爱的暂停

与其他养育手段一样，"撤回爱"可以以不同形式、不同强度出现在日常生活中。最轻微的表现方式是：面对孩子的某些行为，家长会不动声色地撤出"阵地"，变得冷漠、缺乏温情--或许连他们自己也没有意识到。而最强烈的表现形式则是，家长会直截了当地宣称"你那样做我就不爱你了"，或"你做那样的事，我都不想跟你在一起了"。

有些家长会以明确拒绝的方式收回他们的爱，也就是说会以忽视孩子来教训他。他们也许不会明说，但意思表达极其明确："如果你做我不喜欢的事，我就不关心你，我会假装你根本不在场。要想让我再理你，你最好乖乖听我的话。"

还有的家长会选择在身体上与孩子隔离，其通常有两种表现形式：家长要么会走开（往往孩子会哭泣或惊恐地大喊"妈妈！回来！回来！"），要么将孩子一个人留在房间或其他家长不在的地方。这种策略可以准确地称为"强迫性孤立"。但这个标签会让许多家长觉得刺耳，于是找到了一个不致招人反感的词代替，以便让我们可以避免直面真相。或许你已经猜到了，这个更招人喜欢的委婉语就是"暂停"。

事实上，这个非常流行的训导技巧就是"撤回爱"的版本之一--至少是在违反孩子意愿强迫把他们送走时。当孩子感到生气或失望，家长让孩子选择--回房间或去其他好玩的地方，这种做法没什么不对。如果她选择花点时间独处，如果所有的选项（何时离开、去哪里、做什么、何时回来）都掌控在她自己手里，那么这就不是驱逐或惩罚，通常还可以说是有益的。我这里说的并不是这种情况，我的焦点在于"暂停"经常被家长用于向孩子下达宣判：单独监禁。

了解这种养育技巧的本质还可以看其名称的来源。"暂停"事实上是"暂停正面强化"的缩略语，后者起源于半个世纪以前，用于训练实验室动物。例如，心理学家斯金纳及其助手努力训练鸽子在闪光灯的影响下啄起某些特定的钥匙，他们安排了不同时段提供食物作为按照试验者意图行事的奖励；有时他们还会试图用减少喂食量的方法惩罚鸽子，或者甚至关掉实验室内的所有灯光，观察鸽子啄钥匙的行为是否会因此"消失"。这项实验还选择了其他动物作为实验对象。于是，斯金纳的同事于1958年发表论文，名为《暂停正面强化--黑猩猩与鸽子的行为控制》。

之后没几年，同类实验心理学杂志就开始刊登诸如以"暂停时段与压制儿童异常行为"为标题的论文，在这种特定研究中，那些受制于"暂停程序"的儿童被描述为"发育迟缓、符合收容条件的对象"。但很快，这种介入手段就被不加区分地予以采用，甚至就连对"像对待实验室动物那样对待儿童"的理念会感到震惊的育儿专家，也热衷于建议家长在孩子做错事时对其施以暂停。不久，它就变成了"青春期前儿童育儿专业著作中最常被推荐的训育手段"。

我们所讨论的这种技巧来源于"控制动物行为"的手段，这6个字足以引发我们的担心和质疑。当然最后两个字我们前面已经遇到过：我们的焦点应该限定在孩子的行为上吗？与所有惩罚和奖励手段一样，"暂停"也只是停留在行为的表面，这个词当初发明时就是仅用于以一种特殊方式迫使一个有机体行动（或停止行动）。中间两个字"动物"提醒我们：原来发明"暂停"的行为主义者认为人类与其他生物物种没有区别。我们可以"发出"更为复杂的行为，包括说话，只是学习的天性被认为是共同的。我们当中不相信这个理念的人会质疑是否该让我们的孩子经受从训练鸟类和啮齿目动物发展而来的手段。

最后，本书旨在让大家质疑：我们应该以控制模式为基础来养育孩子吗？即使其历史渊源和理论基础没有令你不安，那就请重新审视"暂停正面强化"本身。家长通常不会在拿出贴纸或糖果的中间突然决定停止，那么孩子被施以"暂停"的到底是哪些"正面强化"呢？有时是他在做某件有趣的事时被迫停止，但也不仅限于此，即使是，我想实际情况也要复杂得多。当你将孩子赶走，无异于屏蔽了你的存在、关心和爱；或许你从没有这样想过，事实上，你还会坚称自己对孩子的爱不会因其行为不当而有所减少；但正如我们已经知道的，这里的重点是孩子是怎样看的。

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幼年宝宝把妈妈的话暂存记忆中

我的2个孩子相差近7岁，所以在他们成长的过程中，碰到各类问题时，正好让我有机会思“前”想“后”，以“大”比“小”，分析2个宝宝不同年龄段的不同表现，找出问题的源头。

最近我发现一个有趣的现象，当我向2个孩子发出同样的指令时，2人的反应是不同的：比如外边天气很冷，我让大家穿上外套准备出发。大儿子会说：“妈妈，真的很冷，快多穿点。”而小儿子好像没听见我说什么，直接开门跑出去，等发现外面很冷，才跑回来找妈妈穿外套。

以前我一直以为这是因为小孩子不听话，希望把妈妈的话当成耳边风，左耳进，右耳出。但最近学习到一项美国科罗拉多大学做的儿童心理的研究，结果表明：幼年的宝宝不是不听话，他们只是把妈妈的话存在了记忆中，等到以后需要时再把妈妈的话从记忆中翻出来。

科罗拉多大学的YukoMunakata教授和他的同事用一个游戏，通过测量孩子瞳孔的变化，以此研究比较3岁儿童跟8岁儿童对事物的认知和反应。

游戏中有两个卡通人物：蓝色斑点狗和海绵宝宝。3岁和8岁的孩子们分别被告知：蓝色斑点狗喜欢吃西瓜，海绵宝宝不喜欢。当电脑屏幕上出现西瓜，紧跟着的画面，如果是蓝色斑点狗，孩子可以点击笑脸的表情，但如果出现海绵宝宝，孩子就要点击苦恼的表情。

8岁的宝宝玩这个游戏得心应手，因为他们能预见到结果，一出现西瓜和斑点狗，他们就知道要点笑脸了；而3岁的宝宝无法预见到结果，反应缓慢，当看到西瓜时，还在全力思考之前的画面，而不是去预见之后的画面。

结果表明，三岁的宝宝既不会为未来考虑，也不会思考当下的状况。遇到问题他们会从回忆中去寻找帮助。

所以，当我让大家去穿外套时，大儿子会预见到外边冷要加衣服，而小儿子只是把妈妈的话暂存在记忆里，看上去好像完全无视妈妈的嘱咐直往外奔。等到被冻到了，他会想起妈妈，再跑进妈妈怀里来取暖。

其实，3岁的宝宝不是不听话，而是无法预知未来，也没有把原因与结果相连贯的认知能力。

我学到了一点新东西。

妈妈们，也请多给孩子们一点耐心，重复你的教导，那一定是有用的，你的每一次重复都会寄存在宝宝的记忆的银行里，时间久了那就会成为他的“指南针”了。

妈妈们停停手吧，让孩子自己来

中国的妈妈们正在经受丧偶式教育，爸爸们的严重缺席，导致妈妈们心力交瘁，但事倍功半，有时还适得其反。

从教30年，看过太多的负责任的妈妈，孩子的发展反而没有想象的顺利，究其原因，不是妈妈们不努力，而是出现了以下问题：

1、首先是没有计划

没有计划，是自己的心中根本就不知道自己孩子的性格特点，要求不合实际。孩子本来资质平平，却拔高教育，累死自己了，孩子却不如从前了。

2、自己缺乏学习能力

孩子们喜欢妈妈知道自己的世界，这样和妈妈就有沟通时的共同语言。如果孩子和你谈论某个新闻事件，你都不知道这个人或者这件事，那孩子多失望。你的话

，你的教育孩子能信服吗？

3、把孩子的缺点亮出来

小区里经常听见有的家长大声说着自己孩子的缺点，即使孩子已经羞愧的无地自容了，妈妈们逞着自己的口舌之能，无视孩子的尊严。孩子自尊都没有了，你还指望能激发孩子的学习积极性？

4、喜欢羡慕别人家孩子

永远自己孩子比不上别人家的孩子，即使自己的孩子已经很努力，也许是天赋的原因或者是方法的原因，自己的孩子已经很不错，无奈，孩子再怎么努力，也比不上妈妈眼睛里别人家的孩子。她永远不知道，其实别人家的孩子只是人家的妈妈不夸大孩子的缺点罢了。

5、越俎代庖式妈妈

剥夺孩子所有的动手能力，包括小时候喂饭，长大上学了还要给孩子穿衣，系鞋带，背书包，事事抢着干，心疼孩子的是理由，溺爱才是真的，这样的孩子连自己都照顾不好，怎么可能照顾好他的学习工具，他的生活，妈妈累到瘫软，孩子根本不知道。

以上还不全面，妈妈也成了高危职业，妈妈们停停手吧，歇会，让孩子自己来。

学习好的，懂事的，动手能力一定也很强！

育儿经验：妈妈们停停手吧，让孩子自己来

中国的妈妈们正在经受丧偶式教育，爸爸们的严重缺席，导致妈妈们心力交瘁，但事倍功半，有时还适得其反。

从教30年，看过太多的负责任的妈妈，孩子的发展反而没有想象的顺利，究其原因，不是妈妈们不努力，而是出现了以下问题：

1、首先是没有计划

没有计划，是自己的心中根本就不知道自己孩子的性格特点，要求不合实际。孩子本来资质平平，却拔高教育，累死自己了，孩子却不如从前了。

2、自己缺乏学习能力

孩子们喜欢妈妈知道自己的世界，这样和妈妈就有沟通时的共同语言。如果孩子和你谈论某个新闻事件，你都不知道这个人或者这件事，那孩子多失望。你的话，你的教育孩子能信服吗？

3、把孩子的缺点亮出来

小区里经常听见有的家长大声说着自己孩子的缺点，即使孩子已经羞愧的无地自容了，妈妈们逞着自己的口舌之能，无视孩子的尊严。孩子自尊都没有了，你还指望能激发孩子的学习积极性？

4、喜欢羡慕别人家孩子

永远自己孩子比不上别人家的孩子，即使自己的孩子已经很努力，也许是天赋的原因或者是方法的原因，自己的孩子已经很不错，无奈，孩子再怎么努力，也比不上妈妈眼睛里别人家的孩子。她永远不知道，其实别人家的孩子只是人家的妈妈不夸大孩子的缺点罢了。

5、越俎代庖式妈妈

剥夺孩子所有的动手能力，包括小时候喂饭，长大上学了还要给孩子穿衣，系鞋带，背书包，事事抢着干，心疼孩子的是理由，溺爱才是真的，这样的孩子连自己都照顾不好，怎么可能照顾好他的学习工具，他的生活，妈妈累到瘫软，孩子根本不知道。

以上还不全面，妈妈也成了高危职业，妈妈们停停手吧，歇会，让孩子自己来。

学习好的，懂事的，动手能力一定也很强！

心动在此刻停留

今晚怀着忐忑不安的心情去参加了女儿学校的家长会。

看到了女儿学习成绩的起伏曲线，那不是蜿蜒的上坡路，也不是平稳的水泥路，而是一条“顺利”的下坡路。担心、紧张、彷徨无奈顿时向我涌来。女儿也意识到了近来在学习方面的退步，坚决地跟我说：妈妈，你要监督我远离电视电脑！

也看到了女儿写给我们的信，读着读着，心中感慨万分，女儿的惆怅、女儿的坦诚、女儿的懂事……都让我明了：女儿已日渐长大了，阵阵感动在我心底涌动着！感动女儿的真诚，感慨女儿的长大，感受女儿学习的辛劳，也感谢女儿对我们的理解！

（摘录女儿信中的片段）：

从我生下来的那一刻起，我的生命中就有了两个十分重要的人——爸爸和妈妈。爸爸妈妈，是你们教我学说话，教我学做人，你们永远是我最坚实的后盾，无论风吹雨打，都不曾动摇。……

失意时，你们总是鼓励我，让我感到并不孤单；成功后，你们会共同分享我的快乐，让我感到舒心；难过时，你们总是安慰我，让我感到有人呵护的幸福……

爸爸妈妈，你们总是把我视为掌上明珠，给我买好吃的东西，让我穿漂亮的衣服，可我一点也不懂得如何来报答你们，有时还希望你们不要来管我。但是我知道：现在的学习是很辛苦的，现在的竞争是很激烈的。我必须要发奋学习、踏实做人，才能适应这现实而又残酷的竞争社会。人生的道路还很长。在这条艰辛的路上，我需要你们温暖的提醒和正确的引导，我是永远离不开你们的，你们永远是我心里最美最真的期待！……

爱是无言的，情是无形的，爸爸妈妈，我会努力学习的，让这一切的一切融化在甜蜜的微笑中吧！……

最后祝爸爸妈妈天天开心！

开启停留在宝宝指间的智慧

通过手和眼的共同作用，宝贝可以发现手中物品更多的特性，比如，眼睛可以看到物品的色彩、形状、大小等等，而手则可以触摸物品，感受它的软硬、粗糙度、冷热等特性，通过这些，宝贝可以更快更全面地了解周围环境。此外，在眼睛的监控下，通过手的摆弄，宝贝还可以发现物体的上下、左右、前后等空间特性等。

单纯的眼的活动与单纯的手的活动对宝贝的成长没有特别的意义，只有手眼协调的活动才能真正有效地推进宝贝各项能力的全面发展，因此，手眼协调能力的发展对促进宝贝的运动能力、智力和行为起着非常重要的作用，对宝贝来说具有划时代的意义。

每个宝贝手眼协调能力的发展早晚不同，与宝贝所处的环境、父母施予的教育以及训练有着非常密切的关系。手眼协调能力的训练越早越好，父母应积极创造条件，在宝贝不同的发展阶段，充分地训练宝贝去抓、握、拍、打、敲、捏、挖、画，使其成为“心灵手巧”的聪慧宝贝。

应对宝宝睡前哭闹不停的办法

宝宝睡前哭闹是什么原因吗？

每一个当妈的都曾被宝宝睡前哭闹的恐惧支配过，无论我们把宝宝抱起来、还是摇晃、唱歌等等，都没能培养出一个睡前不哭的天使宝宝。

那么，到底是哪个环节出错了，以至于宝宝每次睡前都要大哭一场？

婴儿睡前哭闹原因有哪些

睡前哭有时有特定的原因，常见原因有这些：

1宝宝饿了

宝宝肚子饿了要吃的时候，哭声一般很洪亮，头来回活动，嘴不停地寻找，并做着吸吮的动作。这个是很容易判断的，喂饱了自然就不会哭了。

母乳喂养的话遵循按需喂养，人工喂养的话不要一下喂得太多、太急。一般新生宝宝也不需要过于频繁去喂奶，2～3小时吃一次就行，每次吃饱就成。

2身体不适或睡眠环境不佳

每次开睡眠讲座，或者是在做睡眠咨询的时候，总有妈妈在听到这一点的时候才想起来宝宝卧室光线太刺眼，屋里声音太嘈杂，回去之后调整了睡眠环境，宝宝哭闹的情况明显就减少了很多。

所以，当宝宝哭的时候，不如先检查下宝宝身体是否不适或者环境是不是不佳，排除之后，再找其他原因。

3入睡时机安排不当

宝宝在不同的月龄会有不同的清醒时长，也就是说在宝宝睡醒之后间隔一定时间他们就会又困了，需要再次入睡。

而如果家长不会观察宝宝的睡眠信号，也不太能掌握宝宝的清醒时间，就容易过早或过晚安排宝宝睡觉。

过早安排宝宝睡觉，宝宝会因为不够困却要躺下而大哭，过晚安排容易因为过度疲劳而大哭。

4宝宝衣服穿太多或者太少

该穿多少衣服一直以来都是家长们最纠结的问题，穿少了怕冻着，穿多了怕热着。

其实当宝宝冷时，哭声会减弱，并且面色苍白、手脚冰凉、身体紧缩，这时把宝宝抱在温暖的怀中或加盖被子，宝宝觉得暖和了，就不再哭了。

反之，如果宝宝哭得满睑通红、满头是汗，一摸身上也是湿湿的，可能是被窝太热或宝宝的衣服太厚，只要减少铺盖或衣服，宝宝就会慢慢停止啼哭。

5有睡眠依赖，无法自主入睡

宝宝不会自主入睡，就会比较依赖睡前家长提供安抚手段来帮助入睡，比如哄睡、奶睡等。

久而久之，之前的安抚手段也不容易满足宝宝了，就更容易崩溃大哭了。6宝宝尿不湿该换了

宝宝一般出生一周后每天小便在6次以上，大便次数也可能较多。如果宝宝尿了或拉了，尿布裹着可能让他感到不适而啼哭。有时宝宝睡得好好的，突然大哭起来，好像很委屈，那很可能是尿布湿该换了；

反之，尿布没湿，那就可能是宝宝做梦了，或者是宝宝对一种睡姿感到不舒服了，想换换姿势可又无能为力，只好用哭来表示了。

及时帮宝宝更换尿布。小于6个月的婴儿晚上睡觉时，最好选用尿不湿，以柔软、吸水、透气的为佳，一晚上至少换两次，即4小时更换一次。

7释放情绪和精力

这一点，也是小编最想提醒大家的：「睡前哭」很多时候无需紧张。

在宝宝困了想睡觉的时候，他们都会有些烦躁和困倦，在这样的感受下容易出现哭闹。

有时候宝宝只是想通过哭来释放白天累积的 多余精力和情绪，释放之后，宝宝晚上才能睡得更好。

这时，家长不必干预，耐心陪伴就好。

ps：肠绞痛致宝宝哭闹

新生儿无故的哭闹，难以安抚，频繁吃奶，吃过奶之后仍然哭闹，哭闹时小脸涨得通红、下肢蜷曲，很可能是肠绞痛造成的

如何应对宝宝睡前哭闹？

如果宝宝睡觉之前出现哭闹的情况，我们就首先要让宝宝平静下来，可以稍微抱一抱宝宝之类，起到安抚作用。

然后，把平静但没睡着的宝宝放在床上。

放上床之后，如果宝宝恰好处于有困意但不是特别困的情况，他就会在入睡前不耐烦地哼唧，甚至哭闹。

家长要注意，宝宝的这种哭闹是正常的，他是在努力安抚自己，释放多余的精力，隔绝外界打扰，从而让自己入睡。家长可千万不要贸然抱起宝宝，甚至唱唱跳跳、说话摇晃，这些动作反而是一种干扰。

同时，爸爸妈妈们也要根据小编在上一大点里说的方法检查一下宝宝是否出现了生病等情况。

如何较少宝宝睡前哭闹？

1. 坚持相对固定的睡前仪式

比如洗澡、喂奶、拉窗帘、唱歌、按摩……

这样可以让宝宝从兴奋状态逐渐因为心里的踏实期待而变得平静，从而减少哭闹。

2. 营造舒适的睡眠环境

比如昏暗的灯光、不过分吵闹的环境、合适的温度、舒适的睡衣和床品、安抚玩具的陪伴等。

这样可以减少外界的刺激，建立一个安静的睡眠环境。

3. 把握入睡时机

宝宝的睡眠习惯是越困越睡不着，所以，咱们得看好宝宝的睡眠信号和清醒时间，让宝宝刚刚有困意的时候就去入睡，会更顺利。

4. 在睡前和孩子聊天

无论是和小宝宝的嗯嗯啊啊，还是和大宝宝的闲聊，都可以帮助他们整理一整天的经历和情绪，能够缓解他们心中的压力，状态也更容易平稳。

5. 让宝宝学会平静自主入睡

家长改善宝宝睡眠的最终目标，是希望宝宝能够在困意来临的时候，自己愿意躺在床上，翻翻身，自言自语几句，最终自己平静入睡。

小贴士

宝宝年纪太小，通常不能用言语表达自我感受。而宝宝哭闹多见生理和心理上的原因，所以父母们要细心观察，及时安抚好宝宝。

2023最新停课通知范文

前几日，“杭州有中小学出现新冠阳性学生”，这几日又出现了上海一小学某班级出现流感。对此学校还发布了停课通知。下面幼儿教师教育网小编整理的2023最新停课通知范文，以供参考！

2023最新停课通知范文【一】

紧急停课通知

尊敬的**班学生家长：

本周末，**确诊4例流感，多名学生发热，有流感症状。流感主要通过空气中的飞沫、人与人之间的接触或与被污染物品的接触传播，具有极强的传染性。

为及时控制疫情，避免传染其他学生，学校征询了青浦区教育局以及青浦区疾控中心的意见，决定**班自20**年2月**日至2月**日停课4天，改为线上教学。

如无新增病历，20**年2月**日正式复课。还需要采取以下措施，希望得到您的理解和支持。

1、患病的学生都需要居家隔离治疗，避免接触其他儿童，在家中进行健康观察，注意休息、多饮水、增加营养，给易于消化的饮食。烦请安排好家长照顾学生在家的学习和生活，教育学生在家注意各方面的安全。复课时凭复课证明方可返校。

2、对于未发病的学生，在居家健康观察期间，家长要密切注意观察有无高热、全身疼痛、显著乏力和轻度呼吸道症状。发现疑似症状及时到医院就诊，并将病情和诊断情况及时告知老师记录在案。

3、流感在人与人间传播能力很强，与有限的有效治疗措施相比，积极防控更为重要。主要的预防措施如下。

(1）保持室内空气流通，流行高峰期避免去人群聚集场所。

（2)咳嗽、打喷嚏时应使用纸巾等，避免飞沫传播。

（3）经常彻底洗手，避免脏手接触口、眼、鼻。

(4)流行期间如出现流感样症状及时就医，并减少接触他人，尽量居家休息。

（5）流感患者应隔离1周或至主要症状消失。患者用具及分泌物要彻底消毒。

（6）加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。

（7)早晚温差较大，请注意及时加减衣服。

（8）接种流感疫苗是预防流感的有效措施。

**市**区**小学****

**年**月**日

2023最新停课通知范文【二】

尊敬的家长:

最近进入春季上呼吸道感染高峰期流行期,发生场所以中小学校为主。

我校**班在2月**日至2月**日，陆续有15名学生因咳嗽、咽痛、发烧请假，学校掌握相关情况后，第一时间上报疾控中

心。

为了孩子的健康，以防交叉感染，经学校和疾控部门研究决定，**班暂时停课。停课时间为2023年2月**日(周一)开始至2023年2月**日(周四)结束，学生一律居家健康监测。2023年2月**日(周五)身体健康学生返校复课。

停课期间，请家长切实履行监护人的职责，加强对孩子的安全教育。如果您的孩子出现发热、咳嗽等上呼吸道不适症状，请及时就诊。

孩子病愈48小时后来校上课。

停课期间家长需完成每日学生体温登记(班级钉钉群内)，配合班主任老师完成每日健康随访工作。最后感谢家长对学校工作的支持，让我们一起携起手来，为孩子的健康成长保驾护航。

2023最新停课通知范文【三】

各位家长朋友们你们好:

接到XXX市教育局疫情防控紧急通知，从xx月xx日起，我园开始线下停学，幼儿入园时间另行通知。

请家长及时了解疫情相关信息，学习健康防病知识，正确对待新型冠状病毒感染的肺炎疫情，认识到疫病可防可控，不信谣、不传谣。停学期间疫情防护工作，按照政府发布的相关指引，继续做好疫情防护；家长和孩子不参加聚会，非必要不出门，不到人员密集的场所活动。出门要佩戴好口罩、勤洗手、常通风，时刻与他人保持1米距离，保护好自己家人。

居家安全停学期间，请各位家长注意让孩子继续保持良好的生活作息习惯，坚持早睡早起，按时午休，规律用餐。

1、不把幼儿单独留在家里，以防发生意外事故；

2、告诉孩子不给陌生人开门 ；

3、要让小孩远离打火机、火柴、燃气阀、煤气罐等，防止发生火灾；

4、要把剪刀，锥子等金属物品放在孩子够不到的地方，以免孩子被划伤了

5、不在阳台、窗户边上堆放杂物或摆放椅子等，以免孩子攀爬，发生坠落事故；

6、尽最不要给幼儿吃果冻，花牛米，怄里笑食物，以免卡住喉咙"

7、妥善保管好药品，以免孩子拿到后误食，

8、告诉孩子，不要触碰插线板，并把电慰斗、微波炉等电器，放在孩子够不到的地方。

居家饮食安全

注意家庭饮食安全，多吃新鲜的水果蔬菜，确保食物充分熟透，生熟食物分开保存，不要为幼儿购买小零

食、三无食品。

2023最新停课通知范文【四】

凡班级当天流感确诊病例达到5例以上，且疫情已影响学校正常的教学活动，学校可依据《指南》精神逐级停课。

停课时间为20**年**月**-**日，复课时间为20**年**月**日。

要求停课的学校、班级等，利用家长群，安排好学生 在家复习功课；做好安全教育工作；利用校园橱窗、墙报、告知信等，积极开展健康教育等。并要求学校，停课期间，要对教室、宿舍 、办公室、食堂、桌凳、门把手等进行消毒。

2023最新停课通知范文【五】

**班级家长好：

近期**区小学、幼儿园流感疫情频发，凡班级当天流感确诊病例达到5例以上，且疫情已影响学校正常的教学活动，学校可依据《指南》精神逐级停课。停课时间为20**年1月**-**日，复课时间为20**年1月**日。且提出以下要求，一并贯彻执行。

一、请各停课的班级、年级或学校利用学生家长微信群、QQ群等方式，安排好学生在家复习功课，务必通知到每一个学生家长。

二、做好安全教育工作，可以通过《致学生家长的一封信》等方式，通知家长做好学生停课期间的安全，如:交通、防火、饮食、防溺水等方面的安全教育。

三、开展健康教育，利用校园橱窗、墙报、电子屏、告知信等形式开展卫生防病知识。

四、根据市疾控中心、区卫计委和区教育局联合召开的

《**区中小学、幼儿园流感疫情风险评估会议纪要》和市、区传染病防控专家建议，做好以下防控措施:

1、学校暂停举办集体聚集活动，教育学生不到人员密集场所，如商超、影院等。

2、发病学生立即进行规范诊疗，未发病学生建议到预防接种门诊进行流感疫苗预防接种，教育学生注意个人卫生。

3、停课期间，要对教室、宿舍、办公室、食堂、桌凳、门把手等进行终末消毒，并留存消毒记录。

4、复课时，严格排查，按照《指南》标准执行。

知识拓展：流感病毒是什么

近期流感病毒活动水平明显增强，以甲型H1N1流感为主，并在中小学和托幼机构引发多起暴发疫情。

流感病毒分为甲、乙、丙、丁4型，人流感主要是甲型流感病毒和乙型流感病毒引起。甲型和乙型流感每年呈季节性流行，其中甲型流感易引起大流行。

流感潜伏期一般1-7天，多为2-4天。主要以发热、头痛、肌痛和全身不适为主，体温可达39-40℃，可有畏寒、寒战，多伴全身肌肉酸痛、乏力、食欲减退等全身症状。

当出现发热、咳嗽、头痛、乏力症状时，应及时到医院就诊，切忌自行用药。如果被诊断为流感，应当尽早隔离治疗，流感样症状较重者，尽早进行抗病毒治疗。

如何预防甲流侵袭

（1）学生们和老师们应保持良好的呼吸道卫生习惯

咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、手肘等遮住口鼻。

勤洗手，尽量避免用手触摸眼睛、鼻或口。

均衡饮食，适量运动，保证充足休息。

避免近距离接触流感样症状（发热≥38°，伴咳嗽或咽痛）的患者。

流感流行季节，尽量减少去人群聚集场所。

一旦出现流感样症状，应居家休息，进行健康观察，不带病上班、上课，接触家庭成员时戴口罩，减少疾病传播。

病情如出现进行性加重，尽快前往医院就诊，患者及陪护人员要戴口罩，避免交叉感染。

（2）学校应做好晨检，做好隔离与通风

加强校内晨检和全日观察。

对于出现发热、咳嗽、咽痛等流感样症状的学生，应及时居家，并严格按照复课标准返校。

加强教室、楼道的开窗通风，每天2-3次，每次20-30分钟。

如近期有班级发生聚集性疫情，学校应取消所有集体活动。

（3）接种流感疫苗是预防和控制流感最有效的措施

由于流感疫苗所含成分会因当年流行优势株的不同而有所变化，所以每年都需要接种当年度的流感疫苗。

进行流感疫苗预防接种，可以降低接种者感染流感的风险或者减轻流感症状。幼托机构、中小学校的教师和学生是优先推荐接种流感疫苗的人群。

最后划重点：患流感后，如发现病情加重，应及时就医，在医生的指导下使用抗流感病毒药物，早期尤其是发病48小时之内，用抗流感病毒药物能显著降低流感重症和死亡的发生率。

如何做好防护预防多种疾病

保持良好的卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾、手肘等遮住口鼻；保持手卫生，如勤洗手或使用免洗手消毒液，尽量避免用手触摸眼睛、鼻或口；每天开窗通风，保持室内空气清新。

增强体质与膳食平衡。保持科学饮食起居，积极锻炼身体，提高机体免疫力。

降低暴露风险。避免近距离接触患者，疾病流行期应少去人群密集场所。

减少疾病传播机会。如出现症状应注意多休息，多喝水；鼓励轻症居家自我监测，不带病上班、上课，接触家庭成员时佩戴口罩；一旦进行性加重，即前往医院就诊。

积极接种疫苗。如还未接种疫苗，且符合疫苗接种条件的人群，可关注各地预防接种门诊或社区卫生服务中心发布的接种信息，及时进行疫苗接种。