孩子总不做作业咋办呀

经常提醒孩子，经常督促孩子，只要一有空，就陪着孩子做作业，可是，冷不丁他就跑出去玩了，或者趴在桌上睡了，或者三下五除二应付了事。孩子为什么不想做作业，他心里究竟在想些什么。

“老师布置的作业”、“做不好会挨批”、“妈妈的要求”…… 说来说去，想来想去，离不开一句话：是为了老师，为了妈妈，才去做作业。作业做不完，怪罪于老师布置的作业多；作业写得不认真，是因为妈妈没有在旁边督促。总之，为什么要做作业，作业做得好不好，关键不在自己，而在于老师，在于家长。孩子这样的心理现象，主要是由于缺乏学习动机或是动机不当导致的。

缺乏学习的内部动机，认为作业内容枯燥、乏味，毫无兴趣，完全在妈妈的监督和责骂下，才勉强为之，一旦离开外力的约束，立即逃避。在他看来，学习是教师和家长硬逼着他干的事，而看电视、玩才是他感兴趣的。小学生与身俱来的好奇心和求知欲哪去了？从明明的抱怨中可以看出，作业量的繁多（几乎每门课都有作业）及作业形式的单一（抄写生词、做练习）是一个很重要的原因。繁重的作业负担渐渐扼杀了孩子对知识的好奇与渴求，“不能布置好玩的作业吗？”孩子的责问不能不引起我们的反思。我们再来看看明明学习的外部动机，不难发现，明明做作业的理由很简单，为了躲避惩罚，不被老师和家长责骂，至于赢得地位、自尊、奖赏，明明还无暇顾及。试问在这种单一动机驱使下的学习，又怎么能获得好成绩呢？学习成效不佳，所以要改变这种现状，必须从培养和激发学习动机入手。

一、制定明确而适当的学习目的

无论是课堂学习还是家庭作业，都是很盲目的，似乎就是为了不被老师和家长责骂，如果采取其他诸如欺骗之类的手段也能躲过惩罚，那是再好不过了。因此，帮助孩子改变作业态度，首先要帮助他树立明确和适当的学习目的。不要笼统地说，要提高学习成绩，要认真做作业，不如具体地告诉他，你的成绩要赶上某同学，你做完家庭作业就可以看电视了等。所谓适当，是指学习目的难度不能太高，也不能太低，要具有适中的挑战性，让他觉得付出努力就能达到，这样才有激发力。如果学习目的太高，超越其能力，就会使他丧失信心，而太低呢，他又会觉得不用努力也能实现，从而失去兴趣。如，一定时期内可给他树立一个成绩略优于他的榜样，当他体验到成功后，才能进一步激发再次付出努力的兴趣。

二、采取多种手段调动学习兴趣

1.使孩子尝到成功的滋味。孩子一旦灰心失望就永不会进步。

2.欲速则不达。不要过于强迫或逼迫孩子做功课或学习，这样孩子会变得焦躁，不耐烦，产生反抗情绪。

3.不要吝啬赞美之词。过于批评他的错误，会令他情绪低落，而犯更多的错误。

4.不要总拿成绩优秀的孩子和他比较。这样容易造成孩子的反抗心理，不自觉地放弃进取。

5. 做功课时，不要让孩子依靠父母的帮助以解决困难，让他从经验中吸取教训。有困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他积极思考，不要养成孩子的依赖性，因为做功课是他的责任。

6父母是孩子的榜样。如果要让孩子对学习发生兴趣，首先要让他知道父母很喜欢读书，求知欲很强，并且不断学习。

此外，还可以从培养间接兴趣入手。如：许诺孩子完成某项学习任务，达到某个学习目标就可以得到某种激赏，而这种奖赏是孩子非常渴望得到的。培养间接兴趣是手段，不是目的，但间接兴趣可以转化为直接兴趣，很多功课学习某门功课，最初是为了间接兴趣的满足，但在学习过程中，随着年龄的增长，自我意识的提高，渐渐对学习本身或学习过程产生了兴趣，求知欲逐渐被激发，从而成为推动其学习行为的恒久的内部力量。

三、科学地指导孩子做家庭作业

1. 端正孩子的作业态度。从低年级起，教师和家长必须帮助孩子提高对家庭作业的认识和重视程度，努力消除诸如应付差事之类阻碍孩子自觉完成作业的低级动机，使他们从内心接受教学过程向他们提出的作业任务，让他们体会到做好家庭作业对于他整个学习过程乃至将来发展的重要意义，即认识家庭作业是课堂教学的延伸，是掌握知识不可缺少的一环。这样，孩子才能主动、积极地做好家庭作业。

2. 孩子日常的学习、生活制度化。从小培养孩子的时间观念和紧张、活泼的作风，如：什么时间必须做作业，什么时间必须完成作业，由制度来约束。需要指出的是，培养孩子制度化的学习和生活，教师在布置作业时，要周密考虑作业的难度和分量。明明这样的孩子，正是缺乏制度化的学习生活，养成了作业拖沓的习惯。还有些孩子，经常是边做作业，边看电视，边吃零食，吃吃做做，做做玩玩，当然不能按时完成作业，质量更是无法保证，而且也不利于学习责任心的培养。

3. 合理安排作业的顺序。为了能顺利完成作业，可要求孩子先复习一下所学知识，再动笔作业，而不要抓起笔就写，这样由于暂时性遗忘可能会使孩子作业遇到困难，产生烦躁感。另外，很多家长在安排孩子作业顺序时，总是要求孩子先做不感兴趣的科目，认为这样可以确保作业质量。但有时却适得其反，由于不感兴趣，困难也较大，孩子产生畏难和厌烦的情绪后，反而会影响后面他有兴趣的作业。所以，不妨先做他喜欢的科目。孩子喜欢的科目，做起作业来得心应手，而且效率高，往往三两下可以完成。做完这些作业后，乘着顺利的余势，转入不拿手的科目，即使不所向披靡，起码也好得多。

4. 科学安排作业时间。一般来说，小学低年级学生连续做作业的时间不能超过30分钟，高年级的学生不超过1小时，如果超过这个时间，孩子就会出现“心理疲劳”，导致学习能力减弱，效率下降，错误率增加，这时，如果适当休息，疲劳得以解除，学习效率才能恢复。所以，当孩子连续作业时，应当给以休息的时间。研究表明，小学生做功课中间的休息，以5～10分钟最恰当。如：孩子做2小时的作业，学习20分钟，休息10分钟，反复实施，效率最高。（m.SxW9.coM 实习报告网）

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小孩做作业拖拉咋办

开学啦！恐怕很多家长也进入了备战状态，白天疲于工作，晚上还要兼顾娃娃们的家庭作业，怎么做个作业就那么磨磨蹭蹭、拖拖拉拉、疲疲沓沓呢？其实孩子作业拖拉原因很多，作为家长的你们认真了解过吗？简单来说可以归结为三类：能力问题；情绪问题；环境问题。今天我们首先来看看能力问题包括哪些方面。

1. 对学习不感兴趣，课堂知识掌握不好

兴趣能调动积极性，可有些孩子内心觉得学习是一件苦差，对学习没兴趣、没自觉性，如果你的孩子属于这种类型，那么真正要解决的不是磨蹭的问题，而是怎么让孩子感受到学习的乐趣的问题。此外，如果孩子不能熟练记忆所学生词、语法、定义、定理和公式，不先消化和理解所学内容，作业写着写着就写不下去了，速度自然会慢下来。

家长首先得想法办让学习变得有趣，孩子喜欢什么总是难么显而易见，他们喜欢的东西、事情就是最好的激励。家长可以根据实际情况通过游戏、竞赛的方式等来安排作业。例：用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望，在此提醒各位家长一定要言出必行哦！

对于基础掌握不好的孩子，做作业过程总是遇到不会做的题目，不要养成一遇到不会就问父母的习惯。这样一方面打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；也会打断孩子做题和写作业的思维。建议父母，教会孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目。对于孩子不懂的题目，爸妈要了解孩子到底哪里没弄懂，然后给孩子补上这部分不懂的知识，讲解时不要一古脑儿讲给孩子听，要启发孩子，要靠孩子自己做出来。孩子一旦知识点懂了，学习慢慢好起来，自然速度就快了。

2.生理方面问题——协调性差，感统失调

孩子小的时候，很多家长过分保护，在该爬的时候没爬，长到后就可能出现协调性、平衡感差等问题；该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差；另外，有些小朋友神经肌肉发育还不充分，手和眼协调没有得到很好的发展，做事时行动比较缓慢。如果你的孩子经常写错、漏写、跳字甚至串行；又或者作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格等现象时就要警惕孩子是不是存在感统失调的问题了。

家长必须细心观察，不要单纯认为只是孩子的学习态度问题，太冤枉了孩子。遇到这样的孩子，家长要多跟孩子交流，并多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。现在有很多医院和机构都有开设了专业的感统训练课程，如果您的孩子的确有以上的问题，不妨去寻求专业的指导和帮助。

3. 不相关的小动作过多——注意力不集中。

有的孩子写作业的时候总爱东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。孩子的注意力时间比较短，一般在20分钟左右，如果让他们连续作业太久就容易走神，坐不住，当然作业就拖拖拉拉了。遇到这种情况家长可以让这样的孩子分段写作业。就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会，这样孩子更容易集中注意力完成作业。当孩子的注意能力提高以后，以后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用分割时间了。

当然还有些孩子可能家长怎么鼓励、调整、调动积极性都无计可施，那就要警惕孩子是不是有注意缺陷多动障碍（ADHD），多动症的孩子表现为：1）自我抑制能力差，表现在行动、语言、情感、认知上的多动、冲动；2）调节任务的注意力集中、维持及转移能力差，而使注意力不能集中；3）管理挫折情绪以及调节情感能力差，而易发脾气，缺乏耐心；4）利用工作记忆及获取回忆的管理能力差，而使记忆力受影响。多动症孩子智力是正常的，但有执行功能的缺陷，执行功能好比交响乐队的指挥，当有缺陷时就不能有效地发挥指挥协调和选控作用，无论乐队里面的音乐家（智力）多么出色，都演奏不出非常好的交响乐。此时，家长一定要去专业机构寻求系统的治疗方案。

4. 条理性差，安排不合理

孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是注意力不集中，还有一些呢就是时间观念不强。孩子写作业时不知道有什么作业，对各科作业的先后顺序不懂得合理安排，写作业时文具准备不齐全，这类小朋友不懂得安排和规划。然而孩子这样责任完全在父母，孩子基本上除了学习以外不做任何事，缺少锻炼和经验积累，许多孩子不知如何提高做事的效率，家长也缺乏对孩子这方面的教育与引导，觉得与其让孩子做事，做得乱七八糟的，还不如帮孩子做更省时省力。时间一长，孩子养成了依赖的习惯，不愿意主动做事、想事，思维变懒，惰性越来越强。

这种情况下，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。

小孩不写作业怎么办呀

在后台曾收到一位家长这样的留言：

“我家孩子不爱写作业，叫他写，还跟我发脾气，我该怎么办？而且我平时也没空管，爷爷奶奶在家也管不住，就是一直玩手机。”

面对孩子的不写作业，磨蹭拖拉，家长第一反应都是劈头盖脸的一顿批，但却没有任何效果。

其实孩子不爱写作业原因有很多，不仅仅是懒、爱玩。

几位有着十几年教学经验的老教师在了解孩子心理状态的基础上重点分析，发现以下六种是导致孩子不爱写作业的主要原因。

1

不爱写作业的六大原因

条理性差-学习无方法

孩子在写作业时不懂得安排和规划，经常东做一题，西做一题，题号都写不清，经常漏做或者做错。

完美主义-橡皮综合症

父母总是要求孩子考高分，事事做到完美，所以孩子在写作业时字迹稍微不工整就拿橡皮擦，甚至用力时还会把纸擦破。

在这种无意义的事情上花费了过多的时间，写作业自然越来越慢，学习的兴趣也就越来越低。

学习基础差-没兴趣

通常在学习上没找到乐趣的孩子，学习基础比较差，所以很多题目不会做，一写作业就头疼，于是干脆不写了。

不会管理时间-作业过多

在面对较多的作业时，孩子首先心理上就会产生压力，然后抵触、磨蹭，越磨蹭越不想写。

注意力差-小动作多

有些孩子在写作业时爱做小动作，写个两分钟就开始乱动，摸摸这个，看看那个，动着动着作业本就扔到一边去了。

被逼无奈-额外作业

为了取得高分，家长给孩子报了各种补习班，增添了不少额外作业。于是孩子选择用磨蹭来回避，能少做点就少做点。

根据以上六种原因，我翻阅多篇资料和多位名师的沟通，整理了10个小绝招，帮助孩子提高对学习的兴趣，爱上学习，不再逃避写作业！

2

10个学习小绝招

制定时间表并严格遵守

让孩子自己制订学习时间表，把握每门科目的完成时间。

例如每晚回家吃完饭后：第一个小时用来写语文作业，第二个小时用来写数学作业，第三个小时用来写英语作业，以此类推。

其中每门课可留出5到10分钟的休息时间，注意劳逸结合。

分解作业，分段写

如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。

如第一次规定做15或者20分钟，然后休息五分钟，继续完成下面的作业。当孩子的注意力提高和随着年龄的增长，以后所定的时间就可以慢慢延长。

找个共同学习的伙伴

孩子生性有竞争意识，可以找个能引领他学习成长的伙伴一起做作业。例如两个人比赛谁先把作业写完，一起玩测试性的小游戏提高学习兴趣等。

适当减少课外作业

尽量减少补习班的课外作业，留出必要的时间让孩子放松玩耍。只有玩好，才能有更多的兴趣去学习。越不让玩，越不学。

控制时间，承担后果

在晚上到了一定时间后就阻止孩子继续写作业，例如晚上11点-12点以后，没写完的就不要写了，第二天让他因为自己的磨蹭承担应受的后果。这样才会长记性，下次提前写好。

多干点家务

让他多承担家务，从劳动中学习，在整理中培养孩子的条理性。什么东西放在什么位置，如果弄乱了自己打扫，这样他就自己养成不随手乱扔的好习惯。

生活中的习惯也会影响到学习，从而使孩子能够自己整理书籍和文具。

从游戏中学习

可以通过一些趣味性游戏培养孩子的注意力，帮助孩子集中完成学习，提高写作业效率。

例如：玩扑克游戏，就可以很好的锻炼注意力高度集中和快速反应能力。家长也可以陪孩子一起玩，还能增强亲子关系。

提高记忆力

学习中记忆力非常关键，家长可以买一些智力训练的书，每天让孩子坚持做练习。

例如：走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)等都有助于记忆力的提升。

带着问题学习

让孩子在学习前、写作业之前先对今天学习的知识点问一个问题，如果答不出来，就带着这个问题去寻找答案，学习自然不会枯燥无味，作业也会完成地又快又对。

记忆关键词

对于每天学习的知识点让孩子学会记忆其中的关键词，可以利用便利贴，把每个关键词写下来贴在专门的位置。

可以是书桌，可以是笔记本，也可以是床头。随看随学，非常便利。

饭一口一口的吃，字要一个一个的写，教育孩子同样也不能操之过急，更何况孩子的表现越不如意，越是说明我们家长需要反省自己的不足。

所以对于孩子不爱写作业，与其一味的打骂教育，不如从每一个小细节做起，每天坚持一个好习惯！

孩子不爱做作业怎么办

1首先要了解不写作业的原因

很多家长看到孩子的成绩单都会有这样的反应，成绩上升了，往往扔下一句“表现不错，继续努力，下次再考多点儿”就完了。相反，孩子要是成绩下降了，不问理由，上来就是劈头盖脸一顿臭骂，一个劲儿的逼问孩子“整天在学校里都干了些什么啊”这样的话。

其实这样的做法是最不可取的！这样下去你和孩子之间的关系会越来越远，因为宝贝觉得你不理解他，以后碰见什么问题也不会找你帮忙的，甚至是做出一些与你唱反调的事儿，你越让他好好写作业他偏不。其实家长要把孩子当成朋友一样来和他谈心，以一种关心的方式来打探孩子不爱写作业的原因，而不是只会对孩子大吼大叫逼着他写。那样反而不利于问题解决。

2解决影响孩子学习的潜在问题

有时候孩子不愿意做作业可能是受到了外部因素的影响，比如孩子学习压力太大，在学校里被别的孩子欺负了，学习新知识的速度比较慢，都会导致孩子沮丧。孩子心情沮丧，通常会变得易怒，对什么东西都没兴趣。孩子焦虑了，就不愿意做作业，因为他不知道该怎么做，总担心自己做不对。

3听取一下孩子的建议

孩子在学校学了一天已经很累了，有时候他们回到家就想好好休息一下，等有了力气再做作业。其实这种方法也不是不可以，家长可以尝试着让孩子先休息30分钟或是一个小时然后再写作业，说不定孩子会很开心爸爸妈妈能让自己做回主，要是这回他表现得好，下次可以继续鼓励他。

4打死都不要做的事

①一遍又一遍地催孩子赶紧去写作业

②长篇大论的演说写作业是多么多么的重要

③适当的鼓励可以，但千万别用钱

④光打雷不下雨。有的家长可能会用某件事来威胁自己的孩子写作业，比如写不完作业不准吃饭。但是，一定要说到做到，不然以后你在孩子那里就一点威信都没有了。

5根据孩子的能力把作业分为几个时间段来做，提高效率

比如数学作业有10道题，你可以划出其中的5道，告诉孩子10分钟后你要检查，这首诗歌15分钟后要背过。千万不要把孩子丢在一边让他自己爱怎 么写怎么写，这样孩子有可能一晚上也写不完。你可以激励他，只要按规定时间写完作业，就可以看会儿电视或者玩会儿游戏，这样孩子往往会一心一意忙作业的。

总之啊，对于学习来说，兴趣真的是最好的老师，抓到了孩子的兴趣点，学习就变成了一件非常简单有趣的事。

孩子做作业不细心怎么办

孩子写作业不习惯认真审题，是一个通病来的，估计很多老师，很多家长都在个问题上警告过孩子，也规劝过孩子，还惩戒过孩子，但最后的结果可能依然难尽人意。

孩子为什么在做题的时候不愿意认真审题？

１

图快，不看题，凭感觉从题目的关键词中获得了“自以为是”的理解。

我们的孩子很多都是想图快，想快点做完作业就好，总之“快点”是很重要的事情，这个观念是从哪里学习到的呢？哈哈，不用我多说了，就是从我们父母那里学习到的，我们曾经对广东，香港，澳门三地的２万多名家长，进行与孩子交流中的习惯用词调查，排名第一的那个词，就是——

快点

起床——快点了！刷牙——快点了！吃饭——快点了！出门——快点了！写作业——快点了！洗澡——快点了！睡觉——快点了！……

虽然每次叫孩子快点的时候，他们都还是慢吞吞的，难以快到我们需要的状态，但“快点”的这个词汇和价值观却已经深入到了孩子的生命里，产生出来的结果就是没有耐心，急躁，图快，匆匆忙忙的……

这样的孩子即使在玩游戏的时候，也是图快，所以，常常技术水平提不高，虽然我们父母看到的是孩子一直在玩，但如果你深入耐心去看他是如何玩的时候，你一定能发现他们在玩的过程中，也存在“图快”不认真的现象。

唯有教会孩子慢下来，慢下来，从日常生活中，一点点教会孩子慢下来，认真仔细观察清楚环境的情况后，再采取措施，才能把孩子的“图快”习惯纠正过来，写作业不看清，是思维习惯，是无独有偶的想象哦！

建议：父母带领这样的孩子一起玩乐高等拼装玩具，这个训练是有极有好处的！

２

图方便，不审题，不复核，这是责任心的问题。

这样孩子对任务量完成的重要性认知非常清楚，知道如果做不完，那是绝对不可以的事情！在这样的孩子心中，敬畏心是有的，也是很愿意遵守一定的规则，并愿意以此获得更多的自由空间和与周围环境和谐相处的。

相对来说，这样的孩子朋友会比较多，因为他们有一定的执行力，并且容易受到他人的影响而产生行为。父母其实在平常的生活也是会比较满意他们的表现的。因为，这样的孩子抗拒少，比较乖，心胸也比较开朗，积极。

但是，不求甚解是他们老毛病。在这样的孩子看来，做了，完成了任务就好了，而结果的对错，只要大差不差可以过关就好了。

往往在生活中，父母也比较容易原谅这样的结果，总觉得自己的孩子都已经做了，比起那些总是与父母作对，不愿意做的孩子来说好多了，也就不再追究了。

这样的生活经历，时间长了，孩子对结果的责任心就建立不起来，或者慢慢就涣散了，因为责任心不够，就把任务结果的对错，好坏等交给了他人来处理，而自己的责任就是完成这些。

所以，这样的孩子做题，不习惯审题，就是培养出来的，如果孩子对自己任务的结果有责任心，就会自觉的在任务完成之后，将结果与目标标准做一个检查和核实，甚至还会认真地去思考这个任务的结果，到底有什么意义或价值。

一个人，如果对结果有责任心，就一定会经常核实这个结果的品质，很快他们就会发现，要保证高效地完成高品质结果，审题，观察，是不可缺少的任务过程，而且会越来越注重审题，以大大减少复核后修正的几率。

因此，我们要培养孩子做题审题的习惯，就要从日常生活中，随时引导孩子做事对结果负责的习惯，并从结果的价值中，赞美孩子的用心，赞美孩子的强大，赞美孩子的贡献！这样就能促进孩子责任心的培养。

当然，如果孩子做事的结果出现了差错，甚至严重的偏差，要及时反馈给孩子，并将这样的结果所导致的，带给他人的烦恼、麻烦，甚或重复工作传递给孩子，让孩子深深地为自己的不慎行为产生内疚感。

心理学非常清楚地告诉我们：羞愧感和内疚感是人们改善行为的强大动力，一个人对自己的错误行为，如果没有产生羞愧和内疚，无论他怎么承认自己是错的，都难以在下次的行为中有根本的改善。

无论如何，对孩子

不能采用谩骂孩子的方法！

不能使用“不再信任”孩子的语气和语言警告孩子！

不能直接用忽视、轻视、或鄙视的态度对待孩子！

这样对孩子责任心的建立毫无益处，相反更加会损害孩子对自己责任担当义务和信心！

好了，看似一个学习作业的问题，其实，是一个孩子生活思维习惯问题，甚至是一个孩子的价值观问题，我们在教育改善孩子行为的时候，多想想，孩子的这个坏习惯是从哪里来的？是谁教会他的？又是如何教会他的？那么我们就能找到解决这个问题的方法和路径。

孩子的成长，是一点点，一点点的过程累积起来的，一切的社会性行为和特征都不是天生的结果，都是教育和教养的结果，如果我们坚信这一点，那么我们就不会一味地去责备孩子的天性，而是会从教育和教养的角度来改善自己，从而改善孩子了！

小孩不做作业怎么办

玩是孩子的天性，与此同时，如果孩子的学习兴趣不高，会使孩子在选择玩还是学习时更容易倾向于玩。玩得投入，忘记做作业对这些孩子是常有的事情。有学习的兴趣、有责任感、听话的孩子才会积极地记住学习任务，安排好时间并努力完成任务。很多忘记做作业的孩子，往往因为对学习没兴趣，而不愿意主动写作业。那么，孩子贪玩不愿意写作业该怎么办呢？

帮助孩子制定制度

孩子贪玩而忘乎所以，主要是约束力不够，制度的制定正是纠正的最佳方式。比如制度可这么定：放学后马上做作业，不做完作业或不做完任一科作业不准看电视，也不准出去玩。

制度定出来后，要照着做，家长们要做好以下工作：

1.抓好督促检查，不要一阵风，时冷时热、时管时不管，那样制度就不起作用了。

心理学解读：根据行为心理学的观点，通常要让人形成一种牢固的行为习惯，就需要一个牢固的刺激(也就是你的鞭策)，经常变化的话会让人产生困惑。

2.开始对孩子的要求不要太高，可一步一步来。只要孩子能做到先做完一部分作业再看电视或看电视和玩的时间比以往减短了就算进步了，逐渐再提高要求。

心理学解读：先让对方让步一点点，再“得寸进尺”，这在心理学中被称为登门槛效应。求人办事时也可以用此法，往往原先根本不可能同意的事情，一点点来，总能得到想要的结果。

3.做好总结。最好一星期进行一次总结，如果孩子表现得好，星期天可以让他看动画片、或带他去公园玩玩，也可以给孩子买点他喜欢的学习用品，作为一种奖励。

心理学解读：根据行为心理学的观点，在孩子出现正确的行为之后，及时给予奖励，有强化和加固这种行为的作用，是一种正向的引导。

不断给孩子正面影响

1.要逐步引导孩子克服不良习惯，向好的习惯发展。家长可讲一些古人或现代科学家们勤奋好学的故事，为孩子树立好的榜样。同时，如果用孩子身边的同伴作为激励，则更有说服力。

2.要注意以身作则。家长自身也要给孩子树立榜样，有些孩子的不良行为习惯，就是从家长那里模仿来的，生活习惯如此，学习习惯也是如此，家长的言传身教一定不能忽视。

心理学解读：孩子小时候理解规矩的途径，一方面是看大人会如何评价自己做出的行为，另一方面也会同时观察大人的行为是否也符合规矩，此时家长是否能言传身教，就十分重要了。孩子都具有观察学习的能力，具有强烈的模仿天性，家长若能做好的榜样，就能造成好的影响，若做了坏榜样，影响也可能较为深远。

家长要有正确的育儿态度

教育孩子是件很不容易的事，家长千万不能急。十年树木，百年树人，心急是解决不了问题的，家长一定要有耐心，切忌打骂。

心理学的研究表明，惩罚不可能带来孩子行为的根本变化，惩罚针对的是结果而不是孩子的行为过程，只能带来暂时的、表面的变化，从而引起较大的副作用，因而惩罚的教育方式是被动的、消极的。

另外，家长应多发现孩子的优点与积极方面，及时、真诚地予以赞扬，尝试着成为孩子的朋友，因为良好的亲子关系对子女心悦诚服地接受教育，是十分必要的前提条件。

适度理解，说服教育在先

孩子不想写作业，有了一次不写的“成功”经历，他就会小得意，并打算继续沿用这招，也许这“招”就是各种借口。红黄蓝桂林亲子园老师杨柳认为，如果孩子不想写作业，是因为太过疲惫或者是有些作业根本没有意义，那么在孩子如此大的学习压力状态下，家长可以适当通融理解。如此的理解会让孩子觉得家长其实也很理解自己，体贴自己。但前提是，家长要让孩子知道在日后的学习中，他要更加努力、认真，因为他这次没有写作业，而其他人都写了，如果不努力，他就会落后。

其次，杨柳认为，如果孩子已养成不想写作业的习惯，那么建议家长深入了解孩子的情况，了解孩子为何不想写作业，并总结孩子属于哪一种类型的不想写作业。比如，孩子比较喜欢依赖父母帮助他完成作业，父母在他身边叮嘱就能完成，不督促他就完成不了。这样的情况就需要家长反省自己，不适宜在孩子写作业的时候，家长在身边不停地叮嘱，或者监督，让孩子形成依赖。

打骂是教孩子说谎

杨柳介绍，如果孩子因为一次没有写作业被家长发现了，家长没有了解原因，直接一顿打或者一顿骂，那么孩子就对不写作业有了阴影，因为他不写作业，就会被打骂，这是他所不希望的，他就此学会了说谎。

因此，杨柳建议，家长适当地理解孩子，对孩子积极写作业后进行鼓励和表扬，从正面上引导孩子，可以让孩子更加自信和积极。比如，孩子写作业不是每一次都满分，但家长应该理解，不应直接对孩子说“这么简单的题目都拿不到满分，你怎么那么笨。”、“你看你同桌每次都比你做作业做得好又快。”等，家长不适当的言语也容易伤到孩子的自尊心，让孩子不想写作业。相关链接：孩子学习差，家庭环境影响大！孩子学习不专心怎么办？

帮助孩子提高效率

杨柳总结道，有的孩子不想写作业是因为他自身磨蹭，因为没有效率导致孩子觉得写作业很辛苦，每次都要花很长时间。因此，建议助孩子提高效率。改变孩子行为，家长注意不要急于求成，要在一定限度内容忍孩子的不良行为，然后逐步提高标准，直到他完全改掉坏习惯。杨柳介绍，只有了解孩子不写作业的原因，才能更快速地帮助孩子解决问题。

小孩子做作业不认真怎么办

其实，想让孩子天天完成好作业并不难，关键是需要家长和孩子形成默契配合。下面就为各位家长们支几招：

“做作业”

3个必备

1、相对安静的环境，齐全的学习用品。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）

2、“作业计划本”：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。

3、“纠错本”，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！

“陪作业”

4步走

1、预估：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因，究竟是分心，拖拉，遇到难题，还是题量太多等。

如果是分心，问一问孩子分心的原因，做作业时是否有别的因素干扰，帮助孩子排除；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！

2、检查：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长收好作业，进行仔细检查，观察孩子做作业过程中的问题。

3、安排休息：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维，休息的间隙可以给孩子准备点水、牛奶、水果等，进行一定的鼓励。

4、总结：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，即时表扬，点明孩子完成得好的地方、可以继续进步的地方；

如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析，是审题有误？粗心算错、写错？不理解概念？还是不会运用公式？对症下药才能不断提高作业正确率！

如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！

“陪作业”

5提醒

1、孩子做作业时，家长切忌来回走动，大声喧哗。不要分心玩手机或平板，静下心来看看书是不错的选择。不要孩子做完一题就直接评判，以免打断孩子的思路。

2、注意和孩子沟通的措辞和态度，讲明道理，切忌发火、给孩子贴标签！

3、表扬时要具体到细节，惩罚时不能心软！

4、家长应该教给孩子方法，引导孩子多动脑，而不是直接给答案！

5、最重要的是耐心！耐心！！耐心！！！

关于“作业”

请告诉孩子这6句话

1、做作业是为了了解你的学习情况，不是老师和家长故意刁难！别怕犯错，只有暴露出你的不足，才能尽快改正！

2、做作业不是功利行为，不要一直想着拿高分、得奖励，而动歪脑经，不要觉得惩罚无所谓，而敷衍应对！真才实学会让你受益一生！

3、做作业是自己的事，自己多动脑胜过依赖父母和老师。但真正遇上难题时，记得向我们提问，不要不懂装懂！

4、一手好字会为你的作业增色，所以书写时请细心，一笔一划！计算时尽量写清步骤，以便对照检查！另外，坐姿很重要！

5、对于作业，你可以有不同的理解和做法，发散自己的思维，你会发现身边可以利用的工具和途径有很多，做作业其实也是种探索过程，充满乐趣！

6、作业肯定有难易，但也正是证明你学习能力的好机会！人生亦有难易，不用担心，努力的人运气都不会太差！

小孩子做作业不自觉怎么办

您的孩子是否存在以下一些行为呢：

1.怕困难而把艰巨任务拖到最后办理；

2.卧室、桌子总是乱七八糟，经常不清理卧室、写字台；

3.缺乏冒险精神，不愿改变环境；

4.迟迟不能完成作业，或拖泥带水，点灯熬油开夜车；

5.遇到棘手问题或吃力不讨好上的事情便频频生病，或遭遇轻微外伤；

6.受到不公平待遇时，即使自己有道理或有权利申辩，仍忍气吞声，避免与人冲突；

7.怨天尤人；

8.以泼冷水或者挑刺的手法来拒绝接受某项任务；

9.怀疑健康有问题，却不肯去检查身体；

10.不能全身心投入学习，而以学习乏味掩饰；

11.新想法很多，却从不付诸实施。

假如您的孩子犯有以上二至三项毛病，可以断定，他是个有办事拖延倾向的人。

有些孩子一旦面临困难时，就以身体感到疲乏或要休息为借口来拖延，儿童的拖延行为一旦形成习惯，就会一味逃避现实，在现实中变得更加懦弱，总是把希望寄托在不切实际的幻想之中。

1、拖延习惯形成的原因：

拖延习惯的成因是很复杂的，有生理的原因，也有心理的原因。如果孩子做作业很拖拉，可能是因为有的父母错误地认为题海战术是提高学习成绩的法宝；认为熟能生巧是千古的金玉良言。所以，他们一味地给孩子增加很多额外作业。孩子为了躲避父母的额外作业就会下意识地拖延完成作业的时间。当父母意识到这样做的危害性的时候，孩子拖延的习惯可能已经形成。所以，很多孩子无论作业多还是少，都会熬到很晚才能做完。因为他们已经习惯了这种拖延的模式。

二、家长怎样才能帮助孩子改掉拖延的毛病呢？

1、首先，家长要让孩子正视现实。

要勇于承认自己存在的拖延毛病，不要为自己找任何借口，同时要让孩子懂得拖延行为的危害性。

2、其次，家长要帮助孩子分析拖延行为产生的内在因素，从而有针对性地采取对策。

当孩子做事不成功，有畏难心理时，家长应当鼓励他、指导他，而不是一味地指责他。

3、再次，要培养孩子克服挫折心理。

要让孩子懂得成才绝非一日之功，前进的道路并不总是铺满鲜花，而是荆棘遍地。遇到困难就退缩和拖延只能是暂时解脱，而非长久之计，最终会害了自己。

4、最后，也是最重要的一点，就是要让孩子积极行动。

与其临渊羡鱼，不如退而结网，要教育孩子从现在做起，积极利用自己现在的大好时光，做到“今日事今日毕”。

作为家长，当您的孩子开始能够独立自觉地完成作业，不再需要您一遍一遍地提醒和催促，您是不是感到由衷的欣喜呢？是不是觉得终于松了一口气，如释重负呢？

但是，仅仅让孩子学会独立完成作业是不够的。孩子在能独立完成作业之后，依然需要家长陪同。这时我们的责任不是陪“完成”，而是陪出“效率”。

陪出“效率”的有效方法有3种，各位爸妈不妨尝试一下！

1

省时法

家长们可以这样训练，先估计孩子完成作业需要的时间，比如估计今晚作业30分钟做完，可以要求孩子缩短到25分钟。

这个要求具有一定的挑战性，又不会太过分，所以能激发孩子效率意识。相反，如果想以增加时间去获取优秀，很可能适得其反。

2

竞赛法

可以让孩子与一位同等水平的同学约定，各自在家写作业，两人用电话发出"开始"口令。然后，谁先完成即以电话铃为信号。

家长协助孩子，根据作业的质与量及所花的时间进行评估，并不断总结提高。

这种竞赛法操作起来并不难，对孩子也很有利。

3

汇报法

每天晚上，将完成作业所用的时间记录在作业纸右上角，第二天主动向老师汇报。这种方法要是能得到老师的配合支持，效果也挺好。

汇报，家长也可以参与，以书信、电话方式经常向老师汇报，表扬孩子在作业、能力、习惯等各方面素质的发展情况，家长与学校共同以赏识的良策为孩子打开"我能行"的大门。这种方法对于低年级孩子养成学习上的良好习惯很有帮助。

当然，随着孩子年龄的增长和好的学习习惯的养成，家长也应该逐渐学会放手，给孩子一个自由学习的空间，毕竟，孩子是要独自面对自己的人生路的，我们不能代替他学习，不能代替他成长，也不能代替他生活。

孩子作业不会做家长该怎么办

相信很多父母都经历过兴致勃勃教孩子一个新知识时，被孩子一句“我不会”的冷水一盆泼下，丧气之余对孩子的“愚钝”也很是恼火。

孩子一次两次地说着“我不会”可以理解，但如果孩子总是把“我不会”这句话挂在嘴边，那么家长就要注意了，很可能是孩子出现了以下几点问题。

- 01 -

“我不会”，是因为所有人都说我很笨

之前我在便利店买东西的时候，碰到一位妈妈带着他8岁的儿子。

听到这位妈妈吼道：“你能干点啥，这么笨，连道题都不会做，将来想跟你爸一样卖菜吗？”

“我不会做，再说，我为啥长大了就不能卖菜，挺好的呀。”

妈妈听到儿子这样说，立马就抄起了旁边的棍子往孩子身上打去。

我当时赶紧拦住那位妈妈的手，生怕她再打下去，伤到了孩子。

接着，我走到了孩子的身边，蹲下来告诉他：“孩子，其实你一点都不笨。

没想到孩子却说：“在学校老师说我笨，回到家妈妈也骂我笨，我那么笨了，怎么会做呢？”

听到这话，那位孩子的妈妈对我尴尬的笑了笑，不知道她当时是什么感受？

其实，很多孩子都像那上面那位孩子一样，他们不是学不会，而是已经失去了学习的信心。

有一位心理学家曾说过：“孩子的自信，对自己作为一个人的价值的肯定，从根本上讲是来自父母无条件的爱。”

- 02 -

“我不会”，是因为我觉得好难

有个妈妈跟我分享过一个故事，她说儿子当时学写数字，也经常说“我不会”。但是她当时没有质疑孩子的智商，而是拿出自己的耐心，手把手教孩子写了两个。

之后孩子就会自己写了，而且只要写的好看一些，她就会特别真诚的夸孩子：“哇，你写的真是越来越好了。”孩子听到后很开心，于是继续写，而且写一个，自己就夸自己一句真棒。

但是，有一次她教孩子学写数字9，教了好几遍孩子都不会写。心里就特别着急，就冲孩子发了脾气：“这么简单，怎么还是不会呢？”孩子明显感觉到了她的情绪，就开始退缩说：“我觉得好难啊，不会，我不写了。”然后，把铅笔也放在了桌子上。

结果，这位妈妈意识到了自己刚刚的不对，然后立马温柔的对孩子笑笑说：“你看你最后写的这个9，就比刚才的好看多了，已经进步了。要不要再写一个？”“不写，太难了。”孩子噘着嘴对妈妈说。

“不难的，来，我再教你一下。你这么聪明的，肯定越写越好。”孩子听到这里，才变得开心起来，拿起笔开始写。

其实有时候，孩子说“我不会”也是对面对困境时的一种退缩表现。

每个孩子天生就有对优越感的追求。内心都渴望着变优秀，得到父母及周边人的认可。

- 03 -

“我不会”，是因为父母会帮我的

多多学习上很聪明，但是一旦遇上生活自理上的事情，往往都做不好。有一次上劳动课，老师教大家削水果皮，其他同学都完成的很好，唯独多多不知道该怎么做。

于是，她坐在角落里哭了起来：“我不会。”老师经过了解才知道，在她的家庭中，父母都是不让她做任何事情的，就连扫地都没让她干过。

像多多这种情况其实很多，父母舍不得让孩子吃苦，所以大包大揽。你说，是孩子的错，还是父母的错呢？

所以从一开始，父母就要教给孩子独立自主的思想。不过，有些父母跟我讲，孩子可懒了，让他干了，但是他不想干，我也没办法啊。

其实，孩子不懒的，最懒的还是父母。懒得教育孩子独立的性格，所以干脆大包大揽；懒得告诉孩子正确的做法，所以直接说：“你跟别人家的孩子好好学学”；懒得反省自己，所以会觉得：孩子身上怎么这么多毛病？

所以，孩子真的懒吗？

在孩子的成长过程中，每一句的“我不会”都代表着不同的寓意。希望每个父母都能用心的解读孩子背后真正的想法。

作为父母的我们，一起保护他们吧，让每个孩子都能在健康快乐的环境下长大。