英语教案：What Colour

教学目标：

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、能用who are you？并用I’m进行对话交流。

3、激发兴趣，培养幼儿大声讲话的习惯及自信。

教学内容：

1、对话

2、词汇：Yellow Red Orange Blue Green White

教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

Step1：师生互致问候。

T： Hello， Good morning， boys and girls！

S： Hello， Good morning， Miss Wu.

Step2：句型“Who are you？ I’m…”操练。

T： First， Let’s play a game， Ok？

1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进幼儿中摸到幼儿问：Who are you？请幼儿回答 I’m… （三次以上）

2）T： Next， Let’s talk。

示范：双人活动。

Step3： 学习新单词

T： Let’s stop！ Now well， look， I have red coat. How nice！ again.

Do you like red？ What colour？ Again.

1）学习yellow red orange blue green white

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班—男孩—女孩—小组读。

T： well， Now， Let’s play an other game， Ok？

2）教师指色片，幼儿读单词。

3）教师读单词，幼儿指（请2—4名幼儿）。

Step4： 复习单词。

T： Well， This game with colours.

Guess what am I holding？

It’s a Magicbox.

1）出示彩盒。

T： Open the box， It’s a Magicrope.

Guess first what colour？

2）请幼儿猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No， sorry”。

T： At last， Now look.

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，幼儿齐读单词。

请一名幼儿来走，剩下的幼儿读。

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英语活动：colour game

活动目标：

1、在游戏活动中，复习已经学过的颜色的单词，学习新单词：brown， gray。

2、鼓励幼儿大胆运用已学过的颜色、物品的单词进行组合，培养幼儿思维的灵活性，如red apple ， green grape 等。

3、学习运用新的短句：I have ……

活动准备：

教具：1、多媒体课件2、各种实物卡片

学具：涂色卡片、蜡笔

活动过程：

一、问好与复习。

1、问好：

T： good morning， boys and girls！

C： good morning， teacher！

T： what day is today？

C： today is Monday！

T： what’s the weather like today？

C： it’s sunny！

T： today， I feel very happy， because my babies are clever children！

Let’s sing a song！

2、复习歌曲：

《listen》《two tiger》《beautiful colour》

二、学习新单词。

1、T： I have many colour friends， do you want to know？ OK， let’s have　a look！（展示多媒体课件）

What colour is it？

C： it’s red！ (yellow， green， blue， white， black， purple)

2、T：what colour would you like？

C： I like purple. (red，green……)

3、colour game： colour the card.

T： this is a picture， who is she？

C： she is mermaid.

T： please colour the hair yellow. Colour the hand pink……

T： please put your picture in the basket.

三、新授短句：I have……

1、逐一认识食物单词。

T：boys and girls， I have some picture for you， look， what’s this？

C： this is apple.

2、出示红苹果，红草莓，紫葡萄等，让幼儿将颜色单词和实物单词联系起来。

T： what colour is it？

C： it’s red.

T： let‘s say red apple

2、颜色单词与实物单词搭配。

T：给幼儿分发实物卡片：what do you have？

C： I have ……

3、游戏：伦敦大桥。（分成两组玩游戏）。

4、短句练习。

T： please tell your father and mother， what do you have！ OK？

5、交换卡片继续练习。

英语教案：what do you want？ i want ....

目标：1、理解what do you want？ I want……的含义，学习想要want、巧克力chocolate的正确发音。

3、复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。

2、能在情境的引导下，愉快的参与活动。

准备： 1、 各种食品，苹果apple， 桔子orange， 饼干biscuit蛋糕 cake， 糖果candy，巧克力chocolate、

2、玩具熊、玩具娃娃等。

3、布置相关的情境环境。

过程： 1、导入活动。

引导幼儿进入情境，复习“in the morning”中的句式，能进行语言互换。内容：

（1）刷刷我的牙，洗洗我的脸，洗洗我的手，梳梳头。

Brush my teeth/ wash my face/ wash my hands/ comb my hair

（2）身体运动

头头，转转转等等，

Head， head， turn around　Feet， feet jump and jump

2、进入情境，学习词句并参与表演。

（1）教师一人饰演两个角色，利用情节的发展引导幼儿和替代角色互动，并参与活动。

（2） 师生对话，练习句式。

I、提问：Kala bear的点心屋来了客人，它怎么招待客人的？（what do you　want？）

客人是怎样回答的？（I want…..）

II、 教师帮助幼儿理解对话的含义。

III、师生练习对话，分集体、小组、个人练习对话（what do you want？）（I　want…..）

（3） 请幼儿参与情境表演。

I、 介绍Kala bear snack room的食品名称，重点纠正（巧克力chocolate）的发音。

II、幼儿参与游戏，每次2－3人扮演服务生，游戏数次。

3、游戏：“超级任务”，复习对字母“c”的认识。

玩法：由Kala bear 来布置今天的超级任务“在单词卡片中找字母c”，谁找到就可以带走点心，还有Kala bear的kiss。

英语教案 :What time is it ？/Its ....0clock.

活动目的：

1、幼儿学会单词clock、复习熟练掌握1—12的数词.

2、掌握句型What time is it？/It is seven o’clock.并能大胆运用。

3、表演唱歌曲

活动准备：

动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制）、录音机、闹钟一个、….

活动重点：句型的学习运用

活动过程：

Step 1．Warm-up

T： Let’s sing a song .《How ARE YOU》

Step 2、故事情景设置（场景图）

T ： 清晨，动物学校里书声朗朗，动物学前班的小动物们正认真的上着课，瞧，他们都来了…….

Step 3、Revision

What’s this？/It’s a …

Step 4、复习数词1-12

T ：boys and girs 数一数动物学前班一共有多少小动物呀？

（手偶表演）

T ：怎么了？Rbiit嘟嘟？

R ： 我，我，我被我们动物学校的同学们笑话了，它们，它们笑我已经这么大了，还不认识钟点时间，我….呜~~~我该怎么办呢？

T ： 别担心，今天让我们大家一起来帮帮你吧！首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。

Step 5、钟点娃娃表演唱歌曲《What time is it？》

and teaching of new word：clock

(1 )、Greeting

T ： Hello！ My name is clock.

Good morning boys and girls . How are you？

C ： Hello！ Good morning clock.

Fine，thank you.How are you？

（2）、幼儿根据情境，学习单词clock

（手偶对白）R：clock ，can you help me？

C：yes ，I can.please，look and look

（2）、钟点娃娃自我介绍，幼儿练习短语

One O’clock…..Twenlve O’clock(1—12)

Step 6、Teach of new lesson(情境学习新句型)

T ： clock ，What time is it？ What time is it？

(1) 、请幼儿跟念此问句？

(2) 、难点突破 T： boys and girls，listen and say…

教师放慢速度，强化句型

(3) 、师幼齐问：What time is it？

(4) 、clock情境回答，幼儿学习答句：It’s …o’clock.

(5) 、师幼练习

教师变换钟点，幼儿集体问答、男女对答、分组问答

Step 7、幼儿自主运用句型《我的钟表娃娃》

幼儿人手一个钟表娃娃，互相询问时间，彼此通过拨自已的钟点，考对方，说对了，两人就握握手，错了，输的一方则要被刮NOSE.赢的一方给他纠正游戏继续。

Step 8、Play a games.---Listen and say.

规则：幼儿集体问“What time is

it？”，老师敲钟几次，抽幼儿和rebbitr抢答，答对了集体表扬，可以获得知慧星，错了的集体纠正。

Step 9、歌曲表演唱《What time is it？》

Step 10、Class I s over.

T：Boys and girls， 我们和 rbiit 一起认识了clock，也玩了这么久了，“Are you firemds？”-----

C：We are friends.！

Goodbye，boys and girs ./Teachers/rbiit and colck.

英语教案：好

活动目标：

1、在故事和游戏中让幼儿理解“好”的意思，认识汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培养幼儿辨别施肥的能力。

3、复习句型：This is a……

活动准备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开始部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

（一）认识汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观察图片，讲述图片内容。

（二）巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩游戏。

1、 找汉字卡片“好”

2、 用汉字卡片“好”玩游戏。

3、送汉字卡“好”回家。

（三）讲述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图讲述。

（1） 教师请幼儿结合图片，自由讲述单词“good”的故事。

（2） 请个别幼儿讲述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、 巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩游戏。

（1） 找单词卡“good”

（2） 用单词卡“good”玩游戏：做好事

（四）复习巩固认识汉字“好”和单词“good”，玩综合复习游戏：拔河比赛。

（五）复习陈述句This is a book This is a good book

三 结束部分：

1、欣赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，（g）

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

英语教案：time

活动目标：1、利用情景表演，让幼儿学习表达半点报时的方法；同时让幼儿知道要珍惜时间。

2、学习句型：What time is it？ It’s eight thirty in the morning.

What do you do？ I go to school.

3、利用游戏，让幼儿在轻松的氛围中大胆说英语。

活动准备：可转动时钟一个、卡片（When， What， Where）

活动过程：一、儿歌进场

1、 儿歌：《 Making cookies》

2、 Greeting.

二、Short play导入，引起兴趣

1、 教师表演Short play

2、 通过提问，让幼儿理解Short play.

三、复习“半点”的说法

1、 教师操作大钟，教幼儿学习半点的说法。

（ What time is it？ It’s seven thirty.）

2、 利用卡片，幼儿互相提问并回答

3、 教师操作大钟，提问幼儿（What time is it？ What do you do？）

四、幼儿操作并讲述

1、幼儿自由选择两张卡片，集体练习

2、幼儿互相交流

3、幼儿与家长交流说出time 和what to do.