数字歌小班教案

数字歌小班教案分享五篇。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，每天老师要有责任写好每份教案课件。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果，有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？我来分享一篇网络文章是关于“数字歌小班教案”，相信自己这篇文章会成为您的好帮手！

数字歌小班教案 篇1

一、活动目标：

1、通过日常生活中“起床”活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

二、活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

三、活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

（1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件…？（小朋友一起点数）

（2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

（3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

（4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

（5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：5

（1）5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？

（2）观察、讨论：“5”像什么？

3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与“5”有关的物品并作统计记录。

数字歌小班教案 篇2

1、知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。

2、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

2、环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字;0--9的数字卡片一套;幼儿用书第26页《生活中的数字》。

1、活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。

2、指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。

教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。

(1)说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思?

(2)认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。

提问：如果没有数字会发生什么事?(引导幼儿理解数字与自己生活有密切的联系。)例如：没有班级门牌号会有什么不便?

小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。

(1)幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。

1、能否发现生活中的数字并知道其所表示的意思。

2、能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么?

引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的`数字。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。

数字歌小班教案 篇3

小班数学活动数字1-10教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10，正确感知1至10之类数字的排序，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看数字1-10教案吧。

活动目标：

1儿童应继续认识、熟悉和分辨数字1-10。

2．正确感知1至10之类数字的排序。

3．培养幼儿对数字的兴趣。

4引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

1．大数字卡片1-10

2．四张实物卡

3．幼儿数字卡片1-10若干

活动过程：

1．通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2．复习数字1-10

（1）教师出示数字卡，让幼儿认读

老师：我们邀请了一些数字朋友来看看他们是谁？

（2） 老师出示实物卡，请找出相应的数字卡号码并粘贴老师：多少个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。

3．玩游戏“数字蹲蹲”

（1）介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。

（2）请所幼儿童拿起1-10张数字卡，绕圈玩数字下蹲游戏。

数字歌小班教案 篇4

学情分析:小班幼儿的思维还处在向具体形象思维过度的阶段，在教学过程中可以用一些具体的形象去教学，小班幼儿虽然喜欢数数、排排，但是准确度不高，往往是无意识的去玩，本次活动要求幼儿能够感知4以内的数。

活动目标:1.正确感知数字4。

2.能够匹配小动物和食物的数量。

3.发展动手操作能力。

活动准备:场地上画四个小动物的家（小猫四只、小狗2只、小鸡四只、小兔四只），食物若干，糖果，三角形若干。

活动过程:一，导入——听音乐骑小车去参观动物村，依次出现小猫、小狗、小鸡、、小兔的家。〔小猫家有四只小猫、一个三角形标记〕

〔小狗家有两只小狗、三个三角形标记〕

〔小鸡家有四只小鸡、四个三角形标记〕

〔小兔家有四只小兔、两个三角形标记〕

二，展开——1.让幼儿说说每种小动物有几只，可以用几个点表示，动物家的标记是几个三角形。并且尝试按动物数量模仿动物的叫声。

教:小朋友们这里有几只小猫呀。

幼:有四只。

教:那有四只小猫我们就模仿一下四声小猫的叫声吧。

幼:喵喵喵喵

2.按照小动物的数量拿相应的食物数量，能力弱的幼儿，教师适当暗示。（四只小兔子拿四个食物）

教:有几只小兔在家呀？

幼:四只。

教:那我们给每只小兔都拿一个食物吧。

3.幼儿玩“找小动物回家”的游戏。每个小朋友找到和自己衣服上面相应数量的三角形标记，并送出和小动物数量一样的食物

教师示范玩法:我的衣服上有四个三角形，小鸡家也有四个三角形，有四只小鸡在家，我们要拿四个食物给小鸡。幼儿自主游戏时间。

三，结束:游戏小猪拿糖。小猪请了四个小动物来做客，我们要去拿四颗糖果，不能多也不能少。要求幼儿边拿边数，做到手口一致。

数字歌小班教案 篇5

活动目标：

1、通过在参观数字展览区的情景中，幼儿获得按照数字内容归类的经验。

2、体验到生活中各种数字的乐趣。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动准备：

幼儿已经到马路上寻找过数字，数字展区内是幼儿找到的数字照片，记录纸，以及其它的资料等，剪刀，双面胶

1）在哪里看到这些数字宝宝？

1）我们在生活中找到这么多数字，它们哪些是一样的？哪些是不一样的？

2）这么多的数字贴在一起，看也看不清楚，怎么办？

总结：按照电话号码，门牌号码这样的一样的内容放在一起就能看清楚了。

活动反思：

数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此本次《生活中的数字》就以们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的，也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度。

数字歌小班教案 篇6

活动目标：

1、通过日常生活中起床活动，学习5以内数的形成、数数、认识数字5。

2、激发学数学的兴趣，知道数学在日常生活中的用处。

3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

4、了解多与少的相对性。

活动准备：

1、5的圆卡和数字卡若干。

2、幼儿用彩笔和练习纸若干。

活动过程：

1、帮助我们的小娃娃。师:娃娃要起床了,我们一起来帮助娃娃好吗?(好)

1）穿衣服：边给娃娃穿衣服边说：1件衣服添上1件是2件，2件添上1件是3件.？（小朋友一起点数）

2）扣纽扣：我们来数数，扣了几颗（4颗）再加上1颗是几颗？

3）梳辫子：我们帮娃娃扮维吾尔族人，边梳边数1、2、3、4（复习4以内数）的形成。

4）系鞋带：帮娃娃穿鞋带孔提出：已经穿了几个？（4个。再添上1个是几个？）

5）老师：我们帮娃娃穿衣、扣纽扣、梳头、系鞋带，并学习了数数，今后我们自己穿时也可以边穿边数。

2、认识数字：51） 5件衣服、5粒扣子、5根小辫、5个鞋带孔可用几个圆点表示？2） 观察、讨论：5像什么？

3、老师请幼儿涂色：今天老师给了许多礼物，请小朋友找出可以用数字5表示的礼物涂上美丽的颜色。

4、延伸：鼓励幼儿在生活中寻找与5有关的物品并作统计记录。

活动反思

本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

数字歌小班教案 篇7

设计意图：

前几节课老师已经给孩子们讲解了123的分成。接下来要用4来给孩子们用语言来进行表达分与合的过程，初步了解整体与部分的关系，让幼儿通过自己来探索学习4，让他们在探索中获得知识。M.yjs21.Com

活动目标

1.在游戏中总结和归纳4

2.发展观察能力，逻辑能力

3.激发幼儿的求知欲

活动准备

四朵花、笔、纸张、记录卡

活动过程

一.导入

小朋友们还记得老师教你们的“打老虎”吗？我们一起回顾一遍“12345上山打老虎，老虎不在家，打到一个小松鼠”。

教师问“小朋友们还记得上面念到的数字你们都学了哪几个吗”

小朋友说“123”

教师问：“那上面念到的数字哪些没学过呀？”

小朋友说“4、5”

教师说：“那接下来老师就带你们走进4的世界！”

二.展开

（1）老师说：“今天老师接到美美妈妈的电话，她请全班小朋友帮她将她买的四朵花分给她的两个孩子，小朋友们快来帮帮她好不好？”

现在有4朵花，要怎么分给2个小孩子？

教师请个别小朋友起来分一下

教师问：“小朋友你是怎么分的呢？”

幼儿回答：“4朵花每个人2朵，所以4可以分成2和2”

（2）教师问：“所以小朋友们4可以分成几和几？”

幼儿回答：“2和2”（全班一起回答）

教师继续问：“美美妈妈让小朋友们再想想，4朵花分成了2朵和2朵，还有别的方法吗？小朋友们都试试，看看有几种方法，并且记录下来好不好？”

（3）教师进行分别指导，并且请小朋友上台操作

幼儿说：“4朵花可以分成2朵和2朵，3朵和1朵，1朵和3朵，所以4可以分成2和2，3和1，1和3”

老师：“这位小朋友很棒呐，小朋友们都是这样的吗？”

小朋友：“是的”

三.结束

美美妈妈很开心大家能帮助她，她请我们小朋友到户外做游戏

四.活动延伸

小朋友们回家给爸爸妈妈做一下4的分成，给爸爸妈妈分享一下4可以怎么分好不好？

数字歌小班教案 篇8

教学目标：

1让孩子们感知并识别数字1、2、3。

2孩子们学会用手指表示数字1、2、3。

三。激发孩子动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点难点：

感知并认识数字1、2、3。

教学准备：

1、**数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片及相应**。

三。魔术袋，各种颜色的塑料棒，三角形，圆形，方形。

4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

教学过程：

1导入主题并识别数字1、2、3。

听数字童谣，画数字1，2，3。

儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

今天我们邀请数码宝贝1、2、3，让我们看看他们在歌里唱的是什么，比如铅笔、小鸭和耳朵？（展示**数字1、2和3，让孩子们观察数字的形状）。

2让孩子们大胆地想像数字1、2和3是什么样子，并感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。

3、感知数字1、2、3。

分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和****相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

4、用手指表示数字。

教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（孩子们自由回答）你能用小手表示1、2、3吗？

教师展示不同数量的物体，让孩子数数并用手指表示物体的数量1、2、3，并纠正孩子的手势。

老师说数字，孩子们用手指。同时也可选择幼儿担任小老师。

游戏：看实物出手指。

老师从魔术口袋里拿出相应数量的胶水棒、三角形、正方形和圆圈，让孩子们数数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

活动延伸：

1游戏说明：数字宝贝回家（回强化对字形的感知）。

孩子们很棒。 现在，数字婴儿要求孩子们和它们一起玩游戏。带领幼儿随**出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：

帽子、鞋、衣服。)把孩子们分成两组进行比赛。把他们的数字卡放在摆锤的物体下面，看看哪一组速度快、正确。

活动反思：

把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现在通过对儿童感形像象的发挥，数字的比喻加深了对数字的记忆。

用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让孩子用手指来表达数字，慢慢让数字的含义深入孩子的心理。最后，利用“数字宝贝回家”和“数字找朋友”的游戏，帮助孩子理解数字代表物体的数量。同时，也锻炼了孩子小手的灵活性和同龄人之间的合作意识。

数字歌小班教案 篇9

活动目标：

学习排除物体空间排列形式等影响，根据数字对接相应数量的物体，进一步理解7以内数的实际意义。

活动准备：

自制1－7的接龙卡，橡皮筋，托盘等。

活动过程：

1、出示卡片引入活动。

“老师这里有张小卡片，我要看看谁能最早发现卡片的秘密！”

观察卡片，引导幼儿发现卡片的左边是物体，右边是数字。

2、介绍游戏玩法。

取出一张卡片，看一看右边的数字是几，找出左边的物体数量与数字相同的另一张卡片接在后面以此类推，进行卡片接龙。

3、幼儿游戏，教师巡回指导。

4、讲评小结此次活动中发现的问题。

5、结束活动。

6、活动延伸：

1）可根据幼儿水平差异提供1－10的卡片进行接龙游戏。熟悉游戏后，可指导幼儿进行自我检验。

2）餐点时，引导幼儿估算每桌的人数以及餐具、点心的数量，如每桌有几个人，需要几个杯子、几块糕点等，加强幼儿对数的感知。

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开车歌小班教案分享8篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？也许"开车歌小班教案分享8篇"就是你要找的，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

开车歌小班教案(篇1)

设计意图

生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

活动目标

1.情感目标：愿意帮助动物宝宝回家。

2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

配套课件：小班数学课件《动物宝宝回家》PPT课件

下载地址：l

活动准备

1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰。

3.情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

活动重难点

重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

难点：对相对应的颜色进行分类。

活动过程

一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣

1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

小班数学教案及反思《动物宝宝要回家》含PPT课件

三、开火车，送小动物回家

1."嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

2."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

3."嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着黄色头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

四、任务完成，小朋友们也要回家了

1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出出,自：qu.lao.shi教,案网红黄蓝三种颜色)

2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

活动延伸

小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。

活动反思：

活动前，我为幼儿准备了充分的操作材料。首先，第一个环节我让小朋友帮每栋楼贴上门牌号码。幼儿对楼层与楼层之间的房间号码不懂得其真正的含义。而我也正忽略了这个问题。导致幼儿在实际操作的过程中出现很大的困惑。

第二个环节帮小动物分类并送小动物回家，我在房子上贴上了各类小动物的图片。这个是我有欠考虑的，在实际操作过程中，限定了想幼儿的思考能力。

本次活动对幼儿来说总体还是比较感兴趣的，参与性也比较高。但是不足的是平时幼儿接触这样的操作机会比较少，在实际操作起来遇到了较多的困难。

开车歌小班教案(篇2)

主题：高效的“我会开车”小班教案

在中国，拥有驾照是很多人的梦想。但是针对驾考学员，许多人都只是徒有“皮毛”而已，在实战中却无法得心应手。尤其在面对交通繁忙的城市，驾驶技巧显得尤为重要。为此，笔者整合了一套高效的“我会开车”小班教案，旨在帮助大家更快更好地掌握驾驶技巧，实现开车梦想。

1. 班级设置

为了能够确保教学效果，笔者提倡将小班教学中的班级规模控制在5-6名以内。这样可以更好地保证每个学员的上课质量和资源分配。此外，班级的时间和地点也需要考虑到周边交通状况和学员的个人需求。

2. 教学内容

2.1 理论知识的讲解

在驾考之前，除了道路交通安全法规的学习和掌握，还需要对车辆构造、油耗、维修等方面了解一定的知识。在“我会开车”小班教学中，需要从这些基本知识讲起，让学员树立正确的驾驶理念。

2.2 基础驾驶技能的练习

这里主要包括车辆启动、制动和方向盘操作等内容。让学员在开车前就能熟悉车辆操作，更好地适应实战考验。

2.3 特殊情况处理技巧

如急刹车、遇到突发情况等，需要学员在实操中自主练习和掌握。这不仅能增加学员的驾驶自信，也能提升其面对危险状况的应对能力。

3. 教学方法

3.1 纵向结构式教学

即由简入繁，由浅入深，从基础知识入手逐步延伸到复杂的实战应用。每个学员的学习速度和难度都有所不同，笔者建议针对个体开展差异化教学，给予个性化的学习安排和指导。

3.2 横向互动式教学

开车是一项高度互动的技能，学员之间的交流和沟通能够更好地增加彼此的学习经验和技术熟练度。因此，每堂课笔者都安排了一些必要的小组合作项目和互动练习。

4. 教学评估

4.1 良好的学习氛围

班级的氛围是学习的一大关键，学员需要感受到教学团队的专业性和教育环境的舒适性。笔者鼓励每个班级都建立良好的和谐互动氛围，让学员在愉悦轻松的环境中更好地进行学习。

4.2 绩效评估

最后，需要进行相应的学习评估，以协助学员在学习中发现自己的优点与不足，并及时调整和改善。笔者建议开设大小测验和在线答题等方式，评判学员的表现并及时反馈。同时也可以通过课堂上的互动对话或对实操表现的细致分析来进行评估。

结语：

总的来说，“我会开车”小班教案是一种富有成效的教学模式。可以有效地提高学员的驾驶技能和安全意识，为他们在道路上安全驾驶奠定坚实的基础。当然，想要真正做到掌握驾驶技能还需要长期的个人练习和积累。希望这份教案能为广大学员和教练员们提供一定的帮助和借鉴。

开车歌小班教案(篇3)

主题：我会开车小班教案

一、教学目标

本教案旨在通过小班授课的方式，让初学者掌握驾车基本技能，建立安全驾驶的意识和观念，提高驾车安全性和自信心。

二、教学内容

1. 交通规则与道路标志：帮助学员熟悉和掌握各种交通规则和标志。

2. 驾车基本操作：帮助学员熟悉和掌握驾车基本操作技能，包括起步、变道、制动等操作。

3. 驾驶技巧：帮助学员了解如何根据路况变化、安全驾驶、避免违规驾驶等方面的驾驶技巧。

4. 驾驶心理：帮助学员了解如何正确调整驾驶心态，减轻压力和疲劳，保证安全驾驶。

三、教学方法

1. 组织模拟训练：在场地内搭建驾驶模拟环境，并引导学员进行模拟驾驶操作，以培养学员的驾驶基本技能。

2. 采用示范教学：通过对驾驶操作的演示，帮助学员掌握正确的操作方法。

3. 采用互动教学：以小班授课为教学形式，鼓励学员进行相互交流和分享，以促进学员之间的互动与学习。

四、教学步骤

第一步：预习阶段

在每节课前，提供教材和教学资料，引导学员自学相关知识。

第二步：理论讲解

引导学员掌握交通规则、道路标记以及驾驶技巧等基础理论知识。

第三步：模拟练习

在场地内进行模拟驾驶操作训练，以增强学员的实际操作能力和自信心。

第四步：风险认知教育

借助真实案例逐步加深学员对交通安全的认知与理解，提高他们的安全意识，避免由于不当驾驶带来的安全问题。

第五步：课后复习

通过组织课后学习和讨论，促进学员对学习内容的进一步理解和巩固。

五、教学考核

通过模拟驾驶考试和理论知识考试的组合方式，进行学员掌握的情况评估，以确保学员具备安全驾驶的能力和素质。

六、总结

通过本教案的实施，初学者可以短时间内掌握基本驾驶技能和安全驾驶观念，提升自己的驾驶水平和安全性。同时，通过小班授课和打造互动学习群体，可以让学员充分发挥自身优势，提高他们的学习效果和驾驶能力。

开车歌小班教案(篇4)

主题：我会开车小班教案——让你顺利拿证

一、教案简介

学车对于很多人来说，是一件件费时间、费脑子、费钱财的事情。很多考生为了能够早日拿到驾照，选择参加各种快速班、冲刺班，在短时间内学习驾驶知识和技能。然而，在快速班中，很多考生往往无法真正掌握驾驶技能和策略，最终还是会输在路上。

作为一名驾校教练，我深知学车的难处，也了解学员在学车过程中遇到的各种问题。因此，我从学员实际需求出发，总结出了一套有效的“我会开车小班教案”，以帮助更多考生能够顺利拿证。

二、教学特点

1. 灵活对接，深入探讨：根据学员的不同需求，我会灵活地进行授课计划的编排，同时利用多种媒体手段，引导学员深入探讨和思考学习过程中的各种问题，让学员对驾驶技能和理论知识真正掌握。

2. 讲解到位，细致入微：我会耐心地为学员讲解驾驶的种种技巧和细节，切实提高学生的驾驶能力和安全意识。在讲解过程中，我会不厌其烦地重复讲解，确保学员真正理解和掌握了驾驶技能和理论知识。

3. 导师制度，全程指导：我会采用导师制度，全程指导学员，协助学员克服学车过程中的难点和瓶颈，提高学员驾驶水平和自信心。每个学员都可以得到我的全程关注和指导。

三、教学内容

1. 基础理论知识：如车辆构造、驾驶规则、交通标志、交通信号等基础知识。

2. 驾驶技能训练：以划定路线的驾驶技能训练为主，包括：直线行驶、直角转弯、曲线行驶、倒车入库、坡道起步等。

3. 驾考技巧：根据考试流程和常见错误类型进行针对性讲解，并通过模拟考试、跟车练习进行考前突破。

四、教学方法

1. 知识点教学：利用多媒体教学，以案例和图片为主要教学内容，运用现代视听效果，让学员大脑快速接受和记忆相关内容。

2. 实际操作练习：采用模拟练习的方式，以天气、路况、车况等不同情况为背景，让学员真正掌握驾驶技能和安全意识。

3. 系统培训：按照“乘车前-行车中-乘车后”三个阶段进行系统化教学，提高学员驾驶经验和安全防范意识。

五、教学目标

1. 从理论到实操，让学员全面提高驾驶技能水平，真正能够“开好车”。

2. 帮助考生全面提高驾驶水平，促进考生顺利通过科目一和科目二。

3. 培养学员的安全意识和遵守规则的意识，提高路面交通安全。

六、教学效果

通过实际教学实践，我的小班教学得到了考生和家长的充分认可和好评。不少学员在学完我这个课程之后一次性通过了驾考，同时通过科目一和科目二，我也得以提高了自己的教学水平和教学能力。我相信，在我这个小班的教学下，你也一定能够顺利拿证，做一个安全文明的好司机。

开车歌小班教案(篇5)

【主题：我会开车小班教案】

(总字数：1354字)

一、引言

开车是一项需要掌握技巧和具备安全意识的重要技能。为了提高大家的驾驶安全系数，我准备了一份《我会开车小班教案》。这个教案将帮助学员们全面了解开车的基本知识，掌握开车技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。

二、教案内容

1. 开车前的准备

a. 身体状况检查：检查视力、听力、反应速度等方面的身体状况。

b. 车辆检查：检查车辆的轮胎、刹车、灯光等部件的状态。

c. 路况检查：根据天气、交通状况等，做出适应性的安全决策。

2. 基本驾驶技巧

a. 踩离合器、换挡操作：介绍踩离合器和换挡时的正确操作方法。

b. 应急刹车：介绍急刹车时的正确姿势和技巧。

c. 转向操作：介绍正确的方向盘转向技巧，旋转角度和灵活的操作。

3. 安全驾驶习惯的养成

a. 保持适当的车距：讲解保持与前车安全距离的重要性，并提醒学员时刻做好观察。

b. 合理速度控制：强调根据道路情况控制车速，并提醒学员不要超速行驶。

c. 遵守交通标志和规则：解释交通标志和规则的含义，并提醒学员遵守。

4. 特殊路况驾驶技巧

a. 夜间行车：说明夜间行车的注意事项，如灯光使用和观察夜间视线的困难。

b. 高速公路驾驶：介绍高速公路驾驶的安全技巧，如保持稳定速度和保持车距。

c. 雨雪天气驾驶：强调在雨雪天气中的行车技巧，如提前制动和保持稳定转向。

三、教学方法

1. 理论讲解：采取教师讲解和学员互动的方式，以图表、图片等可视化工具辅助讲解。

2. 示例演示：教师进行实际示范操作，并解释正确的步骤和技巧。

3. 模拟练习：学员通过模拟驾驶练习器进行实际操作练习，教师提供实时指导和纠正错误。

四、教学目标

通过《我会开车小班教案》的学习，学员应能够：

1. 掌握开车前的准备工作，包括身体状况检查和车辆检查。

2. 熟悉基本驾驶技巧，包括踩离合器、换挡操作和正确的转向操作。

3. 培养正确的安全驾驶习惯，如保持适当车距、合理控制车速和遵守交通标志和规则。

4. 掌握特殊路况驾驶技巧，如夜间行车、高速公路驾驶和雨雪天气驾驶。

五、教学评估

教师将通过以下方式对学员进行教学评估：

1. 笔试/问答：进行开车理论知识考核，考察学员对开车相关知识的理解和掌握程度。

2. 模拟驾驶练习：观察学员在模拟驾驶练习中的操作技巧和安全意识，以评估其驾驶能力。

3. 实际道路驾驶考核：安排学员进行实际道路驾驶考核，考察其实际驾驶能力和安全意识。

六、总结

通过《我会开车小班教案》，我们希望能够帮助学员们掌握开车的基本知识和技巧，并培养正确的驾驶习惯，以提高他们的安全驾驶能力。希望学员们能够在将来的驾驶生活中做到守法驾驶、文明驾驶，为交通安全贡献自己的力量。同时，我们也希望学员们能够不断学习和提高，成为责任感强、技术精湛的驾驶员。

注：以上仅为主题范文，具体内容可根据实际情况进行调整和扩充。

开车歌小班教案(篇6)

我会开车小班教案

第一课：认识汽车

教学目标：

1. 学习汽车的结构和部件；

2. 学会汽车的基本操作。

教学准备：

汽车模型，汽车结构图，混合动力车辆示意图，交通标志。

教学过程：

1. 导入：通过展示汽车模型引起学生对汽车的兴趣；

2. 讲解汽车的结构和部件：分别介绍汽车的车身、车轮、发动机、底盘、悬挂系统、刹车系统等，让学生对汽车的各个部分有一个初步了解；

3. 展示汽车结构图和混合动力车辆示意图，让学生理解汽车的工作原理和发展趋势；

4. 教授汽车的基本操作：包括启动、加速、减速、刹车、转弯等，通过实际操作汽车模型让学生掌握这些操作方法；

5. 引导学生观察交通标志，讲解常见的交通标志和其含义；

6. 小结：回顾所学内容，总结汽车的结构和部件以及基本操作方法。

第二课：安全驾驶

教学目标：

1. 强化学生对交通安全的意识；

2. 学会正确驾驶汽车，遵守交通规则。

教学准备：

交通安全宣传海报，交通规则册子，模拟驾驶场地。

教学过程：

1. 导入：通过展示交通安全宣传海报引起学生对交通安全的重视；

2. 讲解交通规则：介绍常见的交通信号、交通标志以及其含义，让学生了解交通规则的重要性；

3. 教授正确驾驶技巧：包括观察路况、变换车道、超车、避让障碍等，通过模拟驾驶场地让学生实际操作，掌握这些技巧；

4. 强化学生对安全驾驶的意识：讲解安全驾驶的要求，如不酒后驾驶、不疲劳驾驶、遵守速度限制等；

5. 通过讨论、案例分析等方式，引导学生思考交通事故的原因和预防方法；

6. 小结：总结交通规则和安全驾驶的要点。

第三课：修理和维护

教学目标：

1. 学会基本的修理和维护方法；

2. 培养学生爱护汽车的意识。

教学准备：

汽车维修工具，汽车维护手册，汽车维修示意图。

教学过程：

1. 导入：通过展示汽车维修工具引起学生对汽车修理和维护的兴趣；

2. 讲解汽车常见故障和维修方法：包括更换轮胎、补胎、更换雨刮器等常见维修操作，让学生掌握这些基本技能；

3. 引导学生用汽车维修手册查找其他故障和维修方法，让学生体验自助修车；

4. 教授汽车的日常维护方法：包括保养发动机、检查水箱液位、更换机油等，让学生了解汽车的常规维护；

5. 强调学生要爱护汽车，保持良好的驾驶习惯和维护意识；

6. 小结：总结修理和维护方法，强调汽车的保养重要性。

第四课：环保驾驶

教学目标：

1. 培养学生环保驾驶的意识；

2. 学会环保驾驶的技巧。

教学准备：

环保驾驶宣传海报，混合动力车辆示意图。

教学过程：

1. 导入：通过展示环保驾驶宣传海报引起学生对环保驾驶的重视；

2. 讲解环保驾驶的原理：介绍减少燃料消耗和尾气排放的方法，让学生了解环保驾驶的重要性；

3. 教授环保驾驶的技巧：包括合理换挡、轻踩油门、避免急加速和急刹车等，通过实际驾驶示意图让学生掌握这些技巧；

4. 强化学生对环保驾驶的意识：讲解混合动力车辆的工作原理和环保优势；

5. 讨论环保驾驶的其他方法和意义，引导学生思考对环境保护的贡献；

6. 小结：总结环保驾驶的原理和技巧，强调环保驾驶意义。

以上教案为开设小班教授开车技能的初步教案，通过四节课的学习，学生将能够掌握汽车的基本结构和部件，学会正确驾驶汽车、遵守交通规则，学会修理和维护汽车，培养环保驾驶的意识和技巧。这些内容将有助于学生成为合格的驾驶员，提升交通安全和环境保护意识。

开车歌小班教案(篇7)

我会开车小班教案

【导引】

开车是一项必要的技能，无论是应对日常生活的需求还是在职场中的要求，学会开车对于现代人来说都是非常重要的。然而，学车常常需要花费大量时间和精力，而且有时候个别教学模式会导致学员没有得到充分的注意和个性化的指导。因此，如何提供一种高效、灵活并且个性化的学车教学模式成为了当下亟待解决的问题。为了解决这个问题，我设计了一套开车小班教案。

【教案】

一、教学目标

1. 学员掌握基本的驾驶技术，包括驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

2. 学员了解道路交通规则和安全驾驶常识，并能够熟练运用。

3. 学员具备独立行驶能力，能够应对日常生活中常见的驾驶场景。

4. 学员掌握紧急情况下的安全驾驶技巧，并能够有效应对各种突发状况。

二、教学内容

1. 理论讲解

1.1 驾驶技巧：驾驶姿势、方向盘控制、油门和刹车控制、换挡、泊车等。

1.2 道路交通规则：交通信号灯、路权、超车等。

1.3 安全驾驶常识：安全距离、行车注意事项、紧急情况下的应对等。

2. 实际驾驶训练

2.1 开放式驾驶训练场地：通过模拟各种实际道路环境，提供学员真实的驾驶体验。包括上、下薄雾山道、高速公路、市区繁忙路段等。

2.2 个别驾驶指导：每位学员都将有一位驾驶教练进行一对一的指导，确保学员能够得到充分的注意和个性化的辅导。

3. 教学评估

3.1 驾驶技能评估：通过模拟特殊驾驶场景，如紧急制动、避让障碍物等，对学员的驾驶技能进行评估。

3.2 道路交通规则考试：对学员掌握的交通规则知识进行考试，以便了解学员对交通规则的掌握程度。

三、教学方法

1. 探索式学习法：学员通过模拟驾驶场景进行主动观察和实践，从中学习驾驶技巧和安全驾驶知识。

2. 协作学习法：学员在小班教学环境中进行交流和讨论，借助同伴的经验和意见提高学习效果。

3. 个性化辅导法：每位学员都有专属的驾驶教练进行一对一的指导和辅导，保证学员获得个性化的学车服务。

四、教学资源

1. 驾驶教练员：具备专业的驾驶教学经验和执教资质，能够提供高效、个性化的教学服务。

2. 驾驶训练场地：建立逼真的驾驶模拟场地，包括模拟城市道路、高速公路、山区道路等。

3. 驾驶学习工具：提供车辆、驾驶模拟器、教学视频等，帮助学员更好地理解和掌握驾驶技能和知识。

五、教学时间安排

1. 总课时：30个小时

1.1 理论讲解：5个小时

1.2 实际驾驶训练：20个小时

1.3 教学评估：5个小时

2. 学习周期：根据学员个体差异和学习进度，推荐学习周期为2个月。

六、教学效果评估

1. 驾驶技能评估：通过模拟驾驶场景和特殊驾驶任务测试学员的驾驶技能和应变能力。

2. 驾驶考试：对学员进行道路交通规则考试，以评估学员对交通规则的掌握程度。

3. 学习反馈：定期与学员进行学习反馈，了解他们对教学内容和方式的满意度，以不断改进教学效果。

【总结】

通过以上设计的开车小班教案，学员可以在个性化的教学环境中，得到专业、高效的学车服务。这种教学模式可以更好地满足学员的需求，提高学员的学习效果，让学员更加安全和自信地掌握开车技能。同时，这种小班教学模式也能够减轻教练员的工作负担，提高教学效率。通过持续的评估和改进，相信这套开车小班教案将为学员提供更好的学车体验。

开车歌小班教案(篇8)

我会开车小班教案

教学主题：开车小班

教学目标：

1. 学习基本的驾驶规则和交通法规。

2. 掌握基本的驾驶技巧和操作技能。

3. 培养良好的驾驶习惯和安全意识。

一、教学内容：

1. 驾驶规则和交通法规

a. 遵守交通信号灯

b. 规划路线和遵守交通规则

c. 保持适当车距和避让行人

d. 穿梭在城市道路和高速公路上的基本要领

2. 驾驶技巧和操作技能

a. 正确地启动、停车和行驶

b. 转弯、变道和并线技巧

c. 倒车和掌握并用合理安全的泊车技术

d. 适应各种路况和天气状况

3. 驾驶习惯和安全意识的培养

a. 了解和遵守交通标志和标线的意义

b. 提高对其他车辆和行人的观察和应对能力

c. 正确使用安全带和掌握紧急刹车技巧

d. 预防违章行为和危险驾驶

二、教学方法：

1. 演示和示范：通过具体的实例和示范展示正确的驾驶技巧和操作技能。

2. 实践和模拟：提供实际开车的机会，让学员亲自操作，并进行模拟驾驶练习，以巩固所学知识和技能。

3. 互动和讨论：通过与学员的互动和讨论，鼓励他们提出问题和分享经验，以促进学习效果和交流。

三、教学重点和难点：

1. 驾驶技巧和操作技能的训练和培养。

2. 培养良好的驾驶习惯和安全意识。

四、教学安排：

1. 第一周：介绍驾驶规则和交通法规，包括交通信号灯、道路标志和标线等。

2. 第二周：讲解基本的驾驶技巧和操作技能，包括启动、停车、行驶、转弯等。

3. 第三周：培养良好的驾驶习惯和安全意识，包括观察、预防和应对危险等。

4. 第四周：进行实车驾驶练习和模拟驾驶训练，以巩固所学知识和技能。

5. 第五周：总结和复习，进行综合测试和评估。

五、教学评估：

1. 定期进行测试和评估，以检测学员的学习进度和掌握情况。

2. 根据测试结果和实际驾驶表现，及时进行调整和改进教学方法和内容。

六、教学资源和工具：

1. 交通标志和标线的图示和解释。

2. 驾驶模拟器和实际汽车。

3. 交通法规和驾驶手册的参考资料。

4. 视频教学和学习材料的配套教材。

七、教学效果评价：

1. 学员通过考试并获得驾驶执照。

2. 学员在实际驾驶中表现出良好的驾驶习惯和安全意识。

总结：

开车小班教学旨在培养学员良好的驾驶技巧和操作技能，提高他们的驾驶习惯和安全意识。通过系统的教学安排和丰富的教学资源，学员将能够掌握基本的驾驶规则和交通法规，掌握驾驶技巧和操作技能，并培养良好的驾驶习惯和安全意识。通过实践和模拟驾驶练习，学员将能够在实际驾驶中独立应对各种路况和交通情况，确保驾驶安全。同时，通过定期测试和评估，教师将及时发现学员的问题和不足，并进行个性化的指导和辅导，以提高教学效果和学员的综合驾驶能力。

小编分享：《水果歌》小班教案（一篇）

古人云，工欲善其事，必先利其器。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“小编分享：《水果歌》小班教案（一篇）”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。

2.尝试用替换水果名称的方式创编歌曲。

3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1. PPT一套

2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。

3.水果屋场景

活动过程：

一、开始部分。进入丰收情境。

1．律动《开火车》

师：小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！

2. 练声《你好，水果》

师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？

（幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。）

二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。

1.通过提问帮助幼儿熟悉四句歌词。

师：苹果宝宝长的什么样儿啊？

如果咬上一口---，味道怎么样？

吃到嘴里香不香啊？

苹果非常有营养，吃了我们身体会变得怎样？

2.教师完整念歌词，幼儿进一步熟悉歌词。

大苹果圆又圆，

咬一口甜又甜，

啊呜啊呜吃的香，

啊呜啊呜吃的香，

我的身体棒棒棒！

3.教师清唱一遍，幼儿欣赏。

4.幼儿学唱三遍。

师：小朋友，我们也来唱唱这首苹果歌吧！

三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。

师：小朋友，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？

幼儿学习将别的水果替换到歌词中。

四、结束部分。延伸情境，继续创编。

师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。

活动反思：

设计本次活动是因为10月是我园的阅读月，孩子们和爸爸妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决定以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱出声音和不出声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮助总结，自主创编还有一定的难度。二研、三研开展时，班级里的讲述水果书活动为本次活动提供了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。

在这次活动中我们互相学习，取长补短，自身设计、执教课程的能力都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认识。

分享范文：小班儿歌教案四篇

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？小编收集并整理了“分享范文：小班儿歌教案四篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小班儿歌教案(篇一)

活动目标：

1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。

3、体验学习做各种小动物的快乐。

活动准备：

ppt 动物图片。

活动过程：

一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？

幼：大象

师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。

师：刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

师：小手准备好了吗？看谁念的响。

师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

师：老师问，你来答。

师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？

师：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）

师：这是动物身上的什么呀？

师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？

师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。

师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

老师问，个别幼儿答。（2个，4个）

二、学习儿歌

师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。叫什么呀？

师：听老师连起来念一遍。

师：老师念完了，你们来念一念吧。

变换幼儿问的对象（幼儿名字）。

三、创编儿歌

师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！

师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。）

师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。

师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。

师问，幼答。

幼问，幼答。

师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

小班儿歌教案(篇二)

活动目标：

1、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能根据自己的生活经验，仿编儿歌的中间部分。

3、激发幼儿参与情境表演的兴趣。

活动准备：

1、音乐《蚂蚁搬豆》，小蚂蚁头饰一个、字卡槽一块

2、小图片：蚂蚁（六张）、饭两（张）、抄青菜、一双竹筷、问号（三张）

3、实物：白米饭一碗、一碟抄青菜，一双竹筷

4、拱门四个，篮子四个，纸球若干

活动过程：

1、音乐入场。

师：今天天气真好，我们一起出去走走吧！

一、情境游戏逗蚂蚁，引起幼儿的兴趣。

1、喊一喊

师：小朋友，今天我们要请一位客人来玩游戏，猜猜它是谁？

师：谁能把它喊到身边来？（蚂蚁来呀来）

（另一位老师扮演蚂蚁躲到一边摇摇头）

师：蚂蚁不肯过来，我们要想一个办法逗逗它，拿什么来逗它呢？（引导幼儿用"蚂蚁来呀来，我请你吃苹果/香蕉······）

2、初步理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。

师：看，李老师给蚂蚁准备了什么好吃的？

（出示实物饭、菜、筷子）

师：这是什么？什么饭？（白米饭）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）

（引导幼儿一起来逗蚂蚁）

幼：蚂蚁来呀来。

（师扮演蚂蚁摇头）：嗯，不来不来。

幼：来吃饭，快快来吃饭。

师(扮演蚂蚁)：什么饭?

幼：白米饭。

师：什么菜?

幼：炒青菜。

师：什么筷?

幼：小木筷。

师(扮蚂蚁来到餐桌前做闻一闻并吃得很香的动作，然后眉头一皱)：吃不完，怎么办?（幼儿自由回答）

（教师扮演蚂蚁边搬东西搬念儿歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

师：小蚂蚁搬东西的时候，说了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得欢。"）

3、幼儿完整欣赏儿歌，学习儿歌。

师：老师把逗蚂蚁编成了一首儿歌，我们一起来听听。

（教师出示小图片，有节奏的朗诵儿歌）

师：这里有一只蚂蚁，你们也来逗逗它（引导幼儿看图完整朗诵儿歌2遍）

5、幼儿分角色表演儿歌。

将幼儿分成两组，一组扮演蚂蚁躲在洞里（拱门）一组在拱门对面扮演逗蚂蚁的人。两组一问一答表演。

三、替换儿歌中的饭菜名称

1、师：大家想一想，如果我们要再请蚂蚁来做客，还可以准备些什么饭菜?

幼：红豆／蛋炒饭／扬州炒饭／白米饭／黑米粥……

幼：炒菠菜／红烧肉……

(教师引导幼儿将新的饭菜名编到儿歌里，大家一起念。)

2、师：小朋友回到家里还可以编编新的儿歌，和爸爸妈妈一起玩玩这个游戏。

附：儿歌《逗蚂蚁》

蚂蚁来呀来，

快快来吃饭。

什么饭?白米饭。

什么菜?炒青菜。

什么筷?小竹筷。

吃不了，往回搬，

哼唷哼唷搬得欢。

教学反思：

《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验。

在第一次教学过程中，我分成了三个环节，第一环节产生兴趣，通过猜一猜：“小朋友，今天我们要请一位客人一起来做游戏，猜猜它是谁?”。用猜想形式可激发幼儿的学习兴趣，集中他们的注意力。再通过喊一喊，逗一逗，设计了游戏情境“逗蚂蚁”，引导幼儿充分展开想象，理解儿歌内容，并熟悉儿歌句式“ 蚂蚁来呀来”。第二环节我改变了以往单一模式的教学，让幼儿在游戏中学习儿歌。这个环节中，我抓住了儿歌中的“哼哟哼哟搬得欢”，启发幼儿分别对“哼哟哼哟”与“搬得欢 ”进行联想，达到了两个目的：一是加深了幼儿对蚂蚁体型小、力气小的印象：二是发挥了移情作用，让幼儿明白有了好东西与他人分享是快乐的事。在试上时，情况并不乐观，出现幼儿对儿歌感兴趣，但是一到游戏环节出现混乱的景象。

主要原因是幼儿不知道哪些是问哪些是答。因此我设计了让幼儿带着“哪些是问的”这一问题听儿歌。并在分配角色时，教师用“请”的手势作为提醒，帮助幼儿理解。小小的一个手势能起到如此大的作用。在学习中并进行表演，小班幼儿年龄小，较容易进入游戏情境，但主动性往往不够，因此我设计了让沈老师带领参与，教师的参与起着一种示范，又能帮助幼儿顺利开展游戏，体验游戏的快乐。第三环节替换儿歌中的饭菜名。由于创编对小班幼儿来说，是有一定的难度。因此我将此作为延伸活动，让幼儿在课后跟好朋友、家长进行互动。

由于是精选的活动，因此我觉得在课的设计上都很好。但是在活动中，教师的语言还有待优化(如：我引用了“蚂蚁老师”逗得台下一片欢笑声。课后，师傅说原话可以改为“今天来了这么多老师，我们请他们来当蚂蚁”更恰当)。

小班儿歌教案(篇三)

活动目标：

1、通过活动培养幼儿的动手能力，提高生活自理能力。

2、帮助幼儿形成良好的生活常规和自我服务为一体的健康生活，让孩子从小养成自己动手的良好习惯。

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

活动重点难点：

活动重点：使幼儿了解叠毛巾的方法。

活动难点：让幼儿学会自己叠毛巾。

活动准备：

毛巾、奖状、教学ppt

活动过程：

一：播放ppt导入活动。

1、观看ppt导入：

P1桌子上有一堆凌乱的毛巾，我们应该怎么办呀?(整理)

P2看看是哪些小朋友来帮忙整理了?

P3先将毛巾边对边对折，

P4再将毛巾角对角对折。

P5四块小方块叠在一起像什么?

P6叠好之后请举手!

2、教师边念儿歌“小毛巾，铺铺平，边对边，角对角，一块块，往上叠，看谁叠得快又好!”边示范叠一次。

3、介绍“叠毛巾”规则：比赛分6组进行，每组幼儿4块毛巾，每块毛巾要求对折两次，叠成一个小方块，然后4个小方块角对角叠整齐，叠好之后先举手，等裁判检查合格通过，取前两名获奖。

4、分组进行比赛

5、为获奖幼儿颁发奖状

6、活动结束，整理活动室，带幼儿回教室。

7、学习儿歌《叠叠乐》。

附儿歌：《叠叠乐》

小毛巾，

铺铺平，

边对边，

角对角，

一块块，

往上叠，

看谁叠得快又好!

小班儿歌教案(篇四)

活动目标

喜欢读儿歌。

尝试用肢体动作表达玩具的动态。

懂得要爱护、爱惜玩具。

活动准备

准备玩具：汽车、积木、娃娃、小皮球。

准备学习包《主题活动·不倒娃》。

活动过程

一、我爱玩具

1、出示事先准备好的汽车、积木、娃娃、小皮球等玩具，请个别幼儿示范正确的玩法。

2、教育幼儿玩玩具时要爱惜、爱护玩具。

二、游戏《我是XX玩具》

1、知道幼儿学习儿歌《玩具真有趣》

2、其你给幼儿根据歌词，创编动作扮演歌词中的四种玩具。

3、鼓励幼儿找出班级的其他玩具，尝试将它们的名称与玩法编入儿歌中。

4、引导幼儿想象自己是其中的一件玩具，启发幼儿用动作表现该玩具的各种动态。

三、做做猜猜

播放音乐，启发幼儿用动作表现出自己喜欢的玩具，让其他幼儿猜一猜。

活动延伸

1、请幼儿回家收集各种玩具的广告单，将幼儿带来的玩具广告单投放到美工区中，鼓励幼儿创作玩具广告。

2、在表演区投放相关音乐和玩具头饰，鼓励幼儿用动作表现各种玩具。

3、引导幼儿操作学习包《不倒娃》。

数数歌小班教案十二篇

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？下面是小编精心为你整理的“数数歌小班教案十二篇”，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

数数歌小班教案 篇1

活动目标：

1、在游戏情境中说出数词,尝试10以内的有序数。

2、有兴趣进行阅读,体验游戏的快乐。

活动过程：

一、导入：

“小朋友，下午好，今天老师带来了一个故事，小朋友想看吗？哎呀，我的书害羞了，不好意思出来了，大家一起来数一数，数到5，让我的故事变出来，好不好？1、2、3、4、5……不要害羞了，赶紧出来吧！”

1、看看上面都有谁呢？（蜗牛、螃蟹）；

2、谁来告诉我，这是在哪里呢？（大海）有一只蜗牛爬啊爬，它爬到哪里去了呢？（沙滩上），谁来告诉我，蜗牛用身体的那一部分来爬呢？（谁上来指一指），对了，这是它的身体，有几个？（1个）蜗牛的身体体积真大，就像它的脚一样，所以它有几只脚呀？（1只）对了，所以呢，我们说1是蜗牛；

3、蜗牛干什么去呢?我们一起来问问它吧!”蜗牛蜗牛,你去哪?”(我去找朋友),你们看,它找到谁了?(小朋友),小朋友是用哪里在跑步呢？请幼儿数一数小朋友有几只脚呢?所以,我们就说2是是一个人,蜗牛和小朋友在一起玩的很开心,谁来数一数,现在沙滩上有几只脚?(3只),那这3只脚都是谁的呢?(蜗牛和小朋友的),所以,3是1只蜗牛和1个人;

4、蜗牛跟小朋友完了一会,不想玩了,说：“我要找朋友去了。”于是,就和小朋友再见了,那我们看看沙滩上这是谁呢?他又找到了谁(小狗),那现在沙滩上的脚变多了还是变少了?(变多了),数一数小狗有几只脚?(4只),那4是什么?(4是一只小狗);

5、小狗对蜗牛说：“蜗牛蜗牛咱们一起玩吧，于是两个小伙伴们在沙滩上开心的玩耍，看一看，沙滩上有几只脚？“（所以5是一只蜗牛和一只小狗），蜗牛找了这么多好朋友，可还是没有找到最喜欢的，蜗牛又走了……

6、我要问小朋友了，刚开始，沙滩上有1只脚，后来有2只，3只，变的越来越怎么样呢？（越来越多了），那小朋友来猜一猜沙滩上还会有几只脚呢？(幼儿自己回答);

7、蜗牛爬呀爬,你们看,它又遇到谁了?(七星瓢虫),蜗牛喜欢它吗?于是,它们在一起玩耍,我请一个小朋友数一数,现在有几只脚?(所以,7是一只七星瓢虫和一只蜗牛);

8、瓢虫说：“你要走了吗？“蜗牛说：“我要去找我的朋友。”

小朋友猜猜，接下来，沙滩上会有几只脚呢？会有谁呢？

9、蜘蛛从石头下面出来，说：“蜗牛，早上好吖，你这么着急要去哪里呢？数一数，现在有几只脚？”（9是……..）

10、蜗牛终于找到自己满意的好朋友，你们看，是谁？（螃蟹）,它们开心的在沙滩上晒起了太阳。

二、游戏：

幼儿自己围城圈,说：“站起来，蹲下去，小脚小脚放放好，1、2、3，我来数一数”（数一数一共有几只脚。）

数数歌小班教案 篇2

活动目标：

幼儿学会比较物体的大小，能用"大"或"小"来表述物体，体验物体的相对性。

引发幼儿学习的兴趣。

培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、各种实物(如碗，皮球等)2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

活动过程：

1、比比哪个大，哪个小逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问："这是什么?哪个大?哪个小?"再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

2、玩"听口令举雪花片"的游戏请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

3、玩"拣皮球"游戏①幼儿围在皮球周围念儿歌。"小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。"念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，"我捡到一个大(或小)皮球。"②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

数数歌小班教案 篇3

活动目标：

1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。

3、养成自己整理鞋子的良好习惯。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

半圆形的座位安排，中间留有空地；经验准备：宝宝有穿脱鞋子的经验材料准备：与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起来；人手一张白纸；欢快的音乐一段。

活动过程：

一、奇怪的鞋子师：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，引导幼儿发现两只鞋子的不同）小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。

二、我的鞋子师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？

师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？

教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。

三、鞋子配对（出示鞋架和随处乱放的鞋子）师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子穿错。听说我们小朋友很聪明，能够把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮忙整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？

师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。

师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？

小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。

四、养成整理鞋子的好习惯师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。

活动反思：

1、根据幼儿的需求生成教育。

本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。

2、让幼儿在同伴的相互作用下进行学习。

同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平台"。

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

数数歌小班教案 篇4

教学目标：

1、巩固手口一致数3以内的数。

2、培养按数量归类的能力。

3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。

教学准备：

有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干;分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片;小纸虫若干;儿歌录音：小瓢虫。

教学过程：

一、游戏导入师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。

二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。

通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。

三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”。通过照顾小瓢虫，提高幼儿活动的兴趣。

2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类

1)让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。

2)集体验证。

教学延伸：

1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。

2、给瓢虫身上的斑点涂色。

活动反思：

一般来说，幼儿对于数学活动会显得很不感兴趣。但在这个数学活动中我看的出幼儿一直处于好学、兴奋的这个状态中。

优：让幼儿体验到了对数学活动的乐趣，让他们变的主动在学。目标也有基本达到。环节设计比较清晰，新颖，难度也层层递进，能调动幼儿的积极性，幼儿在不停的围绕我的思维转。

缺：在有些细节方面我想的还不够周到。导致幼儿在找树叶这个环节中进行了过于简单的操作，幼儿没有动脑筋，没有去数数。在请个别幼儿上来介绍瓢虫和纠错的时候可以请下面的孩子也参与进来。而在最后一个环节中，增加了难度，却并没有进行讲解示范，导致幼儿盲目操作，一片混乱。作为一名新教师我还需要不断学习，不断磨练，不断进步，不断完善。

数数歌小班教案 篇5

设计思路：

根据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过教师所提供的特定材料来感知“1”和“许多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受帮助别人的快乐。

活动目标：

1、愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。

2、感知 “1”和“许多”。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置许多树、草（草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋）。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。

幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。（幼儿随意的在地上摆弄滚动）

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个-----。现在我的篮子里有多少蛋？（许多蛋）。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？（出示《母鸡生蛋》图）原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。

活动反思：

在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

数数歌小班教案 篇6

教学目标:

1、巩固手口一致点数5以内物体，尝试用一一对应方法比较物体的多少。

2、进一步了解小兔的习性，萌发关心、爱护小兔的情感。

教学准备：

(认知准备)知道小兔外形特征、习性

(材料准备)场景(蘑菇房、大树、栏杆、草地)幼儿人手一份草地上的小兔，胡萝卜若干。

重点与难点：比较物体的多少、一样多

教学过程：

一、导入情景：

1、出示场景，讲讲这是什么地方?猜猜蘑菇房里可能住着什么小动物?

简单讲讲小兔长得怎么样?

2、请出小兔。大家一起轻轻叫“小兔是你吗?出来和我们一起玩吧”

3、和小兔一起做游戏

听口令、看数点卡或小手片做拍手、跺脚、并拢跳等动作。

二、喂小兔

1、师生一起喂小兔

·小兔喜欢吃什么?出示1根胡萝卜(一只小兔吃一根胡萝卜，刚刚好)

·跳跳跳，又来了一只小兔，数数有几只小兔。

2只小兔、1根胡萝卜，比一比，那个多，那个少?

有什么办法让每只小兔都吃到一根胡萝卜?

归纳：2只小兔吃2根胡萝卜，不多也不少，兔宝宝真高兴。

·哟，现在有几只小兔啦?数数有几只小兔、几根胡萝卜

怎样让胡萝卜和小兔一样多?

归纳：3只小兔和2根胡萝卜要一样多，可以再拿1根胡萝卜来、，也可以去掉一只小兔。

2、幼儿游戏：喂小兔

还有许多兔宝宝，也想吃到好吃的胡萝卜，你们能帮助他们吗?

提醒：一只小兔吃一根胡萝卜，将拔到的胡萝卜放在盘子里。

观察：每只兔宝宝都要吃到胡萝卜

三、分享交流(略)