中班主题游戏：CS反恐精英

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【教案目的】

1、通过游戏，练习弯腰半蹲走跑、匍匐爬、躲闪、双手头上投掷。（重点）

2、发展动作灵敏性与反应能力，体现智慧勇敢的精神。（难点）

【教案准备】

导弹（灌水的气球）若干，轮胎、椅子、塑料桶、面具等。

【教案流程】

1、精英操练。

（1）教师引导语：你想成为反恐精英吗？请拿好武器准备出发。

（2）幼儿听教师口令变换动作跑、屈身跑、瞄准、投掷等联系。要求精神饱满。

2、研发武器。

（1）引导幼儿讨论选用什么样的新式武器对付恐怖分子。

（2）练习使用便携式导弹（双手头上投掷）。

3、机智杀敌

（1）布置游戏场景。请幼儿与教师共同设计布置场景，幼儿扮精英，教师扮恐怖分子。

（2）师幼共同设计游戏规则：幼儿听口令灵活运用各个动作，要求勇敢、服从命令，动作变换迅速。

（3）游戏过程。

幼儿听口令手拿导弹弯腰曲身走过草地，匍匐爬过山坡，弯腰屈身穿过树林，当看到老师双手举起恐怖分子面具并听到“发现目标”口令时，幼儿迅速转身躲到椅子、塑料桶后面，当看到教师将面具放下并听到“向目标进攻”口令时，幼儿迅速转身投掷，教师双手举恐怖分子面具躲闪，当被若干导弹击中时，教师举手投降。

（3）游戏反复进行3~5次。

4、凯旋而归。

（1）整队总结，奖励勇敢、机智的幼儿。

（2）幼儿绕场一周（放松）以示欢庆。

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中班主题游戏：手帕变变变

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【教案目的】

1、尝试用折、结等方法趣玩小手帕，能积极动手与想象。

2、乐意参与手帕变变变的游戏，体验玩编游戏的快乐。

【教案准备】

手帕人手一块，编织示范录像一份。

【教案流程】

一、引出魔术：

小朋友们，你们觉得手帕有什么用呢？

今天手帕还可以变个魔术呢。

（长方形）

一块小手帕，边和边儿对对齐变成一个长方形。

这个长方形的手帕像什么？

（三角形）

一块小手帕，角和角儿对对齐变成一个三角形。

这个三角形的手帕像什么？

小结：小手帕，边对边角对角，折一折变个魔术真有趣。

二、手帕变变变：

你们想不想和张老师一起变魔术呀？

我们又要变魔术了，跟着张老师一起变。

★魔术1：小小角转呀转，转进小洞变死结。

★魔术2：小手帕还可以变什么？

★魔术3：手帕还可以变什么？

小结：小手帕变变变，变鸡蛋、变蜡烛、变出很多的东西来，老师还会变呢。

三、手帕变魔术：

刚刚你们变了鸡蛋，我要把鸡蛋变一变猜一猜我会变什么？

1、幼儿第一次尝试，教师观察。

试一试糖果是怎么变出来的？

2、幼儿再次尝试。

我们请乐乐姐姐帮助我们吧。

3、老鼠出来了。

现在我要把糖果再来变一变。

小小角转转转，转进小洞变死结。看我的小老鼠出来了。

小结：小手帕真神奇，我们用灵巧的双手变出了这么多的东西，下面我们去玩捉老鼠的游戏吧！

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中班体育主题游戏：花纸箱动起来

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中班体育游戏：花纸箱动起来是一篇不错的幼儿园中班体育教案，觉得应该和幼儿教育工作者分享，把教案通过实践后进行了调整，希望对广大老师们有用。

【活动设计】

体育活动中的器械在整个教学中起着举足轻重的作用，聪明的幼儿能运用这些器械创造各种玩法。幼儿的观察能力强，能发现和洞察生活中的各种材料用来游戏。园内新购买了一套玩具，刚把玩具从纸箱里拿出。就有孩子把纸箱拿着玩。我发现这个现象后，组织孩子们收集大纸箱，并为纸箱涂上各种颜色。设计此活动，旨在训练幼儿爬、滚、跳、平衡等运动能力的基础上激发幼儿创造的潜能；培养幼儿独立运动及合作运动的能力。

【教案目的】

1、喜欢玩花纸箱，体验游戏的快乐。

2、用纸箱辅助练习爬、滚、投掷、跨跳的动作。

3、能创造性的合作玩纸箱。

【教案准备】

花纸箱、沙包若干。

【活动流程】

1、热身操《动起来》。

2、幼儿人手一个纸箱自由的玩。

玩法：

（1）在纸箱内手脚协调的向前，向后爬行。

（2）将纸箱竖起来，幼儿离纸箱一段距离，把沙包投掷进去。

（1）将沙包夹在两腿之间，伸直身体在纸箱内侧身翻滚。

（2）将纸箱竖起来，幼儿来回跨跳，单脚跳或双脚跳。

3、教师观察，及时的肯定、示范。

4、幼儿合作玩纸箱游戏。

玩法：

（1）《螃蟹过河》——将纸箱竖起排成两条，两人一组背靠背成螃蟹状跨过纸箱。两组竞赛。

（2）《射靶》——两人为一组，一个幼儿双手举起纸箱，另一幼儿用沙包朝纸箱正中投掷。

（3）《糯米包油条》——两人为一组，两两相抱，在纸箱中侧滚翻。

（4）《运粮食》——将沙包放在纸箱内，两人一组抬纸箱横着走向终点。沙包不能掉出。

（5）《小转盘》——两人一组，各拿一个纸箱的一端，背靠背旋转走。

5、教师评价游戏玩法，鼓励并肯定孩子的想象创造能力。

活动延伸：

师：“回家和爸爸妈妈一起玩花纸箱，思考还有没有别的玩法。下次课我们再来讨论。”

【活动反思】

此次活动成功挖掘了孩子们的想象创造能力，锻炼了双脚力量。练习了爬、滚、投掷、跨越等动作的协调能力，从而培养了幼儿勇敢果断的个性和探索精神。孩子们学会了商量，学会了合作，领悟到大家只是齐心协力，才能碰撞出智慧的火花。

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恐龙主题活动的实施及反思

◆主题活动的生成是时代和孩子的需要

◆鼓励幼儿园自主探索，不断产生新问题，形成问题链

◆主题活动开展有利于孩子多方搜集资料，寻找问题答案

◆教师应给幼儿自己发现问题解决问题的机会。

◆教师给予幼儿适时适度的指导。

◆主题活动增强了幼儿的探索能力，自信心和求知欲。

◆主题活动提高了教师的随机教育能力并提出新的挑战。

◆主题活动是和幼儿园其它教育形式并存的。

【关键词】积极探索 大胆尝试 适时指导

【正文】

幼儿园“探索型主题活动”是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适度的予以支持和引导的一种系列活动。在探索型主题活动中，幼儿自发参与、自主学习、自由表达，获得了自身的发展，积累了许多有意义的经验。这是一个具有发展潜力的活动形式，他给幼儿园素质启蒙教育注入了新的活力，给幼儿园课程改革带来了新的启示。现从以下几个方面加以分析：

一、主题的生成

1、纲要的需要

《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”这就要求教师一定要主动观察、了解幼儿的学习兴趣和需要，从中挖掘其所蕴含的教育价值。

2、时代的需要

21世纪是信息化时代，导致“知识爆炸”，必然的使教育的中心主题从传统的“学习知识”转向“学会学习”，而“学会学习”需要具备的是独立、自主、自信等个性品质和发现问题、解决问题的能力。这些个性品质和能力的发展必须通过幼儿自主性的探索活动才能实现。因此，开展探索型的主题活动势在必行。

3、孩子的需要

有一段时间，孩子们特别喜欢恐龙，总是围在一起谈论电视、图书中有关恐龙的故事，争看恐龙图片，玩恐龙玩具，互相讲述恐龙习性,活动区里画恐龙，游戏时模仿各种恐龙。有时老师弹琴准备第二个活动了，小朋友们还在看个没完没了，说个不停，为什么霸王龙吃肉而剑龙吃草？剑龙是怎么抵御霸王龙的？慈母龙是如何保护自己的孩子的?幼儿的问题一个接着一个，这些问题成为幼儿探究的焦点。教师由此产生了开展恐龙主题活动的计划，并预设了活动框架，为幼儿提供探索的机会。 (图一)

二、主题活动的实施

1、资料的收集

收集资料是探索型主体活动中能充分调动积极性的一个至关重要的环节。如果一味的由教师提供材料，幼儿在活动中处于被动的“认知状态”，就会觉得无趣，会遏制他们的好奇心和探究欲。教师应充分提供探索的空间，鼓励幼儿用自己的生活经验去探索，积极通过多种途径去查找图片、图书、照片、vcd等资料，调动幼儿的积极性。

有的小朋友喜欢玩电脑,从网上下载了许多恐龙和化石的图片,把大图片送给老师,粘贴在主题墙上，小图片送给小朋友，在同伴中玩起了恐龙卡的游戏； 有的小朋友喜欢手工,从旧图书上剪了各种恐龙的图片并给小朋友讲解; 有的小朋友画了恐龙并请妈妈写上了介绍;还有的带来了vcd和恐龙化石的图片。我把小朋友带来的图片及介绍贴在了主题墙上并请小朋友看了vcd。一时间,孩子们争先收集起资料来。几天的时间,主题墙上贴满了恐龙的图片和各种幼儿绘画的恐龙及介绍。

2、问题的提出和解答

收集完资料后,各种问题也就接踵而来。幼儿的发现能激励他们更执著的探索,因此我们要尊重幼儿的点滴发现,给予幼儿足够自主探索的时间,促进幼儿不断产生新问题,形成问题链。

在探索恐龙的生活年代时，大家都议论纷纷，其中一个幼儿说：“骗人，骗人,现在哪有恐龙?那是骗我们小朋友的。”另一个小朋友说:“到了白垩纪晚期,没有素食恐龙,只有肉食恐龙了。”接着引来了小朋友的一片抗议声。我请小朋友们对这个问题进行进一步探索,看一看到底是不是骗人,各种恐龙都生活在什么年代,过几天再告诉我你的探索结果。当这个问题在探索的时候 ,新的问题又来了。“恐龙是怎么灭绝的呢?”“为什么世界各地的恐龙都差不多?”有的说是“火山爆发引起的。”有的说是“环境污染引起的。” 有的说是“星球碰撞的缘故”接下来又出现了更多的问题是:”火山为什么会爆发?”“陆地怎么会走，能变大变小?”“地壳变动是怎么回事?”“如何保护我们的环境？”我便为他们在活动区里准备了许多橡皮泥和沙土,开始了探索型的建构火山爆发时岩浆喷流恐龙大逃往和恐龙死亡的情景，在主题墙上粘贴“恐龙世界”的地图,以利于幼儿的探索。

中班游戏

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计划思绪：

操纵生存中的物品席子、塑料台布克己成的滚筒，让幼儿实验举行活动，幼儿可以用身材趴着或站着将席子、塑料台布克己成的滚筒向进步行转动，还可以用别的的措施来玩，引发幼儿对玩此游戏的爱好，让幼儿在玩中其乐陶陶。活动目的：

1、有爱好实验“转动的宝宝”的活动游戏。

2、体验互助玩的快活。

活动质料：席子、塑料台布克己成的滚筒多少。活动历程：

一、先容活动内容，引发爱好

二、幼儿实验活动

1、这些用席子、塑料台布克己成的滚筒可以怎么玩？

2、奈何玩才气使席子、塑料台布克己成的滚筒向前移动？（幼儿评论辩论）

3、幼儿自选东西实验活动

幼儿在实验活动历程中，举行不雅察，并举行合时引诱。

三、幼儿展现交换

1、幼儿会合，请部门幼儿将本身的弄法举行展现与交换。

2、和幼儿配合举行评价。

3、举行提醒：

（1）除了用身材趴着将滚筒向进步行转动外，我们还可以怎么样将其向前转动？

（2）互助玩奈何玩？

四、幼儿再次举行活动

幼儿再次举行活动时，不雅察幼儿是否有新的弄法孕育发生。

重点：引诱幼儿能互助玩。

案例一：转动的宝宝

们为中班的幼儿克己了“转动的宝宝”户外活动地区东西，幼儿园教案这些东西是用席子、塑料花台布和透明台布制成的，将这些质料做成圆形让幼儿钻在内里举行转动，因为急于投放，让幼儿直接玩了起来，效果，本领强的幼儿玩起来了，并且也较感爱好，能力衰的幼儿只在旁边旁观，然则在的催动下，这些幼儿也乐意实验，玩着玩着他们都逐一走失了。阐发：

用生存中的质料席子、塑料花台布和透明台布制成的幼儿活动东西，很有创意。然则在投放前，贫乏爱好的引发，因为克己的转动东西是用生存中的质料席子、塑料花台布和透明台布制成的，不象买来的转动东西那么美丽，并且买来的转动东西直接便是撑着的。但是克己的转动东西是撑不起来的，要靠幼儿的钻进去的身材来支持，一边支持一边向前爬，这对刚升入中班的幼儿要完成如许的游戏是有肯定难度的，接纳的引导计谋应当是：

1、先请大班的幼儿作树模，还可以请班上本领强的幼儿作树模，从而引起幼儿玩的爱好。

2、让本领强的幼儿和能力衰的幼儿一路玩，已此动员。

3、用说话举行勉励，幼儿一边玩一边不停地举行勉励，对有前进的幼儿在全班再举行表彰，还可以恰当举行一些小的嘉奖，好比：用小的粘纸贴在幼儿的手上或额头上，如许做有利于进步幼儿玩的爱好。

案例二：转动宝宝酿成船宝宝……

颠末的引诱幼儿手工制作，中二班幼儿终于对转动宝宝的游戏开端感爱好,并努力去实验去玩，也玩的很高兴。一天、两天，一个礼拜、两个礼拜，徐徐地幼儿玩此游戏的爱好又降了下来，只见金金说：“我不想玩了”玲玲说：“我爬得累逝世了”等等，有的幼儿还将席子摊在地上，索性整小我私家躺在上面。见此景象立刻想到，是不是在前期幼儿对此游戏的根本举行变更，于是就说：“爬得累了，躺在席子上苏息也是一种措施”。经这么一说，在爬动的幼儿也都模拟了躺在席子上苏息的行动，接着，又说：“转动宝宝是不是能酿成其他的宝宝”。这时只见莱莱和琪琪马大将席子酿成船宝宝，两人站在席子内里，当心的走着，问她们，你们开着什么呀？莱莱和琪琪说：“我们是船宝宝，开划子”。于是很多条划子开出来了。接着肖肖等幼儿都用席子或塑料台布搭起了屋子，人在内里蹲着、幼儿园教育随笔跪着…….幼儿玩的措施多了起来，玩的爱好也高了起来。阐发：

幼儿活动的爱好是靠去引发的，而爱好的连续也是靠的引诱去保持的，案例中当幼儿对玩“转动宝宝”的游戏爱好开端低落时，能意识到涌现的题目，并实时举行适当的引诱，同时举行渐渐的推进，使幼儿降落的爱好从新点燃。要是缺少这方面的意识，幼儿对活动的爱好与努力性就会消掉，他们会玩不下去而分开，如今正由于能实时举行推进，幼儿对玩席子滚桶的游戏又获得了连续。

案例三：我们会……

“转动的宝宝”游戏歇了一阵子后，本日又开端玩此游戏了，有的幼儿趴在席子滚筒中向前爬动、有的幼儿把席子滚筒当做斗室子，另有的幼儿两个、三个互助，将席子和塑料滚筒当做划子在逐步的向前开……,“扬扬”忽然说：“我会站在席子筒内里向前转动”接着他努力地叫先生看，叫小朋侪看，并努力的作树模，只见他人站在内里，用手撑住席子筒的顶部，用双脚踩住席子筒的底部，将席子向前移动。真象一只火车轮子在转动。这时，又见琪琪和琳琳两人钻进一个透明的塑料筒里，两人共同逐步地将其转动，当转动到一根旗杆下，琪琪忽然说：“我们转弯爬”，说完，琪琪和琳琳两人一回身将其反向转动，只见她俩一边笑一边滚，好象一对蜗牛朋侪趴在玻璃床上。先生见其状后，立刻调集幼儿过来，让他（她）们再次树模给各人看。

末了，先生用不雅察的眼力又扫了一扫全部草地，都见幼儿在努力的玩此活动游戏。

阐发：

当幼儿对一样活动东西玩了一段时候后，会感觉不奇怪，轻易玩腻，接纳停息一段时候的要领，吊吊幼儿的胃口，实在这也是计谋，当幼儿停息一段时候后，再让幼儿玩此活动，他们活动的努力性会更高涨，活动中缔造的潜能更会施展出来。象“扬扬”站在把席子筒内里向前转动、琪琪和琳琳遇到停滞物会想措施急回身等等，这些活动都是在前期的根本上施展出来的，幼儿在活动中缔造性的施展不是锐意的去教的，而是在履历的积聚上自觉的，这种自觉是在一种精良的活动情况中孕育发生的，是以，当幼儿的缔造潜能施展出来后，我们要擅长发明，赐与确定和勉励，并将他们的缔造潜得以辐射。只有如许，幼儿的缔造潜能在活动中才气不停开释。

案例四：“划子”变“火车”

中（2）班幼儿玩“转动的宝宝”运动已有一段时候了，在先生的领导与推进下，幼儿对该运动始终处于高涨的热忱，她（他）们在原有玩的根本上，继承转动着用席子、透明塑料台布、塑料花台布做成的滚筒，幼儿滚着、爬着、走着、笑着。

这时，草地上慧慧和华华两人正套在用席子滚筒中做开划子的游戏，开着开着忽然和前面的划子碰到了，各人会意的笑了起来，于是慧慧说，我们把划子酿成火车吧”，边说边用手拉住前面的席子筒，就如许一列“火车”孕育发生了，她（他）们当心的开着，谁也不肯散开。

看这她（他）们的火车，其他幼儿接着也模拟了起来，于是草地上很多列火车又孕育发生了。阐发：

凭据中班幼儿的特色，为幼儿创设了精良的活动情况，在的领导下，该班幼儿玩此游戏的爱好一向在连续，“划子”变“火车”实在是幼儿活动履历的迁徙，她（他）们在“划子”的履历上就想出了“火车”。“火车”的孕育发生吸引了其他幼儿，她（他）们举行了模拟，努力的在体验。实在模拟也是一种进修，再说，中班幼儿喜好模拟。是以，让幼儿在模拟中体验新游戏的弄法以及感觉新游戏的快活，这也是一种努力活动的表示。

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中班小组亲子游戏—水中游戏

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操纵资本：池塘加入工具：10中班家庭目的：1、生长幼儿的均衡本领。2、熬炼幼儿的脚部小肌肉。预备：1、水中放水，水深不高出幼儿膝盖。2、每个家庭一个篮子，内放泡沫块多少、鹅卵石、玻璃球多少。（不危害幼儿脚的物品）弄法：一、运动身材：光脚做，重点推拿小腿、脚底。二、熟悉物品：让孩子看一看，说一说，蓝子里有什么？三：沉与浮：让孩子把工具放进池塘中，幼儿园教案看一看，说一说，工具是沉的照旧浮的？四、游戏“踩泡沫”：家长和幼儿一路将水上浮着的泡沫踩入水底。五、游戏“采珍珠”：家长和幼儿将水中的“珍珠”（鹅卵石、玻璃球）用脚趾夹起，放入指定的筐内。让幼儿数一数采了几多“珍珠”比一比谁人家庭夹得最多。六、放松身材：用家长、幼儿用毛巾擦干脚，并推拿脚底、小腿。

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中班游戏教案

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(一)内容简介

小兔、小猴、小猫和小熊来到一间房子前，房子里黑乎乎的，桌子上有什么工具呀—啊呜!脑壳又圆又大、脸洁白洁白、眼睛血红血红的“啊呜”!看得小动物们一个个逃了返来，直到小熊走进去……小熊怎么不出来了?“啊鸣”毕竟是什么呢?小动物们会怎么办呢?

(二)主题阐发

经由过程报告小动物们摸索与想象小黑屋里一个不为人知的工具—“啊呜"的故事，引发孩子的好奇心，富厚孩子对物品色彩、外形等特性的认知履历。同时，经由过程形貌小动

物们从“畏惧一大胆”的生理变化，引诱孩子感觉朋侪间情谊的优美。

(三)情节阐发

明朗的气候，四个可爱的小动物来到了一座小黑屋前。“黑乎乎的房子里会有什么?”孩子们肯定和小动物一样，充斥了好奇。

小兔、小猴和小猫怀着既好奇又有些畏惧的心境走近门口观望，各自看到了含糊的影像：又圆又大、洁白洁白、血红血红。会是什么怪物呢?小动物们想啊想，效果一个恐怖

的“啊呜”形象就涌现了。

大胆的小熊要进屋揭开“啊呜”的真面貌了!此时，孩子们肯定是既告急又充斥期盼。但是小熊怎么不出来了呢?小动物们的话说出了孩子们的担忧与胆怯。

当各人为了救小熊，幼儿手工制作兴起勇气一路冲进黑屋后，情节直转而下，出人料想的画面涌现了：本来，“啊呜”是个喷鼻喷喷的大蛋糕哪!此时，孩子们肯定会将面前目今的大蛋糕和小

动物们说到的“啊呜”的样子举行比力：又圆又大、洁白洁白、血红血红，可不便是它么!名顿开之后，赶紧和小动物们一路分享朋侪在一路的快活吧!“啊呜，啊呜，真好吃!”

(四)脚色阐发

故事一开端，四个动物同时涌现。固然看到的只是小熊、小猫的背影，小猴挑着眉张着嘴以及小兔没有转变的严厉心情，却足以报告我们这是四个好朋侪，他们对面前目今的小黑屋感觉很好奇。

之后产生的故事中，那道被推开的门缝、小动物们回身拔腿就跑、挥手的行动以及张大嘴、皱眉、睁大眼或闭眼的模样形状，另有那幢阔别变小的黑房子，无一不向我们展现着小动物们彼时告急、畏惧、忙乱的生理转变。

小熊预备进黑屋了，慎重的措施、严厉的面部心情，泄漏着小熊刚强、大胆的刻意。

故事的末了，小动物们舔着舌头、笑弯了的眼睛，那是发明机密后一路分享大蛋糕时的快活。

(五)丹青阐发

1．画面构图、颜色。

故事画面颜色美丽、明快，表示着告急与悬疑的故事变节下“优美、快活”的答案。

故事构图多处接纳联系关系单幅并列的分列方法，凸起情节的一连性，光显地展现出人物的生理转变。

2．丹青中储藏的细节

丹青书中，幼儿园教案有很多人物反面的出现，可以激发孩子的思索，领会人物此时的生理状况。

统一画面配景上涌现统一人物的正面和不和形象，使得画面孕育发生动感，便于孩子明白故事的情节生长。

云朵是幼儿丹青书中常常应用的标记，表现“想……”。在这个故事里，云朵演酿成了凶暴的“啊呜”的形象，对着坐在地上哭的小熊伸开了大嘴；云朵的另一处远远指向黑屋，注解了小动物们此时的设法主意：黑屋里正产生着恐怖的事变。

(六)说话阐发

故事的说话简便，在“让我看看……”中天然转换着一个小我私家物的进场和情节生长

器具有象声意义的“啊呜”一词来给故事和怪物定名，表示着故事的答案。“啊呜”是和吃有关的工具，使得全部故事从一开端就充斥了想象与童趣。“又圆又大、洁白洁白、血红血红"这些以叠词情势涌现的形容词，能资助孩子强化

明白物品的特性，切合小班孩子的说话特色。

“呀、嗬、咦、啊”语气词的应用，突显出人物差别状况下的生理转变。

(二)运动计划1

1、计划思绪

“啊呜”到底是什么?从小动物们摸索黑屋的发明来看：脑壳又圆又大、脸洁白洁白、眼睛血红血红，这便是“啊呜”—一个恐怖的怪物!但是，要是让我们小朋侪来猜，你以为“啊呜”会是什么呢？赶紧想想吧！

2、运动目的

(1)不雅察图片，感觉故事人物的生理转变，知道要大胆。

(2)能凭据故事供给的线索接洽生存履历，幼儿园教育随笔并勇敢想象。

3、运动预备

丹青书

PPT课件

克己小黑屋一间，内里有4件物品的图片(方方的饼干、长长的油条、弯弯的喷鼻蕉、又小又圆的彩虹糖)；对应物品的黑影置上，可取下黪食物：饼干、油条、喷鼻蕉、彩虹糖多少

4、运动历程

(1)激发爱好，导入故事

一(播放PPT课件，发出“啊呜”的声音。)这是什么声音?你在那里听到过?

一(导入故事。)“啊呜”毕竟是什么呢?我们一路来听故事……

(2)不雅察图片，明白故事

①出示第1、2页：

一草地上有4个小动物，它们是谁呀?

②出示第3～9页：

～小动物们去小黑屋瞧瞧的时间，内心奈何想?(提醒幼儿不雅察小黑屋的门。)

一它们那么畏惧，会看到了什么呢?

一你畏惧吗?你以为另有什么工具也是又圆又大、洁白洁白、血红血红的?(勉励幼儿想象，可点击ppt课件出现响应图片开导幼儿思索。)

⑧出示第1O～13页：

一谁要进小黑屋看看?

一大概产生了什么事?怎么办?．

④出示第14～15页：

一(播放音效。)屋里到底产生了什么事呢?

小结：本来“啊呜”是个大蛋糕!各人一路吃蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃!

(3)游戏：找“啊呜”

一“啊呜”不是怪物，“啊呜"是好吃的蛋糕!这里有一间小黑屋，内里也藏着“啊

呜”，敢不敢像小动物们一样找找“啊呜"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它会是什么?(勉励幼儿勇敢料想。)

一请一幼儿上前揭开黑影，看看是什么?猜对了吗?

(继承游戏，同前。)

小结：小朋侪们智慧又大胆，找到那么多好吃的“啊呜”!．

(4)延长．

一我们一路来“啊呜、啊呜”试试吧!

(二)运动计划2

1．计划思绪

小动物们看到黑乎乎的房子里有个恐怖的“啊呜”!但是，颠末细致不雅察，却发明

“啊呜”实在是个又大又圆的奶油蛋糕：洁白洁白的奶油，上面另有红红的草莓，啊呜、啊呜，真好吃!小朋侪，你们喜好奶油蛋糕吗?让我们一路来本身着手做蛋糕吧1

2．运动目的

(1)熟习故事变节，能用说话形貌大蛋糕的特性。

(2)愿意着手涂涂、贴贴，装潢蛋糕。

3．运动预备

故事PPT

种种蛋糕图片

驼色圆形卡纸人手一份、油画棒、彩色小纸片、胶棒多少，树模卡纸一份

4．运动历程

(1)激发爱好，故事导入

一(出示第1、2页。)有四个好朋侪，它们是谁呢?

一它们发明一幢房子，黑乎乎的屋里会有什么呢?

(2)报告故事，资助明白

①出示第3～9页：

一谁去小黑屋里看了?它瞥见了什么?你能说说吗?(引诱幼儿说说“又圆又大、洁白洁白、血红血红”。)

②引诱幼儿不雅察蛋糕，并能用说话举行形貌。

一为什么蛋糕像“啊呜”?

小结：蛋糕又大又圆，上面有洁白洁白的奶油，另有血红血红的草莓。

(3)表达表示，分享交换

①出示种种蛋糕图片。

一这里有很多好吃又悦目的蛋糕，说说它是什么样的?

②先容质料，激发幼儿爱好。

一想不想本身也来做蛋糕?先生这里预备了很多做蛋糕的质料：又大又圆的蛋糕身材；油画棒可以酿成你喜好的奶油；另有很多彩色的纸片可以做生果。

⑧树模做蛋糕。

一(用白色油画棒涂画。)我的蛋糕是牛奶味的，我给它涂上洁白洁白的奶油，涂得厚厚的，如许蛋糕才好吃。

一(贴纸片。)还要给蛋糕加上好吃的生果，这是绿绿的……什么生果呢?(开导

幼儿想一想、说一说。)

一你还想我给蛋糕加上什么好吃的生果?用什么色彩的纸片来表现?

④幼儿着手装潢蛋糕，不雅察引导。

一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一个色彩涂奶油。一给蛋糕添上生果，说说是什么生果。

(4)交换分享

一和朋侪先容先容你的奶油蛋糕，啊呜、啊呜，真好吃!

(三)运动拓展

1．连系PPT第1O～11页，和孩子一路玩玩找黑影的电脑游戏。

2．创设小黑屋的区角情况，供给各种物品，让幼儿进去摸摸、看看、猜猜。

3．供给种种蛋糕的图片，引诱幼儿用说话形貌蛋糕的色彩、外形、巨细等特性。

(四)浏览区的运动

录制故事，并创设小黑屋背景，供给故事脚色指偶，让幼儿边听边演出故事。

(顾菊萍)

关于中班游戏教案的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

中班亲子游戏

中班亲子游戏

魔法飞毯

道具：床单四块

玩法：两组家庭结对，孩子站在起点，家长站在终点。比赛开始之后，孩子从起点跑到终点家长所在位置，坐到准备好的床单上。两位家长用床单将坐在床单上的孩子拉起，用最快的速度跑到起点。最先到达的一组获胜。

袋鼠妈妈过河

道具：布袋四条

玩法：孩子站在起点，家长站在终点。比赛开始之后，孩子从起点出发跑到终点家长处，钻进家长所在的袋子里，家长和孩子一起跳回起点。最先到达的一组获胜。

唐老鸭找妈妈

游戏器材：

大鞋（牛奶箱子做成的）、椅子、唐老鸭头饰、障碍物、粉笔标记路线。

玩法：

幼儿扮演唐老鸭穿上鞋子站在起点，家长坐在场地另一边等待，当听到口令以后，幼儿穿上大鞋眼标记路线出发绕过障碍物向家长走去，走到家长面前，家长穿上大鞋子，家长抱起幼儿，看谁先到谁获胜。

抬花轿

游戏器材：垫子、木质长棍

玩法：两名家长分别站到垫子的两端，同时手握长棍将棍抬起，每次一名幼儿抓住长棍中间，双脚离地，看谁坚持的时间长。家长抬竿时可以以孩子为中心两位家长抬竿旋转来增加难度。谁坚持时间长谁获胜。

中班主题

下面给大家提供的是《中班主题》，希望精彩的内容能够帮助到你！

幼儿园中班主题教案：谁的本事大（第二版）

理论根据

凭据中班孩子的年事特色，幼儿已有了对动物的认知根本，并表示出对动物进一步摸索的愿望，以是我选择了本节讲授内容《谁的本事大》。为了完成课本中预设的三个运动目的，根据本次优质课评比运动中“同课异构”的引导头脑，我实验抛开了原课本中的故事，经由过程绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》略加改编，引诱幼儿在故事变境中明白互助本事大的原理。引诱幼儿直接从努力的心态切入，弱化了只是简朴比本事的意识，切合幼儿教诲应当多从努力面举行引诱的理念。固然异构之处确定还存在一些不敷之处，敬请评委和先生赐与名贵的引导和发起。

实行计谋

在实行运动中，我应用多媒体等教具，力图应用开导引诱的交换方法，引诱幼儿在不雅察、游戏、体验等环节中努力到场、并不停鼓励幼儿环绕着题目景象敢说、喜好说、有时机说，生长了幼儿的说话表达本领和思索题目的本领。循规蹈矩的告竣预设的三个目的。

运动目的

1、相识差别动物的本事。

2、明白故事内容，实验报告故事的重要情节。

3、明白搭档之间互相互助本事会更大，互助力气也会更大的原理。

运动预备

履历预备：运动前富厚幼儿对动物的认知履历

物资预备：多媒体课件

运动重难点

明白并体验搭档之间互相互助本事会更大、互助力气也会更大的的原理。

幼儿园教案运动历程

1、发言导入

孩子们，你们喜好小动物吗？说一说你喜好的小动物的本事吧！

2、看课件明白故事内容，明白互助本事会更大的原理。

（1）看课件，激提倡幼儿进修故事的愿望。

①不雅察图上的小动物，听，它们在辩论什么呢？

②小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本事摘到苹果？

③看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是奈何摘到苹果的？

④小山公是奈何摘到苹果的？

⑤大象用什么本事摘到了苹果？

⑥长颈鹿是奈何摘到苹果的？

⑦袋鼠用什么本事摘到了苹果？

⑧小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们奈何才气摘到苹果？

（2）明白并报告故事内容

①凭据故事变节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？

②小老鼠和小海狮是奈何摘到苹果的？

③小结：

小老鼠和小海狮本身都摘不到苹果，然则它们用本身的本事相互互助摘到了苹果，本来互助起来本事就更大了。

（3）勉励幼儿说说本身的本事，体验到相互互助本事会更大。（完成第三个目的）

①勉励幼儿说说本身都有哪些本事。

②玩游戏抬花轿，让幼儿体验到相互互助力气会更大。

（4）运动延长

看课件《拔河》、《赛龙舟》、《舞龙》、《地动》让幼儿进一步明白互助力气大，本事大的原理

（5）运动总结

孩子们，在平常的生存中，要是我们碰到艰苦大概是不高兴的时间，我们要学会用本身的本事和洽同伴们相互资助相互互助，幼儿手工制作如许我们会越发快活。如今，让我们到表面继承玩抬花轿的游戏吧!

附故事：谁的本事大

丛林里有一群小动物，它们在比谁的本事大。但是比来又比去也没有比出效果，大象说：“咱们别争了，让我们比一比吧，劈面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本事就大。”

小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。山公很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。

只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该奈何才气摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个措施，我有一个会顶球的本事，让我们一路互助吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了本身。

小动物们瞥见了它们俩经由过程相互资助相互互助也摘到了苹果，就为它们兴起了掌。

不知道本文中班主题是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！