换座小插曲

案例：

怡怡小朋友是这学期班里来的新生，或许是陌生环境所致，刚入园的她腼腆内向，总是安安静静地坐着，可用餐、午睡等各种常规活动都能较为快速的完成。一段时间后，在入园时表现腼腆内向的她开始有了些改变：愿意与同组的幼儿进行一些简单的交流了，学习的时候也能够尝试举手回答问题了……看着她一点点的进步，我们打心眼里开心。

于是，在周一的小组长任命式上，依照惯例，在大家的推选下，表现出色的怡怡成了6号宝宝们为期一周的小组长。一周后，作为小组长的怡怡表现的很出色，在获得了一个大苹果厚，小组长便换成了同组其他幼儿，同时，为了保护孩子们的眼睛，我们会定时调换他们的座位，怡怡也因此由6号宝宝组员变成了1号宝宝组员。

三天后，怡怡妈妈找到了我们：“老师，最近几天，我们家怡怡都不愿来幼儿园，她说是小组长不让她做了！”“是不是可以把我们家孩子换回原来的座位，她跟我讲这组的小朋友都不认识，不想来幼儿园了。”

分析及措施：

对此，我们进行了沟通。

对于怡怡妈妈有关“小组长”的疑问，我们给予了解释：小组长是轮流做的，每个小组长担任一周时间，平时表现出色或者有进步的幼儿都有机会成为小组长，替换怡怡并不是因为她表现不好，而是她已经担任满一周，而别的小朋友也在进步，也应该有做一做小组长的机会，因此，我们在选举新的小组长之前都会奖励上一任小组长一个“大苹果。”而对于“调换座位”，我们又与她进行了如此沟通：调换座位是基于“保护孩子眼睛”的角度考虑。每个孩子都会有适应新环境的过程，怡怡要求换回原来的座位，说明她已经认识熟悉了原来组的孩子们，这可以看作是她入园来自身努力适应环境的收获，作为我们家长、老师应该为她提供一个自我调节、适应，逐步扩大新交际范围的机会。

通过一系列沟通交谈后，怡怡妈妈认同了我们的做法。

从在对怡怡的观察和接触中，我们发现她是个非常敏感的孩子，但适应能力很强。这件事后也不禁让我反思：作为教师的我们应在平时通过加强与她的沟通交流，了解其真实想法，只有真正了解了孩子的想法，才会促使我们去思考如何引导孩子进步与发展，而怡怡妈妈能够及时的与我们沟通交流，将孩子情况及时反馈，解决问题，也从侧面体现出了家园沟通时如此重要。

孩子的进步与发展需要家校共同努力，只有交流才会有理解，只有配合才会有发展。

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2023换座位检讨书模板

笔者特意整理了与“换座位检讨书”相关的各种资料，随着我们的成长阶段不断前行，大多数学生在学校都写过检讨书，不要对此产生抵触情绪，因为这是提醒我们过去所犯错误的重要方式。一份出色的检讨书范文应当具备以下特点：

换座位检讨书【篇1】

亲爱的老师：

对不起，我错了，我不应该私自下座位，您说过了自习时就要认真写作业，我知道我的行为很放肆，请您原谅我。

我很希望自己是老师心中的乖孩子，乖学生，如果时间可以倒退，我一定不会私自下座位，而是好好认真写作业，打起精神，这样不仅能提高学校效率，也不会让老师生气，也让老师您的健康得到保证。

老师您讲课是多么的辛苦呀，我要尊重您的辛劳，俗话说增人玫瑰手留余香，您就是那个送人玫瑰的`人，您付出的辛苦我们都看得到，所以我对我的行为在一次忏悔。

如果我没有私自下座位我就可以学到更多的知识，而不是把注意力都放到动作的身上。对不起。

我以后一定不私自下座位，好好努力的学习，不让您失望，不让您生气，我一定可以做到的，我不会再让其他人受到我的影响而没有学到应该学到的知识，我应该尊重您......切的都是应该，可我都没做到，或许下一次我就会把这一次的应该做到完美无缺。

换座位检讨书【篇2】

亲爱的老师：

对不起，我错了，我不应该私自下座位，您说过了课堂上就要认识听讲，我知道我的行为很放肆，请您原谅我，我不是故意的，上课时我恍恍惚惚，似乎要睡着了，这种行为也是非常不可取的，所以我十分的后悔，如果我晚上早点睡觉，就不会有这种事情的发生了。

您前一段上课时我很认真的听课，后来不知怎的，后面的同学在绑鞋带，我转头，不知道怎么回事私自下座位，您十分的生气，脸色涨红，这使我很担心的您的健康也让我自己很愧疚。我很希望自己是老师心中的乖孩子，乖学生，如果时间可以倒退，我一定不会私自下座位，而是好好认真听课，打起精神，这样不仅能提高学校效率，也不会让老师生气，也让老师您的健康得到保证。

对不起。我以后一定不私自下座位，好好努力的学习，不让您失望，不让你生气，我一定可以做到的，我不会再让其他人受到我的影响而没有学到应该学到的知识，我应该尊重您。我应该早点睡觉。一切一切的都是应该，可我都没做到，或许下一次我就会把这一次的应该做到完美无缺。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

换座位检讨书【篇3】

我们班举行了一次隆重、巨大的换座位，主持人是叶老师，你知道为什么换座位吗？很想知道吗？

因为老师知道我们想换一下同桌。我换了一个新座位我对这个新位子非常满意因为我以前的旧座位每次都会挡住人的视线，我就换了一个新座位就挡不住人了，但是我没有了我诚实、守信、认真的组长职位，我以换了一个组，新的组的人比我强十倍，正如熟话说人外有人，天外有天。新的组的组规非常多，每天下课都要加五分，知识上课扣得分有时没扣，有时扣了有时加分，所以，我对这个组非常满意。我对同桌也非常喜欢，因为他坚持不懈、勇敢、他是残疾人，是他有这种精神我十分感动。

我知道了换座位是这么有意义！

换座位检讨书【篇4】

尊敬的XX：

上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学私自换座位，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课换座位，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。

我想我以后上课再也不换座位了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。

换座位检讨书【篇5】

300字换座复习书

1.班级换座复习书 亲爱的班主任：

很遗憾我提交了这本关于换座的复习书，以供深刻反思和回顾。这个错误发生后，我进行了深刻的反省，充分认识到自己行为的严重性。特此反省，恳请原谅。

回首自己的失误，擅自与赵同学调换教室座位。在课堂上，我只想说话，玩得开心。我毫不顾忌自己的行为严重违反了课堂纪律，严重影响了周围学生的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，不良影响是毋庸置疑的。

现在，我坦然面对自己的错误，诚恳地表示悔意。并且向你们郑重承诺：从今以后，我一定会努力改正自己的错误，坚决遵守学校课堂纪律，绝不私自与同学调换座位。另外，我认真纠正了自己的不良想法，杜绝了漫无边际的嬉戏打闹的想法，以从容不迫的态度对待班级生活。

最后，我再次向你和所有受到我影响的学生表示歉意和歉意。 xxx

2.课堂上擅自换座位的复习书

尊敬的老师：

换位置真的不对。违反学校纪律，应受到相应处罚。我知道我的错误。那天被你教导后，我回去深思。我觉得你说的很有道理。课堂位置的变化确实对学习产生了很大的影响。让我向你坦白。其实我本来是把立场换成更好的学习，

更好的交流，但我不是为了学习，我是为了聊聊天，我真的知道错了。老师，您在课堂上一再强调我们不能随意换位置，目的也规定了我们要认真学习，而我一次又一次愚蠢地犯错，我的老师为了我们的学习努力教了我们. .我违反了校规，应该按照校规对老师进行处罚。我以后一定会改正的??，不再在课堂上调换位置，不再违反校纪，努力学习不辜负老师的期望。

本人决定采取以下个人整改措施：

1.按照老师的要求进行质量和数量的审核！深入挖掘思想错误的根源，认清它可能造成的严重后果。

2.以后不会再有跳课的现象了，好好学习，努力学习期末考试，用好成绩弥补我的错误。

3.加强与同学的课间交流，不再在课堂上讨论。

此致

您的姓名

日期

3.课堂私座点评

尊敬的老师：

对不起，我错了，我不该擅自下座，您说你上课要见面听，我知道我的行为我很放肆，请见谅，我不是故意的，我在课堂上发呆，好像睡着了。这种行为也是非常不可取的，所以非常后悔。如果我晚上早点睡觉，我就不会发生这样的事情。

你上一堂课我听得很仔细。后来，不知为何，我身后的同学都在系鞋带。我转过头，从座位上下来，不知道发生了什么事。涨红了，让我很担心你的健康，也让我感到内疚。真希望自己在老师心里做个好孩子，做个好学生。如果时间可以倒流，我绝对不会擅自离开座位，而是认真听课，振作起来。这样既能提高学校的效率，又不会惹老师生气，还能让老师的身体有保障。对不起。以后，我绝对不会私下离开座位，好好学习，不让你失望，不惹你生气，我一定能做到，我不会让别人受我影响，不学自己该学的，我应该尊重你。我应该早点睡觉。一切都是应有的样子，但我还没有做到，也许下次我会把它做到完美。 xxx第二章：换班复习书 换班复习书

1．随意换座复习书 尊敬的班主任：

您好！我知道老师想了很多才给我们安排了这样的位置，但是我不珍惜老师的劳动成果就换座位是很不好的行为。

回首自己的失误，擅自与赵同学调换教室座位。在课堂上，我只想说话，玩得开心。我毫不顾忌自己的行为严重违反了课堂纪律，严重影响了周围学生的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，不良影响是毋庸置疑的。

现在，我坦然面对自己的错误，诚恳地表示悔意。并且向你们郑重承诺：从今以后，我一定会努力改正自己的错误，坚决遵守学校课堂纪律，绝不私自与同学调换座位。另外，我认真纠正了自己的不良想法，杜绝了漫无边际的嬉戏打闹的想法，以从容不迫的态度对待班级生活。

最后，我再次向你和所有受到我影响的学生表示歉意和歉意。

2.课堂私换座位回顾

亲爱的班主任：

很遗憾地提交这本关于课堂换座位的回顾书，以供深刻反思和回顾.这个错误发生后，我进行了深刻的反省，充分认识到自己行为的严重性。特此反省，恳请原谅。

回首自己的失误，擅自与赵同学调换教室座位。在课堂上，我只想说话，玩得开心。我毫不顾忌自己的行为严重违反了课堂纪律，严重影响了周围学生的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，不良影响是毋庸置疑的。

现在，我坦然面对自己的错误，诚恳地表示悔意。并向你们郑重承诺：从今以后，我一定会努力改正自己的错误，坚决遵守学校的课堂纪律，绝不私自与同学调换座位。另外，我认真纠正了自己的不良想法，杜绝了漫无边际的嬉戏打闹的想法，以从容不迫的态度对待班级生活。

最后，我再次向你和所有受到我影响的学生表示歉意和歉意。

3.课堂换位复习书

尊敬的老师：

对不起，我错了。我不应该私下和同学换座位。你说你应该在课堂上见面和听课。我知道我的行为很冒昧，我不求你的原谅，但我真的知道我错了。请原谅我，我不是故意的。今天发生的事情是有原因的，信不信由你，我还是要给你解释一下。下课后我就坐在那个座位上。下课铃响后，我没有及时回到座位上，因为老师已经进了教室。为了尊重老师，上课的时候我不好意思换座位，所以我先留在了现在的座位上。向上。对不起！

我真的知道我错了，但我请求你的原谅。

以后，我绝对不会擅自换位子，好好学习，不让你失望，不让你生气，相信我，我一定会做到的。

复习书：xx第三章：美术课后复习书

美术课后复习书

1.坐下拿美术课复习书 亲爱的美术老师：

对不起，我错了，我不应该擅自走下座位，你说你需要知道上课的时候，我知道我的行为很放肆，请见谅，我不是故意的，我上课的时候精神恍惚，好像睡着了。这种行为也是非常不可取的，所以我非常后悔。如果晚上早点睡觉，就不会发生这种事情了。

你上一堂课我听得很仔细。后来，不知为何，我身后的同学都在系鞋带。我转过头，从座位上下来，不知道发生了什么事。涨红了，让我很担心你的健康，也让我感到内疚。

真希望自己在老师心里做个好孩子，做个好学生。如果时间可以倒流，我绝对不会擅自离开座位，而是认真听课，振作起来。这不仅会提高学校的效率，也会让老师生气，也让老师的健康有保障。老师，你教得好难啊。我要尊重你的辛勤工作。俗话说，加玫瑰，手留余香。你是送玫瑰的人。我们都可以看到你的努力，所以我很在意我的行为。在一次忏悔中。如果我不私下离开座位，同学们就不会受到我的影响，也不会认真听课。我很抱歉。如果我不离开座位，而不是专注于动作，我可以学到更多。如果我没有未经允许下座位，你就不会生气。愤怒不利于身体健康，更何况你的职业病——颈椎病。

对不起。以后，我绝对不会私下离开座位，好好学习，不让你失望，不惹你生气，我一定能做到，我不会让别人受我影响，不学自己该学的，我应该尊重你。我应该早点睡觉。一切都是应有的样子，但我还没有做到，也许下次我会把它做到完美。 xxx

2.美术课离开座位的复习书

亲爱的美术老师：

对不起，我不应该在那里上课时离开座位，我违反了命令，但我相信我可以弥补，我一定要改革和学习，希望你能原谅我！ xxx年月日

3.美术课时擅自离开座位的回顾

亲爱的xxx：

今天的美术课上，我没有控制自己的顽皮性格，不知不觉私下离开了座位.在这个过程中，老师发现了我的严重错误，及时指出并纠正了我。回想当时的所作所为，我感到非常的懊恼和懊悔。在目前的情况下，尤其是在xx期间，我把这段宝贵的学习时间用在xx身上是极其不合适的。

这种行为不仅不尊重老师，更让我们对集体不负责任，对自己也不严格，克制不够。这不仅让老师对我的印象很差，也让老师对我们整个xx组的印象很差，让我们组在校园里丢脸，掉队。当我在做“？？”在学校里，我居然犯了这样的错误，极大地损害了我们的集体形象。底线和关键是，平日里，我放松了对自己的要求，把它收起来。低标准，让他一不小心又犯错，违反了班规，破坏了班级纪律。

我对这种行为感到抱歉，xx，对不起xx，??。如果我能像其他同学一样，多向班干部学习，严格要求自己，提高自己的标准，我就不会犯这么严重的错误了。世上没有后悔药。事情已经到了这个地步，我不想多说。我只能以这次教训为警告，以这次事件为警告，以这次检查为契机。增强责任心，深化集体荣誉感，在学校X班努力做一个作风好、学习踏实的学生，为我校、为我们班添光彩，同时为自己留下宝贵的财富。 xxx年月日

4.美术课学生擅自就座的复习本

亲爱的美术老师：

对不起，我错了，我不应该得到未经允许离开我的座位。你说自学时要认真做好功课。我知道我的行为很冒昧，请原谅我。

真心希望自己是老师心中的好孩子、好学生。如果时间可以倒流，我绝对不会私下离开座位，而是认真做好功课，振作起来，这样既能提高办学效率，又不会让老师生气，还能让老师的身体有保障。

老师，你教得好难啊。我要尊重你的辛勤工作。俗话说，加玫瑰，手留余香。你是送玫瑰的人。我们都可以看到你的辛勤工作。 ，所以我为我的行为供认不讳。

如果我不离开座位，而不是专注于行动，我本可以学到更多。对不起。

以后，我绝对不会私下离开座位，好好学习，不让你失望，不让你生气，我一定能做到，不让别人被我影响学习应该学习的知识，我应该尊重你……一切都应该是，但我没有做到，也许下次我会完善这次。 xxx第四章：学生擅自下座的复习书

学生擅自下座的复习书

尊敬的老师：

真心希望自己是老师心中的好孩子、好学生。如果时间可以倒流，我绝对不会私下离开座位，而是认真做好功课，振作起来，这样既能提高办学效率，又不会让老师生气，还能让老师的身体有保障。

老师，你教得好难啊。我要尊重你的辛勤工作。俗话说，加玫瑰，手留余香。你是送玫瑰的人。我们都可以看到你的辛勤工作。 ，所以我为我的行为供认不讳。

如果我不离开座位，而不是专注于动作，我本可以学到更多。对不起。

以后，我绝对不会私下离开座位，好好学习，不让你失望，不惹你生气，我一定能做到，不让别人被我影响学习应该学习的知识，我应该尊重你……一切都应该是，但我没有做到，也许下次我会完善这次。第五章：工作回顾书

工作回顾书（一）尊敬的部长：今天，为了表达我的深刻反省，我怀着极大的愧疚写这本回顾书来表达我对自己的深刻理解在“it文化节”宣传工作中表现不尽如人意，并承诺在以后的工作中全力以赴，全力以赴。

这是一个非常深刻的反思，我为自己在宣传上的糟糕表现感到非常惭愧。我真的不应该在宣传的时候呆呆地站在那里没有任何积极性。不应该害怕，不应该害羞，对别人的冷漠反应还是要有足够的热情，要有不怕困难，勇往直前的精神。正能量，学他们生来拉人到报名点，报名我们的活动，学他们看到目标，主动上前介绍，不避讳，和陌生人说话不怕.

我真的很深刻地意识到自己的错误，同时我也发现了自己的问题：勇气不够，脸皮不够厚。我知道厚脸皮对我的工作室来说不够好。因为，我们后勤部的宗旨是：高调做事，低调做人。如果你不够勇敢，你将无法主动找事情做，你会害怕做任何事情。因此，锻炼勇气是解决我的问题，结识更多不同的人，认识更多不同的人，扩大我的社交圈的方法。

对于这个错误，可能会给部门带来负面影响，也可能让别人觉得后勤部有人不认真。为此，我感到无比的愧疚和遗憾，因为我不应该因为自己的表现而影响部门。因此，我对自己有以下深刻的反思和要求：

1．不要害怕陌生人和事物，要自然大方。

2.积极主动，对自己的任务有强烈的责任感。

3.对工作充满热情，或不惧艰辛或疲劳，微笑面对一切困难。

工作检讨函（二） 亲爱的xx-x： 10月30日至11月3日，我没有按照中心的规章制度请假，严重违反了中心的规章制度。今天，我认真反省自己的自我剖析，对自己的行为深感愧疚和不安。在此，我想对各位领导进行一次深刻的回顾，并将我的反思结果向各位领导汇报如下：

通过这次事件，我觉得虽然是偶然事件，但确实是也是长期放松对自己的要求和工作松懈的必然结果。经过几天的反思，我详细回忆和分析了这段时间的工作成长经历。记得刚上班的时候，我对自己的要求比较高，遵守相关的规章制度，努力完成各项任务。但最近因为对自己的工作更加熟悉，尤其是领导的关心和帮助让我感到温暖，我也逐渐开始放松对自己的要求，反而觉得自己做得很好。

。所以，这次发生的事情让我不仅为自己感到羞耻，更重要的是，我为领导的信任和关心感到难过。同时，在这次事件中，我也觉得自己在工作中的责任感还是很欠缺的。众所周知，员工必须有规范的行为准则，但我的工作时间是xxxx。这充分说明我没有注意单位的规章制度和处事方式。这也表明我的工作还不够。责任感，也没有把工作做得更好，也没有为自己注入上一个新台阶的思想动力。在自己的思想里，还是有办法去生活和处理思想的。现在，我深深地后悔了。这是一个很危险的倾向，也是一个很不好的征兆。如果领导不及时发现，让自己深刻反省，让自己继续沉迷和发展，那后果会极其严重，甚至无法想象会出现什么样的工作失误。所以，通过这件事，我在深感悲痛的同时，也感到庆幸，觉得自己被及时地唤醒了。这无疑将是我未来人生成长的一个关键转折点。所以，在这里，我在对各位领导进行回顾的同时，也对你们表示由衷的感谢。

另外，我也看到了这件事的不良影响。如果在我们的集体中形成这种杂乱无章的观念和恶劣的氛围，我们的工作就不可能有提高。因此，本次事件后果严重，影响恶劣。

这件事发生后，我知道没有什么可以弥补我的过错。因此，恳请中心领导接受我诚挚的歉意，并前来督促纠正。也衷心感谢领导给我再次工作和学习的机会。我会更加珍惜这份来之不易的工作，以后会更加努力，更加认真地学习和工作。请领导相信我。

工作审查函（三） 各位领导：您好，非常内疚和遗憾地向您提交一份工作失职审查函。关于杭州下沙物美超市综合楼建设项目监理，因个人疏忽，未能对项目所有材料的样品和实物进行全面检查。未认真核对账本，核对后未如实向您报告。我可以说我犯了最低级和最有原则的错误。我有罪。我连这样的基础工作都没有做好，也没有按照你的要求向领导汇报项目的进展情况。给公司造成了很大的负面影响，也造成了一定的损失。同时，我也为陈总对我的信任和关心感到愧疚。

但这一次，通过自我反省，我不得不找到自己工作失误的根本原因，我反思了一会儿。我犯错的根本原因是我自己的马虎性格，三心二意，敷衍了事。我知道这种工作方式非常危险，而且还在继续。以后很可能会造成越来越严重的错误。

针对自己的错误，我反思了以下纠正措施： 1. 责任心不强，作风懒散不切实际。我深深地体会到，作为物资部的负责人，很多事情我都应该亲自处理。无论我处理得多么好，我都应该向我的上级报告和交代清楚。除了要有积极的心态和认真的工作，我还要抽出时间来提高自己的学习和专业水平，同时保持工作的细节

。 2、今后一定要严于律己，做一个认真负责、勤勉尽责的工作人员。我需要时刻仔细了解组织领导的意图。通过这次深刻的回顾，请陈先生相信我。今后，我一定会为公司的地位而努力，为公司的发展贡献自己的微薄之力。

审稿人：王思敏（化名）

工作回顾（四） 各位校领导：3月29日上午9点20分，我班在课文中进行了解释。这个时候，教室里很吵。有的同学在闲聊，有的同学还在座位抽屉里放着折纸飞机。看到当时的情景，我顿时非常生气，全身都陷入了躁动不安的情绪之中。我命令几个带头违纪的学生站在教室后面。这期间，一位同学很不耐烦，我很生气。用力拉了几下，这位同学倒在地上，腿上有轻微的瘀伤。

平时这些同学成绩都不好，而且当时还违纪。在焦虑的影响下，我做出了这种不恰当的指导员行为。

现在看来我的行为有点不妥。管教学生本该如此，但毕竟这些孩子才十岁。

一两岁，行为能力不完全，有时上课不自觉注意力不集中. 我不应该如此不耐烦，如此咄咄逼人，以至于孩子受了轻伤。

事后，我很后悔。毕竟孩子们还小，我应该更加耐心地教育他们。今后，我一定要更加理性地对待孩子，照顾好他们，给他们更多改正错误的机会。

真诚的！

工作评审函（五）尊敬的领导：在xxxx退标时，因个人疏忽，只有在招标办主持人宣布退标截止后，我才进入会场退标中标，导致我公司此次中标。不予受理，给公司造成一定的经济损失和不利影响。同时，公司领导、业务部、技术部同事的努力都白费了。在这里，我先向大家道歉，真的很对不起大家！其次，在以后的工作中，我会加倍努力，希望能弥补这次失误给公司和我愧疚的灵魂造成的经济损失！同时，这件事也深深地提醒了我：做事一定要严格。自己，认真负责，有始有终，做到100%，99%后永不松懈和放弃，因为最后1%的比赛输了，正所谓：错过就是谬误同时，也希望大家能够深刻吸取这次泪水的教训，提个醒，在以后的工作中杜绝此类事件的发生！最后，感谢这次失败的投标经历和这次自查。这本书给了我一个改正坏习惯的机会，让我离成功更近了一步。工作检讨函（六） 尊敬的单位领导：

您好，对于我这次疏忽工作、疏忽工作的严重错误，我想向您做一个深刻的反思和检讨。现在，我对错误有了深刻的认识：作为公司的管理人员，我忽略了公司重要的航运项目，没有参加加班，导致航运过程中员工紧张，造成极大的不便.另外，因为我和领导的关系，我的疏忽行为也在公司内部造成了很大的负面影响。

我这次的错误充分暴露了我对工作不够重视，说明我没有“以公司为家，以工作为重”，以及自己的不足和懒惰和懒惰的缺点。

现在反思自己的错误，以后一定要制定整改措施，认真改正：

首先，从现在开始，我要正视自己的工作态度，做事认真，以认真负责的态度对待自己的工作，把一切工作放在首位，在完成工作任务前不擅自离开工作岗位，坚定负责地完成工作任务。

其次，鉴于我懒惰、马虎的缺点，我必须从这个错误中充分吸取教训，彻底审视自己在这方面的不足。在今后的工作中，要充分整改，全力做好。

第三，因为我和领导的关系，这个失误给公司带来了负面影响。我愿意进行面对面的审查和澄清。让同事清楚地看到我的忏悔，从而最大程度地修复我的失误给公司带来的不利影响。在这里，对于我这次疏忽工作的错误，我真的对你感到非常内疚，并深深自责地向你道歉：对不起，我错了！我会坚决落实改正错误，以后不敢再犯这样的错误。真诚的：非常抱歉！

工作检讨函（七） 尊敬的单位领导：

现怀着深深的愧疚和自责，将检讨书提交给您，以深刻反省我的失职销售经理的管理职责出现严重错误。

我认真回顾了发生的错误，因为我没有检查顾客的身份，让这群孩子进入酒吧消费。在此期间，这些孩子发生了争执，严重影响了酒吧的声誉，也让领导和同事们忧心忡忡。

经过一夜的反省，我得出的结论是错误归结为： 1、我没有严格遵守工作规章制度。可以说，我在一定程度上忽略了酒吧的管理规则。 2、我没有保持认真、认真、谨慎的工作态度。我有一种侥幸心理。我没有加强对销售部员工的管理，尤其是我没有注意检查客户的身份。 3. 我缺乏预测问题的必要能力

。没想到这群未成年人可能给酒吧带来的负面影响。这在一定程度上也说明我的工作素养不足。的。

现在面对自己的错误，我感到非常内疚、自责和自责。发生错误后的这几天，我一直为这件事感到困扰和指责。我为我的老板、我的同事和我自己感到非常抱歉。但是，我完全明白，仅仅在这里做一个评论和道歉并不能从根本上解决问题。问题的根本出路在于，我必须在充分认识到错误的基础上，采取切实可行的纠正措施和方法，从根本上纠正错误，避免以后的错误。

为此，我向您郑重承诺：从今天起，我将以高度的责任感对待自己的工作，认真、认真、一丝不苟地工作，确保每一位到访的客户未来消费的门槛。客户经过我的认真审核，在以后的工作中认真观察总结这次失误的经验教训，逐步加强我的工作素质，为卡巴纳的发展贡献一份力量，不辜负领导的关心和厚爱我。现在，我真的深深知道自己错了，希望领导能给我一个改正的机会。

真诚的！

工作回顾信（八） 尊敬的公司领导：这次上班迟到是明显的错误。通过这件事，我觉得这虽然是一个偶然的事件，但也是我对自己的要求放松，长期工作松懈的必然结果。这种不好的想法直接导致了我的表现。松弛！在这个问题上，我也觉得自己的工作责任感还是很不足的。在我过去的想法中，我一直有应对生活和乱七八糟的想法。现在，我深深地感觉到我的思想是一种非常危险的倾向。任何时候都不应放纵自由。否则后果极为严重，甚至难以想象。对于这次上班迟到的错误，我感到非常抱歉。此外，我也看到了这个问题的不利影响。如果每个人都像我一样在工作上懈怠和粗心，他们怎么可能还完成领导安排的任务。同时，我们集体内部形成了无组织、无纪律的氛围，任何工作都会有问题，所有服务都是空谈。因此，我的事件后果严重，影响不利。为严正纪律，不走老路，在犯了我这样的错误后，真心希望领导能以我为反面，当着公司全体员工的面批评我。如果我的错误案例可以作为对负面教材的警示，我也感到很欣慰，我想类似的错误以后不会再发生了。我会把这次写的复习书当成一面镜子，拿出来一直看，检查自己，定期批评教育自己，自觉接受监督。我应该知道羞耻并唤醒自己。并且在今后的工作中，我将锐意进取，化耻为动力，努力把工作做好。我永远不会违反公司的规章制度，也不会因为我而让领导失望。我必须通过这件事来提高我的思想意识，增强我的时间观念。

换座位检讨书【篇6】

换座位---教师作文

开学以来，老师们一直在说家长们不断要求孩子换座位，原因各有各的。每次听到这样的话，老师们都会感到紧张。家长不理解老师，增加了老师的压力。老师根据各种考虑安排座位。这不是绝对公平，但也相对合理。综合权衡利弊后，做出这样的匹配安排。每隔一段时间，一旦发现不合理的搭配，老师就会及时调整位置。目的非常明确。教师着眼于全班，应综合考虑课堂纪律、孩子之间的互补性等，尽量使座位合理、公平。

而父母心中只有自己的孩子，他们不会想那么多，我明白。事实上，当你挑选别人时，别人也在挑选你。前面只有几排座位，每个人都想坐在前面。恐怕教室要改建了。教室很宽敞，每个人都坐在前面。即便如此，坐在两边的学生都不满，想要坐在中间。当你想和一个优秀的孩子坐在一起时，好学生的父母不会愿意，他们害怕你的孩子会影响他的学习！

所以，正确的做法是从自己身上找问题，改正自己的坏习惯。这是从根本上解决问题。就算老师这次换了座位，孩子自己的习惯也不会改变，反而会伤害到孩子。因为，在孩子眼里，习惯不好也没关系，妈妈会找老师的。看看班上几个高个子的孩子。他们坐在最后。除了少数穷学生外，大部分都是好学生。他们不仅成绩优异，而且有良好的习惯。

老师如何安排大学生在前座，小学生在后座？如果你是老师，你会怎么做？

希望家长相信老师，对每个孩子都一样。老师们已经很努力了。不要给教师增加负担和压力，让教师把有限的时间和精力投入到教育教学中。

单元评论

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狮子座女孩的爱情评论

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换座位检讨书【篇7】

尊敬的班主任老师：

您好！我知道老师是经过一番思考才给我们编排这样的位置，我却没有珍惜老师的劳动成果，私自换座位，这是很恶劣的行为，这是对您的不尊重，我知自己错了，希望您能原谅我。

回顾错误，我擅自与赵同学调换课堂座位，上课期间就是为了讲话能够为了好玩。我没有顾忌到自己的行为已然严重违反班级规章纪律，严重地影响了周围同学的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，产生的不良影响是不容质疑的。

现如今，我坦然地面对错误，真诚地表示悔意。并且向您做出郑重保证：从今往后，我必然要努力改正错误，坚决遵守学校课堂纪律，再也不私自与同学调换座位了。除此以外，我还有严肃端正自身不良思想，杜绝贪玩求趣的散漫主义思想，以坦然朴实地为人态度对待班级生活。

最后，我再次向您和所有受我影响的同学表达愧疚与歉意。

换座位检讨书【篇8】

课堂更换座位的复习书

1.随意换座复习书

亲爱的班主任：

您好，我知道老师想了很久才给我们安排了这样的位置，但我做到了不珍惜老师的劳动成果，擅自更换座位。这是一种非常糟糕的行为，这是对你的不尊重，我知道我错了。 ，希望你能原谅我。

回首自己的失误，擅自与赵同学调换教室座位。在课堂上，我只想说话，玩得开心。我毫不顾忌自己的行为严重违反了课堂纪律，严重影响了周围学生的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，不良影响是毋庸置疑的。

现在，我坦然面对自己的错误，诚恳地表示悔意。并且向你们郑重承诺：从今以后，我一定会努力改正自己的错误，坚决遵守学校课堂纪律，绝不私自与同学调换座位。另外，我认真纠正了自己的不良想法，杜绝了漫无边际的嬉戏打闹的想法，以从容不迫的态度对待班级生活。

最后，我再次向你和所有受到我影响的学生表示歉意和歉意。

2.课堂私换座位回顾

亲爱的班主任：

很遗憾地提交这本关于课堂换座位的回顾书，以供深刻反思和回顾.这个错误发生后，我进行了深刻的反省，充分认识到自己行为的严重性。特此反省，恳请原谅。

回首自己的失误，擅自与赵同学调换教室座位。在课堂上，我只想说话，玩得开心。我毫不顾忌自己的行为严重违反了课堂纪律，严重影响了周围学生的课堂学习。我的行为是错误的，后果是严重的，不良影响是毋庸置疑的。

现在，我坦然面对自己的错误，诚恳地表示悔意。并且向你们郑重承诺：从今以后，我一定会努力改正自己的错误，坚决遵守学校课堂纪律，绝不私自与同学调换座位。另外，我认真纠正了自己的不良想法，杜绝了漫无边际的嬉戏打闹的想法，以从容不迫的态度对待班级生活。

最后，我再次向你和所有受到我影响的学生表示歉意和歉意。

3.课堂换位复习书

尊敬的老师：

对不起，我错了。我不应该私下和同学换座位。你说你应该在课堂上见面和听课。我知道我的行为很冒昧，我不求你的原谅，但我真的知道我错了。请原谅我，我不是故意的。

今天发生的事情是有原因的，信不信由你，我来给你解释一下。下课后我就坐在那个座位上。下课铃响后，我没有及时回到座位上，因为老师已经进了教室。为了尊重老师，上课的时候我不好意思换座位，所以我先留在了现在的座位上。向上。对不起！

我真的知道我错了，但我请求你的原谅。

以后，我绝对不会擅自换位子，好好学习，不让你失望，不让你生气，相信我，我一定会做到的。

评论：xx

换座位检讨书【篇9】

尊敬的XX：

上课的时候，老师在认真的给我们学生讲课，而我没有认真听讲，而是和其他同学私自换座位，更严重的是还若无其事的发出笑声，完全没有尊重老师，不仅打扰了别的同学听讲，还影响了老师讲课的好心情。老师批评了我，叫我反思，现在我想了好多，我觉得自己错的很不对。我不该上课换座位，不该打扰大家学习，自己不学本身就是个很大的错误，父母供我们上学就是希望我们能考上理想的大学，希望我们能有出息，可我辜负了老师和家人对我的期望。没有做到认真学习，专心听讲。

我想我以后上课再也不换座位了，影响了其他同学会搞坏同学之间的关系‘惹了老师生气会挨批评。下次老师在讲台上讲课，我要专心的听，认真的去学，保证有质有量。现在我还小，应该懂得学习的重要性，所以，从现在开始，我不再在上课时间说闲话了，该说的时候就说，不该说的时候就学习，做个好学生对于今天的事，我想明白了，学习才是重要的。

做为一名学生我没有做好自己的本职，本应该在课堂上好好听讲，而我却在下面跟同学换座位，辜负了老师对我的教育之恩，老师含辛茹苦的把知识教会我们，是想让我们做一个对社会有用的人，其实上课的目的就是来教育我们的，而我却在别的心思上，其十分地辜负了教我知识的老师们，我现在已经彻底认识到我的行为的错误，自从接受了老师对我的批评教育，我已经深刻认识到这件事情的严重性，老师教育我说明老师是非常的关心我，爱护我，所以我今后要听老师的话，充分领会理解老师对我们的要求，并保证不会在有类似的事情发生。望老师给我改过自新的机会。老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力，不仅把老师教我们的知识学好，更要学好如何做人，做一个对社会有用的人，一个正直的人，使老师心慰的好学生，老师如同父母对我们的爱都是无私的，所以我也要把老师对我们的无私精神去发扬光大。我真诚地接受批评，并愿意接受处理。对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。XXX年月日

换座位检讨书【篇10】

尊敬的老师：

对不起，我错了。我不该私下跟同学换座位。您说过了课堂上就要认识听讲，我知道我的行为很放肆，不恳求您的原谅，但是，我真的知道错了。请您原谅我，我不是故意的。

今天的事情是有原因的，不管您是否相信，我还是要解释给您听。我下课时候在那个座位上，上课铃声响后，没有及时的回到自己的座位上，因为老师已经进入教室，为了尊敬老师，不好意思在上课的时候换座位，所以就先待在现在的座位上了。对不起!

我真的知道错了，还是恳请您的原谅。

我以后一定不私自换座位，好好努力的学习，不让您失望，不让你生气，相信我，我一定会做到的。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

20xx年xx月xx日

换座位检讨书【篇11】

今天早上刚上课就听到了一个令人兴奋不已的好消息。我要换座位了！我被换到了第四排，又和小马哥成了同桌。哈哈，小马哥看到我眼睛都笑弯了。我俩简直乐开了花。

可是好景不长，刚换过去没多久，小马哥就开始跟我讲话。这不，数学课上，小马哥还撕了一张纸，在上面画满了各式各样的小人，乐呵呵地拿给我看。我一看哈哈大笑，简直快要笑到地上去了。我这出格地表现，立即引来了陈老师的一阵“狂轰乱炸”：“你再这样，我就把你那‘学习之星’的牌子给取了……”啊！不要啊！我赶紧坐端正，心里“砰砰”乱跳。我默默念叨：“陈老师，我一定表现好，上课认真听讲，绝不再讲话，千万别把我换回去啦。”

可老天爷没听到我说的话啊！放学时，实习老师跑过来对我说：“明天你还坐回第一排。”啊？啊！不是吧！这简直是我最悲惨的一天！

换座位检讨书【篇12】

亲爱的老师：

对不起，我错了，我不应该私自下座位，您说过了课堂上就要认识听讲，我知道我的行为很放肆，请您原谅我，我不是故意的，上课时我恍恍惚惚，似乎要睡着了，这种行为也是非常不可取的，所以我十分的后悔，如果我晚上早点睡觉，就不会有这种事情的发生了。

您前一段上课时我很认真的听课，后来不知怎的'，后面的同学在绑鞋带，我转头，不知道怎么回事私自下座位，您十分的生气，脸色涨红，这使我很担心的您的健康也让我自己很愧疚。我很希望自己是老师心中的乖孩子，乖学生，如果时间可以倒退，我一定不会私自下座位，而是好好认真听课，打起精神，这样不仅能提高学校效率，也不会让老师生气，也让老师您的健康得到保证。

对不起。我以后一定不私自下座位，好好努力的学习，不让您失望，不让你生气，我一定可以做到的，我不会再让其他人受到我的影响而没有学到应该学到的知识，我应该尊重您。我应该早点睡觉。一切一切的都是应该，可我都没做到，或许下一次我就会把这一次的应该做到完美无缺。

XXX

插座安装实践报告范文9篇

随着我们个人能力的增长，写报告已成为我们日常工作中的常态。精心编写的报告，不仅是我们工作的记录，也是我们敬业负责的体现。那么，一个标准的报告应该如何撰写呢？以下的"插座安装实践报告"，幼儿教师教育网编辑已为大家搜集并筛选，如果你对此主题感兴趣，请一直关注我们的主页哦！

插座安装实践报告 篇1

插座安装实践报告

一、实践背景

现代化生活离不开电器的使用，而电器的使用又离不开插座，插座作为一种简单常见的电气元器件，广泛应用于各行各业，特别是在家居生活中更是不可缺少的。然而，在实际生活中，许多人对插座的安装并不是太了解，这也导致了各种各样的安全隐患。为了更好地保障生活安全，培养社会公众的消防安全意识，我参加了一次插座安装实践。

二、实践目的

通过本次插座安装实践，达到以下目的：

1. 了解插座的组成和结构，了解插座的常见故障和安装注意事项；

2. 掌握插座安装的基本技能，实践插座的安装过程；

3. 提高对消防安全的认识，预防插座安装带来的安全隐患。

三、实践步骤

1. 了解插座的组成和结构

在实践前，我们首先要学习插座的组成和结构。插座主要由插座底座、插座盖板、接线端子和插座芯等部分组成。插座的安装需要大家特别注意插座盖板是否平齐、接线的紧固程度、接线的有序性等关键步骤。

2. 掌握插座的安装过程

了解插座的组成和结构后，我们进入到实际操作环节。首先要确定好插座的安装位置和数量。在安装前还需要确定好插座的使用要求，例如有些地方需要考虑防水防潮等因素，有些地方需要应对高温高压等情况。这些因素都需要考虑到才能避免后期的麻烦。

接着，进行插座的打孔，将插座安装到墙面上，确定插座的位置和插孔的平直度。最后，启用插座的测试功能，检查插座是否正常使用，测试插孔的通电情况，确认插座是否紧固、无松动。

3. 注意事项

插座的安装过程中，我们还要注意一些特殊的情况：

首先，要注意插座的绝缘性能，防止漏电现象的发生；其次，插座的接线需要按照规定步骤进行，避免接错线或者接不好线，造成短路等事故；最后，对于一些特殊场景的插座，例如在强电场所安装的插座，需要特别注意安全性。

四、实践成果

本次插座安装实践，让我从实际操作中了解了插座的基本知识和安装流程，掌握了插座的安装技能。同时，在实践中发现，插座的安装不仅需要技术手段，也需要我们对安全意识的重视。只有在安装过程中注重细节，才能真正保障生活的安全。

五、实践总结

插座安装虽然看起来是简单的任务，但其中我们也要把安全放在第一位，毕竟电气元器件中的电极有高压的潜能，稍有不慎就会导致意外的发生，因此在安装的过程中一定要注意安全。所以，我们应该在平常多关注插座安装的知识和技巧，不断优化操作方法，让每一个插座尽可能完美。这样可以避免日后出现意外的情况，保障家庭的安全。

插座安装实践报告 篇2

插座安装实践报告

XXXX年XX月XX日，在XX大学电气实验室内进行插座安装实践。本次实践旨在通过实际操作，提高我们对插座安装的理论知识的掌握并培养我们的实践操作能力。本报告就本次实践活动的目的、实施过程和存在的问题与解决方案进行描述和分析，并结合实际情况进行总结和反思。

一、实践目的

本次实践的主要目的是让我们熟悉插座的结构和安装要求，掌握插座的正确安装方法和步骤，并加强我们对电气设备安全使用的认识。通过实际操作，提高我们的动手能力和团队协作能力，培养解决问题的能力。

二、实施过程

1. 准备工作：在实践开始之前，我们组织了小组会议，明确了实践的目标和注意事项，并安排好各个小组的任务和分工。然后，我们对所需的工具和材料进行了清点，确保一切就绪。

2. 实践操作：在实践过程中，我们按照教师的指导和操作手册的要求进行了插座的安装。首先，我们对安装位置进行了测量，确定了插座的具体位置。然后，我们利用螺丝刀和电钻等工具，将插座安装在墙面上，并正确接线，确保电气连线正确可靠。最后，我们进行了插座的验收和测试，确保插座的正常工作。

3. 遇到的问题及解决方案：

（1）墙面不平整：在安装过程中，我们发现墙面不平整，无法直接安装插座。经过讨论和思考，我们决定使用螺丝来调整插座的安装高度，以保证插座的平整度。

（2）线缆长度不足：由于误估了线缆的长度，在安装过程中发现线缆不够用。我们立即与教师取得联系，并得到了更长的线缆，解决了该问题。

三、总结和反思

通过本次插座安装实践，我们对插座的结构和安装要求有了深入的了解，并掌握了插座的正确安装方法和步骤。同时，通过团队合作，我们培养了良好的沟通和协作能力，提高了我们的动手能力和解决问题的能力。

然而，我们也存在一些不足。首先，我们在实践前的准备工作上有所疏忽，导致了材料和工具的不足。其次，我们在实践过程中对问题的解决不够灵活，应该学会更好的借助教师和同学的帮助来解决问题。

通过本次实践，我们深刻认识到插座安装的重要性，合格的插座安装不仅关系到电器的正常使用，还关系到用户的生命财产安全。因此，我们将继续加强实践，不断提高自身的技能和能力，为将来的工作和生活做好准备。同时，我们也要注重理论知识的学习，不断提升自己的专业水平。

四、参考文献

[1] XXXX. 插座安装与使用手册[M]. XXX出版社, XXXX.

五、致谢

在此，我要向指导老师和实验室的辅导员表示感谢，正是有你们的悉心指导和教育，我们才能顺利完成这次实践并取得提升。同时，也要感谢实验室的同学们的合作与支持，我们共同努力，才能取得良好的实践效果。

六、附录

实践过程中的照片

插座安装实践报告 篇3

插座安装实践报告

一、引言

插座作为电力配电网络的重要组成部分，是一项重要的电气安装，广泛应用于各种住宅、商业、工业建筑以及公共场所。其作用是将电源和各种电器设备连接，并通过开关的控制实现对电器设备的使用和停止。本次实践旨在通过学习插座的组成结构和安装方法，掌握基本的安装技能，在实践中体验与了解插座的性能和操作方式，为今后的电气安装工作打下基础。

二、实践过程

1、前期准备

在正式安装之前，需要准备基本工具和材料，如手钻、电线钳、电子起子、扎带、铅笔、尺子、开关插座等。在材料选取方面需注意插座的强度、牢固和接触良好的特性，材料的品质优良对于插座的安装和使用有极大的影响。使用电线钳和扎带等工具要注意自身安全，防止电击。

2、实际操作

插座安装常见的有壁挂式、装在开关面板或装在表面装修中等方式。

（1）壁挂式插座

首先，用铅笔和尺子在合适的位置画出插座安装孔，并用手钻和电动螺丝刀在壁面钻孔。在安装盒固定位置用钳子将线缆穿过插座安装盒，然后将插座盒和螺丝安装孔对准用螺丝固定。将底座和面板的金属片用电线钳固定，将底座上的接线口插上电线，紧固配线螺丝并将插座底座装在插座安装盒上。最后将插座面板装在底座上。

（2）开关面板插座

开关面板插座的安装和壁挂式插座类似，先在合适的位置打孔，固定插座底座和安装盒，将接线口与电线接上，最后安装开关面板。

（3）表面装修插座

表面装修插座的安装首先需要选用合适的插座盒，将电线通过小孔穿过插座盒，将插座底座和接线口装上电线并固定，最后将面板装在底座上。这种安装方式可以保证插座与墙面完全贴合，使信息线缆更美观且易于安装。

三、实践总结

通过本次插座安装的实践，我了解了插座的基本组成、安装方法和注意事项。在实践中，我了解到插座的使用和安装要注意安全，保证接线的质量和可靠性，并注意插板的规格和电源负荷的匹配。同时，也深刻体会到电气安装的科学性和技能需要多次实践才能够熟练掌握。在今后的工作中，我将更加注意安全和细节，注重技能的提高和经验的积累，为更好地服务于电气安装事业努力。

四、参考文献

1.《电工安全操作手册》 编写组，人民邮电出版社，2006 年

2.《家庭电器安全使用与维护》 关瑞华，电子工业出版社，2008 年

3.《家用电器应用与安装》 李鹏，中国电力出版社，2005 年

插座安装实践报告 篇4

插座安装实践报告

一、前言

插座，在我们日常生活中扮演着非常重要的角色，是我们使用电器、电力设备的必要配件，但在插座的使用过程中，也存在一些潜在的安全问题，比如连接不牢固、线路短路等等，为了保障人员的生命安全，我们进行了插座的安装实践，这篇报告就是对这次实践的总结和总结。

二、实践过程

1.准备工作

首先，我们需要准备一些必要的工具和材料，包括扳手、螺丝刀、电线、插座等。在准备时，需要根据不同的安装位置和安装需求，选择合适的插座类型和配电线，避免出现后期的安全隐患。

2.安装插座

在进行插座的安装时，首先需要了解家庭电路的走向，并找到合适的位置进行安装，特别需要注意的是，需要确保插座安装位置合适，符合人体工程学标准，避免使用时不方便，甚至引起不必要的伤害。

接下来，我们使用螺丝刀将插座的固定底座安装在合适的位置上，并将线路插入底座孔中，注意插入的深度和方向正确。

3.连接电线

在连接电线时，需要遵循一定的原则，比如正负极线不能搞混，要保证电线的绝缘被保持完好，不能裸露在外，如需拼接时，要保证拼接处结实，并用胶带进行包裹，避免接口松脱，引起不必要的安全隐患。

4.测试网路

在连接完电线后，需要通过测试网络，确保插座已经稳定安装，并通过测试仪器对插座进行一遍全面检测，保证其质量问题不存在。

5.安全交底

完成插座安装后，一定要进行安全知识的交底，核心内容主要包括插座的使用、插拔方法、注意事项等，确保每一个家庭成员都能够正确使用插座，防止因不当使用引起的安全事故。

三、总结

通过这次插座安装实践，我们深刻感受到了安装的重要性和意义。插座对于我们的日常生活来说，就像是一根无声的连线，为我们带来了方便和快捷，但如果安装不到位，就会引发一系列的危害。因此，在进行插座安装时，我们需要认真对待，根据实际需求进行选择，遵循操作规程，确保安装的质量和安全，同时还要注意进行安全知识的宣传和交底，让每个家庭成员充分了解插座的使用方法和安全注意事项，提升插座的安全性和便利性。

插座安装实践报告 篇5

插座安装实践报告

一、前言

随着现代社会的快速发展，电器家电得到了普及和发展，给人们的生活带来了极大的便利。但是，家用电器的使用也对家庭使用安全提出了更高的要求。插座作为电器连接线路的安全通道，需要得到正确的安装和使用，才能保障住人们的生命财产安全。本篇文章将着重探讨插座安装的相关内容，以便读者们对此方面有更深入和全面的了解。

二、插座安装的相关知识

（一）插座的种类

常见的插座分类有：墙壁插座、地面插座、转换插座、延长线插座等。其中，常用的是墙壁插座，而延长线插座一般不适用于高功率的电器家电，灯具和小型电器利用延边线插座时合适。

（二）安装插座的方位

熟知家庭空气的可燃性，一般情况下电插座不宜安装在门前，也不宜安装在燃气管及烟道上方，同样也不能够安装在潮湿的墙面上，否则都有可能引起电器设备或家庭器具发生火灾危险。同时，墙壁插座的安装也需要注意离地面的高度，以免影响使用，同时还应考虑家庭的人员身高特点进行使用方便、安全的考虑。

（三）安装插座的数量

安装插座的数量会受到房屋的使用面积、墙面的位置、电器设备的多少等多方面因素的影响。正确的插座数量安装可以避免家庭使用不便和使用危险，可以根据使用设备的使用量和每个房间的大小来确定需要安装多少插座。

（四）安装插座所使用的材料和工具

安装插座需要的材料和工具如下：插座、开关盒、墙壁保护盖（美观与安全的一种装饰）等。工具则需要有扳手、电钻、电线钳、电线剪、铅笔、卷尺等。

三、插座安装的具体实践操作流程

（一）位置确定

首先，根据插座的数量和使用需求确定插座的位置，然后在安装插座的位置标出墙面钉制开关盒的位置。

（二）钻孔

在安装插座所要钻的坑位上，用电钻钻出引进电线的环孔，一般直径为12毫米左右，深度要钻到足够的深度，特别是浅层墙面的。保持孔洞要坞直，不对称或夹角变形，否则张力过大，容易翘起和掉出来。

（三）接线

将配线板中的电线接到插座插座上，接线是非常关键的一点，插头和电线间的安装需要注意接触良好，保持接点的螺钉轻松而不摆动。

（四）装饰板安装

插座装好后，再将墙壁保护盒装上并紧贴墙壁。这样不仅可以起到美观的装饰作用，但对于插座设备的保护也有非常重要的作用。

四、后记

插座的正确安装和使用，是可以避免使用过程中产生的安全隐患而发生意外的手段之一。尤其是排列整齐、配位得当的一个家庭插座，可以在一定程度上体现了房间精美的装修和家居的品位。然而，在安装插座的过程中，一定要注意安全问题，快捷切不可盲目进行，需要经过一系列的操作流程，施工人员也要有全面、周到、细致的工作态度。悉心而完善的插座安装，在一定程度上也可以向人们展示家庭电力安全和品质的优质和安全体验。

插座安装实践报告 篇6

《插座安装实践报告》

摘要：

本报告介绍了插座安装的实践过程和相关经验。通过实际操作，我们深入了解了插座的结构、使用方法以及安装过程中需要注意的事项。在实践中我们发现，插座的正确安装不仅关乎电路的安全性，还直接影响到电器设备的正常使用。因此，我们提出了一系列插座安装的技巧和注意事项，以帮助读者了解插座安装的要点。

一、引言

随着现代生活中电器设备的普及，插座作为连接电器和电源的重要桥梁，使用频率日益增加。正确安装插座不仅关乎电路的安全性，还可以有效地预防火灾和电器故障。因此，本报告旨在通过实践经验和技巧，提供插座安装的参考和指导。

二、插座的结构和类型

插座通常由插孔、接线端子、面板等组成，不同的插座类型还有一些独特的结构设计和功能特点。在实践中我们了解了常见的插座类型，包括欧标插座、美标插座以及多功能插座等。

三、插座的安装步骤

1. 施工前准备：确定插座的数量和位置，并编制好安装图纸。

2. 确定导线的走向和长度，并根据需要进行钻孔和布线。

3. 固定插座盒：根据图纸要求，在墙壁上用螺丝钉或木钉将插座盒固定好。

4. 连接电线：根据插座的接线端子进行电线的连接，注意正确使用绝缘带和螺丝固定电线。

5. 安装插座：将插座放入插座盒中，并使用螺丝固定好。

6. 进行插座的外部焊接和绝缘处理。

7. 连接总开关和插头：根据需要将插座与总开关及插头进行连接测试。

四、插座安装的技巧和注意事项

1. 安装位置：插座安装的位置应考虑到使用方便性和美观度，同时要避免与水源、易燃物品等接触。

2. 导线选材和走向：选择适用于电流规格的导线，并尽量减少导线的弯曲和交叉。

3. 接线注意事项：正确连接导线，保证接触良好，并注意接线端子的规范使用。

4. 绝缘处理：对接线端子外露的导线进行绝缘处理，避免漏电和短路。

5. 插座固定：采用螺丝固定插座，确保插座的牢固和稳定。

6. 安全测试：安装完成后，对插座进行电压测试和接触性能测试，确保插座的正常使用。

五、实践总结

通过实践我们深刻体会到插座安装的重要性和技巧。正确的插座安装可以保障电器设备的正常使用，同时也能够预防火灾和电器故障的发生。在今后的工作中我们将继续加强对插座安装技术的学习和实践，以提升插座安装的质量和效果。

六、参考文献

参考文献1：

参考文献2：

附录：插座安装实践过程中的照片和数据表格等。

通过本次实践，我们学到了许多实际操作的经验和技巧，对插座安装有了更深入的了解。通过正确的安装插座，我们可以为用户提供更安全、便捷的用电环境。随着我们不断积累实践经验，将能够更好地应对各种插座安装问题，为用户提供更专业、高质量的服务。

插座安装实践报告 篇7

插座安装实践报告

一、引言

本次实践报告主要是对插座安装的实际操作进行总结和总结。插座是现代生活中不可或缺的电气设备之一，它为人们提供了电能的接口，使我们能够方便地使用各种电子设备。因此，插座的正确安装非常重要。本次实践报告分享了我在插座安装方面的经验和技巧。

二、实践内容

1. 材料准备

为了正确安装插座，首先需要准备必要的材料和工具。在本次实践中，我使用了以下材料和工具：插座、电线、插线板、电钻、梯子、电工胶带，螺丝刀等。这些材料和工具对于完成插座安装非常重要。

2. 安装步骤

插座安装的步骤一般包括以下几个方面：

a) 安全检查：在安装插座之前，首先需要对电路进行全面的安全检查，确保没有任何电气故障或潜在的安全隐患。

b) 测量和标记位置：根据需要，在墙上测量和标记插座的位置。应该注意到插座的高度和距离其他设备的要求。

c) 准备电线和插座：根据安全规范，剥离电线的一端，并确定正确的插座位置。

d) 安装插座：使用电钻在墙上钻孔，并使用螺丝将插座固定在墙上。确保插座牢固地安装在墙上。

e) 连接电线：根据电线的颜色编码，正确地连接电线到插座的接线端子。使用电工胶带确保连线牢固。

f) 安全测试：在插座安装完毕后，进行必要的安全测试，确保插座能够正常工作，没有漏电等问题。

三、实践经验

通过这次实践，我获得了一些关于插座安装的实践经验。

首先，安全是最重要的。在进行插座安装之前，必须确保电路是安全的，没有任何故障或安全隐患。此外，正确认识和使用电工工具也是非常重要的，特别是电钻等电动工具，一定要注意使用方法和安全操作。

其次，测量和标记插座位置时需要仔细。插座的高度和距离其他设备的要求可能不同，因此在测量和标记位置时要准确、仔细，以免后期安装出现偏差。

再次，正确连接电线很关键。根据电线的颜色编码，确保正确地连接电线到插座的接线端子。使用电工胶带等材料保持连线的稳固。

最后，安装完成后一定要进行必要的安全测试。通过安全测试，可以确保插座工作正常，没有任何安全隐患。

四、结论

通过本次插座安装的实践，我学习到了正确安装插座的一些基本知识和技巧。正确安装插座是保障人们日常生活用电安全的基础，也是提高生活便利性的必要条件。因此，我们应该更加关注插座安装的细节，注重安装的质量和安全。

插座的安装实践不仅仅是理论知识的应用，更是一种关注生活细节的体现。通过这次实践，我更加深刻地认识到插座安装的重要性和技巧。对于我来说，这次实践经验丰富而宝贵，将对我今后的插座安装工作产生积极的影响。我相信，只有不断学习和不断实践，我们才能更好地应对各种插座安装问题，为人们提供更安全、更便利的电气设备使用环境。

插座安装实践报告 篇8

插座安装实践报告

一、实践背景

现代生活中，电器设备如日常家电和电子技术产品的普及，越来越多的需求需要通过电力来满足，因此插座也在我们的生活中扮演着至关重要的角色。本次实践的背景是我们要对能够满足多种需求的插座进行安装和使用。

二、实践目的

本次实践目的是了解插座的种类、安装方式和使用要点，为安全和方便的使用插座打下一个坚实的基础。

三、实践过程

1.插座的种类

我们首先需要了解的是插座的种类。现在市面上的插座主要分为三类：大地插座、不带大地插座和邻位带线插座。其中大地插座是最为常见的，它不仅可以满足我们生活中常用的电器设备，而且在电气安全方面更加稳定可靠。

2.插座的安装步骤

了解插座的种类之后，我们就可以开始安装插座了。首先我们需要准备好工具：直杆螺丝刀、十字螺丝刀、电钳等。然后按照下面的步骤来安装插座：

（1）将插座的线缆分别拧紧并紧固。

（2）将插座底部的两条金属片放向插座的中心。将两条金属片下面的金属挡板向下屈曲，以固定插头。

（3）将插头插到插座里面，然后插好螺丝，将插座分配给插座以固定插座。

（4）将插座装在装入盒体，插口朝上。

3.插座的使用要点

安装好插座之后，我们就可以开始使用了。但插座的使用要点也是需要了解的。下面是插座的使用要点：

（1）插座应与线路匹配，使用电器时应注意线路的面积。

（2）以防止过度使用，需要安装开关面板和漏电保护断路器。

（3）不得在电器已经开启情况下，插头与插座接触。如果插头无法完全插入，不要用工具强制插入。

四、实践总结

通过本次插座的安装实践，我们深刻认识到插座的重要性和使用要点，更加意识到了正确安装插座的重要性。在以后的电器使用过程中，我们会更加重视电器的使用安全，保证电器设备长久使用，同时为家庭带来更多的生活便利。

插座安装实践报告 篇9

插座安装实践报告

一、实践目的

本次实践旨在培养学生对家庭电路的安全认知和实际操作能力，提高学生对电路方面的实践经验。

二、实践内容

1. 学习相关知识：了解电路的基础知识和插座的类型，掌握电路的安装原则和注意事项。

2. 实际操作：通过实际操作安装插座，检查并修复电路，提高安装能力和问题处理能力。

三、主要步骤

1. 断电：在安装插座之前，必须断开电源，确保安全。具体操作方法是，在电缆入户处找到总开关，在关闭总开关后使用电路测试笔检测主线是否有电。

2. 添加盒体：在安装插座之前，需要添加盒体。使用墨线施工取出插座需要放置的位置，并使用刀片将开口切开，将盒体插入。

3. 连接电线：将盒体内的接线端子取出，根据插座的颜色连接，红色线应该插入到L（线）端子上，黑色线应该插入到N（零）端子上，绿色和黄色线应该插入到E（地）端子上。用螺钉固定电线。

4. 固定插座：在电线连接完成后，将插座与盒体对齐并按下插座，然后使用螺钉固定插座。

5. 检查电路：插座安装完成后，需要检查电路是否正常。重新开启主开关，使用电路测试笔检查线是否有电。

6. 修复问题：如果发现插座工作不正常或者线路有问题，需要重新检查并修复问题。

四、注意事项

1.安全第一：在任何情况下，保证自己的安全是最重要的。

2.了解电路：在进行插座安装之前，一定要了解电路的基础知识和安装方法。

3. 断电：在进行安装之前，必须切断电源，确保安全。

4. 固定插座：插座安装完成后，一定要使用螺钉固定插座，以避免插座松动。

5. 检查电路：插座安装完成后，一定要检查电路是否正常，避免出现问题。

五、实践感想

本次实践使我更加了解家庭电路和插座的类型及安装方法。实践过程中，我发现操作是实践出真知的真谛。通过不断地操作，我掌握了更多电路方面的实际经验。

同时，我也认识到安全意识的重要性。在实践过程中，我们时刻保持警惕，严格遵守安全措施，确保了实践的安全和稳定进行。

此次实践不仅扩展了我的专业技能，更让我深刻地认识到安全与实践的重要性。在未来的实践工作中，我一定会注重实践能力的提高，更加紧密地结合理论与实践，为更好地完成实际工作做好充分的准备。

小插图课件10篇

为了帮助学生更好地掌握上课内容，老师应提前准备教案。因此，在编写教案的过程中，不应草率行事。编写教案时，应遵循科学性和实践性的原则。你可能会担心自己无法编写出好的教案和课件。不用担心，我们为您提供了一份题为“小插图课件”的准备好的教案，建议您收藏并与其他需要的同学分享！

小插图课件(篇1)

1.挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。

2.在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。

3.一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。

4.没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

5.凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

6.积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

7.六个不能：不能饿了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇，不能病了才检查，不能老了再后悔。

8.屋子修得再大也是临时住所，只有那个小木匣才是永久的家，所以，屋宽不如心宽，身安不如心安!

9.人生最大的错误，是用健康换取身外之物，人生最大的悲哀，是用生命换取个人的烦恼，人生最大的浪费，是用生命解决自己制造的麻烦!

10.人生最大的哀痛，是子欲孝而亲不在!人生最大的悲剧，是家未富而人先亡，人生最大的可怜，是弥留之际才明白自己是应该做什么的!

11.当心灵趋于平静时，精神便是永恒!把欲望降到最低点，把理性升华到最高点，你会感受到：平安是福，清心是禄，寡欲是寿!

12.最好的医生是自己，最好的药物是时间，最好的心情是宁静，最好的保健是笑脸，最好的运动是步行!

13.欢乐是长寿的妙药，勤奋是健康的灵丹，运动是健康的投资，长寿是健身的回报，相逢莫问留春术，淡薄宁静比药好!

14.金钱难买健康，健康大于金钱，金钱难买幸福，幸福必有健康，生命的幸福不在名利在健康，身体的强壮不在金钱在运动!

15.饮食贵在节，读书贵在精，锻炼贵在恒，节饮食养胃，多读书养胆，喜运动延生!

小插图课件(篇2)

●图中的山是中条山吗？

人民教育出版社出版的五年制小学语文第四册《教学参考书》中说：中条山，在山西省（永济县）东南部，位于鹳鹊楼的东面。资料记载：鹳鹊楼位于山西省永济县西南古蒲州城上，面对中条山，下临黄河，后被大水冲垮；蒲州位于晋陕交界、黄河东岸，永济境内，黄河从其西侧自北往南流。总之，鹳鹊楼所在的古蒲州城位于黄河东岸，中条山又位于鹳鹊楼的东面。从插图上看，近处是鹳鹊楼，图中的山地位于黄河对岸，与鹳鹊隔黄河遥遥相对。所以，插图中的山是鹳鹊楼西面亦即黄河西岸远方的山地，而非位于鹳鹊楼东面的中条山。

●图中的太阳是朝阳还是夕阳？

如前所述鹳鹊楼位于黄河东岸。从插图上看，太阳位于黄河对岸亦即黄河西岸或鹳鹊楼西面远方的群山丛中，所以插图中的太阳是夕阳而不是朝阳。

但请注意，解释白日依山尽写的是夕阳还朝阳是不能用插图作为依据的。因为插图是后人根据王之涣的《登鹳鹊楼》原诗意境配加的，它是否准确表达了王之涣的意思，谁也不能肯定，但起码能说明插图作者的观点：《登鹳鹊楼》诗中的山不是中条山而黄河西岸的山地，白日依山尽写的是夕阳。

●怎样在这幅插图上确定方向？

不少小学语文教师套用平面地图上确定方向的一般法则，即上北下南左西右东来定方向，并得结论：图中黄河的流向是自西向东流，即从插图的左侧流向右侧。

这样做是很不科学的。大家知道，这是一幅景观图，在这种图上只能根据图中所绘各种地理事物之间的实际方位（如此就需要对图中反映的地物进行实地考察），或根据插图中提示的规律（如太阳升落方位等）来定向，而不能用平面地图上确定方向的一般法则来定向。否则就会出现与实际不符的后果。例如，按上北下南左西右东来定向，鹳鹊楼岂不跑到黄河南岸了吗？还有，在鹳鹊楼上看，太阳又怎么能在北方升起或落下呢？如此等等。

●图中黄河是什么流向？

综合各种资料可以得出这样的结论：鹳鹊楼位于古蒲州城上，而蒲州位于晋陕交界，黄河东岸，永济县境内，这里的黄河是南北流向，即从北向南流。反映在插图中，流向应该是自右下向左上或大致从右侧流向左侧，而不是自左侧流向右侧。为什么会出现这种错误？调查发现，除教师采用的定向方法错误以外，还与插图本身采用的透视角度有关，建议教材再版时对插图略作修正。◆

小插图课件(篇3)

随便拿起一本小学语文课本翻翻，你会发现，课本越来越精美了。不是吗，几乎每一课都有一两幅细致传神的插图。这无疑更符合时代特征，也是教学新理念的一种体现。那么，教师应如何利用这一宝贵的教学资源，充分发挥插图的作用呢？笔者在多年教学实践中，发现了插图的诸多妙用。

一借插图激趣质疑。一些插图能引起学生的好奇心，激发阅读兴趣。如教学《跳水》一课，新课伊始可先安排看图，并让学生提出问题。学生看过插图后，疑窦丛生：“猴子怎么会爬上桅杆的顶端？”“孩子怎么会走上那么高的地方呢？”“孩子面临生命危险，他会怎么做呢？”“甲板上举枪的这个人想干什么？”“最后这个孩子得救了吗？”有了问题也就产生了浓厚的阅读期待，学生就会迫不及待地带着自己的问题去读课文，去感知课文内容了。

二借插图品析词句。《可爱的草塘》是这样描写草塘美景的：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，茫茫的跟蓝天相接。”通过指导看图，学生直观地感受到草塘绿色的层次性，理解了“茫茫”的意思。有的学生说：“草塘真像绿色的大海，风吹过来，草一起一伏就像大海的波浪，‘茫茫的跟蓝天相接’不就是‘水天相接’吗？” 有的学生说：“这些‘浪花’就像一群顽皮的孩子，笑着，闹着，追着，跑着，太可爱了！”学生品读得有滋有味，受到了美的熏陶。

三借插图引发思维。语文教学不仅仅是培养学生语文的技巧，而更应该在这个过程中涵养学生的情操和情趣，培养学生的灵性与想象力、创造力，发展学生的个性。让学生为插图配“画外音”，是一种颇具趣味、能引发学生创新思维的教学活动。《少年闰土》最后一段写了“我”与闰土依依惜别，用笔十分简略。让学生观察课文的第二幅插图，老师问：“在这个漫天飘雪的日子，一对好朋友就此分别。依依惜别之际，两个人会说些什么呢？”继而让学生演一演这幕戏。通过看图和表演，学生走进了人物的心灵世界，感受到“我”与闰土的深厚友谊。再如《小音乐家扬科》一课，插图中的扬科跪在小提琴前面，抬起头望着心爱的小提琴。配上音乐，让学生看图来一段“扬科的内心独白”，此时此刻，心灵的感悟取代了理性的分析，不正彰显出语文教学的人文魅力吗？我们还可以读写结合，让学生在插图的空白处写一两句话，抒发自己的情感。在《丰碑》一文的插图上，有的学生这样写道：“军需处长啊，舍己为人铸就了你伟大的军魂，漫天风雪将你塑成一座晶莹的丰碑。这座丰碑永远屹立在我们的心中！”在这里，学生的情感得到了升华。

四借插图复述背诵。《跳水》一课，为了让学生明确故事的前因后果，了解人物之间的关系，可以让学生看图复述课文主要内容。而利用插图背诵课文则能避免盲诵枯记，提高效率。《少年闰土》第一自然段堪称经典，所配的插图也甚为生动。指导背诵时，让学生先赏景，从上到下，学生脱口而出：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”再观人，“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。”后说猹，“那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。”学生看图背诵的过程中，已不知不觉将画面深深地印在了脑海里。

五借画图自得其乐。画图不仅能加深对课文内容的理解，还可以激活学生的想象力和创造力。学习《蟋蟀的住宅》，就让学生画一画蟋蟀的住宅；学习《冀中的地道战》，就让学生画一画地道；学习《威尼斯的小艇》，就让学生画一画小艇……有时候，我让同学们在黑板上合作完成图画。例如《燕子》一课，同学们你几笔，我几笔，用彩色粉笔勾画出一个光彩夺目的春天；《可爱的草塘》中那条奇特的小河就是一幅美好的画卷，“这幅画卷上都画了些什么呢？”于是，同学们把黑板当成小河兴致勃勃地画起来。有的涂上倒映着的蓝天白云，有的勾上青青的芦苇、蒲草，有的描上嬉戏的野鸭、小鱼……为了鼓励学生勤于动笔描绘课文展现的情境，每学期我都要开展一次配图评比。学生的作品可谓异彩纷呈。一位同学为《月光曲》配了这样一幅水彩画：蓝蓝的天空，蓝蓝的大海，金黄的圆月给波峰镀上点点银光。金色的沙滩上，有两个人陶醉其间，那就是皮鞋匠和盲姑娘……图画旁还写了几句诗：“清幽的月光/在海面上跳跃/贝多芬的手指/在钢琴上跳跃/盲姑娘的心/在琴声中跳跃/动人的《月光曲》/在人们的心中跳跃……”

课文插图在阅读教学中的作用不容小视。这些美丽的图画让语文课堂变得更加美丽。

小插图课件(篇4)

杨震是东汉时华阴人，以教授学生为生，由于正直、博学，人称“关西孔子”。五十多岁杨震被逼不过，只得出来做官。

他去东莱出任太守，路过山东昌邑时，他以前推荐的秀才王密，正好担任昌邑县令。王密夜晚抱着十斤的?S金来要送给杨震。

杨震说：“我深知你的为人，为何你对我却一无所知?”王密说：“放心吧，三更半夜的，没人知道这件事。”杨震说：“天知、地知、我知、你知，怎么能说没有人知?”王密很羞愧。

他在太尉任内，中常侍李闰为了他哥哥升职，通过汉安帝的舅舅耿室和后兄阎显先后向杨震说情，都被杨震谢绝了。原来李闰又请国舅耿宝向杨震推荐，耿宝对杨震说：“李常侍?F在是皇上眼前红人，希望对他哥哥能从优提拔，而且这也是皇上的意思”。杨震说：“既然是圣旨，请出示尚书府的文书，这样才有根据。”耿宝被驳得哑口无言。

杨震虽然坐了高官，可是他的子女还吃着家常饭菜、出门没有车坐。有人劝他要为子孙后代考虑考虑。杨震说：“让后世知道他们都是清白人家的子孙，这个遗产不是很丰厚吗?”

小插图课件(篇5)

一、教学目标

1.能说出在Word文稿中，插入图片的基本步骤，并能设置合适的图片环绕方式、大小及位置。

2.通过小组合作的形式，为动物家园文稿设置合适的插图，逐步提升动手操作能力及文稿规划设计能力。

3.通过为文稿配插图的学习过程，体会艺术与计算机结合的魅力，增强审美意识。

二、教学重难点

【重点】插入图片及设置图片格式的方法。

【难点】图文的合理布局。

三、教学过程

(一)导入新课

教师展示关于动物家园的纯文字Word文稿，提出问题：用白底黑字的形式展现动物世界的内容会显得枯燥无味，怎样才能让文档更直观生动呢?【插入与主题相符的动物图片】

教师总结：为Word文稿插入图片可以提高文档的生动性及美观度，但又该如何为Word文稿插入图片并设置图片的格式呢?今天就一起学习《配插图》。

(二)新课讲授

1.插入图片

教师讲解：之前已经学习了如何在Word文稿中插入自选图形，而插入图片的方法与其具有相似性。

布置任务：限时3分钟，类比在Word文稿中插入自选图形的方法，自主探究如何在动物家园文稿中插入图片，并思考问题：插入图片的步骤是什么?【执行插入图片来自文件命令，打开插入图片对话框，并在自己的文件夹中选取合适的图片进行插入】

教师总结：选取图片时，插入图片应与Word文稿的主题内容相符。

2.设置环绕方式

教师讲解：完成图片插入后，还应设置合适的环绕方式，使Word文稿能清晰的呈现图文内容。

教师展示配有插图的Word文稿成品，让学生与自己的文稿进行对比。

提出问题：通过对比，可以发现它们之间有哪些区别呢?【个人制作的Word文稿中图片所占篇幅太大;成品的图文布局比较合理】

教师演示为插图设置环绕格式的方法，提出问题：实现环绕格式的设置，需要执行哪些步骤呢?【双击插入的图片，弹出设置图片格式对话框，选择合适的环绕方式】

布置任务：以信息技术小组为单位，限时5分钟，通过上机操作回答以下问题：

(1)在设置图片格式对话框中，有几种不同的环绕方式?【5种，分别为：嵌入式、四周型、紧密型、浮于文字上方、衬于文字下方】

(2)若单击高级按钮，弹出高级格式对话框，有几种不同的环绕方式?【7种，分别为：四周型、紧密型、穿越型、上下型、浮于文字上方、衬于文字下方、嵌于文字所在层】

教师总结：为插图设置环绕方式可提高Word文稿的呈现效果，增加文稿的直观性与生动性。但不同的环绕方式具有各自的特点，因此在设置环绕方式时，应结合图文内容进行合理的选择。

之后请学生自行上机操作，通过对环绕方式的修改，体会不同环绕方式的呈现效果。

3.调整图片大小、位置

教师讲解：插入图片后，Word文稿的整体版面可能会受到影响，为了使版面更美观应重新调整图片的大小及位置。

教师展示布局合理、图文并茂的动物家园文稿，提出问题：若想实现文稿中呈现的效果，还应对图片进行怎样的调整呢?【调整图片的大小及位置】

布置任务：限时5分钟，自主探究并回答以下问题：

(1)为了增加文稿布局的合理性，该如何调整图片的位置呢?【选中图片，长按鼠标左键并通过拖动鼠标对图片的位置进行调整】

(2)为了避免插图所占篇幅过大的问题，该如何调整图片的大小呢?【选中图片，将鼠标移到操作点上，当指针变成斜向箭头时，向外或向内拖动，调整图片大小】

教师总结：除了设置图片的环绕方式、调整图片的位置和大小之外，还可以执行视图工具栏图片命令，选择相应的按钮对图片进行亮度、对比度等内容的调整，提高图片的呈现效果。

之后请学生自主上机对图片进行调整，并提示学生及时保存文件。

(三)巩固提高

开展苏州园林编排文稿设计比赛，以信息技术小组为单位，利用已有素材，设计具有个人风格、图文并茂的文稿。

学生完成作品后，各组依次进行展示，并通过投票选出最佳作品。

作品描述：在介绍园林的风格特点时，为插图设置了四周型环绕方式，并通过裁剪的形式将插图以椭圆显示，增加了文稿的生动性。

教师评价：图文内容匹配、图片的环绕方式、位置及大小设置得当。

(四)小结作业

小结：教师提问配插图应注意的事项，学生回答所选图片应与主题内容相符等。

作业：选取家庭相册中具有独特意义的照片，设计并制作难忘时光回忆录，并与父母分享成果。

四、板书设计

小插图课件(篇6)

[教例]：苏教版十一册第2课《聂将军和日本小姑娘》

师：读读课文，想象思考：你的脑海中出现了怎样的画面？

（学生认真读书后发言：）

生1：我的脑海里出现了聂将军给日本小姑娘喂饭的画面。

（师板书：照料图）

生2：我似乎看到了美穗子带着全家人来感谢聂将军时的情景。

（师板书：谢恩图）

生3：我的脑海中出现了聂将军送日本小姑娘去石家庄日军指挥部时的情景。

（师板书：送别图）

师：现在，让我们来给课文画画插图，好吗？

生：（兴致勃勃地喊）好！

师：插图要符合课文内容，反映作者想要表达思想感情。你认为怎样才能画好插图呢？

生1：我认为一定要反复地读课文。

生2：我认为还要体会课文的主要内容。

生3：我认为要先想好准备画些什么内容，设计好了画面再动手画。

师：那就请大家选择其中的一幅图，先读读相应的课文内容，再设想画面内容，最后动手画。画简笔画就行了。

（学生有的读课文，有的互相讨论，然后各自作画。）

师：（画完后）按四人小组进行交流欣赏，请你为大家介绍一下：你为什么这样画？这样画表达出了什么意思？

（学生热烈地交流，教师作巡视，留意学生的图画和交流情况。）

师：下面请各组的代表上来交流。

生1：我画的是照料图。画面上是聂将军坐在凳子上，一手拿碗一手拿着小勺，正在给美穗子一口一口喂饭的情景。从这幅图上可以看出聂将军像一位父亲一样，很疼爱美穗子。

师：你画得真好啊！也画照料图的同学来交流交流，你画的与他画的有哪些不同的地方？你与他有什么不同的想法？

生2：我跟他画的内容差不多，但从他的画上看不出聂将军的神情，从我的画上可以很明显地看出聂将军的神情，聂将军是微笑着给美穗子喂饭的。

师：那你能不能告诉大家你画聂将军微笑的依据是什么？

生2：我是从课文中知道的，文中说聂将军和善可亲，说话时是和蔼地、亲切地，所以我画出了聂将军的微笑，微笑着的聂将军就更像一位疼爱孩子的父亲了。

师：你读书读得仔细，图就画得更好。真棒！

生3：我也有补充。除了画出聂将军给美穗子喂饭的情景，我还在人物的旁边画了一张桌子，桌上放着几个梨。

师：说说你为什么这样画呢？

生3：因为课文中还讲到聂将军给美穗子梨吃，聂将军的和善可亲使这两个小姑娘不再恐惧，所以我这样画了。

师：你读书读得更全面更仔细，想得也好，你的插图就更好了。现在请大家也像这两位同学一样来读书，读后修改你的插图，好吗？

（学生再次读书，补充、修改插图。教师再作巡视，适当地点拨、指导。）

[评析]：

新概念语文教学观告诉我们：教学要注重学生的感悟体验，要尊重学生独特的感受。感悟体验是学生自主参与阅读实践活动的学习形式，它不是靠老师的讲解就能获得的，而是学生潜心读书，自己咀嚼语言文字的滋味，去体会语言文字的感情后才能获得的。因此，教师要注重在读中诱导学生对课文内容有所感悟，促进学生感悟自得，自主发展，在不断读书积累中提高学生对课文的理解，对语言的悟性。

以上的教例就体现了这种让学生自读自得的理念。在初读课文的基础上让学生想象思考：课文中哪几幅画面给你留下了深刻的印象？学生归纳出有照料图、送别图、谢恩图，这是学生对课文内容的整体感悟。在此基础上就引导学生根据课文内容把图画出来，给课文配上插图，这是引导学生去对课文主要内容进行感悟。画出图后再作交流：你为什么这样画？这样画表达出了什么意思？这是让学生充分表达出自己对课文语言情感的感悟在把对语言文字的感悟转化为图画形象的过程中把握人物的思想感情。又通过大家的补充讨论，如对人物动作神情的处理，对梨等小道具的处理，从细节处挖掘体会人物内在的思想感情。同时，在这交流感悟的过程中，也让更多的同学体味到别人的感悟过程，以得到更多的启发。

没有烦琐的分析，没有滔滔的讲解，只是让学生毫无拘束地读书，畅谈自己的心得领悟，就可以让学生的感悟体验与课文语言擦出情感的火花。

小插图课件(篇7)

1.认识插图的作用，学习为作文配插图的技能和技巧，学会为作文画一幅生动形象的插图。

2.欣赏和感受作文中的精彩片段，运用造型元素和形式原理描绘文中的事物，表达思想与情感。

3.充分发挥学生的想象力和创造力，激发学生创作的自信心，提高审美，体验美术课中的创作乐趣。

教师设问引导学生思考：同学们读过“四大名著”吗?书中是利用什么样的形式来讲述文中的故事的?

教师总结：好的文章，配上一幅插图，使作文更富有感染力，同学们想不想为自己的作文配上插画呢?引出课题《为作文画插画》。

教师创设情境，朗读文章，引导学生“听声配画”并说一说你是怎样找到对应文章的?

学生思考回答后，教师总结：图和文是相辅相成的，插图能对文章起到诠释和增色的作用，使作文更富有感染力。小学作文

教师继续提问：文章中讲到了那几个人物?如果让你来做一幅小小的插画，你的画面中会画些什么呢?

教师继续展示插画师为这篇文章制作的插图《捉老鼠》，引导学生赏析，并提问：他的画面与你的画面又怎样的不同?看完插画师的.作品你还想为你的画面增添些什么?

4.细节描绘(要求线.用彩色笔或水彩笔颜料着色，完成插图(要求色彩和谐)。

教师巡堂学生创作插图，对于在把握人物形象、五官、神态的描绘上有困难的学生，教师要给予帮助。

学生之间互相观摩欣赏，评一评、说一说谁的插图画得好。教师点评并表扬构图合理、色彩和谐、线条流畅、造型准确的插图作品。把大家的作品汇集起来，制成一本班级作文插图集，放进学习档案袋。

同学们，今天我们学习了为作文画插图学会了什么?同学们各抒己见，师生共同总结。

小插图课件(篇8)

1.你可以一无所有，但绝不能一无是处。

2.突破心理障碍，才能超越自己。

3.如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐;如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。

4.面对困境，悲观的人因为往往只看到事情消极一面。

5.不要因为自己还年轻，用健康去换去金钱，等到老了，才明白金钱却换不来健康。

6.你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。

7.心念一转，万念皆转;心路一通，万路皆通。

8.愚昧者怨天尤人，无能者长吁短叹，儒弱者颓然放弃。

9.智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。

10.时间是小偷，他来时悄无声息，走后损失惨重，机会也是如此。

11.成功的关键在于相信自己有成功的能力。

12.你不能左右天气，但可以改变心情。你不能改变容貌，但可以掌握自己。你不能预见明天，但可以珍惜今天!

13.热爱生活的人，生活也爱他。

14.微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。

15.快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与豁达的人相伴。

小插图课件(篇9)

教学目的：

1、培养审美情趣

2、学习作文插图知识

3、学会作单幅插图及连续的几幅画

教学重点及难点：

1、画出了作文的主要内容

2、画面和作文相符

电教、教具、学具准备：范图数幅

教学过程：

一、揭示课题：作文插图

二、讲授新课

1、插图的作用

形象思维是儿童阶段的主要思维模式，即使是成年人，在接受新知识时，仍需要通过大量形象、直观的演式作为传输的媒介和手段。

在文字中加以插图，使所接受的信息具体化，更宜理解。

2、绘制插图的`过程

（1）欣赏范画

A河马B老狼

C郊游

（2）讨论方法

A深刻地理解作文的主要内容

B打轮廓

C涂色

运用多种工具、多种方法。

比如：水彩、蜡笔、水粉、彩色铅笔……

3、学生绘制

要求：

（1）可以在作文中的关键段落画插图

（2）可以画单幅插图，也可画出边续的几幅插图

（3）可画出作文所描述的主要形象，也可画文中的精彩片段

学生作画，教师巡回指导4、作业评价

小插图课件(篇10)

现在越来越多的开始加入到健身锻炼中来，各种运动都变成了人们所喜爱的，其中仰卧起坐最受到人们的欢迎。仰卧起坐不仅做法简单而且随时随地都可以进行，并不用特意去健身房锻炼。并且仰卧起坐是一项全身的运动，可以调动整个身体。那么什么时间最适合最仰卧起坐呢？

做仰卧起坐的最好的时间是睡觉前1~2个小时，做多少个量力而行，第一次就能做多少做多少，第二天加十个，持续十天。以后每十天加十个。

做仰卧起坐关键是在于坚持每天都做，做的程度是实在做不了为止，可以尝试下这种方法，做五组，每组20个，每组间隔15s，这样很累的，但只要坚持就一定会达到一定的效果。

仰卧起坐可以起到减肥效果。建议：运动的同时需要适当的控制自己的饮食，慢慢的就会看到效果，贵在坚持，半途而废是会起反作用的。

仰卧起坐运动最佳时间是夜间，晚饭后2个小时左右的时间是做好的，这个时候食物已经消化了大半，人体也不会感觉特别疲惫，适当运动下，也有助于消耗一天的多余热量。

仰卧起坐运动最好不要上午做，尤其是大清早，是很不建议做仰卧起坐的，这个时候，人体还处在适应阶段，猛然运动，不是很适宜，而且体力也是比较弱一些的，不及晚上效果好。

做仰卧起坐的时候，我们的动作一定要做到位，每次折叠身体的时候，要感觉到身体的肌肉都绷直了，很酸疼，那才有减肚子的效果，反之，胡乱摆几个动作，是没啥大用的。

通过今天的内容我们了解到并不是什么时间都可以做仰卧起坐，毕竟仰卧起坐是一项极其训练体能的运动，所以我们要在适当的时间去锻炼，这样才能做到健康运动。而且，对于刚开始训练仰卧起坐的人来说，应该适量进行，不要一下加量训练，这样会使身体吃不消。

黑板报内容小插图素材

黑板报内容小插图素材 篇1

中考，我想对你说，当我还沉浸在轻闲快乐的学习生活时，悄悄地，你走进了我。你不再那么遥远，不再那么神秘，我忽然察觉原来时间的流逝是如此飞快。有人说，你是残酷的战场，只要充满智慧的勇士才能笑到最后；有人说，你是人生的站台，只有足够耐心的乘客坐上下一班车通向终点；有人说，你是炼钢的高炉，只有忍受千锤百炼，烈火焚烧，才能成就刚的坚韧。我说，你是我手中的铁杵，只要有恒心，有毅力，你迟早会成为我手中的绣花针。我要用你来绣出我的人生，我的梦。放心吧，我要征服你，我一定会征服你的。不久以后的六月，就等着我的出招吧！

中考，我想对你说，三年时间，恍惚之间，一闪而过。昔日顽皮的孩子，如今已个个成为稳重的少年。百天过后，将是我们放飞梦想的时候。是做美丽的鸿鹄，还是灰色的麻雀，那时，我们将不得不听从命运的安排。但现在，我们的命运都攥在自己的手中。是让梦想放飞，还是让它坠毁，在人生的岔路口，就要看你的选择。把握住现在，在未来的七月份，你的生命之树将是硕果累累。若你让它从你的指缝间滑落，那将是你一生的遗憾。迈出你人生的第一步吧！让梦想为你绽放，为你飞翔！

中考，我想对你说，当中考那急促的警钟声一次次地在我耳旁响起时，每一次，我的思绪都会因此而被打乱，胸口又好似一块大石头重重地压着，让我喘不上起来。我清晰地感受到了中考来临之际的繁忙与紧张。我不会被它的气势所吓倒，现在不正是和中考决斗的时刻吗？比赛才刚刚开始，而且我也只是迈出了一小步而已，今后还会面临更为严峻的考验。来吧！中考！我不会畏惧你，不会退缩，更不会被你打败！我要勇敢地与你拼搏！也许我会埋怨，也许我会喊累，也许我还会停下脚步休息几分钟，但我绝不会让你乘机而入。我更不会放弃，只要坚持，就会有收获。我会尽自己最大努力，也许我不会成功，但我会笑对中考。我要对着蔚蓝的天空高声喊道：“我相信，我能行！”

中考，我想对你说，时间如流星一般让人欣喜，让人忧伤。我欣喜它的灿烂，忧伤它的.短暂。时间又如流水，匆匆而过，如今我已是一名初三毕业生了。面对近在咫尺的中考，我的心中有些担忧，有些胆怯，有些退缩，有些……自从进入初三以来，我的成绩一落千丈，我伤心，父母担心，老师忧心。我为什么会下降地这么快呢？我一直在思考这个问题。是因为在校期间，我每天如一只兔子到处乱窜，还是因为……太多的借口，太多的理由。如今，为了学习，我“背叛”了所有：我离开了温馨的宿舍，回到了家中，远离了每天一起吵吵闹闹的朋友，每天独自一人坐在位子上看书。从前一时都闲不住的我，如今变的沉默寡言，每天心情低沉地啃着手中的书，但一次无意中看到的一段话，改变了我———“我无法选择生活的条件，但我可以选择生活的态度。自己选择的路，再艰难，都要坚持走下去”。是啊！既然选择了这条求学之路，无论我开心，还是不开心，都要面对它，那我何不开心地面对！此后，我以乐观的心态重复着每天基本一样的生活，迎接中考对我的挑战。我想，学习的意义不在于取得多少胜利，而在于从中领悟了多少哲理。即使最后，我未能赢得胜利，但我不后悔，也不会有所遗憾，因为我努力了。不过我相信“人间自有公道，付出就有回报。”中考，我想对你说：“因为你的降临，那天，成了一个重要的日子，从此世界又多了一抹诱人的色彩；中考，既然胆怯不能让我赢得胜利，那我就大胆地去迎接你给我的挑战吧！”

中考，我想对你说，对于我们每一个中学生来说，中考是极为重要的。它是我们创造美好明天的一个关键点。如果说人生是一艘船，那么中考就好比帆，它指引着我们通向未来的方向……既然，中考对于我们来说如此重要，那么，我们就要从现在开始，鼓足干劲，去拼搏，去竞争，去牢牢地把握一分一秒，去认真地抓住每一节课……把学习当做我们现在最重要的事情去完成，不能因为一些琐碎的事情让我们在学习上分神。在中考前的这段时间里，我们要怀着热情，充满自信，全心全意地投入学习，把每一个知识点用思维那根线串起来。与此同时，持之以恒很重要，把握重点是前提，注重效率是关键……“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而，当初她的芽儿，浸透奋斗的泪泉……。”让我们赶快去奋斗，做一朵成功的花吧！

中考，我想对你说，如果说中考对于我来说是什么？我想说：或许是一种信念的坚持。“一个人的最大的敌人是他自己”。我觉得这句话说得很正确。一个人如果有很好的自控能力，在适当的时候，做适当的事情，我认为那是一种成功。中考，一场竞争性很强的考试，考前还有许多模拟，对我们的心理是很大的挑战。如果我们有坚定的信念，何愁中考不成功。其实总复习前有许多同学都是暗下决心，但又是三分钟的热度，也许就是信念问题。信念，对我们所有人是一种挑战。也许你此时灰心丧气，也许你此时信心百倍，请静下心来，根据自己的实情，迎接挑战，超越中考！

黑板报内容小插图素材 篇2

时光荏苒，走过初一的烂漫，跨越初二的桀骜，我站在全新的起跑线上，迎接的，是初三的奋力拼搏。时间的匆匆，效率的当先，在这里，我要展翅鹏飞。

一日之计在于晨

金色的阳光，打开记忆的阀门，清醒的头脑，是背诵知识的最佳时间。每每捧起语文课本，大声朗颂古诗，文言文，或者遨游在奇趣的英语单词世界里，理解加记忆，会使我们对知识的掌握更近一步，对于政治和历史这两门学科，适当的背诵也是必须的，可以在早晨，梳理一条历史时间的横轴，在相应的时间里对号入座，重大历史事件将不攻而破。政治需要的更多是理解，抓重点，度过美好的早晨，学习之旅开始啦！

勿丧课上每一分

我们一天中的重点就是课堂，老师所传授的内容，我们所汲取的精华，全部来自于这短短的45分钟。课上老师的点拨，便是我们考试的易错点，习题的暗礁。只有避过这些险滩，我们才能提高做题效率，取得考试的跨越。我们在课上首先要改掉一些小动作，聚精会神格外重要，只有学会了这一点，课上效率才会好。在课上，我们还要学会总结自己不理解的知识，下课及时请教，争取突破。

课下十年功

成功的先例，是用辛勤的汗水铸就的，当我们踏上初三的步伐，便意味着告别了游戏时代，玩具世界。现在，抓住小时间也是一项必修课。课下十分钟的日积月累，坚持下来，将会发挥多么大的作用！我们在不断的习题中会总结出一些方法与规律，对我们日后也有帮助。我自己常常会利用课余时间，多了解一些，充实自己，丰富自己。当夜深人静之际，我会做一些数理化的习题，安静的空间有利于思考。

记得曾经有一篇小说《我们都不是神的孩子》，讲述的便是刻苦与勤奋。人人都是普通的个体，要想成功，就不得不付出更多的努力，我相信，只有恰当的方法与不懈的坚持，才会载我们到达成功的彼岸。

我会在中考之旅披荆斩棘，乘风破浪，中考，我来了！

黑板报内容小插图素材 篇3

眼看着初二地理生物的中考步步逼近，我们也终于要开始紧张起来了。我们离中考的时间并不多了，只有短短的三个月的时间，并且没有第二次机会了。所以我们要奋力拼搏了，努力这一次的期末考试中，取得一个极其优异的成绩。

而中考要考的地理和生物其实并不算难。像生物，只需要背，多做题就行了。那地理就更简单了，四本书加在一起的的知识点也只有仅仅的一百多个而已，每天抽出来半个小时背诵，早晚都能记得住。坚持下来，持之以恒，成绩不也就悄悄地上来了吗。

这两门课是所有课中很简单的两门了，不能再在这上面扣太多分了，那还是很亏的。

当然，说完了这两门当下最重要的课程，那其它的当然也是需要我们去努力的。像三门主科，这是很重要的，占的分值也是最高的，所以要很努力才行。除此之外，就是政治和历史这两门了。这两门其实也不算难，只不过是要理解即可。

马上就要中考了，只剩下三个月的时间了，我们要抓紧了，虽然时间很紧，但如果从现在开始，那么还是有时间改变的，所以让我们一起努力吧。最后希望大家都能在最后的中考中取得令自己满意的成绩。

插花课件

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。教案是教学效果的可视化呈现。以下是关于“插花课件”的一篇文章希望大家能够喜欢，谢谢关注希望我们可以成为您的好帮手！

插花课件 篇1

设计意图

科学活动“插花”。这是我们面向教学活动的一种尝试。“插花”**于生活，先抛给幼儿一个明确的任务——“插花”，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题——“怎么插花瓶都会倒”，教师激发幼儿解决问题的欲望——“怎样使花瓶不倒”，并提供材料支持幼儿完成。

探索过程对幼儿很有挑战性，“任务=材料+创意”在活动中得到了充分体现。

活动目标

1通过比较，找出物体不易坠落的原因。

2探索多种方法使物体不易坠落，培养**意识。

三。在解决问题的过程中，要初步形成大胆质疑、积极探索的意识，体会成功的快乐。

活动准备

各种矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石子、橡胶膏、各种板、盖、硬板等。

活动过程

一、抛出任务“插花”，发现花瓶易倒，引起探索兴趣

1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使“花瓶”不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因

我们今天带来的花瓶很容易倒。

我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使“花瓶”不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

2.幼儿自由探索。教师观察。

3.幼儿操作后交流。

老师：风来了。我想看看谁的花瓶更稳定。(用纸对每个花瓶扇一扇)

预设：幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

教师的对策：拿出来比较。

老师：我刚才用的是同样的风力。为什么所有有石头的花瓶都一个一个地掉下来？

因为这个瓶子里的石头比较少

师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。

幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。

教师的对策：

师：这两个都是用了“光碟”。为什么这个跌倒而这个跌倒呢？

杨：一个在上面，一个在下面。

师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

三、探索多种使“花瓶”不易倒的方法，培养**意识

1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

2.幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)

3.交流讨论。让我们看看你用了什么方法。

预设：儿童行为1：可以使用多种材料，探索不同的方法使花瓶不易掉落。例如：增加重量，加大底盘，站直。

教师对策：考虑进入下一环节“探索不借助材料，使花瓶不倒”，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。

儿童行为2：多数儿童采用增重法。

教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力

现在桌子上只有很多花和花瓶。你有什么办法使花瓶不容易掉下来吗？

2.幼自由探索。

3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

插花课件 篇2

察后的感受尝试插花,鼓励幼儿想一想,试一试,让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三.教师讲解

帮助幼儿解决难点,帮助幼儿归纳整理,也就是尝试教学理论中的“先练后讲”,经过我的讲解示范,总结出正确的插花方法,幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四.说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境,让幼儿观察插花的造型、颜色

我们可以感受到艺术的美，懂得如何把花摆好，欣赏大自然可以创造美，人们可以通过劳动创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花,从中了解幼儿感受和理解插花的程度,在操作中,我提醒幼儿有秩序,互相谦让,按需要选取材料。

幼儿操作完毕,我从幼儿的作品中挑出几盆,对照范样讨论,怎样才更好看?幼儿通过观察对比,寻找答案。然后教师示范,知道花朵颜色有深和浅,大花插在下,小花要偏上,选三个主枝为宜,三主枝插法不一,或直或斜,或高或低,并选择合适草,叶类搭配衬托。

在老师示范后,幼儿再次尝试,放上轻柔悦耳的**,让幼儿置身于优美的听觉艺术中,对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助,让他停下来,与范样做比较,找出自己作品的不足之处,及时修改,使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述,通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点,使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇3

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。实践第一，就是让孩子通过观察和尝试，发现问题，解决问题，学习知识和技能。课后谈话是教师对幼儿经营者的正确引导、启发、评价和鼓励。

第一．激发幼儿主动尝试的愿望

采用创设试验环境的方法，让幼儿观察各种插花方式，激发幼儿愿意尝试的积极情绪。

第二．给幼儿各种尝试材料

丰富的实验材料是孩子们尝试的物质基础，我让孩子们根据自己的观点。

察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三．教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四、说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色。

我们可以感受到艺术的美，懂得如何把花摆好，欣赏大自然可以创造美，人们可以通过劳动创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。

幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。

在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的**，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇4

康乃馨：象征母爱、爱、健康、连绵不断的忧愁，如母亲对孩子的不断爱护和呵护。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

老师：只有理解了花的语言，才能使作品更具艺术性和表现力。

4让我们来了解一下插花的工具材料

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一种化学产品，吸水力强，可以维持供水。

根据花卉材料的性质，可分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

它们的插花方法：3）确定花的形状或大小，又称基部。

⑷根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外，高低义的搭配要合谐。

（5） 增加花卉的空间，使线条和焦点协调一致。我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。

老师：你说的很好。最后，我们需要添加一些装饰性的花卉材料，比如满天的星星。

你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

5、演示插花步骤：

（1） 意境：即在艺术创作之前确定创作意图

并确定插花方式：花瓶花、车把花或花篮等

我想做一盆花送给我的好朋友。愿我们的友谊更加深厚

（2） 根据需要确定插花的形状：扇形、三角形、圆形或任意形状。我以扇形为例

6、 请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限

请和每各小组讨论，你想把花送给谁还是把它们放在**？你们想选择什么花材？

在你布置鲜花之前，请给作品命名，请用你自己灵巧的手来创作你的作品。

7展览点评：请把你的作品放在前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧

3、 小结：学生们的作品极富想象力和创造力。插花不是花草的简单组合，也不是简单的造型。它是一种集艺术、生活、综合为一体的艺术活动。

同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调

课后注意事项：掌握插花的操作方法和要领，自行设计制作插花

培养学生的审美能力和创造力，增强集体合作精神。

插花课件 篇5

活动意图

科学活动插花。是我们对导向式教学活动进行的一次尝试。插花来源于生活，先抛给幼儿一个明确的任务插花，让幼儿围绕任务去尝试探索，从中发现问题怎么插花瓶都会倒，教师激发幼儿解决问题的欲望怎样使花瓶不倒，并提供材料支持幼儿完成。探索过程对幼儿很有挑战性，任务=材料+创意在活动中得到了充分体现。

活动目标

1.通过比较，发现物体不易倒的原因。

2.探索多种使物体不易倒的方法，培养探究的意识。

活动准备

每组矿泉水瓶、娃哈哈瓶、塑料花、泡沫块、小石头、橡皮泥、各种盘子、盖子、硬板等若干。

活动过程

一、抛出任务插花，发现花瓶易倒，引起探索兴趣

1.师：老师做了很多花，想请小朋友帮忙把花一朵一朵插在花瓶里(矿泉水瓶)。

2.教师请一幼儿将三朵花插在瓶子里，提问：花插在花瓶里，出现什么情况?(花瓶很容易倒)

二、初步探索使花瓶不易倒的方法，在比较中了解不易倒的原因

1.师：今天带来的花瓶都是容易倒的。我们要想办法使花瓶不易倒。我给你们准备了很多材料，等会每人拿一朵花插在一个花瓶里，请你们用最短的时间使花瓶不易倒。如果你成功了就请你贴上自己的号码，将花瓶放在花坛上(地面有条线)。

2.幼儿自由探索。教师观察。

3.幼儿操作后交流。

师：风来了，要看看谁的花瓶比较稳固。(用纸对每个花瓶扇一扇)

预设：

幼儿行为一：同样装了石头，一个倒了，而另一个不倒。

教师的对策：拿出来比较。

师：刚才用了同样的风力，为什么都装了石头的花瓶，一个倒了一个没倒呢?

幼：因为这个瓶子石头装得比较少

师小结：对，石头装多了就比较重。能使花瓶更稳固。

幼儿行为二：用光碟，一个放上面，一个放下面。

教师的对策：

师：这两个都是用了光碟。这个为什么倒了，而这个不倒呢?

幼：一个放在上面，一个放在下面。

师小结：对，重的放在上面反而更容易倒。而粘在下面使花瓶的底盘变大了。

三、探索多种使花瓶不易倒的方法，培养探究意识

1.师：桌上还有很多材料，这回要请你想出跟刚才不一样的方法去试一试，你可以使多个花瓶站稳，比比谁想的办法最有创意。在花瓶上也贴上自己的号码。

2.幼儿自由探索，教师指导。(孩子可以想出两个以上办法)

3.交流讨论。师：我们来看看你们都用了哪些办法。

预设：

幼儿行为一：会用多种材料，探索出不同的使花瓶不易倒的方法。;文.章出自屈,老师教.案网]如：增加重量、使底盘变大、将花站直。

教师对策：考虑进入下一环节探索不借助材料，使花瓶不倒，对幼儿提出更高的要求，发展他们的逆向思维能力。

幼儿行为二：大多数幼儿都采用增加重量一种方法。

教师对策：调整计划。改变原先预设的第四环节，改为在教师的启发下，幼儿继续探索用不同的材料使花瓶不易倒。

四、不借助其他材料，探索使花瓶不倒的原因，发展幼儿的逆向思维能力

1.师：现在桌上就只有许多花和花瓶，你们有没有什么办法使花瓶不易倒?

2.幼自由探索。

3.展示几种成功的方法。如：将几束花插在一个瓶子里，将小瓶放在大瓶里再插上花。

师：我也有一种方法可以使花瓶不倒(教师将花茎折短再插在花瓶里)，知道为什么吗?我们在区角活动中再去试一试是什么原因。

活动反思

这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。对于提供的新材料幼儿们也乐于动手操作，并能结合自己已掌握的技能进行再创造，充分发挥了幼儿的自主性和能动性。在材料的准备上也充分体现了层次性，满足每个幼儿的需要。在活动中幼儿能主动与其他幼儿互商互量彼此合作完成作品。

插花课件 篇6

插花艺术

教学目标:

德育目标：增强学生的美感，培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。

知识目标：了解有关插花的知识：花名、花语、插花的工具、插花方法

能力目标：掌握制作插花的操作方法及要领，会自己设计并制作插花。

教学重点：插花的艺术性 教学难点：插花的技巧 教学方法：讲授法、演示法

教 具：鲜花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器.教学过程及内容

一、导言：

今天我给大家带来了一些特殊的礼物：鲜花。同学们喜欢吗？下面再请同学们欣赏一段录像，看一看鲜花装点的城市、居室。欣赏录像：鲜花不但装点了我们的城市，净化了空气，陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活，成为居室一种高雅的礼品。鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢，这就使我们想到了插花，今天我们就来学习如何插花。

二、新授：

1、插花：就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起，使之成为具有生命力的艺术品。在世界上两种插花形式，一种是以中国为代表的东方式插花，另一种是以欧美为代表的西方式插花。

2、请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花，也叫礼仪插花，还有一种是商业插花。

3、插花制作步骤：

确定制作主题——设计制作样式——准备材料用具——制作——欣赏与评价——改进

4、花语：人们爱花、赏花，把花人格化，所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集

一些常见花的花语，现在请说一说你所你了解的话语。

学生说：玫瑰：纯洁的爱情，在希醋神话中，爱神为了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花的刺划破了，鲜血滴在花辨上，白色变成了红色，红玫瑰成了爱情的象征。

百合：纯洁、庄严、事业顺利，象征吉祥如意。我国取其百合的寓意，意为百年好合。

康乃馨：象征母爱、慈爱、健康、层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。

向日葵：憧憬、光辉、敬慕。

教师:了解了花语，才能使作品更具有艺术性和表现力。

5、准备材料用具： ⑴选择花材：

按花材的性质分为鲜花、绢花和干花。我们常见的种类是鲜花和绢花。

根据造型选用确定插入焦点花材，要选择鲜艳、富有神采形状的花材。我选当前盛开的鲜花。另外要意高低的搭配，要具有合谐性。⑵选择容器

不同的主题要求不同的插花容器。⑶准备用具

剪刀、胶水、透明胶带、细金属丝等。

6、动手制作 ⑴处理花材 ⑵插入容器 ⑶整形 ⑷定名

我选用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。师：下一步应添入什么呢？

生：一些配草、配叶，除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师：大家说的很好，最后还要加一些装饰性花材，如满天星等。你喜欢教师的插花吗？相信大家一定很想试一试。

7、演示插花步骤：

⑴立意构思：也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。要确定插花类型：瓶花、手把花或是花篮等。我要做一个盆花，送给我的好朋友，愿我们的友谊更深。⑵根据需要确定插花的造型：扇形、三角形、圆形或任意形状。

8、请同学们自愿分成小组制作插花：3—5人都可以，人数不限。请各小组的同学讨论一下，你们的花想送给谁或想摆放在哪里？你们想选择什么花材？

在大家插花之前，请给作品起出名字，请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。

9、作品展评：请大家把作品放到前面。你喜欢哪个作品？为什么？请说一下你的创意吧。

三、小结：

同学们的作品都很有想象力和创造性。插花，不是单纯的花草组合，也不是简单的造型，它是融艺术、生活与一体的艺术活动。同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调.

插花课件 篇7

幼儿园大班美术教案：美丽插花

活动目的：

学会在农村用各种自然物插花，探索各种插花方式。

试着为你的插花取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路：

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们把自己放在中间，从孩子们明亮的眼睛、啧啧的赞美声中，我受到了启发。这是孩子们“爱美”情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草“搬”到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

材料准备：

收集各种野花、野草、麦穗、芦苇、树枝、花叶等。

收集各种插花用具（如酒瓶、罐头、冷饮盒、奶盒、竹筒、盒等）。

各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝《上绕彩色绉纸》，剪刀，篮子，抹步等）。

教师插花作品和录像带，*磁带。

活动流程：

观察、欣赏-->插花练习-->欣赏幼儿插花作品 -->结束

活动过程：

观察，欣赏

导入主题

老师：春天来了，所有美丽的花朵都在盛开。我们采了很多野花野草，老师把它们摆成漂亮的插花（提前摆在桌子上），插花漂亮吗？

插花是一门艺术。里面有很多知识。我们来看看艺术家的插花，好吗？

幼儿欣赏“艺术插花”录像

集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

**幼儿自由讲述

**教师小结

*插花时要注意花的颜色深浅，花的大小，花茎的高低。

*花插在**？（幼儿讲述）

你喜欢什么都可以用来插花。

幼儿探索插花

教师示范

**提醒孩子注意深与浅、大与小、高与低（剪刀）的搭配。

**取名

师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶……）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶……）

幼儿讨论：

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

3） 儿童插花与教师导游

**引导孩子们探索不同的插花方式

**引导孩子们给自己的作品命名

欣赏幼儿插花作品

介绍你的工作（与同事、客人、老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

2）评价自己的作品

关注儿童作品，请介绍和评价自己的作品

与自己的作品留影

老师：来吧，孩子们。让我们请叔叔为我们和我们的插花拍照。

插花课件 篇8

【活动目标】

1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

【活动准备】

1、插花录像；

2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

3、各类野花、野草、树叶等。

【活动过程】

一、引出话题。

师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

师：瞧！（播放春游：采摘野花）

师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

二、第一次尝试插花。

1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，（ ）再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

四、第二次尝试插花，巡回指导。

1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

五、结束、欣赏。

插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

插花课件 篇9

“爱美之心，人皆有之。”但人的审美能力不是天生的，而是在后天从小培养起来的。在日常生活中，孩子们在**的正确引导下，感受和理解自然界和社会中存在的美。

无论是幼儿园环境的变化，还是大自然五光十色的景物和多姿多彩的变化都能引起幼儿的注意，激发审美情感，使他们受到美的陶治。有计划地引导儿童参与艺术实践活动，可以有效地促进儿童对美的感知、理解和表达的发展。因为在艺术教育中，教师引导孩子欣赏的美更集中、更典型，也就是艺术之美。

幼儿在美术活动中将自己在日常生活中，美的印象和感受，通过美术手段具体表现出来，这不仅能加深幼儿对美的理解，而且能使其不断追求美，**美和表现美。

一．说目标

《幼儿园工作规程》幼儿园保育教育目标中明确指出美育的目标是“萌发幼儿初步感受美和表现美的情感”。依据《规程》中指出的美育目标，结合大班幼儿身心发展的特点，确立了本次艺术活动的目标为：

第一个目标是情感目标，引导孩子们欣赏插花艺术，感受色彩和形状的美，体验成功的快乐。

第二个目标是能力目标，让孩子尝试插花，掌握插花的基本方法，初步展现插花艺术之美。

二．说选材

插花艺术在我国有着悠久的历史，随着人民群众物质文化水平的提高，插花艺术已经成为人们的一种精神文明的需求。而幼儿也非常爱花、爱草、爱叶，

经常画它、唱它、抚摸它，摆弄它，这是幼儿“爱美”情感的自然流露。我受花店里艺术插花的启发，何不把这些美丽的插花“搬”到我们的教育中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿感受生活中的美，萌发审美、表现美的情趣。因此，我选择了插花艺术活动。

大班幼儿的动手能力已有一定的基础，让幼儿尝试插花，能使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿尝试的欲望。

三．说教学方法

在活动设计中我主要运用了邱学华先生提出的根据浓度教学法“先练后讲”的尝试原则组织教学。实践第一，就是让孩子通过观察和尝试，发现问题，解决问题，学习知识和技能。课后谈话是教师对幼儿经营者的正确引导、启发、评价和鼓励。

第一．激发幼儿主动尝试的愿望

采用创设试验环境的方法，让幼儿观察各种插花方式，激发幼儿愿意尝试的积极情绪。

第二．给幼儿各种尝试材料

丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础，我让幼儿根据观察后的感受尝试插花，鼓励幼儿想一想，试一试，让幼儿自己选择、操作。在孩子们尝试之后，让他们进行比较、讨论和讲述。

第三．教师讲解

帮助幼儿解决难点，帮助幼儿归纳整理，也就是尝试教学理论中的“先练后讲”，经过我的讲解示范，总结出正确的插花方法，幼儿在正确方法指导下再进行尝试。

四．说教学过程

首先设置丰富的插花艺术环境，让幼儿观察插花的造型、颜色等感受其艺术美，懂得怎样插花才好看，从中体味大自然可以创造美，人们通过劳动也能创造美。其次，在儿童观察的基础上，提供插花的材料和工具，介绍插花的功能。让幼儿尝试插花，从中了解幼儿感受和理解插花的程度，在操作中，我提醒幼儿有秩序，互相谦让，按需要选取材料。

幼儿操作完毕，我从幼儿的作品中挑出几盆，对照范样讨论，怎样才更好看？幼儿通过观察对比，寻找答案。然后教师示范，知道花朵颜色有深和浅，大花插在下，小花要偏上，选三个主枝为宜，三主枝插法不一，或直或斜，或高或低，并选择合适草，叶类搭配衬托。

在老师示范后，幼儿再次尝试，放上轻柔悦耳的**，让幼儿置身于优美的听觉艺术中，对个别忽略插花规律的幼儿及时予以帮助，让他停下来，与范样做比较，找出自己作品的不足之处，及时修改，使每个幼儿的作品比前一次都有所提高。最后，展示儿童插花作品欣赏，自由讨论，然后请

三、四名幼儿在集体前讲讲自己认为最好的一盆作品的优点和理由。通过欣赏和评价，可以进一步提高儿童欣赏和创造美的能力，体验成功的喜悦。同时，我也鼓励孩子们在幼儿园的各个地方布置自己的创意插花，让我们享受到自己劳动创造的美丽。

整个教学活动让幼儿自己去观察、欣赏、尝试、比较、讨论、讲述，通过幼儿的自身的活动掌握了插花的要点，使幼儿感受美、表现美、创造美的能力得到提高。

插花课件 篇10

活动目的

学习用各种农村自然物进行插花，探索各种插花方式。

尝试为自己的插花作品取个名字。

萌发幼儿爱美，审美，表现美的情感。

设计思路

正值春天，农村的田埂，小路，小河边，各种各样的野花生机蓬勃，野草遍地皆是，虽不华贵，却也不失清丽，淡雅。当我们领着孩子们置身于其间时，从孩子们发亮的眼神，啧啧的称赞声中，我受到了启发。这是孩子们爱美情感的自然流露，何不把这些美丽的野花，野草搬到我们的教室中来，从而美化我们的环境，陶冶幼儿的性情，使幼儿发现和感受生活中的美，萌发审美，表现美的情趣呢？

在我们的周围，丢弃的瓶瓶罐罐俯首可拾。其中不乏造型别致，颜色美丽的物品，这些看似不起眼的东西，用作插花的器具，既可保护环境，又能废物利用，实在是妙不可言。

本班幼儿比较喜欢美工活动，动手能力有一定的基础。让幼儿尝试插花，有助于萌发幼儿感受美，表现美的情趣，使幼儿的动手能力进一步得到发展，满足幼儿探索的欲望。

材料准备

采集各种野花，野草，麦穗，芦苇，花枝，花叶等等。

收集各种可供插花的器具（如：酒瓶，易拉罐，冷饮盒，牛奶盒，竹筒，盒子等）。

各种插花辅助材料（花泥，彩色电线外皮，铁丝上绕彩色绉纸，剪刀，篮子，抹步等）。

教师插花作品及录像带，音乐带。

活动流程

观察、欣赏--插花练习--欣赏幼儿插花作品--结束

活动过程

观察，欣赏

导入主题

师：春天来了，美丽的花儿都开了。我们采了许多野花野草，老师把它们插成了美丽的插花（事先陈列在桌上），插花漂亮吗？

插花是一门艺术，里面有许多许多的学问，我们来看看艺术家的插花，好不好？

幼儿欣赏艺术插花录像

集中讨论：艺术家们的插花为什么这么漂亮？

**幼儿自由讲述

**教师小结

*插花时要注意花朵颜色的深和浅，花朵的大和小，花茎的高和低搭配，插花才好看。

*花插在哪里？（幼儿讲述）

师：只要你喜欢，无论什么都可以用来插花。

幼儿探索插花

教师示范

**提醒幼儿注意深和浅，大和小，高和低（剪刀）搭配。

**取名

师：老师插的这盆花，看上去像什么呀？（蝴蝶）

我们给它取了什么名字呢？（蝴蝶）

幼儿讨论：

师：你们想不想插花？你想插一盆什么样的花？

3）幼儿插花，教师巡回指导（播放音乐）

**引导幼儿探索与众不同的插花方式

**引导幼儿为自己的作品取个名字

欣赏幼儿插花作品

介绍自己的作品（与同伴，与客人老师）

师：先完成的小朋友可以向好朋友，客人老师介绍一下你的插花名字叫什么？为什么这样插？

2）评价自己的作品

集中幼儿作品，请个别幼儿介绍，评价自己的作品

与自己的作品留影

师：小朋友快来，我们请叔叔为我们和我们的插花拍照啰！

4）延伸活动：欣赏幼儿插花作品录像搜集整理。

插花课件 篇11

师出示一幅人物头像，同学们你们猜猜她是谁吗？你们说画的象不象？

这幅画用了一些简单、流畅的线条就画出了老师的形象，你们想试着画一画吗？其实这就是我们今天要学习的用速写的方法画人像。

速写是写生的一种方式，要通过观察，在短时间里用流畅的线条画出事物的大体形状、基本特征。而画人像速写要仔细观察人物头部的`基本特征。请你们来观察这位同学的`头像，说说有些什么特征？

请同学们仔细观察后，在准备好的白纸上画一画，直接用笔来画这同学的头像，并结合用流畅、简捷的线条，看谁画的又快又好！（同学试练习，时间10分钟左右）

我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品还有哪些缺乏？需要怎样修改？

你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。（让同学拿出自身的照片，一起归纳一下脸型）有：椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等。我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。这是人的脸型、五官的基本情况。但每个人豆油自身的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征。

1、 要先仔细观察（板书：观察）那观察写什么呢？同学回答，师板书（脸型五官特征）

2、 画（板书：画）速写同学，我们可以从最明显的部位开始画，注意各部位的位置、大小、特征。（板书：大小适当、比例准确）并用流畅、概括的线条画。（板书：线条流畅，概括）

请大家再取一张纸，选择脸部特征稍明显的同学来画人物头像。（提示：注意脸部特征，线条要流畅，速度要快一点）

2、 我们来看这些速写作品，对照第一次的作品，你是否进步了？并说说这些作品还有哪些不恰当、缺乏的地方？

今天这节美术课，老师相信大家一定有了新的收获，因为你们都学得那么认真，作业完成的也比较理想。看，这幅抓住了特征，线条也非常的流畅；这一幅画出了人物的神态，看！他在笑呢！希望我们同学以后多画速写作品，提高我们自身的速写能力。

课后记：除了局部没有工具的同学之外，其他的同学的造型能力提高了许多，发现有些比较优秀的，可以好好培养。

插花课件 篇12

《插花艺术》教案设计

文山市第三中学

杨祖燕

课

时：2课 教学目标：

1、学习插花艺术的定义与分类、特点与作用和插花艺术的类型等插花基础知识。

2、提高审美和鉴赏能力，净化与陶冶心灵和情操，体会艺术插花的魅力。

3、通过欣赏插花、表达主题和讨论作品，对学生进行一次感恩和生命教育。教学重点与难点

1、教学重点：

（1）插花艺术的特点与作用的学习。

（2）插花艺术风格的欣赏学习。

2、教学难点：

插花作品类型的欣赏与插花艺术在生活中的应用。第一课时：学习插花基础知识 课前准备

教具准备：ppt课件与教学设计

多媒体教室

学具准备：手绘工具（也可以根据本校特点带花卉等实材）

教学过程（组织教学是指教师进入课堂、宣布上课、师生致礼、检查人数、安定秩序等，目的是使学生做好上课的心理准备）

（一）引导阶段

观察几张插花图，请同学找出这些图的不同之处,并说说感受。学生说感受，教师总结。

师：插花是古今中外人们都喜爱的一门艺术，不仅可以美化环境、活跃生活，而且大大有助于社会风气的改善，有助于人们道德情操的培养，有助于提高全民族的精神文明素养。

我们如何了解插花这门艺术的呢？今天我们将从一下几个方面来了解。

一、插花艺术的定义：

即花的造型设计,就是将花朵、叶片、果实、枝条等植物材料，配合生活的时间、场合、用途等，经过构思巧妙地组合在一起，使之成为一种艺术品。

插花的花：指广义的花，泛指植物体上具有观赏价值的器官。如花朵、枝、叶、果实、芽、根等统称为花。

插花创作：将各种插花素材巧妙组合插置的过程。

二、插花的分类：

设问：同学们还在哪些场合看到过插花艺术？它们起了什么样的作用？ 学生回答：……

教师总结：

1、按用途分：礼仪插花和艺术插花（用途）。

礼仪插花：用于社交礼仪，喜庆婚丧等场合具有特定用途的插花。它可以传达友情，亲情，爱情，可以表达欢迎，敬重，致庆，慰问，哀悼等，形势常常较为固定和简单。

艺术插花：是指不特别的要求具备社交礼仪方面的使用功能，主要用来供艺术欣赏和美化装饰环境的一类插花。

2、按花材性质分类：鲜花插花、干花插花、人造花插花、混合式插花

3、按艺术风格分类：东方式插花、西方式插花（传统插花和现代插花）欣赏分析（猜一猜）哪个是东风式插花哪个是西风式插花？(学生回答)学生欣赏东方式插花并总结其特点: 东方式插花：以中国和日本的插花风格为代表的一类插花。起源于中国。

东方式插花艺术风格和特点：崇尚自然、朴实秀雅、讲究诗情画意，使用花材少，叶疏枝少，构图多为非对称式，显得生动活泼。以“雅”为佳。突出线条造型。重视个体线条美。注重表现花枝的姿态的神韵。构图简练，多为不对称自然构图。多以木本花材为主，配以草本花材。学生欣赏西方式插花并总结其特点: 西方式插花艺术：以欧美国家插花风格为代表的一类花。

艺术风格和特点：与东方式插花正相反，枝密叶茂，红红火火，五彩缤纷，强调插花的色彩。其构图上常采用规则几何图形，多以对称均衡为主，具有图案美和修饰美，端庄严肃，给人一种饱满的感觉。以“繁”为佳。

花材量大、色彩浓艳、雍容华贵、端庄大方。直接以作品的外形和色彩表达主题思想，不含蓄。多以草本花材为主，且花朵丰腴。

构图多为对称性的几何形构图，且均有明显轴线。欣赏的重点是整体图案和整体色彩。

传统插花的特点：

①、用花量大，多以草本、球根花卉为主，花朵丰满硕大，给人以繁茂之感。②、构图多用对称均衡或规则几何形，追求块面和整体效果，极富装饰性和图案之美。

③、色彩浓重艳丽，气氛热烈，有豪华富贵之气魄。

现代插花的特点：它融汇了东西方插花的特点，既有优美的线条，又有艳丽而规则的图案，渗入了现代人的意识，追求变异，自由发挥。

三、插花艺术的作用

1、美化环境、改善人际关系，插花具有公关使者的作用，人际交往中离不开插花，通过插花传递，增进人与人之间的友谊。

2、陶冶情操，提高人们的精神文化素质 插花美化环境，净化心灵，诱导人们追求高尚的精神文化生活。

3、促进生产，推动经济发展

插花的兴旺，推动切花生产的发展，以及相关行业的发展。观察图片，注意插花中色彩的配置。

问题1：哪些是暖色调搭配？哪些是冷色调搭配？

学生参看一些图例，引导学生用美术课上学到的色彩知识进行评价交流。问题2：插花时色彩配置，主色调的选择要注意那些问题？

小结：主色调的选择要适合使用环境。浓重温暖的色调(红，橙，黄)适于喜庆集会，舞场餐厅，会场展厅；明快洁净的中性色调适用于书房，客厅和卧室；而冷色调(浅黄，绿，蓝，紫，白)常用于凭吊悼念场所。

插花要有主题。为了表达愿望，插花都有一定的主题，比如祝贺开张大吉，祝福师长身体健康等。

最后插花欣赏，并布置下节课作业及学生所带工具。

第二课时：实践

每人应用刚才所讲插花艺术基础知识手绘一副插花作品，注意造型和色彩的配置。教师巡回辅导。

1.学生展示插花手绘作品，并小组代表作创意说明。2.学生相互评价。

3.教师引导学生从以下几个方面欣赏品评，注意褒扬学生作品中的闪光点。

（1）整体效果

插花作品直观性可视性都很强，而在视觉审美上首先给人以强烈印象与感受的是作品的整体效果，也就是说观众第一眼的视觉效果常常能看出作品整体形象（形体）的优劣。它包括作品的造型尺寸是否合理稳定，花材给合、容器的搭配等是否合理优美，整体色彩是否和谐等等。

（2）构图造型效果

主要包括造型是否优美生动或别致新颖，是否符合构图原理，花材组合是否得体，各种技巧运用是否合理娴熟（如稳定感、层次感、节奏感等）。

（3）主题表现

这是构成作品思想美，意境美的重要标志，也常常是体现作品是否有创意，内容题材是否深刻新颖，命题是否贴切，意境是否深邃、隽永，能否引人回味遐想的重要依据，特别是在东方插花艺术作品中被视为作品的灵魂，无论是创作或欣赏都成为最注目的内容，因为它是最能引发美感与情思活动的。

（4）设色效果

主要看整体色彩的搭配，即花材之间的色彩搭配，花材与容器之间色彩的搭配，以及作品与周围环境色彩的关系，是否协调美观，是否符合色彩学的原理。插花设色无论是华丽多彩或浅淡素雅，均以和谐为标准。4.评选最佳作品，掌声鼓励。5.课堂小结。课后拓展

为自己的房间或客厅做一件有创意的插花作品。