大班韵律运动—兔辅音乐会

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇《大班韵律运动—兔辅音乐会》！

课本阐发：

在少数平易近族的许多嘉会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学，随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到，构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅，而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感，乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的：

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍，控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动，并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活，生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备：

1、兔子头饰一个。2、灌音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感觉快活情感。

师：“小朋侪们好！本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节拍行动，如鼓掌、拍腿等。

师：“喜好这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。

师小结：“这是一段异常生动、幼儿园教育随笔热忱的音乐，听了让人以为特殊高兴，特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事，摸索创编木偶兔子的行动。

师：“嘘，报告你们一个机密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间，丛林里一片平静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，古迹涌现了，木偶兔子满身运动起来，跳起了快活的兔子舞。”

师：“让我们一路酿成木偶兔子，起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动，全部幼儿演出木偶兔子舞。

以“领头人”的方法，幼儿随音乐跳舞一次。

师：“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍，有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。YjS21.cOM

师：“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法，进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动：兔跳。

师：“学会了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔辅音乐会，让我们好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

幼儿园教案师：“兔姐姐，你去那边呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔辅音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不克不及带我们一路去呀？”

兔姐姐（作思索状）：“行是行，但是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我如许。还要有节拍地跳，瞧如许。”树模：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了，瞧我如许。”树模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你们学会了这个行动，就可以去加入兔辅音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

解说师范行动难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了，丛林里大概会迷路，小兔万万不要失队！”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

幼儿手工制作师：“瞧，这里便是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

灌音机传出有魔力的声音：“酷爱的兔子朋侪们，你们来迟了，本日的舞会已经竣事，请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师：“本日我们练兔子舞迟到了，让我们归去苏息苏息，养足精力，来日诰日再来！”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动，享受游戏情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去加入兔辅音乐会啦！让我们坐上动物快活小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

师：“终于来到目标地，让我们到大草地上找个地位，期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音：“哈哈，酷爱的兔子朋侪们，兔辅音乐会立刻就要开端了，在本日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。

延长运动：

全部再演出一次韵律运动，走出运动室。

关于《大班韵律运动—兔辅音乐会》的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

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中班音乐韵律教案

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运动目的：

1、资助幼儿熟习乐曲，听辩敲锣、打鼓、放鞭炮的音乐。

2、引诱幼儿进修模拟敲锣、打鼓、放鞭炮的行动，开端跟上音乐节奏。

3、温习游戏“找朋侪”，勉励幼儿大家到场游戏，体验到场游戏的快活。

运动预备：

1、图片敲锣打鼓放鞭炮、至公鸡；

2、电视机、灌音机、磁带各一；

3、什物锣、鼓；

运动历程：

一、导入部门

1、律动：高人走、矮人走。师生一路跟从音乐的崎岖转变模拟高人、矮人走，自由进入运动室。

师：先生请小朋侪去看电视，各人跟从音乐学高人走矮人走到座位上，听一听什么处所是高人走、什么处所是矮人走的音乐？

2、温习歌曲：至公鸡。请幼儿在音乐伴奏下用天然好听的声音演唱两遍，并提示幼儿唱出至公鸡沐浴时的开心心境。

师：看，电视里来了谁？对，是至公鸡，谁知道至公鸡用什么沐浴？让我们一升引好听的声音来报告各人。

师小结：气候固然很冷，但我们小朋侪也要象至公鸡一样，要常常沐浴，做个爱洁净讲卫生的孩子。

二、根基部门：进修律动《敲锣打鼓放鞭炮》

1、看一看，想一想

（1）一一出示小朋侪敲锣打鼓放鞭炮的图片，引诱幼儿不雅察。

师：电视里的小朋侪在干什么？看她手里拿的什么？

幼A：有个小女孩在打鼓。

幼B：小朋侪在敲锣。

幼儿手工制作幼C：在放鞭炮，声音很响很响的，她把耳朵都捂起来了。

幼D：有小我私家在放鞭炮，小朋侪开心的跳起来了。

师：锣、鼓敲了今后才气发出好听的声音，谁乐意来试一试，各人细致听，会发出什么声音？

幼A：哐哐哐哐

幼B：咚咚咚咚

幼C：嘭啪嘭啪

（2）团体徒手模拟行动。

2、听一听，做一做

（1）观赏音乐敲锣打鼓放鞭炮。

幼儿自由评论辩论后提问，引诱幼儿听辩逐步的敲锣、快快的打鼓、“嘭”、“啪”放鞭炮的音乐。（二遍）

师：先生带来了一段好听的音乐，各人细致听，那里是敲锣的音乐，那里是打鼓的音乐，放鞭炮的音乐你听出来在什么处所了吗？

幼A：我听到了放鞭炮的声音了。

幼B：放鞭炮的声音在末了，很响的。

幼C：敲锣的声音在一开端的处所，敲的很慢。

幼D：在敲锣背面的是打鼓的音乐，打的很快的，我喜好听。

（2）幼儿随着音乐一路模拟敲锣打鼓放鞭炮的行动。

a.团体训练（二遍）师：来，我们一路随着音乐敲锣打鼓放鞭炮。

b.弟弟妹妹分组训练（二遍）

c.一边模拟声音一边模拟行动演出（二遍）

3、想一想，找一找

（1）请幼儿找出敲锣打鼓的图片

（2）两张图哪一张象逐步敲锣的声音，哪一张象快快打鼓的声音。（请幼儿找出）

师：先生为小朋侪预备了4张图片，幼儿园教育随笔等会儿就找一找，哪张是打鼓的图片，哪张是敲锣的图片，这里另有两张，看一看哪张象逐步的敲锣的声音，哪张象快快的打鼓的声音？

（3）团体听音乐演出（二遍）

三、竣事部门

1、温习游戏《找朋侪》。勉励幼儿能在音乐伴奏下举行游戏，体验到场运动的兴趣。

师：敲锣打鼓放鞭炮真呀真高兴，让我们把电视构造失，来跳个舞吧，赵先生知道我们小朋侪来到北珊湾幼儿园，来到小三班，熟悉了很多多少新好朋侪，想不想找你的朋侪一路做游戏、舞蹈？好，下面让我们随着音乐去找你的朋侪跳起来吧。

2、随此音乐边鼓掌边出运动室。

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大班韵律活动

下面给大家提供的是《大班韵律活动》，希望精彩的内容能够帮助到你！

课本阐发：

在少数平易近族的许多嘉会中，人们围着篝火载歌载舞，其乐陶陶。这类跳舞行动简朴、易学，随时可以约请围不雅的朋侪到场跳舞的队列。由此想到，构造幼儿韵律运动决不该夸大跳舞行动的难度及美不雅，而是应当让幼儿充实体验结伴跳舞所带来的快活情感，乐于加入团体舞的韵律运动。

运动目的：

1、熟习乐曲旋律、布局与节拍，控制小兔“跳、蹦”两个根基行动。

2、勇敢摸索创编木偶小兔的行动，并能合着音乐节拍活动。

3、享受游戏景象营造的快活，生长空间和谐本领和结伴来往游戏的本领。

运动预备：

1、兔子头饰一个。2、灌音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。

运动历程：

1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感觉快活情感。

师：“小朋侪们好！本日先生从舞蹈毯那边带来一首音乐，你们想听吗？（想）好，让我们一路来听一听。”

幼儿观赏音乐，并自由做节拍行动，如鼓掌、拍腿等。

师：“喜好这段音乐吗？为什么？”幼儿自由答复。

师小结：“这是一段异常生动、热忱的音乐，听了让人以为特殊高兴，特殊想舞蹈。”幼儿边听音乐边自由演出。

2、熟习木偶兔子的故事，摸索创编木偶兔子的行动。

师：“嘘，报告你们一个机密，这音乐说了一个故事—木偶兔子开音乐会的故事。夜幕到临的时间，丛林里一片平静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，古迹涌现了，木偶兔子满身运动起来，跳起了快活的兔子舞。”

师：“让我们一路酿成木偶兔子，起来舞蹈吧。”“木偶兔子变变

变—幼儿做木偶兔造型。

幼儿创编木偶兔的跳舞行动，全部幼儿演出木偶兔子舞。

幼儿手工制作以“领头人”的方法，幼儿随音乐跳舞一次。

师：“适才XX小朋侪的行动特殊有节拍，有精力。”幼儿随着学。“XXX小朋侪舞蹈时笑得特殊甜。”幼儿随着学。

师：“让我们有精力地、快活地再来一次。”幼儿随音乐再演出一次。

3、用“兔姐姐”讲授的方法，进修小兔跳、蹦两个根基行动。

进修第一个根基行动：兔跳。

师：“学会了木偶兔的跳舞，不知能不克不及去加入兔辅音乐会，让我们好好想想措施。”（兔姐姐跳上）

师：“HEIIO，兔姐姐。”

兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”

师：“兔姐姐，你去那边呀？”

兔姐姐：“我要去加入兔辅音乐会呢！”

师：“太棒了！你能不克不及带我们一路去呀？”

兔姐姐（作思索状）：“行是行，但是你们会学兔子跳了吗？”请幼儿上来学兔子跳。

兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我如许。还要有节拍地跳，瞧如许。”树模：

前后前前前；1234。

（跳跳跳跳跳鼓掌鼓掌鼓掌鼓掌）

幼儿伴乐自由训练。

进修第二个根基行动：兔子蹦。

兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，要是再加上兔子蹦起来的行动就更悦目了，瞧我如许。”树模：

前后前前前，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。

（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）

“要是你们学会了这个行动，就可以去加入兔辅音乐会了！BYE—BYE。”（兔姐姐下）

解说师范行动难点：伸出腿，幼儿园教案勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练

习。

4、组合兔子跳和蹦两个根基行动。

师戴上头饰：“如今，让我这个兔姐姐带你们去加入兔辅音乐会吧。不外入夜了，丛林里大概会迷路，小兔万万不要失队！”

众幼儿用根基行动组合成韵律行动前行。

师：“瞧，这里便是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？”

灌音机传出有魔力的声音：“酷爱的兔子朋侪们，你们来迟了，本日的舞会已经竣事，请你们明晚七点钟定时来加入我们的兔辅音乐会。BYEBYE—”

师：“本日我们练兔子舞迟到了，让我们归去苏息苏息，养足精力，来日诰日再来！”幼儿喝水苏息。

5、进一步纯熟韵律行动，享受游戏情境的快活。

兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去加入兔辅音乐会啦！让我们坐上动物快活小列车，动身吧！呜—”幼儿双臂搭在前面小朋侪肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。

师：“终于来到目标地，让我们到大草地上找个地位，期待音乐会开端吧。”

灌音机传出有魔力的声音：“哈哈，酷爱的兔子朋侪们，兔辅音乐会立刻就要开端了，在本日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好！让我们跟着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧！”

劲舞音乐响起，众幼儿演出创编的木偶兔子的种种跳舞行动。幼儿推荐出若

干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。

延长运动：

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幼儿园大班韵律运动—葡萄丰产

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运动目的：

1、学跳跳舞“葡萄丰产”，进一步牢固垫步，体验和表示新疆跳舞特立的姿势和幽默的气势派头。

2、进修怎样从“臂测”过渡到“目测”的要领来学会“S”形穿插的队形变更。

3、在“葡萄搭架”的演出中体验对峙的兴趣，在预测舞伴运动中体验实验推想及与新舞伴配合跳舞的兴趣。

运动预备：

灌音音乐磁带灌音机

运动历程：

一：发言，引入课题。

出示图片葡萄，本年的葡萄大丰产了，这么多的葡萄在一路，开心的跳起舞来了。

二：幼儿站成大圆圈，进修跳舞的根基行动。

1、唱谱幼儿随音乐温习垫补及手段迁移转变。

2、幼儿单圈变双圈，男孩在内圈，并回身面临女孩，（随乐）训练跳舞根基行动。

三：女孩在的引导下，进修“S”形穿插的队形转变。

1、男孩在面向圈里拉手成“葡萄架”，树模钻“葡萄架”。

2、女孩面向圈上站立，幼儿园教案按瞬时针偏向，在男孩搭成的“葡萄架”下举行“S”形穿插。

3、男孩原地蹲下，女孩摸索摘葡萄行动。

4、唱歌谱，女孩训练钻葡萄架、摘葡萄。请求女孩先用手指，在用眼睛看该钻葡萄架的第一个空间，然后随乐钻一次葡萄架，摘一次葡萄。

5、随乐训练“S”形穿插的队形转变。

四：进修垫步看朋侪行动。

1、唱歌谱，男孩垫步回身，女孩原地垫步。

2、随音乐训练垫步看朋侪的行动，留意眼神天然交换。

3、随音乐训练跳舞1—2遍。

4、男孩、女孩互换脚色，男孩进修“S”穿插的队形转变。引诱幼儿摸索表里圈互换地位的要领。我们可以猜一猜，谁是我们的新舞伴，再随乐舞。

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幼儿园大班音乐律动教案

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运动目的

1、开端进修游戏，实验与搭档互助，摸索用种种肢体行动有节拍地表示洗衣机的洗衣法式。

2、进一步进修凭据行动和说话的提醒，在游戏情节中缔造性的表示洗衣历程。

3、通太过脚色演出，体验与搭档互助游戏的快活。

运动预备

1、洗衣机洗衣流程PPT。

2、音乐、人手一件大衬衫

3、幼儿已有洗衣机洗衣的履历。

运动历程

1、应用课件，变更幼儿已有的履历，引诱幼儿报告并用行动来表现洗衣机的事情流程。

放衣服（图一）---放水后衣服漂起来，向两个偏向迁移转变举行洗衣（图二）----朝一个偏向迁移转变举行，甩干（图三）----叮、叮、叮，干后的衣服缠在一路，幼儿园教案贴于边上（图四）

2、感觉音乐，引诱幼儿缔造性地用行动表现洗衣机是奈何洗衣服的。

（1）适才看到了些什么？在家中爸爸妈妈是怎样用洗衣机洗衣服的？

（2）借助图片，引诱幼儿随着音乐有节拍地创编行动。

（剖析行动：衣服一件一件地放—衣服逐步漂起来了—洗衣服，先朝一个偏向转，再朝反偏向转，衣服在洗衣机中舞蹈—脱水—洗衣竣事衣服贴住洗衣机壁）。

（3）个体幼儿树模，引诱幼儿互相不雅摩进修。偏重解说衣服洗好后环绕纠缠在一路的行动。

（4）播放音乐，请孩子们细致听，幼儿园教育随笔想象音乐中哪些声音可以对应前面各人所提到的景象。

3、分脚色游戏，体验互助的快活

（1）请部门幼儿围成圆圈做洗衣机，经由过程身材行动、说话来批示幼儿玩洗衣机的游戏。

（2）请幼儿穿上大衬衫，罩住本身的头听音乐做游戏。

重点引导：洗衣竣事时，“衣服”都要做出本身的造型贴在“洗衣机壁上”。

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幼儿园大班韵律活动

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运动目的：

1、熟习音乐旋律，能合着节奏自由结伴演出。

2、想象，创编种种差别的造型行动，学会掌握，坚持行动的造型。

3、体验，分享互助演出的快活。

运动预备：熊（头饰）

运动历程：

一、发言导入

师：本日，先生带来了两段好听的乐曲，请小朋侪听一听，这两段曲子有什么差别？

二、观赏乐曲，熟习乐曲旋律

1、师弹奏曲一（小孩玩耍）和曲二（熊走路）让幼儿听赏辨别乐曲一的轻快，乐曲二极重的差别旋律，并让幼儿说一说，做一做。

2、再次听赏，自由做轻快和极重的行动。

三、学唱歌曲

1、师：轻快的音乐里还藏着一首歌曲呢，我们来听一听，歌曲里唱了什么？

2、师范唱

3、幼儿答复

4、幼儿听着旋律一路哼唱歌曲。

四、创编行动，互助游戏

1、师：适才我们观赏的两段音乐本来是一个游戏，幼儿园教案游戏的名字就叫“熊和小孩”，谁来报告我，哪一段音乐是小孩游戏，舞蹈，哪一段是熊出来了？（重点学一学熊走路的样子）

2、师：我们也来玩这个游戏吧

3、师解说游戏法则：曲一，小朋侪随高兴的乐曲自由演出，快活跳舞。曲二，大熊进场，按音乐节拍边走边巡查小朋侪，这时，小朋侪立刻静止在一个造型行动上，大熊未分开之前一向坚持不动。谁动了，就被大熊抓走。大熊分开了，小朋侪才继承跳舞游戏。

4、师饰演熊，幼儿想象创编种种造型行动，勉励与搭档互助造型。（提示幼儿服从游戏法则）

5、请个体幼儿饰演大熊，继承游戏。

五、竣事

增长饰演大熊幼儿的人数，幼儿园教育随笔可忽然停止曲一，改弹曲二，以进步幼儿对音乐的反响本领。

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大班音乐观赏运动《跑马》

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常州市轻工幼儿园吴雪霖

课题天生：

在举行有关“马”的主题运动时，为了进一步增进幼儿加深对马的熟悉，我连系了二胡独奏曲《跑马》举行音乐观赏运动，它是我国闻名的平易近乐乐曲，不掉为幼儿音乐观赏的好课本。我将一首布局比力庞大的器乐曲解释成特定的景象演出，让幼儿去相识它、采取它、表示它，应用多通道到场理论的方法，让幼儿经由过程观赏、律动、袭击乐吹奏运动让幼儿自觉的投入到听、说、想、做、演的运动中来，举行摸索性、缔造性的进修，从而天生本课题。

课落款称骏马奔跑保边境（大班音乐运动）

教诲目的：

1、经由过程旁观木偶演出，观赏乐曲《跑马》，凭据音乐形象和情感，`用筷子随节奏较投入地举行演出。

2、幼儿凭据已有履历和供给的质料，努力摸索实验用筷子差别的敲击方法，并商量其他乐器怎样举行公道的匹配。缔造性的表示自身对音乐的感知。

3、造就幼儿对观赏乐曲的爱好及对平易近族音乐的喜好。

运动预备：四种色彩（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《跑马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，什物二胡。

运动历程：

一、景象导入

先生：在一片漂亮的大草原上奔驰着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、另有一匹黑马（接踵涌现马饰），看----它们来啦！（两位先生手持马饰，随乐举行木偶操纵）幼儿边听乐曲，边观赏木偶演出。

二、阐发音乐，将音乐情境化。

师幼评论辩论：适才的音乐听了有什么感受？幼儿园教育随笔你们看到它们在干什么？幼儿回想适才的景象演出，评论辩论音乐情节。在此根本上小结：对，适才小朋侪看得很细致，听得很卖力。这首音乐听上去很高兴、旷达，表示了一望无际的大草原上群马飞驰，你追我该的感人局面。

再次观赏音乐凭据特定的音乐形象，创编、影象行动次序。先生：四匹马是怎样你追我赶的？幼儿评论辩论，小结：乐曲开端，四匹马一同快速奔驰→慢跑→红马初次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又高出了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又配合领先→一路奔驰冲刺→重复一次→达到尽头，拉住缰绳“吁——”（全曲竣事）

三、幼儿凭据音乐情节勇敢表示音乐。

树模随乐用筷子敲奏。

幼儿凭据色彩分组用身材行动表示音乐。

①：你应当演出什么色彩的马？为什么？幼儿：我坐的是赤色的椅子，就饰演赤色的马。

②:你奈何演出马在奔驰？幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；幼儿手工制作幼儿2：我可以喊“驾——”

幼儿听音乐，分组用筷子吹奏。

①看批示吹奏：一路走（敲）→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮番走（两组轮番敲奏）→一路奔向尽头冲刺（四组齐奏）→拉住疆绳，乐曲竣事（幼儿筷子上举，作欢呼状）

②：奈何使你的筷子敲得好听？幼儿1：要合着节奏敲；幼儿2：带上手段敲得好听！

③：适才我们是利用两把筷子对敲，还可以怎么敲？幼儿1：我可以将筷子在椅背上敲；幼儿2：我可以在椅子的两侧敲；幼儿3：我可以在地板上敲。

④凭据筷子差别的敲击点幼儿再次分组吹奏。

⑤：你还想饰演什么色彩的马？（互换地位吹奏），提出请求：先生批示重拍时，你要把重拍敲出来！

商量其他乐器的匹配。

①出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。手持木偶马饰：适才四匹马奔驰时，那里发作声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（团体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在零丁吹奏，照旧团体吹奏的处所？（零丁）

②各请两位幼儿分离加奏串铃和圆舞板，全部幼儿配合吹奏。

四、小结：

本日我们各人配合观赏了我国闻名的平易近乐乐曲《跑马》，它是由弦乐器二胡吹奏的，好听吗？下次先生再次领导你们观赏美好的二胡曲！（出示二胡什物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。

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大班音乐运动《春天里来》

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新教歌曲《春天里来》

讲授目的：1.知道歌曲名称，根基学会演唱歌曲。

2.能用天然的声音唱歌，训练分句演唱。

3.对唱歌运动感爱好，情感痛快，留意力会合。

讲授预备：图片。

讲授历程：一、发言引入课题，交待进修使命。

如今是什么季候？（春天）本日，我们学唱一首春天的歌《春天里来》。

二、观赏歌曲，熟习、明白歌词。

1.有心情地树模演唱。2.提问歌词。

即时涌现图片，明白歌词。

3.再次范唱。

引诱幼儿按歌词次序准确分列图片。

三、训练演唱歌曲。

1.看图片完备演唱歌曲。

2.多情势分句互助演唱歌曲。

四、边唱边出运动室，竣事。

说课

一、课本代价：

音乐是一种情绪的艺术。我国闻名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快活，音乐是生存中的一股清泉，音乐是熏陶性格的熔炉。”美国闻名的音乐教诲家齐佩尔说：“人类须要科学表达外界，也须要艺术表示心田的情感，音乐是最能直接表达人类的情感的，它不须要任何前言，比说话更为直接。”

纲领中明白指出：艺术范畴的目的就在于“幼儿喜好加入艺术运动，幼儿手工制作并能勇敢的表示本身的情绪和体验”“能用本身喜好的方法举行艺术表示运动”。在实验本质教诲的本日，音乐教诲不但要增加幼儿的音乐常识和音乐技巧，并且要在音乐运动中施展它的非凡功效，造就孩子感觉美、观赏美的本领，引发孩子表示美、缔造美的情趣。

教给幼儿一些简朴的唱歌技巧是音乐教诲的使命之一。我们不克不及一味寻求纯真的技巧技能。我们举行唱歌讲授的目标是为了给幼儿供给享受美的时机，使幼儿得到快活的源泉，控制表达情感的东西，养成精良的唱歌习性，使幼儿能在快活的唱歌运动中获得身心周全康健的生长。

二、重点、难点：《春天里来》这首歌曲旋律轻松、生动，歌曲形象、活泼，词曲连系得比力好，唱起来上口，它非常直不雅地形貌了春天的景象。幼儿对这些形貌既新颖又熟习，以是很轻易明白、控制，使幼儿在唱歌时感觉非常痛快，有利于形成他们乐不雅、爽朗的性情。

《春天里来》的重点在于享受唱歌的兴趣。歌曲自己使我们好像置身于芬芳缤纷的春光之中，给幼儿供给了观赏美、享受美的时机。图片的利用、多情势的练唱吸引幼儿演唱的爱好，能比力完备地唱会歌曲，又使幼儿领会到成绩感、高傲感，这使幼儿在快活的唱歌运动中获得身心周全康健的生长。

难点是唱清晰歌词，幼儿园教案应当说，这是一首有肯定难度的歌曲，要在一个运动中就学会比力完备地演唱歌曲，这就请求幼儿能借助图片举行影象。特殊在“郎里格郎……”的演唱上，还要学会明白图片的表征寄义，阐发鉴别，偏重训练。

三、教法、学法

教歌曲的要领不克不及公式化，要领要为目的办事，是以凭据歌曲的特色及幼儿的详细环境，应用了直不雅形象法，造就幼儿音乐感觉力，音乐想象力，音乐影象力。

先生经由过程配置疑问，配以颜色美丽的图片，视听的连系，有助于幼儿明白歌曲的内容，影象歌词。

团体讲授法及重点训练法加深了幼儿对歌曲的印象，多情势地练唱方法有利于坚持幼儿的爱好。

四、讲授法式

1、导语、引起爱好

爱好是人们从事任何运动的强有力的动力之一，尤其是幼儿爱好可以吸引幼儿去加入种种运动，努力进修种种常识，从而生长种种本领，为了引发幼儿的爱好，开端部门主如果要吸引幼儿的留意力，激发他的爱好，为以下的进修供给精良的根本。

2.观赏歌曲，熟习、明白歌词。

视听连系，经由过程的范唱、设问，应用直不雅形象的图片，能资助幼儿记着歌词。

3.幼儿练唱歌曲经由过程团体教唱法增强幼儿的音乐影象，又经由过程师生互助、男女生互助演唱等方法进一步学会唱整首歌曲。

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大班音乐教学活动《大鹿和小兔》

下面给大家提供的是《大班音乐教学活动《大鹿和小兔》》，希望精彩的内容能够帮助到你！

1、领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲内容并感知歌曲中力度、速率等音乐要素的转变。

3、教诲幼儿要联合相助，造就幼儿应用生存履历办理题目的本领。

运动重难点：

重点：领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。

难点：有心情的表示歌曲内容。

运动预备：

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、场景部署：丛林中的小板屋

3、小鹿和小兔头饰

4、灌音磁带

运动历程：

一、听根基旋律跟一路律动进运动室。提醒语：本日先生带你们到丛林里去玩。

二、熟习旋律，明白歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

发言：丛林里产生了一件什么事变？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（开导幼儿睁开想象，如大鹿在家清闲的玩或干家务等等，并请幼儿举行创编行动演出）

2、听歌曲灌音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表示？（勉励幼儿表达得与别人纷歧样，如小兔发急的样子可所以紧皱眉头，可所以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等，请幼儿创编行动演出）

3，引导幼儿学唱歌曲，熟习旋律后分脚色举行创编行动演出。

（1）幼儿团体创编演出多少遍，凭据环境恰当供给进修的模范，让幼儿比力、模拟。

（2）播放歌曲饰演大鹿，幼儿手工制作幼儿饰演小兔。

（3）幼儿分脚色自选头饰演出唱多少遍（幼儿用本性化的行动来表示）

三、感知歌曲中的力度、速率转变。

1、提醒语：大鹿在家里时的心境是奈何的？小朋侪们演唱这首歌曲是要奈何表示呢？

2、小兔拍门时的心境是奈何的？我们演唱时该奈何表示呢？

3、幼儿听着音乐，有心情的演出歌曲景象，并留意歌曲的速率、力度转变（演唱大鹿时速率快、力度弱；演唱兔子时速率较快、力度强）

4、个体幼儿演唱，幼儿分组唱。（互相观赏、进修、评价）

四、造就幼儿应用生存履历办理题目。

1、教诲幼儿要联合相助。

提问：小兔子碰到了艰苦，是谁资助了它？大鹿是奈何帮助的？要是我们是大鹿，该怎样资助小兔子呢？

2、小组评论辩论

要是你在生存中碰到了一些伤害和艰苦，你会奈何做呢？

别人碰到了艰苦又该奈何做呢？

3、评论辩论效果报告

五、竣事部门：

幼儿分组演出，凭据幼儿的情感和须要决议游戏的次数。

运动目的：

1、领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲内容并感知歌曲中力度、幼儿园教育随笔速率等音乐要素的转变。

3、教诲幼儿要联合相助，造就幼儿应用生存履历办理题目的本领。

运动重难点：

重点：领会脚色情绪，在创编行动的历程中学唱歌曲。

难点：有心情的表示歌曲内容。

运动预备：

1、《大鹿和小兔》动画课件

2、场景部署：丛林中的小板屋

3、小鹿和小兔头饰

4、灌音磁带

运动历程：

一、听根基旋律跟一路律动进运动室。提醒语：本日先生带你们到丛林里去玩。

二、熟习旋律，明白歌词，学唱歌曲。

1、播放歌曲情节的多媒体课件

发言：丛林里产生了一件什么事变？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（开导幼儿睁开想象，如大鹿在家清闲的玩或干家务等等，并请幼儿举行创编行动演出）

2、听歌曲灌音，学唱歌曲。

提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪些表示？（勉励幼儿表达得与别人纷歧样，如小兔发急的样子可所以紧皱眉头，可所以仓促拍门，可所以吓得抱住头，可所以急得直顿脚等等，请幼儿创编行动演出）

3，引导幼儿学唱歌曲，熟习旋律后分脚色举行创编行动演出。

（1）幼儿团体创编演出多少遍，

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