教育笔记：《老师，你好漂亮》

教育笔记：《老师，你好漂亮》

这天早晨，大班做早操的时间快到了，我让孩子们分类收拾好玩具后到教室门口排队，准备下去做操。我站在队伍前面，等着后面的小朋友排好队。这时，许欣瑶小朋友笑着对我说：“老师，你的衣服好漂亮。”我看着她，笑着对她说：“谢谢，你今天穿的衣服也很漂亮。”

我的话音还没落下，赵静怡小朋友大声地说：“老师，你的眼镜也好漂亮。”“老师，你的眉毛也很漂亮。”“老师，你的鞋子也很漂亮。”“老师，你的头发也好漂亮”……孩子们夸奖的声音此起彼伏。我忙着回答“谢谢、谢谢……”那一刻的心情是高兴、欣喜、激动……原来在孩子们的眼中，我是“哪里”都那么漂亮的老师。

每天的晨间接待，看到孩子们穿了一件新衣服、换了一双新鞋、夹了新夹子、换了新发型等等，我们都会夸奖孩子“很漂亮、很帅气、真好看……”听到老师的夸奖，孩子们都会高兴地笑了。他们记住了老师的夸奖，也把这样的夸奖送给老师，师幼之间的爱就这样无声地传递着。

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老师,你变漂亮了!

景景是一名漂亮的小姑娘，她脸上每天都洋溢着幸福的笑容，扎着两个羊角辫，像一只可爱的小鸟一样，自由快乐的飞翔！

那天，我因为一件不愉快的事情而生气，心情不好，可能脸上的表情过于“冷”了点儿，到了中午与景景闲聊的时候，我随便问了句“景景，你漂亮还是我漂亮呢？”“我！”她边用小手指着自己边说道，“为什么呀？”“嗯，因为你不会笑，鼻子太大了”，我听了以后真有点儿哭笑不得，鼻子大我认了，不过这不会笑，我被她逗乐了，哈哈笑起来，她瞪着一双大大的眼睛在看着我，就像努力从我脸上想找到些什么。

“阳光灿烂后”，与孩子们的笑声、嬉闹声像往常一样多了起来，不知什么时候，景景跑到面前嚷道：“李老师，李老师，你今天变漂亮了”，“真的吗？”“你笑起来特别好看！”，看着他那稚气的小脸，忽地一下想：真庆幸能与这帮可爱的孩子们在一块儿。

在孩子的眼中，你的表情都会影响你的美，何况言谈举止呢？与孩子们在一块的时间长，许多潜移默化的因素会容易被忽视，因而，只要你投入到幼儿园的一日活动中来，你将深信，你的每一个泡细胞就都会被激活，释放出青春、活力，只为这群可爱的孩子们，只为在孩子心中永远留住“美”。

教育笔记：《你是好孩子，老师喜欢你》

教育笔记：《你是好孩子，老师喜欢你》

每天午休的时候，孩子们都会特别兴奋，上床了都还叽叽喳喳地说个不停，我说：“安静、安静！”孩子们也没有任何反应，仍然各说各的，这可怎么办？于是我想了一个好办法——和孩子说“咬耳朵”，没想到还挺有效的呢！

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声“咬耳朵”，他笑眯眯的闭上眼睛。我这一行为一下子被孩子们吸引住了，他们马上静下来，轻声地对我说：“吴老师，你对媛媛说什么了？”我装出一副神神秘秘的样子说：“谁闭上眼睛我就告诉谁。”我对每个小朋友都说了同样的“咬耳朵”——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个好梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，我心里有说不出的开心。

原来，爱是如此的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到爱的真谛。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要用正确的方法，千万不要训斥或变相体罚孩子。现在时代变了，环境变了，孩子的心也变了，变的和我们小时侯大不相同，读懂孩子的心，简直是件难事，过多的干涉，会带给孩子一些无助感。因此，作为教师的我们应该学会因势利导，这样就一定会达到事半功倍的效果。

中班教育随笔：老师的靴子真漂亮

孩子,你能行

现在已经是春天了，孩子们都换上了美丽的春装，天气变暖和了，所以我们每天早上都要上户外活动游戏。因为怕活动太单调了，所以各班都利用一些废旧材料制作了适合孩子玩的活动器材。

有一次我班上借用了别的班制作的新的器材，是用奶箱子做的，孩子们可以用奶箱子玩各种各样的游戏，比如：玩开汽车、钻山洞的游戏等。我班上没有玩过。感觉比较新鲜。我班上有一个女孩子今年4岁半叫王会宁，她的个子比较矮小，可能是因为年龄有点小跟不上。她爸爸妈妈都很忙，每天都是奶奶来送，经了解她在家很喜欢依赖大人

，独立性太小，有一点自己做不来的小事就喜欢哭。这天早上，我班在玩这个器材，有几个小朋友都不怎么会玩，不过他们胆子比较大，自己敢往头上套，慢慢就会了。王会宁早上来到幼儿园和我打过招呼后，我就让她排队，轮到她时她说：老师我不想玩；我说：为什么啊？小朋友都在玩你为什么不玩；后来我一想，我明白了，因为我了解她的性格比较胆小，喜欢依赖别人，我知道她有些怕，平常我们玩的都比较简单，都是一些爬、钻、跳之类的。我就告诉她：不用怕，老师和你玩好不好；她说：我不想玩；我说：你看别的小朋友都玩的很开心，她就点点头同意了，我就扶着她慢慢的钻到箱子中去，我说：王会宁好棒啊，好了，到后面排队吧；她很高兴的到后面排队去了。过一会儿又轮到她了，她又让我扶着，刚开始我就慢慢的扶着她，让她轻轻的用手搭到我的手上，她很快地就钻过去了，再玩的时候她就变的勇敢了，不用我扶了，自己就能钻过箱子了，我看她玩的那么开心也不特殊照顾她了，因为她现在和别的小朋友一样，不怕了玩这种器材了，也玩的很开心。

通过这件事后，我明白了，对待胆小喜欢依赖的幼儿需要老师耐心、细心的去教，首先要了解她的性格，才能够针对性的教育她。

老师的靴子真漂亮

《纲要》中指出：“教师要关注和尊重每一个幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，使每一个孩子都能获得满足和成功。”这就要求我们教师要做到博爱，老师一个支持的眼神、一个赞许的微笑、一句鼓励的话，一个关爱的抚摸……都能让孩子感受到尊重和关爱，都能让孩子的脸上溢满甜甜的微笑。

今天早上，我特意把我新买的黄色靴子穿上了走进教室，细心的孩子们马上就察觉到了，都用一双双好奇的眼睛盯着我的靴子看，窃窃私语，我得意的笑了笑。做完早操

，一向比较开朗，爱“黏人”的国小然马上拉着我的手一块儿走教室，进教室后，她也不去区角玩，就围着我有一句没一句的聊着，眼睛不停的看着我的靴子。我注意到了她也穿着一个黄色的靴子，我就和她聊起来，我说：“小然，谁给你买的黄色的靴子呀？她得意的说：”是我妈妈给买的。我说：“真漂亮，和老师的一样漂亮。她可高兴了，连蹦带跳的回到了自己的座位上。这时，坐在她身边的方雨同走到我跟前，伸出小脚，轻声地说：“张老师，你看我的脚，我注意到了他的脚上也穿了一双漂亮的鞋子，他告诉我说：”张老师这是姥姥给我买的鞋子，我可喜欢它了，我:说：“你为什么喜欢它呀”方雨同回答说：“我的鞋子上有喜羊羊，我最喜欢喜羊羊了，因为它最有智慧，最勇敢了。我马上对他说：”你真棒，以后我们也要当喜羊羊去帮助别人。他看了看我，也没说话，就怏怏的回到位置上去了。其他的孩子注意到了我和他们的谈话，个个都拥到我的身边来，给我看他们的鞋子，有黄色的、黑色的、红色的、绿色的颜色很多

教育随笔：漂亮妈妈

教育随笔：漂亮妈妈

为妈妈画一张像，涂抹上粉红的胭脂，让妈妈神采奕奕；选妈妈最喜欢的色彩，折一条公主裙，系上一条漂亮颜色的腰带，让妈妈漂漂亮亮；折一朵彩色的百合，送给妈妈，愿妈妈的心情永远像这百合般灿烂。这是孩子们一上午的活动。

在“我有多爱你”的主题中，其中一个教学活动是：美术《漂亮妈妈》，活动一开始我以《画妈妈》的故事引入，讲的是东东一个人在家等妈妈，他用不同大小的圆圈画出了妈妈的形象，孩子们听得全神贯注。故事中东东等妈妈的焦急心情牵动了每一个孩子的心，他们随着故事的发展，时而期盼、时而失落、时而瞪大眼睛，神态万千，似乎他们就是故事中的东东。这时我趁热打铁“孩子们，妈妈倒现在还没回来，我们也和东东一样先给妈妈画张相好吗？”当时他们个个都是蠢蠢欲动。孩子们拿起勾线笔，我则开始了故事的第二遍讲述。当讲到“一个大大的圆……”浩浩抢着说“就是妈妈的脸。”“我妈妈的脸有点长，我画个大大的有点长的圆。”文文说到。“我妈妈的脸，嘴巴下边有点尖，我画个下面尖尖的圆。”“我妈妈的脸，圆圆的。”……孩子们纷纷议论着自己的妈妈，并在画纸上出现了不同的圆。随着故事的深入，一张张妈妈的画像应运而生：田田的妈妈头型比较圆，大大的眼睛，一条马尾辫；琪琪的妈妈，有着微卷的刘海，和两条马尾辫，她说妈妈喜欢马尾辫；小涵的妈妈，一头干净利落的短发，红扑扑的脸蛋，一双眼睛笑得眯成了线，她说，最喜欢妈妈的笑脸。浩浩则在妈妈的脸上点上了一个大大的黑点，原来是妈妈脸上有颗痣……

孩子们对自己的作品都欣赏万分，纷纷要求给妈妈“穿”一件漂亮的裙子，接下来的区域活动也随之改变了。大家议论开了，有说要画的，有说要折的，根据大家的意见，我准备了彩纸、绉纹纸、白纸、油画棒等，让他们自由选择，自由发挥。当时一片温馨的景象，几个好朋友，一起商量着给妈妈做怎样的裙子，瑶瑶说：“妈妈喜欢粉红色，我给妈妈做条粉红色的裙，再画上花纹。”轩轩说“妈妈喜欢穿短裙，和衬衫，我要给妈妈分开做。”小宇说“妈妈喜欢穿长长的裙，我给妈妈做一条蓝色的长裙。”小静皱着眉说“妈妈从不穿裙子……”“那你就做一条和你一样的裤子，做亲子装啊。”能干的梦梦建议到。不知不觉中，一条条送给妈妈的裙子在孩子手中诞生，可他们还没有停下的意思，原来，有人又有了好主意：我要送妈妈一朵百合花，祝妈妈永远漂亮，天天开心。大家又纷纷折起了百合花。最后我接受孩子们的建议，允许他们把作品带回家送给妈妈，也有孩子要求张贴到主题墙上的，我也满足了他们的要求。

感言：

虽然一上午就这样围绕着“漂亮妈妈”开展着，跟原先的教学计划有些差池，致使原定的区域活动没能按计划开展，但我认为这是值得的。我们不正是要求孩子们有一颗孝敬之心，有孝敬的行为吗？如果在绘画活动《漂亮妈妈》完成后，我没有尊重孩子们的想法，按照原先的安排进行区域活动，又如何会有后面孩子们为妈妈制作裙子，折百合花送给妈妈的行为，也更不会有回家给妈妈送礼物的事了，妈妈们少了一次感受孩子的孝心，孩子们也少了一次表达孝心的机会了。

由此我感受到，在教学活动中，要多从孩子的兴趣考虑问题，尊重孩子的兴趣，多给孩子选择、做主的权利，这样你会发现教学会达到事半功倍的效果。

教育笔记《老师，早上好》

毋庸置疑，当我们成为一名合格的老师时，我们应该常常对行为进行观察分析，而教育笔记可以很好的提高自己书面表达能力。如何动笔写一篇教育笔记呢？根据你的需要，小编精心整理了教育笔记《老师，早上好》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢！

教育笔记《老师，早上好》

开始时间：8:00

结束时间：8:50

主题：合理安排早晨的活动，为学生提供良好的学习氛围和心态。

注意事项：

- 需要提前准备课堂所需物品和资料。

- 保持语言清晰、亲切，以激发学生学习的兴趣。

- 注意时间管理，合理安排每个环节的时间。

- 鼓励学生参与课堂讨论和互动。

活动安排：

8:00-8:10 迎接学生

- 站在教室门口，向学生微笑并问好。

- 检查学生的着装和个人卫生情况。

- 分发上课所需的纸和笔。

8:10-8:20 晨读活动

- 让学生打开课本，读自己喜欢的一篇文章或者诗歌。

- 随机请几位学生上前朗读，并就文章或者诗歌的内容进行简短的讨论。

8:20-8:30 课堂活动介绍

- 简要介绍今天的课程主题和目标。

- 解释课堂活动的具体步骤和要求。

- 激发学生对今天课堂的兴趣，鼓励他们积极参与。

8:30-8:40 小组讨论

- 分组让学生自由讨论一个与课程主题相关的问题。

- 每个小组选择一位代表，向全班汇报讨论结果。

- 鼓励其他学生提问和辩论，帮助加深对课堂内容的理解。

8:40-8:50 总结和展望

- 简要总结学生的讨论成果，并提出评价和建议。

- 展望下一堂课的内容，引发学生的思考和准备。

教育随笔：那老师拍拍你好吗

“呜呜呜……老师！”新妍宝宝跑到我的边上，抱着我哭起来。“宝宝，你怎么啦？”我着急地问她。“老师，我的心里不舒服。呜呜呜。”她伤心地说。“为什么不舒服啊？”她伤心地在我的身上蹭蹭头。“宝宝，你怎么了？””“呜呜呜……老师，我也不知道。”

“那老师拍拍你好吗？”“呜呜呜”她默默地点点头。

接着，她连续几天都是这样的。问她时，她总是说不知道为什么伤心。

后来，经过几天的观察发现，在我拍别的孩子的时候，她的眼睛总看着，这时，她就会大声伤心地哭起来。

这是孩子纤细、敏感的心啊。在幼儿园里，有时一个细微的动作都会被孩子记下，他们总是很关注老师是不是喜欢自己，当忽略他们的时候，情绪就产生波动了。当他们在看到同伴有被老师爱抚的时候，也需要这样的温暖。

因此，我也尝试通过一些方法来改变这样的情况。在日常生活中，如：看电视时，我会和孩子进行个别交流，说说悄悄话。如：当孩子有进步的时候，我会拍拍他、摸摸他们。而这些点滴，我想也会慢慢地融入孩子的心田的。

“孩子，当你觉得伤心地时候，一定要来告诉老师喔。老师，一定会帮助你的。”这是送给孩子的一句话。

“呜呜呜……老师！”接下来几天，有几个孩子也相继学会了倾诉。

“那老师拍拍你好吗？”我想，这对孩子来说很重要。

2020陆老师，你怎么这么漂亮？

从而感想：是的老师，既是引导孩子们的园丁，又是他们的朋友，在必要的时候，老师还是得跟孩子们同一高度，不要怕孩子们会爬到你的头上。往往对他们笑一笑，会迎来更多的笑容。当孩子们注视着我，大眼睛一眨不眨的时候，我会对着他们眨两下，笑一笑，这时他们就会咯咯咯的笑。当时的感受觉得他们真的是很可爱。

当老师放下脸的时候，他们很会意识到“暴风雨即将来临、老师要发飙了”是的，我也不想发飙，跟他们讲大道理，他们能够像大人一样听你讲，可是往往又是身不由己……批评完了，对他们笑一下，他们也还是会毫不犹豫的对你笑。

所以在孩子的眼中，表情会影响美，何况言行举止呢，只要你投入到幼儿园的一日活动中来，你将深信，你的每一个泡细胞就都会被激活，释放出青春、活力，只为这群可爱的孩子们，只为在孩子心中永远留住“美”。

幼教随笔：老师 你真好

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。

一、老师你真好

今天早上，我在打扫卫生时，荣生小朋友的母亲跑来对我说：“老师，你把荣生领进来好吗？”我惊奇地问：“荣生在哪？他怎么不进来？”妈妈着急地说：“他今天早上不愿来幼儿园，现在在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着荣生的妈妈来到幼儿园门口，只见荣生在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更伤心地哭了起来。

我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“荣生，你能不能悄悄地告诉老师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“老师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老师说一声，让我跳舞吗？”我一听，终于明白了，原来舞蹈老师在排节目时，嫌他动作不到位，昨天把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈老师练舞蹈了，老师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“老师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“老师你真好！”

从这件事上，我们可以看出孩子们的自尊心是多么的强，那我希望各位老师在处理孩子们每件事情上，能多考虑以下孩子们的感受！

二、玩沙

我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，但是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

今天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“老师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着孩子们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“老师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧孩子们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了孩子们的乐园。

通过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。但是现在我觉得孩子们在这块沙地里能够充分发挥自己的想象力，玩儿得非常尽兴。