孩子语言表达能力不强？先准备份自我介绍

快开学了 宝宝自我介绍准备好了吗

2011幼升小的宝宝们即将入学，自我介绍是让老师和同学认识自己的重要环节，想给老师和同学留下好的第一印象，孩子们必须先要进行自我介绍的练习。以下是小编总结的几点方法及男女生版自我介绍范本，家长们快来帮助宝宝们进行自我介绍吧!

自我介绍“五步走”

第一步——打招呼：10个字以内(尊敬的)各位XXX….早上/中午/下午好

第二步——自我介绍：30~40个字叫什么几岁几年级几班担任什么职务(没有掠过)

第三步——介绍事迹：150~200字主要是本学期的成绩啊得到的奖励啊参加了什么活动特长什么的

第四步——总结：30~40字就是一些展望未来我会更加努力什么的话

第五步——注意事项：在自我介绍时，语速不要太快，口齿清晰，否则会让人听不清。要讲究礼貌，根本不需要为了介绍满一分钟而努力收集词汇，因为你就算讲的再久，最主要的只不过是自我介绍而已。

例：大家好!我叫金慕，金光闪闪的金，羡慕的慕，今年X岁，来自于XX，现在读X年级X班，我是一个性格XX的男(女)生，希望和大家成为朋友，在生活和学习中相互帮助，谢谢!

自我介绍范本参考

男生版

范本一：详细版

老师、同学好：

我是一个比较文静听话的男孩子，不爱捣乱，不过偶尔也会淘气。

我是从**幼儿园毕业的，在那里我度过了愉快的三年。老师喜欢我，小朋友也喜欢我，当然我也喜欢他们，我们在一起非常开心。我在那里有很多好朋友，我希望在学校里也能这样。

我认识了很多字，但是写得还不太好。妈妈给我买了很多书，我很喜欢看，现在最喜欢的是英雄故事、军事和科学等方面的。我还喜欢问问题，有时候难住了妈妈，她只好去电脑里查。

为了锻炼身体，我在幼儿园里学了半年武术，老师教了一套拳，可是现在差不多都忘了。我还在少年宫学了半年儿童画，虽然现在画得还不是很好，但是比以前有进步了，我最喜欢画奥特曼。

妈妈从小要求我要有良好的生活习惯，早睡早起，中午睡午觉，要讲卫生，勤洗手。我努力去做，但是有时候也犯点小错误，特别是这个假期玩得多了，开学了，又换了新环境，还需要适应。

我的优点是记忆力比较好，认字多，加减法也会一些;性格比较温和、开朗，可以和同伴和睦相处;敢于发言，上课时积极举手回答问题;在幼儿园里帮助老师做力所能及的事情。缺点嘛也有，有时候会犯倔，偶尔有点小气。我的体育方面不是太好，在幼儿园排练舞蹈时老师说我动作不太协调，登高爬低的时候有点胆小，不过我会加强锻炼的。妈妈还说我写作业的时候有点粗心。

妈妈对我的希望是：健康、善良、正直、向上，努力学习，做一个自信、自强、自立的人。

希望老师能对我严格要求、帮助我进步。妈妈爸爸希望我能保持好的视力，不要过早的戴上眼镜，所以保持正确的读书写字姿势很重要，希望您能督促和提醒我，谢谢。

范本二：简略版

大家好!我的名字叫荆子涵。今年6岁了。我喜欢的运动是滑板。滑板可好玩了!我还喜欢画画。我画的画获过大奖。我的家里还有爸爸、妈妈、姥姥和姥爷。我很爱他们。

女生版

范本一：故事版

大家好!我叫常茹，今年6岁，今天我已经是一年级的小学生了。瞧我，圆圆的脸白白净净的，像十五的月亮。眼睛圆溜溜、亮晶晶的，像两个黑葡萄。一个小巧的鼻子长在脸的最中间。红红的嘴唇，一笑两个嘴角就向上翘，像一只小船，好看吗!

我喜欢画画，喜欢制作，喜欢想象。有一天下午放学回家，我在阳台上玩。把两个大泡沫板掏了两个洞，套在了胳膊上。不停地扇动着，一边扇一边喊： “妈妈，快来看鸽子!”妈妈跑来左看看，右看看，奇怪地问：“鸽子在哪儿?”我说：“妈妈，你看我像不像鸽子。”妈妈一看，哈哈大笑!大家觉得我有趣吗?喜欢跟我做朋友吗!

范本二：陈述版

我是一个活泼爽朗的小女孩。我长着一头乌黑亮丽的头发，有着一双明亮的大眼睛，长着一张樱桃般的小嘴。中等身体，高高的个子。

我喜欢荷花，由于它在湖水里亭亭玉立，如同一位位漂亮的小姑娘。我喜欢画画、唱歌、跳舞……我非常聪明，字也写得很好，不过，我还要向边玥香学习，更上一层楼!

我的优点有很多，比如说我写字又有速度，又有质量，作业能及时写。我回家吃饭时，我能帮父母盛饭。可是，人没有十全十美的，我的缺点也有很多，比如说我爱看电视，平时爱玩电脑。不过，为了学习成绩，我应当尽力，努力，在努力!我来上学时，书包还是要妈妈帮我拎。今天我成了一名小学生，我长大了，会懂事了，以后自己的事自己做。我的体育方面很差，尤其是乒乓球。掂球我最多掂得连70个都不到，而且还是少有的!哎，看来我的体育方面是跟不上了!

这就是我，一个可爱的我!

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从“阅读”开始提高孩子的语言表达能力

语言表达能力是幼儿与别人交流的必要条件，分为书面表达能力和口头表达能力。书面表达能力主要包括阅读、朗读、书写。口头表达能力则主要是指口头描述和口语交际的能力，是书面表达能力的基础，多进行口头表达能力的训练，对于今后孩子的书面表达会有很大的帮助。而我们现在就读幼儿园的孩子的语言表达能力，侧重指口语表达能力。那么，如何培养并提高幼儿的语言表达能力呢?我认为“阅读”很重要。我所说的“阅读”，是指家长领着孩子一起读、共同欣赏、相互交流。而要达到较好的“阅读”效果，我觉得可以从以下两个方面努力。

一、创设良好的阅读环境

要小孩子喜欢阅读，我们的家庭，我们的社会，必定要先有阅读的环境。在这里提到的阅读环境包括社会阅读环境和家庭阅读环境两方面。

何为社会阅读环境？就拿我们家来说，住在图书馆旁边，虽然孩子还没到给办借书证的年龄，但因为我常带他去那里，他总会问：“妈妈，我什么时候可以到里面借书了？”于是，我就会偶尔带本书，与他一起到那里看一看，让他感受一下那儿良好的阅读氛围。再比如说，多和爱看书的小朋友一起，他也会受到熏陶。其实，这和“孟母三迁”的道理是一样的。

我们都知道，孩子易看样学样、善于模仿。父母应该算是孩子的启蒙老师，所以更要以身作则，在家里，自己一天之间一定要看看报，看看书，给孩子做个好榜样。对于小孩子，我们也应当买给他各种相当的儿童读物，给他准备一个自己的私人空间，专门摆放他的书籍，让他做它们的小主人：爱护它们、管理它们、使用它们，充分感受书带给他的快乐！二、教给一定的阅读方法

做父母的还应当好好指导孩子，引起他的兴趣，使他喜欢“阅读”。我觉得孩子还小，最好是进行“亲子共读”。“亲子共读”的方法是多种多样的，比如：

看书讲故事、看书听朗读、听指令找图、听故事找图、扮演书中的角色等。在这样的“阅读”过程中，孩子的思维、情感、想象及理解能力都得以发展；词汇量也越来越丰富；在耳濡目染下孩子掌握了一定的“阅读”技巧；在潜移默化中孩子养成了良好的“阅读”习惯。

在有了一定的“阅读”积累后，家长要抓住机会，为孩子搭建锻炼展示的平台。例如：与孩子做游戏，鼓励孩子介绍游戏角色或者情节等，在游戏中发展孩子的口语；多向孩子提问，可以父母和孩子互换角色的方法来进行；多参加些集体活动、比赛或表演（讲故事、朗诵等）

，有益于锻炼孩子的胆量，提高孩子的语言表达能力。

在平常的生活中，家长在孩子说话时，注意倾听孩子的话，做到有问必答。家长更要以身作则，用儿童化的语言去影响孩子。记得有一天，我的鞋子前面脱胶了，我看了后翘了翘这只脚，随口对儿子说：“你看，妈妈的鞋张开了大嘴巴，多有趣啊！”儿子听了，也很感兴趣地边说边看。一个星期后，儿子的鞋后面也脱胶了，他忙跑过来着急地对我说：“妈妈，我的鞋子也张开了大嘴巴，怎么办？”听了儿子的话，我摸着他的头高兴地笑了。

实践证明，孩子在进行了较好的“阅读”，通过“阅读”有了一定量的积累沉淀，而后引导他以不同渠道多种方式“输出”，慢慢地，孩子的语言表达能力就会得以提高。

孩子逻辑思维能力强的表现

孩子逻辑思维能力强的表现

1、创造性强

相信在我们身边，都有一些总是让人钦佩的人，他们对于一个问题、一件事常常都有独特的见解，这也就是所谓的创造性了。他们常常能想到别人想不到的东西。

2、全面性

一个人看问题时不能只看片面，要从不同角度整体地看待事物，这样的人才是真正的思维强。

3、表达的逻辑性

逻辑性强的人，想问题严密而且科学，不穿凿附会，不支离破碎，得出的结论有充足的理由、证据，前因后果思路清晰。

4、独立性

独立性强的孩子，思维能力也必定强。无论他们遇到什么样的困难，都能够独立完成，从中找到答案。即使他请教别人，查阅资料，也是以独立思考为前提。

5、灵活性与敏捷性

灵活性与敏捷性强的人，在生活中总能反应迅速而且灵活，不墨守成规，能比较快地认识、解决问题。

孩子逻辑思维能力强的好处

1、判断力很强，非常有主见

有的孩子总是在家长的影子下，什么事情都是家长决定，自己从来不拿主意，这是非常不好的现象。逻辑思维训练就会让孩子学会自己拿主意，做选择，成为一个有主见的人。

2、处事灵活，不死板

在学习生活中灵活的运用知识是非常重要的能力。会举一反三不会死脑筋就是逻辑思维强的表现。要知道处事不灵活可是现在很多人的通病，这点非常让人厌烦。

3、对事物认识更加客观

孩子成人了，在工作中思考问题很片面是很容易犯大错的。思维能力训练会让孩子从多角度考虑问题，而不是只会主观的思考问题。会看到事物的多面性。

4、性格活泼开朗

如果你的孩子受过逻辑思维的训练，那你绝对不用担心他在陌生人面前不敢说话躲到你身后，受过逻辑思维训练的孩子一定是大方开朗的。

5、做事严谨不丢三落四

现在的孩子在学习的时候很容易犯丢三落四的毛病。这还是因为逻辑思维不强的缘故。逻辑思维训练会让你的孩子有个严谨的处事风格。

儿童逻辑思维能力发展的阶段

1、动作思维阶段

桌上放着一个苹果，宝宝矮小够不着，怎么办呢?这时候宝宝发现他旁边有凳子，于是把凳子搬过来，自己爬上去，成功地把苹果拿到手。孩子学会借助别的东西来达到自己的目的。是从不断的操作过程中理解的。 不到三岁的孩子以动作思维为主，思维在动作中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无目的的，以后在不断的操作过程中了解了动作与结果之间的关系。

2、具体形象思维阶段

三到六岁的孩子具体形象思维占优势，他们缺少立体感和空间感。这也是为什么用数字加减，孩子反应不过来，但是用实物举例子，就容易理解。在这个阶段，家长要注意增加孩子的经验，丰富孩子的词汇，多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩具或积木时，帮助他们理解平面与立体的关系，和孩子玩图片分类和比较游戏，让孩子从具体中学会归纳和抽象，利用孩子的好奇心，经常向他们提出各种问题，引导他们去观察事物和现象等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识字、写字、计算等，对孩子的思维发展并没有好处。

3、抽象逻辑思维能力

六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序和科学的思维方法。一只狗有4条腿，两只狗有8条腿，三只狗有多少条腿?像这些问题，就是属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让孩子学会独立思考，不要给孩子现成的答案。

8种方法促进孩子表达能力

学会表达自己能够给小孩子自信心，帮助他们交到朋友，让他们在学校里表现出色；接下来看得更远些，则可能会在未来，在他们的工作、婚姻中起到很大的帮助作用。幼升小面试迫在眉睫，很多家长对于孩子的表达能力一直忧心忡忡，如果老师询问基本情况，孩子如何清晰流畅作答？现在总结出8条简单有效的方法,帮助孩子发展沟通与交流能力，希望可以帮助各位辛苦的家长朋友！

孩子是父母最好的拷贝。父母是孩子最早也是最重要的沟通与交流老师。相比较来说，交流的技能也更容易被孩子从父母那里自行吸收。从父母嘴里说出什么样的话，如何运手势、表情、声调，这些都会影响孩子的表达能力与习惯。

1.讲述你自己的生活

孩子会学着模仿说任何他们听到的东西。所以，即使当你的宝宝还根本听不懂你说什么的时候，就应该抓住各种机会跟他说话。举个例子，你可以一边给他穿衣服，一边讲述你正在做的事情：“妈妈(或者爸爸)现在要把小尿裤脱下来了，要把屁屁擦干净，要给你换一条干净舒服的纸尿裤。”当宝宝长大一些后，这样的解说词可以更丰富一些。比如，你告诉他关于今天的计划，你打算去超市买点什么，你今天在回家的路上都看见了什么等。你说得越多，效果越好。要知道，你不仅仅是在教孩子如何说话，更重要的是：你做出的这个榜样告诉了孩子说出自己的想法有多重要。

2.仔细倾听

作为父母，在你努力向孩子表达的同时，你也一定得努力、全力地去听孩子的各种话语。这样做，你将让孩子明白：当你或者其他人说话的时候，他也应该仔细听才对。仔细倾听包括以下三层含义：“积极地参与”，“带着感情倾听”，“不要轻易打断”。

积极地参与

除了仔细聆听外，还应该及时表达出你的反应——当你同意他说的什么事情时，就点点头，或者微笑；当孩子说出某件让他伤心的事情时，就应该表达出难过的样子。这样做，会让孩子知道你不只在听他说话，还在琢磨他的话。

带着感情听

如果你在听孩子说话的同时，还表达一些这样的评论：“我明白”，“你一定很不开心”，“真棒”，那么你会让孩子感受到，他的话对你真的很重要。

不要轻易打断

一些孩子可能生来就是个小话篓子。有些时候，他们话多得可能会让你忍无可忍，但是如果你经常打断他们，他们可能就会感到与你分享想法和感受是很不安全的一件事。所以，如果你实在有别的事要做的话，那么试着在谈话的间歇，转移他的注意力，这样他就不会再无休止地说下去，让你抓狂了。举个例子，你可以告诉他你打算晚饭做点什么，或者问他最喜欢的电视节目是什么。

3.保持语句简短

如果你想让小家伙迅速集中注意力的话，最好的办法就是：简短。简短的话通常更有影响力，孩子越小，你的句子就应该越短。

当我的孩子还很小的时候，我妻子就开始练习“一句话原则”了：用第一句话就把你的主要意思说出来。因为，这可能是孩子唯一能听见的话。比如，先说“把玩具放到一边去”，然后再解释为什么。如果你先说“妈妈不喜欢脏乱”，或者“把玩具放在房间中间很危险”这样的话，那么当你再要求他收拾玩具的时候，他可能早就对你的话没兴趣了。

同时，在你说完你的要求后，让孩子重复说一遍。如果他做不到的话，那么很可能是因为你的话对于他来说太长了，他理解和接受不了。

4.尊重你自己的话

与其在餐厅大声嚷嚷“开饭了”，不如走到孩子身边，不管他在做什么，花一两分钟的时间加入进去，然后再要求他放下手中的事，或者关上电视，去吃饭。你的在场可以传达这样的信息：你非常严肃地对待你的要求，尊重你说出来的话。这样，在孩子讲话的时候，他也会学习尊重自己说每句话。

5.保持身体语言

耸耸肩膀，交叉双臂，皱皱眉头——很多时候，这些肢体语言要比说话有效果得多。你的样子，会让孩子也学着用肢体语言传达信息：

看着他的眼睛

在与宝宝说话之前，先蹲下来或者坐下来，和他处在同一水平面上。这样会让他明白你将要说的事情非常重要。教他也学着看着你的眼睛说话。你可以在谈话中时不时地提醒他：“看着妈妈。”但是，你也要注意：不能紧紧盯着孩子，要偶尔将目光移开，这样给孩子的感觉是你在试着传达意思，而不是强迫他，或者控制他。

把手伸出去

把手放在孩子的肩膀上，或者用一支胳膊搂住他的腰——这些都是很好的信号，来表达你在关注他说的话，同时也能让孩子产生很强烈的被爱和被关心的感觉。不要羞于与孩子做肢体接触；尤其是当孩子长大一些的时候，更不要因为觉得他们大了，而不再抚摸他们的头发，拍拍他们的后背，或者在沙发上搂着他们坐。

6.留心不好语言的样板

尽管你自己可能是个交流的好样板，但是你的努力很可能被外在的因素破坏。孩子们在外面总是能听到些不好的语句，愤怒的声音，然后他们可能就会去模仿，并认为这是真实世界中大人们说话的方式。

试着观察你的孩子从外面吸收到了些什么——小朋友、邻居、电视、临时保姆等。如果和孩子在一起的时候,听到有人使用攻击性或者不礼貌的语言，你一定要记得回头和孩子讨论这件事。等你和孩子单独在一起的时候，你可以问孩子“你喜欢听那个人那么说话吗？他那么说话，你觉得舒服吗？”等等。

不管什么时候，一定要注意这条关于沟通的黄金准则：用你希望孩子对别人说话的方式对孩子说话。

7.记住名字

当我还很小的时候，我的爷爷教会谈话中非常重要的一个技巧：利用人的名字传达你的兴趣和尊重。这是与人沟通的非常有效的方法。不管你是在电话里，还是与邻居谈话，让孩子听到你说出对方的名字。而当你要表扬孩子的时候，也一定要时不时地提到他自己的名字；但是，当你生气要批评他的时候，就不要再着重提他的名字，只要在谈话最开始的时候提一下就行。

8.忽略言语小错误

为了学习如何与人沟通，孩子们需要毫无心理负担地多多练习才行。所以，不能让他们对自己如何说话有任何的担心。我总是告诉每一位父母：“让孩子们在学习如何正确的表达之前，先学习如何舒服自在的表达，这才是最重要的东西。”如果你总是试着让孩子用完美正确的语法表达，他们很可能会发展成语言障碍，或者尽可能地拒绝说话。

但是，无论你的孩子说出多么无章法的话来，你都必须保证自己用“成人正确的语法”来回应孩子。比如，当孩子说“果汁不要”时，你就应该说：“噢，你不要果汁啊。”而不是像许多妈妈习惯的那样顺着孩子来说：“噢，好好，果汁不要。”

让我们发动一场谈话吧：

不管什么年龄的孩子，都喜欢给问题以一个词的回答。比如，当你问他们：“今天过得如何”时，通常的回答就是：“还行”、“不好”。

所以，你如何问问题就成了关键，孩子是说个简单答案，还是长篇阐述就看你的提问水平了。

问更具体的问题：比如你可以问“为什么”、“谁”、“在什么地方”、“说了什么”等等。这样的问题需要孩子回答比“是”，或者“不是”更多的内容。

问特别的问题：不要问“幼儿园好不好啊？”而是应该问“今天在幼儿园，最高兴的事是什么？”

问细节问题：问一些孩子生活中发生的事情。比如，“你今天有没有在做值日的时候，把老师的桌子也擦干净啊”——这样的问题，将开启孩子的话匣子。当他进入角色的时候，他就会愿意再多说些别的事情了。

留心交流的障碍：

以下这些举动将会扼杀孩子说话的主动性，或者让他觉得表达自己是件很没有安全感的事情。做父母的一定要避免：

负面的表达:“你不应该说这话”

绝对化的表达:“你总是这么说”

没有重点的问题:

“你到底想让我说多少次才听话？”

威胁的语气:

“如果你要再说这样的话……”

嘲笑的语气:

“你还能说得更有趣些吗？”

父亲应帮助孩子增强自我控制能力

情绪是孩子对客观现实的一种特殊反映形式，是客观事物能否符合自我需要的心理体验。良好的情绪能成为事业，学习，生活的内驱力，不良情绪会对孩子的身心健康，人际交往产生破坏。自我控制能力，能让情绪处于理智，健康的范畴。

情绪是匹野马，只有智者能驾驭它。爸爸的任务，就是从小把孩子培养成驾驭情绪的智者。孩子年纪尚幼，对情绪的掌控技能很生疏。爸爸要把孩子心理聚积的情绪山洪，疏导成涓涓的细流，让孩子懂得排解不良情绪。

建议一：让孩子知道，什么是“情商”

情商就是情绪商数，情绪智力，是一种心理素质，主要包括如下方面：

一是认识自身情绪的能力，亦指情绪觉知：

二是妥善管理自身情绪的能力，不要让情绪像脱缰野马，控制不住，

三是自我激励能力，在困境，挫折面前，在不良情绪缠绕时，能够自我激励获取信心，走出重围：

四是认知他人情绪的能力，知己知彼才能调控好自身情绪，让人不轻易对自己发脾气，也能够帮人疏导情绪，

五是人际关系处理能力，与人交往，就掺杂着各种情绪，一个人际交往能力高超的人，必是一个情商高的人。

建议二：保证孩子充足的睡眠

睡眠和情绪有关系吗？答案是：有，关系密切。罗拉德·达尔教授的研究显示：睡眠不足，对人的情绪影响极大。睡眠充足的人心情最舒畅，看待事物的方式也乐观。许多时候，人的心情烦闷、暴躁，都是睡眠不足惹的祸。

充足的睡眠，不仅影响孩子的情绪，也影响身体健康。爸爸想让孩子有一个健康，愉悦的心情，就要使孩子的作息时间变得规律，让他能够按时休息、起床，保证体内的生物节奏规律、正常。

建议三：让孩子经常运动

运动是驱逐不良情绪、保持情绪稳定的有效方法。研究发现，健身运动能让身体产生一系列的变化，产生一种提神醒脑的物质．人在情绪不佳时，运动能缓解不良情绪。

爸爸让孩子爱上运动，就是在帮孩子管理情绪。孩子一旦情绪失控，就要找一件事来发泄，运动无疑是个好办法。如果孩子不喜欢运动，那么再多的情绪，也不会想通过运动发泄。运动是最佳方式之一，爸爸要让孩：严经常运动，喜欢上运动。

孩子在情绪不好时，哪怕是散步10分钟，情绪也会有缓解。多数人是宁愿呆着不动，也不愿意去运动一下，缓解一下情绪。让孩子多做有氧运动，能够塑造开朗、乐观的性格，能够更好地管理情绪。

建议四：让孩子亲近自然，合理饮食

著名歌手弗·拉卡斯特说：“每当我心情沮丧、抑郁时，我便从事园林劳作，在花草树木中，我的不快也慢慢娴消云散了。”孩子情绪不佳时，不妨走出户外，投入自然的怀抱，让大自然平复他们灵魂的躁动不安。孩子能够亲近自然，接受自然的熏陶，就多厂一个控制情绪的场所。

合理的饮食习惯，也能够确保孩子心情愉快。研究显示，各种水果，稻米，杂粮类富含碳水化合物的食物，能够使人心境平和，感觉舒畅。情绪是孩子内部的变化，爸爸除了提高孩子的情商外，能够做的就是外部环境的创设了。

培养孩子表达能力的实例分享

语言是生活中人们交往中必不可少的，每当看到少儿频道的小主持人们那么的口齿伶俐，做父母的看到也都是羡慕得不行吧，我想家长们肯定也会想出各种不同的方式来培养宝宝的表达能力，其实啊我们不必羡慕别人家的孩子聪明伶俐，只要平时多注意和宝宝的沟通方式以及培养，正确地引导，每个孩子都可以和少儿频道的小主持人们一样的能说会道。燕子以自己的经验给姐妹们推荐，和宝宝一起讲故事。

和宝宝一起讲故事，不但可以提高他的表达能力，还能培养宝宝的观察力、想象力和逻辑思维能力，应该算是一种最简单却综合性非常全面的一种方法吧。

不知道姐妹们是不是也经常给宝宝买故事书？丫头他爸爸经常会买一些不同的故事书，而且是带着丫头去挑，有精美插图的那种，也有图文并茂的连环画，当然也少不了生动形象的漫画。

当一本书买回来后，不要先急着给宝宝讲故事，因为你一开始就给宝宝讲了故事情节，那宝宝的心思就在记住故事情节上，很多宝宝听两三遍就能复述出故事，这对宝宝的记忆培养是很好，但限制了宝宝的想象力。也因为有故事情节的限制，宝宝会变得对故事书里的插图也会不在意起来。会忽略插图，使得颜色、形象都不重要了，虽然同一幅插图可以看出很多不同的意思，可是因为你先给宝宝讲了故事情节，宝宝能够得到的只是一个情节，，宝宝无法发挥自己的想象力编出属于她自己的故事。

实例一：就讲这两天的事情吧，丫头的作业本。

丫头：妈妈，这个小企鹅喜欢吃金鱼，

燕子：那这个呢？（我指着那个大的企鹅）。

丫头：这大的企鹅也抓了到了大鱼，它好开心。

丫头：这两个小鱼好笨的，等一下就游到企鹅那里，又被他们两个吃掉….

由一个作业本封面引发的想象。

当一本书买回来后，燕子和老公一般都只是和丫头一起看故事里的插图，然后一边问她插图里有什么、是什么颜色的，因为宝宝们看的书都是颜色亮丽，人物形象简单的，既培养了宝宝的观察能力，也同时在培养宝宝的审美能力。每个故事插图都可以是另外一个故事，可以完全由着宝宝的想象去纺故事，不要求情节，也不要管合不合逻辑。然后再按书上的故事给宝宝讲一遍，可以让他自己比较下她的故事好听还是书上的故事好听？

实例二：插图是一个小鸟孵了几只小鸟。

丫头说：妈妈，你看那个小鸟肚子那么大，肚子里肯定还有好多的小宝宝吧。

燕子：那有好多小宝宝怎么办呀？反问，并不加以纠正

丫头：生好多好多的小宝宝，就是快乐的小鸟

燕子：鸟爸爸呢？

丫头：鸟爸爸赚钱去了呀，不然鸟宝宝们会没有东西吃的....

由此展开丫头的想象，任她天马行空的想，不加以限制。

实例三：丫头在学校听了老师讲的白雪公主，回来复述给我听。

丫头：………..(故事情节省略)

燕子：宝贝，你把妈妈也加到故事里去好不好啊？

丫头：不好

燕子：为什么啊？

丫头：把妈妈加进去了不没有妈妈陪小宝贝了

燕子：那把小宝贝也加进去啊

丫头：那爸爸就没有人陪啊，他好可怜的

燕子：那我们把爸爸也加进去啊，我们都去陪白雪公主好不好

丫头：妈妈，还是不要吧，小矮人那里没有床睡，也没有水喝，还没有我们的家，也没有超市，也没有KFC……..

由此去引导孩子的想象，培养孩子的跳跃思维。

丫头现在可会编故事了呢，看到什么图片或者是身边的事。

实例四：

故事的原版：幼儿园有个小朋友和妈妈去超市走丢了，小朋友很聪明，就自己找到路边值岗的警察说：警察叔叔我找不到妈妈了，你帮我找妈妈好不好，我是明升幼儿园的。

于是，警察就把小朋友送到幼儿园，并且等待园长联系上家长，家长来接了小朋友，警察才离开。（祝福下这位好警察）

丫头的版本：妈妈，妈妈，幼儿园有个小朋友好笨的，昨天和他妈妈去大新，然后走丢了，找不到妈妈了，然后小朋友碰到了一个坏的警察，坏的警察还打了他一枪….

然后又来了一个好的警察，用枪：“啪啪啪”把坏的警察打跑了，然后把小朋友送到幼儿园了。

可以看出丫头有自己独特的思维和想象能力，而且还学会了用模拟声词了（这是丫头爸爸的功劳，他给丫头讲故事是布置任务、设疑问、提问题，表演法、复述法、接续法、配音法、可谓是把故事训练七大法全给用上了，每次他给丫头讲故事都是表情动作一起来，很多时候故事被父女两讲得早就远离了故事的本身，哈哈）

另外也可以给宝宝看一些没有台词的动画片，让宝宝完全看画面去想象，充分发挥宝宝的想象能力，这对宝宝的思维逻辑是非常有帮忙的。例如：原版的，《猫和老鼠》，所有英文版的动画。当然，如果你时间够多的话可以陪宝宝一起看，偶尔给她讲解。

聪明的、用心的父母们，创造出属于你培养方法，只要用心，一定可以用讲故事开户孩子智慧的大门。