户外活动的时间到了,孩子们小鸟一样的欢叫着飞到了草地上。“老师,带我们玩会儿滑梯吧!”“我们想走迷宫!”在孩子们的要求下,我们来到了草地上的滑梯和迷宫旁。对孩子们进行了一番安全教育后,孩子们开始了自己喜欢的活动。我正看着在迷宫里寻宝的小男孩,突然,一阵惊慌的声音传进了我的耳朵:“王老师!王老师!不好了,原铭悦的腿卡到滑梯里去了!”孩子们的惊叫声吓了我一跳!我赶紧跑到滑梯旁,一看,可不是!只见原铭悦的在过滚筒的时候不小心滑了一下,一只腿正好夹在两个滚筒的中间,一动不能动!铭悦看到我,忍不住哇哇大哭起来。我一边安慰她,一边指挥她用手支住滚筒,把脚往上抬,我和另一位老师慢慢地转动滚筒,终于将铭悦的腿从滚筒中拔了出来!看着眼泪汪汪的铭悦,我长长地舒了口气!我对铭悦说:“别在这玩了,到迷宫里玩去!”铭悦点了点头。我转过身来,去看看其他活动的小朋友。刚过一会儿,耳边又传来了孩子们的叫声:“王老师!王老师!你看,铭悦又上滑梯玩去了!”我回头一看,可不是吗,铭悦又爬到了滚筒的旁边!我飞快地跑过去,大声说:“铭悦,不是不让你到这个滑梯上玩吗?你怎么又上去了?赶快下来!”铭悦睁大眼睛,看着我说:“王老师,让我再试一试,白雪能走过这个滚筒,我也能过去!”看到铭悦坚定的眼神,我被她的这种精神所感动。我对铭悦说:“铭悦,王老师在旁边保护你。”“恩!”只见铭悦把腿慢慢地伸到了滚筒上,然后,用手支着滚筒,随着滚筒的滚动,屁股和腿慢慢地往前挪,一点儿……一点儿……,在铭悦的坚持下,终于滑过了滚筒!“哦,铭悦过去了!铭悦过去了!”孩子们欢呼着,给铭悦鼓起掌来。看着满脸汗水、荡漾着成功的喜悦的铭悦,我送给她一个大大的拥抱:“铭悦,你真棒!”孩子们玩去了,看着又一次走向滚筒的铭悦,我也在深深地反思着,刚才只想到孩子的安全,怕发生危险,就阻止孩子玩下去,为什么就不能像铭悦那样,让孩子再次尝试呢?只有这样,才能培养孩子勇敢的精神和战胜困难的勇气,看来在以后的工作中,真应该向我们的孩子学习,学习孩子们这种不怕困难和勇于挑战的精神。
上午活动课时间,有人找刘老师,我就到宝宝班去接替正在给宝宝折纸鹤玩耍的刘老师。
接班后,我继续给宝宝折纸鹤,一只纸鹤还没有折完呢,羽煊小朋友就跑到我面前说:“老师,包起来!”我看他手里拿着张白纸,弄不明白孩子到底要做什么,就问:“宝宝要包什么呀?”他想了一会儿,用小手指着我说:“老师,你到那个班上课吧!”我问:“为什么呀?”“让那个‘牛’(刘)老师来吧!”我听了当时可真是“伤心”呀!刘老师是宝宝班的班主任才几周呀就开始搞“不团结”,她的兵还真维护她呀!看来,我只有施展我的浑身解数,让孩子喜欢我才行呀!于是我笑着答应了羽煊,并借此走到活动室外,先“变换”了一下自己的身份,然后在宝宝的允许中重新进入了活动室,按我的风格改变了游戏内容,不一会儿,孩子们和我都融入到了快乐的游戏之中......
游戏结束后,我特意问:“宝宝,樊老师这次可真的要走了!再见吧!”宝宝们天真的伸出小手,不停地嘟囔:“我要樊老师!”、“不再见嘛!再和我玩玩……”开始和结束的两种表情,让我感动不已,让我心潮澎湃,我什么也说不出来,只是自然地蹲了下去,挨个亲亲宝宝的脸......
宝宝一句天真的让我走开,我好难过;宝宝一句表达自己心情的不再见,我好开心!纯真的孩子呀!是你们让老师的眼泪差点掉下来!
孩子们在老师的带领之下,分散到各个区域,有的将小手拉成大圆圈一起玩贴烧饼、爆米花;有的在画着各种房子的民间游戏区三五成群地跳房子、跑城;有的在抡起的大绳中跳上跳下;有的则用力将刚刚亲手折叠的纸飞机抛向空中……看着孩子们像花一样绽放的笑脸,听着孩子们发自内心的爽朗笑声,我真有些应接不暇了。在整个活动场上窜来窜去,就像一只吐丝的蜘蛛,每到一处都有不同的感受包含在里面。当我看到中班的一位教师正用大绳训练孩子跳绳时,我顺势接过了一根大绳,从中间折起变成原来长度的一半,学着刚在淄博看到的一位教师的样子,弯下腰让绳子平躺在地上,以身体为轴心抡成圆,尝试着让孩子们从它上面跳过,孩子们显然感觉到了新奇,虽然仅是偶尔地才能跳过,有时甚至不小心让绳子给绊倒,但他们兴奋地不肯罢休,争先恐后地尝试着一次次地跳……
不知不觉其他班的孩子已陆续被带进了活动室,大门口也被前来接孩子的爸爸妈妈挤的水泄不通,活动结束的时间到了,我还真有些恋恋不舍,孩子们也是意犹未尽。这时,听到一个稚嫩的声音:“老师,你到我们班吧!”我暗自欣喜,看来我的魅力还不减当年呀,孩子们竟然喜欢上了我。我将脸紧紧地贴到了孩子的小脸蛋上:“好哇!那我真是太高兴了。”
是呀,融入孩子的世界,便能感受到他们的纯真,用他们的笑声开启自己的快乐之源。谢谢你,我的孩子们!
今天上午早点后,我有点事情到三班找李老师,我到三班看到李老师不在之后,转身就走,这时他们班的欣欣小朋友叫住我,说:“老师,你别走,你留下来和我们玩玩好吗?”欣欣有点习惯性地走到我的身边,抱着我的腿。我看到欣欣抬头看着我的眼神,我心里突然“嗖”的一下,原来孩子们还会这样啊,我们平常都很忙,作为一个班的班主任,平时琐碎的事情不少不说,而且这段时间安全检查、督导评估、安全长效机制等很多事情等着我去忙,所以好久没来三班串门了,更没有时间和孩子们一起玩耍了。孩子们不但没有对我感到生疏,而且还见到我这么的亲,我心里真的好高兴,因为有这么一大群孩子想着我。
这时,又有好几个小朋友也来到我的身边,面带微笑看着我,这群孩子看我的眼神仿佛在说:“老师,你已经好久没和我们玩了,留下来和我们玩玩吧。”看到孩子们这样,我蹲下来和他们说着话,突然会会小朋友说:“你们这是干什么,你们不知道老师很忙吗,还叫老师和你们玩,老师,你快去忙吧,我们自己玩就行。”听到会会这么说,我说:“孩子们,老师今天很忙,老师也想和你们天天在一起玩,等老师事情忙完了,再来和你们玩好吗?”孩子们不情愿地点了点头。
这么小的孩子就会理解老师的辛苦,他们的理解给了我很大的力量,让我去做一名优秀的幼儿教师。
实习的时候,听一位家长说过这样一句话:“如果你是孩子的妈妈,回家后看到自己的孩子总反穿着鞋,衣服扣子总是扣错的,你会是什么样的心情!”家长的这句话深深地刻在我心里。是啊,孩子要离园了,我们应该要多看他一眼。教育无小事,特别是在幼儿园,孩子们的衣食起居更是我们的大事。
很多看似平淡的小事里面包含的教育思想是十分丰富的。离园前我们应该看什么?这里面有大学问。有经验的教师在孩子离园前,一看服装,孩子穿戴整齐了没有!别让孩子在冷天冻着,在夏天晒着。把每一个幼儿当作自己的孩子来对待,这本身就体现了以人为本的理念。二是看孩子的精神面貌。一天下来,孩子心情怎么样?心里有什么变化?有经验的教师都能洞察出来,并及时和家长聊一下,与孩子谈一下,消除孩子的不快,解开孩子心里的小疙瘩,深入到孩子小小的内心世界里去,这种细微的观察,有着更为丰富的教育内涵和更深入的教育效果。孩子在幼儿园生活、学习了一天,就要回到爸爸妈妈身边了,我们怎们来衔接呢?——“看”,眼睛是心灵的窗口,只是那么充满关爱的一“看”,提醒孩子扣子扣整齐,衣服领子翻好,检查一下孩子的鞋子是否穿整齐等等,谁又能说这里面没有一种师生互动呢?正是这种无声的交流,孩子体味到了老师对自己“母爱般的深情”,从中懂得爱、学会爱。这也是一种礼仪教育,孩子和教师之间的“明天见”不是习惯用语走过场,而是有了鲜活的实际内涵。
希望每一个幼教工作者,在每一天活动结束的时侯,都不要忘记这个看似细小而又重要的教育环节:快回家了,让老师再多看一眼!
经常有朋友这样对我说:“当你们幼儿教师真好,整天带着孩子们一起玩就行了”。听到这样的话时,我哭笑不得。笑是:作为一名幼儿教师,我感到万分的自豪。哭是:世人对我们幼儿教师的不理解。他们不曾想到我们作为幼儿启蒙教师所要承受的压力和责任。是啊!孩子在幼儿园确实是玩的多,我们是“孩子王”,我们既没有科学家渊博的知识,也没有企业家灵活的头脑,更没有白衣天使的回天之术,可我们每天在和孩子一起玩时,不但要让每个孩子玩得开心,还要潜移默化地培养他们良好的行为习惯,所以我们的工作是平凡的也是神圣的,正因为在这平凡而神圣的工作中,使我们深深体会到责任的重大,从而也默默地奉献自己的青春。在我的身边就有一群默默奉献着青春的姐妹老师们,我们一起用爱浇灌着祖国的花朵们。
在我的身边,离我最近的是和我搭班的我家“亲爱的”(我们各自的呢称)。平时,在她的教学活动中,她经常根据教材,再联系幼儿的实际和孩子们的喜好来设计活动,当孩子们喜欢“奥特曼”时,那她就以“奥特曼妈妈”的角色进入,孩子们喜欢做“太阳宝宝”了,那她又是“太阳妈妈”了……她的活动生动、活泼、深受孩子们的喜爱,让小朋友在玩玩乐乐中学到了知识,掌握了技能。她撰写的论文和研究的课题得奖率很高。课题和论文需要平时理论的学习和实践的证明,由此可见,我家“亲爱的”平时工作的认真了。创新是船,载送着孩子们到达成功的彼暗,爱心是水,滋润着孩子们的心田,她对孩子们的爱也是无止境的,爱对与小班和新中班幼儿的来说更为重要,有幸的是我们搭过了小班和新中班后,今年又一起带了一个全新的小班,她对孩子们的爱是我亲眼看见的,别看她个高,但她会蹲下高高的个子,真心真意的和孩子们做朋友。她还是位极具耐心的老师,刚刚入园的孩子哭闹现象严重,还乱咬、乱踢的,弄得她情一块紫一块的,可她不但不生气,还一个劲得用她的智慧逗孩子开心,让孩子安静下来,瞧,一会孩子就不闹了。孩子们午睡前后,总特别想妈妈,我们的悟老师就用母亲般的爱,边哄边抱的,虽然自己也很疲惫,但还是全身心的照顾着孩子,使孩子们终于安心的睡了……
在我的身边,还有许多这样的老师。爱是教师最美丽的语言。“爱是一门艺术。”能爱是一种心态,善爱则是一种境界。我们就是用爱浇灌着孩子们,也只有这样的爱,我们的孩子才是快乐的,才是幸福的。让我们一起享受这份快乐吧!
“干杯!”郑淞允那一桌的小朋友互碰茶杯。
“哎呀,我都喝醉了。”郑淞允东倒西歪地趴在他的桌子上。
“哎呀,我也喝醉了。”其他的小朋友也跟着他模仿以来,教室里顿时热闹起来------
“孩子们,每人再喝一点醒酒茶吧!”我边说边示意权老师快速的给每位孩子又添了一些白开水,孩子们一口气就把茶水喝得底朝天。
“喝完水的小朋友跟着老师到外面做游戏喽!”随着我的召唤,可爱的孩子们跟着我又进入了有序的活动中来------
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