不知不觉中你们已经是中班的孩子了

仔细端详着眼前的小朋友，我发现他们长高了很多，也更懂事了，坐在那儿好大气喔。

清晨的时候，我和贡老师忙着登记，整理幼儿学习用品，忙得是晕头转向的，但是孩子们却都乖乖地坐那儿玩玩具，不吵不闹。有的孩子默默地帮助我收拾东西呢，那时候我们之间有一种默契在传递着……

中午吃饭的时候，孩子们表现出了强烈的好奇心。因为从今天开始，他们不再是用一个碗吃饭了，而是要用2个碗吃饭了（一个碗盛饭，一个碗盛菜）。更让他们好奇的是今天用筷子吃饭了，在示范了使用筷子的方法后，孩子们便开始用餐了。在用餐过程中，我发现一个很有意思的现象：陈宇，刘陈鑫睿等一些孩子不会使用筷子吃饭。原本很灵巧的筷子在他们手中就变得像是千斤重的木桩似地，怎么也把握不了。我看到陈余双手握着筷子，全神贯注的在碗里拨弄着，哈哈。。。。。。。我好像觉得他上课也没有这么认真过喔！我见他这样，就走过去手把手得教他用筷子，虽然还不是很熟练，但是最后还是能把饭吃完了。虽然是吃得手忙脚乱，有些“艰难”，但是感觉小朋友也是乐在其中的。是呀，生活中需要尝试的事情还很多，愿我们的小朋友一点一滴勇敢的迈开脚步去迎接每一个考验，快乐地体验长大的感觉喔！

午睡的时候，孩子们都能凭着记忆（早上安排好的床位）找到自己的床位，并安稳地睡到床上。由于这学期我们是新的午睡室，漂亮整洁，孩子们看得都不想入睡了，个个眼睛睁得大大的。于是，我就请孩子们闭上眼睛，听我为他们讲述这个个新的午睡室的环境，听着听着。。。。。。。一个个都带着微笑带着期待酣然入睡了。在我为他们盖着被子的时候，突然好想好想知道他们长大后的样子是什么样的了！喔，这个月的主题是“我长大了”……宝贝们，快快睡吧，老师会在你们身边陪伴的喔！

放学了，家长排着队一个个接走了孩子，在一声声的“老师，再见”中，我们送走了每个孩子。

宝贝们，时间过得真快，不知不觉中你们已经是中班的孩子了。你们都长大了，个个都成为我们中（2）班的小主人喔，让我们一起努力，让我们的大家庭永远温馨永远快乐！

YJS21.cOm更多教育笔记小编推荐

孩子，有我们在，你不孤独

我们有一个小朋友叫夏凌浩，不是说他是一个自闭症孩子，但是他的性格比较孤僻，当我们呼唤他名字的时候，他不跟我们进行眼神的接触，喊他时也爱理不理，对人的态度冷漠。即使是他的家人叫她，他也是一瞥，不和家人目光对视。如果勉强让他抬头正视，她就会把头拧开，就是不愿意。他有时会突然大笑或是偶尔发出尖叫声，注意力不容易集中，他不喜欢坐在位子上，如果不满足他的要求，他就会在午睡室奔跑、尖叫，知道自己想出来为止。

夏凌浩上课的时候眼睛都不看着老师，但是通过一个星期，我发现他对贴花纸特别敏感，总会自己指着自己的小声的手说：“这里还有一个，这里还没有。”所以在上课的时候我就会选取小贴花对他说：“看老师”，当他的目光注视到我后，我就立即给他，使他明白只要看老师了，就能够得到他想要的，我相信以后我不拿东西，只要我说“看老师”，他也能够注视我。

现在每天早晨我都会主动跟他说：“夏凌浩早”!他看到我也说：“夏凌浩早”!我纠正他：“你应该说老师，早”!然后再每天不停地纠正他，现在看到我们，他都能主动的和老师说“早上好”!“老师，再见!”

我想通过我们这个大集体，让个别特殊的孩子的生活、学习、社会适应等多方面的能力有所提高，在“孤独”与“社会”之间做连线，让我们拉起手同行，在同样的阳光下，展开我们同样的笑容，大声呼喊：“孩子们，有我们在，你不孤独”。

已经升上中班的小朋友们

第一周的主题是《我和朋友在一起》，在本周的活动中，让我印象最深刻的是《有朋友真好》，这是一节语言课，讲的是青蛙和蛤蟆这一对好朋友之间的故事。上完这节课后，我发现，小朋友们学会了关心自己的好朋友，体谅自己的好朋友，还会和好朋友分享自己的快乐。

虽然只过去了一周，但是我明显的发现孩子们都长大了，比如在小班的时候，吃饭时总有饭粒掉在桌子上，现在每次吃完，桌子上都是干干净净的。每次活动完,孩子们都会整理好材料，我只想说:“孩子们，你们真棒！”。而且这一周的午睡质量都不错，就有个别这个学期新来的小朋友可能还没有适应，但是最后还是抵挡不住困意来袭，也睡着了。这个星期天气还是有点热，所以，每次活动完，都会让孩子们多喝水。

你们都是坚强的孩子

我们已经感觉到彼此的重要

这些方法进行两个月了，经过我的观察，孩子们越来越喜欢和我在一起了，许多的小朋友也会把许多的小秘密讲给我听。特别是午饭后，总有小朋友拉着我讲话。这两天我请假多了，当我走进教室，孩子们总是关心地问：“你去了哪里？怎么这几天都看不到你？我们都想你了”等等。从孩子们的眼神和话语中可以看出，他们心里真的有我了。我们已经感觉到彼此的重要。

自从我们班开始签到，孩子们都不请假了！

不久前，小班开始实施自主签到。一开始，我们在一张A3纸上设计了35个大方格，每个格子的左上角贴了一张孩子的照片。我告诉孩子们，每天早上来园，就选一张自己喜欢的贴画贴在有自己照片的格子里，表示今天“我上幼儿园了”。孩子们很喜欢。为了激发他们对自主签到持久的兴趣，周五离园前，我们会请孩子们点数自己的贴画，说一说自己这一周上了几天幼儿园，最后把贴画带回家。没想到，这样一来，请假的孩子竟然减少了。

但是，我们也发现，每个孩子一个格子贴贴画签到的方式也存在弊端。有的孩子签到时一次贴两张贴画；有的孩子有时又会忘记签到。每天谁多贴了，谁没有贴，谁来了，谁没来，做不到一目了然。为此，我们调整了签到表。孩子们的照片从上到下按顺序排成一列。星期一至星期五以不同圆点数的形式排成一行。行与列交汇的空格就是每天孩子们要签到的位置。我们引导孩子们在自己的照片后面及对应的圆点下面贴上一张贴画，表示“今天我来了”。小班孩子虽然大体知道1—5的序数，但对于行和列的认知还有难度。我们逐步引导孩子们先找到“列”中自己照片的位置，然后找到“行”中星期几的位置，在行与列垂直的交汇点，贴上喜欢的贴画。这看似很难，但一天天照着做了，孩子们在潜移默化中，也自然而然地签对了。

“老师，早上好！”周三早晨，我刚到班，小浦就来了。问候完毕，小浦就拿着贴画去签到。“今天是星期三，要签在哪里呢？”小浦刚想把贴画贴在两个点（周二）那一列，听到我的提醒，就用小手在自己照片那一行和三个点那一列比画了一下，在正确的格子里贴上“汽车”，然后玩去了。

“老师，你来看，错了，错了！”我闻声来到签到处，看见小浦正撕掉小海贴在两个圆点（周二）下面的贴纸，贴在了后面的格子里。贴好后，他放心地去吃早餐了。小浦用餐过程中，又有几个孩子签了到，他又去观察他们的签到情况，并报告：“老师，芸芸也贴错了。”说着就动手撕芸芸的贴画。是啊，不只是芸芸，还有其他几个孩子也贴错了。“小浦观察得真仔细。小朋友们贴错了贴画，你帮忙重贴，但他们并不知道错在哪里。不如你去告诉他们哪里错了，让他们自己重新签到，好吗？”我对小浦说。“好的，我去叫他们过来。”小浦叫来几个签错位置的孩子，横竖比画着告诉他们错在哪里，应当怎样贴，看到他们贴对了，小浦才放心地玩去了。

周二，幼儿园组织了“亲子春游”活动，因为孩子们都是直接从幼儿园操场上车出发的，所以班级的签到板上周二一列应该空着，今天签到时应该直接签周三。尽管一再提醒，许多孩子还是习惯一格接着一格地贴贴画，那些签对的孩子忙去纠正。

周四早上，小浦和几个孩子又忙开了，因为还有人把贴画贴在周二那一列。浩浩等几个孩子则在周二与周四的位置都贴了贴画，这让小浦等几个孩子很不解，一定要让他们把周二的撕掉。

对于小班孩子来说，时间是一个很抽象的概念，他们很难理解，但签到表让时间具象化了。看到签到表上的小圆点，孩子们就知道今天是星期几。第一个来园的孩子在圆点下面贴上喜欢的贴画，也会有成就感：我是第一名。早来的孩子也会点数一下今天的贴画，算算自己是第几名。后来的孩子看到今天那一列几乎都贴满了，就知道今天来晚了，明天要早点来。五个格子里都贴上了贴画，说明在幼儿园的五天过去了。“老师，是不是明天就放假了？”有孩子问。“谁告诉你的呀？”我反问。“我的签到板上已经贴满贴画了呀！”孩子满脸自信地回答。

“老师，明明怎么还没有来？”“明明感冒了，他两天没来了。”“那我要去看看他！”以前，班上有人缺勤，孩子们并不太在意。现在，孩子们不但乐于自己签到，还对别人的签到感兴趣。签完到，还趴在签到板那里看，谁的照片后面没有贴画，就知道谁没有来。遇到有孩子生病在家休息的情况，老师就打个电话询问病情，孩子们也会互致问候。

幼儿园里的游戏和生活有着独特的价值。自主签到让孩子们自然而然地在行动中收获了很多经验，教师也从中获得了不少启发。

—END—

孩子的沉默不是金

下面给大家提供的是“孩子的沉默不是金”，希望精彩的内容能够帮助到你！

“沉默是金”大概是许多人的座右铭，但用到孩子身上我却觉得沉默不是金。

就拿我班的王子敬来说吧，每次上课，他都认真听，可是一提问他，或者让他背儿歌，他就一声不吭。

要是再坚持，他就红眼圈，然后“下雨。

所以，平时真是不敢提问他。

据家长说，他回家也从来不说在幼儿园学了什么东西。

就他的表现来说，他不属于接受能力差的孩子，平时也很主动地参加集体活动，挺活泼的一个孩子，为什么就是不回答问题呢?

究其原因，我认为有两点。

第一，他可能是害怕，怕回答错了，老师批评他。

第二，是由于这一年龄阶段孩子的特殊心理特点，此时，人生第一反抗期已经出现，逆反心理占主要作用。

老师越让他说，他越不说，或者用哭以示反抗。

老师拿他没办法，只好算了。

于是，他从心里上得到了优越感。

久而久之，就形成了沉默的习惯。

俗话说，“一把钥匙开把锁”。

我们首先要注意孩子普遍的心理特性，更要注意观察分析孩子的自身特点，才能找到解决问题的方法。

对沉默的孩子，既要采取开导劝说的方法，又要不失时机的对其进行强化训练。

只有这样，才能让他们摆脱沉默。

不信你看，现在王子敬能很主动地领着小朋友朗诵儿歌了。

不知道本文“孩子的沉默不是金”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

孩子们会给你一个意想不到的结果

那天又是我值班，早上就没来得及吃早饭，还没到中午肚子就开始抗议了，孩子们刚上床，我就迫不及待地把饭拿过来。我值班的时候习惯给孩子们讲故事或是放故事光碟给他们听

，本来准备给他们放故事光碟，我就可以趁机把饭吃了，但是这样他们肯定又会盯着我看。忽然想到放假的时候让他们回家学会讲一个故事，何不让他们讲呢？于是我就说：“今天啊，张老师不给你们讲故事了，放假的时候，老师让你们回家学会讲一个完整的故事，谁会讲了举手？”很多小朋友都举手了，我又接着说：“今天我只请六名小老师给大家讲故事，其余的小朋友也不要着急，每次午睡的时候都有机会。”然后，我给这六名小朋友安排好了顺序，他们就开始依次讲故事，我也开始吃饭，奇怪的是，这次没有一个人在看我，大家都盯着讲故事的小老师。等故事讲完了，我的饭也吃完了，孩子们也很愉快地开始入睡了。

困扰我很久的问题就这样很容易地解决了，其实只要老师稍微用心一点点，有一点点的改变，孩子们会给你一个意想不到的结果！

对不起宝贝，是老师错怪你了

起床以后，和往常一样孩子们很有秩序的拿着自己的小杯子在饮水机旁边等着接水喝，我也在忙着给我们班的小女孩梳头发，忽然，不知道谁哭了起来，我赶紧跑了过去，原来是明宇啊!我问他怎么了?他一边哭一边指了指自己的肚子，我一看他的衣服湿湿的，我用手摸了一下还是热的，我掀开衣服一看，肚子上红红的，这时候我看见我们班的小淘气王延敏小朋友就站在明宇的旁边，我以为是延敏接水的时候不小心烫伤了明宇，就把她狠狠地批评了一顿，当时延敏哭着说不是她弄得，而我却认为她是在说谎没有理她。

下午喝水的时候，我看见明宇拿着杯子自己在饮水机旁边接热水，这时候我忽然想起了上午的事情，原来是我错怪了延敏小朋友，我批评了明宇，告诉他接水的时候要小心一点，如果被热水烫伤了会很疼的。我又向延敏小朋友承认了错误，小延敏笑着对我说：“没关系，我原谅你了。”

有时候老师不能凭借自己的主观意识来评判事情的对错，应该询问清楚再下判断，作为一名合格的老师，首先要以身作则，为小朋友树立一个良好的榜样。宝贝，老师错了，对不起。