阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。美国的凯伦?米勒斯女士就如何培养孩子的阅读兴趣提出了自己的看法。
一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的第一批书,使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册、彩图科幻故事等等。
二、不宜对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多的去管他。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
三、把阅读选择的权利交给孩子,尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为,也是一种享受。因此,在孩子的新闻记者过程中,家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外,不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。通常,孩子所读书刊的内容范围越广越好。一般说来,从上小学开始,大部分孩子在阅读内容的选择方面已逐渐形成自己的爱好和兴趣。对此,家长应注意观察、了解和引导,不宜过多地干涉。美国图书馆学教师苏珊?罗森韦格有一句名言:“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读,那注定不会长久。”
四、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样。
专家们认为,在家里,父母应尽可能多地和孩子在一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
了解一下人每个人有不同的兴趣和能力,有人喜欢学习,有人不喜欢,都是正常的。但是,作为父母,你可以引导他们发现学习的乐趣,帮助他们在学习中取得成功。
以下是一些具体的建议:
1. 为爱学习的儿子提供资源:爱学习的儿子比较容易管理,每天只需要完成学校的作业和考试,就能保持良好的学习习惯。作为父母,你应该为他提供更多的学习资源,比如热门的科学书籍、学术期刊、高质量的网络课程等。同时,你也可以鼓励他参加一些学术竞赛和兴趣小组,提升他的学习兴趣和能力。
2. 以兴趣为引导,帮助不爱学习的儿子找到学习的乐趣:如果你的儿子不喜欢学习,那可能是因为他还没有找到自己真正感兴趣的事物。此时,你可以和他进行深入的交流,了解他的兴趣所在,然后围绕他的兴趣来设计学习计划。比如,如果他喜欢音乐,那就可以让他学习一些与音乐相关的知识,比如乐理知识、音乐制作等。同时,不要忘了,学习并不一定要局限在课本上,生活中的很多实践活动也是很好的学习方式。比如,你可以让他参加一些社区服务,或者一些手工制作活动,让他在实践中学习新的知识和技能。
3. 为孩子制定合适的学习计划:每个人的学习效率和能力都是不一样的,所以,你需要根据他们的实际情况,为他们制定合适的学习计划。比如,你可以为他们设置每天的学习时间,确保他们每天都有足够的时间来进行学习。或者,你可以为他们制定每周、每月的学习目标,激励他们去完成。
4. 给孩子提供良好的学习环境:一个好的学习环境可以提高孩子们的学习效率和成绩。因此,你需要确保他们的房间足够安静、明亮,并且有足够的空间来学习。此外,还需要为他们准备适当的学习用品,比如桌子、椅子、电脑、书籍等。
5.合理运用奖罚:奖励是激励孩子学习的有效手段,父母可以设立对孩子有吸引力的奖励,引导孩子去主动学习。同时,并不是任何状况下奖励都有效,如遇到一些行为问题和恶习,适当的惩罚也是必要的,但是一定要让孩子明白,父母的惩罚只是为了让他们明白自己的错误,并从错误中学习和成长。
这些方法只是一种参考,具体的实施方式,需要根据你的实际情况和孩子的需求进行调整。希望以上的建议能帮助你,祝你成功!
现如今,阅读已经不再是获取信息的唯一途径,网络媒体、视频短片都已经成为获取信息的方式。我们倡导孩子阅读,因为阅读相对于其他信息获取方式,确实存在着不可替代的作用和价值。那么,今天就让我们探讨一下如何增进孩子的阅读兴趣吧!
一、培养和保护孩子的探索欲和好奇心
阅读兴趣的背后其实是孩子对新事物接纳的兴趣。幸运的是,孩子天生就有强烈的探索欲和好奇心,但是在家长的干涉、不合适的要求和期望的影响下,可能会被消磨和压抑掉。所以家长应该尊重孩子的自由探索的愿望,满足孩子好奇心发展的需要,不要在这个过程中有过多自己主观意志的牵引和干涉,孩子的好奇心旺盛,自然会主动自发的想要通过阅读或者是其他信息接收方式来学习和吸纳营养。
二、挑选合适的读物
给孩子挑选读物首先要考虑识字量的问题,识字量明显超过了孩子的认识范围肯定是不行的。然后就是要考虑孩子的知识文化背景,一个毫无15世纪欧洲文化知识背景的人阅读以文艺复兴为背景的文章,就算能认识所有的字,但是阅读难度也比现代文章大。最后还要考虑篇幅的问题,不同年龄段和发展阶段的孩子的大脑体能发展状态不同。所以要从孩子的年龄和兴趣出发,选择贴近生活、最容易接触和吸收的书籍入手,然后逐渐扩大涉猎范围。
切忌过度追求让孩子阅读名著,漫画书也能让孩子学到很多,适合的才是最好的。
三、了解孩子的阅读动机并给予鼓励
从人格心理学的角度来说,人的行为动机主要分为兴趣动机、成就动机和交往动机。前者属于内部因素,后两个属于外部因素。每个孩子的阅读动机就是由其中的某一个或者几个因素起主导作用。首先,我们应该最大限度的提升孩子的内在动机也就是兴趣。因为兴趣动机为主导的孩子,能够克服更大的困难,而外部动机占主导的孩子,如果评估自己的能力不足以做到,往往在能做的环节就放弃了。为了激励孩子的内部动机,我们可以和孩子分享对阅读内容的感受,把姿态放低,表现出渴望他的传授,或者通过已有知识和孩子平等互动。但并不是说只有兴趣动机才能导致行为的发生。对于外因为主的孩子,则需要给予孩子“成就价值评价”和“差异性评价”。前者指的是对个体的行为进行赞赏,主要是强调能力和所获得的进步和成就;后者指的是把个体和其他个体或者群体进行对比,指出强于他人的地方。评价不一定是正式的,也不一定需要很长时间,往往一个眼神、一个赞叹的笑容、一个由衷的褒奖就足矣。
四、家庭阅读软环境
家庭阅读软环境的营造非常重要,家庭内不但要有成年人阅读的书籍,还要有孩子的书籍,并且放在方便取阅的位置。孩子的行为习惯和父母习惯有直接的关系。父母首先自己需要有阅读习惯,如果父母和孩子在一起的时候看着电视,上着网和朋友聊聊电话,孩子自然也不会打开书。父母还应该保持环境和空间的安静和独立,以便于培养孩子的集中力。
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