老师经典口头禅

今天，同学在学习数学知识的同时，还学会了一种观察事物、分析问题的方法，这就是我们在变化的数学现象中看到了不变的实质，学会这种透过现象看本质的思维方法对今后的思维发展有很大帮助，掌握~~还有哪些与此相似的句子呢？急您所急，幼儿教师教育网小编为朋友们了收集和编辑了“老师经典口头禅”，希望能为您提供一些灵感。

老师经典口头禅【篇一】

1.同学们，除数是两位数的除法，我们已经掌握了，那么这种方法能不能用到除数是三位数的除法中？同桌讨论。

2.这节课的知识还没讲完，我再拖3分钟！

3.虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。

4.你能指出这个圆锥的高吗？为什么……

5.多有创意的想法！你真聪明！

6.同学们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论的办法解决了自己提出的问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现！

7.这节课，你们要看什么电影？！老师给你们放！

8.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

9.大家听明白没有？！谁没听明白请举手！

10.即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。因为你迈出了别人不敢迈出的一步。

11.屠夫（butcher）这个词怎么记呢？屠夫天天杀猪，杀得都烦了，看见猪肉会怎样呢？当然不吃了！！屠夫说：不吃不吃！就是butcher！！

12.你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！

13.刚才由于时间、工具等条件的限制，虽然同学们没有得到一个十分满意的长方体物体，但可以看出，同学们对长方体的认识又加深了一步，也就是说同学们刚才的努力是非常有价值的。

14.你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。

15.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！

16.我发现自己最常说“安静！”“对吧。”

17.放学先别走，我讲几句话

18.你的声音真好听，能再大点儿声吗？

老师经典口头禅【篇二】

19.其实你很聪明，就是不好好学。

20.通知一下，下节课体育老师有事，还是我上课，要上厕所的赶紧去，一会我要上课了！

21.你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！

22.你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。

23.你讲的小故事真精彩！老师和同学们都被吸引住了，你能再讲一个吗？

24.这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。

25.当把两个完全一样的三角形转化为平形四边形后，你发现了什么问题？

26.别以为我站在讲台上就不知道你们在干什么！

27.同学们说得很好，老师真替你们高兴！

28.你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。

29.同学们，今天我们认识了圆锥体，希望今后大家能从生活中发现更多的圆锥体来告诉大家，让我们大家一起来为你的发现而高兴。

30.这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！yJs21.Com

31.看来我们大家都是一名合格的数学小医生，老师希望你们在计算时能象刚才一样认真检查，仔细演算，养成一个良好的学习习惯。

32.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

33.今天你又有了新发现，真为你高兴！

34.今天，我们通过自己的努力，发现并学会了这么多知识，老师真为你们骄傲！其实生活中有更多的知识等着你们去发现、探索，快做个有心人吧，你会成长得更快！

35.这节课我们学习的是什么样的应用题？这样的题我们可以怎样思考？

36.通过学习，我们发现：日常生活中处处有数学，处处用到数学，希望同学们学好每节数学课。

老师经典口头禅【篇三】

37.今天我们学到的知识只是苍海一粟，知识无穷无尽，你们不应满足，继续努力，会使自己成为一个知识渊博的人。

38.圆有多少条高？请同学们观察手中的圆柱体，然后将你的结论说给同学们听。

39.你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

40.你的思维方式很特别，让我们耳目一新，自愧不如，为我们打开了思维的一扇窗，谢谢你对我们的启发。

41.以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。

42.真棒！这肯定是一个“伟大”的发现。

43.这位同学，你的灵魂现在比大西洋还远。

44.把6个梨平均放在3个盘子里，我们已经会分了，如果再添上1个梨你会分吗？

45.你很有创造力，但还要继续努力。

46.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？

47.这一节课，我班出现了一名“司马光”式的小英雄，如果能多有几个这样的同学，那么我们的课会更精采。

48.没人举手是吧！那我点名了！

49.这个知识点，必考。

50.你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？

51.大家都认识长方体了，如果把它的面画下来，会造什么图形呢？现在我们就来认识它。

52.一份耕耘，一份收获，同学们，体验到成功的喜悦了吗？

53.这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。

54.我们能正确的判断两个比能不能组成比例了，那么比例的各部分名称是什么？请看课本（Р46）看一看什么叫“比例的项、外项、内项”。

55.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。

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老师的经典搞笑口头禅(51句)

大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。~~hello，以上句子你喜欢吗？以下是幼儿教师教育网小编收集整理的“老师的经典搞笑口头禅”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

老师的经典搞笑口头禅(篇一)

1.整层楼就你们班最吵

2.放学留下来抄半小时词组。

3.你一直都是聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！

4.你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助！

5.你能用歌谣形式记一下大小月吗？

6.相信自己，研究就是错了再试的过程！

7.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？

8.你坐得真端正！注意力真集中！

9.这节课，同学们通过合作学习，共同研究推导出了三角形面积的计算公式，真了不起，下节课我们学习梯形面积的计算，希望同学们会有更精彩的表现！

10.我们已经学习了三个数位，这三个数位各是什么呢？它们是怎么排列的？

11.“额，感觉......”

12.第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

13.同学们，老师相信，在你们当中一定有未来的高斯、笛卡儿，只要积极动脑，做生活的有心人，你们一定会为人类的发展做出巨大的贡献，创造出巨大的财富，有信心吗？

14.没人举手是吧！那我点名了！

15.大家学习的劲头真大，刚才的方法学会了吗？好！老师出道题，检查一下谁真的学会了。

16.评价聪明但骄傲的同学：科学如大海，出海越远越觉得浩淼无边，愿你做一只远洋航行的轮船，遨游在知识的海洋上。不过，歌德有句名言：“知识越多，疑问越多”，你、我、我们全班同学都应该做一名谦虚的人呀！

17.青出于蓝而胜于蓝。老师相信，你们这些后来者一定能居上。

老师的经典搞笑口头禅(篇二)

18.比较分数大小的方法有很多，其中最主要的方法是我们这节课学习的内容，那么还有哪些方法呢？同学们有兴趣，可以自己去探索其中的奥秘！

19.这个算式中藏着一个小秘密。谁能找到这个小秘密他就会变得更聪明，算9加几就会更快。

20.今天，我们学习了什么内容？用什么方法计算？怎样计算？还有什么不懂吗？

21.这位同学，你的灵魂现在比大西洋还远。

22.看同学们这么聪明，分数的意义就让大家自己来总结，好吗？

23.你们写作文最好不要抄，你们看过的书我都看过，你们没看过的我也看过。

24.同学们要永远记住这样一句话：科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦、沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。

25.通过前面的练习，我们对哪些知识进行了整理，你都有些什么收获？

26.试一试，你能行。

27.本节课，我们把求平行四边形的面积转化成了求长方形的面积，这种方法叫转化法，它对你有什么启迪吗？对，利用转化法可把新知变成旧知，在今后的学习中，同学们可以充分利用这一方法。

28.最后，希望你们守望高尚。高尚关乎人的精神和品质。高尚是伟大的代名词，但也可以很普通，很简单。

29.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多特征，但是你们的猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看，看谁最棒。

30.通过刚才大家用眼看，用手比和用脑想，谁知道了1米等于多少厘米？

31.把表扬看作“加油站”，把批评当成“保健箱”。

32.如果给你一张地图，让你算一算北京到你家乡有多远，你会吗？当你学会比例尺，你就能办到了。

33.不会就给我死记硬背。

34.你们一定要好好学英语，学英语一定有好处，即使你以后出来去工地上搬砖，当你们一起使劲搬砖时，别人喊“一 二 三 起”，你喊“one two three go”都显得比别人要有文化些！

老师的经典搞笑口头禅(篇三)

35.我给大家举个例子……我再给大家举个例子……我最后再给大家举个例子……

36.你们考好了我又不会涨工资

37.没按时完成作业的同学，抄一百遍。

38.你太棒了！不随波逐流，能从相反的角度思考问题。你怎么会想到这一点的？

39.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

40.这节课我们学习了什么知识?是怎么来学会这个知识的?

41.同学们由上往下观察，知道了小数点向右移动引起小数大小变化的规律。现在我们由下往上观察，能发现什么规律呢？

42.同学们这节课有许多的知识是通过同学们独立学习、合作学习学会的，希望同学们今后能更好地掌握这种学习方法，学好数学，掌握更多的文化知识，为祖国的繁荣富强贡献自己的一份力量。

43.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

44.刚才同学们画了一个圆，并且很快把圆剪开拼成了一个近似的长方形，同学们真聪明，你能否再用你聪明的大脑推导出圆的面积公式呢？老师相信你能行，快推推看。

45.这节课我们学习的是什么样的应用题？这样的题我们可以怎样思考？

46.同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。

47.某某同学，下课来我办公室一趟。

48.你很勇敢，声音再大一点，好吗？

49.刚才我们认识的这些长方体，如果把它们画下来该是什么样的呢？下面我们就来研究如何画图表示长方体。

50.今天，我们又认识了一种新的数－－小数，那么，小数的意义是什么？它又有什么性质？这些知识我们将在以后继续学习。

51.本次测验，价格基本反映了价值水平，但明显有通过不正当竞争获得高分的。

老师上课的经典口头禅(52条)

同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家~~类似的句子还有哪些呢？知您所需，幼儿教师教育网小编帮大家编辑的《老师上课的经典口头禅》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

老师上课的经典口头禅【篇一】

1.这一节课，我们认识了三角形，还能用所学知识解决生活中的问题。数学在我们生产、生活中应用是很广泛的，因此大家一定要学好数学！

2.“能提出这个问题很好呀！科学家就是这样成功的，祝贺你得了一枚科技章。”

3.你每天都有进步，老师真为你感到高兴。

4.开头么总是引出下文，结尾么总是总结上文的，中间么动不动就来个承上启下。

5.同学们，现在老师不看全年天数，也不看二月份天数，同样能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？不信你考考老师。“考不倒的！大家想掌握这一诀窍吗？下面我们一起来研究。

6.“你瞅啥捏啊？外边有那么好看吗？

7.这道题这么明显，A一看就是错的，A错的话B也就错了，C一看就不可能，那么正确答案就是D了。

8.在今天，在这节课上，老师充分的领略到了21世纪少年的风采，老师被你们所感动，同学们，明天一定是属于你们的！

9.老师伸出大拇指，说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

10.你的声音真好听，你能再大声读一遍吗？

11.哎呀，这苹果画的，我的天！这是一个在菜市场上放好几天都卖不出去的苹果！

12.一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

13.你们小组讨论得非常热烈，想说一说你们的想法吗？

14.由操作过渡到总结算理：将52根小棒平均分成2份，你是按什么顺序分的？为什么不先分2根？所以我们进行被除数是多位数的除法计算时，要先从什么位算起？

15.难题最怕认真的人，你就很认真。

16.《连续退位减》：本部分知识比较麻烦，需要同学们动手书写。所以说同学们一定要养成细心的好习惯。只要有恒心、细心、和耐心，任何困难和麻烦都会望而却步，大家说是不是?

17.大家下课后把这篇文章背下来，下堂课我要抽查！

老师上课的经典口头禅【篇二】

18.谁不听课，等一下我就点谁回答问题！

19.大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你。

20.你和同学赛跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你赛跑一样得第一的。

21.你提出的问题可真多！你注意观察周围的事物，可真细心啊！

22.同学们都很聪明，像科学家一样自己推导出圆锥的体积公式，下面我们就应用这个公式来解决实际生活中的一些问题。

23.刚才同学们讨论得非常好，汇报得也非常出色。根据大家刚才的讨论、操作，大家都把长方行剪拼成了平行四边行，虽然剪拼方法不一样。但同学们都有相同的发现，为了共同的发现，同学们可互相鼓掌鼓励对方一下。

24.同学们不用老师讲，学会了化简小数，利用小数的性质还可以做什么？请同学们带着这个问题自学例4。

25.请同学们把今天学到的知识，变为丰硕的果实贴在这棵大树上，你们愿意吗？

26.你回答得很正确，思路也清晰，若声音再响亮一点，那就更好了。

27.你们考好了我又不会涨工资

28.同学们，今天利用学具自己动手操作，通过比较，讨论的办法解决了自己提出的问题，学得很投入，老师相信，只要大家勤于思考，勇于设想，团结协作，一定会有更多的发现！

29.同学们真爱动脑筋，猜想了圆有这么多的特征，但你们猜想都对吗？你自己能不能想一个办法来验证一下，试试看。

30.高中吃点苦读书，上了大学你们就轻松了，就自由了！

31.听你们讲还是听我讲？要不你上来讲！你们一人浪费一分钟，一节课就过去了。

32.你的想法很有创见！老师愿你在这方面大胆实践，早日成为“ 速算小能手”！

33.这位同学观察很仔细，也很善于动脑，我们研究问题时，就应该像这位同学一样按照一定的顺序有条理地进行。

34.不同的思路就可以得出不同的解题方法，两种方法可以相互检验，今后我们在做题时，遇到一个问题，要善于从不同的角度去思考，去解决问题，对今后的学习是十分有利的。

老师上课的经典口头禅【篇三】

35.看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

36.刚才大家讨论了这么多计算方法，在这些方法中哪种方法最间便。

37.没关系，你说得很好，再来一遍好吗？

38.同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

39.今天，大家学得真好，认识了人民币元、角、分和它们相邻单位间的十进关系。回家后，请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听，把你的零花钱一分一分地攒起来，比比看谁是储蓄小能手，好吗？

40.心动不如行动，让我们研究吧！

41.“多考一分就能超过一千个人”

42.同学们到齐了没有？没来的举手，哦，好吧，没人举手，都来了，咱们上课吧！

43.多有创意的想法！你真聪明！

44.以前我们学过用直线上的点表示整数1、2、3、……，能不能用直线上的点来表示分数？边说边画。

45.同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。

46.只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的。

47.本节课，你们学会了哪些知识？你是怎么学会的？圆柱体积的学习告诉我们：新知识是通过旧知识推导的在今后的学习中，有许多新知识是与旧知识相互联系转化的，希望同学们利用它们之间的联系掌握更多的知识。

48.奇变偶不变，符号看象限。

49.你能用歌谣形式记一下大小月吗？

50.相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行！

51.同学们，在过去的许多数学课中，大家都是通过动手实验，动脑思考，自己归纳出新知识的，这一节课，老师同样希望同学们继续发扬过去的探索精神，自己来推导出长方体和正方体体积的计算方法。大家有信心吗？

52.尊重(欣赏)别人，你会得到更多人的尊重(欣赏)！