塑料袋教案

塑料袋教案模板九篇。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？以下内容是小编特地整理的“塑料袋教案模板九篇”，欢迎分享给你的朋友！

塑料袋教案 篇1

【活动目标】

1、培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

2、知道塑料袋的基本特征及用途。

3、鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。

【活动准备】

1、各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。

2、能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。

3、活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。

【活动过程】

1、谈话活动。

（1）教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来？你们用过的塑料袋是怎么处理的？

（2）引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。（较轻，不易腐蚀）

2、观看录像请幼儿观看环境污染的录像。并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理？如何减少塑料袋对环境的污染？

3、制作活动。

（1）欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的？怎么做成的？引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。

（2）幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。

（3）交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。

4、户外游戏。

教师引导幼儿将自制的塑料袋娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风来让娃娃飞起来。

塑料袋教案 篇2

活动目标：

1、进一步感受塑料制品给环境造成的严重污染，初步了解目前科学解决这种污染的方法。

2、增强环保意识。

活动准备：

1、请一名专家作有关介绍。

2、有关解决塑料袋污染的VCD片。

活动过程：

一、进一步了解塑料袋在生活中的使用情况。

1、请幼儿把各自带来的塑料袋集中起来，感受塑料袋数量之多。

2、我们整个生活小区、杭州市、浙江省、全国、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋，这将会产生什么样的结果？

二、尝试运用绘画方式表现自己对塑料袋污染的担忧。（如塑料袋堆积如山的情形，地球被废弃的塑料袋“淹没”的景象，塑料袋污染环境的.现象等。）

三、讨论减少塑料袋污染的方法。

1、塑料袋污染这么严重，有没有可以解决的办法？

2、当幼儿提出用篮子、纸袋、布袋来代替塑料袋时，请幼儿说说使用这些袋子有什么好处，为什么。（篮子结实耐用，且可清洗；纸袋携带方便，无污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反复使用。）

3、目前我们无法做到禁止使用塑料袋，这些不易腐烂的塑料袋该怎样处理呢？

4、教师小结：现在，环保部门主要采用两种处理方法，一种是把塑料袋埋在土里，但它会慢慢分解出一种有毒物质，破坏土壤和植物生长；另一种是把塑料袋烧掉，但与此同时会产生有毒气体，污染空气，损害人体健康。这两种方法都不理想。

四、向专家请教有关问题。

1、请幼儿大胆地向专家提问，请教有关塑料袋污染及其处理问题。

2、请专家结合VCD片介绍目前科学解决塑料袋污染的方法：替代法和回收法。

3、教师小结：塑料袋会带来严重的污染，所以我们应推广用布袋、纸袋代替塑料袋。还有一种方法是把废旧塑料袋送到工厂炼油，有的废旧塑料袋经过加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但这一工作较难进行。

活动反思：

本节课课堂效果较好，预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚，跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识，并树立了初步的环保意识。

塑料袋教案 篇3

1.尝试用多种方法让纸张向前飞的更远。

2.在活动中体验距离的远近与多种相关因素有关。(如：纸的外形、纸的轻重、投掷的`力量等)

1.牛皮筋、夹子、绳子、透明胶、剪刀。

2.相同质地大小的纸若干张。

3.幼儿用记录单人手一张，教师随堂记录单一张。

三、活动过程一、以问题导入主题，引起幼儿设想。

2.教师肯定幼儿提出的各种办法，鼓励幼儿思考还需要什么工具。

二、幼儿操作并记录。

1．出示几种物品，“老师这儿有一些物品，看看你能用得上吗？

2.大家站在同一条线上，第一次尝试。“谁的纸跑得远？怎么能记录他的纸跑到了这个位置？”“你用的什么方法？这种方法怎么会让纸跑的比其它纸远呢？把你刚才使用的方法记录下来。能不能再想办法让纸跑的比这个位置更远？”

3.第二次尝试。“谁的纸超过了这个距离？(做个记号)你用了什么方法？你怎么会想到使用这个物品呢？再试试别的办法。如果你每试一次都比前一次远，就将这种方法记录下来。”

4.幼儿自由尝试，教师注意观察并记录。幼儿使用什么方法让纸越跑越远。

三、评选出让纸跑得最远的方法，并引导幼儿思考是什么原因使得纸张跑得这么远？

塑料袋教案 篇4

目的：

1、通过宣传实践活动，巩固环保意识，提高交往能力。

2、产生做“小小环保宣传员”的愿望。

准备：

1、做纸袋的材料，如牛皮纸、挂历纸、各种装饰纸、剪刀等。

2、事先与超市取得联系，请他们配合、支持这一活动。

过程：

一、制作纸袋。

1、为了保护环境，我们自己来制作纸袋代替塑料袋吧!

2、幼儿制作纸袋，教师巡回指导，要求幼儿设法把纸袋做得结实些。

二、赠送纸袋。

1、你们想把纸袋送给谁?想跟他说些什么话?(如“爷爷奶奶，为了保护环境，请您不要用塑料袋，多用纸袋”，“叔叔，请用我们的纸袋吧，我们一起来保护环境”等。)

2、带领幼儿到生活小区的几个主要路口向拿塑料袋的行人赠送纸袋，并进行相关的环保宣传，建议他们今后多用纸袋、布袋，不要每次购物都用新的塑料袋，可带个旧的去。

3、带领幼儿到超市向售货员赠送纸袋，鼓励幼儿大胆交往。

4、教师小结：今天我们做了一件非常有意义的事。商店的售货员阿姨已经把我们做的纸袋挂在了店门口，准备以后少用塑料袋;买菜的老奶奶也把菜放进了我们送的纸袋里。今后，我们要做一个“小小环保宣传员”，建议爸爸妈妈少用塑料袋。

活动延伸：

要求幼儿在日常生活中尽可能少用塑料制品，并妥善处理塑料垃圾。

塑料袋教案 篇5

幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。

1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。

2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。

3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。

难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。

师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？

2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。

这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。

塑料袋教案 篇6

幼儿园教案名称：小塑料袋随风飘飘（xx环境教案）

幼儿园教案目标：

1、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

2、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

3、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

幼儿园教案准备：

1、烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上；

2、录音机、欢快的歌曲；

3、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等；

4、场地：华盖山；

5、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品。

幼儿园教案过程：

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总结实验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

（三）制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人！

环境教案：少用塑料袋

幼儿园教案目的：

1.懂得塑料制品会污染环境。

2.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

幼儿园教案准备：一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

幼儿园教案过程：

一、现场观看实验结果。

1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？

3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里“睡”上许多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）

2.带领幼儿到附近的菜场、超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）

幼儿园教案延伸：

1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

2.要求每个幼儿第二天带家里用过的塑料袋来园。

3.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

塑料袋教案 篇7

各位领导：

大家好，今天我为大家带来的说课是中班下学期的美工教育活动《有趣的塑料袋》。这是一节与日常生活紧密相连的美工课。因此，我在科学教育活动内容选择上特别注意活动内容"源于生活，缘于兴趣"。根据以上的情况便生成了“有趣的塑料袋”这个活动。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情。

《纲要》中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。在日常活动中，我们经常需要用到塑料袋，然而也时常看到孩子们把这些塑料袋拿出来当玩具，他们有的把塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋当风筝；还有的用塑料袋包扎糖果。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我有意识地观察过孩子的反应，发现他们对于塑料袋的玩法显得比较局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展，从而帮助孩子拓展经验，获得知识。

二、说目标幼儿科学教育就是教师利用周围环境，为幼儿创设条件，提供物质材料和机会，采取不同的教学组织形式，以多种方式对幼儿的探索活动进行不同的指导与参与，让幼儿在有计划的活动中，获取经验，掌握方法，全面发展。我制定了以下活动目标：

1、能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

2、发展幼儿的观察能力、动手探索能力以及想象力、创造力及表达能力等。

3.培养孩子的环保意识。

三、说教学重点、难点

重点：能运用剪、贴、撕、画等多种技能有创意的装饰塑料袋。

难点：引导幼儿发挥想象用多种方法装饰塑料袋。

四、说准备

首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

1、知识经验准备：对塑料袋的`性质有初步的认识。

2、物质材料准备：塑料袋；剪刀、双面胶、透明胶、线、各类装饰性材料皱纸、彩纸、即时贴、音乐等。

五、说教法、学法

《纲要》里提出：创设宽松的环境，让每一幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。我提供了丰富的可操作性的材料，让幼儿在操作中自主的发现问题、提出问题，从而解决问题，而我始终只是幼儿的支持者、合作者和引导者。克服传统的说教形式，幼儿始终是活动的主体，在具体的操作中学习知识和技能，引导幼儿运用多种感官参与法、讨论法、观察法、操作法、进行学习。遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

塑料袋教案 篇8

教学目的：

培养学生统计调查能力，让学生养成合理利用塑料袋的良好习惯。

主题说明：

塑料袋污染又称白色污染，是当今严重的污染源之一。我国是塑料袋的使用大国，仅我们苏溪镇初略估计，每天大约有几万只塑料购物袋从各个小店、菜市场流向顾客手中。近年来，我们衬衫之乡苏溪有企业800多家。能日产衬衫40万余件，每件衬衫的包装中均有1只塑料袋，照此计算每天也要有40万个塑料袋流向社会。而大多数塑料袋由于质量等原因只能使用一次就成为垃圾。因此，积极控制和消除白色污染是生活在这个地球上的每一个公民义不容辞的责任。本次活动将组织学生对苏溪镇的塑料袋使用情况进行调查研究及宣传，并开展拾捡塑料袋的社区活动，既能提高学生收集资料的能力，与人合作的能力，增强学生的环保意识，培养他们保护环境的责任感，又可让学生体验到人与自然、社会密不可分的关系，从而学会关注社会、热爱大自然。

活动目的：

1.了解塑料袋的危害，并对国内外相关政策与法规的学习，学会洞悉社会，增强环保意识。

2.关心人文活动，增强热爱家乡的意识，养成应有的社会责任心和使命感。

3.经历设计、调查、收集等体验过程，增进对社会的了解，激起研究的兴趣，从而培养学生的表达能力、交际能力、创造能力。

4.感受成功体验，并与人共同分享快乐。

活动过程：

一、惊人发现

1.情境引入，发现问题

⑴观看录像：

师：你看到了什么？在你的身边你还看到哪些污染环境的现象？

⑵文字揭密：《谁是海洋生物杀手？》[说明：通过多种形式的开头，激发学生学习和研究的兴趣]

2.对照实际，讨论危害

师：我们已经掌握了这么多的有关塑料袋危害的资料，那我们结合实际说说，苏溪的塑料袋污染面临着什么问题？

生1：不论是菜场、超市或者百货商店，商家都会在我们购物时送一个塑料购物袋。尽管这些塑料袋确实使用简便，但由于它们通常是不可生物降解的，如何处理它们便给人类带来诸多麻烦。

生2：我们家是一家衬衫厂，每天大约要生厂1000件衬衫，每件衬衫要用两只塑料包装袋，那一年要用多少只塑料袋呀？又会造成多大的污染呀？

生3：我总是随便倒垃圾，去买东西时总是用塑料袋装，用后随手扔掉，确实污染了环境。我以后再也不这样做了，还要告诉父母也不要这样做，让妈妈买东西时不用塑料袋。

3.得出结论，明确问题

小结：这可真是个惊人的发现。仅苏溪镇初略估计，每天大约有几万只塑料购物袋从各个小店、菜市场流向顾客手中。另外，我们衬衫之乡苏溪能日产衬衫40万余件，每件衬衫的包装中均有1只塑料袋，照此计算每天也要有40万个塑料袋流向社会。而大多数塑料袋由于质量等原因只能使用一次就成为垃圾。

二、调查研究

师：发现了问题，我们就要着手来进行解决，那好，就让我们一起来进行实地调查研究吧，为我们有一个美丽的苏溪而努力！

1.展开调查

⑴设计调查表（调查活动表2份）

[说明：为了让活动更有成效，同学们小组合作设计了活动调查表，也增强同学之间的合作意识]

⑵分头调查

2.汇报成果

⑴家庭塑料袋使用情况

师：塑料袋的危害这么大，因此前几天同学们分组对我们家庭塑料袋的使用情况作了一个调查，现在请同学们汇报一下。

生1：大家好！在科学技术飞速发展的今天，塑料方便袋成了人们生活中的必需品。在我们家处处都离不开它，上超市购物要用到，到农贸市场买菜也要用到，它成了我家的一员。现在，展现在大家面前的是一张关于我家使用塑料袋情况的统计表。这张表是我前一段时间精心调查后完成的。从这张表中可以看出：

5天中，我家一共用了19个，平均每天接近4个。生2：在我们的生活中，家家户户都需要使用塑料袋，我们家也不例外。前一周我特意留心观察我家每天买菜时所用的塑料袋的情况，并进行了统计，前一周，我家共用了25只，平均每人8只。

师：听了你们的介绍，我们了解到小小的塑料袋，虽不显眼但在家庭中扮演的却是一个十分重要的角色。自己家是这样，左邻右舍是不是也这样呢？谁作了这方面的调查？

生3：随着人们生活节奏的加快，对塑料袋的需求也越来越大，那么一个小区每天丢弃多少个塑料袋呢？为此，我对我家所在的小区丢弃塑料袋的个数进行了调查。在这短短的5天中，这一单元12户就足足丢弃了200个塑料袋，平均每天约40个。

师：积少成多，聚沙成塔。12户5天就丢弃了二百多个，我们苏溪约有2.6户家庭，每天又会使用并丢弃多少个呢？

（请大家算一算，并汇报）

⑵衬衫厂塑料袋使用情况（过程同上，略）（在此过程中，同时配套使用照片录像等资料）

⑶师生共同小结

师：既然塑料袋给环境造成了污染，可人们为什么还对它情有独钟呢？

生：我们经过讨论，认为塑料袋之所以受到大家的普遍欢迎，其主要原因有以下几点：

1、易携带，比起篮子、桶等容器方便得多。

2、用途广，买东西、倒垃圾都离不开它。

3、价格便宜，最贵的也只不过几角钱，对于普通家来说是完全可以接受的。

4、塑料袋也成为了某些商家企业对外宣传，树立企业形象的载体。

师：听了刚才几位同学的介绍，我们对塑料袋底细了解得是一清二楚。那人们都是怎么样来处理塑料袋造成的污染呢？

三、绿色通道

1.绿色法规

师：现在世界上有许多国家都充分认识到了塑料袋污染造成的危害，都制定了相应的政策法规，并采取了相应的补救措施，那他们都是怎么样做的呢？让我们来看一看吧！（各小组进行交流资料）

⑴国外政策法规：

爱尔兰：爱尔兰政府开始征收塑料袋税，每个塑料袋9便士，这个方法极为有效，爱尔兰的塑料袋使用量降低了90%。（绿色小小队供稿）

南非：南非政府已通过有关禁止使用塑料包装袋的法律。新法规定：20xx年1月起，南非

将不再允许生产和销售厚度低于80微米的塑料包装袋，对于违反此项规定的单位和个人将

处以重罚，最高可判罚款10万兰特和10年监禁。（先锋队供稿）

⑵国内政策法规：

深圳：市城市垃圾管理条例第十六条城市生活垃圾必须用符合要求的垃圾袋装。禁止使

用不可降解的塑料袋和一次性发泡塑料餐具，鼓励生产和使用绿色环保包装材料，提倡生产

包装箱和印刷用纸利用回收废纸作为原料，禁止用不可降解或难降解的材料包装各种产品。

对违反规定使用不可降解的塑料袋除责令限期整改外，由市主管部门予以处500元以上5000

元以下罚款。（护绿队供稿）

2.绿色时尚

师：现在世界上有许多国家都充分认识到了塑料袋污染造成的危害，都制定了相应的政策法规，并采取了相应的补救措施，那他们都是怎么样做的呢？

英国：连锁超市Co-op是英国第一家提供100%可降解材料的公司，到今年12月，2／3的Co-op袋将由可降解的材料制成。预计到20xx年，所有的Co-op购物袋将告别塑料时代。（小苗队供稿）

上海：6月5日上午９时起，１０万只环保布袋在联华、华联、农工商等三大超市的３０家大型连锁店同时免费发放，以取代传统用来装盛商品、难以降解的塑料袋。这款绿色布袋为淡黄色，正方形的表面印有今年６５世界环境日的主题让地球充满生机。整个布袋要比一般超市选用的中号塑料袋略大一些，两边各有一根可以拎的带子，背面用绿色字体写着提倡绿色包装，减少白色污染。（护绿队供稿）

3.绿色畅想

师：塑料袋的确方便了人们的生活，但乱抛乱丢造成的环境污染，又让我们触目惊心。

如果准备对塑料袋进行改进，使它更符合环保要求，你准备怎么办？

生1：我准备制造一种使用后能食用的塑料袋，而且有草莓味的，香蕉味的使用等。

生2：我准备让塑料袋变成多层次的，一层用后，撕去再用另一层，提高塑料袋的次数。

生3：我准备改变塑料袋的生产原料，使得用后的塑料袋经过处理变成花泥。这样就可以一举两得了。

生4：我准备生产一种药水，塑料袋一接触到药水就会马上无影无踪。

4.绿色倡议

师：大家的设想令人鼓舞，那么我们现在应怎么办呢？

（生讨论交流）

生：我们认为，应从自己做起，从现在做起，保护地球，保护家园，经过商量，让我们共同拟定了一份致大家的倡议书吧！

倡议书

随着人类生活的日新月异的变化，环境污染日趋严重。在十一世纪的今天，昔日平静的地球已变得满日疮夷了，前景美好的二十一世纪也同样蒙上了一层可怕的阴影。尤其是那恐

怖的白色污染，像恶魔般占据着人们的生存空间，妄图吞没世界作为少先队员的我们，应立刻行动起来，保护地球家园。为此，我们向全体少先队员发出如下倡议：

1.保护环境，抵制有毒塑料袋，尽量不使用有毒塑料袋；

2.不乱扔、乱用塑料袋；

3.以宣传的方式，对自己身边的人进行宣传，告诉人们塑料袋对环境的危害；

4.每人提一个环保小建议，控制塑料袋的污染蔓延。

同学们，让我们保护好生养人类的可爱的蓝色母亲地球吧！

四（1）中全体少先队员

20xx年11月

5、绿色服务

以到校外参加宣传活动，和拾捡塑料袋的活动为主题。在活动中特别要注意安全。

1、制作小队旗

2、我们出发

3、收获不少

四、才艺展示

师：通过活动，我们大家都有了很多的收获，现在就请各小组以塑料袋为题材，用自己喜欢的方式来告诫人们或呼吁大家一起来保护环境，可以写写、画画、唱唱（学生设计，电脑放音乐。）让我们把成果用各种各样的方式表现出来，与大家一起分享吧！

1.自由创作

2.才艺展示（内容可以是诗歌、童话故事、调查报告、摄影展、访谈录、画展、建议等）

[说明：设身处地，让学生自我进行思想教育，增强学生的社会责任感。]

⑴小快板：《塑料袋危害》

塑料袋的危害大，请你听我细细说。

塑料袋呀有细菌，我们一咬肚子痛。

我们尽量少用它。大家一起爱环境。

塑料袋一定会消灭，会消灭！

（环保队供稿）

⑵小漫画一组（略）：

⑶小诗歌：《白色污染》

白色污染真可恶，它是海洋大杀手，对我们的生命有危害。

它就是我们常用的塑料袋。虽然它很小，你可别小看它，

它污染环境，而且还有毒。它会危害到全世界，请大家不要把塑料袋乱扔，最好不用它。（环保队供稿）

⑷摄影展（略）

⑸画展

⑹调查小报告

为了解人们对塑料袋污染的看法和现状，我们就人们使用购物袋的情况对凯旋小区的部分居民进行了随机采访。10月26日上午，我先向我的妈妈做了调查，下面是对话的内容：

问：请问您用不用购物袋？

答：用，几乎天天都用。

问：那您用什么样的购物袋？

答：用商场提供的塑料袋。

问：每天大概用几个？

答：至少3个。

问：您知道用塑料袋的危害吗？

答：大概知道一点儿。塑料袋是有机化合物，对环境有危害。

问：那您为什么还在用？

答：本来是想不用，但是现在大家都用，商场又没有环保购物袋，所以，我也只好继续用。

接着，我又访问了楼下的几位阿姨，结果大同小异。通过调查，我们小组进行了热烈地讨论，得出以下两点结论：

⑴、大家购物时，塑料袋被普遍使用。拿凯旋小区来说，按1500户人家一天使用4500个计算，一个月（30天）就要用135000个，一年要用162万个，整个苏溪的数目就更大了，

后果不堪设想；

⑵、环保宣传不够、人们的环保意识不强。任何一个商场都没有类似使用塑料袋危害环境这样的警示标语，人们虽然也知道一些用塑料袋的危害，但没当回事。其实，塑料袋是用氯化物制成的化学物品，既难分解，需要地方堆放；分解后又会产生一种有毒气体，对人体、土壤、树木都有严重的危害。而人们往往贪图方便，却忽略了使用它的后果。

针对上述情况，我们呼吁全社会要加强环保宣传，提高环保意识，商场应准备纸制环保购物袋代替塑料袋，顾客购物时应自带篮子、手帕装物，自觉抵制塑料袋。此外，还得制定立法，严格执法，从根本上杜绝塑料污染，达到保护环境的目的。

五、取长补短

1.开门见山

师：时间过得可真快，我们的活动即将结束了，通过这次活动，我们大家在知识的获得、（迷你句子网 Jz139.CoM）

能力的提高方面都有一个质的飞跃，让我们一起来对这次活动做一个总结吧！

2.自我反思

⑴说一说自己的收获与不足。

⑵评一评同学的进步与不足。

⑶填一填调查活动评价表，自我对照与改进。

3.星光心语

师：这段时间，我们一起研究了生活中的塑料袋，了解到许多有关塑料袋的知识。课后，让我们运用所学到的方法，对生活中其他事物和现象进行研究好吗？

生：好。[将话题由课内引向社会，引向未来，从而引起学生更多的关注人类有关人类生存的环境问题、可持续发展等问题，为学生将来更多的接触社会，积累经验。]

反思：纵观这一案例，孩子们自始至终都在积极参与，主体性得到了充分体现。在活动中，他们亲身经历，亲自体验，自我教育，自主获得，真正成了活动的主人。在自主参与的过程中逐渐培养了他们对集体、对社会的认同感、归属感，而这种感受最终将会升华成为强烈的社会责任感，使他们充分关注的环保问题，并在实践活动中发挥自己的能量，积极参与到环保工作的行列。另外，综合实践活动让学生动手操作，亲身体验，这个过程就是育人的过程。孩子们在实践活动过程中品尝了酸甜与苦辣，体验了失败与成功，进而创造了自我价值与社会价值。相信他们在今后都会以一种积极向上的精神面对生活和学习。

塑料袋教案 篇9

活动总目标：

通过活动激发幼儿对周围事物的兴趣，学会围绕塑料袋进行简单的谈话，说出自己的发现。通过运用塑料袋开展多种游戏活动，引发幼儿愿意尝试多种新玩法，让幼儿了解使用塑料袋的有关安全常识。认识到它与人与环境的关系，爱护环境。

游戏活动（一）：玩水

目标：通过用塑料袋玩水的活动，激发幼儿的好奇心，体验游戏的快乐。

准备：塑料袋若干、其中有的袋子上事先扎好大大小小的孔、较深的水盆

过程：〈一〉导入，引起幼儿的兴趣。

小朋友，老师这儿有许多塑料袋，你们想不想玩儿呀？

〈二〉幼儿在布置好的场地中玩水，进行探索活动。

1、幼儿自由用塑料袋玩水。

2、观察有漏洞的袋子装水的情形，玩喷泉游戏。

3、讨论为什么有的喷泉大有的喷泉小呢？

引导幼儿观察比较水多水流快，水少水流慢；洞大：水柱粗，洞小：水柱细。

4、幼儿再次玩水。

游戏活动二：玩色

目标：通过玩色活动，了解塑料袋透明的特性，探索颜色由浅到深的变化过程。

准备：白塑料袋若干、彩色水笔墨水、水盆

过程：

〈一〉幼儿用袋子蒙在眼睛上，观察周围事物，感受塑料袋透明的特性。

〈二〉用袋子玩水、玩色，观察色彩变化。

1、由少到多地往袋子里滴入墨水，引导幼儿观察水中颜色由浅到深的变化。

2、将袋子中的水倒掉，观察白塑料袋变成了有颜色的塑料袋。

3、排笔蘸上各种颜色的墨水涂刷在塑料袋上。

待晾干后透过染色后的袋子观察周围的景物。

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环保教案:少用塑料袋

活动目的：

1.了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。

2.懂得塑料制品会污染环境。

活动准备：

一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。

活动过程：

一、现场观看实验结果。

1.一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？

2.教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？

3.教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里"睡"上许多年，而且还会产生有害物质。

二、了解塑料袋在生活中的使用情况。

1.在我们日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多？（超市、菜场、水果店、快餐店、面包房等。）

2.带领幼儿到附近的超市、水果店等处观察塑料袋频繁使用的情况。

3.带领幼儿到附近的多处垃圾房观看塑料袋的丢弃情况。

三、回园谈话，初步了解塑料袋对环境的污染。

1.看到人们每天要用那么多塑料袋，你是怎么想的？

2.使用塑料袋有什么危害？（会影响环境、污染空气、损害人体健康等。）

活动延伸：

1.请幼儿回家统计当天家中使用的塑料袋数量，并向父母了解这些塑料袋是哪里来的，装过什么。

2.在以后的日子里，有意识地数一数家中一个星期或一个月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

环保教案:小小塑料袋

一、活动目标:

1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

二、活动准备：

1、场地：华盖山

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

三、活动过程：

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总结实验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

（三）制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人！

反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养！

会飞的塑料袋

在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合 ，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。

二、本班幼儿的情况

我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。

三、 活动目标与依据

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：

１、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏 活动的乐趣。

２、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。

教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)

四、 活动准备

首先，活动准备是为具体活动目标服务的， 同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

１、 人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。

２、对塑料袋的性质有初步的认识。

３、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。

五、 重点和难点

重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。

难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。

对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动.

对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。

遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)

六、 活动流程

整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法

七、 活动过程

１、 整理塑料袋。（两分钟；主要教法:教学活动情景化）

师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？”

师“小朋友，我们该做些什么呢？”

幼“我们一起来把它捡起来吧！”

活动中幼儿的情况及评析

在活动的开始创设了一个到处丢满了塑料袋的场面，通过实际的场景，让幼儿很自然的进入了活动，在现场孩子们捡塑料袋非常起劲，一下子调动了孩子参与活动的积极性。

２、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。（五分钟；主要的教法：故事教学法）

师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？”

师“塑料袋一直有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它”

师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”

活动中幼儿的情况及评析

刚开始有一个孩子说要扔掉塑料袋，可是好多孩子说要玩塑料袋.大家讨论一至通过要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此时教师恰当的运用了“塑料袋的心愿”这个故事，引导幼儿想象如何帮助塑料袋穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。引发了幼儿关爱他人的情感。活动中教师始终以幼儿为主体，尊重幼儿的想法，从以往教师权威的角色转变到了平等的首席。在这个语言活动的环节中贯彻了纲要对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，”(《纲要.语言》)

３、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，探索让塑料袋飞起来的方法。（２５分钟；主要的教法：操作法）

师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助。”

活动中幼儿的情况及评析

在活动中，教师做的比较好的方面就是：根据幼儿的不同情况加以引导：能力弱的可以继续完成他的装饰活动，中等能力的可以让他们在追逐跑中寻求塑料袋高飞的办法，能力强的可引导他尝试不同质地的塑料袋，不同长短的线，使塑料袋飞起来会发生什么样的不同情况。

我们还发现女孩侧重装饰，男孩则偏爱放飞塑料袋。有的孩子在遇到困难的时候还是会寻找老师帮助，而教师则是把这个“包”推给了能力强的幼儿，建构了积极有效的生生互动。我们观察到了孩子在没有教师帮助的情况下自己动脑做出了一些“创新，如：一个幼儿在用绳结塑料袋口的时候，由于小手肌肉群控制能力差不会系，他就把绳字饶在袋口用透明胶把它贴在了一起；一个幼儿用双面胶直接装饰，他觉得这样比较好看，教师对于他们的做法都给予了肯定。“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”(《纲要.艺术》)在探索塑料袋飞的过程中，教师没有告诉幼儿怎样让塑料袋飞高，而是让幼儿在积极的跑动中，和相互比较中自发的认识到跑的快，塑料袋本身的质地，绳子的长短都会影响塑料袋的飞行。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式（《纲要.幼儿的学习方式》）

４、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导）

听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上

变成号，在屁股上变成尾巴等）

师生一起玩充了气的塑料袋。

活动中幼儿的情况及评析

幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进一步的建构有关知识能力打下了基础。

活动延伸：

引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。

总的来说“会飞的塑料袋”这个活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个兴趣点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主积极的状态，从说教模仿训练——强调自主探索发现，从重视教的方法—— 注重学的过程，在相互的观察，帮助中学会了装饰，探索到了一些关于塑料袋的秘密。让我们创设适合儿童成长的环境，以适合儿童的方式教育儿童，发展儿童只有适合儿童的教育，才是好的教育！

大班环保教案：小小塑料袋

一、活动目标：

1、通过实验知道塑料袋很难溶解，会造成“白色污染”，感知其危害性。

2、通过制作环保袋，发展幼儿动手能力。

3、通过活动懂得减少使用塑料袋的意义，萌发保护环境意识。

二、活动准备：

1、场地：华盖山

2、幼儿自制塑料袋衣、裤，等装饰品；

3、实验用品：烧杯、塑料袋、水、醋、打火机；课前把塑料袋埋好在华盖山上。

4、录音机、欢快的歌曲

5、废旧品、剪刀、碎布、胶布等等

三、活动过程：

（一）走秀入场（身着自制塑料袋衣、裤，等装饰品）

1、幼儿走秀后入座。

2、师提问：你们身上的多了一样什么东西？

3、讨论塑料袋的好、坏。

4、家里人是如何处理塑料袋的？

（二）塑料袋的危害性（查看实验结果）

1、查看实验结果，证明塑料袋的危害性：

A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去烧D、用土去埋

2、和孩子一起总结实验结果

3、师提问：这样很难烂掉、溶解掉的塑料袋，你们在那里还见过呢？（幼儿发散性回答）

4、总结：散落的塑料袋会造成“视觉污染”，危害我们的城市，还有废旧的塑料袋进入环境后，由于它很难溶解在土壤里，就会影响农作物吸收水分和养分，导致农作物死亡。

（三）制作环保袋

1、我们知道了塑料袋对我们的环境污染很大，那我们一起来制作环保袋来代替塑料袋吧！

2、幼儿制作环保袋。

3、把环保袋送给路人！

反思：

“小小塑料袋”这活动中，我们通过实验看了塑料袋在：水、土、醋里是很难有变化的，燃烧会产生毒气，危害我们的身体。这就让孩子们直观的知道了塑料袋的危害性，更让孩子们知道了“减少白色污染”的意义，萌发保护环境的意识。新《纲要》里明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。”这就说明了，既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，又强调幼儿园教育是终身教育的奠基阶段，可视为一生的健康发展打基础。那这种保护环境意识更应该从小培养！