教育随笔：幼儿当中的环保小卫士

教育随笔：幼儿当中的环保小卫士

我班的环保小卫士是一个可爱、聪慧的小女孩。在幼儿园力创绿色学校的过程中，她的表现尤为突出。

听她妈妈说：这段时间在家里，她让妈妈洗衣裤、鞋袜时，尽量少用洗衣粉、肥皂，尽量节约用水，将洗衣的水积起来，拿去冲洗马桶，拖地；淘米水浇花；用过的塑料袋收集起来做垃圾袋，做到合理重复使用。每当看到大人在刷牙时没将关水龙头关掉水哗哗地往下流时，她会提醒大人要节约用水，还会象小大人似的对大人说，老师给他们看过云南因为缺水，庄稼枯死，河里的鱼都死了，树也死了，那里是多么需要水呀，或者干脆主动跑过去把水龙头关掉。可别小看，自从合理重复使用水后，她家每个月都要比以前少用好多水。不管在家还是幼儿园，地上有小纸片，她会弯腰捡起；墙壁脏了，她就拿出抹布擦干净；晚上当走出房门时，她会悄悄地把灯关了。

正如她妈妈说的那样，在幼儿园她也是这么做的，每当她自己洗完手，她会主动把水龙头关掉，当看到别的小朋友不好好洗手或小便池没及时关掉时，她会当好老师的好帮手，帮老师去制止。

她爱护每一株花草，每一棵树木，不摘花，不踏进草坪。她说：“我们幼儿园现在正在开展争当一名环保小卫士，就要保护环境，让我们的世界更美好。”

在这次自制的环保时装中，她找来许多家里妈妈做衣服时剩余的布头，让妈妈制作了一条连衣裙拿给我们看，还和妈妈一起动手，用米袋，超市购物袋制作了一套环保时装准备参加园内组织的环保时装秀呢。瞧，穿上和妈妈一起制作的环保时装，心里多美呀！　这次她被幼儿园评选为十佳环保小卫士她的尽头更大了。她希望更多的小朋友和她一样，从各方面节约资源，爱护环境，一起加入爱护我们家园的行列，大家一起来做环保小卫士。宝贝，加油，相信在你的呼吁下，我班会涌现出一批跟你一样的环保小卫士，相信到那时，我们的地球会更绿，我们生活的环境会更美！

Yjs21.coM更多教育笔记延伸读

教育随笔：幼儿保育工作

孩子的健康成长，应从身体、心理和社会发展各个方面全面地去理解，不仅包括孩子的身体各器官，各个组织的正常发育，没有身体缺陷，而且要包括乐观，开朗的健康心理品质，良好的生活习惯，饮食卫生习惯和自我保护意识及对环境的较快的适应能力，乐观向上，自信进取等良好心理品质。

作为幼师要明确的把握孩子的成长特性，使其养成生活生存，健康成长等各方面的良好习惯，从而促进自身的健康发育与成长。

培养孩子良好的饮食习惯。使孩子懂的好吃的东西不宜吃的过多。均衡饮食，定时定量少吃市面上的劣质冷饮与添加剂过多的小食品。吃饭时不要分散注意力，边吃边玩，或随吃随做别的事情。有个名叫穆一凡的小朋友能在吃饭时关掉电视的好习惯，这是个很值得提倡的举动。良好的习惯。改变幼儿的群体行为的习惯，应从突出某个孩子的良好表现着手。

培养孩子良好的生活习惯极为重要。日常生活中的提示、启发，引导往往比传统意义上的“上课”更来得及时灵活。比如：孩子入园第一应知事情或许就是“怎样在幼儿园上厕所”老师就可以在让孩子共同参观熟悉新的周围环境时，适时地进行正确的行为指导和解说，而不必非等到幼儿都坐到课堂上后按上课的程序讲解。

引导孩子学习保护自身的清洁和初步学习掌握洗手洗脸、穿脱衣服的基本方法。培养孩子的坐、行、站等正确的姿势，养成良好的、健康的作息习惯。

进一步培养良好独立吃饭的习惯，引导孩子初步认识理解不同的食物有不同的营养，只有样样食物都要吃才能长得高、长得壮。让其知道有些食品不能吃，有些食品不能多吃，否则会影响健康成长。

在幼教工作中，“保教结合”极为重要。保育教育如同“一车双轮”缺一不可，再同驱并进的前提下，更应当注意保育理念和正确保育方法，使孩子健康良好的在体、智、德方面正常发育、健壮成长。

教育随笔：我也当一次幼儿

以前，我从未试过用一个幼儿的思想去思考幼儿园的生活，也未曾主动关注过在“教师施教”这“过程中，幼儿有哪些感受。今天，我将转换角色，以一名幼儿的身份出现在幼儿园中。我想，这一经历不但有趣，而且对我们的工作也会很有帮助。

区角活动开始了，幼儿都在玩自己选择的游戏。我也在脖子上挂了一个积塑区的牌，搬着小椅子来到积塑区的小桌旁。我想插一个小房子，就从玩具筐中找出一些积塑开始兴致勃勃地插起来。旁边的聂蕊小朋友看见我，很高兴，问：“你插什么呢？”“小房子。”她在玩具筐里扒拉了扒拉，递给我一块积塑插板。“给你这个，用这个好擂！”我接过插板，冲她一笑：“谢谢！”“不用谢！”她扭过头又玩去了。插了一会儿，我发现聂蕊也在插房子，就对她说：“咱俩一起玩好吗？”她点点头。在这一过程中，我试着用一个孩子的心态去玩，去和其他小朋友商量拼插方法，感到从未有过的轻松和愉快。当我们的房子插完后，我和聂蕊都情不自禁地欢呼起来。

我们还兴奋地把它拿给其他小朋友看。在那一刻，我已经完全沉浸在童心世界里，几乎忘了自己是一名教师。当我俩的作品摆到柜子上展览时，我被成功的喜悦与自豪激动着。这时，我立即想起，平日玩过玩具，孩子们端着作品让我展示给大家看，我竟怕摆在桌子、柜子上会影响室内整齐而拒绝了他们的要求。

现在想起来，我是多么残忍呀！剥夺了孩子们最渴望的成功感，却只为自己小小的“方便”……

从此，我再也没有拒绝过幼儿展示作品的请求。因为每当看到他们的“杰作”，我就会立即带着自己“当幼儿”的那份回忆，分享他们在游戏中得到的成功、自信与快乐。

我想当小老鼠——中班教育随笔

有一天我请嘉澍来当老爷爷，他一动不动，看起来极不情愿，嘴里嘟囔着：“我想当小老鼠”。这是怎么了？细问之下才知道，原来他认为拔萝卜时小老鼠个儿最小，功劳却最大。所以他想当功劳最大的小老鼠。

一直以来玩拔萝卜的游戏时都是老爷爷先出场，然后是老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠。萝卜都是由于小老鼠的参与才拔出来。

孩子们因为年龄小，还不能理解团结起来力量大的真正意思，所以就认为小老鼠的本领最大。为此，我精心编了另一个《拔萝卜》的故事，这次故事中，我让那只骄傲的小老鼠先出来拔萝卜，因为个儿太小没拔出来，后来在老爷爷老奶奶他们的参与和帮助下终于拔出了大萝卜。平时劳动时我让嘉澍先来做，做不成时再请孩子们来帮忙，让嘉澍真正体会团结的力量。游戏时我来当大萝卜，让小老鼠感受自己的力量是多么的小，自己是多么的微不足道，只有大家团结起来才能拔出大萝卜。后来我们玩游戏时打破常规，打乱老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的出场次序，让萝卜由不同的人来拔出，让孩子们真正明白只有团结起来才力量大。

中班教育随笔：适当的惩罚

这不，第二天王辰晨就给了我一个下马威，一上午就打哭了三个小朋友，每次我都耐心的对他说教，但他总是置若罔闻，让他给别的小朋友道歉也很勉强。中午分饭的时间到了，小朋友们安静的排好队去领饭，王辰晨站在队伍里用手举着杯子在敲前面小朋友的肩膀，还大声的吵。当时我正忙着分饭，没空去管他，就先将他拉出了队伍，严肃的让他在反思角好好想一想，自己做的对不对。五分钟过去了，终于分完饭，我走过去问：“辰晨你知道老师为什么让你站在这里吗？”他点点头说：“老师我知道错了，以后我听你的话，再也不打小朋友了。”我说：“知错能改就是好孩子，老师现在不生气了，快去吃饭吧。”辰晨轻松地跳着跑过去了。

通过这次无心之举，我觉得适当的给孩子一定的惩罚比一味说教效果更好，惩罚能让孩子意识到自己错了，以后不能再犯同样的错误，错了就会受到惩罚。最后一定跟他讲清楚：老师生气只是针对他的错误行为，而不是针对他，只要改错了，老师还爱他们。

教育随笔：适当拒绝幼儿告状

教育随笔：适当拒绝幼儿告状

早上，我刚走进教室，姝彤就哭着冲到我面前委屈的说：“老师，王子轩把我的书包丢到垃圾桶了。”“又是这个小捣蛋鬼”，我心里在暗自埋怨王子轩，同时对好告状的姝彤也有些小小的不满。我远远地瞪了王子轩一眼，他也似乎感觉到了我的愤怒。我正想严厉地批评他时，突然心想：这次我也不管了，让他们俩自己去解决。于是我微笑着轻轻的对姝彤说：“彤彤，你看怎么办好了？”。姝彤先是有点不解的看着我，接着用小手摸了一下自己的脸，最后恍然大悟似的带着笑容跑了，自己到垃圾桶里捡起了书包。我走到姝彤面前微笑着对她说：“彤彤真棒，自己的事情自己解决。老师希望你以后都能够这样，好不好？”。姝彤高兴的连连点头。这时，我又对王子轩说：“怎么能把小朋友的书包丢到垃圾桶了？那多脏啊……”“我再也不丢了”，还没等我说完，王子轩就抢着认错，或许看到姝彤自己捡起了书包，他都不好意思了。这以后，姝彤告状的次数少了，能够自己解决时从来不到老师这儿打报告了。

姝彤是个特别爱打小报告的孩子，不管是关于自己的事，还是别人的事；也不管是大事还是小事，她都一律喊老师，以前我都是一一处理。在她的影响下，班里的小朋友都养成了爱打小报告的坏习惯，我也是非常的苦恼。这次，我灵机一动，改变了教育的方式，先进行冷处理，让孩子自己来解决问题，然后再针对性的处理。同时，再有孩子的告状时，我根据事情的大小、好坏，适当的拒绝他们的告状，不去理睬他们。

在后来的教学管理中，我果然见到了不错的效果，孩子们不会在任何情况下都向我告状了，他们的告状也提升了一个“档次”。由于孩子们还小所以并不知道告状是好是坏，他们只会把自己看到的或自己听到的讲给大人听，而不会去理会结果是怎么样的，作为老师的我们就有责任让幼儿理解告状的行为，并帮助幼儿改掉这个缺点。

教育随笔：我也当“小姐姐”

通过家访，我知道了薇薇从小胆子小，性子弱，总怕别人欺负她。璐璐比她大，处处以大姐姐的身份爱护她，让着她，而她也习惯于这种方式。薇薇总是不敢跟别的孩子玩，很怕别人，对璐璐有一种特别依恋的感情。

终于找到了“病因”，我决定培养薇薇的勇敢精神，就鼓励薇薇：“薇薇，那次做游戏你当小兔姐姐，大家都非常喜欢你。看来我们的薇薇很会当姐姐。你看，佳一跟你一起玩时，总是甜甜地叫你姐姐。你喜欢做小姐姐吗？”“喜欢。”薇薇想到自己那次扮演小兔姐姐，脸上露出了自豪的微笑。“今天你再来当小姐姐，给小朋友分玩具、分图书，跟璐璐比赛，看谁当小姐姐当得好！”薇薇听了我的话，很高兴，她俨然像小姐姐一样干起来。

在以后的活动中，我又多次鼓励她、夸奖她的进步，她现在真的像一个“小姐姐”了。不再那么胆小害怕，还主动照顾别的小朋友，变得活泼开朗了。

让失败者成功

在一节图画课上，我发现小雨小朋友低着头，双手捂着本子不让我看她的画，一脸沮丧的样子。我走到她身边，很快看了一眼，原来她画了一把雨伞，又画了一个人，可是画面上的人离伞的距离太远了，这个人怎么也拿不了伞。因此，她对自己画的画很不满意，正在为这事而犯愁呢。

我拿起笔，很快在伞下面加上几条斜线。对小雨说：，“哎，风这么大，把你的伞吹跑了，是吗？”说完，就拿起本子对大家说：“瞧，小雨画得多好！你们看她画的是什么意思呀？”小朋友们说：“风婆婆呼呼吹，把她的雨伞吹跑了。”

我把本子还给小雨，这时她的情绪已与前大不一样，画起来可有精神了。

从这个小小的插曲中，我体会到，上图画课教师不仅要努力寻找好的苗子，去启发、引导别的幼儿，还要留意幼儿从失败中寻找成功的契机，使一时能力不够或自视失败者也能尝到成功的滋味。

鸡妈妈讲故事、环保小卫士

老师的声音：

从这次活动中老师观察到原来平时里淘气的你也有安静的一面，第一次看到你如此安静耐心的阅读，这个就是你成长的过程，老师为你开心为你骄傲，加油！

环保小卫士

今日和小伙伴们一起去戚家山扫墓，一路走来没喊过累还主动关心其他小朋友，并安慰马上就到了，不要着急。山上你很认真的听着老师讲诉革命烈士的事迹。默哀后，我们开始的“环保小卫士”大行动，你戴着手有模有样的捡起地上的垃圾，连一小块甘蔗也不放过，嘴巴里还说着：“这是谁呢，为什么不把甘蔗扔到垃圾桶里呢？”当小甘蔗被放进你的环保袋子里后，你回头又看到了一张报纸，你拿着报纸喊着：“这是谁的报纸，还要不要了呢？”见无人应答，你只好把报纸放到的垃圾袋里，看着你那戴着手套的小手还不是很熟练的把报纸塞进垃圾袋里，老师觉得你成长了。

老师的声音：

在班级你是个不爱管“闲事”的小朋友，今天管“闲事”的举动让老师觉得很欣慰，你不但做了一名成功的“环保小卫士”还光荣的晋升为“闲事”小管家，加油，宝贝！

教育随笔：老师也当小妞妞

很久以来，小朋友们已习惯用大拇哥和小妞妞作为一种评价的方法。对作得好、做得对的小朋友，大家会竖起大拇指表扬：“嘿、嘿、嘿，你真棒!嘿、嘿、嘿，你最棒!”对做得不对、不好的幼儿，大家都会竖起小拇指笑呵呵地说：“嘿嘿!小妞妞!”

谁在做操时蹲在地上懒得动，谁在游戏、活动中不遵守规则乱冲乱撞，谁欺负小朋友，谁不讲卫生…老师一竖小指头，大家就会说：“某某又当小妞妞了，”小朋友就会赶紧改正过来。

在一次美术绘画课上，我为幼儿准备颜料,一不小心盘子里的颜料溅了出来,还溅了几滴在我的衣服上,我不由自主地说:“糟了,颜料溅到老师衣服上了.”

这时,平时就很活跃的周宇航惊喜地叫起来:“哈哈!老师也当小妞妞了.”于是,孩子们立刻发现新大陆般也兴奋地笑起来:嘿嘿嘿!老师也会当小妞妞.”个个都很自豪的样子.

我一怔,连忙反应过来,笑着说:“噢!老师经常提醒小朋友,画画、涂色时要小心,注意别弄花了桌子、衣服、小手等.唉!看看老师这次一不小心就当了小妞妞,不过,你们看好,我肯定不会再当小妞妞了.”

在几十双小眼睛的注视下,我又调好了另一盘颜料,当然,这一次.颗粒不溅.

这时.小家伙们全都对我竖起大拇指,异口同声地表扬我:“嘿、嘿、嘿,你真棒!嘿、嘿、嘿,你最棒!我心里乐得不得了,真是有趣极了.一种异样的感动和幸福从我心底涌动.

班级就是一个大家庭,老师和孩子们亲密无间地生活在一起.在大家的共同监督努力下,孩子们的活动常规很好,懂礼貌、讲卫生、守规则.因为他们知道,有许多的大指哥和小妞妞在看着自己呢!

老师和幼儿的这种平等、自主评价方式为幼儿的健康成长、全面发展创造了一个很积极的学习氛围和融洽的学习环境.使班级保教工作能轻松愉快地达到目标.