作文复习教案

作文复习教案9篇。

教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 优秀的教案课件能够让学生更好地掌握知识点和技能。读了这篇网络文章我们对于“作文复习教案”的理解更加深刻了，欢迎您来到这里愿您在网页中找到您所需的内容！

作文复习教案(篇1)

说明：（A）易、（B）稍难，建议同学们将（A）和（B）进行比较，你定可以从中获得深入理解、拓展思维、提升能力的效果。

1．(A)阅读下面的文字，根据要求作文。“家”。一个真实而虚幻的地方，它是美丽和幸福的代名词，能引起人们许许多多的联想。无论外面的大海有怎样的狂风暴雨，汹涌波涛，家，永远是我们生命小船停泊的港湾。请以“家的联想”为题，自定立意，自选文体，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。

(B)请按照下面三个关键词所提示的内容写一篇不少于800字的文章。

传统道德现代人格社会进步

【注意】①题目自拟。②立意自定。③文体自选。④不得抄袭

写作导引

(A)【写作点悟】本题属于材料型命题作文，但具有“联想”二字。“家”既可以“实”写，突出家庭的温馨，也可以“虚”写，落笔在“精神家园”，亦可虚实结合，强调“家”的重要性。无论怎样去写，不要忘记记叙、议论、描写、说明、抒情几种表达方式的综合运用。

(B)【写作点悟】这是一种较新颖的材料型作文样式，告诉“关键词”，实际就是告诉了写作范围和主题。这三个“关键词”的内涵十分丰富，考生写作时思维驰骋的空间广大，但一篇作文中要恰到好处地将三个关键词的有关内容融合在一起，则必须认真分析三个关键互相的关系，拟顺其正常的逻辑顺序，然后行文，切忌顾此失彼。

【读习平台】

奏响美好道德的凯歌

《庄子·德充符》写了几个奇丑无比的得道之士：断脚的叔山无趾，生着大瘤子的瓮耘大瘿，等等。可这样的人，偏偏国君看其顺眼，男人们乐于相处，女人们甚至争着相嫁。究其原因，就是因为这些人悟道天然，形丑而德美——内在的道德美弥补了其外在形体丑。虽说庄周善用极度夸张的表现手法刻画事物，但是这不能不说明道德在远久的古代就已经产生巨大的影响力了。

从古代到近代，道德辅助着当权者，用法律来规范引导人们的行为。道德正如乐师的指挥棒，契合着法律的曲谱，指挥着历史大潮高低音符的起伏。历史朝代的更替，牵引着一部分道德的转变，而另一部分的道德仍按原样儿遗留下来被传承下去，就形成了你我口中常提起的“传统道德”了。

传统道德就像是埋藏在地下原料不同的酒，受到不同时间、时势的发酵，现在挖出来，有的一打开塞子便历久弥香，成为千年佳酿，有的一打开一股酸臭味儿迎面扑来，令人作呕。这是因为这类酒不适宜地下储藏，便化作馊水。传统道德虽然是历代形成的，但其中良莠不齐，优劣共存。那些舍时宜对社会进步有推动作用的传统美德，我们继续在当代大力发扬。而另外一些阻碍社会进步的传统道德，我们只有抛舍了。

在五千年文明历史发展长河中，中华民族的传统美德铸就了精忠报国、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。正是这些传统美德(那些合时宜，有利于社会发展的传统道德)，浸润出了众多具有高尚人格的妇孺的孝义亲情；杨门女将风发了英勇报国的巾帼意气；《满江红》的“还我河山!”见证了岳武穆王报效国家的阳刚激情；司马迁的自尊、自爱成就了一部青史……此类种种，无一不净化了当时的社会风气，推动了社会的进步发展，而那些“三纲五常”“独尊儒术”等等腐朽发霉的传统道德就无疑为社会进步穿上了无形的小鞋，阻碍了社会发展进程。

道德有巨大的影响力。传统美德在当代的大力弘扬下，更犹如甘霖滋润了世间万物，令一件件事物清新脱俗，正像初春的三月，无处不嗅到沁人心脾的香气。传统美德的旗帜深入人心，使当代中原大地上涌现出了更多的模范标兵：身残志坚的史铁生自尊、自爱，用笔续写人生；朴实无华的售票员李素丽使乘客感受到春天般的温暖；工作勤恳为人称道的劳模徐虎；近期报载的“背着母亲去上学”的张尚昀；永远活在人民心中“匡扶正义，打击邪恶”，为人民鞠躬尽瘁的河南登封市女公安局长任长霞；酷爱检察事业，累死在工作岗位上的河南舞钢市人民检察院检察员霍新泰同志；还有那清正廉洁为人民办实事的河南滑县人民法院副院长王玉清同志……他们无一不是由美好的传统道德和良好的职业道德所铸就，他们用美好的现代人格谱写了一篇篇美妙的乐章……这无数温暖人心的交响曲汇集成一曲曲继承传统美德、发扬现代优秀人格的凯歌，为推动社会进步擂响了战鼓。

这些以美好无私的现代人格树立起“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的社会道德新风尚将更加深入人心，美好社会文明程度将不断提升，美好的和谐社会和良好的社会道德新风尚已成为新时代人们的追求。社会进步的道路正变得更加光明，更加宽广。

俱往矣，美好道德、现代人格、社会进步新风尚。还看今朝!

【简评】本文将“传统道德”“现代人格”“社会进步”按正确的逻辑顺序组合在一起，析理充分，例证典型、精当，极具说明力。立意深刻，宏扬了时代优良传统，赞颂了时代主旋律，读来令人振奋。

2．(A)阅读下面材料，按要求作文。

有个罪犯，因作奸犯科，而被法官判了死刑。罪犯听到判决后，大声喊冤，他气愤地怒吼：“我不服气!这太不公平了!我从小就是被人遗弃的孤儿，在贫民窟里长大，老师、同学们都瞧不起我，没有人愿意接纳我，才

作文复习教案(篇2)

《作文复习指导课》说课稿

尊敬的各位评委，老师们：

大家好！我是来自河北省保定市高阳县龙化中学的吴永会老师。今天我说课的内容九年级下学期人物描写的作文复习。

九年级学生对于写人、记事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的过程中，我发现不少学生人物描写的能力并没有提高，刻画的人物形象干瘪僵硬，文章主题空洞，缺乏生活气息。

《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革”，这预示着我国包括语文在内的课程与教学将越来越多的渗透和发展信息技术。因此，我尝试在网络环境中进行一次人物描写作文复习的教学，有效地整合网络资源，利用主题网页，让学生在网页上浏览、学习，在网络中阅读一些相关例文，尝试写作，提高写作水平。

下面我从（出示幻灯片）教学目标、教学过程、教学反思三个方面进行说课。

一、教学目标：（出示幻灯片）

知识与技能：巩固掌握人物描写的方法。

过程与方法：通过群论坛交流、评改描写片段。

情感、态度与价值观：引导学生用心观察生活、思考生活。

教学重点：通过作文评改，引导学生掌握人物描写的方法。

教学难点：运用人物描写方法，描写生活中的人物。

二、教学过程

教学过程分为六个环节，分别是：

(一) 单刀直入，引出描写

（二） 链接百度，复习描写

（三） 进入论坛，点评描写

(四) 网上交流，评改描写

（五） 大显身手，刻画人物

（六） 合作互动，评选佳作

这几个环节，依据学生对人物描写知识的理解、巩固、掌握、运用、提高的认知规律，逐层深入，高效达成教学目标。

（一）单刀直入，引出描写

导入：在日常生活中，我们随时随地都接触着形形色色的人——无私奉献，努力工作的老师，活泼开朗、天真纯洁的邻家小妹，任劳任怨、不求回报的父母，尖酸刻薄、得理不饶人的小商小贩……人们在不同场景中的表现和举动形成了不同的性格，无论我们是主角还是旁观者，只要用心观察，细心体会，就能够用文字描写出这些生动的人物。今天，让我们再一次走进人物描写的学习中。

设计意图：简单明了的导入，吸引学生的注意力，使他们全神贯注、精神振奋。明确学习任务后，学生有的放矢，积极主动地去完成任务。这样，会取得更理想的学习效果。

（二）链接百度，复习描写

链接百度，自主学习“百度”中有关人物描写的相关知识，对“百度”中的描写片段进行赏析。

设计意图：学生通过自主学习，加深了对人物描写的理解，独立赏析，引导学生去**新知，主动获得方法，为下一环节点评作文打下基础。

（三）进入论坛，点评描写

打开**群论坛，阅读三篇同题同材料作文《开学第一天》，阅读完毕，以回帖的方式自由点评。

设计意图：这种自由回帖的学习方式，充分体现了学生的主体地位，充分发挥了学生的主动性、积极性、创造性，使传统的课堂教学结构发生根本性的改变。真正把作文点评的主动权还给学生，使每个学生都积极参与、相互评议、自主修改，提高了学生的语文素养和信息加工、处理能力，可以说新型的网络教学环境，把学生的创造精神与实践能力的培养落到实处。

（点击回帖，学生的回帖印证了我的设计意图。）这个环节让学生进一步巩固了人物描写的方法，为评改描写做好准备。

(四) 网上交流，评改描写

阅读作文《偷梁换叉》，通过小组合作学习，进行作文评改，并回复其他小组的评改意见和建议。

设计意图：通过小组合作学习，师生互动交流，可以淡化教师“领导者”的“主导”地位，使学生的主体性和创造性在小组内得以最大程度地发挥，为实现真正意义上的交流互动奠定基础。学生提出问题的机会增加了，有利于全体学生问题意识的增强。

网上交流合作，促进了“自主、合作、**”学习方式的形成。根据同学们的评改，习作者对原文进行了修改，得到老师、同学的好评。此环节让学生进一步掌握了人物描写的方法。

基于以上四个环节的铺垫，学生写作水到渠成。

（五）大显身手，刻画人物

教师布置任务：

根据自己的生活经验，写一篇叙事作文，在叙述事件的过程中完**物描写，将习作上传至群论坛。

设计意图：在学生写作之前,运用多**再现情境，**精彩的生活瞬间，激发学生的创作灵感，让学生多角度、多层次地体会和品味人物，拓宽思维的广度、增强思维的深度，再引导学生由学校生活、家庭生活联想到社会生活中的人物，通过细心观察，用心体会，学生的写作热情随之点燃。这些作文，为评选优秀作品提供了素材。

（六）合作互动，评选佳作

小组合作选出优秀作品。

设计意图：师生对作文进行网上评选，通过交流、**达成共识，创立民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人，积极参与到作文评选的过程中来。

通过讨论，全班评选出了5篇优秀作文，并把这5篇作文收录到班级的《悦写越快乐》作文小册中。这是我班的作文小册子，每次作文活动我们都把评选的优秀作文收录进来，有些文章发表到博客中。

通过学习，学生巩固了人物描写的方法，并且学会了描写人物。上课时间有限，网上的交流是无限的，课后学生可以继续到网上交流，把自己对人物描写的收获、困惑和感想发表在论坛上。老师也会在网上与大家进一步交流人物描写的方法技巧。

四、教学反思

信息技术以其图像清晰、动态感强、信息量大的优势，激发了学生写作的积极性、主动性。运用信息技术突破时空的限制，把现实生活中的某些情、景、事、物搬进课堂，为学生提供了宽松、愉悦的无纸化作文环境，使学生自主修改作文，方便、快捷。群论坛扩展了学生作文交流的空间，教师既能与学生共同对习作进行评改，又能把作文评改的主动权还给学生，使每个学生都参与评议修改。

学生在网络交流中互相欣赏、互相批改，提高了评改水平，写作水平也随之提高。

由于网络信息资源与生俱来的不规则性和复杂性，第二个自主学习的环节有个别学生被动地在泛滥无效的信息海洋中消磨时光，导致他们参与课堂不积极。今后，我会在激发学生的学习兴趣，改变学生漫无目的的学习习惯。同时，网络的负面影响，我们也不能忽视，教师要引导学生网络文明上网，组织好学生的网络活动。

由于我信息技术的能力有限，导致这节课还存在一些不尽人意的地方，恳请在座的各位领导和老师批评指正。谢谢大家！

《倡感恩，重责任》演讲稿////

尊敬的各位领导，各位评委，亲爱的同事们：大家下午好!首先感谢公司给了我站在这个舞台展示的机会，其次我要感谢领导同事们在平日工作里对人力资源部及我个人的关心、照顾与支持，今天我演讲的主题是：

倡感恩，重责任。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我，感恩很多很多人我感恩父母，给予我生命;感恩老师，授予我知识;感恩朋友，给予我最真挚的友谊如果说感恩走进我们生命中每一个人是人性的一种体验，那么感恩企业则是个人魅力和个人价值的一次完美提升，是对待自己职业高度负责的表现，一个有着感恩之心的员工，会坚贞而无私，敬业而善良，富有责任感和使命感;一个有着感恩之心的员工，会把对公司的感激，转化为孜孜以求、兢兢业业、积极进取的实际行动;一个有着感恩心的员工，会常常关心他人、关心公司、关心社会，与公司同呼吸共命运。我们生活在一个充满竞争的年代，且不说工作业绩上的竞争，单就是为了争取今天这个工作岗位，已经让许多人感受到了竞争的残酷性，也许你并不中意你今天的工作，但是实际上在这份职业的竞争中你已然是胜者，想想求职时的艰辛，想想求职时的挫折，你还有什么理由不去珍惜我们的职业，又有什么理由不用感恩的态度对待自己的工作呢?

用感恩的态度对待工作，就是要竭尽全力做好、做细、做实每一件该做的事，创造更好的工作业绩;用感恩的态度对待工作，就是要把自己的心态放平，不要计较一时的待遇得失，用感恩的态度对待工作，就是要充分相信自己的团队，无论何时都要与企业风雨同舟，患难与共天地生人，有一人应有一人之业;人生在世，生一日当尽一日之勤。作为步入职场十年的我深深的明白企业靠我发展，我靠企业生存的道理，当前，公司的招商工作正在如火如荼的进行着，如今，创业梦想，直通粤港的口号早已脍炙人口;六免一补的扶持政策伴随着大奖堂的开展已经深深的烙在了营口年青人的心里;全国首创的交叉经营模式更是吸足了商户的眼球面对公司的不断发展，我们深知这是我们人生中难得的际遇，在这样辉煌的事业面前，我们肩负着重若泰山的责任和使命，用人品感动商户，用实力征服商户，用坚实赢得商户这不再是招商团队一句简单的口号，它将成为我们全体优粤城人共同的行动准则。亲爱的同事们，朋友们，机遇蕴含精彩，创新成就伟业，如今奋斗的目标已经确立，昂扬的风帆蓄势待发，让我们心系感恩，肩负责任，珍惜昨天的发展成果，珍惜当前的团结形势，珍惜发展的良好局面，扬起感恩的风帆，划起敬业的双桨，带着浩瀚的希望，穿波峰越浪谷，驶向优粤城更加辉煌的明天。

作文复习教案(篇3)

中考复习课件作文1：

有的人，无论远近，仿佛总在身边;有些事，不管大小，始终浮现眼前;有份情，真挚浓烈，时时温暖我们的心田;有种理，意味深长，常常萦绕我们的脑畔他们(它们)从未走远。

请以从未走远为题，写一篇文章。

要求：(1)立意自定;(2)除诗歌外，文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【解读】

盐城卷一直以命题作文为主，20xx年仍旧采用这一考查方式，只是形式上有了突破，不再是直接出现作文题，而是以导语+命题+要求的形式呈现出来。

就命题内容来看，这道作文题，仍就贴近学生的生活实际和写作实际，让每位考生都有话可写，有真话讲，有真情抒，积极引导学生跳出自我的小天地，关注社会，拥抱自然，思考生活，进而获得个性化的感悟。写好这道题关键在这几个方面：

读导语，实现从时空到心理的跨越。这道题的题眼是修饰语从未，就是从来没有的意思，这样就可从时空角度把文题理解为从来没有走远，粗读提示语，总在始终时时常常等词也证实了这一点。而仿佛总在身边、始终浮现眼前、时时温暖我们的心田、常常萦绕我们的脑畔等短语，告诉我们实际上这个人并不在身边;只是浮现在眼前，其实这件事并不是发生在眼前可见，从未走远一题，还应该抓住关键词远从心理角度去理解，即叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远，所谓天涯若比邻便是如此。

定角度，设想从一个或几个点解释文题。文题中远既指时间消逝的久远、空间距离的长短，也指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人(物)如何让我感觉从未走远，也可以写不同的人(物)令我感觉他们就在我身边的。

精构思，让作文从平淡无奇变得光彩动人。中考作文怕就怕没有特点，写不出新意。而要写出特点，写出新意，就必须对作文有一个精妙的构思。写作时要尽力写出其中的变化过程，即由起初的以为远去到感到就在身边的过程，是某物的触发，是某景的感染，是某人的启发如具体写出自然就动人了。

【误区】

误区一：漠视导语。该题的导语已经比较明确地告诉考生，不仅可以写那些一直就在身边的人、事、情、理等，还可以写那些看似已经走远，实则一直就在身边的人、事、情、理等，部分同学忽略了对导语的研究，只是从第一个方面选材立意，就很容易写得肤浅，而缺乏更深层次的思考。

误区二：题材单一。导语部分提示我们可从人、事、情、理方面寻找题材，后面还附加了一个省略号，也就是说，如果写那些从未远去的物等也是合乎要求的。但从阅卷情况来看，写人的占了绝大多数，而且写爷爷奶奶这类亲情、老师同学这类师生情的又占了很大的比例，这样单一的题材造成撞车现象比较普遍，严重影响了得分。

误区三：无我意识。从未走远这一命题作文，其实就是个半命题作文，不仅要填写出谁(什么)从未远去，其实还要写出从未离开谁，而后面这个谁最好就写我，而少数同学审题时忽略这一点，直接去写某个历史人物从未远去，却没有写出我是如何感受到的，这就有掉书袋的嫌疑了。

误区四：蜻蜓点水。不少考生审题时只是蜻蜓点水式的，思考了是谁从未远去，没有认真思考为什么感觉从未远去，是他(她、它)给人以教益，还是他(它)给人以情感的熏陶;是让人思念、感激、感恩，还是令人反思、反省、感悟难怪出现了不少假大空的文章。

【范文】

从未走远

仿佛一夜之间，镇上雨后春笋般地冒出无数现刻瓦片的小摊，摊旁挤满了喧闹吵嚷讨价还价的游人，摊后站立着油嘴滑舌却又分心刻瓦的摊主。我站在街头，脚下依旧是那条麻石板路，却似乎很多东西都走远了。

一抬头，镇口石门上是陶二爷十多年前雕刻的巨型福字，田中藏寿，口中藏禄，喜依示边，团团喜气，却又因瓦的灰色显得肃穆起来。福下是喜鹊登梅、貔貅招财、麒麟送子、三阳开泰四副吉祥图案，极为传神。穿过石门沿着石板路走，两侧屋顶上青瓦鳞鳞千瓣，古朴素雅，沉稳宁静，纹路古拙若桑间鸡鸣，桃源犬吠，淳朴可爱。

十多年前，小镇尚未被开发成为景区，未被冠以古镇之名。幼年的我热衷于观赏陶二爷雕瓦刻砖。他好两口小酒，颊上微酡，使描样上线条飘逸圆润，下刀时力道匀适，打磨时凹凸有致，上药后浑然天成。一抬腕，是丹凤朝阳，一低头，是鱼跃龙门。凿削铲旋，如写书法，抑扬顿挫间光影流动。陶家一排福字瓦简单而各异，掩映着后院小叶黄杨密密匝匝的叶子，流淌着时光静好。

可现在，那些生意红火的摊主并不描样，遑论上药现刻嘛，效率第一。彼时的认真与虔诚呢，精雕细琢与岁月安稳呢呢，难道都随着这十余载光阴渐行渐远了吗?我听着耳边高高的鞋跟叩击着石板路，望着尖尖的伞顶划过起伏的墙垣，心下一丝迷惘。

七拐八弯进深巷，熟悉的木门，斑驳的低槛，陶二爷竟一直没搬家。推开半掩的门，一声旧旧的吱呀声还是昔年音客。他正刻一条鱼，砖石中心只寥寥几笔，一条极生动的灰鲫，然觉满砖江湖，烟波无尽。抬头见是我，一怔神，旋即爽朗一笑：丫头还记得我这老头子?我可处江湖之远啦!复又低头。有细密的雨丝飘舞，屋瓦上浮漾着湿湿的流光。

跨出门槛的那一刹那，我恍然意识到，那些我以为走远的，其实都在这儿，从未走远。也许在深巷里，也许在职业掩映下，陶二爷始终如此，怀着雕刻的信仰刀刀笔笔，岁岁年年。

那宁静空灵的檐雨滴声，从未走远。

【解读】

作者以细腻的笔调，捕捉生活中的细节。陶二爷十多年前雕刻的巨型福字，我幼年时陶二爷雕刻时的动作，再次相见时，老人家的神态简练传神，一怔一笑，一低头，尽管只是一个普通的刻碑老人，但他的执着与坚守，正是一道从未走远的风景。文章一气贯注，笔法累累如串珠，全无矫情做作之文句，在积累了许多来自生活的感性体验之后，在这里去粗取精，去伪存真，显露出一番成长的自省和理性思辨，体现了考生对现实的关注和思考，科技进步和文明传承这一重大的社会性问题便在这些细节中得以凸显。小作者巧妙的揭示了一个重大的主题，却把思考的空间留给读者，让人回味无穷。

中考复习课件作文2：

根据下面的题目，按要求作文。(60分)

题目：(一)请以乐在其中为题，写一篇不少于600字的记叙文。

(二)请以话说诚信为题，写一篇不少于600字的议论文。

要求：(1)上列两题，请任选其一作答。

(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名。

【解读】

纵观娄底市近几年中考作文命题，能够寻找到一些具有启发性的信息。从写作内容来看，坚持从生活中发现真善美，传递正能量，培养考生积极乐观向上的精神品德、价值观与人生观;从写作技法来看，从小处着眼，关注细微处的感动，用细节说话;从体裁来说，记叙、议论两种文体并行。这些基本的作文命题特点，预测未来几年娄底卷一直会坚持下去，20xx年娄底考区师生备考时，值得重视。

20xx年两道题目依然是这个规律的体现。这两道题目的写作要求简单，审题容易，每一个考生都有相关生活的体验，每一个考生都会有话可写。但是，这两道题目考生也容易流俗，构思立意大众化，简单化，得高分不容易了。因此，写作时要在选材、立意、写作技法等方面高人一等才能出彩，注重一个新字才能获得高分。

文题一

一、选材立意要新颖。通俗易懂，审题容易，选材宽泛的题目，考生的选材立意容易陷入俗套，档次分往往偏低，一般在及格分上徘徊。因此，这类作文的写作关键在于选材立意上的新，一般思

1。乐在阅读中。阅读一本好书;吟诵一首诗歌;养成一个读书习惯;品读一篇佳作等，无不是心灵的放逐与精神的享受，阅读带来的是一种心灵的愉悦。采摘几段阅读的生活片段，写出其中的乐趣，在阅读品味高雅，在乐趣中体现个性与追求。

2。乐在友谊中。人生得一知己足矣，一段真挚的友谊是一段美好的回忆，学习中的互助，生活上的帮助，精神上的鼓掌，无不需要友谊的温暖。撷取生活中友谊之花，或学习上的，或生活中的无私帮助，写出友谊的可贵。

3。乐在勤勉，奋斗的追求态度中。勤勉，奋斗等积极向上的人生态度是学习生活必备的品质之一，是新时期社会大力倡导，极力弘扬的正能量之一。通过叙写学习中，或者生活上克服困难，用勤勉打败困难的曲折历程，不失为佳作。

4。乐在山水之中。每一个人都有一种情怀，倾情山水，放逐山林，在璀璨的古诗文中，醉心山水是一个永恒的主题。我们可以选某段难忘的山水游历为材料，以鬼斧神工的山或者清澈宁静的水为切入口，尽赏山水之乐。

总之，构思选材要超脱低俗，表达出思想上，认识上得到的积极向上的感悟与享受，弘扬某种人生启迪。

二、注意细节描写。本题来说，细节技巧的关键在细节描写。文题要求表达出在做喜欢的某事中获得的快乐感受。这需要通过细节来要刻画，乐是一种心理活动，一种细腻的情感，需要通过语言、动作、神态来体现，因此，要抓住细微的地方来动人。

文题二

1、读懂要求，审清立意。本题是典型的议论文。话说在这里是议论文的标志。诚信就是实事求是，诚实无欺，信守诺言，言行相符，表里如一。立意要表达诚信的意义与价值。

2、文体要鲜明，规范。本题要注意文体特征要鲜明，议论文得分的几个关键点要注意，即：(1)结构要清晰，如总--分--总，或者总---分，或者分---总的安排。(2)事例论证中事实要高度概括，不能记叙文化或者散文化。

3、选材关注社会。文题紧扣社会主义核心价值观来命制。写作时要把目光投向社会，关注社会诚信缺失问题，呼唤成为诚信的社会，传播社会正能量。

【误区】

乐在其中有两个要素，一是乐，二是其中，即指做某事、进行某活动等。写作要紧扣这两个要素，能表达出在喜欢做某事中获得快乐的感受，并能表现在思想上，认识上得到了某种感悟。但是，在考场阅卷中，发现对紧扣乐，缺其中的情况，

即：缺事件的叙写。这类卷只能在四、五类评分。

话说诚信，表达诚信的意义与价值，审题都没有。

【范文】

乐在其中

许多人叹息读书之苦---密密匝匝的方块字，艰深难懂的人生哲学都令他们对读书二字十分厌倦，觉得那是索然无味的无用功。可我却要大声呼喊：我读书，我快乐!

犹记儿时，母亲送我一套《十万个为什么》。当时对科学一无所知，起初我好奇地阅读，渐渐地，书中浅显易懂的科学道理如同一把把钥匙，解开了我童年时对许多现象的疑惑，同时也打开了我的知识大门。每每明白一个现象的的成因，我的心中便会有说不出的欢喜。那神奇的酸碱中和、雷电成因一直萦绕在我的心头。于是在一个个问题的指引下，我开始发奋学习，试图寻求这些问题的答案。每每我收获成功的喜悦时，我都会在心中感谢那套《十万个为什么》，是它告诉我了阅读之乐，点燃了我对未知的探

带着阅读的乐趣，我在五年级时开始接触四大名著。书中许多晦涩难懂的文言曾令我满头雾水，不知所措。我也曾想放弃，但每每问题解决后收获的那份喜悦又支持着我前行。就这样，我对这典雅却又有些难深的文字深深吸引，带着我看到黛玉赤条条来去无牵挂的傲骨冰清，读懂梁山好汉的豪迈情怀和为现实所迫的无奈。当我读到诸葛亮使空城计时，不得不被他的超凡智慧所折服;当我读至黛玉葬花与忧伤而叹息。

在这些人物的喜怒哀乐之间，我寻找到了饱尝人世沧桑后又趋于平静的乐趣。当我的心被这瑰丽的文字所折服时，无意间购得的一本诗词选集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古诗词的殿堂中，我既看到飞流直下三千尺，疑是银河落九天的雄奇景色，也读出了无可奈何花落去，似曾相识燕归来的无尽惆怅与淡淡喜悦。在这文字的洗礼下，我拥有了武松的坚毅豪迈，也具备了李清照的细腻情怀。每个方块字如夏日清泉，使我在阅读中感受到了格外的快乐。

读书十年，收获最大的并非什么深奥的思考，而是乐之一字。我体味到生活的苦尽甘来之乐，体味到学海无涯之乐。阅读其乐无穷。

【解读】

立意紧扣文题。本文以读书之乐立意，紧扣文题。文章从阅读《十万个为什么》中享受到从阅读中收获科学知识的乐趣，从阅读名著中感受到文字的典雅瑰丽，意境的雄奇婉约，情感的惆怅喜悦，无不充满着乐。

结构清晰。结构以总--分---总的方式安排，条理清晰。开头直接入题，点明读书之乐。然后从读科学书和名著中收获乐趣，最后总结。这种结构安排，中心明白，选材一目了然，让阅卷老师迅速锁定文章优点，值得学习。

中考复习课件作文3：

题目：这次，我没有__________(50分)

要求：①把题目补充完整;②有真情实感，不得套写抄袭;③用现行规范的汉语言文字表达;④不少于600字(写成诗歌不少于30行);⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【解读】

今年河北省中考作文命题再次出现半命题作文，这是自20xx年五年来第二次出现半命题作文。河北省中考在作文命题上，一直持谨慎前进的创新思路，每年的作文命题，无论是在命题形式上，还是内容上都力争有所创新，尽最大可能避免套作，同时要兼顾命题范围是学生生活范畴，学生熟悉、有话可说。

半命题作文的关键是根据命题者的思路，空缺部分准确填充。这个题目既开放了学生的思维，同时也引导学生观察生活。如果写叙事抒情累的文章，就要从平时生活的积累中抽取符合题意的内容，比如父母的照顾、老师的教导、同学的帮助等等都可以去深入挖掘。横线上可以填写流泪、说谎、放弃、气馁、后悔等行为动词，通过生活中的小事抒发感人肺腑的真情，这样的文章菜最容易得高分。

作文题目虽然范围开阔，但想要写好还是需要考生在补题和立意方面多下功夫。我们一定要选择最能突出自己的体验，如果题目过于空洞、宽泛，则中心不容易明确。在立意方面，考生要注意写出个性化的情感体验，要选择有代表性的或者有特殊意义的事情进行叙写。

半命题作文这次，我没有什么。首先我们应立足与描写这一次的事件，没有略带惋惜的意思，所以应该是自己没有一件珍贵的事，或者品质，或者行动等等。同时要注意没有这个词，不要填上一个褒义词，整个句子反而变成了贬义，与行文形成矛盾对立。

写作技法上，可以通过对比，否定错误的，颂扬正确的。也可以只写这一次，而突出这一次的主题。

【误区】

选材虽然看似简单，但在审题上还是有很多陷阱的。首先它划定了写作的人称必须是我，就只能写自己的亲身经历。其次，它限定了选材范围，只能是这次，所以如果写几次就可能会偏离方向。没有一词会使后面横线上的词与原意相反。

【范文】

这次，我没有高兴起来

记忆中，曾随着父母多次搬家，每一次也不管是搬到什么地方，来到一个新的环境中都特别兴奋，上窜下跳，闹腾个不停。这一次，我却怎么也高兴不起来。

把所有的家什物件一股脑儿地装上搬家公司的车后，再回首看一眼老宅院，不但没有乔迁的喜悦，心头反而涌起一股酸涩，有些惆怅、有些失落，又有些感伤。

车在清晨的微风中远去，老宅院这个破落的名字在渐渐消逝，连同我那十三个童年的彩色的梦，连同宅院所有淳朴而又羡慕的目光和真诚的送别话语。

四合院格局的老宅院，十三家人是一个姓氏聚合的小社会，没有五柳为号，没有晨钟暮鼓，却几近于陶潜心中的世外桃源的和谐，又怎不让人回味?

老宅院的清晨，从喧腾拉开序幕。凉板拖鞋的踢踏声，铁水龙头的哗啦声，梦中被父母推醒的孩子那极不情愿起床的哈欠声，如同浓郁的树林那翠鸟的鸣叫，杂乱纷呈而又韵律十足、节奏感强。

匆忙间，挥手一个再见，互道一声早安，叮嘱一个慢走，老院便真正开始了新的一天。链条断了而推自行车上班的、开摩托驮着商品做买卖的、挎个小包急着乘公交的、背着书包匆匆小跑上学的

眨眼工夫，老宅院就清静了一半。

送走了早间的喧闹，各家留守的老人们又开始了密密的张罗。打扫屋子、清理院子、交流着给孩子过生日的花样，分享着小孙子获得的小红花。唠嗑是免不了的休闲模式，李奶奶叹息着家里的难处，刘爷爷刨根问底总爱追究个缘由，张婆婆拉长喉咙哼几句残破不全的川剧，王二爷却总要发难说又跑调啦。蒲扇、小曲、唠嗑、清茶便送走了老宅院悠闲的白天。

老院永远没有寂寞。当放学的孩子如归巢小鸟般飞回来，当上班的大人们似归航的帆船靠了岸，当家家窗中射出祥和的灯光，你能闻见各式各样的饭菜飘香，你能听见各家妈妈愉悦的呼唤，还能参与那些忙碌一天后聚在一起随意海阔天空、世事沧桑的闲侃，老宅院最亲和、最醉人的一刻来到了。

在老院里，你不用担心怕忘了给金鱼喂食、给花浇水，因为左邻早就顺便给你想到;你不用害怕锁门钥匙落在屋里，因为右舍有你的钥匙;老人病了，孩子放学了以及家里来了远客，你都不用担心一个院宅一家人。

新楼房是早就装修好了的，修剪得如阅兵列的花草如此漂亮、鲜艳。但我却忘不了老宅院那长满青苔的水池和鱼虾，忘不了风化剥落的红砖墙上的爬山虎，更忘不了全院子的老少簇拥着谁家的小孩一口气吹灭生日蜡烛

看着华丽的新楼房，惦念着老宅院，我总也高兴不起来

【解读】

作者选取素材都是老宅院发生的凡人琐事，小孩子睡眼朦胧打哈欠、老宅院匆忙的早晨、清静的上午、老大娘跑调的川剧，完全是生活的实录;但作者选材却不是对生活的全部拷贝，而是精挑细选，从早上、中午、晚上三个时间点上去筛选，从而完全覆盖了老宅院整个的生活情态。考生通过搬离老宅院后对老宅院往事的回忆，准确捕捉一个个瞬间的感受和真切的内心情感，展开对老宅院生活的回忆，言谈举止、细碎点滴都一幕幕呈现，平凡而真实的故事流露出小作者纯真的情感。文章表达自己的感情，离开老宅院，惆怅伤感，怀旧不舍，种种复杂的情感表达的真切感人;描述小院里温馨的邻里情感，从日常生活的细致处着眼，生动逼真，语言朴实生动，表达准确。

作文复习教案(篇4)

材料作文审题示例

阅读下面的故事，按要求作文。

某世家之子很善于写文章，初赴童试，某父以为必首选无疑。及发榜，竟名落孙山。经查卷，见其用墨如淡薄雾，乍有乍无，不可辨识。责问孩子，方知因考场中没有书童磨墨，自己又不会磨，只用砚内残墨，所以字越写越淡，后来就看不见了。

要求：①写一段200字以内的文字，描写这位世家子弟的父亲查卷后的心理活动。

②以这则故事为话题，自选角度，联系实际，自拟标题，写一篇600字以上的议论文。

[写作提示]

①描写心理活动：这是一道续写片断的练习。应当反复阅读材料，深入理解其父在教育孩子问题上的偏颇作法：只重知识、重读书作文，不培养孩子料理日常事务的生活能力。在此基础上，想象、推测出其父面对孩子落选的现实，可能出现的心理活动；或对过去的教育思想反思，重新认识；或仍执迷不悟，无端地抱怨考场没有书童磨墨；或片面地责怪自己考虑不周，没有给儿子带足墨。只要符合人物个性特点，围绕落选这个中心都可。描写的方法，可直接刻画和交待，也可用人物的自言自语即戏剧性的独白，还可通过梦境或幻觉进行描写。但不必交待、重复材料中的情节，不能穿靴戴帽，用赘言冗语去占用宝贵的200字篇幅。

②写议论文：首先读懂材料，深入理解故事所体现的全面培养孩子生存能力这个主旨。在这个基础上选取角度，立意论述即可。

若从父亲的角度立意，可议论教育子女既要重视书本知识又要重视处理日常生活事务的能力，只有这样，孩子才能成为一个有用的人，一个能够正确处理人生旅途上出现的各种实际问题的人。时下，不少家长只看重孩子的书本知识，不让他们料理自己的日常生活，不让他们参加家务劳动，不支持他们参与公益活动，结果是，有的上了高中这还不会订笔记本，有的进了大学却不会整理床铺、洗衣服。这样的人，即使大学毕了业，能有多少生存能力？发达国家的家长，孩子18岁以后就放手让他们走入社会，若不从小培养，他们18岁怎能独立生活？若从儿子的角度立意，则可议论从小学会处理日常事务的重要性。这位“世家之子”连墨都不会磨，文章写得再好有什么用处？这样的人名落孙山值得庆幸，如果他考中了当了官，只会指手划脚，四体不勤，五谷不分，也是社会的负担。青年同学应当从这位世家子弟的落选受到教育，严格履行《中学生日常行为规范》，培养自己的生存能力，做到德、智、体、美、劳全面发展，以适应激烈竞争的社会环境。不能什么事都依靠父母，自己该做的、能做的事绝不依靠别人去做。美国总统的儿子也可以领救济金，还不是为了独立生存？

例如某区作文题：“我看一切理想家，不是怀念‘过去’，就是希望‘将来’，而对于‘现在’这个题目，都交了白卷，因为谁也开不出药方。所有的最好的药方，即所谓‘希望将来’就是。———鲁迅《两地书》”

要求“以上述材料为话题，结合自己的感受，写一篇1000字左右的文章。”

不少考生不细读材料，仅凭粗粗一读而得的印象，就谈起“自己的感受”。有写“希望将来”的，有把过去、现在、将来的重要都罗列一下的，有的虽然能看出三者的重点是“现在”，但仅仅理解为要“把握现在”……所有这些都没有把握住材料蕴含的本质意义。如此成文，焉能得高分？

其实，写好材料作文的前提是必须读懂材料。而读懂材料的关键就是抓住材料中的关键词句。该材料共有两句话，前一句中，一个“而”字就将重心移向后半句，而后半句又是一个因果倒装句，显然作者的用意在强调这个后置的“因”，即“药方”。第二句紧承前句，再次突出了“药方”。可见，作者这段话的思想性很强，不仅要我们重视“现在”，而且要善于为已经“病”了的“现在”开“药方”。

有的考生就抓住了“药方”做文章，针对“交通拥堵”的“现在”，指出：一味地留恋“过去”路况通畅自然于事无补，而空喊“希望将来”也无异于画饼充饥。当务之急是为“现在”诊脉，找出症结所在，从而开出对症的“药方”……

该考生得高分的启示，对我们写好材料作文难道不是一剂很好的“药方”吗？

[材料分析1]

刘吉同志是国家体育总局的领导，以善于做人的思想工作而闻名，在群众中有很高的威望。这段话可以这样理解：人的生命意义不在活的时间长短，年龄的大小，而在对人类的贡献大小。诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首诗，其中说：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”“有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活。”人来到世上都应想到为人类贡献点什么，那种来到世上为了享受，为了骑在人民头上，作威作福，那不是人的生活。做人的工作，就是教育人，对人类作出自己的贡献。还可以从另一角度看这段话，就是怎样做人的思想工作。做人的思想工作，不能论时间的长短，没完没了，而要了解对象，不论时间长短，解决问题就行。

[联系实际]

刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋、

作文复习教案(篇5)

复习教案中考作文1：

全面、准确、深入地捕捉文题信息，是写好考场作文的首要环节。其重要性不言而喻。审题可从以下方面着手

一、注意文题类型

纵观近几年来的全国各地的中考作文题，文题类型一般有命题作文、半命题作文、选题作文、材料作文和话题作文。审清题目类型，一是有利于迅速确定题目。命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题;半命题作文题目是要进行完形填空的，就不能粗心大意，信手填写;选题作文要求多中选一，就不可犹犹豫豫，反反复复;材料作文和话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。审清题目类型，二是有利于写出符合要求的习作。如材料作文和话题作文有时都有一段文字材料，但两者对材料的处理是不同的。前者必须紧扣材料，或以材料为骨架展开故事，或以材料为基础提炼论点，否则就会下笔千言，离题万里;后者不必紧扣材料，只要所写的内容与材料有关就行。

二、注意文题含义

有些文题的含义很丰富，是需要细细琢磨一番的。如湖北省荆州市中考题长大的感觉即是。如果认为长大的含义只是生理身体的变化或是学会某种生活技能，能够料理自己了，胆子变大了，或是能够对付别人的欺侮等等，那这种理解就比较肤浅。如果能寓理于事，从不同的角度写出正处于花季年龄的初中生活成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任在心中出现，那么这样的思考就是准确地把握了文题的含义。还有些含比喻意义的文题(如《起点》)，含象征意义的文题(如《明天》)，有多个义项的文题(如《家》)等，都须细细咀嚼。

三、注意文题题眼

文题中一般都有关键词，这些词就是所谓的题眼。把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。如《一次不寻常的考试》(20xx 年天津市中考题)中的不寻常就是应深入挖掘的字眼，《今天真好》(20xx 年深圳市中考题)中的真好就是应反复渲染的重心，《最舒心的时候》(20xx 年大连市中考题)中的最舒心就是应浓墨重彩的内容，《家乡巨变》(20xx 年内蒙古中考题)中的巨变就是应精心琢磨的方面。《做人要有______》、《我______长大》、《现代科技给我带来的______》这些文题中横线上所填的内容都是题眼。又如《欣赏 》、《献一份爱心给 》、《我爱看的 》这些文题中加点的词也就是题眼。

四、注意文体类别

中考文体类别主要有三种：记叙文、议论文、说明文。随着话题作文的出现，中考作文可写的文体类别越来越多，如：书信、剧本、小说、散文等等，中考文题对文体要求的表述主要有二种形式。一是明确规定只能写一种文体。如20xx 年山东省荷泽市中考作文

题就要求写一篇记叙文，20xx 年厦门市中考作文题明确要求写一封书信。对这样的文题就要按体作文，不可给体不写体。二是明确规定可以写多种文体。如20xx 年贵州省遵义市中考题：以跑步为话题，写一篇文章，可记叙跑步的情景，可发表议论，揭示跑步蕴含的哲理，可以说明跑步锻炼的要领、方法等等这个文题可写记叙文、议论文、说明文，还可以写其他文体，给了学生以充分的写作自由。但有一种十分特殊的情况应引起考生的重视。即有些文题表面上是文体不限，实际上是文体有限。如宁夏回族自治区的中考题：以《真的有属于我的时间了》为题写了一篇有真情实感的文章，文体不限。又如内蒙古自治区中考题：以《家乡巨变》为题作文，不要写成诗歌即可。只要认真审读题目，就可知道以上两题都比较适合于写成记叙文，不宜写成议论文、说明文等文体，若不注意到这一点，就可能会步入陷井。

五、注意选材指向

有些中考作文题对写作材料还有着或明或暗的指向。体会到这一点，才会避免选材失误，提高选材质量。这些指向有的题目中反映出来。如《校园生活二三事》(20xx 年哈尔滨市中考题)中，校园生活点明了选材的范围，二三事点明了选材的数量。无视这一要求，就会步入盲人骑瞎马的误区。 这些指向有的从提示中反映出来。如 20xx 年山西省中考题：世界上有各种各样的家，小到血亲之家，大到一个集体、一个国家，扩而广之，乃至整个世界、整个地球、整个生物群，我们每个人都以各自的身份和角色，充当着不同的家庭成员，根据提示，请你围绕家这个话题写一篇文章。命题者在提示语中点明家还可以指一个集体、一个国家乃至整个地球、整个生物群，家的外延被扩展得很大，极有利于我们从广阔的生活空间里自由选取所需的材料，如果不注意这一信息，只是将自己的思维锁定在家庭生活之内，重复的写那些陈旧的材料，就不容易发挥自己正常的写作水平。

六、注意立意信息

有些文题还有立意方面的暗示信息，明察到这一点，对于写出高质量的考场习作是大有帮助的。如1999 年湖北省荆门市大作文命题的开头几句话是：人的一生机会很多，但有些机会一旦失去，就永远不会再有这开头实际就暗示了珍惜生活，珍惜拥有，珍惜机会这个大中心。如果忽视这一信息就有可能偏离题目对主旨的要求。又如20xx 年江苏省连云港市中考作文题：我们都是爸爸妈妈的搀扶下成长的，这一扶便是十多年呢!成长的路上，有爸爸妈妈的无微不至的关爱，也有思想上的精心呵护。这中间，你是否为爸爸妈妈做过什么?请以给妈妈(爸爸)一个吻为题，写一篇文章。细读提示语，细品题眼吻字，我们就会知道命题者对中心的暗示：要写自己对父母无微不至的关爱和精心呵护的回报，要表达的是 谁言寸草心，报得三春晖之类的题旨。

复习教案中考作文2：

走出中考作文复习的误区

作文在语文教学中有着重要的地位。但在中考作文复习中存在着以下几个误区，影响了作文质量甚至学生作文水平提高。

误区一：背范文，以便考时抄袭仿写

有的教师认为毕业班的学生作文已经定型，难有提高，就把主要精力放在语文复习的其它方面，只安排学生背记一些范文以便考时抄袭仿写。把记背作文作为快速提高作文成绩的捷径，这其实是一条险径。众所周知，模仿是学习途径之一，吸收是丰富自己的必经之路，化用是头脑灵活的具体体现。从学习角度来讲，借鉴是无可厚非的，但在考场上学生情急之下往往生搬硬套，强行移植，最后导致文章写得不伦不类，甚至离题。

写作是中考语文的重要内容之一，所占分值较重，学生写作复习时间不足，训练不够，是不可能在中考中普遍取得好成绩的。中考复习时，不要只把复习重心放在知识与积累、阅读上，应把写作复习列为重点之一，在写作复习上舍得花时间、舍得下功夫，把写作复习扎扎实实地落到实处，才能提高复习效益。同时，应明白创新是作文的生命，作文的写作是不可重复的，我们既不能踩着别人的脚印走，也不能踩着自己的脚印走，要争取做到次次有心得，篇篇有新意。

误区二：突击训练，题海战术

有的老师喜欢在冲刺阶段安排整块的时间专门训练作文，希望通过突击训练取得成效。他们认为作文题练得多了，学生应付中考作文就有感觉了，成绩自然就提高了。这种希望借鉴数理化的魔鬼训练法来提高作文成绩的做法，最终会因消磨掉学生写作的热情、兴趣而事与愿违。

其实，缺乏精心的指导，再多的训练也是徒劳的。作文复习训练说到底，一在于科学序列的建构，如复习中进行读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练等。如此训练规划不仅有利于应对中考作文，更重要的是有利于大大提高学生的写作能力，使其终身受益。二在于有效的训练指导落实，诸如审题、立意、谋篇等写作规范训练。读懂文题是立意谋篇的第一步，审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜明、思路不清晰等问题，与作文有效的规范训练不足有很大的关系。三要着眼于每个学生。每个学生在作文方面都有长处和不足，中考作文复习要尽可能帮助学生扬长补短，通过学生自我分析、小组评价、教师评价等途径帮助学生找准作文提升的空间。要抓住学生的薄弱点，精心设置作文题，让学生从题海中脱身。

误区三：押题猜题

把精力放在押题、猜题上，是舍本求末的做法。这种功利性的猜题，不利于学生今后的发展。生活是写作的源泉。作文复习中要注意引导学生细致观察身边的事物。

复习教案中考作文3：

中考作文复习要领

众所周知，无论是中考还是高考，作文都至关重要。这里主要谈谈如何进行中考作文复习。

一、 搞清各种文体知识点，明确文体要素。 笔者在教学中发现，相当一部分同学对各种文体的知识点不甚了了。如写记叙文，竟然不知道写作的顺序有顺叙、倒叙和插叙，不能完整地说出记叙的六要素;写议论文竟然不知道什么是论点，什么是论据和论证，更不清楚论证的方法;写说明文，不知道要抓住事物的特征，不能正确地使用各种说明方法，等等。可想而知，这些同学写出来的作文会是什么样子。还有些同学在中考时，因为文体不限，就想别出心裁，出奇制胜，以吸引阅卷老师的眼球，如有的把体裁写成小说，有的写成剧本，还有的写成诗歌，可因为不得要领不知道小说的三要素，不了解剧本的结构形式，不清楚诗歌要有意境和节奏语言上的特点，结果弄巧成拙。种种血的教训应引起广大考生的高度重视。所以，中考作文复习，首先要踏踏实实地彻底搞清各种文体的知识点，明确各种文体的写作要求和常规写法，而不能抱有任何侥幸心理。这些文体有：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，戏剧、诗歌和童话。这样做不仅有利于写好中考作文，还有助于做好各种文体的阅读理解题。

二、 尝试各种文体，尤其是一些独特的文体，做到心中有底。 有的同学只喜欢写某一种文体，而对其他文体不感兴趣。就初中生来说，平时写得最多的无疑是记叙文，有的同学无论什么题材的作文都把它写成记叙文。因为熟练，所以写起来比较顺手，但中考作文变幻莫测，不是所有的题材都适合写成记叙文。如果勉强写成记叙文，就会显得不伦不类。要是万一指定某种你很少写的文体，岂不全盘皆输?况且，能够比较熟练地驾驭各种文体，也是一个人语文能力的体现。因此，同学们在中考作文复习时，应加强各种文体的写作训练，尤其对自己怕写的文体更要多写多练。笔者就发现不少同学不喜欢写议论文，认为它枯燥乏味，还需要提炼论点，寻找合适的论据，这些都费时费力，所以，平时练习得很少，即使写过几篇，也因为不满意而信心不足。事实并非如此，议论文照样能够写得生动有味，只要同学们平时善于观察，注意积累素材和论据，就一定能写好。初中语文教材里就有许多这样的范文，如：吕叔湘先生的《论基本属实》，吴晗的《谈骨气》，鲁迅先生的《友邦惊诧论》，富兰克林的《哨子》，马铁丁的《俭以养德》和马南邨的《从三到万》，等等。 近几年的中考作文，还出现了诗歌、戏剧这样的佳作。有的同学看了别人的这类考场佳作后也想在中考中加以尝试。这种创新精神固然值得肯定，但如果平时没有打好基础，缺乏训练，就很难在时间紧迫的考场上出新。请同学们记住：实践出真知。

三、 紧跟时代步伐，力求写出新意。 所谓紧跟时代步伐，就是要关注社会人生，关注现实生活中尤其是自己身边的人、物和事;所谓写出新意，就是要写出自己的真情实感，真知灼见，不要人云亦云，老生常谈。虽然中考作文题材，同学们一般都不会陌生，但要写出新意，决非易事。如20xx年江苏省无锡市中考作文，要求以珍惜为话题，自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。如果我们总是以《珍惜时间》、《珍惜生命》或《珍惜友谊》为题就很难写出新意。而一位考生以《懂得珍惜》为题就令人耳目一新，这篇佳作的开头是这样的：我珍惜阳光，因为它给我温暖;珍惜晚风，因为它给我凉爽;珍惜绿叶，因为它给我生机;珍惜星空，因为它给我遐想。接下来聪明的小作者巧妙地运用排比段展开。第二段：我更珍惜时间，因为它宝贵第三段：我更珍惜亲情，因为它是阳光下的真爱第四段：珍惜友谊，因为它难得最后归结照应：常常感动，因为懂得珍惜。懂得珍惜，阳光将洒遍心灵;懂得珍惜，晚风将拂过心灵，让我们的心灵那么温暖，那么安宁。珍惜吧，珍惜所拥有的以及还没有拥有的，心灵的土壤不断被珍惜，被呵护，即使心灵的土壤长不出参天大树，但我们可以拥有对蓝天的向往。就体裁来说，这篇考场佳作当是一篇充满真情的散文，它避开了一般考生仅仅局限于珍惜某一内容的写法，放得开，收得拢，令阅卷老师眼睛为之一亮。

四、 读写结合，以读促写，以写带读。 书读百遍，其义自见。写作也是一样，只有看得多，经常揣摩别人的题材、语言和写法，才能博采众长，为我所用。就像大诗人杜甫说的那样，读书破万卷，下笔如有神。当然在读的过程中，还得有所选择，选择那些适合中学生阅读的报刊，像《初中生优秀作文选》、《作文与考试》(初中版)和《考试报》(初中版)、《中国中学生报》等都适合同学们仔细品读。再有，要多看一些往年的中考佳作，这些中考佳作贴近中考实际，一般都有评点，对同学们写好中考作文大有裨益。最好试着写几篇不同题材的往年的中考作文，写好后，再对照一下别人写的佳作，或与同学切磋，或给语文老师批阅，看看哪些地方得到同学或老师的肯定，哪些地方还有不足，以利改正，做到以读促写，以写带读，这样收获就更大了。 做到了以上这些，同学们就一定能在中考中打个漂亮的作文翻身仗。

作文复习教案(篇6)

1.按劳分配与按生产要素分配

按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则。实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提;社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础;社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。

按生产要素分配是指生产要素所有者凭借对生产要素(如劳动、资本、技术、土地和管理等)的所有权参与收益分配。健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福人民。

2.实现收入分配的公平

收入分配的公平主要表现在收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。公平的收入分配，是社会主义分配原则的体现，它有助于协调人们之间的经济利益，实现经济发展、社会和谐。

实现收入分配公平的措施：第一，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，为我国实现社会公平、形成合理有序的分配格局提供了重要的制度保证;第二，保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重是实现社会公平的重要举措;第三，再分配更加注重公平是实现社会公平的另一重要举措。

在社会主义市场经济条件下，效率与公平具有一致性。效率是公平的物质前提。公平是提高经济效率的保证。效率和公平分别强调不同的方面，二者又存在矛盾。发展社会主义市场经济，初次分配和再分配都要处理好效率与公平的关系，既要提高效率，又要促进公平。

3.财政及其作用

财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障，财政具有促进资源合理配置的作用，财政具有促进国民经济平稳运行的作用。

国家的收入和支出就是财政，财政的收支是通过国家预算和决算的方式实现的。财政从本质上说是一种分配关系。

税收是国家组织财政收入最普遍的形式，是财政收入最重要的来源。组织财政收入是税收的基本作用。经济发展水平对财政收入的影响是基础性的;分配政策影响分配。政府职能的实现往往离不开财政支出，政府的活动范围和方向也往往可能通过财政支出体现。

财政收入和支出的关系主要有：财政收支平衡;财政盈余和财政赤字。

4.税收及其作用

从本质上看，税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法取得财政收入的基本形式。有国就有税。有税必有法。税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。

我国主要的税种有：增值税、个人收入所得税、企业所得税、消费税、关税等。增值税只对增值额征税，它既可以避免对一个经营额重复征税，又可以防止前一生产经营环节企业的偷税行为。个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入分配，实现社会公平的有效手段。

税收是国家进行宏观调控的重要手段，是组织财政收入的基本形式;是调节经济的重要杠杆;是对社会经济活动进行监督管理的重要手段。

5.公民依法诚信纳税

我国税收取之于民，用之于民。每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，必须承担依法纳税的义务。偷税、欠税、骗税、抗税都是违反税法的行为。

依法自觉诚信纳税不仅是公民的基本义务，而且是公民社会责任感和思想道德素养的反映，体现了公民在国家和社会中的主人翁地位。同时，公民要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用，对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举，以维护人民和国家的利益。

作文复习教案(篇7)

三年级下册语文作文复习教案

一、课标中关于本年级的要求。

新的《语文课程标谁》在课程目标部分对中年级的习作明确提出了以下阶段性的目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用冒号、引号.；学习修改习作中有明显错误的词句。

学生能就给定的范围进行习作，清楚地表达自己想写的内容。有比较具体的内容，语句比较通顺，不写错别字。字数不少于200字。

二、本学期课文八个单元的习作归类：

顺序

内容

要求

习作一

写一写自己的课余生活

可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或愿意写的其它事。

习作二

写熟悉的人的一件事

想一想写谁，写他的哪件事

习作三

看图写文：秋天

先说一说图画的内容，注意用上平时积累的词句。

习作四

观察日记

观察自己最感兴趣的，写自己最想写的。

习作五

介绍自己收集有关中华传统文化的资料

梳理资料，想一想哪些是最想告诉大家的，理一理，再写成习作。

习作六

介绍自己去过的地方

写出这个地方怎么吸引人

习作七

编童话故事

选几种动物作为主人公，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后再写下来。

习作八

自由习作

可以写各种各样的人或事，可以写自己喜欢的景或物，可以写自己的快乐或烦恼，想一想自己最想告诉别人什么，把想表达的意思写清楚。

本册书中的四次小练笔：

1、续写《小摄影师》。

2、《玩出了名堂》：写写玩中的乐趣或收获。

3、《美丽的小兴安岭》：写一写我的家乡，写家乡的一处景物。

4、《给予树》：替那个小女孩写几句感谢的话。

这学期的作文主要分两类：一是写实类（包括写人、记事、写景）；二是想象类（如编童话、想象作文等）。

重点放在引导学生学会观察。

三、针对本学期习作简要分析，归纳学生的几条主要问题。

1、错别字、标点符号、病句的问题。

2、审题的问题。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

四、复习对策：

1、错别字、标点、病句等：主要放在字词句的复习中，提醒学生多读、多改；加强形近字、同义字的区分；养成用字时先想字义的好习惯，依据字义来定字。复习时可让学生修改以前自己写过的习作（改正错别字，标点符号，不通顺的句子）

2、审题的问题。

学生没读清题目要求，写出来的习作跟要求有差距甚至离题。如习作六：向同学介绍自己去过的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。有个别学生在习作中写了自己去过哪个地方玩，跟什么人玩，怎样玩，玩得很开心，对这个地方的介绍却几乎没有。

对策：

A、三年级几乎没有命题作文，都是开放式作文，因此读题目要求很重要。审题时要让学生通过读题了解要写什么内容、有什么要求、重点是什么。在重点部分往往要写具体，表达清楚。

B、复习时列出一些习作要求，要求学生：逐句读，明要求，抓特点，知重点。

C．收集学生习作中出现的审题错误情况，罗列出来，让学生再仔细读题目，对照学生的习作说说错在哪里。

d.给出一些题目，让学生一起审题。

(1)秋天里，你可能与小伙伴去放风筝，捉蝴蝶；可能和同学们在树下捉迷藏；可能……在这么美好的季节里，一定发生了许多美好的故事吧！请你选一件事写一写，让大家也来分享你的快乐吧！

(2)我们身边有许多熟悉的人，如妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、同学、邻居……他们身上有许多值得写的事情，请你选择一个你喜欢的人，把他的一件事写下来。

(3)学习了《美丽的小兴安岭》一课，我们深切的感受到作者对小兴安岭的喜爱之情。其实我们的家乡也很美，那就选取家乡的一处美景写一写吧！

(4)生活中有许多爱心故事，同学帮助你的爱心故事，老师关心你的爱心故事，亲人疼爱你的爱心故事。从中选择一件事写一写吧！注意写出真实感受。

3、不能围绕一个意思写具体的问题。

对策：在复习课中分开几个类型，以学生的问题习作为素材，引导学生进行修改，把文章写具体。

（1）叙述事情:

a、应该把事情的经过写具体，情节要完整。

b、具体地说，能在一段话中最少写出一个人物活动的动作，把动作写清楚。写事时，要适当描写人物的语言。

c、列出本学期的问题习作，让学生一起评改。并选出本班此类习作中的优秀文章，在班上讲评，对照以上要求，看看好在哪里，哪些地方写详细了。

病例：《我的星期天》星期天，我最小的表妹来我家玩，我很开心。我们玩捉迷藏，玩得很好，玩得很开心。到了七点，表妹走了，我就写作业，写完看一下电视，就睡觉了。

引导学生说出我和表妹玩捉迷藏时会有什么动作，两个人会说些什么，补充详细（先同桌相互交流补充，再全班汇报交流）。

（2）描写人物

描写人物外貌要注意观察，找出人物的特点写。

列出学生一些人物描写片断，让学生判断并修改：如：我的朋友叫***，身材不高不矮，长着一双大大的眼睛，一个小巧的鼻子，一个小小的嘴巴，头发黑黑的，扎着一条辫子。（面面俱到，没有主要特征）

以下是比较好的描写：a、我的英语老师戴着一幅大大的眼镜，高高的身材，脸是瓜子脸，帅呆了。b、我的老师长着一双圆溜溜的眼睛，一闪一闪的，还戴着一幅眼镜，脸上总是挂着微笑，很是和蔼可亲。c、我的妈妈中等身材，微微有点胖，头发乌黑，弯弯的眉毛，不大不小的眼睛。

（3）写景的时候，要注意仔细观察，写出这个地方最美的景色。最好能够展开自己的联想和想象的翅膀，不仅仅能写出自己看到的内容，而且能写出想到的内容，能用上一个以上的比喻句。

作文复习教案(篇8)

一复习要求：

１、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪些方面。

２、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。（趣祝福 ZFW152.COM）

３、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人物的特点。

二、复习重点：指导学生怎样写好人物的特点。

三、复习难点：怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。

四、复习时数：一课时。

五、课前准备：

１、幻灯片若干张。

２、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。

３、原稿纸一张。

六、复习过程：

（一）、导入：

同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做（板书课题：抓住特点写具体）。大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。

（二）指导复习如何抓住人物的特点。

１、写人应该抓住人物的什么写具体呢？

板书：人物的特点

２、什么叫人物的特点？

３、一个人的特点主要表现在什么方面呢？

板书：品质性格爱好才干

４、现在进行一个练习，想想这几段话分别写了什么事，各反映了人物哪一方面的特点？

幻灯出示：

１）牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。

这段话写牛顿喜欢－，表现了他－－－方面的特点。

２）亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续续地哼着，还不时地从手指缝里偷着，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。

这段话写亮亮的－－，反映了他－－方面的特点。

３）为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千白斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

这段话写邱少云－－－，反映了他－－－方面的特点。

交流、汇报。

５、过渡：人物的特点是多方面的，我们作文时要从各方面去考虑，抓住一个人比较明显的某些特点，这样选择的范围就能扩大。

问：人物的品质，性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的？

板书：代表性事情

师：答得对，因此人们又把写人叫做记事表人。

６、记事表人一般有哪两种方法？

一人一事

板书：

一人几事

７、幻灯出示练习：如果要写李明同学乐于助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？

１）李明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。

２）小红春游时点心袋丢了，李明把自己带来的点心分一半给小红吃。

３）同桌同学考试时作弊，李明发现后立刻报告老师，老师教育了那位同学。

交流、汇报

８、要把代表性事情写具体，应该抓住人物的哪几个方面来写？

板书：外貌心理语言动作

（三）、用读读、议议的方法，指导学生如何抓住特点写具体。

１、复习外貌：

１）我们玩一个游戏，看谁能又快又准地猜中这段话描写的是我们班的哪一位同学？

幻灯出示描写本班同学外貌的两个片断（先出示没有抓住特点写的，后出示能抓住特点写的）

２）为什么第一个同学写的全班都猜不中，而第二个同学写的大家都有猜得中呢？

３）小结：记住，写外貌时要抓住人物特点去写，不要像一个同学写那样千人一面。

２、复习语言：

１）幻灯出示两段话，比较哪段写得好，好在哪？

Ａ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。嗯，是个问题！他搔搔后脑勺说，嗯，你看怎么办？得把他的抱来，，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

Ｂ、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。

２）交流汇报后，齐读写得好的那一段。

３）小结：这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体帖穷人的品质。

３、复习动作。

1）幻灯出示两组句子、看哪一段写得好，好在哪？

Ａ、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

Ｂ、在这万紧急的关头，董存瑞猛地一拉导火索。、

２）汇报、交流。

３）用划出好的那段中描写一连串动作的词，齐读。

４）小结：这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作动作写

出了董存瑞为了战斗的胜利。不惜牺牲自己的精神。

４、复习心理

１）出示两段话，看哪一段写得好，好在哪里？

Ａ、遇到困难，他总是想办法克服困难。

Ｂ、遇到困难、他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

２）汇报、交流

３）齐读写得好的哪一段话，

４）看板书小结：通过刚才的学习，大家都知道了写人必须抓住人物的特点，通过描写人物的外貌，语言、动作、心理等才能把代表性事物写具体。

２、下发两篇文章每学生一份（一差一好）

多好的阿姨（一）

一个星期天的下午，我和妹妹在街心花园里玩捉迷藏游戏。

突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还沾上了石渣和几块黄豆般的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

登！登！登！一阵硬底皮鞋触地脚步声由远而近。一个约摸二十来岁的阿姨朝我们跑来。她高高的个子，身着笔挺的西式服装，肩上披着时髦的卷发。小妹妹，你怎么了？一个温和的声音传到我耳里。我疑惑地看着她，当我回过身来，她已经抱着妹妹飞也似地朝医院方向跑去了。

我连忙追上去，我发现，她那漂亮的衣服上被妹妹脚上的血弄脏了一大块。

到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹的伤口包扎好，她又领我们到药房取了针药，忙完了她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。

不知什么时候，妈妈也找到医院来了，当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，阿姨微微一笑，把针药递给妈妈说了一声再见！回头就走了。

望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美，她真是一位助人为乐的好阿姨啊！

多好的阿姨（二）

一个星期六的下午，我和妹妹在街心花园里玩捉迷藏游戏。

突然，妹妹被石头绊了一跤，她的脚趾撞破了，血直往外流。我急忙把妹妹从地上扶起来，只见她的手脚都摔破了皮，伤口上还不知沾上了石渣和几块黄豆般大的玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。

一个阿姨跑过来抱起妹妹向医院跑去。待妹妹的伤口包扎好后才离开。

望着这位阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨真是一位助人为乐的好阿姨啊！

幻灯出示思考题：

１）阅读二篇文章，分别用、～～、（）、＝＝、划出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并说说分别表现了人物的什么特点？

２）这两篇文章哪一篇好，好在哪？

３、交流汇报

４、汇报后小结：好在能通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等去反映阿姨助人为乐的特点；反过来，好在能抓住阿姨助人为乐的特点通过描写阿姨的外貌、语言、动作、心理、神态等写具体。

板书：＝＝

五、小练笔

１、导入：现在我们进行一个小竞赛，看谁能用１０分钟把这个练习做好。并能把刚才学到的知识运用到写作上。

２、出示幻灯，读题：

老师真是个别的好老师。

。

３、指名读读、评评、看看有没有抓住特点写具体。

４、看板书小结下课。

六：附板书：

抓住特点＝＝写具体

品质外貌

性格一人一事语言

人物的特点爱好代性事情动作

才干一人几事心理

作文复习教案(篇9)

二、教学过程

俗话说：“文章不厌百回改”。不论是谁，不论他写作水平高低，写完文章以后，肯定有不令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的。多改几次，文章会越改越好，这叫精益求精。

下面我们以《我爱我的老师》这一题目为例，讲一讲怎样通过扩展内容，使文章中心突出，内容具体。

1．通过略写补充内容。

例1，

敬爱的*不但像慈母一般关心我，而且用她的爱心温暖着她的每一个学生。李想的父母出差，是*把她带到家中，解除她父母的后顾之忧；孙楠家里生活困难，是*替他交了春游的费用；万鹏父母离异，是*在班里为他庆贺十岁生日。

2．通过心理描写使内容丰富。

例2，

抬头望望窗外，已是满天繁星，我心想：刘老师家住知春里，回家既要买菜做饭又要照顾年迈多病的母亲，我怎么能再耽误她的时间呢？于是，我便对刘老师说：“老师我懂了。我回家自己做吧。”

3．通过联想突出人物形象。

例3，

王老师赶快用自行车推着我向医院走去。望着王老师的背影，我不禁想起去年王老师送我参加市作文比赛的情景。那是一个寒风刺骨的冬天，王老师把我送进考场，竟在楼道里等了我两个小时。

4．通过插叙紧扣中心。

例4，

晚上，我带着作文去请教王老师。一进屋，便闻到一股浓烈的中药味，那一定是为刚出院的母亲熬的。记得在她母亲住院的半个多月时间里，她几乎都是晚上到医院陪床，白天赶到学校上课，从未请过一天假。此时此刻，我真后悔来打扰她。“谁呀？噢，李杰吧！快进里屋，明天参加作文比赛，咱俩还得说说。”王老师热情的招呼，打断了我的回忆。

5．议论抒情强化中心。

例5，

我走在回家的路上，想了很多很多。*就是这样每天从早到晚任劳任怨地工作着。她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉。为了把我们培养成才，他不知熬过了多少夜晚，也不知放弃了多少个休息日。我敬佩*平凡而伟大的品格，我赞赏*无私奉献的师德！

延伸阅读

复习五年级小学作文

初写作文时，大家都比较迷茫，写作就是表达一个个新奇、好玩、有意思的想法的过程。平时生活中我们可以多背诵一些优秀的作文，你对于写好作文有没有什么诀窍？小编特意收集和整理了复习五年级小学作文，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

复习五年级小学作文 篇1

期末复习苦与乐

期末考试快到了，复习真苦啊！

回到家，我总是听到妈妈的唠叨：今天复习好了没有呀？考试、听写有没有把握？一定得考90分以上！真烦！

来到学校，我们像开飞车似的，非放学是停不下来的。你瞧，不是测试，便是朗读，还有听写。考不好，还得到办公室接受老师的“亲切接见”，无数个“为什么”“怎么会这样”让你想起来就一个脑袋二个大，好像我在学习上出点差错便是“弥天大罪”！真是黄连拌苦瓜——苦上加苦啊！

可是，等测试结果一出，我考个“班级状元”。妈妈便会“我的乖乖”叫得你肉麻。一想起老师的一句表扬“你进步很大”，让你顿觉春天般的温暖，心里更是三伏天吃了啊根达斯雪糕，爽！爽！更让你得意的是：同学用羡慕的目光看着你，说：“哇！好厉害啊！”这时的我，仿佛是九天上的风筝，辨不清东西南北，任凭老师的一条分数线来控制。

期末复习，有喜有忧，有笑有泪，既须勤奋，有长知识，让你回味无穷！

期末复习苦与乐2005-08/16613','',''16613

复习五年级小学作文 篇2

今天是六月十二日，离开大考还有16天，我想时间已经不多了，现在就得复习起来，否则会来不及的，那就有可能考试时出现一些问题。那是不行的，会给妈妈骂死的。于是，我马上拿出语文书，一页一页地看下去。我看了一页又一页，看到第四课时，我发现了一个问题，想来想去都想不出这一道问题该怎么解决。唉，看来是我在上那一节课的时候走了神，没有认真听讲。后悔已经没有用了，只有等到以后上课的时候不要再开小差了，否则就会自己倒霉。现在还是自己想办法来解决。我就再看起第四课来了。妈妈看到我眉头紧皱，知道我碰到了问题，就过来帮助我思考出主意。很快，在我和妈妈的努力下，弄懂了这一道题目。

我相信只要我在大考前好好复习，大考时一定能够考到好的成绩！

复习五年级小学作文 篇3

复习

今天是六月十二日，离开大考还有16天，我想时间已经不多了，现在就得复习起来，否则会来不及的，那就有可能考试时出现一些问题。那是不行的，会给妈妈骂死的。于是，我马上拿出语文书，一页一页地看下去。我看了一页又一页，看到第四课时，我发现了一个问题，想来想去都想不出这一道问题该怎么解决。唉，看来是我在上那一节课的时候走了神，没有认真听讲。后悔已经没有用了，只有等到以后上课的时候不要再开小差了，否则就会自己倒霉。现在还是自己想办法来解决。我就再看起第四课来了。妈妈看到我眉头紧皱，知道我碰到了问题，就过来帮助我思考出主意。很快，在我和妈妈的努力下，弄懂了这一道题目。

接下来我就复习数学了。数学可比语文好复习多了，只要把我们上课时划出来的句子读一读，背一背，然后再做一些数学上的习题就好了。

我相信只要我在大考前好好复习，大考时一定能够考到好的成绩！

复习2005-08/16799','',''16799

晚自习作文9篇

网络时代学会写作是人们必备的素养，写作文可以自己和自己对话。想要把作文写好，是需要花费一些心思和时间的。你所见过的优秀作文是什么样的呢？小编为大家呈上收集和整理的晚自习作文9篇，欢迎大家参考阅读。

晚自习作文 篇1

一直很希望能上晚自习，因为它可以满足我心底一个小小的愿望。

很喜欢走夜路，从小延续的习惯。喜欢在安静的街道上慢慢地走，看着枯黄的叶子从树上缓缓落下，随着凉凉的晚风盘旋，落在被昏暗的路灯照着的地面上。黄黄的灯光，黄黄的枯叶，有一种安详的感觉。街上人很少，每一个人都隔得很远很远。前面黑的路很暗，有时会看不清黑暗中有些什么。我会产生一种错觉，我会以为那些人是在走向一片没有路的深渊，我只能呆呆地站着，看他们消失不见。这时我会想起一些人，一些眼睁睁地边从我身边离开的人。小四说，寂寞的人会记住生命中出现过的每一个人。不常看小四的文章，我知道那很悲伤。但是我牢牢记住了这句话，然后突然明白，我的大脑真的需要删除一些东西。我记住了好多好多的人，尽管在这当中的一些人，仅仅有过一面之缘。他们却就在和我擦肩而过的那一瞬间，深深烙印在我的心里。一直想忘记，却总是在不经意间想起，然后任泪光划过脸。莫名其妙的眼泪，莫名其妙的思念。

夜晚给我的感觉总比白昼好，甚至在夜晚，我会很有精神，很兴奋，兴奋到一路狂奔。我不喜欢嘈杂，不喜欢热闹，不喜欢在一大群人中间孤零零地站着。不喜欢孤独，却依恋安静。我总是这样矛盾。青春对我来说，没有那么绚烂，也没有那么黑暗，像纯净水，无色无味，浸入五脏六腑。枫说我很任性，我不很明白任性的意思，也不想去翻字典，只是觉得，任性的人应该很让人讨厌，我很讨厌。的确，我很讨厌，惹人讨厌，惹自己讨厌。靓颖出了一首新歌，叫做《画心》，也许是我不懂得该怎么画自己的心吧，我不了解自己，就像没有人了解我一样，而哥哥却给我一个奇怪的解释：除了我们自己，没有人会懂我们。可我知道会有人懂我的，尽管很难很难，但我依然像相信童话一样相信，会有人懂我的。我真的爱这夜晚，静谧却不觉得沉寂，而且很幸福，能够挂着耳机走在夜色里，真的很幸福。我很容易满足，但没觉得这有什么不好。

很高兴能够上晚自习，放学后我想安静地走在那条很黑的小道上，我想看着路灯照在地上的光流眼泪。

晚自习作文 篇2

铃！铃！……晚自习下课的铃声响过，我整理好书包，随着同学们从教室走出来。推开教学楼的大门，我们惊奇了，啊！好大的雪呀！原来，傍晚时分下的那阵小雨已经变成了雪花。那一朵朵、一片片的雪花纷纷扬扬地飘落下来，雪落在树上，树好象开满了白色的梨花；雪落在房上，房屋好象戴上了白色的棉帽；雪落在地上，大地好象铺上了一床白色的鹅毛大地毯……。同学们说着、笑着顶着雪花往家走。

我急匆匆地走到存车处，打开车锁推出车正要骑上，后面传来李娜的声音：这可怎么办呢？我转过身接过话茬开玩笑地说：什么怎么办，拿筷子拌呗！李娜却着急地说：别逗了，我的自行车钥匙可能忘在教室里了。我们抬头朝教室一望，那里已是漆黑一片了。我俩都失望地哎了一声。一阵旋风吹来，雪片落进了我的衣领，我果断地说：把咱俩的书包放在我的车上，你推着；我搬着你的车，前轱辘着地推回家。李娜却犹豫地说：你行吗？没问题，小菜一碟。说完我抬起车走出了存车处。

我们冒着风雪艰难地走着，小雪花好象是存心考验我们，一片接着一片越下越大，落在我们的身上、脸上，使人不禁打个寒颤。俗话说，路远无轻载，平时骑车七、八分钟的路途，可现在走起来却变长了许多，累得我手都酸了。李娜在后面推着车不过意地几次催促我换着搬，我看着她那瘦小的身体，咬着牙说：算了吧，谁叫我比你身高体壮呢，以后你多吃点、长高点、长胖点再搬吧！宁静的马路上白雪皑皑，风夹着雪打在脸上像刀割似的，双脚踏在雪地上发出沙沙的声音。抬着后轱辘的右手麻木了，两条腿像灌了铅一样沉重，真想停下来歇一歇，又怕李娜趁机跟我替换。看她那瘦小的身材，推着车在雪地上走都那么费劲，更甭提抬着车呢。想到这我朝手心呵了口热气，鼓足了劲加快了脚步，并气喘嘘嘘地对李娜说：人家知道的是我替你搬车，不知道的还以为我是偷车的呢！哈哈……在笑声中我俩朝家走去。

终于柳暗花明又一村了，老远就看见各自的妈妈迎着我们走来。当说明事因后，李娜的妈妈激动的连声道谢，我不好意思地笑了。妈妈却高兴地说：又是同学又是邻居，互相帮助是应该的！说着妈妈弯下腰看着我冻红的小脸蛋儿，轻轻地拍打着我身上的雪花，往上拉了拉我的衣领，一股暖流传遍了我的全身。

晚自习作文 篇3

谎言,我相信每个人都会有的,有的是善意的谎言,有的是恶意的谎言。但不管如何,只要不是伤害他人的谎言，我们都还能接受,但为人处事最重要的就是讲究诚信第一了,一个人要是没有了诚信,总是撒谎,我觉得他的人生是可悲的,没有真心的朋友在身边,一生只有谎言陪伴他度过余生。

我也撒过谎，但我并没有伤害到任何一个人,我只是出自自己的私心而已,为了满足自己小小的愿望才撒了这个谎。但我平时还是一个诚实守信的好青年的,承诺过别人的事情我一定会做到的。但就在昨天,我撒了一个谎,具体是由是这样的。

今天的课程并不多,在上午十点左右就结束了今天的课程,而晚自习的时间是晚上八点钟。到下午五点钟的时候我就萌发了一个想法,请假不去晚自习,继续在宿舍里面躺着,想干什么干什么,连着短短的距离都不想走了。纠结了两个小时的时候,我终于还是下定了决心要请假不去晚自习。具体用什么理由呢？我还得好好想想。其实作为女生,一个月一次的那个理由还是很充分的,但我就怕如果到时候真的到了那天身体不舒服了,该用什么理由搪塞过去,经常请假也不好。经过一会儿的思想斗争,最终我还是败在了自己眼前的利益上,放弃了长远的打算。

后来身体真的不舒服的时候,真的很恨那时候的自己不坚持坚持自己最初的想法,坚持下去也不至于现在那么痛苦,这次是买了一个教训啊！后悔不已。

晚自习作文 篇4

“呼呼呼”两扇脆弱的窗户被风刮的直叫，或许是风太过强势，刚刚还在戏耍的太阳、白云被吓得藏了起来，只剩几片乌云悬在天上。“哗啦啦”天空落下几滴执着的雨……

突然眼前发黑，看着书都是花的，看了天花板才发现刚才照亮着整间教室的灯灭了，全班像是发生了什么宝贝一样欢呼起来。第三节课总是枯燥的，因为面临接下来的两节晚自习，不知道会发生什么，老师整顿纪律，同学们看似面无表情，心里可能早乐开了花。

“叮铃铃”下课铃声一响，便有同学议论着：“晚自习上不上了啊？”甚至有人在“祈祷”：“别来电，别来电啊！别上晚自习了！”

这股风可能知道了我们的小心思，把不上晚自习的“好”消息带给了我们。你问我这风有多大，这风吹走了我们两节晚自习，你说他多大？

晚自习作文 篇5

一直很希望能上晚自习，因为它可以满足我心底一个小小的愿望。

很喜欢走夜路，从小延续的习惯。喜欢在安静的街道上慢慢地走，看着枯黄的叶子从树上缓缓落下，随着凉凉的晚风盘旋，落在被昏暗的路灯照着的地面上。黄黄的灯光，黄黄的枯叶，有一种安详的感觉。街上人很少，每一个人都隔得很远很远。前面黑的路很暗，有时会看不清黑暗中有些什么。我会产生一种错觉，我会以为那些人是在走向一片没有路的深渊，我只能呆呆地站着，看他们消失不见。这时我会想起一些人，一些眼睁睁地边从我身边离开的人。小四说，寂寞的人会记住生命中出现过的每一个人。不常看小四的文章，我知道那很悲伤。但是我牢牢记住了这句话，然后突然明白，我的大脑真的需要删除一些东西。我记住了好多好多的人，尽管在这当中的一些人，仅仅有过一面之缘。他们却就在和我擦肩而过的那一瞬间，深深烙印在我的心里。一直想忘记，却总是在不经意间想起，然后任泪光划过脸。莫名其妙的眼泪，莫名其妙的思念。

夜晚给我的感觉总比白昼好，甚至在夜晚，我会很有精神，很兴奋，兴奋到一路狂奔。我不喜欢嘈杂，不喜欢热闹，不喜欢在一大群人中间孤零零地站着。不喜欢孤独，却依恋安静。我总是这样矛盾。青春对我来说，没有那么绚烂，也没有那么黑暗，像纯净水，无色无味，浸入五脏六腑。枫说我很任性，我不很明白任性的意思，也不想去翻字典，只是觉得，任性的人应该很让人讨厌，我很讨厌。

晚自习作文 篇6

一奏曲：紧张

“沙沙沙。”一阵书写声音从1902班传了出来。好奇一看，哦，原来是在考生物试卷。“哦，这个好难啊！”某个声音不知从何处响起，紧接着就有人随声附和起来：“就是，老师，这是考试还是做试卷啊？”“这是你们生物老师说得考。”代替我们生物老师值班的郭婷老师站在讲台上，不可侵犯的表情让我们背后一凉，瞬间低头埋头苦做。

“唉。”我们叹息一声，紧闭书本，眼睛死盯着题目，眉头微皱，大脑飞速运转着，手上的圆珠笔紧握，“唰唰”地填着空。

教室里突然静下来，安静得连一根针掉在地上都听得见。我们屏住呼吸，小心翼翼的填着答案。有的不会做，急得抓耳挠腮；有的悠闲自在，安分的看着试卷；还有的端正的坐着，一丝不苟地做着试卷。唉，这一节课的氛围有些紧张啊！

二奏曲：开心

时间慢慢流逝，转眼就到了第二节晚自习。“好了，试卷还没有做完的继续努力，做完的可以做其他的作业。”美丽的郭婷老师笑眯眯地对我们说。

“耶！”我们很激动，但是碍于要给郭婷老师留下一个好的印象，我们忍住了，私下窃喜着。有的动作迅速，立马拿起数学学法做了起来。剩下的同学也不甘落后，纷纷拿起英语试卷、历史学法、语文作文、政治基础训练等作业做了起来。

郭婷老师则坐在椅子上，温柔的看了我们一眼后，就发起了呆。

不过，能有两节课给我们做作业已经很开心了，尤其是彭佳惠，自己喜欢的老师给自己上晚自习，心中定然比我们还要甜上几分。

好啦，晚自习二奏曲已结束，请期待本音乐家下次谱曲吧！

晚自习作文 篇7

这个暑假过完，下学期就是初二了。想想初一的搞笑事件，都不想升初二。晚自习的那点小气氛真是太好玩了。

记得有一次，我最最清楚的一次。我们上晚自习的时候突然停电了，包子站起来大喊，我好空虚，我好寂寞。结果把我们笑得东倒西歪，顿时笑声一片。包子接着喊，前面的那位先森，还有他旁边的小姐，举起手中的武器，没错，就是手机！你不要再掩瞒，你们的满脸惨白的光已经欺骗了你们自己，警察同志，快来抓走这些不爱学习的顽固学森。顿时，那个大头男生手足无措。砰灯又亮了。刚刚说相声的起来。老师威严的把包子叫起来。好吧，你应该知道结果了。

哈哈，最有意思的是土豆大战，大头又在欺负培琛小MM了，培琛气急无奈，猛地把房东老太婆（就是租给我们复习的老太婆）的一大袋土豆往大头身上砸。大头左躲右躲，土豆还是结实的砸在他身上，那搞怪的姿势把我们气都笑岔了。最后大头还苦命的负责把土豆赶在老太婆回来之前捡起来，那场景，就像是一个倒霉书生在捡被人扔在地上的书具，不过那不是书具，是土豆。

还有就是艳艳同志大战抽嘴阿娇。以下是对话。

一

阿娇：我们的同学老是不认真听讲上课。

艳艳：没那么简单，总是找到聊得来的伴。（继续沉浸在自己的歌声中。）

阿娇：哪位同学在唱歌，那么喜欢唱，就上来唱给大家听好了。

艳艳：啊，哦。老师我不太习惯在上面唱，我在下面唱也一样的。咳咳（清清嗓子。）没那么简单，总是找到聊得来的伴。。。。。。

。。。。。。

二

阿娇：我觉得我们的同学老是上课走神，这是什么原因呢？

艳艳：那是因为他们太紧张了。（接嘴）

阿娇：紧张？有什么紧张的。这跟学习有关系吗？

艳艳：有。（再接嘴。）

阿娇：那你说的都是对的喽。

艳艳：可以这么认为。

阿娇：站起来。（火冒三丈）

艳艳：凭什么。

阿娇：你给我出去。

艳艳：你有什么资格让我出去。

阿娇：你叫什么名字。（因为晚自习别的班也有所以名字不大记牢。）

艳艳：我妈妈教我不要告诉陌生人自己的名字。（呐叫一个经典那。）

阿娇：（气得最更抽了。）

晚自习那些事，真是好笑极了，现在，我们要好好学习，在初二加油了。晚自习的那些同学个个古灵精怪，我期待下一次的晚自习。

晚自习作文 篇8

日子过得飞快，转眼间，我已经是四年级的小学生了！新学期我们的学习模式有了一些变化，每天多了两个晚自习，这个变化给了我很多惊喜和遐想。

在计算机自习课上，我第一走进机房，用电脑上课。有趣的是，在这里，我们都是有代号的小特工，我是25号。老师教我们用电脑画图画，我第一次设计了一只小狮子，刚做完，老师就问25号是谁，我一抬头，看见我的小狮子出现在大屏幕上，当时有点蒙圈，老师说：这个小狮子做的挺好看我不经意间发现，其他同学的电脑上也出现了我的作品，心想：这个电脑可真牛，像变魔术似的。后来几节课，我分别设计了小猫、小房子，都被展览了，心里美滋滋的，很有成就感，也觉得很有意思。

音乐晚自习也很有趣，老师采取积分制，谁唱谱唱的好就给谁加分，最后积分可对换奖品，我换了一把尺子，这样的晚自习真是乐趣无穷！

于是，我脑洞大开，想象语文晚自习时，老师迈着轻快的步伐，带着一箱方便面走进教室，微笑着说：今天，我们以雪为题写一首诗，写得好奖励一桶方便面，口味自选。我一直在想，到底选啥口味的呢，忘了写诗了，结果，方便面都被选走了

我正想得入神，被妈妈的一句作业本怎么洒水了喊回了现实，低头一看，口水流了一作业本

晚自习作文 篇9

“快看快看！他吹得多大。”一个同学兴奋地说。这是我有史以来最快乐的一节晚自习。 

青少年儿童成长乐园伴随着清脆的铃声，老师来了，老师愉快的说：“把桌子上的东西都放到柜橱里，拿出你亲手制作得泡泡水！”同学们听到后，先是惊讶的互相望着，好像不相信自己的耳朵，过了一会儿，同学们好像不愿放弃这大好的机会，便一个个欣喜若狂的收拾起来并拿出了泡泡水开始吹泡泡，同学们吹的泡泡样式多变，有的同学现吹起一个轻圆的网球大小的泡泡。再轻轻的一提，左扇右扇，想方设法的使它飘浮到水面上，再加上那薄薄的球面上浮着美丽的五色的浮光，满满的漂浮着，美丽极了，我起了一个好听的名字：水上五色珍珠。

有的同学吹成一个大泡泡，让它飘落在桌面上，然后在沾点泡泡水，小心翼翼的将吸管扎进泡泡里，在里面轻轻吹一个小泡泡，我们叫它泡中泡。有的同学在瓶口上吹一个泡泡，就像一个灯泡，一时间，我们的教室变成了泡泡的海洋。同学们一个个吹着样式多变的泡泡，使我们沉浸在了欢乐的海洋。T4c青少年儿童成长乐园这节晚自习真快乐。

地震演习作文9篇

希望这篇“地震演习作文”能够达到您的期望并让您满意。作文是老师要求学生写的一种写作性文章，它可以引领我们进入更加广阔的想象空间。当我们写作文时，关键在于表达文章的核心思想，那么我们应该如何写好一篇作文呢？

地震演习作文 篇1

20xx年5月12日，汶川8.0级的大地震让我们记住了这个不平凡的日子。地震中有太多的悲伤，太多的沉重，也带给我们太多的感动与震撼。在地震中，我们国家体现了前所未有的团结，响应了一方有难、八方支援的号召，众志成城、抗震救灾。

然而，面对那么多血淋淋的生命，却令我们不得不深思安全教育的重要性。为此，我们学校举行了一次全校性的地震演习活动，一方面提高大家对这种灾难的安全认识，另一方面也让大家感受到生命的可贵。(其实也不是地震演习，因为老师播放了N多次说是消防演习的广播。但是到了操场，校长说的却不是消防知识，而是地震应急逃生的知识。)

天灾是可怕的，生离死别仅仅发生在一瞬间，生命是如此的脆弱。当演习开始时，大家在班委的组织下，有秩序地从教学楼逃到空旷而宽敞的操场上。大家似乎都在很投入地参与进这种活动中。毕竟，这种灾难的降临是瞬息万变的'，死与生的距离是那么靠近又是如此的遥远。或许在下一秒你就将被废墟压倒，无情的天灾，令我们感受到命运的残酷。在逃生的过程中，我们似乎在与生命赛跑，在与时间竞争。想想汶川的大地震，事先没有一丝征兆，仅仅是在那一刹那间，上万条鲜活的生命就被无情地带走了。在这无比的沉痛背后，在这种灾难的教训下，让我们更加沉思，更加懂得生命的可贵。

通过这次的地震演习，让我们更深刻地体验到了，我们应该更加珍惜这无助和渺小的生命。在灾难面前不要低头，要顽强地走到最后，与灾难抗争到底！

地震演习作文 篇2

"呜呜呜…。."刺耳的警报铃声突然响起。我全身一震，“地震来了！地震来了！”在经老师的指挥下，我们双手抱住头，赶紧躲在桌子底下。我个子太高了，费了九牛二虎之力才钻进桌子下，并把书包紧紧地抱在胸前。教室里顿时鸦雀无声。

紧接着又一声警报响起，经老师迅速地冲了出来，站在教室门口，大声喊道："还有余震，大家不要慌张，快跑到到楼下的操场上去！"我敏捷地拿起书包，顶在头上，冲出教室，楼道里已是人山人海，可后面的人还在如潮水般的向这边人群拥来，不一会，“逃生”路上的人越来越多。楼道已被堵的水泄不通了。但同学们都没有太多的慌乱，而是安全、有序、迅速地离开教学楼。

从这次地震演习中，我深刻的体会到四川大地震的灾区同胞们，是多么得勇敢，多么的痛苦，又是多么的伟大。

地震演习作文 篇3

上个星期，我们地震演习了哦。

经过我和我同学的推断，我们得出以下两点结论：

一、有，四分之三的可能性，是在教室被压死。

二、有，百分之九十的可能性，是在教学楼的拐角处被压死。

其原因有二点：

一、出教室的顺序是一大组一大组的，我们排在最后排，所以容易被压死。

二、因为教学楼的拐角处经常出现堵塞的情况，所以，容易被压死。

经过分析，我们绝对会被压死，我敢保证！那么，我们就在天堂见了另外，我补充一句，比较招人

烦的人，有百分之百的可能性是，下地狱。要不然啊，我们这些人会吃尽苦头的

地震演习作文 篇4

我在这样一个班里学习，班里的同学好似带着笑包一样，每天都做搞笑的事。让我笑破肚皮的是张旭阳的“地震”演习。

这天，我正在写作业，丁鹏宇的一声尖叫让我将目光投向了他，再定睛一看，原来张旭阳在桌子下面呢！我很生气地问：“你刚才喊‘地震’，哪地震了？”丁鹏宇用手一指，原来前面的王思嘉如触电般在摇晃。我去叫马天骄，说：“瞧您的同桌。”她先是笑，听完我后面的介绍之后，就疯狂地大笑起来。王思嘉听完后，“变本加厉”地摇晃起来，连同桌子也一起摇晃起来，张旭阳更是凑热闹，大喊：“楼板都掉下来了，还不算地震？我不管你们了，活命要紧啊！”说完就作势向外冲去。我们却已笑得爬不起来了。而张旭阳却还在认真地“演习”中。

我们班的趣事还有很多，想知道吗？快来七年级三班打听吧！

地震演习作文 篇5

记一次地震演习

自从汶川大震后，每学期，我们学校都要组织一次防震演习。这学期也不例外。下面我就给大家讲一讲这学期我们进行地震演习时的情景。

演习前，李老师先给我们讲演习时该怎样避震、怎样撤离。然后就让我们背诵古诗。

三点整，教室外响起一阵锣声，我们全班同学像听到命令一样，都立刻钻到课桌下，用手扶着桌子腿。因为知道是演习，并不是真的地震，所以我们一点儿也不感到紧张，相反大家都很兴奋，在桌子下还悄悄地说个不停。

等锣声再一次响起，我们立刻两竖排两竖排地撤出教室，在楼道里站成两排，然后在李老师的指挥下有秩序地下了楼，像两条长龙一样奔向操场。等全校师生都在操场集合完毕，校长开始讲话。他讲了一些关于地震的注意事项，还夸我们在这次演习中表现得很好。校长讲完后，操场上响起了雷鸣般的掌声。

那天的地震演习给我们好好地上了一次防震课，使我们的防震能力更强了。

地震演习作文 篇6

“啊！地震啦！”“轰啪吱……”一阵声响传来，接着又响起了警报声，你千万别以为是真的地震了，而是我们班在进行“紧急地震避险演习”。

教室里本来还是一片寂静，只听郭老师用手机放着警报，大喊：“地震啦！别慌！快避险！”同学们乱了阵脚，有的把头塞进包里，钻到桌子底下，有的整个人都钻进桌子底下，还有的实在钻不进去，把椅子搬来把头盖住。魏智源因为太胖了，钻不进去，他满头大汗，脸也抹成了“大花猫”，“咚”他的头进去了，可屁股露在了外面。“李文静”一改往日的文雅，抱着头，猫着腰“骨碌”一下钻进了桌子。我一听到警报，也没多想，我把桌子一抬，蜷成一个球，卧在了桌子底下，我还不放心，把椅子拉了过来，挡住桌子，生怕身体露在外面，身体扭成了“麻花”。我的心怦怦直跳，心想：我做得合格吗？会通过吗？此时每分每秒都仿佛是一个世纪。警报终于又响了，郭老师大喊：“快逃生！”我把帽子一戴，把书包往头上一扣，我便冲了出去。同学们井然有序地一个一个出来，郭老师宣布：“地震演习大家做得都不错，很好。”地震演习圆满结束。

这次演习不仅使我们学到了自救知识，而且训练了我们的避险能力。

地震演习作文 篇7

今天下午，我校举行了一次地震演习。

我们正准备上第三节课，突然广播响了起来说：“我区发生了地震，请各班立即紧急疏散。”话音刚落，全班一下子乱了套。有的躲在生命三角里；有的躲在课桌下面；有的头顶着书包跑到空旷的地方；我拿着水，躲在桌子下方，用书包护着头。

过了一会儿，广播又响：“地震过去了，但还有余震大家到操场集合。

隔壁班的同学们飞快的冲了出去。但有些人不顾一切地冲了出去。我在心里责怪那几个人没有团队精神。走了一半，我突然和队伍走失了。突然一群和班级走失的小朋友到处乱挤。那个六年级的人跟本不肯让。我马上让开让他们先过去。等他们过去我也飞快的冲了下去。我班正在清点人数就差我一个了，老师见我来了，心里的大石头也放下了。

最后王书记给我们做了总结今天的逃生演习成绩不理想。

下面讲几个要点：

1、发生地震时不要选择阳台，那里容易倒塌。

2、不要躲在厨房四周，那里比较容易爆炸。

地震演习作文 篇8

在前几天，我们进行了一次地震演习，这次的地震演习教会了我们在遇到地震时应该如何去应对，保护自己的生命安全。在这次地震演习中我不仅学会了我应该如何去应对地震去逃生，还让我感受到了许多，让我深深地陷入了沉思。

地震演习的开展的目的是要通过全校师生的亲身参与，更广泛地宣传和普及地震减灾知识，提高全体师生的防灾减灾意识和自救互救能力，同时也借此检测了我校师生对破坏性地震应急情况和应对重大突发事件的能力。

地震演习，在校我们虽然只是地震演习，只有在真正的地震时我们才能知道生命的可贵和重要，才真正明白了生命的来之不易，真正懂得了什么叫做只要可以活下去，一切都能够不在乎失去。

可是，看看现在没有经历地震的我们吧!在我们之间，有人天天摆出一副吊儿郎当的模样，从来没有想过如果有一天地震发生，我们将会失去宝贵的生命，在那个时候才会后悔自己为何不去认真过生活，为何不去珍爱自己的生命，为何在快要失去生命时才后悔?

其实，生命并不长，有时候一场不起眼的小病;一个小小的伤也会夺走你的生命。它使我明白了：生命在有的时候是多么脆弱、多么不堪一击。

几天前的地震演习，它让我明白了许多、懂得了许多，更重要的是：让我明白了生命并不漫长，我们要用各种方法保护自己的生命!

地震演习作文 篇9

今天是5月12日，全国第二个减灾日。我们学校举行了一次难忘的地震演习。

上午第一节课时，警笛声响起来，虽然老师已经告诉我们了，但乍一听到，我的心里还是一阵紧张。只见黄老师镇定而又大声地说：“前面四排的同学从前面的门出去，后四排的从后门出去，快跑！”这样我们听从了老师的安排有秩序地一个接一个抱着头冲出门外。刚走出门外，我心里想时间只有十几秒钟，我们便很快跑到了后操场，这时我看到一位医生正在救助一位低年级的小朋友，我们怕有东西砸下来就继续用手抱住头蹲在地上，原来宽阔的操场上眨眼间全是我们这些“逃生”的老师和同学。

演习结束了，虽然只是演习，但是这次演习让我们知道了地震来时的逃生办法。

学习计划作文9篇

作文写作能力是区分语文优生和普通生的重要标志，通过写作我们可以激发自己的创造力和同理心。有哪些值得考察借鉴的作文模板呢？幼儿教师教育网认为这篇“学习计划作文”文章非常适合广大读者阅读，本文旨在为您的工作和生活提供实用的建议！

学习计划作文 篇1

新的学期开始了，我又有了一个新的计划。

我的计划是：每天在学校认认真真的学习，回家开开心心的写作业。学习是在上午7：40~下午4：00。写作是在下午17：00~18：00完成。争取每次考试列入前三甲期末拿到奖学金。我努力学习的原因是因为我有I一个梦想，我要实现它。我的梦想是考进航天大学。考入航天大学是件不容易的事，所以我要好好学习，考进航天。

这是我从二年级就有的梦想，也是我读书的目标。你们呢?你们有什么梦想?你们学习的目标是什么呢?若你们的梦想与学习有关，那就加油吧!希望你们能实现你们的梦想。

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学习计划作文 篇2

近几年的高考，考查能力的倾向越来越明显。所谓能力，说到底就是学生对知识的整体把握和驾驭的水平。所以，有牢固的知识基础仍是非常必要的。而且基础知识的复习、基本能力的训练始终是高考复习的根本抓手。一般学校的绝大部分学科现在已基本学完了高中三年的知识，一上高三大部分就是复习了。所以，这个暑假对于新高三学生来说，要高度重视知识的积累，独立完成对学科知识网络的构建。从知识的接受者转变成知识的梳理者，把自己的所学尽可能全部整理一次，从中发现自己的薄弱之处，及时有针对性地补漏补缺，强化自己的知识储备。比如，语文的文言文、古诗词，英语的词汇、语法，数理化的公式、定理、解题技巧等等。以课本为主，适当参考其它资料。整理得越细致越好。另外，读一到两部人物传记，既可以，又可以积累素材、积淀文化底蕴，《假如给我三天光明》、《玛丽·居里传》、《梵高传》和《贝多芬传》等，很值得再拿起来重读，好书每一次开卷都会有益。

学习计划作文 篇3

余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说:只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。

读一本好书，如品一杯茗茶，馨香绕怀，久久不忘。一本好书，可以让颓废的心灵得到鼓励；让忧伤的心灵得到抚慰；让迷惘的心灵得到指引……

但愿书让心灵的土壤植满晶莹的种子，传递心灵深处那份特有的灵感，让宽广的胸膛飘满温柔的花瓣，绽放心灵之光！

有人说，书读百遍，其义自见;有人说，我爱读书，不求甚解，取放自由。

读书虽不能改变人生的长度，但可以改淙松目矶群秃穸取Ｍü亩聊憧梢允油ㄋ暮＃冀忧Ч牛胫钦呓惶福胛叭硕曰啊杂讴`个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。

读书，给你思想的自由天地;心得，给你灵魂的提升空间。来吧，走进书籍的世界；来吧，谈谈读书的心得，分享你的读书故事……

学习计划作文 篇4

舒适而兴奋的暑假快竣事了，新的一学期将要入手下手，我们要进入进修的状况。古话说的好：“一个好的开首，是成功的一半。”所以我要在新的学期里有一个精良的开首。三年级时我有一些不足的地方，影响了我的进修成就，是以，我决不克不及把它们带进新的一学期里。

“业精于勤，荒于嬉。”意思是：不管做甚么工作，要想有所成绩，都必需勤恳尽力，不要虚度年光。

当我走进初中的大门，我激动的又蹦又跳。当我走进初中的大门我似乎感到了一股强大的压力压在了我的心间。当我走进初中的大门我便觉得各种味道在我嘴里徘徊，酸酸的，甜甜的。当我走进初中的大门一颗冰冷的泪珠落到了我的嘴边，那时，我想到了旧时的老师，惜日的伙伴。当我走进初中的大门我想了又想太多的以前。啊!初中，你是一首青春的歌，歌声中充满着欢乐和笑颜。啊!初中，你是一曲音符，帮助我们这些“曲作家们”创造最美好的明天。

读了初中表示我已经长大了，已经成熟了，不会像以前，买了书包后，围着操场跑几圈。

首先，我们来看看这里的风景吧!草坪、喷泉、树木是学校的主要风景。草坪，绿油油的草坪，同学们的天地。那边有几个同学在翻跟头，这边有几个同学在才艺表演……喷泉，那漂亮的喷泉，喷出来的水多美呀!

同学们围在喷泉旁，用手去接喷泉的水，有的把刚买来的鸭子按在水里，来试试它会不会游泳，哦!他真笨，鸭子都快淹死了……不光要学校风景好，教学方法也不能很差。老师教课不能太严也不能太松，如果到放假，作业可以适量的增多。有时候可以组织去春游，或是搞些活动，比如说：假期小组，通迅小组，兴趣小组等。

唉!瞧我这记性，我还忘记跟你们介绍课堂上的纪律呢。“叮呤呤……”上课了，同学们便会认认真真的坐好，老师面带微笑，夹着书本走进教室：“同学们好。”同学们便不约而同的站起来弯下腰去：“老师好。”老师讲课时，会不时的逗得大家哈哈大笑，不过，一下子便会很严肃。

只要老师一提问，哗!2/3的同学都举了手，如果有同学答错便会伸伸舌头，逗得大家又是一阵笑声。“叮呤呤”一阵铃声，下课了。老师无耐的看着我们，过了一会，老师走了，大家不要以为老师去办公室了，不是的，她是去拿礼物。礼物，大家不要误会，老师说要和我们玩猜迷语，猜对了的就有礼物，就这样我们渡过了快乐的一天。啊!这样的初中生活，你们会不会向往，会不会追求呀!那当然，我会，我一定会。

学习计划作文 篇5

时光如流水匆匆而过，我们迎来大家是最喜欢的假期，许多同学认为假期就是让大家好好玩玩，可是，我却不这么认为，我觉得假期就是一个加油站，是让自己越来越棒。了让我这个假期过得充实而又愉快，我要制定一个寒假学习计划，使自己在这个假期中玩好，学好。

1、每天早上7点起床，读背30分钟书。

2、每天做语数英寒假作业各5页，在一星期内均做完。

3、在一星期内看一本课外书，并写读书笔记。

4、把下学期的语文、数学、英语书借到手，预习预习，把该背的东西提前背背。

5、每天抽出一点时间，帮助爸爸妈妈做一点自己利所能及的事情。

如果在这个假期里，我照着上面说的做，我相信一定会让我的这个假期过得充实而又愉快，同学们，行动起来吧！为自己制定一个寒假学习计划，让自己的假期过的充实起来。

学习计划作文 篇6

一共是有三节晚自习的时间，第一节晚自习的计划是完成当天老师布置的作业，若是一节晚自习做不完的话第二节晚自习接着做，在把作业完成之后再开始当天的复习计划。我是购买了很多中考的资料和试题的，所以我准备是在第二节和第三节晚自习上做这些题目，之前有很多的知识是忘记了的，所以我的计划是先看一遍课本，再开始做题，做完之后把不会的题目和做错的题目看一下相关的知识点，纪录在错题本上。

在学习的时候老师也是给我们区分了重点和非重点的，自己在重点知识的部分也是做好了笔记的，当时有很多的知识自己学的还是很不错的，我想自己复习起来应该是会比较的轻松的。我复习的重点是放在自己没有学会的知识上和考试中重点会考的知识点。我想在这个学期的学习之后我的成绩是一定会有提高的。

学习计划作文 篇7

同学们我来问你们一个问题，功课是自己做仍是妈妈催？也许，你们会说得结结巴巴，不要紧，我知道你们不太想回答，但我告诉你们一个秘密，想要功课自己做那就制定一张小小的计划表。

三年前，写功课是令我最头疼的一件事情，妈妈天天重复几句话，“功课写完了吗？这道题为什么错？老师还有没有其他功课了？”妈妈天天这样催，我的功课仍是写到深更半夜，导致我的成绩直线下滑，天天睡眠不足，上课不能好好听讲。

在那段时间里，我倍受煎熬，过了一段时间，我无意偶尔听到班主任说计划表可以提分，就半信半疑的制定了一张计划表，先制定了一个礼拜，后来，一次考试，我惊疑的发现我竟然向上晋升了三个名次。

在这个礼拜里，我天天六点起床，吃饭，晨读到七点去上课，到了学校开始上课，在这期间，我当真做笔记，听老师讲重难点，看课文作者如何编排顺序，有哪些好词好句，课后题当真思索。

下课时，复习上课学习内收留，预习下节课知识，顿书桌，写功课。到了放学时间，回到家，温习一天所学内收留，就可以放松了。就这样，过了三年，我已经在班上名列前茅，功课既干净也整齐，家里再也听不到妈妈的催促声了。

好了同学们，你们要想提分，就快去制定一张学习计划表吧！

学习计划作文 篇8

光阴似箭，日月如梭。不知不觉，本人已是六年级的学生了，马上要进行小考了，所以，在这里，本人要给自己制定一个新学期计划：

1。上课认真听讲，不东张西望，积极举手回答问题。

2。每天至少读课外书两个小时。

3。作业的错题要及时改正，不能拖得就拖。

4。提前预习新课。

5。星期一至星期五放学后，做完作业，做一些课

外知识的题目，提高课外知识。

6。星期六和星期日6：30—7：00坚持早读。星期六读语文课文，星期日读英语单词。

7。星期六和星期日下午2：00—3：00听英语广播和一些英文歌。

本人相信“世上无难事，只怕有心人。”，只要不懈努力，本人一定会攻克那些障碍，本人坚信成功是属于有梦想的人。放飞本人的梦想，本人相信它正展翅遨翔冲向去霄……

学习计划作文 篇9

现在是紧张刺激的高三，高考马上就要考了，在快到寒假的时候了。高三学习这么紧张，整个寒假的假期还是比较长的，这段时间我一定不能浪费，所以我决定做一个寒假的学习计划。首先第一步肯定是要把老师布置的所有的寒假作业完成，因为马上考试了，老师布置的肯定都是跟高考相关的非常重要的内容，所以这些也都是要优先完成。第二步呢，我决定去包一个寒假补习班儿，去把我的基础和弱项的科目去补一补，这段时间多努力的学易学，而且在补习班儿那边儿有自习室在那边儿学习的话，可能比在家里学习更好。因为毕竟是自习室，有这种学习的环境，可以让你更好的控制自己，虽然我的自律性还比较好，但是在家嘛。就比较容易懒，毕竟书桌旁边就是床，闲一会儿我就累了，就想去躺着。所以呢，在自习室或者向图书馆一类的环境，我还是非常非常喜欢的。

第三呢，我决定这段儿时间再出去打两三天工，想舔舔生活，当然也不做特别复杂的工作，就简单的发发传单啊什么的，挣点零花钱，有想买的东西，过年的那会儿可以买一下，毕竟快放寒假也就快过年了嘛。第四呢，我还是打算说在学习方面更努力努力，还购买了一些网课，网课呢比剩下的课还是有一些好处的，线下的课呢虽然老师跟你讲的比较细，但是就上课那一会儿吗？而且补习班的价格比较昂贵，所以呢并没有报太多的课程，这是报了一些专项弥补的我的弱项，然后剩下的大体的整体班儿的这种课呢，我得选择的网课，然后在网上报了很多门科目，这些课呢也价格都不算贵，而且还有送的配套的教材，而且网课的老师也都算是顶尖的老师了。要不然也不可能被请去当这个网课的老师。

当然前边儿基本说的都是学习的，然后好不容易放个寒假，也要有一些元乐享等每周的周末，周六的时候选一天，可以出去放松放松，想去电玩城啊，附近的玩意玩啊什么的。呃，给自己舒缓一下压力吧，或者打打篮球，做做运动什么的，感觉也挺好的啊，还可以去健身房游泳完事儿比较喜欢游泳的。游泳感觉可以很大幅度的缓解自己的压力，在泳池里不光是油啊，或者说在那泡着歇着的时候，感觉都很惬意和放松的水很冰凉嘛，进到水里边儿就感觉很凉快，很舒爽。

那整体的寒假计划差不多就是这样的，希望这个寒假不要浪费，这是高考前的最后一个假期了，希望自己可以努力，取得一个好的成绩。

努力学习作文9篇

请跟随幼儿教师教育网的编辑的脚步一起了解“努力学习作文”，写作文可以提高我们的写作自信心和写作成就感，作文是我们思维观念的展示和表达。写作文的观点要明确，否则会出现冗余的现象，关于写好作文你了解多少？

努力学习作文(篇1)

魔鬼的轰炸终于停止了。原本繁华的上海火车南站被魔鬼炸成了一片狼藉。断裂的天桥，扭曲的铁路，倒塌的房屋，满地的砖瓦碎片，血肉模糊的尸堆，尘灰中混杂着浓浓的硝烟味和血腥味。到处都是残不忍睹、触目惊心。

一个约三四岁的小男孩瘫坐在废墟中，大声哭喊着：“爸爸，妈妈，你们在哪儿？”他为什么哭？怎么就他一个人？他从哪儿来？他的家在哪儿他的亲人还在不在？幼小的男孩知不知道爸爸妈妈到哪儿了？也许他们被冲散了，也许倒在了飞机轰炸中……幼小的他望着那血肉横飞的一切只会大哭。没有了爸爸妈妈他以后会怎么样？成了一个孤儿可能会当一个乞丐，每天伸出脏兮兮的小手向别人讨饭，吃不饱，穿不暖。可他那么小，会去讨饭吗？他会不会饿死、冻死？会不会被日本鬼子的刺刀刺死？他在那场灾难后活过来没有？我不知道，我也不敢想下去。

日本侵略者当年毁掉了我们多少个家庭啊！有多少个孩子像照片中的小孩无家可归？侵略者是杀人恶魔，在我们的国家犯下了多少罪行啊？日本鬼子毁灭了我们难以计数的家庭，千千万万的中国百姓惨死在日本鬼子的屠刀之下。日本鬼子用极其残忍的手段残害我们的同胞。我们世世代代都不能忘记。一个国家贫穷就要受欺，落后就要挨打。我们一定要努力学习，强我中华，壮我国威！决不让历史悲剧重演！

努力学习作文(篇2)

我不愿意做的事有很多，就像天上的星星数不胜数，特别是写作业，提起写英语和作文我头都大了，这是我最不爱做的事情。

做作业这事情又苦又累，枯燥无聊。它侵占了我玩耍的时间，玩耍是我们孩子的天性，没当看到小伙伴在外面热火朝天地玩，听到一阵阵欢声笑语，我的魂都被勾走了，哪还有心事稳如泰山地做作业，为此我饱受痛苦。只要一做作业，妈妈的大嗓门就闪亮登场了：朱荣添，注意！仔细点！别磨蹭啊！我郁闷的低下了头，不敢顶半句嘴。虽然每次总想摆脱，总想找各种借口逃避，可是小胳膊拧不过大腿，妈妈还会振振有词的不停唠叨：都是为你好，别不识好歹。所以每次我都是以失败告终。真是不明白，我这么痛苦，居然是为我好。在妈妈的严格要求下，我依然坚持上写作班英、语班、奥数班。弹指一挥间我升入了四年级，在语文书上看到这样一句名言：每天务必做一些你不喜欢的事情，这是一条宝贵的准则，它可以使你养成认真进取而不以为苦的习惯。这句话让我深受启发，一个人想要拥有幸福的未来，有所作为，就必须面对不愿意做的事情。

以后我一定要自觉学习，让妈妈少操心，要坚持不懈地努力创造人生的奇迹。

努力学习作文(篇3)

以前总听老师说，只有努力奋斗，努力学习，将来才会有好的生活，好的工作，有一份心宜的报酬，还有一个温暖、幸福的家。那时我还是一个天真的我，一点也不懂什么是温暖什么是幸福，只是整天想着玩乐，呆呆的坐在教室里听着老师的一句句催眠曲。想着下课要和同学玩什么游戏。回到家立马打开电视，尽管家人怎么催促，也要玩到不得不拿起笔做作业为止。

现在的我开始步步迈入小学毕业，此刻会想起从前那个不懂事的我，不禁会有一些陌名的羞怯，在这个极为关键的过程里，努力学习无疑是我唯一的解决办法，面对残酷的小升初考试，我不得不勤奋起来，为我理想的学校步步进军。

记住一句话，只有好好的努力才会有好的生活，无论是在生活中还是在学习、事业上，不要被眼前的困难打倒，在成功路上，谁也不是一帆风顺的，相信自己，你会赢，阳光总在风雨后，乌云上有晴空。克服困难，挑战自己，努力不会白费，风雨过后便是晴天。机会只会赐给有准备、有努力有汗水的人。

只有努力才会有收获。做好自己的每一天，成功迟早才会向你招起希望的双手。

努力学习作文(篇4)

我家有许多的课外读物，有童话书呀，故事书呀等等。抗日英雄的书可是我最爱看的书，特别是抗日英雄赵一曼给我印象是深刻的。

赵一曼的故事可以说是尽人皆知，也感动和激励了几代人。但令人难忘的就是赵一曼临终前给远在四川的儿子写的那封催人泪下的遗书，在我心中深深地震撼，她这样写的：母亲对于你没有尽到教育的责任，实在是遗憾的事情，母亲因为坚决的作了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕。希望你，宁儿啊，快快长大成人，来安慰你地下的母亲！在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲，是为国而牺牲的！这一段话，深深地打动了我的心，每当我读到这一句话时，我都会流下眼泪。赵一曼那勇敢坚强的意志和宁死不屈的英雄气概时时刻刻激励着我们。我相信，赵一曼你虽然倒下了，但还有更多地的人站起来。赵一曼的精神永远保存在我们的心里！

我要学习赵一曼那样的精神，坚强，勇敢，好好学习，继承英勇的遗志，为祖国奋发努力学习。

努力学习作文(篇5)

让我闭上眼睛想像一下，我们相逢时的场景：“一条熟悉的小径，依稀还有足迹，你从那头走来，我从这头走去！抑或是在繁华的大街上，你我穿梭在拥挤的人潮里，擦肩未过！”你也许没有相逢时的惊喜，也没有太多的言语！但我会按耐不住内心的狂激，嘴里小心翼翼的叫出你的名字，朝你缓缓走去，说出那已练习了千万遍的问候语！

可他们的一句：“文遇上理，没有太多的交集，更没有共同的话题”无情的将我拉回现实，但我不想也不信这句话会是我们陌生的原因，也不想从你的世界远去！

她们说“等待雨，是伞的宿命！”我说：“等待雨，是伞对雨的痴情，没有雨伞也没有存在的意义”。接着她们继续说着“可惜，伞在一个错误的地方等待着，在撒哈拉沙漠里永远没有雨”，我沉思，徐徐说道：这有什么关系，只要有一次的相遇，伞就有关于雨的回忆！

也许只剩下回忆。

是你让我学会了坚强，学会了勇敢，更学会了忍耐与不放弃，此时，我站在光阴河岸上，回看，“对你如痴如狂，打听你的消息用尽千方百计”的我笑了，因为有你，我曾经如此努力，因为有你，我的初中过的充实而美丽！

我在长大，你亦在懂事，都学会了用理智的思维去思考一些问题。有一些曾经，再也回不去！

升了高二，没了高一时的好奇与热情，也没有所谓的压力，对我来说，无拘无束，自由自在惯了，从来就没担心过成绩，尽管被家人骂了无数次，但那天在学校的草地上，我俩座谈时你的一句“我学不进去”像一只箭，正中我心底，让我看清了接下来要走的`路，也安然的接受了来自成绩的压力。

我知道，这世界是公平的，有人要得到，就必须有人舍去！我愿意为你而舍去！

在这春天里，我写下了一句又一句的话语，用莫名奇妙的诗情画意打包，并上在这温柔季节里对你的思念！托春风，寄给心中的你！这是我的心语！

最后借用一句苏从安《在时光里静默》的一句“岁月常新，我等不到你，只好在这幽柔时光里，无论何时，你从对面千百张面孔里走来，我亦会泪流满面”

努力学习作文(篇6)

人活在这个世界上，总会有一个目标，或是一种安慰，或是一种牵挂，亦或是一种动力，但人们最终的方向总会奔向那个目标。有的人，到达了终点;有的人，留在了起点上;有的人走着走着，走错了路;有的人，在半路中就放弃了……

但人，有分努力的人，和不努力的人。努力的人，虽然不敢说能成就大业，但结局肯定是好的;不努力的人，虽然不敢说一定就会活的辛苦，就比如那些“富二代”、“官二代”，是他们的人生肯定是没有意义的，没有意义就没有未来。

那些不劳而获、不想努力却又想获取什么的人，他们的人生，没有未来。

现在大街上总有一些“乞丐”，网上就有人爆料说，这些“乞丐”才是真的隐形富豪，白天在大街上乞讨骗取人们的同情心，从而骗取钱财，晚上就在各种场合过着纸醉金迷的生活。有的人一天甚至可以讨到上千元，这些钱都是人们的同情心。

像这样的“职业乞丐”，他们的人生是没有努力，没有贡献的，也是没有意义的，这样的人生，没有谈论未来的意义。他们不动手、不动脚也不动脑，只要厚着脸皮向其他人乞讨，把其他人的努力而来的钱财占为己有，这种人，也是不努力的经典代表。

还有那些作弊的，自己上课不认真，没有好好学习，却总想着在考试要取得一个好成绩，去跟父母要零花钱。所以，有了作弊的人。作弊的人，也许会向着美好的未来，但这其中肯定有许许多多的歧途，作弊之人往往会想着走捷径，但人生没有捷径，于是便踏上了歧途。这样的人生，也是没有未来的。

总而言之，不努力的人，人生没有意义，没有意义的人生，没有未来。未来，掌握在自己手中，掌握在努力的人，愿意去努力的人手中。为了我们可以把握自己的未来，努力吧，向着更美好的方向，去努力吧!

努力学习作文(篇7)

我的同桌名叫张东阳，他黑黑的小圆脸，矮矮的个子，长得很结实，他在学习上非常努力，进步很快，现在已经是我们班的尖子生了，常常得到老师的表扬，所以我要向他学习。

张东阳的家虽然离学校比较远，但他每天来得都很早，一来到教室坐到坐位上、就认真的做数学题，他做完数学题、他又把老师布置的语文作业做完。他这认真学习的好习惯，我要向他学习。

我在星期一的上午我来的很早，我一到教室就坐在我的坐位上我认真的作数学作业又作完语文作业，我又把语文课文背会，我要克服自己，懒惰的思想，勤奋努力，坚强勇敢，意气风发，走向成功。

虽然我下了这么大的决心，但是我得把决心落实行动上，怎样落实呢？今后我要把语文学好，更加努力。

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努力学习作文(篇8)

暑假里，我怀着激动的心读完了《稻草人》这本书，之所以激动，是因为在三年级语文课堂上，我就认识了叶圣陶爷爷，并知道了《稻草人》这本书，我向往着拥有这本书，这本为儿童而写的童话集。

读完《稻草人》这本书，感触颇深。以前我总想叶圣陶爷爷之所以将童话集取名《稻草人》，肯定是叶圣陶爷爷喜欢稻草人吧。读完后我才发现我的想法是多么幼稚，这本书的序言介绍了作品艺术特色，告诉我稻草人暗喻了像叶圣陶爷爷一样有心想做一个来解救处于水深火热之中的人民的人，那时我迫不及待的在书里找到稻草人这个童话故事，其他故事留着以后再看。

稻草人这个故事看完后，我的心情非常沉重，非常压抑，即使还小的我也能深深感受到稻草人对别人的痛苦、伤心、磨难而无能为力时的内心折磨，我的心也随着稻草人难受而难受，最后的稻草人不想看到灾难深重的世界，而选择了倒下。可是即使稻草人倒下，那些处于水深火热中的人们，依旧被折磨着、煎熬着。那位可怜的老太太是否会因为饥饿而死去?那个渔妇是否还在辛苦的为了生存?那个可怜的小孩是否能得到一些温暖?而那个女人的尸体是否有人安葬?这一切的一切，随着稻草人的倒下而停止了。我不知道结局，也不想知道结局。

四年级的我们还小，我们有足够的时间去成长，我相信只有努力学习，长大成为一个有用的人才，不可能成为;稻草人。不辜负时光，脚踏实地做好每一件事，努力成长，才能为社会，为国家做出贡献。

努力学习作文(篇9)

“加速，加速，最后十米，一定要使出浑身解数!”我在心里一边狂喊，一边埋怨着我自己，唉，我真是小瞧妈妈了，没想到她跑得这么快。想着想着，我就冲过了终点，“耶，我赢了!”我笑着说道，妈妈也微笑着说：“对，过自己努力获得成功的感觉真好!”

是呀，通过自己努力获得成功的感觉真好!比如，你遇到了一道非常有难度的奥数题，经过你反复的思考，终于得出了答案，这时的你心里一定非常开心。因为，这道题是你通过努力获得成功的无论过程多么的艰辛，最终，你还是会认为通过自己努力获得成功的感觉真好。

无论谁获得成功都会很开心，而成功只是一个结果，最总要的是过程，通过自己的努力获得成功，当然最为开心。而通过关系或其他原因获得成功，心里总会有一个过不去的坎儿，自然也开心不起来。

比如，一个人他家里很富，而他的学习偏偏又很糟糕，他的父母赞助了学校一些教学设备初，他就可以进入好的学校，这个例子，可以说他成功了，也可以说他并没有成功。更典型的是，一个人是“官二代”，他的文化程度不高，或表面文化程度很高，却只是拿了一个毕业证，由于他父母的原因，他到了一家很好的公司工作。这个例子完全可以说他成功了，但是，他就像身着金外衣，内心却又说不出来的难受，这就好像他只是表面风光，但心里始终是闷闷不乐。

[参考]复习计划作文700字模板

在现今的社会中写作已经成了一种日常，写作文可以抒发我们的情感。优秀的作文，字迹工整和语言流畅是关键。到底如何才能写一篇优秀的作文呢？小编特别整理来自网络的[参考]复习计划作文700字模板，相信你能从中找到需要的内容！

复习计划作文 (篇1)

期末考试的脚步渐渐地来临，在这有限的时间里，我必须加紧复习，迎接期末考试的到来。

语文方面，我要多在阅读上和习作上下功夫。平时要做一些有关阅读的试卷并及时巩固所学课本内容。这样，我的阅读水平才能提高，基础知识才能掌握牢固。这段时间，放学回家，除了完成老师布置的作业外，我独立完成了妈妈给我买的阅读理解和数学测试卷。妈妈还每天坚持对我进行语文生字默写和英语单词听写。我知道，父母是为我好，希望我读好书。这样做，不管是在生字的积累与词汇量的掌握，还是写作方法和技巧的掌握，都会越来越棒。

数学方面，我最大的缺点就是容易粗心。所以，我要改正粗心大意的毛病，并加强对概率和公式的理解运用。

英语方面，我认为自己对单词的掌握还是不够。我要想学好英语，就必须要多读、多记、多写、多背。以后，我要把掌握的学习英语的技巧熟练地运用到学习当中，相信我的英语成绩一定会慢慢提高。

我还要在周末，每天早晚练习写字一小时，来练好我的书写。

我相信，只要我按照自己订下来的这些计划，持之以恒，就一定能考出优异的成绩来回报父母和老师。

复习计划作文 (篇2)

眼看期末考就要到来了，这个学期的最后一场大考，也是最大的一次考试就要到来了，我们开始紧张地进入了复习阶段。对于复习，每个人都有每个人的计划，我也不例外，下面就是我的复习计划。

克制自己贪玩的欲望。到了临近期末考试的时刻，每天晚上应适当减少玩儿和娱乐休闲的时间。多拿出些时间来看看书。

上课认真听讲、积极发言，课下认真复习(语数英)。上课一定要集中精力，不要走神，画出老师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回顾一下。

每天晚上定时定量复习一个单元(语文)。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会作者的写作手法，还要掌握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比喻或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。(数学)背一背这个单元的定义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多掌握一些题型。(英语)重点背这个单元的单词、粗体句子。掌握句式，学会运用。

多练笔(语文)。在最后的这几周时间里，应该多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写研究报告，总之，可选的主题有太多太多。

我希望通过以上的几个方向，我可以有一个很好的复习阶段，可以充实地有效地复习完所有的科目，在期末考试的战场上斩获一方自己的天地。

复习计划作文 (篇3)

期末考试即将到来，为了能考上好的成绩，过一个开开心心的新年，大家都拼命复习着，每一节课都不敢走神，以免漏过自己还掌握地不扎实的知识……

上次月考，虽然语文数学成绩我还勉强能凑合，但是英语成绩彻底砸了——砸的碎成了一块块，又从一块块碎成了粉末。这次期末，不能拿这样的成绩！于是，我加倍努力起来，认认真真给自己列了一个复习计划……

科目复习要求注意事项语文

1：认真听好每一节课，不要在课堂上说小话，积极发言。

2：老师要求的事情快速做好，不要拖拖拉拉。

3：作业认真努力完成。

4：考试时即使有不会的题也不能作弊，把每一次测试当做真正的考试。

不要迟到，不要走神，认真完成，家庭作业，老师讲的，重点题要，加倍关注。

数学

1：不要迟到，认真听讲，积极发言。

2：不能以“这道题我已经会了”为借口，不认真听讲。

3：作业认真完成，争取取得“又快又准”的效率。

4：考完一次测验后一定要认真检查，不能开小差。

5：不会的题要第一时间弄懂。不要再犯粗心的毛病。

同上。

英语

1：要以百分百的精力来上课，不要开小差，不会的题下课要第一时间问老师。

2：努力把单词、重点句都背熟，课文也要读到滚瓜烂熟的状态。

3：因为基础不大好，所以要用出比语文、数学多几倍的精力来学习英语。不管英语有多么枯燥。

4：多看一些英语的读物，这样，至少也可以让英语更上一层楼。

5：严格要求自己，不能老是为自己找理由。

同上。

既然列出了计划，那么我就要严格地按计划形式，不能对自己太过宽松。希望有了这样严谨的计划，我的期末成绩会更好，更上一层楼！我要对自己说：一定要加油、加油、再加油！

复习计划作文 (篇4)

新的学期又来临了，我的学习计划也渐渐地变重了、增加了。但是，这使我积累了许多知识，又让我有了一个好的学习目标。

一、阅读课外书。我的身边无时无刻都要放着一本课外书，只要一有空余时间，我就要津津有味的开始吃书！俗话说得好书籍是人类进步的阶梯。读的书愈来愈多，那么我也就会一点点的进步。

二、学会略读和精读。课外书是必读的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的阅读，而是要大略的读，所以略读对于我来说是很重要的。语文书上的课文都是编者们精心编选的，对我们学习语文是很有帮助的。略读不仅可以增加我的阅读量，而且精读又可以对重要的语句和章节所表达的思想内容做到透彻理解。所以，学会精读和略读是我的第二目标。

三、做到课前预习，课后复习。不管是什么科目我都要做到这一点。在预习中，把不会的字、单词、题目都标记起来，这样上课也好方便问问同学们和老师。在预习语文时，我不仅要学会写和画还要学会读。对于预习语文来说，熟读课文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多读一读，读熟了，自然也就会背了。课后复习时，多看看上课记下来的笔记，记忆深刻了，考试就不在话下了。

信义学校六年级:吴丽珍

复古节作文四篇

如何写作文才不会烦恼？作文是表达个性培养思维能力的重要手段，练习作文可以提高自己的学习效率和思路。因此不会写的时候可以借鉴别人的作文模板，小编筛选出这篇颇有价值的“复古节作文”祝大家阅读愉快，想要体验独特口感吗请品味本文！

复古节作文【篇1】

文化断裂令人忧虑（新语）

《人民日报》 ( -10-13 第11版 ) 【字号 大 小】【打印】【关闭】

目前有一种情况值得注意，就是在我们的文化领域出现了一些断裂现象。在文化形态上，精英文化，或者是高雅文化，与大众文化完全是两个世界，互不搭界。在学术领域，也存在一个专家和大众结合的问题。

很多老一辈专家，一向是立足用最平直、平实、平易的语言来表述自己的学术性的。但在前几年，在学术界刮起了一阵风，语言很晦涩，绕来绕去，说欧式语言又不是欧式语言，说中国话又不是中国话，每篇文章都要自造很多的术语，又没有对这些术语进行界定，乃至在博士生论文答辩的时候导师看不懂论文。一些学术著作越来越远离大众。

因此，在研究中华文化的时候，别的且不管，无论是文学、历史、社会还是哲学，专家学者应该考虑一下这样的问题：如何走到人民当中去？如何能在大学里讲课？如何可以让刚刚进入大学的学生也能听懂？是否可以做到既能深入又能浅出？如果精英文化不能和大众文化联合起来，如果学术界和广大的知识领域不能融为一体，哲学家的名言不能在高中生的脑子里生根，那他不过仅仅是一个书斋里或沙龙里的哲学家，那我们的中华文化仍然得不到弘扬。

现在世界各国急切向中国伸出手，让我们给它们介绍中华文化，而我们只能拿出京剧、高跷、剪纸、泥人等，这些固然都是文化的形态，但并不能代表文化的整体，也不能完全概括中华文化的精髓与核心。只有中国人，越来越多的中国人对中华文化自觉了，我们才能把自己的文化贡献给世界。可是，目前，一个人口占到世界1／4的大国却在世界文化领域里没有占到1／4，这不能不说是中国人的一件憾事。

一位留美的中国学者曾对我说，没有文化的`经济，再发达也是建在沙滩上的高楼大厦，一旦局面有临时的变动，就会像脚底下的沙一样流走。真正强大的民族与国家，既有经济、科技的实力，也有文化的实力。这种实力不仅为更多本国人所掌握、本民族的人所掌握，同时也能为世界作贡献。

世界的文化只有多元才能是和谐的。摆在我们面前的路是很长的，而且是曲折、不平坦的，但是中国人常常以天下为己任，希望今后学术界能够对中华文化建设成长作出贡献。

复古节作文【篇2】

科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发 生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过来。科举制度的取消既然产生如此多的消极后果，这是否可以得出一个保守倒退的结论，即中国根本不应该进行以科举制为核心的教育体 制改革？显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。

众所周知，在传统中国农村社会，存在着一个以士绅为主体的精英阶级。科举制所造成的社会流动性，使中国的农村社会存在着独立于城市的文化系统，这一文化系统是由士绅地主、宗族组织与相应的宗族学校私塾构成的。

在传统科举制度下，农村士绅通过科举所拥有的士绅身份，是保持其在农村中的精英地位的基础。他们正是借助这一身份与地位，获得社会的尊重，并成为农村社会与文化生活的主导者与组织者。正如张仲礼先生所指出的，“士绅作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社会集团，也承担了若干社会职责。他们视自己的家乡福利增进与利益保护为己任。在政府官员面前，他们代表了本地的利益，他们承担了诸如公益活动、排解纠纷、组织修路筑桥、开河建堤等公共工程，此外，还组织地方治安，征税 ，弘扬儒学，兴建学校等农村社会生活的各项工作。”在这一文化系统中，由于宗族所拥有的相当数量的'学田、义田、义学的存在，相当一部分同族子弟不分贫富均可以通过就读于本族的宗族学校，获得一定的文化知识，并成为农村的准文化人。据一些国外学者统计，近代以前，中国南方农村不少地区的识字率比20世纪20、30年代更高，这一点很大程度上可以从这种农村精英文化系统所维持的文化生态平衡得到解释。

由于这一农村文化系统的存在，中国农村社会存在着一定程度的自主性。这是因为，传统农村士绅起到了国家与农村社会的中介作用。他们一方面代表官府向农民征税，另一方面又利用他们的特殊身份地位，而对官府保持自己的影响力。这就使他们在一定程度上成为农村地方利益的代言人。然而，由于科举的废止，对于农村士绅来说，无异于釜底抽薪。此后中国农村中不再存在一个稳定的士绅阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织者与调节者。另一方面，学堂则成为跻身政界的

唯一出路，而学堂均在省城和京城，又由于城市集中着财富、名位、权力这些社会稀缺资源的巨大优势，这样，自民国以来，就出现了大批农村知识青年源源不断地被城市吸纳并脱离农村的“无根化”过程。农村知识分子大量地单向 地向城市流动，并在城市中去寻求自己的生存与发展的机会与空间，是清末民国以来社会变动的一个基本趋势。与此同时，由于农村文化人缺乏再生机制，农村文化生态从而持续退化与空洞化。在这种背景下，农村基层的权力结构发生什么变化？正如美国学者杜赞奇所指出的，“到了本世纪二三十年代，村政权落入另一类型的人物之手。他们大多希望从政治和村公职中捞到物质利益，村公职不再是赢得公众尊敬的场所而为人所追求。”“传统村庄领袖不断被赢利型经纪人所取代，村民们称其为‘土豪’、‘无赖’或‘恶霸’。这些人无所不在，影响极坏。……进入民国之后，随着国家政权的内卷化，土豪劣绅乘机窃取各种公职，成为乡村政权的主流。”可以说，民国初年以后，主宰农村命运的，正是这样一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层。

科举制度的取消，实际上只是中 国农村文化生态失衡的开始，农村智力资源向城市的单向流动，此后数十年从来没有中止过。除了那些心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山”悠闲日子的城市文人雅士外，农村不再是吸引人们的去处。

1．科举制度的突然废除为什么会造成中国农村文化的断裂，以下分析错误的一项是（ ）

A．科举制度废除后，在城市的学堂及财富、名利、权力吸引农村知识分子源源不断涌入，使农村文化生态持续退化和空洞化。

B．科举制度使农村士绅通过科举拥有士绅的身份，保持着在农村的精英地位，并成为农村社会与文化生活的主导者与组织者。废除科举后，他们无法再充任该角色。

C．心存田园浪漫情怀而下乡过几天“悠然见南山”悠闲日子的城市文人雅士不能给农村带来经济利益和文化提升。

D．科举制度废除后，一些没有文化、甚至只有反文化的社会阶层掌控了农村基层政权。

2．属于“由于这一农村文化系统的存在，中国农村社会存在着一定程度的自主性”中的“自主性”的一项是（ ）

A．农村青年可以源源不断向城市流动。

B．稳定的士绅阶级来充任农村文化生活与社会生态环境的组织 者与调节者。

C．同族子弟不分贫富均可以就 读于本族的宗族学校。

D．科举制度给社会提供的内聚力量。

A．绅士作为一个居于领袖地位和享有各种特权的社会集团，也承担若干职责。这些职责主要是文化方面的。

B．然而，由于科举的废止，对于农村士绅来说，无异于釜底抽薪，意思是农村士绅完全失去了做官从政的机会。

C．科举制度的取消，实际上只是中国农村文化生态失衡的开始，从此，农村不再是吸引人们的去处，任何人任何情况下都不再愿意去农村。

D．近代以前，中国南方农村不少地区的识字率比20世纪20、30年代更高，原因就在农村精英文化系统维持了文化生态平衡。

复古节作文【篇3】

一幅名叫“一生”的图画出现在我的眼前，而我的目光却久久离不开，画中一处名叫“童年”的风景，五颜六色的画图中，就属它的色彩最艳丽，它是那么的引人注目。

想到那温馨、美好的岁月——童年，我的嘴角不由的染上了微笑。

还记的家门口的石榴树，那里曾经留下我与伙伴们的笑声。

秋天一到，树上的石榴争先恐后的从树干冒出来，它那生机勃勃的样子，让人不得不喜欢上他。每当这个时候，我和伙伴们总是喜欢爬到树上去。

“你们接好了，我又弄到了好多石榴。”一个伙伴正向我们炫耀着自己怀中那一个个石榴。

“好好……”在树下的我们带着开心的微笑，不约而同的说，头不停的点着。

“砰！”的一声，地上出现了好多石榴，因为在泥土地上，所以他们有幸没有被砸成粉碎。

看着一地的石榴，我们的口水都忍不住留下，很没形象的蜂拥而上。

“我的……”一个个稚嫩的声音出现再石榴树的上空。

树上的伙伴急了，这可是他辛辛苦苦摘来的石榴啊，怎么可以就这样被一群不劳而获的人给拿走呢。他敏捷的从树上下来，然后臭着一张像菜板的脸对我们说：“喂！都是我的。”

可是他的话，似乎不起作用，大家丝毫没有理会他的话，场面还是和刚才一样混乱，这个伙伴气急败坏了，但是缺丝毫没有办法，也加入了抢石榴的“队伍”里。

突然一个洪亮的声音出现在我们的耳畔：“你们在干嘛啊！”

不好！我心中暗暗叫道，立马放下手中的石榴，准备逃离现场。

我跑啊跑，由于身高比别的伙伴矮的原因，所以我掉队了。眼看别人都跑到离我“十万八千里”的地方了，我心中不由的一急，马上加快“马达”，就在即将赶上伙伴们的时候，脚下似乎被什么东西了碰，我和大地母亲来了个亲密接触。

“哇！”我大哭起来，泪水像洪水一般从我眼睛里流出。

伙伴们闻声，立刻掉头，大家都不顾被石榴树主人抓住的危险，跑过来“救”我。见到摔跤的我，大家都手忙脚乱的将我扶起，然后小心翼翼的抓着我的手一起跑。说来也奇怪，那时，我似乎忘记了脚上传来的阵阵疼痛，眼泪也没有留下，下定决心不能再当害群之马，脱伙伴们的后腿。

我们无拘无束再小巷子里跑来跑去，不时发出快乐的笑声，那种笑声充满了快乐，没有掺杂任何东西。

现在，我常常想着自己如果可以不长大那该有多好哇！可我却清楚记得小时的我总是盼望着自己快快长大。记得那时候，我和伙伴们经常谈论着自己的梦想，我们边说，还手舞足蹈的。

童年的我们永远感觉不到寂寞，因为有一张张天真无邪的笑脸陪伴着我，如果没有这些伙伴，可能我的记忆中永远搜索不到这么美好的东西；如果没有这些伙伴，可能在童年的岁月里永远留不下我那发至内心的笑声；如果没有这些伙伴，可能我的童年就与快乐挂不上钩。

亲爱的伙伴们，你们现在还好吗？是否你们现在也与我一样，脸上挂着久违的童年笑容，静静的回忆着我们在一起的时光呢？还记的那时的我们，天真的认为我们可以永远在一起吗？

童年这场开心的宴会结束以后，你们的影子唯有活在我的记忆里的风景一号线。真希望能坐上时光机，钻进自己的记忆里，让我们再次牵起手一起走，活在童年的美好童话里，那里只有幸福和快乐。

_____萧尕惠、

复古节作文【篇4】

常常听老师说某某地准备重新修建圆明园，需要几亿元；或者是要将文字改为以前的繁体字。当看到这样或那样的消息，我的心情都很复杂。我谈不上有许多的爱国情结，也谈不上有多么的愤疾世俗，我只是觉得，当我们把这几亿几亿的钱拿来修建已经逝去的东西的时候，又有多少人在饿着肚子，又有多少人在为生病而筹不到医药费而在医院门口徘徊，又有多少人在为某一民生而缺少资金而发愁。

任何的事物都是有两面性的，任何的发展也都是社会进步的表现，我们没有必要去强调写繁体字，去强调复古。也许你会说：我们难道不应该用这样的方式记住先辈们的精神吗？可是，我想先辈们希望我们把他们的精神发扬光大，却并不希望我们以民生为代价来记住他们吧。

然而，一切的一切会出现，让我们明白现代社会出现的问题，我们应该要怎样去处理这些问题。复古风不是不可以有，可是不应该盲从，现代社会是发展的，所以，让现代社会与民族精神共存。

复古节作文【篇5】

。慢调，快调。快调，慢调。

我曾想一败涂地的跟你去，却拖延到现在的如今。我一直那么说，天淡了，云了了。事情才开始落地发芽，而今才明白，那只是我们彼此的曲子。拥有着快调和慢调。才慢慢地摸了底，慢慢的开始情窦初开。

我不想离开，请给我温暖。

———那开始旅行的前题.

期中考的哪天，你牵着我的手。

——叁。考试靠快点，给我小纸条。刚过没几个时辰，不再像一切那样手心出汗，紧张连题目都能看错。心里慢满揣摩答案。然后把答案抄在小纸条上，再描上一圈花边。丑小鸭也有美丽的时候。

你说，你很想我，你天天都在想我。我笑了，笨蛋，这哪有的事。我忽然想到考试的小纸条竟让我抄错了答案。我对不起你了。期中考靠的好的并不多。大多都是在语文出了问题，而你却落在了全班二十几名。

该怎么向你交代。

期中考过后不几天，你便慢慢摇头说早知道就不抄那小纸条的答案了。天真的很蓝，我不想你不开心。

拿回试卷递给父亲，父亲满意地笑了。变刷刷地签了所谓的家长签名。你该怎么办？父母为你做苦工，只为供你读书，你能行吗？

世上有时光机这东西吗？你不紧不慢地拍打着篮球。我摇了摇头，如果有时光机我立刻搭起它，慢慢把那答案抄好来。

「慢调曲，分步行」

你说，假如在人生的慢调曲中，你会选择快调吗？我说不会，因为我情愿慢慢像个蜗牛一样，也不愿像时光机一样慢慢冲淡我梳洗的过程。这样多没意思呢，看来，我们不是同道中人。

当你翻篱笆墙来到我家时，你说，你要走了，转学了。我有多么在每本小说，每个故事会听到转学这个名词，却发生在我身边。我仍记得我那天疯狂地哭了一整个下午。

“不知是你的眼神，共享满天星辰。。。”你曾在麦田里混乱不杂地唱着你说很好听的歌《心愿》。走音，尽失，齐整，你每一样都不充实。时间不愿意等待，似水年华。你转学不到几个星期，我又开始想念你了。

会在每天傍晚在彩带下写下我们的秘密，把挂在风铃，让风儿倾听你那片心意。这是你教我的，我每天发疯地写，差不多挂满了，却把你给忘了。肆意的掉下了眼泪。

「快调曲，慢慢走。」

你说每个童话的结局都是美好的结局，那你我呢？白雪公主还不一样最后跟王子在一起，丑小鸭不也是曾了美丽的天鹅。

生命中拥有快调很慢调。我说时光机，为什么你不干脆带我去你那里。这样我们又相见了一次。

快调和慢调，始终是在曲子中走。只不过快调比慢调快了一步。而我们却消失在视线了。

快调。。。

慢调。。

复古节作文【篇6】

所谓复古节，就是这一天我们要回归古代的生活方式，体验古人的生活，了解古时的风土人情。现在的物质十分发达，却使人的心灵被物质控制。而复古节那天要抛去一切现代科技，给生活做减法，让心灵回归自然与质朴，体会平时不会领略到的宁静美。

真希望这样一个复古节能成真，用这一天怀念那古代。都说中国文字博大精深，却有很多人不了解汉字，错别别字常有出现。刚好在复古节，可以让人仔细研究汉字，尤其是是在学校里，让小学生学习古字，像甲骨文、金文等，让中学生多读文言文还可以举办古言会，用古言去交流，真正领略中国语言的精妙之处。

当然，要是有条件的话，大家还可以去买来古代的衣服来穿，体验古人的感觉，说不定有人会灵感乍现，诗意顿发，题下几首千古名诗呢。而且因为是复古，所以不能有车出现，大家要步行。既是低碳环保，又能强身健体。

复古节的时候，还要把打招呼时的握手变成拱手不过这里头可是有讲究的，不能闹了笑话。把你好！变成有朋自远方来，不亦乐乎！的话，不就一下子感觉高大上起来了吗？一下子体现了我国礼仪之邦的底蕴了吗？

古人写字说话都很文雅，所以复古节里不能口吐脏话，不管有多大的火也要静心，很多事情说不定在复古节时一冷静就想开了，化仇为友了呢。而且呀，复古节的时候尽量远离手机与电脑，不要用电子产品。把耗在刷微信之类的时间用来看一本好书不是很好吗？说不定有些人还能给自己泡杯茶，安静地晒晒太阳吹吹风，一定很美好。

复古节作文【篇7】

今天去进行了小学阶段的最后一次春游。shy;

其实天气并不好，但是大家仍然在拼命地笑着，想让自己的笑声铭刻在自己与同学的脑子里。这次春游与其说是出去游玩，还不如说是去对自己的大脑记忆CD进行最后一次刻录，因为每个人都明白吧，最后一次，最后一次了么？最后一次了呢。shy;

今天在去到春游的地点的时候，我相信每个人脑中都有着一种复杂的感情，既为即将开始的踏青感到兴奋，又为最后一次的春游天气却那么不给面子而感到气愤有遗憾。下了车，大家如同一年级的小小孩一般，兴奋得又蹦又叫，赶紧去抢位置，那一瞬间，我望着每一个去抢位置的同学，突然呆怔住了，似乎掌握时间的沙漏又开始倒置，一瞬间，我看到了六年前的大家——第一次去春游，望着一大片的草坪和树木，眼中带着好奇，跳动着兴奋，却又有些害怕，跟在老师的身后，无论老师怎么劝说都始终不肯放松老师的裙角，熟悉之后，却无论老师怎么叫都叫不回来了。一张张稚嫩到自己都不会相信的脸庞，一句句白痴到自己都不会相信的话，但是无论如何都让人感到温暖的存在。shy;

沙子在慢慢的，如同水一般地流淌，却不如水那般苍白，给人一种细腻，缓慢，却又不失轻盈的感觉。三年级的大家，已经明白了一些事情，却仍然白痴得让人感觉温暖。已经会乖乖地听老师的话，排队，上车，下车，但是仍是会在老师不注意的时候走远队伍，去观察树叶上的虫子；仍是会趁老师不注意的时候拿虫子去吓女同学，甚至在老师身后大叫一声吓老师。水塘边的绿树上总是有捉不完的虫子，女同学的胆子总是不够大，总是在抱怨为什么不到四年级不能烧烤……那个时候的我们，对世界充满了好奇，以致于只能把身边唯一特别的虫子拿来细细观察。shy;

沙已经承受不住不断的流失，转眼流到了尽头。shy;

今天的大家，或许笑容已经老成了许多，或许在成年人看来仍是稚嫩了。但是，这种感觉从未如此强烈——想要留住时光。可能乘坐时光机回到过去，并一一回想，写下的人只有我一个，但我相信每一个人心里都会记得：雨滴打在树叶上的声音，是最后的几粒沙子落下的声音。shy;

那一天的时光机，是这个世界的尽头，那个世界的开始。

复古节作文【篇8】

傍晚，我和爸爸、妈妈吃过晚饭出去散步，有说有笑不一会儿就走到了热闹非凡的文化广场。

我们来到广场，看到许多人们在造型精致的凉椅上休息、聊天。最吸引我的是广场上滑旱冰、玩滑板的小朋友。他们有的滑出很多高难度的动作，有的是刚刚开始学习，滑几步就摔倒，但是他们还是坚强的爬了起来继续学习。孩子们在广场上你追我赶、嬉戏玩耍，他们笑声充满整个了广场。

突然，一阵铿锵有力的锣鼓声传来。我顺着声音的方向走去，原来是一群老爷爷和老奶奶穿着漂亮的衣服，拿着扇子，手绢随着鼓声在扭秧歌。这时围观的人很多。我走向前听到他们在议论。他们说；“这些老人的身体真硬朗，这是他们长年累月出来锻炼的结果啊！真令人羡慕！”

我也迫不及待地拿出旱冰鞋在广场上滑，在人群中穿行。虽然滑得一般，但是我要向滑得好的大哥哥学习，滑出优美的姿势。

复古节作文【篇9】

时光机大家一定不陌生，在哆啦A梦里，小叮当和大雄经常坐时光机去未来或从前的世界，而我今天坐的时光机里只有快乐。它是一辆普普通通的公交车。

这几天因为特殊情况，我得自己回家。前天我上了车之后发现杨柳勇也在公交车上，哈，我俩居然同路，并且在同个站点下车，这下好了，我俩可以一起乘车回家了。

放学啦！我们上了705路公交车，挑了个双人位置坐下，现在的5路车换过了，前后两排位置间距缩小了，我背了书包只能勉强坐下，杨柳勇更不用说了，就他这“完美”的身材，不把座位撑破才怪，他坐下来两腿分得特开，“嘻嘻！”我心里偷乐。坐稳了我们便开始谈天说地。

他说：“我和你说：‘我第一天吃豆腐我就心里想以后如果有人打我，我就用这东西砸他，这东西太硬了！’

哈！这是啥豆腐？

“这是冰豆腐吧，而且是SOSOSO冰的豆腐！”我说。

“这东东如果硬成这样肯定没营养。”他说。

“我学你句话：这东西咋没营养呢？它含有维生素A、B、C、D、E、F、G，钙、铁、锌、硒、钾、镁、钠，各种矿物质和各种有机物质！”说完我便笑了出来，因为这句真的太逗了，我们就像演小品一样说下去，说完了又开始搞笑语句。

他曰：“你瘦得像只猪”，我说：“信不信我用一滴水把你淹死？”“信不信我用10颗消化药把你撑死？”“我学诸张渊的：我命你三天不准拉屎，拉屎不能用纸，用纸不过三尺，直到憋死为止！”这里好多话不合常理：10颗消化药吃了已经饿死，还撑死？瘦得像猪？我还胖得像只猴哩！

总之，这一路上充满了欢声笑语，但时光总是短暂的，更不用说在时光机上了，车很快便到了站点，我们俩只好挥手道别各自回家。

王宇炜

三年级作文教案9篇

一般給學生上課之前，老師就早早地準備好了教案課件，因此就需要老師自己花一點時間去撰寫。要知道一份優秀的教案課件，知識點的設計必須有層次感。小編整理的“三年级作文教案”或許能夠啟發您的思考，希望通過本文您能夠掌握一些實用的技巧和方法！

三年级作文教案 篇1

今天，我批阅了学生的小作文《假如我是》，这是一篇想象作文，以前的班级我也曾经让学生做过，可这次感觉学生做得比较成功，他们都有内容写，乐意写。

这次作文选材有这样几种类型：

1、崇拜的人物。如奥特曼、孙悟空、哈里波特、柯南、超人等。

2、向往的职业。如医生、教师、宇航员、老板等。

3、喜欢的事物。如小鸟、云朵、蚊子等。

这次作文又有这样几个明显的特征：

1、心中装着他人。

文章中更多地流露出对地球、人类的关心。即使是想成为大老板的同学也不是只为了自己吃好用好，而是为了实现自己帮助他人的愿望。

2、视野更为开阔。

学生作文的选材更广泛了，特别是有一位同学选择了蚊子，这是我以前没有见过的。他写道：假如我是一只蚊子，我一定要当上统领蚊子的国王。我首先发布第一个号令：从今以后，不准吸人类、家畜及益虫的血。我们吸蚊子意外所有害虫的血。我发布的第二个号令是要计划生育。我发布的第三个号令是选出1000只嗅觉灵敏的蚊子配合警方检查毒品。文章充满了童真童趣。

3、拥有独立见解。

作文中反映出了学生独立的思想，如王励婷、李敏的《假如我是语文老师》，徐欢的《假如我是四天班主任》。这些文章的字里行间都反映出他们对老师平常工作的一些要求，真切地袒露了心声。

如何让学生有内容可写，从而不怕写作文？我想确定一个合适的作文题目太重要了。如果教师的命题死板，作文题目是学生不熟悉的内容，不少学生见到作文题目就会如同坠入云里雾里，不知从何下手，也无话可说。而为了完成作文只好绞尽脑汁、冥思苦想，像挤牙膏一样，半天写不出一句话来，思维不连贯。因而，写出的句子前后矛盾，文章思想表达不清楚，让人读了不知所云。

三年级作文教案 篇2

人教版三年级下册第一单元作文指导教案：家乡的美景

教学设计：

一读写结合，回顾课文

1师：同学们，先回忆在第一单元里，我们学过哪些写景的文章？

教师根据学生的回答，依次打开多媒体课件，展示课文中相应的段落，并小结。如生：说了《荷花》，就直接进入幻灯片中，好，我们再来欣赏一下荷花中的精彩片段，一起读一下。

作者在写荷叶时这样说道，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。作者抓住了荷叶的哪些特点？（多、绿、圆）

问：作者写荷花的时候，用了有的，有的，有的，抓住了荷花的什么特点呢？（不同姿态）

正因为作者抓住的荷叶，荷花的特点，才把这里的荷花写的栩栩如生。

问：还有哪些文章，也是写景的？《珍珠泉》

问：课文中说珍珠泉的水有什么特点？谁还记得。

（绿，深，清）说得真好，此时点开第二页，出示：水是那样绿，水是那样深，又是那样清。问：水绿到什么程度，清到什么程度呢？书中这样写道。一起来读一下。作者这样描写就把绿深清的特点写具体了。

小结：刚才两个写景的片段中，作者分别抓住了荷叶，荷花，泉水的不同特点，展开描写。让我们感觉到那些地方真的很美，其实在我们的家乡，也有许多景色优美的地方，今天就让我们聊一聊自己家乡的美景。

板书课题：家乡的美景齐读一遍。

二运用素材，打开思路

1、下面请大家拿出准备好的照片或者图片，同桌两人为一小组，互相介绍一下，家乡的美景，说的时候尽量抓住景物的特点。开始

2、谁愿意跟我们大家简单的介绍介绍。（指6名）

3、刚才大家都介绍了家乡的美景，很多同学还抓住了景物的特点，不过同学们想一想，如果只凭借这三五句话，能够让别人感到我们家乡的美丽吗？

4、所以，我们除了要抓住景物特点之外，还要注意具体描述。刚才有的同学说到南湖，恰好老师这里有一组南湖的照片，我们先来一起欣赏一下。

出示照片，并介绍南湖。南湖公园在唐山市中心南部，是一个城市中央生态公园。很久以前，南湖的地下有很多煤矿，经过百余年的开采后，地表下面都空了，1976年唐山发生了大地震，这里就形成了53个塌陷区。有很长的一段时间，人们在这里随意倾倒垃圾，慢慢地垃圾成山，污水横流。近几年，经过唐山人民的共同努力，南湖洗去了往日肮脏的容颜，变得风景如画。我们接着往下看。这是荷花池里的接天莲叶无穷碧，这是映日荷花别样红，这是碧波荡漾，这是锦鳞游泳，这是岸芷汀兰，这是郁郁青青。美吗？

问：仔细观察这张照片，首先映入我们眼帘的是什么？（湖水）

7，我们就先来说说湖水。想湖水会有什么特点呢？（大，清，绿，凉，静）大的怎样，清的如何，绿到什么程度呢，展开你的想象，谁说说。

三年级作文教案 篇3

教学目标：

1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

2、学会换算质量单位。

3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。

教学重点：

认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

教学难点：

学会估计生活中的物体的质量

教学过程：

一、创设情境、探索新知

1、猜一猜物体的质量

（1）老师手里握着一枚胸花，让学生猜一猜，老师手里有什么，并估测它的质量。

（2）、猜一猜老师约有多重。

（3）、再猜一猜一头牛妈妈、一匹马爸爸、一头猪姐姐、一只熊哥哥约重多少千克？

2、讲故事

师：这些动物们都住在美丽的森林村，森林村是在一条河岸上，这条河，河水很清，在河对岸也有一个村庄，这个村庄住着白兔、小猴等动物。

3、认识吨，建立1吨的质量概念。

师：

（1）牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥能一起过桥吗？请同学们打开书，翻到第十一页，看第十一页的例6。

（2）各学习小组议一议，这四只动物能一起过桥吗？为什么？

（3）汇报；

4、小结：

（1）吨是比千克大的质量单位。

（2）1吨=1000千克

5、请学生说一说生活中什么东西大约重1吨。

二、单位名称之间的换算

1、让学生独立完成教材中的例7

2、汇报

3、总结单位名称的换算方法。

三、巩固、运用新知

1、让学生说一说用吨作单位的物品有哪些？

2、独立完成练习三的第一题和第二题。

3、指导学生完成做一做的第二题和练习三中的第三题和第四题。

四、全课总结：

说说这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？

三年级作文教案 篇4

一、教学内容：

课标实验教材第五册第59-61页，练习十四1、6题。

二、教学目标：

（一）认知目标：

1、使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

（二）能力目标：

1、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。

2、培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。

（三）情感目标：

1、在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

2、帮助学生树立珍惜时间的观念。

三、教学重点：

1、使学生知道1分=60秒。

2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

四、教具学具准备：

教师准备：多媒体课件。

学生准备：学具钟表、家用小闹表。

五、教学过程：

（一）设置情境，导入新课。

师：同学们，看——

放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。）

生：（情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、……

（新年的钟声敲响）

师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

生：秒。

师：（用疑惑的语气重复）秒？

板书：秒

（数学课堂教学与生活是相连相通的，新年、鞭炮、倒计时……又是小孩子最喜欢、向往的情境，利用这些熟悉的情境，一开始就吸引住学生注意力，激发他们的学习兴趣，让他们在不知不觉中兴奋起来，也让他们在不经意中调集自己平时的生活经验和知识积累。）

（二）自主探索，合作求知。

1、认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有……

生：时、分。

师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？

生：钟面上有秒针。

生：……

师：（放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？

生：最细最长的那一个。

师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？

生：（到前面）秒针走一个小格就是一秒。

师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？

（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）

生：（笑）是！

（“秒”这个时间单位学生早有认知，几乎所有的大挂钟都有秒针，只是从前让学生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他们不可能不注意到那个形状特殊的“高个子”。所以由学生自己引出课题，由自己传授知识。教师在这里扮演疑惑、验证的角色，吸引学生“帮助”教师解惑。）

2、体验1秒的长短。

师：一秒钟就是这么滴答一下，你能做些什么呢？

生：拍一下手。（做动作）

师：（跟着做）对，很好！

生：我眨一下眼就是一秒。

师：（跟着做动作）你没错，真棒！

生：我写一个1字就是一秒。

生：我跺下脚就是一秒。

生：……

（在这堂课中，把学生对秒的体验预设为重点，新课程着力强调“经历”，对于抽象的、非物化的“时间”，通过学生自己用声音和动作等来配音、配动作，使学生有了具体的、物化的感受。三年级的学生在这个问题上，生活经验已经足够丰富，学生自由发挥，增加感性认识。每个人都有参与的机会与能力，能在实际动作中体验“1秒”的长短。）

3、1秒的价值。

师：短短的1秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？

生：（没有人说话，面面相觑）

师：（出示课件）

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

小汽车每秒约行20米

喷气式飞机每秒约行5500米

卫星每秒约行7900米

有的电脑一秒可以计算约3万亿次

……

生：（惊叹）

（增加知识积累。这些孩子年龄较小，家庭状况也并不太好，课外书很少，我预料到不太可能有学生能够回答这个问题，所以事先准备了大量资料，让学生通过课件自由选择获得和关注的内容，开阔他们的眼界。）

师：怎么样？时间很珍贵，连1秒钟都不能小看，对吗？谁记得20xx年8月27日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？

生：12秒91。

师：在微不足道的还不足13秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1秒钟的时间都非常重要呢？

生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8……

生：我们开运动会的时候也是1秒1秒地算。

生：……

（通过介绍，学生明确1秒虽然短暂但是用处也非常大，正是由那么多的“秒”才构成时间长河，使学生自己意识到要珍惜时间，并借机渗透做比较短的事情就可以用“秒”来记时。教师饱含激情的语气和刘翔闯过终点的精彩瞬间让学生也激情澎湃，为他取得的成绩而骄傲，也为祖国而骄傲。）

4、认识几秒。

师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？（重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数）

（再一次观看动画，让学生刚才散乱的思绪收回到课堂教学中来，同时直观演示“10秒”是怎样数出来的，而且是由学生自觉自愿地数，让学生经历10秒是由10个“1秒”组成的过程，学习计算几秒的方法。）

生：（抢答）10秒。

师：你怎么看出是10秒的？

生：秒针从10走到了12，经过10个小格就是10秒。

师：同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1走到2，经过了几个小格，就是几秒？

生：秒针从1走到2经过了5个小格，就是5秒。

师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？

生：我写一个“针”字，秒针从3走到4经过了几秒？

生：秒针从3走到4经过了5秒。

生：我系红领巾的时候，秒针从5走到8经过了几秒？

生：秒针从5走到8经过了15秒。

（在给同学出题的过程中，学生同时也在思考几秒钟究竟能做什么事情，锻炼对较短时间的估计能力，以便能够把课堂学习的知识应用的生活中去。对学生提出的明显不能完成的事情教师及时指导，并在尽可能的情况下让学生亲自体会一下，改善学生的错误印象。比如说脉搏的跳动，我就是让学生真的按照中医诊脉的方法找到寸关尺的部位，体验一下脉搏跳动的速度，并且为他们看时间，让他们了解10秒钟自己的脉搏大概跳动了多少下。）

师：同学们反应真快，拿出你的钟表来考考你的同桌好不好？

（学生活动）

（让所有的同学都有参与的机会，会拨、会认、会出题，充分认识几秒。学生在这时候争先恐后，十分高兴。手中的学具钟表可以拨时间，闹表可以计算时间，学生玩得不亦乐乎。）

5、教学1分=60秒。

师：有没有被同桌考倒了的同学？

生：没有。

师：同学们真棒！这样的题目太简单了是吧？

生：是。

师：又轮到老师出题了，老师出道难些的题，同学们怕不怕？

生：不怕！

师：我们知道1时=60分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹表，然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。

（学生活动）

（教师板书1分=（）秒）

师：谁把你们的观察结果向大家报告一下？

生：秒针转一圈，分针走一个小格。

生：它们之间的进率是60。

生：秒针走一圈是60个小格，是60秒，分针走一个小格，是1分钟，所以分等于60秒。

生：……

师：大家观察到的都是这样吗？

生：是。

师：老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好？

（放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格）

师：真的是这样啊，秒针转动一圈经过60个小格，也就是60秒，分针经过一个小格，也就是1分，那么……

（板书：60）

生：（齐读）1分=60秒

师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然1分等于60秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？

生：30秒。

（1分＝60秒是本课的难点。但由于有1时＝60分的知识基础，所以学生在学习时不会感到非常困难。在教学设计中考虑放手让学生自己通过观察交流而得出结论，老师给予适当指导。要让学生先自己独立思考，然后小组交流，看看自己得出的结论是否具有普遍性，是不是正确的结论，这样结论的得出水到渠成。小组汇报时候注意培养学生活动意识和交流能力，注重培养学生的学习方法、能力和习惯，教师在新课程教学中，应当把学习方法的指导放在重要位置上。）

6、体验1分的长短。

师：刚才我们同学说拍一下手就是1秒，半分钟需要拍多少下手？

生：30下。

师：1分钟呢？

生：60下。

师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1开始写起，看女同学拍完1分钟后，你们写到了数字几。

（学生活动：男生写数字，女生拍手。教师带领拍手，掌握好节奏。然后交换。）

师：（统计结果：最快的可以写到72，最慢的写到31。）一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢？给同学们一分钟的时间想一想，然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。

（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟）

（再次放映课件，学生自由活动）

师：谁来说说，你们做了些什么事？

生：我写了35个字。

生：我把上衣脱下来再穿两回。

生：我系了三次红领巾。

生：……

（通过学生比较喜欢的活动，再一次体验“秒”，难度也随之加大，鼓励学生估算出大概的时间，渗透估算意识，并把活动延伸到课外，体验数学学习的乐趣。拍手、写字，是在教师控制下的动作体验活动，活，但绝对不会乱；安静地想一分钟也是体验的过程，比拍手体验更准确，而且是让学生亲眼盯着钟面上的秒针转动了一圈，再一次巩固1分=60秒的结论；自由活动是学生自由发挥的过程，需要学生有创造性。经过前两次的体验，学生基本能够正确控制自己行动的时间。体验过程动静交替，做中想，想中学，亲身经历知识习得的过程，同时，发展了思维能力，培养了创新意识。）

7、小结

师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个1分钟呢？

生：40个。

师：这40个1分钟里你有什么收获？

生：……

师：同学们的收获真不少，说明同学们也会充分利用时间，你们真棒！不过，老师还想让同学们思考一些问题，你们愿意吗？

生：愿意。

师：大多数钟面上都有秒针，我们这节课学习了看秒针认识时间和看秒针知道经过几秒，那么除了有秒针的钟表之外，还有其他的计时工具可以帮助我们计算几秒的时间吗？老师这里有一个电子辞典，这个位置有两个小小的数字，它们就表示秒，你们还能搜集到其他的计时工具吗？如果搜集到了，下节课把它带到课堂上来，让大家认识一下。

（计算秒的工具还有秒表，但不常见，家长的手机上一般有这个设置，学生可以通过询问和自己操作找到，不过带到课堂上的可能性不大。带有“秒”计时的电子表也不太常见，所以需要搜集，下节课展示给了他们充分准备的时间。）

（三）作业

1、课后练习十四第1题，填上合适的时间单位。学生在课上做，集体订正。

2、课后练习十四第6题。学生回家自己看钟表统计时间，然后完成。

（四）总结全课

（重新回到主题图，春节联欢晚会倒计时图）

师：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，每倾听一次新年的钟声，我们就长大了一岁，到现在我们已经倾听过九次新年的钟声，对吗？时间在不停流逝，一去永不会重新回来，在过去的时间里，你们学到的知识越来越多了吗？愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。古人说过：百川东到海，何时复西归？少壮不努力……

生：老大徒伤悲！

师：让我们再一次倾听新年的钟声，倾听时间远去的脚步声……

（放映课件：全体倒计时，新年的钟声敲响）

钟声回响中下课。

（最后总结重新回到主题图，情境设置具有完整性。）

三年级作文教案 篇5

教学目标：

1、认读6个字。

2、分角色朗读课文。

3、在评画讨论的过程中，感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

4、参与绘画比赛，在说“画”中，练习想像，渗透人文关怀。

教学重点：

在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。

教学难点：

想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。

教具准备：

xxxx。

课时安排：

一课时。

教学理念：

1、突出语文教学的基本特点，在语言文字教学中渗透人文教育。

2、发挥语文教育的熏陶作用，注意挖掘课文内容的价值取向。

教学过程：

一、导入：

你参加过绘画比赛吗？今天我们以评委的身份去参加一场比赛。

（学生读课文）

[环节意图]创设情景，转换学生的身份。

二、新授课：

（一）朗读课文

1、小组内朗读，互相检查读音。

2、出示词语，指名带读。

绘画金灿灿宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿

[环节意图]读准字音，为理解课文奠定基础。

3、理解内容，分角色朗读课文

六人一组，分配好角色后练习朗读。教师参与朗读，进行个别指导。

请一组同学到前面来，让我们听听参赛的小选手是怎么介绍自己的作品的？

[环节意图]指导朗读，体会介绍作品的顺序。

（二）展开评价，形成科学的评价观

1、听了他们的介绍，你认为谁的画该得第一名呢？

（学生独立思考后，在全班展开讨论）

[环节意图]表达自己的观点，进行口语交际的训练。教师从发言中掌握学生评价的标准。

2、刘老师听了同学们的建议有些为难，到底采用谁的意见可不能一个人说了算，咱们来制定一个方案吧！

（或以不同标准评出单方面，或评出并列第一）

全班根据方案进行评选

[环节意图]培养正确的评价观，鼓励学生发表自己的看法。

3、为你最喜欢的一幅画起个名字吧！（板书作品名称，依评选结果对号入座）

[环节意图]发散学生思维，利用思维的变通性增强创新意识。

三、拓展：

你想画什么？

像参赛的选手一样讲一讲你这幅画的内容。

[环节意图]

四、作业：

画一幅画，把它介绍给自己的家长。听听他们的评价。

五、板书设计：

谁该得第一

课后反思：学生在朗读上没有困难，在分析谁该得第一时，每个孩子都能发达自己的见解和主张。

三年级作文教案 篇6

教学目标:

1、探索并掌握一位数除整十，整百，整千数的口算方法，并能正确地进行口算，提倡算法的多样化。

2、经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，学会合作学习。

教学用具:

挂图，数字卡片，小黑板。

教学设计:

一、复习

完成口算除法的练习题一组。

学生听算，做完后集体订正。

二、情境导入

同学们，随着社会的不断进步，科学技术水平也在迅猛的发展。我们先进的社会，科技水平到底发展到什么程度还有哪些领域还有待我们继续开发你们想了解吗今天老师就带你们到科技馆去参观。

三、探索新知

1、出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？

学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。

2、指名列式，板书。

学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。

3、组织学生讨论算法。

将学生的算法板书在黑板上。

可能出现的方法：

1、2×30=6060÷2=30

2、6÷2=360÷2=30

4、将答案写在书上。

5、完成试一试第1题。

学生独立完成，体验乘除法之间的联系。

6、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？

学生先独立完成，然后观察纵向的算式，发现规律，在小组内交流。

组织学生在小组和全班进行交流。

三、拓展应用

1、60÷3200÷5240÷8120÷4

560÷7900÷3180÷6270÷9

2、一包糖共80块。分给2人，平均每人……

你发现了什么

3、这本书共170页，我已经看了90页。

⑴还剩多少页每看

⑵剩下的书，要在4天内看完，平均每天看多少页

三年级作文教案 篇7

知识与能力

1.了解律诗的有关知识，学习鉴赏律诗的能力。

2.培养学生对古诗的阅读兴趣，提高学生的诵读能力。

过程与方法

1.在反复诵读的过程中，感受诗歌的格律美。

2.在分析品味诗歌语言的过程中，提高鉴赏古诗的兴趣和能力。

情感态度与价值观

感受诗歌的格律美，语言美、意境美、情感美，提高审美情趣，激发对自然的热爱、对家乡的热爱之情。

重点

反复诵读古诗，培养阅读兴趣，理解每首古诗的内容及蕴含的情感。

难点

积蓄文化沉淀，提高鉴赏古诗的能力。

诵读法讨论法质疑法点拨法

1.录音机、范读带。(正字正音，感受诗词的音韵美、节奏美，体会作者的思想情感。)

2.投影仪、胶片。(显示内容：生字注音、作者介绍、背景资料、文体知识、精美插图、相关诗词等。)

3.课件。

在我们祖国灿烂的文明史中，唐诗是一颗璀璨夺目的明珠。唐诗不仅记录了那个历史时期的社会情状，而且为那个时代保留了异常生动的情绪和心理记忆。唐诗的意象，成了我们民族诗歌代表性的象征，唐诗精神也成了我们民族精神血液的一部分。今天，我们撷取唐诗中的几颗明珠，一睹唐诗的风采。先看第一首《野望》。

王绩(约589644)，字无功，号东皋子，古绛州龙门县(今山西河津)人，唐代诗人。隋末举孝廉，除秘书正字。性简傲，嗜酒，其诗近而不浅，质而不俗，真率疏放。

律诗是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

律诗的格律非常严谨，在句数，字数，押韵，平仄，对仗各方面都有严格规定：1.律诗每首限定四联八句，四联依次为首联、颔联、颈联、尾联。五律规定每句五字，全首共40字;七律规定每句七字，全首共56字。2.限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。3.每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。4.律诗还讲究声韵美，讲究押韵，一般二、四、六、八句押韵，押平声韵。还讲究平仄。

王绩《野望》

1.播放朗读录音，整体感知诗歌内容。

2.学生自由朗读，读准字音，读出朗读节奏。

东皋(gāo)薄(b)暮徙(xǐ)倚犊(d)

树树∕皆秋色，山山∕唯落晖。

3.品析诗句。

(1)试分析首联在全诗中的作用。

①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。②表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。

(2)颔联和颈联描写了一幅什么样的画面?它们写景分别有什么特点?

四句写薄暮中所见景物。举目四望，到处是一片秋色，山川笼罩在夕阳的余晖中，越发显得萧瑟。静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。这四句诗宛如一幅山家秋晚图。

(3)请从动静和写景顺序的角度赏析中间两联。

颔联总写秋色，是静景、远景，颈联写牧人与猎马，是动景、近景。这四句诗宛如一幅山家秋晚图，光与色，远景与近景，静态与动态，搭配得恰到好处。

(4)请从“景”与“情”关系的角度，赏析本诗的颔联。

诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了漫山遍野，树叶枯黄，更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象，景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。

(5)结合全诗内容，简析诗人“长歌怀采薇”的原因。

诗人在现实生活中辗转漂泊，彷徨苦闷，找不到精神归宿，又没有真正的知己，所以只得“长歌怀采薇”，即放声高歌，追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士，引为神交密友。

(6)诗人在诗中流露了怎样的感情?

美丽的秋景，恬淡和平的生活，却让诗人发出了“相顾无相识”的感慨，表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。

1.用白描的手法写景。颔联颈联中，诗人用白描手法，由远到近，静动相映，描绘出一幅山家秋晚图。

2.借景抒情。用美丽的秋景和带着牧歌式的田园气氛反衬诗人内心的孤独和寂寞。

野望秋野图萧瑟衰败正衬暮归图宁静安详反衬孤独无依

背诵王绩《野望》，由律诗引出《黄鹤楼》的学习。

崔颢《黄鹤楼》

崔颢(704754)，汴州(今河南开封市)人，唐代诗人。唐开元年间进士，官至太仆寺丞，天宝中为司勋员外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。《全唐诗》收录诗四十二首。

1.听读，读准字音和节奏。

晴川历历∕汉阳树，芳草萋萋∕鹦鹉洲。

2.再读，理解诗句的意思。

(1)学生边读边对照注释，理解诗句的含义。

(2)学生讨论发言，老师引导，理解诗句含义。

品读，体味诗中的情感。

(1)前两联由传说写起，有什么作用?

从传说写到现实，由传说的美好与现实的“空余”寻常江楼构成强烈的反差，诗人的怅然若失的情绪表露出来。

(2)诗的颔联写到了什么?有什么作用?

“黄鹤一去”把读者的视野引向茫茫远方;“白云千载”又让人联想到上下几千年的风云变幻。只两句诗，视通万里，思接千载，创设出一种苍茫开阔的意境，抒发了诗人岁月难再、世事茫然的空幻感，也为下文写乡关难归的无限愁思铺垫。

(3)颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的景象?

诗句描绘出站在黄鹤楼上远眺所见的景象，葱茏茂盛而富有生机：晴空万里，远望汉阳，一棵棵树木清晰可数;鹦鹉洲上，芳草茂盛，一片葱绿。这段写景，描绘了一个空明、悠远的画面，为引发诗人的乡愁设置了铺垫。

(4)尾联“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”中诗人“愁”该如何理解?

太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢?江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁呢?诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁，做到了言外传情，情内展画，画外余音。

1.意境开阔、气魄宏大。诗的开头从黄鹤楼美丽的传说写起，仙人、黄鹤引发人们美好的联想。写到“黄鹤一去”，写到“白云千载”，意境开阔，引人遐思。

2.风景如画，情真意切。诗的颈联描绘了诗人站在黄鹤楼上眺望远处所见到的空明悠远的画面，融情于景，眼前景虽美，何处是乡关?景中蕴含诗人浓浓的乡愁。

黄鹤楼首联引传说颔联发感慨以景衬情思乡思亲颈联绘美景情景交融尾联抒乡情

王维《使至塞上》

王维(7xx761年，一说699年761年)，字摩诘，汉族，河东蒲州(今山西运城)人，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。王维诗书画都很有名，多才多艺，音乐也很精通。与孟浩然合称“王孟”。

开元二十四年，吐蕃发兵攻打唐朝附属小国小勃律。737年，节度使崔希逸打破吐蕃军。王维奉命出塞犒赏三军，这实际上是将王维排挤出朝廷。

初读，读准字音和节奏，感知诗的内容。

(1)理解诗句的内容

首联：以简练的笔墨叙写此次出使的经历。

颔联：既言事，又写景，更传达出作者幽微难言的内心情感。

颈联：千古名句，描绘塞外苍凉壮观的景象。

尾联：借用“燕然勒石”的典故，写出了将士们保卫家国的决心，表达诗人对他们的赞美之情。

(2)整首诗中，诗人的情感发生了怎样的变化?

从首联的“单”字可见其孤独寂寞，颔联两个比喻，表达诗人的激愤和抑郁，颈联描写塞外壮观美景，赞叹之情溢于言表，尾联借典故表达对戍边将士的赞美之情。

(1)颔联中“征蓬”“归雁”比喻什么?透露了诗人怎样的情感?

诗人以“征蓬”“归雁”自比，说自己像随风而去的蓬草，像振翅北飞的大雁。诗人虽然是奉使出塞，却有漂泊无依之感，暗写诗人被排挤出京的激愤和抑郁之情。

(2)品读诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”。

这两句诗是千古传诵的名句，描绘了塞外雄伟壮观的景象。诗人选取“大漠”“烽烟”“长河”“夕阳”这些意象，画面开阔，意境雄浑，色彩鲜明。且“直”“圆”两字精炼传神，线条简约，虽景物不多，但层次丰富。这两句诗充分体现了王维“诗中有画”的特色。

这首诗描绘了塞外奇特壮美的风光，歌颂了戍边将士保卫家国的爱国精神，表达了诗人因个人际遇而产生的孤寂和抑郁之情。

使至塞上诗中有画大漠孤烟长河落日画中有情赞叹赞美

1.背诵学过的三首唐诗。

2.说说每首诗表达的诗人的情感。

李白《渡荆门送别》

李白(7xx762年)，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗豪迈奔放、飘逸若仙。代表作有《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》、《早发白帝城》等多首。

学生听读，整体感知。

(1)这首诗的主要内容是什么?

写作者李白出四川至荆门来到楚地时所见到的景色及感受。

(2)这是一首送别诗，诗中表达了诗人怎样的情感?

对故乡的依依不舍，出蜀游历的满腔豪情。

品读诗句，体味内涵。

(1)首联写了什么内容?

首联叙事，交代行踪。作者从蜀地出来，经过荆门来到楚地。

(2)颔联描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心情?

“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了船过荆门后长江两岸特有的景色：山逐渐消失，眼前是一片低平的原野;长江冲出三峡，在茫茫原野中一泻千里。一个“随”字生动的将山与平原的位置的变化展现了出来，给人以空间感和流动感。一个“入”字，表现出长江奔腾汹涌的气势。这联诗，景中蕴藏着诗人初出四川时的喜悦开朗的心情和青春蓬勃的朝气。

(3)诗的颈联描绘了怎样的景?蕴含诗人怎样的心情?

“月下飞天镜，云生结海楼”。诗句借助瑰丽的想象，生动的比喻，描绘出船行出三峡后江面平静，宽广无边的绮丽景象。诗人借天镜“飞”、海楼“结”，表达了对未来生活的无限憧憬和向往。

(1)全诗意境高远，形象奇伟，想象瑰丽。诗的颈联写到“飞天镜”“结海楼”，借助丰富的想象，描绘出江面上平静无波，云雾弥漫的景象，充满浪漫主义色彩。

(2)用词精炼传神。“随”“入”等动词的运用，都很凝练传神，富有表现力。

(3)衬托手法。颈联中，水中明月如镜反衬江水之平静无波;云彩变换构成海市蜃楼反衬江岸之辽阔。

这首诗描绘了出蜀经荆门至楚地过程中的景象，抒发了诗人对故乡的依依不舍之情及初出四川时的喜悦之情。

渡荆门送别动景随入渡荆门之景静景飞天镜结海楼送别之情依依不舍

白居易《钱塘湖春行》

白居易(772846)，字乐天，晚年又号称香山居士，太原(今属山西)人，是我国唐代伟大的现实主义诗人，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。

朗读

①把握诗歌节奏自读范读(配乐朗诵)试读齐读

②把握诗歌感情范读(配乐朗诵)学读齐读赛读

品味诗句，把握内容

(1)通过朗读诗句，你体会到这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪里看出来的?

早春。从春潮、早莺争暖树、新燕筑窝、乱花、浅草看出。

(2)诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?

骑马。唐时，西湖上骑马游春的风俗极盛。从“浅草才能没马蹄”看出。

(3)诗人骑马游西湖，所以诗里提到了游踪，试诵读全诗两遍，然后说说诗人的游踪。

从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，到最后湖东的白堤。

(4)你最喜欢这首诗的哪一联?说说你喜欢的理由。

三四句，莺燕争春光。在几处向阳的树枝上，蹦蹦跳跳着早来的黄莺，婉转悠扬地唱着春天的歌儿;在湿润的湖岸边，不知是新到谁家的小燕子，喃喃啾啾地忙着衔泥筑巢。早莺尚少，只在“几处”;新燕不多，不知“谁家”。西湖是鸟儿们理想的天堂，它们中的先到者早早地开始雀跃起来了。诗句在对莺歌燕舞的动态写照中，传达出西湖生动的早春气息。

(5)所有的景物中，诗人最喜爱的是什么呢?(品读末两句)

诗人最爱湖东的白堤，因为这里绿柳成荫，景色更是美不胜收，使人久久不忍离去。诗人对西湖的赞美之情溢于言表。

(6)全诗描写了西湖早春清新优美、生机勃勃的景色，字里行间流露了诗人怎样的情感?

对西湖的喜爱，对自然的热爱，对美好事物的热爱。

诗人描写了西湖早春莺飞燕舞、花乱草浅、柳树成荫的美丽景象，表达了诗人对西湖的喜爱之情，对自然的热爱之情，对美好事物的向往之情。

(1)全诗结构严密，格律严谨，对仗工整。全诗以游踪为线索描写西湖美景。从孤山寺的北面到贾公亭，一路行来，最后到湖东的白堤，使整首诗结构严密。

(2)景中寄情，情景交融。诗中描写了西湖美丽的自然风光，在写景中寄寓作者对西湖的喜爱之情，对自然的热爱之情，对美好事物的向往之情。

钱塘湖春行(早)莺(新)燕(乱)花(浅)草初春之景赞赏西湖、热爱自然

本课的五首诗都是唐代律诗，格律工整，情感真挚，感人至深。而“感人心者，莫乎于情”，课堂上激动学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。可以这么说，没有情感的教学是不吸引人的教学。《全日制义务教育语文课程标准》从提高学生的人文素养出发，把情感、态度、价值观列入课程目标之中，更可见情感是语文教学的灵魂。正如苏霍姆林斯基所说：“没有一条富有诗意的感情和审美的清泉，就不可能有学生全面的能力发展。”

一、整体入手，潜心会文

上课伊始，紧扣每首诗题眼设问，初步感知诗的内容，然后让学生反复诵读，通过“找、画、写”的方式潜心会文，让学生通过与文本的对话，从语言文字中感受诗人的情怀。

二、含英咀华，涵咏真情

在整体感知的基础上，引导学生抓住关键词句含英咀华，涵咏真情。比如：“大漠孤烟直，长河落日圆”、“山随平野尽，江入大荒流”、“海内存知己，天涯若比邻”等，引导学生细细品味，并通过“以读激情”的方式，引导学生深入文本，指导学生不仅看文字表面的意思，更深入到文本内部，发现文字背后的色彩，感悟文字背后蕴含的人物的丰富情感。

三年级作文教案 篇8

二、看图，整体感知课文内容

1、出示挂图。

指导同学们按一定顺序观察图画。要求：

（1）看看图上画的是什么地方？

（2）图上画的是什么人？在干什么？

（3）她们之间是什么关系？

2、学生回答后，老师补充。

（在雪山脚下的一座小学校里，一位藏族女老师正认真地给孩子们讲课）

3、总结看图方法。

（1）老师叙述：怎样观察一幅图画呢？首先要按一定顺序观察图上的内容，其次抓住重点内容进行观察。

（2）同桌讨论：怎样按一定的顺序观察？（从主要画面到次要画面或从次要画面到主要画面）

三、对照图画，自学课文

1、听课文朗读录音，画出文中的生字。

2、学生自由读文，读准生字的音，读通课文中的句子。

3、画出不理解的词语和句子，结合上下文或查字典理解。

四、看图理解课文

1、请同学们找出直接描写图画的自然段。（第4自然段）

2、指名读第4自然段，其他同学用“”画出直接描写图画的句子。

（啊！书声琅琅的教室里，不也在下着一场融融春雨吗？那辛勤的藏族女教师，正在播洒着科学文化的雨露，孩子们红扑扑的脸蛋儿，每过雨露中的桃花，清脆的读书声，赛过那云雀的歌声）

3、指导学生多种形式反复朗读找出来的句子。

五、课堂小结

你们知道这位辛勤的藏族女教师是如何播洒科学文化的雨露的吗？我们明天继续学习。

三年级作文教案 篇9

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册课本第52、53页内容及相关的练习。

教学目标：

1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。

2、能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。

3、能计算经过的时间。

4、教育学生珍惜时间。

教学重点：

24时计法和普通计时法的区别，并能正确的进行互换。

教学难点：

计算经过的时间。

教学教具：

多媒体、学具钟、小黑板。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

(出示一个9时的钟面)

师：这是几时?这个时刻老师可能在做什么?

生1：我猜老师可能在上课。

生2：我猜老师可能在批改作业。

……

师：大家都猜得不错，那为什么有些小同学会猜得不一样呢?

生：有的说的是上午的9时，有的说的是晚上9时了!

师：一天中有几个9时?

怎样表示才能把两个9时分清楚，不造成误会呢?

教师板书：上午9时晚上9时

师：在9时前面加上：上午或晚上这些表示时段的词，表示得就清楚明白了，那么有没有比这更方便的吗?

师：为了把一天的时间记录得清楚明白，广播、电视、邮电、交通等部门采用了另外一种记录一天时间的方法，就是24时计时法。

板书课题：24时计时法

二、质疑探究、学习24时计时法

师：看着课题你想知道什么?

生1：什么是24时计时法?

生2：24时计时法有什么用?

生3：24时计时法是怎样计时的?

师：我们一起来探究这些问题。

1、体会一天有24小时

师：一天从什么时候开始到什么时候结束?(学生各持己见)

师：你们喜欢看春节联欢晚会吗?0点的钟声是什么时候敲响的?

师：对，晚上12时，既是旧的一天的结束，也是新的一天的开始。

从晚上12时到晚上12时是一天。

教师拨钟面演示，学生边观察边数：晚上12时……

师：现在几时?

生：中午12时。

师：时针走了几圈?

12小时

根据学生回答，教师板书：

第一圈：晚上12时中午12时12小时

接着演示板书：

第二圈：中午12时晚上12时

师：一日有几个小时?

1日(天)=24小时

师：一天有24小时，从0时到24时的计时法就是24时计时法。

2、体会24时计时法是怎样计时的。

师：24时计时法是怎样的记录一天的时间呢?

多媒体出示钟面：晚上12时记为0时……下午1时记为13时，……晚上12时记为24时。

3、小练(用小黑板出示)：

把下面的时间进行分类

凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00

(1)你是根据什么进行分类的。

(2)比较两种记时法的相同点和不同点。教师根据学生的回答板书：

相同点：凌晨、上午、中午时数相同。

不同点：下午、晚上的时数不相同。

互换方法：下午、晚上的时数加12就是对应的24时计时法的时数。

24时的时数减12就是对应的普通计时法的时数。

4、应用。

(1)把下面的时刻用24时计时法表示。

凌晨3：40()中午12：00()

下午1：00()晚上7：30()

(2)把下面的时刻用普通计时法表示。

1：20()12：00()

14：00()16：30()

三、求经过时间

出示例题：从上午8时到11时，经过了()小时(课多媒体演示)

四、口答(多媒体演示)

1、选择填空

小赵去看一场电影，电影从15时放到()

(1)9时(2)17时

(3)9小时(4)17小时

2、从6时到12时经过()小时

3、一个展览馆每天8：00开馆，17：00闭馆，每天开放()小时

4、许老师今天上午7时进学校，到下午4时离校，许老师今天在学校多少时间?(课多媒体演示)(比较解法)

五、聪明题

1、小华每天7：00分到校，11：30分回家，13：00到校，16：00离校，他一天在校的时间是多少?

2、爸爸21：00上夜班，工作8小时，第二天几时下班?

六、总结交流。

1、同学们，今天我们认识了什么?你还有疑问吗?

2、同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。同学们!就让我们从今天开始做时间的小主人，合理地安排好每一天的时间好吗?

板书设计：

24时计时法

普通计时法：上午9时晚上9时

24时计时法：9时21时

2024小学作文教案9篇

作文是学生们必不可少需要学习的内容，作文能体现我们内心的真是情感。能写出一篇优秀的作文是非常不错的，看到作文题目你是否在头疼写作文呢？以下是由小编为你整理的《2024小学作文教案9篇》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

小学作文教案(篇1)

人教版小学五年级上册作文教学设计

人教版小学五年级上册第一单元作文开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事）教学设计

人教版小学五年级上册作文教学设计

第一单元 开卷有益，记一次辩论（或者读书的故事）

（学生的发言已经过规范整理）

【学习目标】

交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，促进学生养成多读书读好书的良好习惯.

2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，

3、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.

【课前准备】

1、查阅中外名人读书的故事和名言

2、回忆自己在读书过程中有趣的事情和难忘的启示。

教 学 过 程

【第一课时】思路拓展

一、激发兴趣，明确目标

师：在这次&qut;我爱读书&qut;综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?今天，我们就来交流一下.

①提示互动内容：

1、《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了&qut;窃读&qut;的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢?

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的.心得体会。

二、师生互动，寓教于乐

1、你喜欢阅读课外书吗？请你说说你最喜欢的课外书的名称和原因。

生：

生：

2、谁能说一句关于读书的名言。

生：

生：

3、读读下面关于读书的成语，说说你喜欢哪一个？并做简单的解释：

百读不厌 闭门读书 不忍卒读 刺股读书

映月读书 读不舍手 读书百遍 其义自见

读书得意 读书君子 读书破万卷 读书三到

读书三余 读书种子 悔读南华 囊萤照读

十年窗寒 映雪读书

4、读一读下面关于读书的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗，作简单解释

①读书破万卷，下笔如有神(杜甫)

②纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行(陆游)

③问渠哪得清如许，为有源头话水来(米熹)

④子而不思则罔，思而不学则殆(孔子)

⑤立身以立学为先，立学以读书为本(欧阳修)

⑥鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书(李若禅)

⑦立志宜思真品格，读书顷尽苦功夫(阮元)

⑧非谈泊无以明志，非宁静无以致远(诸葛亮)

⑨熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟(孙沫)

⑩书到用时方恨少，事非经过不知难(陆游)

5、词语接龙

读书—书声—声明—明天—

读不舍手—手到擒来—来去匆匆—

6、讲述自己有关读书的故事

师：有一句名言：一千个读者有一千哈姆雷特。我们每一个都有自己独特的读书故事，把自己的读书心得与大家交流一下，说一一说自己读书的故事，一定是件很心，互相取经的事情。

(学生分组讲述读书的故事，教师参加小组，随机指导。讲述完毕，选出优秀代表参加班级讲述)。

班级讲述：

生1

生2

生3

生4

生5

生6

三、开展辩论，启迪思维

①人们常说：&qut;开卷有益。&qut;但也有人说：&qut;开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。&qut;你对这个问题怎么看?请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。

②学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。

师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧.我们有什么理由不和好恶书交朋友呢?让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧!

师；同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!

【第二课时】学生写作

出示写作要求及要提示

要求；

1、以“记一下辩论”为题，写一写这次辩论的经过。

2、写有关读书问题的看法。

①你看过某些书受到的启发。

②写自己终生不忘的某一本书的内容以及对你的影响。

提示；

1、认真观察题目，抓住符合条件的内容进行组织材料，写出自己的真实体验。

生动，如实反映生活。

{.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导.}

【第三课时】作文评改

1、试写初稿，反复修改

2.学生完成初稿后，自己认真进行修改.

3.组内互读互改，提出修改建议.

4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作.

5.朗读佳作，共同赏评

每小组推荐一至两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段.教师引导学生进行赏析.

小学作文教案(篇2)

（一）、创设情境 体验小数

活动一：

把你收集到的生活中的\'小数说给同学们听，并说说这些数据的含义。（设计意图：希望学生能亲自去调查，收集数据，让学生去感受数学来自于生活，沟通数学与生活的联系。同时也是进一步加深学生对小数意义的理解，更为后面对名数的认识积累一些具体的例子。）

活动二：提出质疑1、请看黑板上的这些数，他们有什么特点？引出名数的概念。

质疑2、你能把这些数分为两类吗？引出单名数和复名数的概念。

活动三：加深理解，在小组内再举出一些单名数和复名数的例子。巩固对这些定义的认识和理解。

实现知识目标的第一点：通过具体事例，使学生理解什么是名数、单名数和复名数。实现能力目标中的培养学生观察能力，分类能力及概括能力。

（二）、主动参与 探究新知

活动一：给同学排排队。

要生通过小组合作找出解决问题的方法，并整理好，小组派代表汇报方法。通过活动，总结出高级单位的名数与低级单位的名数互相转化的方法；用高级单位的数换成低级单位的数就是乘以它们之间的进率，反之则除以它们之间的进率。

活动二：对

为了加深对高级与低级名数转化的理解，我还用对对联的方式要求学生对出我出的上联是：高化低，乘进率，小数点，往右移，移几位，看进率。学生对出下联：低化高，除进率，小数点，向左移，移几位，看进率。

（三）、激趣练习 巩固知识

第一个练习：我设计了改写姚明身高一题。这也是对刚刚学的知识的巩固，运用。在巩固知识的同时，渗透爱国主义思想教育。

第二个练习：挑战生活的活动，要学生结合生活实际，把物品的价格改正过来。这一环节从学生熟悉的生活物品出发，利用学生熟悉的生活事例来设计练习，为学生精心创设用数学的情境，引导学生从现实生活中学习数学、理解数学、体会数学，感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

（四）、学以致用

动物运动会。这道题把整节课的数学知识全面的运用了起来，是一道有思维含量的练习题。他能培养了学生思维的敏捷性、逻辑性和深刻性。

总之，在整个课堂教学中我突出“面向每一个学生，面向学生的每个方面”的理念，全体学生在求知的全过程中，兴趣、情感、信念、意志、性格等非智力因素将随着有趣的课堂设计，会有着良好的发展 。

小学作文教案(篇3)

关于小学作文的教学设计

【习作要求】

从下面的几组事物中选择一组，以它们为主人公，想像一下，它们之间可能会发生一些什么事，编一个故事，先说说，再写下来，小学作文教学设计。故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。如果不想写提供的事物，另选其他的编故事也可以。

橡皮、转笔刀;

河流、大海;

耳朵、鼻子、嘴。

【教学理念】

作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生在轻松活泼的.氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我口，我手写我心”。

【教学流程】

一、忆童话故事，领悟特点

师：同学们，你们喜欢童话故事吗?

生：喜欢!

师：你们都听到过哪些童话故事呢?

生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。

生《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。

师：结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有些什么特点?

生：把各种故事拟人化,还告诉我们一些有教育意义的道理。

(教师板书：1.拟人化。2.告诉道理3，想象丰富4故事完整)。

二、编童话故事，学会方法

1.师生齐编童话故事。

师：今天老师带来一个童话故事，你们想听吗?

生：想!

师：不过我有个要求，每个同学都要认真地听，在听的过程中还要帮我解决问题，可以吗?……(教师说完后，把准备好的氢气球放出来，然后抓住)

师：(用很神气很骄傲的语气)我是一个漂亮的气球，每天都穿着漂亮的衣服，自由自在地飘来飘去，想去哪里就去哪里，生活过得无忧无虑，别提有多开心了!小朋友们，你们觉得我漂亮吗?

生：漂亮!

师：你们羡慕我可以自由自在地飘动吗?

生：羡慕!

师：我就知道我的美丽外表可以迷死人了，谁都没有我漂亮!不过呀，我现在要到外面去呼吸新鲜的空气了，不和你们聊了。(教师拿着气球向门口走去)拜拜了，我亲爱的朋友们，来点掌声欢送我好吗?(教师把气球放出教室，同学们看着气球飞上天空)此时教室里有了一些躁动，有惊讶声也有惋惜声。

师：同学们，气球现在肯定是在快乐地飘着，大家想一想，气球可能会飘过哪里?在那里会碰见什么事物?

生1：我想那一个红气球可能会飘过果园，看见了许许多多的水果。

生2：我想那一个蓝气球可能会飘过大海，碰见大鲨鱼。

小学作文教案(篇4)

小学作文教学的说课稿范本

尊敬的各位评委老师：

你们好！我今天说的课题是〈〈读写结合说真话，抒真情〉〉。下面我从四个方面说这堂课的设计：

一、说教材。

为了更好的引导学生，让学生关注生活，关注社会，达到读写结合说真话抒真情的目的。我选择了一则新闻材料：《中国专家谈伊拉克战争》。在读写结合的基础上，让学生对伊拉克战争有进一步的了解。我们学生和全世界人民一样都在关注着一个焦点。围绕第二次海湾战争，你能说些什么，又由此想到了什么。仁者见仁，智者见智。因为生活是写作的第一源泉，有了这样的生活素材，我相信学生一定能够写出好的文章。

本节课的训练重点就是让学生说真话，抒真情。

二、说教法。

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、谈话法。通过谈话给学生以亲切感，进一步缩短师生之间的距离，加强师生之间的感情交流，来激发学生的创造激情。

畅说欲言。

诱导。给学生指点迷津，让学生茅塞顿开。

4、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，当堂进行评定，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

三、说学法

为了让学生更好的的完成这次写作任务，我将采用以下几种学习方法：

1、讨论法。仔细阅读完新闻材料后，让学生参与到小组中去，发表个人的`看法，听取别人的见解，共同探究。

2、快速成文法。通过共同商讨，把自己想的结合在小组中讨论的内容进行构思，倾注于笔端，变口头语言为书面语言。进一步锤炼自己的语言，提高自己的写作表达技巧。

3、学生修改法。个人自改后，分小组互改。小组改是进一步进行写作体会交流，提高他们鉴析文章的能力。

4、集体改。让学生对典型的文章共同探讨，共同提高。

四、说教学过程

（一）。与学生谈话，增进师生的感情，并导入新课。导入语：街头巷尾，茶余饭后我们听到最多的是什么？我们全世界人民都在关注着什么？那就是美伊第二次海湾战争。此时此刻，那残酷的战争还在继续着，那惨不忍睹的悲剧还在上演着。对于这次海湾战争，你想说些什么，或由这次战争你想到了些什么。今天我们这节课就让我们走近海湾。

（二）发放材料，阅读材料。

（三）小组内交流体会感受。也可以跨小组讨论。学习小组，可自由结合。以5人为单位。组长由自己的组员推荐。

小学作文教案(篇5)

──学写人物的内心活动

学写人物的内心活动

教学要求

1.引导学生明白什么是“人物的内心活动”,认识描写人物内心活动的三种方法。

2通过观察和想象，让学生写出具体真实的人物内心活动。

三。引导学生运用描写人物内心活动的三种方法来修改自己的作文，培养学生修改作文的能力，要求用词准确。

教学重点

指导学生细致观察、想象,运用三种方法:内心独白法,抓住人物内心的真实感受;动作暗示法,抓住人物活动时的动作;景物衬托法,周围环境。用词准确地反映了人物的内心活动。

教学难点

1在学习内心独白的过程中，让学生明白内心独白是人物想对自己或他人说的话。

2.引导学生处理独白，行动建议和风景衬托之间的关系。

教具准备:

1.一个包装精美的礼品盒。

2.课件。

3.给创建场景时进行表演的学生提供适当的指导。

教学过程:

一、认识什么是人物的内心活动

1.板书:学写人物的内心活动

2.提问:什么是“人物的内心活动”?

让学生根据自己的理解进行讨论和回答。

3.教师归纳:人物的内心活动就是隐藏在人物内心的想法、情绪、感受。

学习书写人物的内心活动，就是要学会如何清晰地表达人物内心的思想、情感和情感。这样可以增强文章的真实性，准确表达文章的中心思想。今天，让我们学习一些描述人物内心活动的方法，好吗？

二、学习内心独白法

1.创设情境、展开想象。

在现实生活中，当人们遇到一些事情时，他们会有这样或哪样的想法、情绪和感觉。这其实就是你的内心活动。老师今天带了一件东西。请注意。

出示礼品盒问:“你们都想到些什么?”

要求学生及时回答后,教师归纳:同学们刚才把自己心里想到的说了出来,怎么想的就怎么说的,这其实就是你的内心独白。

2展示课件，了解内心独白。

课件:怎么办呢?把这张票给了他们吧,《大闹天宫》我盼了好多天了。

不给吧,我说过给他们的呀,我急得在门口打起转转来。左思右想,我终于想出了个主意,下回学校再组织看电影,不管多好的**,我都把票给他们。另外，我答应给他们两张票。为了这个，谁该去？

干脆这一回我不告诉他们,等下回拿到两张电影票,我再对他们讲吧。

通过读这段文字,引导学生明白这段描述也是作者的内心独白,写出了作者由矛盾到拿定主意的内心活动,是作者在内心说话给自己听的。并通过老师在“我急得在门口打起转转来”后面加一句“小弟弟呀,小弟弟,你可真把我难为坏了。”让学生明白内心独白法也可以是在内心说话给他人听。

归纳方法:把人物在内心自己对自己,或自己对他人要说的话写出来,我们给这种描写人物内心活动的方法起个名字就叫做内心独白法。(板书:内心独白法)

3.在设情景,及时练笔。

老师：请回到这个礼物盒。 礼物盒于教师节9月10日出现在老师的书桌上。当时，我反复强调，教师节不允许学生给老师送礼。

因此,当看到这个礼品盒后,我很生气但当打开之后,老师的脸上却露出了欣慰的笑容……同学们,当你看到这种情景,你又产生了哪些内心后动?请你用内心独白法写下来。

4学生练习、教师检查、个别指导。

5.师生评析,重点点拨。

三、学习动作暗示法

1展示课件，识别动作建议法。

课件：我低着头走进门，滑进墙里，瞥了一眼他们的房间。偏偏被小弟弟瞅见了,他跑出来问:“有电影票吗?”我慌慌张张地摇了摇头。

阅读后引导学生讨论：这篇文章的描述是什么？学生们的回答不过是对人物动作或内心活动的描述。

教师结论：本文通过对人物动作的描写，揭示了人物的内心活动。这种描述人们内心活动的方法叫做行动建议。

(板书:动作暗示法)

2.创设情景,及时练笔。

老师：我想你一定记得我们刚刚进行的单元测试。改过卷子后,我告诉大家这次考试个别同学成绩不太理想,但没有公布分数就把卷子发了下去。

这时，我发现几个学生的反应非常有趣。现在,我就请其中的一位同学把他当时的反应再现到大家面前。请大家认真观察。

学生上台表演老师发卷子时,自己的一系列反应。

教师引导学生体会表演学生当时的内心活动,并要求学生接着“老师把卷子一下子扔到他桌上,只见他……”这句话,运用动作暗示法写出这位同学的内心活动。

三。学生练习、教师检查、个别指导。

4.师生评析,重点点拨。

四、学习景物衬托法

1.板书:景物衬托法。

2.师述:提起景物衬托法,老师就不禁想起唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。

姑苏城外的寒山寺，半夜钟响到客船上。”同学们,这首诗反映了作者什么样的内心活动呢?是怎样写出来的呢?

引导学生分析:这首诗通过“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”、“钟声”这些景物衬托出了作者孤寂、忧郁的内心活动。教师归纳:

这种通过景物描写反映人物内心活动的方法，称为景物衬托法。

3.唤起共鸣,加深印象。

引导学生回忆以前学过的课文中运用景物衬托法写人物内心活动的片段,和电影、电视中为衬托人物内心活动而采用的拍摄周围环境的手法加深印象。

4引导学生运用景物对比法进行口语练习，师生进行评价。

5、 学生用三种描述人物内心活动的方法来修改作文。教师将对他们进行个别检查和指导

6、 展示修改后的练习题，教师和学生对此进行评论

重点使学生理解三种方法的关系是相互独立但并不是孤立的,可以在文章中穿插运用,相互协调,从而增强文章的真实感,恰当的表达中心思想。

学生习作:

咦!真奇怪,这个包装精美的礼品盒是谁送的呢?它竟有这么大的魔力,使郭老师的脸色一会儿“阴云密布”,一会儿有“多云转晴”,里面究竟装的是什么东西呢?

让我猜猜，是钱吗？不，郭老师不是那样的。嗯,是一份温馨的祝福?

是一张记录着往日那些快乐时光的**?是一本以往调皮学生书写工整的作业本或一份保证书?是哪位细心的同学发现这几天老师的嗓子沙哑而送的一盒润喉片?

还是……真想马上就知道。郭老师,您就别难为我们了,还是赶快揭开谜底吧。(河南宏力学校高家慧)

老师把卷子一下扔到他桌上,只见他身子向后一蜷,猛的打了个哆嗦,用眼角的余光偷偷瞟了几眼站在他身旁的老师,又看了看扔在桌子上的单元测试卷。待了好大一会儿,他才伸手把卷子挪到自己面前,捏着试卷刚想打开,又猛的合上了,回过头左看看,右看看,确认没有人注意他之后,闭上眼睛,双手合十,嘴里默默念叨着些什么,大概祈求上天保佑他考一个好分数吧。可能还嫌不够,他又在胸前画了个十字架,这下中国的、外国的神都求了,加了个双保险,他深深地吸了一口气,壮了壮胆子,慢慢伸出右手,捏着试卷,猛的掀开卷子,瞪大眼睛一看,才长长的嘘了一口气,脸上落出了笑意,看来是个不错的分数)

小学作文教案(篇6)

一、创设情境，激发兴趣

1.上课伊始，伴随着轻松活泼的音乐，多媒体课件出示第一幅图，请同学们自由说说这是什么时间，什么地方，图上有哪些景物，鸭子们、小姑娘分别在干什么。

（岸边绿柳轻拂，一只老母鸭带着一群小鸭子在河里游泳，它们或嬉戏或翻滚，或低头或探脑，好不开心。一位小姑娘眼瞧着鸭子们可爱的样子，脸如绽开的桃花。）

背景音乐变得紧张、低沉、压抑。大屏幕上出现第二幅图画：当河中的鸭子正玩得高兴的时候，正在一旁酣睡的小花猫，发现了落

（là）在岸边的一只小鸭子，小花猫连忙奔过去，扑向小鸭子。想一想后来会发生些什么事。

二、引导想象，练习写作

要想让学生想象小花猫扑向小鸭子后会发生什么事，结果怎样，关键是要点燃学生智慧的火花，沟通与生活的联系，引导思维向纵深扩散。

1、七嘴八舌说方法。

导语：小花猫扑向落伍的小鸭子，小鸭子面临着生与死的考验。死的结局很简单，那就是小鸭子被小……请同学们开动脑筋，帮小鸭子寻一条生路。

学生交流小鸭子脱险方法：

（1）鸭子妈妈回过头来，发现落

（là）在岸边的宝宝，不顾一切地爬上岸来冲了过去，吓退了小花猫，救走了小鸭子――母子情深。

（2）小花猫的妈妈看见这一情景，急忙走过来，对小花猫说：“小鸭子太可怜了，它还没满一岁呢，你吃掉了它，它妈妈会伤心的。”小花猫听了妈妈的话，若有所思，丢下鸭子跟着妈妈走了――母爱无边。

（3）小姑娘跑过来，赶走了小花猫，捧起趴在岸边的鸭子，为受伤的小鸭子敷了药，并把它放回鸭窝里――关爱生命。

（4）小鸭子胸有成竹地对小花猫说：“我长大了能为主人下蛋，增加经济收入，你吃了我，你就成了主人的敌人。”小花猫听了小鸭子的话，懂事地走了――足智多谋。

2、团结协作绘图画。

（1）要求学生根据刚才交流的情况，分小组选取其中一种最感兴趣的办法，用画画的形式表现出来。

（2）投影有代表性的图画，师生评议。

3、淋漓尽致演图画。

学生以四人小组为单位，分角色表演自己续编的故事。突出事件发展过程中的对话和动作。

4、把这个故事有头有尾地写下来，题目自拟。

安排以上教学环节，旨在帮助学生看懂图意，启发想象，扩大选材范围，学习语言，为习作做好准备。

小学作文教案(篇7)

1、一年级从下学期开始写话，指导写几句话，二年级指导写一段话，三年级指导写三段式习作，四五六年级指导写自由完整的作文。一二年级要言之有物，三四年级要言之有序，五六年级要言之有情。总之不要过多约束，首先要让学生自由表达，乐于表达。在喜欢写之后，再逐步提升写作要求。最佳的写作境界，是情感的自然流露;最妙的习作作品，是富有创意有着独特视觉与感受的文字!(无论立意、结构还是语言要鲜活、有新意)

2、开学之后正式上课的第一整周算起，一、二年级间周一次作文，每学期不少于10篇。三至六年级间周必须一次作文，每学期不少于8篇。一年级不会写的字可用拼音和图画代替。二年级在老师的指导下写一段话，根据学情设置写话内容，如用词写句子、写自己的心情、围绕一个话题写一段话、挖掘教材空白点练习写话等。三年级在老师的指导下独立完成不少于250字的作文，四年级独立完成不少于350字的作文，五年级独立完成不少于400字的作文，六年级独立完成不少于450字的作文。

3、中高年级习作旨在落实教材中的习作训练，要加强课上指导，注重发挥精批与精讲的指导作用，规范习作评改要求。统一用等级评价，一律打在题目的右边;批改要有眉批、段批、和总批，并标明批改日期;评语要有针对性、鼓励性、启发性、指导性;要指明修改方向，注重情感交流，批改符号要规范，总评字数不少于5行。每次上作文那一周的周一下午上课前必须批阅完上一篇作文，全批全改。(字数与段式，只是参考，不可规定过死，要给学生自由发挥的空间)

4、班级墙壁可以开辟“双语小作家”专栏，每周上榜几篇优秀习作并存好电子稿，每学期结束，以年级为单位形成年级优秀习作选(每篇文章后附上学生自评、同学互评、老师总评)。

5、每学期至少开展两次现场作文竞赛，提升学生自能作文的能力与水平，坚决杜绝抄袭现象，剔除所谓的“拿来主义”。

[

小学作文教案(篇8)

一、 引导习作，抒发真情。

在上节课的学习与交流中，同学们把自己在暑假里做过的最有意思的事讲给了全班同学听，如果能把自己感受最深的情节形象地描述出来，那就更好了。接下来就让我们拿起笔，写下自己感受最深的事，老师希望大家习作时要注意做到怎么想就怎么写，怎么做就怎么写，做到说真话吐真情。

二、 学生进行习作，教师巡回指导。

三、 评析习作，交流真情。

更生动呢？那就试着改改吧！

多词的地方改一改，使语句更通顺，再看看事情的经过写清楚了没有。

3、小组评析：把你的习作读给小组同学听听，让小组同学评议，听听小组同学的意见，进一步修改。

4、集体评析：投影仪出示几篇学生的习作，指导全班同学评议。

四、 小结延伸：

同学们，作文是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的情感，能带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把自己的习作读给同学们听一听，念给家长听一听，让他们和你一起分享习作的快乐，你还能从中学到不少知识呢！

小学作文教案(篇9)

小学作文教学过程设计

教学目标：

1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。

2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。

说完整的能力。

教学重、难点：口语表达清楚，交际大方、有礼貌。

教学准备:

1．让学生到大自然观察秋天。

2．搜集秋天的资料。

教学过程:

一、感悟秋天──创设情境，引发真情

录像引入。

（1）师：同学们，上周我们学习了第三单元的四篇描绘秋天的课文，谁来说说秋天是怎样的景象？

（学生们可以根据手中搜集的秋天的资料或结合自己身临秋天的感受来谈秋天。）

（

（

（4）教师小结：同学们利用画笔画出了心中的秋天，下面我们就一起来说说秋天吧！

［设计意图：教师的任务不是硬性要学生怎么写，而是引导、启发，让学生在选材、构思的过程中产生不同的感受，自由抒发。让学生在日常生活中找寻习作素材，为学生的自主习作提供条件和广阔空间。因此本部分设计了学生亲临大自然感受秋天，在日常生活中捕捉秋天，放录像回味秋天，描绘秋天。目的是让学生身临其境，从特定的环境中感知，丰富积累，为下一步“说”好秋天埋下伏笔。］（本小节用时

二、说秋天──拓展思路，展开话题

1．小组交流。

师：请大家把你心中的秋天讲给小组同学听听，怎么想的就怎么说。（学生小组交流，教师巡视，参与交流。）

2．集体交流。

（1）指名上台描绘秋天，及时进行评价与指导。

师：听了这位同学描绘的秋天，你们有什么感受？（学生自由说）

生：他说秋天里的枫叶像一枚枚邮票，黄黄的叶子像一把把小扇子，多美呀！师：你听得可真认真！是呀，刚才那位同学注意用上了咱们平时课文中积累的词句来说秋天，他多会学习呀！（随机板书：用上平时积累的词句）

（2）再找一人描绘秋天后，其他学生进行评价。

师：他观察得多仔细呀！不仅说出美丽的景象，还体会到了秋收时人们的.喜悦之情。这就说描写秋天时不仅可以写秋景，还可以写秋天里的人（随机板书：景、人）

（3）教师根据学生的评价，相机指导。

教师抓住学生发言，在习作的内容上继续给予指导（例如，描写秋天的文章里还可以写秋天里的事情以及秋天带给我们的欢乐。）

3．教师小结。

[设计意图：学生是语文学习的主人，语文教学应在师生双方平等对话的过程中进行，灵活运用多种教学策略，教师应引导学生在实践中学会学习，使学生在宽松和谐的氛围中无拘无束、自由奔放地进入习作中态。本部分的教学设计就是遵循以上理念通过学生自由的说和教师的有机指导，使与生拓展思路、善于表达，为下一步“写”女秋天奠定基础。]

（本小节用时

三、写秋天──引导习作，抒发真情

1．习作导入。

师：同学们描绘的秋天这么美，那现在请你提起笔，把你心中的秋大写下来，怎么想的就怎么写，别忘了用上咱们平时积累的词句，好吗？

2．开始习作。

学生根据要求，结合自己的画或图片开始进行秋天的片断写作，教师巡回指导。［设计意图：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，要鼓励学生自由表达和有创意的表达。因此，在此部分的设计中，鼓励学生畅所欲言、表达真情实感，最终写出优秀的文章。]

（本小节用时

四、品秋天──评析习作，交流真情

1．小组评析。

师：请同学们写好后读给小组内同学听听，让同学们评一评。

2．集体评析。

实物投影出示几个学生的习作，让全班同学评议。

3．小结延伸。

师：同学们，习作是心与心交流的书面表达形式，选择真实的事例，抒发真实的感情，带给我们无穷的乐趣。课后，请大家把习作念给家长或同学听一听，让他们评一评，然后根据别人的意见自己改一改，抄一抄，把习作和图画一起贴在教室的学习园地里，互相交流，互相学习，好吗？

［设计意图：学生是学习和发展的主体，要关注学生的个体差异和不同的学习要求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这一步的设计目的是重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。]

(本小节用时7分钟)

五、教师总结：

抓住人物的特点，描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生，充分融入自己的真情，才能写出好文章。

写报复的作文八篇

作文是语文学习中提高写作技巧的必修课，想要得到一篇好的作文，是需要花费时间的，有没有可以借鉴的作文的模板呢？在这里我们将为您全面的介绍“写报复的作文”相关的知识，请您关注我们的网站我们会不断努力提供更好的服务！

写报复的作文 篇1

一天，太阳火辣辣的，我和几个朋友去学校操场踢足球。最后我们队大获全胜，所以虽然我热得满头大汗，但还是很高兴。

我像火箭一样，飞快的跑回家，迫不及待的打开冰箱，把里面的西瓜、汽水、可乐、雪碧、冰棍，雪米兰、冰激凌全部拿了出来，像像小鬼子扫荡一样把冰箱一扫而光。然后面对这堆美食，我开始狼吞虎咽，十几分钟就搞定了。

吃完冷饮，我大叫：“太爽了，太凉快了！”正准备坐下来舒舒服服地看会儿电视，可突然肚子好像不满意了，它在折磨它自己却痛了我，痛得我在地上滚来滚去，出了一身冷汗。

正好，我妈妈回来了，见我晕倒在地上，立刻打120送我去医院。过了一会儿我醒了，我问护士阿姨，为什么我才吃了点冷饮肚子就痛的这么厉害？阿姨说：“你啊，吃得太多了，肚子受不了了，就造反了。”

原来肚子也会报复人，以后我再也不暴饮暴食了。

写报复的作文 篇2

在银河系里有一个星星王国，国王是一个巨大而又美丽的海星星。这天，他对臣民说：我与好友地球姐姐已有300年没见面了，今天我要去拜访他。于是，海星星国王驾着星星一号飞船来到了地球身边。

啊，这难道就是人类赖以生存的地球吗？真是太不可思议了。地球姐姐，你怎么全身混浊不清，伤痕斑斑，一副病态啊？

听星星妹妹这么一说，地球姐姐叹了一口气说：真没想到我哺育了人类，让他们在我的怀抱里成长，可人类不领情，反而伤害我。你看我身上的那两个缺口，是因为人类大量开采地球上的自然资源，破坏了我的再生环境而造成的。可人类也遭到了我地球的惩罚。

1998年的特大洪涝灾害，就是人类造成的。他们砍伐树木，破坏了植物，使水土流失，形成地上河。只要一下暴雨，就会发生水灾，冲毁了自己建立的家园。

那沙尘暴的发生，也是树木被砍伐所至，使土地沙漠化。《柳茵晚报》上还刊登过沙尘暴的壮丽景象：沙土满天飞，人们带着口罩、墨镜上街。还使不少人呼吸道感染，真实自食其果。

再说河水的污染，府南河就是个典型的受害者。府南河是成都市的母亲河，在这短短的10年里，他由盛产鱼、虾、蟹的清水河，变成工厂排放污水，居民们乱扔垃圾、蚊蝇满天飞的臭河，虽然有活水公园，但情况还是不容乐观，向府南河这样的事例还真不少呢。

海星星为地球的遭遇伤心落泪。地球姐姐，我为你痛心！但愿人类能觉悟，为不再遭到报复而虐待地球地球。

好好对待地球吧！

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写报复的作文 篇3

在银河系里有一个星星王国，国王是一个巨大而又美丽的海星星。这天，他对臣民说：“我与好友――地球姐姐已有300年没见面了，今天我要去拜访他。于是，海星星国王驾着‘星星一号’飞船来到了地球身边。

“啊，这难道就是人类赖以生存的地球吗？真是太不可思议了。地球姐姐，你怎么全身混浊不清，伤痕斑斑，一副病态啊？”

听星星妹妹这么一说，地球姐姐叹了一口气说：“真没想到我哺育了人类，让他们在我的怀抱里成长，可人类不领情，反而伤害我。你看我身上的那两个缺口，是因为人类大量开采地球上的自然资源，破坏了我的再生环境而造成的。可人类也遭到了我地球的惩罚。

1998年的特大洪涝灾害，就是人类造成的。他们砍伐树木，破坏了植物，使水土流失，形成地上河。只要一下暴雨，就会发生水灾，冲毁了自己建立的家园。

那沙尘暴的发生，也是树木被砍伐所至，使土地沙漠化。《南宁晚报》上还刊登过沙尘暴的“壮丽”景象：沙土满天飞，人们带着口罩、墨镜上街。还使不少人呼吸道感染，真实自食其果。

再说河水的污染，黄河就是个典型的受害者。黄河是中国的母亲河，在这短短的10年里，他由盛产鱼、虾、蟹的清水河，变成工厂排放污水，居民们乱扔垃圾、蚊蝇满天飞的臭河，虽然有活水公园，但情况还是不容乐观，向黄河这样的事例还真不少呢。

海星星为地球的遭遇伤心落泪。“地球姐姐，我为你痛心！但愿人类能觉悟，为不再遭到报复而虐待地球。”

从今天开始我们要好好对待地球吧！

写报复的作文 篇4

自从上次乌鸦由于听信狐狸奉承的话，将肉“落”在狐狸的肚子里。它十分地不服气，所以它决定报复狐狸。首先，它找来了一块木材，在上面涂满了黄油，在这块“肉”上面钉上了许多钉子，就这样，一块“美味儿的肉”就诞生了！乌鸦叼着这块“肉”站在树枝上，装作吃得津津有味儿，想把狐狸引上钩，这不，狐狸就来了。

狐狸心想：“这只笨乌鸦又来给我送午餐咯！于是它又用老办法来骗乌鸦：“乌鸦小姐，您的歌声真好听，您能再为我唱首歌吗？”谁知，乌鸦装得还蛮像的，没理他。狐狸看乌鸦不上当，心想：“一定是我的老办法不行，我得换一招儿。狐狸立刻换了一副嘴脸，破口大骂：“乌鸦是世界上最坏的动物……”

乌鸦听了，就开始还击：“你们才是世界上最欢的动物……”就在那刻，乌鸦嘴里的“肉”就掉了，不偏不倚刚好掉进力狐狸的嘴里。狐狸吃下“肉”后，由于不能呼吸，导致窒息死亡了。“哼！叫你欺骗我们“森林村”的小动物的东西，现在，遭到报应了吧！”

写报复的作文 篇5

原本茂盛的森林，现已成为荒芜的土地。原本清澈的河流，现已成为一条条臭气熏天的污水河。原本遍布青藏高原的藏羚羊，现在已经濒临灭绝。原本清新的空气已经变得污浊不堪。原本……现已……太多太多，不胜枚举。难道这还不能引起人类的深思吗？

地球原本是一个水球，现在百分之四十以上的是大陆，沙漠。森林面积大大减少，臭氧层出现大面积空洞。随之而来的是全球变暖，冰川融化，海岸线升高，数以万计的北极熊无家可归。

人类不断的滥砍滥伐，导致大量的水土流失。洪水来袭时，人们颠沛流离。滥垦、滥伐、滥牧、滥用水资源，使肆虐的沙尘暴屡屡来袭。无奈的大自然已经发怒了，开始了它对人类的报复。

曾经，我们的地球是如此美丽，宁静、和谐，由于人类对地球资源的过度开发，利用不当，是生态环境受到严重破坏。以我国为例，由于人口剧增河短期利益的驱动，许多地方无计划开采煤矿，导致2000多万亩土地荒漠化，隐形损失不可估量。

xx冰灾，xx的大地震，今年云南的旱灾，玉树大地震等一系列自然灾害接踵而至，惊慌的人们无所适从。大自然发怒了，它在警示人类：不要再破坏大自然了。如此变本加厉，那么恐龙灭绝的悲剧就会在你们身上重演！

人类，醒悟吧，不要以牺牲环境来换得短时的利益。请永远铭记：所有违背自然规律的行为都要受到惩罚。亡羊补牢，为时不晚，祝愿我们能拥有一个灿烂的明天！

写报复的作文 篇6

“啊，这难道就是人类赖以生存的地球吗？真是太不可思议了。地球姐姐，你怎么全身混浊不清，伤痕斑斑，一副病态啊？”

听星星妹妹这么一说，地球姐姐叹了一口气说：“真没想到我哺育了人类，让他们在我的怀抱里成长，可人类不领情，反而伤害我。你看我身上的那两个缺口，是因为人类大量开采地球上的自然资源，破坏了我的再生环境而造成的。可人类也遭到了我地球的惩罚。

1998年的特大洪涝灾害，就是人类造成的。他们砍伐树木，破坏了植物，使水土流失，形成地上河。只要一下暴雨，就会发生水灾，冲毁了自己建立的家园。

那沙尘暴的发生，也是树木被砍伐所至，使土地沙漠化。《柳茵晚报》上还刊登过沙尘暴的“壮丽”景象：沙土满天飞，人们带着口罩、墨镜上街。还使不少人呼吸道感染，真实自食其果。

再说河水的污染，府南河就是个典型的受害者。府南河是成都市的母亲河，在这短短的10年里，他由盛产鱼、虾、蟹的清水河，变成工厂排放污水，居民们乱扔垃圾、蚊蝇满天飞的臭河，虽然有活水公园，但情况还是不容乐观，向府南河这样的事例还真不少呢。

海星星为地球的遭遇伤心落泪。“地球姐姐，我为你痛心！你为他们做出了那么多，他们竟然忘恩负义，但愿人类能觉悟，为不要再发生这件事，希望他们别再污染环境了。”

好好对待地球吧！

写报复的作文 篇7

我是一条鱼，一条眷恋着蔚蓝的苍穹，潺潺的流水，一条出生在清澈的小溪中的鱼。

十年前，我在这潺潺流水里诞生。那个时候，这里可美呢！天空上，云卷云舒、风起云涌；小溪岸上，落英缤纷，竹影林深；流水里，朋友和我成群结队，嘻嘻哈哈地玩闹着追追赶赶…啊，那是些何等美好的日子啊！谁知道，我是那么的依赖那些美好的时刻！我是多么地留恋！早上晨光熹微，艳阳似火；夜里皓月当空，月明星稀。每一天都过得那么快乐，那么的开心。然而却有一天，人类把这里彻底的改变了！

他们开着几辆大卡车来到这个地方，霸占了我们生活的地方。车里下来的人每个都提着斧头、锯子。他们三下五除二的就把树木给砍光光了。破坏这个美丽的地方。十年前的一切，如今都已成了回忆。

不足一个月，一栋栋有着高烟囱的工厂拔地而起，每天都冒着黑烟，直升云霄；地下的管子排着黑乎乎的废水，直入我家。……人类实在是太可怕了！

如今，抬头再也看不到蔚蓝的天空，只有灰色的一片；四周再也看不到花开花谢，落英缤纷…许多兄弟姐妹朋友都因为吸入大量的废水而死掉了。这些都是人类造成的，我恨他们！我发誓，一定要为我的兄弟姐妹朋友们报仇雪恨！

于是，我摆动我的尾巴离开了那个曾经有着美好的回忆的地方，向着上游游去。因为我要去告诉别的亲人，朋友(不只是鱼类)，甚至是所有的动物——人类很坏，然后联合他们的力量一起向人类报复！

在去的途中，我喝入了不少混在水里的废水，身子逐渐变差。可为了报仇，我怎会在乎这一点伤害？我不惜一切！

每当我游过一个地方，我便会向那里的认识的不认识的动物诉说人类的事，达成共识，结为同盟，共同反抗。目前，我已经有了百万大军(动物军团)。总而言之，天上飞的，地下游的，我能去诉说的，联合的我都去了。我定了一个时间，向人类报仇，就在那个日子里。

那个日子终于到了，这个日子正正就是那间工厂开张大吉之日，也是他们的死期！明年的今天，就是他们的忌日！

在上游，我一声令下，杀！

我的百万大军一拥而上，那如土之颜的暴洪向人类冲去，他们挡无可挡，只因树木已被砍的一干二净：蛇虫鼠蚁一拥而上，咬的他们稀巴烂：重量级的动物(大象，黑熊等)身立高山，居高临下，把大石头都踢下来，压死人类……

“哈哈哈哈……”看着这残忍的一切，我却不禁笑了出来，痛快呀！我终于圆愿了！我终于给它们报仇了！

“咳咳”就在这下一秒，我忽然翻了身子，我知道，我就要死了，再活不过一分钟了。可我，死而无憾。因为，我已经允诺了：用人类的血来祭我们…就算死，我也是笑着死去的！

作者选取“鱼的报复”作为题材。语言描写、动作描写、心理描写很成功，故事比较真实可信，如“我是一条鱼，一条眷恋着蔚蓝的苍穹，潺潺的流水，一条出生在清澈的小溪中的鱼”。似乎每个孩子都能从这篇文章上找到自己生活的影子，并产生共鸣。

写报复的作文 篇8

麻雀们找到了杀死奇奇的凶手了，是一个非法占用土地的家伙，他叫洪亮，政府本来给他地了，可有一颗树长在了他的农田上方，这是一颗松树，已经有100多年的历史了，奇奇就是在这棵树上摔死的，原来那颗树是国家保护树木，不让砍，可是那个人偏偏背着国家和政府，偷偷地砍掉了，麻雀们准备报复他一次。

第二天，几只麻雀用嘴叼起一支笔，给国家林业局写了一封信，上面写到：我们发现在xx村，有一个叫洪亮的人非法砍掉了一颗又100多年历史的松树，请你们依法处置。

过了几天，麻雀们看到了一辆开往第三监狱的车把那个叫洪亮的人拉走了，麻雀们把一袋奇奇最喜欢吃的东西，小米，撒在他的棺材前，嘴里说道：“食物寻访家，我们来看你来了，哪那个砍树的人叫洪亮，他已被送到第三监狱里了，我们替你报了仇了，但愿你能在天堂走好！我们是不会忘记你的!