的孩子，有怎么能好好的学习呢?将来又怎么适应社会立足于社会呢?就更不用说“成材”了。

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为什么不叫我回答

像往常一样，伴随着一声声甜甜的“老师早”、“老师好”孩子们快活地走进活动室。我在活动室门口迎接孩子们的到来。这时，聪聪和妈妈也来到我的面前，“老师早”声音很低，聪聪不像往常那么高兴，我问聪聪妈妈：“孩子今天怎么了？”“嗨，这孩子，事儿就是多，今天来的路上和我说：老师不喜欢我了，昨天上课时，我知道怎样把一个正方形分成一样大的四份，还知道好几种分法，我手举得很高，老师也没叫我回答，还叫泽泽起来说，可是他不会，为什么不叫我回答，老师是不是不喜欢我了？”聪聪妈妈说完后，我提到上课时要兼顾到各种水平的的孩子等做法向她做了解释，她对孩子的表现欲强表示理解，然后就离开了幼儿园。

我来到聪聪跟前：“聪聪，你是一个聪明又可爱的孩子，老师怎么会不喜欢你呢？老师很喜欢你，也很喜欢我们班里的其他小朋友，昨天有那么多小朋友举手想回答老师的提问，只是没轮到你，下次我一定先从你这里开始提问。”“真的吗？”“当然是真的，老师什么时候说话不算数了。”听了我的话，聪聪脸上又露出了往日的笑容。

这件事对我触动很大。是啊，乐于表现是孩子的天性，他们都想回答老师的问题，以赢得老师的表扬和小朋友的掌声，一旦希望落空，他们就会表现的很失落，像聪聪今天这样就是一个很明显的例子。有的孩子平时故意不听讲，做小动作、抢着回答问题，告状等等都是为了引起老师对他们的关注。因此，我们作为老师一定要学会善于观察，全面兼顾，争取给每个孩子一个表现自我的机会。

她为什么哭个不停

刘云慧小朋友是刚入我们班的孩子，她是个女孩，高高的个头，大大的眼睛，白白的皮肤，身体棒棒的，很是招人喜欢。但她有一个小毛病就是胆子特小。刚来第一天外出做操时，我领着孩子在前面走，可她就是不肯下楼梯，却站在楼梯口哇哇地哭起来，不肯走。当时我刚走下楼梯，不知道怎么回事，听到她的哭声，我连忙返回身问她：“你怎么了？谁惹你了”？她摇摇头不说话。我又问她：“那你为什么哭呢”?她一边哭一边指着楼梯说：“我不敢下”，我说没事，老师扶着你下。我拉着她的手，她用另一只手拉着我的衣角，一小步一小步颤颤巍巍小心地慢慢往下走。那样子真像是个刚学会走路的一周岁孩子。这是我们所预料不到的。

做完操回来，孩子们喝完水、上完厕所，王老师开始上课了。可刘云慧又哭了起来，问她什么也不说，没办法，为了不影响孩子们上课，我只好把她领到办公室，给她布娃娃她不要，给她玩具她也不玩，怎么哄劝都不行，我很无奈，心想，让她静一静再说吧。我不再哄劝她，只好让她由着性子哭。她哭了一会儿可能有点儿累了，声音变得小了起来。这时我又问她为什么哭，她声音低低的说：“不敢下”。这时我明白了，是因为不敢下楼梯，思想上有顾虑。我对她说：“没事，你不要怕，以后下楼梯的时候，老师牵着你的手，让小朋友牵着也行”。她赶紧摇摇头说：“不行，小朋友会把我拉倒的”。原来她是那么小心，那就有老师来牵行吗?她放心地点点头。接着我又对她说：“以后有什么事需要老师帮忙就告诉老师，老师会帮你的，好不好？”她又点点头。这时，她不再哭了，脸上的愁云散去了。我又和她聊了一会儿，把她送回班里，她高兴的和小朋友们一起上课了。

看来，个别谈心这个教育方法还真是不错的，不但适合于成人，也适合于各个年龄段的孩子。

香蕉为什么没有籽?

香蕉为什么没有籽?

有的人说：“西瓜、葡萄、桔子都有籽，我不喜欢吃。”

现在，听见街上卖水果的都在叫：“无籽西瓜哟!快来买哟!”

这是人类努力研究出来的。

人们还研究出来无籽葡萄、无籽桔子。

当然这些研究出来的新品种，数量还不多，大家还不容易看到、吃到。

很久、很久以前，香蕉也有籽。现在的香蕉却没有籽了，同样是人们经过无数次的试验研究出来的。

现在我们种的香蕉树，会从根部长出新苗来，没有籽，还是一样会长出后代来。

为什么花有甜甜的蜜?

现在，轮到我来考考你了。

“树朩、花、草为什么要开花?你知道吗?”它们要结种子

，所以才要开花。

树朩、花、草，它们总有一天会枯死。

不能用根生出新苗来的树朩、花、草，如果不结种子，枯死了就没有后代。

这样怎么行呢?

为了要有后代，它们就要结种子。

现在我们来研究花朵怎样结种子吧!

蝴蝶、蜜蜂快快乐乐地到处飞，闻到了香香的花，就都飞过去尝。

“啊!这些花朵的蜜，香香甜甜真好吃。”

当它们忙着吃花蜜的时候，身上就沾到雄蕊上的花粉。

“嗡，嗡，真好吃!”

它们吃得真高兴。身上的花粉又沾到花的雌蕊上面了。

这样，经过几十天，花朵就结成种子了。

有了这些贪吃的蝴蝶、蜜蜂帮忙，花才能结种子。

花朵很不好意思，蜜大概就是它送蜜蜂、蝴蝶的礼物吧!

当然啦，蜜蜂、蝴蝶还以为它们的运气特别好，一点也不知道自己帮了花朵一个大忙。

太阳比地球大得多，为什么会被云彩遮住？

咱们每个人的手很小，可是把手挡在眼睛前面，能遮住整个天空。人看东西的时候，总是在近处的显得大，在远处的显得小。

太阳虽然非常大，可是它离我们很远很远，我们看见的太阳，就像一个圆盘。一块云彩虽然小，可是它比太阳离我们近得多，看起来就显得很大。这样，近处一块看上去很大的云，就会把远处看上去很小的太阳给遮住了。