活动目标
1
.乐意参与装饰鞋底花纹的活动,能用点、线、面设计鞋底花纹,体验创作
的喜悦。
2
.感知鞋底花纹的多样性和对称美。
活动准备
幼儿每人带一双干净的鞋子;视频仪,电视机等;幼儿创作材料:铅
笔若干,画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。活动过程实录
1
.观察鞋底,引
发兴趣。
师:你的鞋子有个秘密,你知道吗
?
你的鞋底是什么样的
?
2
.感知鞋底花纹的多样性和对称美。
(1)
幼儿观察各自鞋底的花纹,
并且相互比一比,
说一说各自的鞋底花纹有什
么不一样。
(2)
请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的,
有些什么图案
?(
通过视频仪
展示给大家看
)
(3)
让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹,讲讲有什么发现
?
引导幼儿感知鞋
底花纹的对称美。
3
.设计鞋底花纹。
(1)
引导幼儿讨论:用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。
(2)
笔进行创作,就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。
(3)
鼓励幼儿大胆想象,进行创作。
4
.展示、欣赏作品。
(1)
幼儿欣赏同伴的作品,提问:你喜欢哪一种鞋底花纹
?
(2)
请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹,老师对每一幅作品都给予肯定。
5
.布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色,并沿边线剪下,布置在活动室
里。
活动延伸
1
.请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。
2
.在区域活动中开展
“
为爸爸妈妈设计鞋底花纹
”
的活动。
在活动一开始,以观察鞋子导入活动,激发幼儿的兴趣,因为鞋子是每个孩子
平时最熟悉的物品了,
但是也许他们从来没有关注过鞋底,
因此,
一个简单的问
题,
往往能引起他们的探索兴趣,
在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性,
通
过这一环节能够发挥师幼互动的作用,
第一让幼儿自主地去和同伴交流,
感知鞋
底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验,知道鞋底花纹有曲线、直线、
圆形、点等,另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作,将点、线、面有机结合构成美
丽的图案,整个活动活而不乱,引导幼儿从色彩图案中感知了美,创造了美。
首先选材比较贴近幼儿的生活,因为鞋子是我们最熟悉,最好的朋友,通过对
鞋底花纹的设计,使幼儿初步了解到
“
对称
”
这一概念,因为
“
对称
”
的概念在中班
幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作,
使幼儿懂得利用复印纸,
很容易
地帮助我们解决对称的问题,在最后的环节中能够通过
“
欣赏作品
”
让幼儿与老师
一起带着欣赏的情绪,观赏同伴的作品,从中获得更多的经验。
教案课件是老师在课堂上非常重要的课件,需要我们认真写好每一份教案课件。合理的教学过程需要有合理的教案作为基础,什么样的教案课件才是好课件呢?本文将探讨“大班绘画树教案”的重要性作用和未来发展趋势,欢迎大家阅读,希望对大家有所帮助!
活动目标:
1、通过欣赏海地图片,学会用水粉脱色的方法绘画,感受油水分离的特殊效果。
2、能大胆地运用线条表现海底的动、植物的不同形态和特征,自主着色。
3、初步尝试分工合作,体验小组合作绘画的快乐。
活动准备:
1、物质准备:视频片段《海底总动员》、海底图片;勾线笔、油画棒、白色绘画纸、蓝色水粉颜料、排刷。
2、经验准备:幼儿初步了解海底世界,积累有关海底的知识经验。
活动过程:
1、欣赏视频片段,感受情境氛围。
鼓励幼儿结合已有经验大胆表述。
教师:在深深的海底里都有些什么?你看到了什么?
2、欣赏课件,引导幼儿观察海底生物的不同形态、特征。
(1)鼓励幼儿欣赏图片,细致观察和感受各种海底动物的特征,仔细看一看,它们是谁?它们长什么样子?
(2)继续欣赏其余图片,讨论海底植物的形态并用身体模仿。
教师:海底除了住着动物,还有什么?它们又是什么样子的呢?引导幼儿用身体动作学一学水草的形态。
3、出示画好的鱼和水草的图,引导幼儿探索水粉脱色的画法。
(1)教师:有个小朋友也画了一幅海底世界的画,我们一起来看看!
引导幼儿讨论画面缺少了什么?
(2)介绍方法:用排刷蘸上调好的蓝色颜料,在盘子上掭一下,然后在纸上平涂,先从按住的手这边涂到另一边,涂完后再移到下面,顺着一个方向涂,让每一个地方都涂到。
4、幼儿自由创作,教师巡回指导,及时提供帮助。
(1)引导幼儿先整体设计和构思,再进行创作绘画。
鼓励幼儿大胆运用线条表现出动、植物的形态,自由着色,主义色彩的搭配。
(2)在孩子刷底色时,教师提醒孩子把每个地方都涂到,要朝一个方向涂。水粉笔要掭干,不要滴到纸上、桌上,必要时提供适当帮助。
5、欣赏幼儿作品,感受完成绘画作品的喜悦。
引导幼儿互相欣赏、交流完成的作品。
大班上学期美术教案《母鸡》
活动目标:
1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。
2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。
活动准备:
多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。
活动过程:
一、导入活动。
今天,丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听?(想)
二、播放课件讲解绘画。
1、播放课件学念儿歌。
(1)教师操作课件母鸡一步步的画法,同时念儿歌(高高一座山、平平一座山、矮矮一座山,三山靠一起,大山连小山,头上戴朵花,添上尖嘴巴,画个圆眼睛,打上三个勾。)师:小朋友,你们看看是什么?
幼:母鸡。
(2)师:老师的儿歌变成了一只母鸡,小朋友想不想念念这个儿歌?幼:想。
师:下面就请小朋友一边念儿歌,一边用手指来画。(书空画)
(3)请一名幼儿到黑板上来画母鸡,其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后,教师提问:"画得怎么样?"幼:画得母鸡小、怎么没有脚?根据幼儿的回答,让幼儿知道母鸡要画在纸的中间,要画大一点,告诉幼儿画脚的方法。
2、播放课件观察画面。
(1)师:母鸡好看吗?
幼:不好看或者好看。
师:那怎么样让母鸡变得更好看呢?
幼:给它涂上漂亮的颜色,穿上漂亮的衣服。
播放课件,让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。
(2)出示母鸡回头看的画面。
师:请小朋友来说说母鸡在干什么呢?
幼:母鸡向后面看小鸡。
师:母鸡回头看小鸡,母鸡的嘴巴是朝什么地方呀?
幼:朝后面的。
师:说得真好!母鸡朝后面干什么呢?
幼:看小鸡。
师:咦!小鸡是怎么画出来的?
幼:用两个圆圈,一个圆圈是头、一个圆圈是身体,还有用三条短线来画小脚。
师:真棒!小鸡嘴巴朝上干什么呢?
幼:看蓝天、看白云、看小鸟。
师:好棒哦!小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢?
幼:在看草地、在找虫子吃。
(3)师:小朋友说得都很好!看!母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。
幼:母鸡带着小鸡出去做游戏。
师:对了,带着小鸡出去做游戏。
(4)出示母鸡吃米的画面。
师:现在母鸡在干什么?
幼:母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。
师:母鸡在吃米,吃米的时候头朝下。
(5)师:我们睁大眼睛看看,母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。
幼:母鸡在生蛋。
师:真不错!母鸡在什么地方生蛋呀?
幼:在草堆上生蛋。
3、幼儿作画,教师给予指导。
(1)提出绘画要求:师:一定要根据儿歌来绘画,绘画母鸡后涂颜色,可以用渐变色来涂。
(2)丰富画面:师:动脑筋想一想画母鸡在干什么?可以在上面画太阳、蓝天、白云,地上画草地、小鸡玩耍等。
(3)幼儿在绘画的过程中,教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿,播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐,让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。
4、讲评。
把幼儿的绘画张贴在展示板上,并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画?
三、结束活动。
小朋友,回去把儿歌教给爸爸妈妈,和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒!
幼儿园大班美术优秀教案《滑稽小人》
活动目标:
1、观察跳舞的滑稽小人,了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情,感知任务快乐的情绪和夸张的动作。
2、学习用连贯的曲线,表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。
3、合理地将人物安排在画面的主要为之上,用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。
活动准备:
1、小丑表演杂技的视频片断
2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。
活动过程:
1、音乐活动:杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》,感知体验快乐的情绪。
2、观察舞蹈动作,感知跳舞者的姿态和表情。
——教师:刚才你们在干什么?你喜欢唱歌跳舞吗?跳舞的时候你开心吗?
——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作?
——教师用简笔画记录动作。
3、欣赏范例,感知舞蹈的滑稽小人。
——引导幼儿打开《幼儿用书》,说说:这是什么地方?你是怎么看出来的?
——教师:舞台上有谁?他在做什么?你觉得有趣吗?他的服装与我们的有什么不同?表情时怎样的?
4、幼儿操作。
——引导幼儿在《幼儿用书》上,画出自己喜欢的滑稽小人,鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、举办《阳光大舞台》,展示幼儿作品,让幼儿介绍作品,互相交流,评选出自己最喜欢的滑稽小人。
开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画,通过截屏讲解,引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰,让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。
设计意图:
因为孩子们比较喜欢看动画片,动画的世界更贴近于孩子们的想象世界。而大班幼儿也已经具备了丰富的绘画经验,有着较强的表现力。所以,我选择孩子们喜欢的动画形象作为绘画内容,使孩子们在有兴趣的基础上大胆的创作和表现各种动画形象。
活动目标:
1.通过提问和观看幻灯片,引导幼儿运用各种线条和图案,大胆的、富有个性的创作各种动画形象。
2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
活动重点:
引导幼儿能够根据自己已有的经验,运用各种线条和图案,大胆的、富有个性的进行创作。
活动难点:
引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。
活动准备:
1.课件、示范画。
2.每位幼儿一份画材:卡纸、记号笔。
3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲
活动过程:
1、导入
设计意图:激发兴趣,引出主题
杨老师想带你们到好玩的`动画世界去,你们想去吗?好,我们出发!老师和孩子们随音乐来到活动场地。
2、谈话引出主题
设计意图:通过谈话、回忆,总结动画形象的特征,为幼儿自己创作提供思路
"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉?"
"对了,是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"
"那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢?它长的什么样子?"
3、播放课件
设计意图:丰富幼儿对各种动画形象的记忆,为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助
"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏,再看的过程中注意观察它们的样子和特点。"
4、教师示范讲解
设计意图:此过程让幼儿通过自己的观察,总结出怎样才能合理的布置画面
教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较,总结出合理的画面布局方法。
5、幼儿作画,教师巡回指导。
6、展示作品,教师讲评。
活动结束。
请客人老师欣赏。
教学反思:
幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。
活动目标:
1、探索学习用点、线及简单图形装饰衣服。
2、会选择鲜艳的色彩装饰衣服。并能注意袖口的左右对称。
3、能够大胆创设花纹,喜爱画装饰画。
活动准备:
1、幼儿用书人手一册。
2、音乐磁带。
3、请女孩子穿上漂亮的裙子。
活动过程:
一、欣赏女孩子身上漂亮的裙子,激发幼儿兴趣。
播放音乐,请女孩子上来进行时装表演,在教室里走一走,展示自己漂亮的裙子。
二、选择1—2件花裙子,重点引导幼儿从色彩及装饰图案上来欣赏,感知裙子的美。
三、通过提问以及简单示范的方式,帮助幼儿学会装饰的基本方法。
提问:
1、你想在裙子上装饰哪些图案?
2、在裙子的前面、裙边以及袖子上装饰怎样的花纹?教师进行简单的示范,启发幼儿应点、线、圈及简单的图形装饰。(领边、袖边、裙边以及裙子的前面,注意左右对称。)知道在图案上的色彩上要对称的要领。
四、交代装饰要求。
教师提醒幼儿应线条和颜色对称的手法装饰衣服,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,注意色彩的`对称和搭配。
五、幼儿装饰、教师指导。
带领幼儿打开幼儿用书,启发幼儿装饰美丽的裙子。
六、总结评价。
带领幼儿欣赏同伴的作品,引导幼儿从装饰的花纹和色彩入手进行评价。
能力弱的孩子建议用双休日学过的格子画的形式装饰。
反思:由于幼儿初次接触装饰画,因此在本次活动中,我比较重视了幼儿对线条、图形和花纹的搭配,还在裙子上作了范例,虽然我在幼儿作画前反复提示幼儿要画出和老师不一样的裙子,但仍然有一部分孩子与范例比较相象。有一部分幼儿则创造地装饰了裙子。在评价时,我特地表扬了这些有创造的孩子,鼓励其他幼儿向他们学习。在以后的活动中,要注重幼儿创造性装饰的培养,,激发幼儿感受、表现美的能力。
二
【设计意图】
随着天气的变化,气温的突然下降,树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来,而这些变化也已引起孩子们的注意。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要,结合季节特征,我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。
【活动目标】
1.根据树叶原有的形状组合,拼贴图案。
2.发展剪、贴、添画的美工技能。
【活动准备】
1.收集多种形状颜色的树叶,并进行压制处理(叶子压平整不要完全脱水)剪刀、胶水、双面胶、画纸。
2.粘贴画范例。
3.《小树叶》音乐、课件。
【活动过程】
一、游戏导入,观察树叶。
1.引导
师:“小朋友,秋天到了,秋风把树叶吹进了我们的教室里, 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。”(教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落,听《小树叶》音乐)
“请小朋友拣起来一片树叶,和旁边的小朋友比一比,看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方相同,有什么地方不同?”
(新颖的导入让孩子们欣喜不已,气氛变得轻松活跃)
2. 观察树叶
“谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的?(提示:形状、颜色、和大小)它像什么?” (教师及时给予肯定和鼓励)
二、出示范画,请幼儿观察,并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。
小树叶真神奇,形状不同,可以像那么多东西!看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么?
1.出示范画(金鱼 )
这幅画是用什么做成的?粘贴的是什么?是有哪几种树叶粘贴成的?
请幼儿仔细观察并回答。 幼儿园大班美术教案:树叶变变变
2.教师现场做粘贴画一幅
师:(拿银杏树叶)小朋友们看老师手里有一片什么叶子,它像什么?可以做什么?
让孩子发挥自己的想象,自由的说。(有小朋友说像孔雀 ,像花裙子,像扇子)
“这么漂亮的树叶,老师想用它做一幅画,小朋友们帮老师一起做吧!”
引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。
(让孩子观察树叶画制作步骤,对过程有整体系统的印象)
三、制作粘贴画
1.幼儿自由选择树叶,初步尝试拼摆。
师:“小朋友,你最喜欢哪种树叶,你想用树叶粘贴什么呢?”请幼儿自由的选择树叶,构思自己的树叶粘贴画,在画纸上拼摆,调整。
2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么,是怎么做的?相互启发更好的创意。
3.让幼儿粘贴,制作作品。
请幼儿适当调整或重新组合好的作品,粘贴,添画,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,胶水涂抹在叶子的反面,并涂抹均匀。树叶要轻压,防止碎裂。
教师对不同水平的幼儿分层指导。
四、欣赏作品。
将幼儿作品贴在主题墙上,让幼儿之间互相评价欣赏粘贴画作品,获得美感与经验。放音乐《小树叶》舞动身体学习小树叶舞动,离开教室。
【活动延伸】
将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展,让大家欣赏。
【活动反思】
孩子们对《树叶变变变》这个活动很感兴趣,他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西,一个个美丽生动的造型跃然于纸上,有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等,真是让人赞叹不已。从这个活动中我发现,孩子们对于感性的、具有操作性的活动特别感兴趣,探索欲望强烈,参与的积极性也比较高,完成的效果自然就好。
活动目的:1、通过有关米罗作品的欣赏及介绍,使幼儿初步了解米罗画的特征。
2、运用已掌握的电脑操作技能(喷墨和线条)引导幼儿发挥想象,创作出自己的米罗画。培养幼儿审美能力和再造想象、创造想象的能力。
活动准备:有关米罗画的作品与书籍
活动过程:
一、教师出示米罗画作品,引导幼儿欣赏并使幼儿对米罗画特征有一定了解:米罗画由红、黄、蓝三元色构成。
二、教师介绍绘画米罗画的方法与要点:
1、选用画板工具箱中的喷桶。
2、根据自己需要选择喷墨团的大小。
3、在画板上任意喷出红、黄、蓝三墨团,由此展开想象。
4、人物情景基本完成后,在画面空白处画上米罗画的最明显特征:米字和小的黑圆点。
三、师生讨论:请幼儿根据教师演示过的喷墨团来构思想象,像什么?可添画些什么人物?
四、幼儿上机绘画,教师巡回指导,鼓励孩子大胆想象与创作。尝试
不同大小墨团带来的不同效果。
五、幼儿的表现与表达。
1、幼儿相互欣赏同伴的作品
2幼儿进行作品介绍,并对有特地的作品进行讨论分析,鼓励幼儿再造想象与创造想象。
活动目标:
1、学习用线描画的手法表现美丽的鸟,并突出鸟的不同特征。
2、通过欣赏图片,教师的示范讲解,尝试运用各种简单的线条和图案装饰五彩缤纷的鸟。
3、绘画时保持良好的坐姿。
活动准备:
图片、操作材料人手一份
活动过程:
一、通过提问,引出主题
师:小朋友,你们见过什么鸟吗?它们是什么样子的?
师出示图片,让幼儿观察不同鸟的不同特征:它们是什么样子的?
幼儿:八哥的嘴巴大,猫头鹰的眼睛大,老鹰的翅膀大。
二、探索鸟的画法以及涂色中渐变的方法
1、师引导幼儿观察幼儿用书中《美丽的小鸟》,了解线描画的装饰小鸟的基本特征。
师:他们用了什么方法来画小鸟的?
2、师讲解、示范装饰鸟的技法。使幼儿知道可以用简单的线条和图形分别装饰:头、身体、尾巴、翅膀几个部分。
3、师示范渐变的涂色方法。选出同一颜色的深色和浅色如:深兰、浅蓝,先用其中的一种颜色涂色,紧接着再用另一种颜色涂色,在接连处用前一种颜色将界线自然过渡。
三、师交代要求,幼儿操作
师:小朋友在画的`之前想一想你的小鸟在做什么?你还想怎样来装饰你这只小鸟,使它更美丽!你还可以在小鸟的旁边添画一些物体,如树林、云朵、风筝等。在涂底色时可用画面中用得最少的颜色或者是和主题形成对比的颜色。
四、幼儿作品展览
请幼儿介绍自己画的小鸟。再选出自己最喜欢的鸟,并说出你为什么喜欢的原因。
一、说教材:
海底世界,是一个绚丽多彩的世界,生活着新奇的生物。它同样是一个神秘的国度。孩子们往往会被这种神秘与新奇所吸引。而作为美术活动,今天要挖掘的是它的绚丽斑斓的色彩。幼儿的年龄特点决定了幼儿好奇心强,对未知的海底世界充满了好奇,充满了想象和向往。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了一定的基础,并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,同时还生长着各种门类的海洋生物,海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。
本次活动《海底世界》以此为内容题材,分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同,使之在学习和操作的过程中加以区别,并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力,让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动,用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。
二说活动目标这次的活动目标是:
通过活动,激发幼儿对海底探究的兴趣以及热爱大自然的情感,
发挥幼儿的想像大胆绘画,同时形成良好的美工活动习惯和耐心细致的做事态度。
根据色彩进行大胆合理的想象。
养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
三说活动准备首先是材料准备:
工具与材料是美术创作的必要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的兴趣,促使他们更主动地投入创作。本次活动中,我除了供给彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外,还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔,便于幼儿表现大面积的色块,尝试多种作画方法,可以用记号笔描线,可以用蜡笔勾边,也可以用油水分离法。这样一来,无疑又构成了美术创作中的形式美。
其次经验准备,在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼,而且是色彩斑斓的鱼,而且掌握了画鱼的基本技能。
四、说教法:
在此次活动中,我所用的教学方法有1、引导发现法:在活动的开始,老师引导幼儿欣赏海底世界,所用的方法就是引导发现法,教师作为活动的组织者,又是孩子的引领者,要引领孩子主动的去观察、去发现。
2、观察法:在活动过程中,老师引导幼儿观察各种鱼的不同外部特征。
3、个别指导法:在幼儿进行创作的时候,老师个别指导一些美工基础较差的幼儿,鼓励他们大胆的尝试。对于能力强的孩子,可以引导他们使用多种颜色,达到有层次的教学的目的。
4、情景法:教室布置就是一个海洋世界的背景,还有海底世界的大背景图,让孩子置身于海底的感觉。
五、说学法:
1、观察法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟,引起幼儿的兴趣。然后播放光碟,让幼儿欣赏美丽的海底世界。
2、通过提问和观察图片,引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。
在这个环节里我设计了几个提问:刚才小朋友在画面里都看到了那些鱼?它们是一样的吗?身上有什么样的颜色和花纹?在幼儿回答后让幼儿观察各种鱼的图片,了解鱼的种类很多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼是不对称的。
3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后,我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题:海底里除了鱼还有什么?让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物。
4、隐性示范,幼儿思考海底这么美,那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么样?在提出这个问题之后,极大地调动了幼儿的积极性,孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思考怎么布局?颜色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?
5、介绍操作材料,幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四面墙,介绍每一面墙旁准备的不同材料,简要讲解不同材料操作时的注意事项,请幼儿根据自己的喜好选择材料进行操作,通过剪贴、绘画的形式表现各种各样的海洋生物,丰富海底世界。老师巡视整个操作情况,适当进行提醒。由于准备充分,材料选择得当,幼儿美术功底较好,又是幼儿自由选材,充分考虑到幼儿的自主性的发挥,所以每个幼儿表现都很出色,特别是集体作画的幼儿,相互交流,相互启发,整幅画面充满了生气。
6幼儿欣赏自己创作的海底世界,互相说一说自己画的是什么。
活动反思:
《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文,以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手,前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的,接着让学生去找哪些段落写了景色奇异,哪些段落又写的是物产丰富,先理清课文的主要脉络,发现课文描写了海底动物、植物、矿产,既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽,但学生真正见过的不多,因此我运用现代多媒体计算机技术,从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象,播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿,学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境,再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解,这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物,海底的“各种声音”是一个谜团,学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来,每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样,海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时,抓住这四个句子,结合学生的生活实际和情感体验,让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音,比较他们的不同,从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法,不但激发了学生的学习兴趣,而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动,课上我通过分析语句的说明方面,让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快,了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
我在网上看到一篇关于“绘画小班教案”的文章觉得相当有趣。教师每堂课都必须准备教案和课件,而且每位教师都必须认真准备自己的教案和课件。教学效果直接关系到教师教案的质量。希望本文能够为您开启一道新的门,拓宽您的视野!
(一)本次活动的优点:
棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果,深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖,是整个美术创作活动的基础,孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。但基于小班幼儿的美术技能较为有限,我将这个活动的目标定位在培养孩子撕贴能力上,并欲通过活动增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来。 小班的孩子,有过撕贴美术作品的经验,在手工作品《西瓜》《秋天的小路》中都尝试过这种方法,因此在美术活动《棒棒糖》中我对撕贴能力有了更高的要求,就是尝试撕贴出里外两种颜色的棒棒糖,旨在培养孩子的结构感知和布局能力。
同时对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。因此,在第一次试教时我制作了一个大大的棒棒糖,以其夸张的造型引起幼儿的兴趣,给幼儿欣赏、想象的一个平台。引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道的颜色的,请幼儿与教师共同撕贴出好吃的棒棒糖(也作为示范环节)。幼儿说得比较好,也能把味道和颜色也联系起来。但是总的感觉是幼儿不太兴奋,没有中、大班孩子欣赏食物棒棒糖时的那种欢悦。
于是,听课老师建议我在引导环节也用实物棒棒糖,考虑到我要求孩子实现的是里外二色撕贴,因此在选取棒棒糖的过程中,我过多的往颜色对比上去挑选,造型不做太多考虑,因此引导幼儿观赏棒棒糖时出示的棒棒糖较简单,孩子还是不够兴奋,这也是我现在还在考虑的问题,怎样将各种形态、各种颜色的棒棒糖与我的目标作较好的串联,使我的欣赏环节能引起幼儿更多的兴趣。
(二)活动中存在的不足:
幼儿的创作环节是比较顺利的。但在第一次试教时碰到过问题,原因出在我的示范上。我在撕贴的时候是这样示范的“选张你喜欢的纸——撕下一点——蘸点浆糊——涂在纸上——贴在轮廓纸上(有顺序的,你可以先贴外圈也可以先贴里圈)”,在示范的时候,我察觉贴得很慢。听课老师建议,先在轮廓上涂好浆糊,这样撕下来就可以直接贴上去,节省了不少时间。果然,孩子在第二次炒作时,速度比原来快了许多,而且效果也很好。
作品展示环节和作品评价环节,我考虑了好几种形式:其一,准备好插棒棒糖的底板,幼儿制作完成之后插在上面,有些像店里卖的棒棒糖,效果肯定不错。其二,因为我为幼儿提供的棒棒糖轮廓有多种形状,为幼儿准备大的棒棒糖造型,幼儿制作完成之后小棒棒糖找妈妈,巩固幼儿对图形的认识等。其三,直接拿在手上,大家围乘一圈互相欣赏棒棒糖、介绍自己的棒棒糖。试教之后,方法三比较适合小班的孩子,让他们把自己的棒棒糖拿在手上,更易于我“增强幼儿对颜色的感受力,能将味道与颜色联系起来”的达成,因为孩子乐于去向同伴向听课老师去介绍自己的棒棒糖,说说味道说说颜色。
在结束的时候,我们齐唱《棒棒糖》之歌(根据《棉花糖》改编),在快乐的气氛中结束活动。整个活动下来,我感觉过程比较流畅,目标达成较好。但孩子对棒棒糖的喜爱,没有在课堂上达到高潮,因为在于我给孩子呈现的棒棒糖太过单调。另外朱老师也指出,固定的用里外两种颜色撕贴,约束了幼儿的想象力和创造力,这也是我这堂课最欠缺的。在设计活动的时候,我也想过用更开放性的形式去尝试表现棒棒糖,用毛线绕、用棉花扯,但是由于教师水平有限,很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动,这是今后要努力加强的。提升自己的水平,才能为幼儿创造幼稚的课堂,我实在还差得太远。
活动目标:
1、练习画短竖线。为树干添画竖线花纹。
2、在观察的基础上,用短竖线,小圆点等各种线条和纹样表现树皮上的花纹。
3、愿意耐心地用竖线在“树皮”上画满花纹。
活动准备:
活动前带领幼儿观察过竖纹。
画有粗粗的空树干范例1份。
粗粗的空树干的作业纸盒各色油画棒等,人手一份。
活动过程:
一、帮助幼儿回忆观察过的大树树皮上的花纹。
师:老师带小朋友散步时看过了大树的树皮,但你知道树皮上有什么样子的花纹呢?(引导幼儿说出上面有许多裂纹,像是短短的`竖线)
二、老师示范讲解画竖纹的方法
1、今天老师带来了一幅画,看看画上有什么?(是树干,上面没有花纹)
2、谁愿意上来给大树穿上漂亮的外衣呢?(请愿意尝试的幼儿上来示范画树干)
3、老师将幼儿的绘画补充完整,在树干上添画上许多的竖线,画满整个树干,并画上一些圆圈。让幼儿感受树干上布满了好看的花纹;
三、幼儿自由画画,老师进行指导。
1、老师交待绘画的内容。
师:你们画纸上的大树也是没有穿衣服的,请你为它穿上漂亮的衣裳好吗?
多多的花纹,给大树穿上许多的花纹衣裳,大树才会更漂亮!
3、幼儿绘画,老师指导幼儿完成作品。
老师指导幼儿从左到右。从上到下,有顺序地用短线条或小圆点绘画大树的花纹,鼓励幼儿将树干填满。
教学目的:
1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
发展幼儿手指动作的协调性。
3.幼儿感受"帮助"后的愉快心情。
清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。
5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
教学准备:
教具墙上、地板各画浆糊、抹布等。
教学重点:
撕贴过程动作较协调教学难点:逐步掌握撕纸要领教学过程:
1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
2.装修的内容是:房顶和栏杆
3.教师讲解示范房顶:
把小肥猪卡片白色的地方撕掉,然后粘贴。
把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
栏杆(竖横均可)。
猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。
活动反思:
1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。
幼儿教育:________
教师学校
日期:______年_____月_____日
【活动目标】
1认识几种常见的钢笔,并试着用它们作画。
2初步了解绘画常规,愿意参加绘画活动。
【要点】认清几种常用笔,选择自己喜欢的笔。
【活动难度】对画笔和绘画活动感兴趣,对绘画的套路有初步了解。
【活动准备】
1粉笔、油条、水彩笔、白纸、小黑板等。
2提前了解有绘画经验的孩子。
【活动过程】
(一)以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。
老师:今天,老师邀请了一位神秘的客人来见孩子们。你一位他是谁?(教师出示水彩笔)
老师:这是一把神奇的刷子。你想让他画什么他都能画。小朋友喜欢它吗?幼:喜欢。
幼儿活动:本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”,引起幼儿的兴趣。
设计意图:由于之前我们都是用油画棒作画,孩子们对油画棒已经很熟悉了,所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”,引起幼儿对画笔的兴趣。
(二)教师根据幼儿的提议用作画,供幼儿欣赏。
老师:孩子们,你想用画笔画什么?幼:苹果、草莓、小狗……(幼儿自由讲述)。根据幼儿的提议用画笔画出来。
师:这支神奇的画笔要变魔术了,请小朋友闭上小眼睛,我数1,2,3小朋友睁开眼睛,看这支神奇的画笔变出了什么?
幼儿活动:本环节请幼儿说,老师画,感受到水彩笔的神奇,充满对用“水彩笔”作画的愿望。
设计意图:本环节主要是让幼儿说老师画,让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用,能画出很多好看的画来。
(三)介绍几种幼儿常见的笔。
1介绍粉笔、油条、水彩的名称。
老师:刚才的画笔叫水彩笔。他也有许多好兄弟。你看,他们是粉笔和油条(老师展示了几种常见的钢笔)。师:
这些神奇的画笔说,想让小朋友也来变变魔术,小朋友们想不想啊?幼儿回答,教师发下几种常见的笔。
儿童活动:这个环节主要让孩子们认识几种常用的钢笔,并愿意用它们来画画。
设计意图:本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔,感受到每种画笔画出来的东西都不一样,对各种各样的笔产生兴趣。
2让一些孩子尝试用不同的笔画。
有绘画经验的孩子可以用油条和粉笔自由地画画。
儿童活动:儿童尝试用不同的钢笔画画的感觉。
设计意图:这个环节是为了让孩子们了解不同的笔使用不同的方法。
(四)幼儿尝试用笔画画。
1提供水彩笔、粉笔、油条、纸和黑板供孩子们自己画画。
2、在幼儿操作过程中,教师与幼儿谈谈画了什么,帮助记录或表现一定的内容。如:阳光、鸟语花香、树木等,让孩子体会绘画的乐趣。
幼儿活动:本环节幼儿自由选择“笔”来作画。
设计意图:这个环节是为了让孩子们选择自己喜欢的钢笔作画。
(五)教师总结,结束活动。
幼儿活动:请幼儿说说是用什么笔画画的,是怎么画的。
设计意图:这个环节主要是总结和评价,让孩子们用不同的绘画工具体验绘画的乐趣。
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(资料仅供参考)
**修改即可使用
1培养儿童识别圆、三角形、矩形、正方形等基本图形的能力。
2、采用敲击小鼹鼠的游戏方式,能迅速在一**形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形,能发现一种条件并作为依据分析问题。
三。培养孩子看、听、看、反应和思考的能力。并且锻炼快速反应能力。培养小朋友数学学习的兴趣。
活动场地及准备电脑、投影仪等硬件设备、软件,配合书面练习。
首先,老师问孩子们对一些数字的认知情况。日常生活中哪些数字是圆的?正方形的物体有哪些啊?通过问答吸引孩子注意力。
给孩子一个惊喜:孩子们,你们玩过敲鼹鼠的游戏吗?想不想玩啊?话题转折,进入游戏环节。
1进入游戏按键界面,点击每个图标学习每个图标的角色。
2点击游戏帮助你了解游戏规则并开始游戏。
三。根据声音提示,用你的木槌击中正确的鼹鼠。随机有圆形、三角形、矩形、正方形几种图形。画面上有4个地洞,随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。
点开始键后,大恐龙语音出题。用鼠标点击正确的答案。
1.让孩子们一起回答操作。
2首先,根据声音提示,用你的木槌敲打正确的鼹鼠。随机有圆形、三角形、矩形、正方形几种图形。
3、说明:画面上有4个地洞,随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。点开始键后,大恐龙语音出题。用鼠标点击正确的答案。
地洞里每次会出现一只小鼹鼠,观察它手上举着的立体图形,如果和i博士念得一样,就赶紧用鼠标移动你手上的槌子敲打一下,注意不要敲错了!
4、示意图:
选择一个孩子玩这个游戏。
注意协助小朋友操作,鼓励小朋友。
通过游戏认识了哪些图形啊?生活中和这些图形一样的物体有哪些啊?
和家长进行交流,让孩子和家长一起加入到这个活动中。
活动目标:
1、感受文学文学作品的'画面美和意境美。
植物的明显特征,学会观察与记录。
3、锻炼口语表达能力,发展扩散性思维。
活动准备:
手偶等道具。
笔等我种绘画材料,工具。
3、人手一张《我知道的春雨颜色调查表》。
4、准备学习包《主题活动·春雨的色彩》。
活动过程:
1、引导幼儿回顾嬉雨的情景。
2、启发幼儿谈论:“春雨是什么颜色的”“春雨有没有颜色”等话题。
3、运用挂图,引导幼儿欣赏散文《春雨的色彩》。
4、引发幼儿讨论:
(1)小鸟在争议什么有趣的话题?
(小燕子、麻雀、小黄莺各说了什么?
(3)春雨是怎么回答的?
(4)你觉得春雨还可是什么颜色的?
(
(服饰、手偶等道具,根据散文《春雨的色彩》进行表演。
活动延伸:
1、发给幼儿人手一张《我知道的春雨颜色调查表》,引导幼儿到生活中去寻找春雨的色彩并进行记录。
2、引导幼儿用彩笔表现春雨的色彩。
设计思路:
教材和幼儿行为基础分析孩子们在美术活动中已经逐步认识并学会了绘画短直线、曲线等线条对于螺旋线也有初步感知。但是对枯燥的线条练习又没有兴趣,所以结合幼儿兴趣和经验,创设了一个为小熊准备圣诞礼物而做棒棒糖的的情境。让孩子们更加愿意参与本次活动,在操作中进一步巩固对颜色、形状的认识,尤其在螺旋线上获得进一步的操作技能。活动中丰富了作画工具和材料,从而激发幼儿绘画的兴趣,体验在游戏情境中绘画的快乐。
活动目标:
1.尝试用棉签作画,表现棒棒糖的螺旋状花纹。
2.体验在情境中作画的快乐。
材料准备:
棉签、水粉颜料(红、黄、绿)。
导语:今天,老师带来了一位小客人-小熊,来听听小熊最近在忙些什么呢?
做礼物做棒棒糖故事激发幼儿兴趣。
二、观察实物,初步感知提问:棒棒糖是什么样子的呀?在圆圆的糖上你还看到了什么?像什么?
小结:棒棒糖身上有着一圈一圈的花纹,这样的棒棒糖又好看又好吃,小动物们肯定会喜欢。圆圆的、红色的、上面有线(蜗牛线)一圈一圈的线引导幼儿仔细观察螺旋线特征。
儿歌:从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
过渡语:小熊为了做棒棒糖啊,的确忙坏了。你们想不想来帮帮它?
我也想帮帮这只热心的小熊!为了帮助小熊,我还准备了一些小工具哦!
介绍操作材料。(棉签)儿歌:小棉签,蘸一蘸,亲亲大白纸,从里往外绕,先绕一个小圈圈,小小的小小的,再绕一个大圈圈,一圈又一圈,最后插紧小棒子。
(2)个别幼儿示范操作。
提问:哪个能干的小朋友愿意上来来试一试做个棒棒糖呢?
不一样有大有小有红的、黄的.……幼儿徒手练习教师用儿歌的形式渗透作画方法和要求教师引导其他幼儿也徒手练习,并共同用儿歌提示示范操作的幼儿
四、幼儿操作,教师指导导语:让我们一起加油帮小熊做更多圆圆的、五颜六色、大小不一的棒棒糖吧!(做完的棒棒糖放置黑板。)幼儿选择不同颜色进行以儿歌形式不断提醒幼儿操作。
五、幼儿欣赏作品,教师评价。
提问:大家做了好多棒棒糖,你喜欢哪根棒棒糖?我们请这位小朋友来说说吧?
小结:小熊看到你们帮它做了这么多好看又好吃的棒棒糖,会说些什么呢?彩色的、大的、有花纹鼓励幼儿大胆讲述自己的作品以及学会欣赏同伴的作品。
活动目标:
1、幼儿学会画一个又一个完全封闭的椭圆形,巩固对圆形的认识。
以及对美术活动的兴趣
活动准备:
母鸡胸饰、幻灯片、幼儿操作材料
活动过程:
一、由幼儿和老师对话引出活动内容。
教师:
1、小朋友你们吃过鸡蛋吗?
2、鸡蛋是谁生的呀?
它们会生很多很多的鸡蛋,你们想不想看一看鸡妈妈是怎么生鸡蛋的?(操作幻灯片:鸡妈妈蹲着不动,在它的屁股底下生下了好多鸡蛋)
二、引导幼儿学画鸡蛋
1、鸡妈妈教本领
(背景音乐)教师扮演鸡妈妈:“今天,老师向来学鸡妈妈生鸡蛋,我生了一个圆圆的鸡蛋,我生完后找个空地方再生一个,我生了一个……又一个圆圆的鸡蛋。
教师提问:“鸡妈妈生个几个鸡蛋呀?鸡蛋是什么样子的?
2、提出要求
教师分发胸饰,交代要求:“你们想不想学鸡妈妈生鸡蛋,我给能干的宝宝带上请你按照老师的方法,生一个……又一个圆圆的鸡蛋。然后再找个空地方下一个……又一个圆圆的鸡蛋我知道你们都很能干的!”
3、幼儿动手操作
教师重点指导幼儿学习正确画圆方法,帮助能力差的幼儿完成任务。
三、结束部分
2、游戏:
教师:老师跟你们商量个事,你们愿不愿意跟贾老师出去玩滑滑梯?先请小朋友把画好的鸡蛋送给爸爸妈妈,快快跟贾老师开火车到外面去玩喽!
活动内容:
水果印象
预设目标:
1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
活动准备:
油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣
苹果)
预设过程:
一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?
2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?
3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
前后是不是还有水果,它是怎么摆放的?有什么颜色?长得什么样?
二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
1、动手之前,小朋友先想一想怎样画出你看到的水果?用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮?
饱满。
四、提出卫生方面的要求
1、注意保持桌面的整洁;
2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;
3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。
五、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。
六、作品赏析
1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?
通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。 精心编制的教学教案有助于教师更好地把握课程重点,要写好教案课件有没有好的范文可借鉴呢?幼儿教师教育网从网络上精心整理了“中班绘画教案”,这片文章很优秀请把它收藏下来!
目标:
1、学习用手指印画的方式印出蚂蚁的外形特征。
2、尝试进行想象添画,表现蚂蚁的各种形态。
3、体验合作绘画带来的乐趣。
教师请幼儿猜测。
3、师:生活中你在哪里见过它们?那些蚂蚁都在做什么呢?教师请个别幼儿说一说。
4、观看蚂蚁图,说说图中的蚂蚁在哪里?做什么?是怎么做的?
3、根据回答教师出示步骤图,并进行归纳总结。
1、师:先想一想,你想画的蚂蚁在哪里做什么事情?会发生什么样的故事?
4、集体欣赏,并请个别幼儿介绍自己所画的内容。
教学后记:
本次活动开始部分,环节还是比较流畅的,孩子们比较感兴趣。在观察蚂蚁图片的时候,讲解蚂蚁的动态需要更加细致。例图如何搬运粮食,用什么搬,其中一只怎样,另外的怎样,足是怎样的等等。关于示范画环节的视频,应该配上语音讲解,并且范画时两只蚂蚁的动态要不一样,导致了幼儿模仿画时动态基本都是站立的蚂蚁,这个方面需要改进。在长卷画纸上,可以事先画好一些场景,以帮助幼儿进行想象和添画,丰富作画内容。整个活动,节奏有一些快,需要调整。
教学目标:
1、掌握蝴蝶的基本画法,并在此基础上创造多种动态的画法。
2、继续学习用不同花纹装饰画面,感受对称。
3、能创编蝴蝶的故事,并用较完整的语言进行交流。
重难点:
在掌握蝴蝶基本画法的基础上,创造性地运用花纹进行装饰。
教学准备:
1、活动前幼儿了解过蝴蝶的生活习性。
2、欣赏课件。
3、装饰图案。
4、世界名曲VCD。
“看这是什么?是谁的虫茧?那这只虫茧发生了一件什么样的事情哪?让我们一起来听听。”(教师边演示课件边讲述蝴蝶的故事,将幼儿带入情景,以使幼儿在每次绘画活动中,一开始就萌生创造故事,表现生活的欲望。)
1、引导幼儿欣赏图片,观察蝴蝶的外部特征。
“蝴蝶长得什么样?他的身体都有哪几部分组成?”
小结:蝴蝶是昆虫,它分为头胸腹、两对翅膀、两对触角和三对足。
2、听儿歌学画蝴蝶。
“圆圆脑袋大眼睛,小小身体细又长、一对大翅膀左右分两边、一对小翅膀身体两边放,细小部分别放过,一对触角三对足,一对两对三队。”
(教师边朗诵儿歌边进行示范,并引导幼儿空手练习1~2遍,加强全体幼儿对蝴蝶基本画法的掌握)。
3、引导幼儿观察装饰范画,为小蝴蝶设计花衣。
“瞧,这只小蝴蝶刚生出来还不好看,谁来为它设计花衣?”“蝴蝶的花衣应有哪些花纹?让我们来看一看。”“你还知道那些好看的花纹?”(教师引导幼儿观察范画,选择花纹装饰蝴蝶,并示范装饰的`位置)
4、观察不同动态的小蝴蝶。
“春天到了,许多蝴蝶宝宝出生了,看这里有不同动作的蝴蝶,让我们看看他们都在干什么?”“这只小蝴蝶再往哪飞,他要去干什么?这只往下飞的小蝴蝶在干什么?”(让幼儿通过观察不同动态的蝴蝶,联想故事情节,为幼儿创作绘画有力提供支持。)“这只蝴蝶为什么又一只翅膀?另一只翅膀藏到哪里了?”(鼓励个别能力强的幼儿表现翅膀的遮挡关系)
“如果你是小蝴蝶,你来到这个美丽的世界后,你会到哪里去玩?”
2、提出绘画要求:绘画大方,有不同动态的小乌龟,绘画创编自己的小乌龟的故事。教师尽量不打扰幼儿,在世界名曲中作画,鼓励个别幼儿大胆的创作。
四、幼儿自由讲述自己创编的故事,展出作品与同伴交流。
周而提前熟悉孩子,丰富“蝴蝶生活在哪里”“讲几个蝴蝶的故事,让幼儿讲几个”“了解幼儿对花纹的掌握。如不会多丰富一些花纹的画法”如通过提问幼儿经验丰富,不要过多丰富。可以和孩子做蝴蝶的游戏,增强师生情感。
教学目标:
1、掌握蝴蝶的基本画法,并在此基础上创造多种动态的画法。
2、继续学习用不同花纹装饰画面,感受对称。
3、能创编蝴蝶的故事,并用较完整的语言进行交流。
重难点:
在掌握蝴蝶基本画法的基础上,创造性地运用花纹进行装饰。
教学准备:
1、活动前幼儿了解过蝴蝶的生活习性
2、欣赏课件
3、装饰图案
4、世界名曲VCD
教学过程:
一、 欣赏课件,以故事法激发幼儿兴趣
“看这是什么?是谁的虫茧?那这只虫茧发生了一件什么样的事情哪?让我们一起来听听。”(教师边演示课件边讲述蝴蝶的故事,将幼儿带入情景,以使幼儿在每次绘画活动中,一开始就萌生创造故事,表现生活的欲望。)
二、 学习蝴蝶的画法
1、 引导幼儿欣赏图片,观察蝴蝶的外部特征。
“蝴蝶长得什么样?他的身体都有哪几部分组成?”
(使幼儿明确蝴蝶属于昆虫,了解昆虫的特点)
小结:蝴蝶是昆虫,它分为头胸腹、两对翅膀、两对触角和三对足。
2、 听儿歌学画蝴蝶。
“圆圆脑袋大眼睛,小小身体细又长,、一对大翅膀左右分两边、一对小翅膀身体两边放,细小部分别放过,一对触角三对足,一对两对三队。”
(教师边朗诵儿歌边进行示范,并引导幼儿空手练习。
3、 引导幼儿观察装饰范画,为小蝴蝶设计花衣。
“瞧,这只小蝴蝶刚生出来还不好看,谁来为它设计花衣?”“蝴蝶的花衣应有哪些花纹?让我们来看一看。”“你还知道那些好看的花纹?”(教师引导幼儿观察范画,选择花纹装饰蝴蝶,并示范装饰的位置)
4、 观察不同动态的小蝴蝶。
“春天到了,许多蝴蝶宝宝出生了,看这里有不同动作的蝴蝶,让我们看看他们都在干什么?”“这只小蝴蝶再往哪飞,他要去干什么?这只往下飞的小蝴蝶在干什么?”(让幼儿通过观察不同动态的蝴蝶,联想故事情节,为幼儿创作绘画有力提供支持。)“这只蝴蝶为什么又一只翅膀?另一只翅膀藏到哪里了?”(鼓励个别能力强的幼儿表现翅膀的遮挡关系)
三、 提出要求幼儿创作
1、 启发幼儿想象故事情节,大胆创作
“如果你是小蝴蝶,你来到这个美丽的世界后,你会到哪里去玩?”
2、提出绘画要求:绘画大方,有不同动态的小乌龟,绘画创编自己的小乌龟的故事。 教师尽量不打扰幼儿,在世界名曲中作画,鼓励个别幼儿大胆的创作。
四、 幼儿自由讲述自己创编的故事,展出作品与同伴交流。
周而提前熟悉孩子,丰富“蝴蝶生活在哪里”“讲几个蝴蝶的故事,让幼儿讲几个”“了解幼儿对花纹的掌握。如不会多丰富一些花纹的画法”如通过提问幼儿经验丰富,不要过多丰富。可以和孩子做蝴蝶的游戏,增强师生情感。
活动目标:
变形的动植物或点、线作纹样加以装饰。
柔和的色彩进行装饰的能力。
3、培养幼儿对装饰美和色彩美的感受力。
活动准备:
1、范画。
画纸人手一份。
活动过程:
一、出示图片裙子,引导幼儿观察裙子的图案和色彩。
教师:这些裙子上的图案好看吗?图案上画了些什么?用了什么颜色?这些图案和花边装饰在裙子的什么地方?
幼儿讨论后,教师小结:有的裙子上散开的花,整条裙子上都有,仔细看,它是上下左右有规则的对称的。
有的裙子裙摆有花边,它是左右对称的图案。图案上有动物、植物和一些图形。这些图案都是用简单的几笔线条画成的。还有的用点,线等几何图形进行装饰。有的裙子用鲜艳的颜色搭配在一起,很鲜明醒目,有的裙子色彩浅淡,用各种色搭配在一起,显得柔和和淡雅。
二、交代作业
教师:请小朋友把这些白色小裙子装饰成美丽的小花裙,
教师:可以选用老师老师提供的花纹,也可以把你自己最喜欢的、印象最深刻的纹样组合成图案装饰裙子,可以用对比或同种颜色搭配使用,使裙子色彩丰富。
三、幼儿做作业,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆制作和用色。
四、将幼儿作品布置成“裙子展示会”,引导幼儿欣赏同伴的作品。
教学目标
1、学会用油画棒画出不同形状的物体。
2、掌握油画棒涂色的技巧,装饰圣诞树。
3、感受节日的乐趣。
4、让幼儿知道节日的时间。
5、体验节日的快乐氛围。
活动准备
1、一个圣诞老人。
2、圣诞树一棵。
3、各种图案。
活动过程
1、通过交流,引出圣诞老人,增加幼儿的兴趣。
如:亲爱的小朋友,今天是圣诞节,老师特意把一个老爷爷请来,你们想知道他是谁吗?(幼儿作答:想知道)哦,是圣诞老人,他来这里就是要送给小朋友们圣诞礼物的,小朋友们想不想要礼物呢?(幼儿作答:想要)那我们来看一看圣诞老人为小朋友们都准备了什么好玩的礼物。
2、出示圣诞树,让幼儿观察。
如:哦,原来是一棵漂亮的树,小朋友知道这树的名字吗?(幼儿作答:不知道)那我就告诉小朋友们,这棵树叫圣诞树,圣诞老人说这棵树可神奇了,只要小朋友们想要什么礼物,只要在圣诞树里画什么,它就会挂在上面掉不下来,小朋友们你们说你们要什么礼物?
3、出示各种图案,让幼儿根据自己的爱好选择。
4、教师小结:这棵树是不是很神奇,能变出许许多多的礼物,那小朋友们你们也用油画棒试一试吧?在操作之前,请小朋友们一定要记住,不要把画画出圣诞树,它是在里面的,而且涂色的时候一定要均匀,不要露白,小朋友们记住了吗?
5、请个别幼儿一边画图,一边指导。
6、幼儿共同操作,巡回指导。
如:现在小朋友们已经掌握了圣诞树的神奇之处,就请小朋友动起手,一起把圣诞树装饰得更加漂亮吧。
7、展示幼儿圣诞树作品,共同欣赏。
8、教师总结:今天圣诞老人送给小朋友们圣诞礼物,小朋友们一定很高兴吧,我希望小朋友们回到家里没有事情的时候也动手做棵圣诞树,圣诞节到了,送给妈妈或自己的朋友一棵神奇的圣诞树好不好?
活动反思:
在圣诞节期间,我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动,目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛,我组织孩子们自己动手装饰美丽的圣诞树,既学到了技能又感受到了成功的快乐。在活动中,我为小朋友准备了圣诞树、装饰用的各种图形,我让小朋友观察圣诞树,说一说圣诞树上有什么?小朋友说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出准备好的圣诞树请小朋友也来装饰,小朋友争先恐后的举手争着来装饰,在近比较,他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和自豪!我觉得,孩子们在活动中感受到了快乐,这是最重要的成功之处。
活动目标:
1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾画并添加出螃蟹的基本形状。
2、体会在创作过程中的快乐。
3、感知故事中象声词运用的趣味性。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
2、纸、笔、垫板人手一份。
活动过程:
1、出示一个长方形,变成一只螃蟹,激发幼儿兴趣。
师:你们说的真好,瞧,老师今天带来的长方形变成了什么?(幼儿:螃蟹)
2、请幼儿观察并讨论长方形是如何变成螃蟹的。
3、老师演示电脑课件“画螃蟹”,让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。根据幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛,就变成了一只螃蟹。
4、幼儿作画,教师巡回指导,对个别幼儿进行指导。
5、展示幼儿作品,教师与幼儿共同欣赏。
活动反思:
开展每一个活动都需要从幼儿的兴趣和能力出发,教师必须真正了解本班幼儿的实际水平及能力,同时,事先应该尝试、试教几次,这样许多错误就可以避免了。活动中,我还发现孩子在创造性方面有很大的潜力,接着装饰画“打扮螃蟹”成了延伸活动,在区域活动时来满足孩子的创造欲望,提高孩子的动手能力。
一、活动目标:
1、在幼儿学会对颜色的认识基础上,学习简单布局,简单情节,颜色的调配,画出各种色彩的花朵。
2、培养幼儿对用水彩画画的兴趣。
3、能使用类似色或对比色画,逐步涂色均匀。
二、活动准备:
绿、红、黑、白、蓝、橙等的水彩颜料,画纸每人一张,水桶,画笔。
三、活动重点:
学会用颜色表现。
四、操作难点:
颜色的调配
五、活动过程:
1、提出课题:
启发引导:春天来了,回忆一下,你们在回家的路上或公园都看到什么?请小朋友举手回答。
2、讲解演示:
①教幼儿深浅颜色的调配(如:墨绿与浅绿,深红和浅红等各种同色的调配分别画出花的茎跟叶。
②启发幼儿类似色的调配(如:深蓝与绿蓝等,橙与蓝等对比色的调配,逐步涂色均匀。
3、作业要求:
老师给每个幼儿发一张画纸,让幼儿自己动手用水彩画出草地,各种颜色的花朵。
4、巡回指导:
作业时,注意幼儿不会画的,个别指导,画完之后,保持手脸和作业清洁。
5、讲解小结:
把幼儿画好的画全部摆放在墙上,让幼儿欣赏。
活动目标:
1、学习观察事物的外形特征,并根据其外形特征以绘画方式绘画事物。
2、发挥幼儿的创造力,让幼儿体验绘画的乐趣。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
美术欣赏作品、水果、蔬菜、模型飞机、模型船、模型屋子、绘画用具
活动过程:
1、带领幼儿参观绘画乐园,欣赏绘画作品,引起幼儿绘画兴趣。
蔬菜、模型等物品,引导观察事物的外形特征。
3、引导幼儿用绘画的方式绘画事物,幼儿自由选择自己喜欢的事物。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。
5、展示幼儿作品,请幼儿讲述自己的画面内容。
6、添画活动:请幼儿邀请一位教师共同添画丰富画面内容,看谁最能干。
7、欣赏各种形式的绘画作品。
活动反思:
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
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