活动目标
1、锻炼幼儿的投掷能力。
2、激发幼儿兴趣,使幼儿在愉快的氛围中积极主动的去进行活动。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
活动准备
流星球每人一个(做法附后)怪兽图片(四个小的,二个大的,大怪兽身上挂满铃铛,并根据大小分别固定在木板上或移动黑板上)
活动过程
一、准备活动(带领幼儿到户外的场地)
师:小朋友,你们喜欢奥特曼吗?为什么?(保护地球……)
1、游戏:看谁像个奥特曼。
方法:幼儿跟在教师后面,边走边说:“看谁像个奥特曼”,当说到“曼”字时,教师突然扭头,同时,幼儿要摆一个奥特曼姿势不动。
2、大家一起来运动。
(1)教师做动作,幼儿猜猜在干什么,如拍、投、击、打、踢……
(2)大家来运动,师生边做边喊:
1、2、3、4,用力“拍”;
1、2、3、4,用力“投”;
1、2、3、4,用力“打”;
1、2、3、4,用力“跑”。
二、进入角色,学习本领.
师:大家都这么喜欢奥特曼,小朋友想不想成为奥特曼战士?(想,激发幼儿兴趣)奥特曼战士机智勇猛,而且要听从指挥,服从命令。大家能不能做到?(能)奥特曼战士呈两列纵队集合。
1、出示小流星球。
2、传球:两队排头拿球往后传到最后,得到以后说:“有了。”直到人手一个。
3、看看谁的玩法多。
(1)幼儿在场地上四面散开,注意避免流星球互相缠绕或砸到别人。
(2)鼓励幼儿想出好的玩法,并互相模仿(用脚踢、放头上当辫子甩动、向上抛接)
(3)奥特曼加力:手拿绳子一端,敲击身体各个部位。边敲边说:
“腿部加力,咚,咚,咚”,
“腰部加力,咚,咚,咚”,
“背部加力,咚,咚,咚”。
4、学投掷。
师:奥特曼战士浑身充满了力量,我们来学习新的本领—投掷。
(1)教师示范,分析要领:右手拿球,手放肩上,双腿微屈,瞄准目标,用力往前抛。
(2)幼儿自由练习,教师个别辅导。
三、击打怪兽,消灭敌人。
(配班教师悄悄地将四个小怪兽摆至场地一端)
1、击打怪兽师:不好!看前面出现怪兽,快,奥特曼战士呈四列纵队集合。(幼儿迅速站好)
师:四组战士用流星球击打与你组相对应的怪兽,投完以后站到队尾。
活动开始,放奥特曼音乐。
2、放松活动幼儿手拿绳子一端,将球下垂地面,边走边说:“加力,加力,加力。”
3、消灭大怪兽。
(1)观察怪兽,分析要害(挂铃铛部分)
(2)呈两列纵队,要求击生中要害。
(3)(放音乐)幼儿逐个击打,当铃铛响起,该幼儿本组得一枚红点。
(4)怪兽被打倒,幼儿欢呼。
活动结束
用流星球敲打身体四肢,放松活动。(歌曲《幸福拍手歌》)
安全教育:流星球是用来消灭坏人的,因此,大家在玩的时候,不能随便咂人,砸玻璃,击伤小朋友,要注意安全。
附:流星球做法:在一块方形手绢内包一些碎布,用绳子紧上口,绳子留两尺左右。
教学反思
本活动气氛热烈,充分调动了孩子的主动性、积极性。幼儿在愉快的情围中积极主动地参与户外活动,打破传统的体育教学形式,使孩子在自由宽松的氛围中,体验游戏活动的快乐。如果将活动中的怪兽做得更立体、更形象,效果会更好。
游戏目标:
1、发展双手投掷的技能,增强手臂的力量。
2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1、小篮球(人手1个),塑料小凳6张,向上开口的大空纸箱4个。
2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。
游戏玩法:
1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形,幼儿双手持球分散站在圆形边线外,与凳子相距3米。教师发出口令:“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令:“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后,回到原来的位置。接着教师再发出口令:“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。
2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角,幼儿分成4组,分别呈扇形站在纸箱前,与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。!!教师发出口令:“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后,教师再发出口令:“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上,准备继续投球。如此反复。
游戏规则:
按教师的口令要求捡球。
注意事项:
1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时,教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点,增加投球难度。
2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。
3、提醒幼儿遵守游戏规则,对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。
小班体育游戏活动投篮游戏教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力,锻炼幼儿的手、眼的协调能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看投篮游戏教案吧。
活动设计背景
培养孩子广泛的兴趣爱好,让孩子在运动中寻找快乐
活动目标
1 通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4 提高动作的协调性与灵敏性。
5 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
球, 篮子
活动过程
1.老师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜欢不喜欢玩球.
老师;今天我教给大家一种新的玩法,投篮.
2.让幼儿排好队,带到操场上.
3.老师向幼儿介绍活动方法,每次上来一次好朋友在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次.
教学反思
通过本次活动,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿锻炼身体,热爱运动.
看看幼儿投球姿势是否正确,并给予指导.
每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 要想高效教学,就必须重视教案和课件的质量,怎么样教案课件才算不错呢?今天幼儿教师教育网编辑为大家精选了一篇文章主题是“小班游戏教案”,请您记得收藏此页面以方便后续阅读!
2、能听懂并理解简单的游戏规则。
3、能听懂指令性语言,培养幼儿的自我控制能力。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、体验合作创编游戏的乐趣。
木偶玩具一个。
1、教师出示木偶人创设情境,吸引幼儿注意力。
教师:小朋友们好。
幼儿:老师好。
(拿出木偶玩具)。
教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。
教师:小朋友们好,我叫木头人,我想和小朋友们玩个游戏,游戏的`名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌,让幼儿了解儿歌内容。
表演结束,教师用木偶人的语气问幼儿,“小朋友们,谁想和我玩游戏呢?那你必须告诉我,刚才我说了些什么?”引导幼儿回忆儿歌内容,学会念儿歌。
2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。
(1)游戏时必须念儿歌,可以自由做动作,儿歌念完,就不许动,不许说话了。
(2)如果谁动了,就必须伸手给同伴,而同伴则拉住他的手说:“本来要打千万下,因为时间来不及,马马虎虎打三下。一、二、三。”
3、游戏时间。
(1)教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。
(2)教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。
(3)幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。
教师:小朋友们,除了木头人,你们还见过什么材料做的人?(引导幼儿说出稻草人,石头人等)。
游戏时再进行仿编儿歌。
设计意图:小班幼儿刚来幼儿园,有的孩子口齿不清,还有的孩子缺乏集体意识,不懂倾听,不理解规则。为此,我专门设计了《山上有个木头人》这个听说游戏。
目标:
1、增进对妈妈的感情。
2、练习听信号向指定方向走。
3、遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
4、让幼儿学会听口令玩游戏,锻炼反应能力和倾听能力。
准备:
纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等),小篮一只。
玩法:
幼儿排成一列横队(分成二三组),站在场地一边,每人手拿一朵花。教师扮妈妈,手提小篮站在场地中央。
游戏开始,教师带领幼儿一起念儿歌:当教师说请第几组小朋友先献花时,那一组幼儿拿花向教师走去,把花轻轻放进小篮,走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说:“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行,红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈,增加游戏的兴趣。
教学反思:
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
活动目标:
小羊请客--能将实物卡按数量的多少进行排序,并初步进行匹配相应点卡
培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
小羊图片一张;不同数量动物的`卡片(1只猫,两只狗等);不同数量食物的卡片(一条鱼、两根骨头等)
活动过程:
1、今天小羊请客,教师分别出示小动物图片,请幼儿观察请了什么小动物,有几个?
2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物?
3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物 如:一只猫一条鱼,两只小狗两根肉骨头。
指导建议:
1、每次请客的动物数量可不同。
2、多次活动之后,可直接请幼儿摆放食物,然后再检查食物的品种和数量是否提对了。
苹果树的果实富含矿物质和维生素,为人们最常食用的水果之一。应届毕业生小编为大家搜索整理了小班语言活动教案儿歌《我是一个大苹果》,仅供大家参考借鉴。
1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯,结合我班开展的主题活动《长大了,学着做》,我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个很好的教育题材。
2、幼儿时期,兴趣是其学习活动中最强烈的心理因素,幼儿一旦有了学习兴趣,就能自发地把心理活动指向学习对象,且能取得较好的效能,因此,任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中,从教材的选编到教法的设计,较多的考虑了小班幼儿的年龄特点(喜欢儿歌,朗朗上口;喜欢角色扮演)和心理特点(活泼、好动;对吃的东西较感兴趣),让幼儿在积极愉快的气氛中自然地学念儿歌,并有兴趣地尝试仿编儿歌,在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。
3、在教具的制作上,我采用了“大苹果”的胸饰,形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中,仿佛自己就是一个大苹果,更利于幼儿的.学习和表演。而背景图片(各种好吃的东西),是可以让幼儿动手操作的,更增添了幼儿学习的兴趣。实物苹果更满足了幼儿喜欢吃苹果的心理特点。
4、通过活动,培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感,让幼儿不但喜欢吃大苹果,而且也喜欢吃小苹果。并且愿意请客人先吃苹果。
1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物(苹果)若干个、图片(小朋友、小苹果)各一个、小口袋一个。
1、重点:在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。
2、难点:尝试改编儿歌。
导入活动,引起兴趣
1、教师模仿大苹果的口气:啊,我是一个大苹果,谁喜欢欢我呀?为什么?
3、老师带军军洗洗手。
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
(1)老师带上大苹果胸饰:“看,我是谁?”
(2)大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌
(1)幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
(2)请幼儿做做大苹果的样子,表演儿歌。
1、(出示伤心小苹果)看,小苹果怎么啦?发生了什事?你们喜欢小苹果吗?(为小苹果编歌)小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗?(教师引导幼儿如何仿编儿歌)
3、请个别幼儿摸口袋内的食物,学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果,还喜欢哪些好吃的东西?
5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
(1)今天,“大苹果”还请来了许多好朋友呢,你们看:(出示背景图片)
“这么多好吃的东西,快上来选一个吧。”
(2)请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。
1、请幼儿吃苹果:“谁想吃?”
2、引导幼儿吃东西前要洗手。
3、幼儿品尝苹果。
活动目标:
1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力,提高机体的协调性、平衡性。
2、在绑住双脚的情况下,敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作,从中体验运动的快乐。
活动准备:
1、弹性牛皮筋16根。
2、布置好活动场地。
活动过程:
一、开始部分
1、 请幼儿进入活动场地,你们刚才是怎么进来的?(走、跑)
2、除了走和跑,你们还有什么方法可以让自己的身体移动?请幼儿试一试后在集体前说说自己的方法。
二、会移动的身体
1、现在我们想请你们参加一个大挑战,把你们的双脚绑起来,你们可以利用身体的各个部位,比如头、手、肩膀、腰、臀部、膝盖等来移动身体请你们去试一试,等会儿来告诉大家你是利用什么让身体移动的?想的方法最好和别人不一样,越多越好!(幼儿探索)
2、集中,交流各种方法,讲讲是是利用什么让身体移动的,和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。
跟随节奏创编动作玩游戏。
有玩木头人的经验、音乐、统计表。
一、游戏导入,激发兴趣。
1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?
3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?
4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。
5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!
二、熟悉音乐,了解规则。
1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的.声音吗?
追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?
追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?
2、教师示范听音乐玩游戏。
关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?
回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。
小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。
3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?
“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”
4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!
(播放音乐)。
关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?
小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。
5、幼儿跟着音乐尝试。
三、挑战比赛,创编动作。
2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。
3、进行第二轮比赛。
4、进入第三轮比赛。
一组幼儿要统一动作。
5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。
活动延伸:
音乐停,每组要变一座桥。
活动目标
1.感知5以内的数量,手口一致点数并说出总数。
2.初步学习根据物体数量与点数进行匹配。
3.有兴趣参加数学活动。
4.体验数学集体游戏的快乐。
活动准备
相关PPT、小动物图片、教具。
活动过程
1.PPT导入,激发幼儿兴趣。
出示相关PPT。师:今天天气真好,太阳公公出来了,小蝴蝶也快乐的飞来飞去。小动物们也来到草地上玩耍,谁来了?
2.分别出示图片,引导幼儿数一数、说一说。
分别出示5钟不同数量的动物,引导幼儿一起数一数动物的数量并说出总数,并提问动物最喜欢吃的东西,一起给动物送最喜欢的食物,通过示范和自己操作让幼儿了解几只动物就给几个他最喜欢的食物,初步感知物物配对。
3.小动物乘火车去游玩。
播放火车背景音乐,引导幼儿猜猜谁来了。出示火车,小动物去游玩,让幼儿帮助小动物安排座位。通过示范让幼儿了解安排座位的方法,并通过幼儿自己的操作学会物点配对。
4.和小动物一起去旅行。
播放音乐,幼儿与小动物一起去游玩。
教学反思:
在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。
锻炼控制身体活动的能力。
培养幼儿健康活泼的性格。
提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
轻快的音乐。
1.播放轻快音乐,幼儿随意走动。
3.可以让先动的小朋友表演节目,增加游戏的趣味性。
幼儿熟悉游戏规则和游戏方法后,。可以由幼儿组织活动,以增强幼儿参加活动的主动性和积极性,培养幼儿的组织能力。
组织者可故意做滑稽的动作或说幽默的语言,以增强游戏的趣味性,并进一步考验小朋友的身体控制能力。
整个活动流程下来,其实还有很多值得自己思考和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候,坚持没几秒,就开始动来动去,觉得很好玩。我就有些着急,提醒乱动的幼儿,木头人是不能动的哦。但是,时间稍长,更多的幼儿也坚持不住,开始微微动起来。在活动到这种过程中,我及时分析自己的教育行为,对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候,我就注重欣赏和关注孩子的造型,夸赞好的造型,来肯定孩子。几个调皮的孩子慢慢地能够控制住自己的行动,不再因为得不到关注而表现出混乱。
导语:
游戏是小班教学中非常重要的一种教学方法,通过游戏可以激发孩子的学习兴趣,培养他们的沟通和合作能力,促进他们的身心发展。本文将为您介绍一份精心设计的小班游戏教案,以期在游戏中培养孩子的多方面能力。
一、教案目标:
1. 培养孩子的社交能力,提高他们的合作意识。
2. 培养孩子的观察能力,提高他们的判断力。
3. 增强孩子的动手能力和空间认知能力。
4. 培养孩子的语言表达能力和思维敏捷性。
二、教案内容:
1. 游戏名称:拼图大赛
2. 游戏介绍:孩子们将分成小组,在规定时间内拼装一副拼图。
3. 游戏准备:
a. 准备足够多的拼图,确保每个小组都能得到一个完整的拼图。
b. 准备计时器,以便控制游戏时间。
c. 准备一份游戏规则,让孩子们在游戏开始前了解规则。
三、游戏流程:
1. 分组:将班上的孩子分成若干个小组,每个小组大约3-4人,确保每个小组的成员水平相当,最好是搭配一个较聪明的孩子和一个较机智的孩子。
2. 选出队长:每个小组从中选出一名队长,他们将负责组织和指导小组成员完成任务。
3. 游戏规则介绍:队长带领小组成员了解游戏规则,包括时间限制、拼图要求等。
4. 游戏开始:队长将拼图摆在桌面上,计时器开始计时,小组成员开始协作拼图。
5. 团队合作:队长需要积极组织和指导小组成员,确保每个人都参与进来,充分发挥每个人的才能,实现最佳拼图效果。
6. 时间控制:游戏设置一定的时间限制,以增加游戏的紧张感和挑战性,同时让孩子们在限定的时间内更好地协作完成任务。
7. 完成拼图:当时间结束后,各个小组停止拼图,并展示他们的成果。
8. 评价与分享:每个小组展示完拼图后,可由其他小组对其进行评价,分享使用的策略和技巧,互相学习进步。
四、教案评价:
1. 孩子们在游戏中能积极参与,发挥各自的才能,锻炼合作和沟通能力。
2. 游戏能够激发孩子的观察力和判断力,培养他们的思维反应速度。
3. 游戏时间限制的设置能够让孩子们在紧张的氛围中学会控制自己的情绪和时间管理能力。
4. 孩子们可以通过评价与分享环节互相学习进步,培养对他人成果的欣赏和尊重。
五、
通过这个精心设计的小班游戏教案,我们可以看到孩子们在游戏中学到了很多技能和经验,培养了自己的多方面能力。教师在游戏中要及时观察并指导,鼓励和赞扬孩子们的表现,让他们有成就感和动力。相信通过游戏的丰富教学,孩子们会更快乐地学习和成长。
1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
1、利用有趣的儿歌,
是幼儿在听清教师的口令后,由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中,要注意安全,养成一定的良好的行为习惯:不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上,可以设置些有趣的游戏情景,如:请两名幼儿当小动物的家的门,小动物回家时,念咒语"轻轻走,轻轻跑,我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了,"门"自动打开等。
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳,发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置,不推他人。
在场地的'四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记,表示小动物的家。
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
1、新授游戏。
2、幼儿游戏。
1-2次后改为跑。
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
游戏:狡猾的狐狸在哪里。
我在本次教学活动中,注重幼儿的活动多一些,忽略了幼儿纪律的养成。
课程目标
1.知道1-5数字接龙的游戏玩法,并能熟练掌握。
2.初步感受学习数学的乐趣。
课程准备
经验准备:熟识1-5数字
课程过程
一、导入
出示1-3的数字,邀请小朋友们一起读一遍,然后引出接龙游戏。
二、游戏过程
1、使用数字1-3初步接触接龙游戏,并熟练掌握接龙游戏的规则。
2、闯关游戏,增加难度
发放游戏币在闯关过程中如果有说错的,说慢的,乱动游戏币的需要在每一关结束后回收一枚游戏币。
(1)第一关,数字增加到5,尝试用1-5进行接龙。
(2)第二关,在数字5增加一个拍手的动作
(3)第三关,在此基础上再在数字3增加一个跺脚的动作。
3、游戏结束,用自己剩的游戏币来兑换奖励。
三、活动延伸
将此游戏投放到班级的区域中,激发孩子对游戏,对数学的积极性
课程反思
中班的幼儿对于数字的接受能力虽然比不上大班,所以在原有的教案基础上我把本节活动的难度降低了。整节活动中,孩子们的接受程度还是不错的,但是难免在游戏中,因为注意力的不集中,会出现说错卡顿的现象,所以要求孩子们在活动中的注意力要很集中。教师的语气和环节的把控也要带动气氛,让孩子们体验游戏的快乐和数学的乐趣。教师要注意介绍接龙的含义语言要精简并易懂,这样孩子们对接龙的概念更熟悉,从而在后面的游戏中更容易玩的起来,才能更好的掌握游戏规则并体验游戏的乐趣,这个问题也是我要注意的方面。
1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2.让幼儿对建构材料感兴趣,感知特征,熟悉材料操作方法。
3.通过老师的鼓励、帮助,初步学习插、搭高、拼的技能。
4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
6.乐意参与表演活动,并坚持到底。
积塑、插塑,带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
1、导入。
小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图,引导幼儿说出外型特征。
(1)、幼儿园有哪些房子?他们是什么形状的?
(2)、围墙是什么样的?高不高?
(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗。
(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?
3、教师示范搭建房子的技能和方法。
老师按顺序搭出房子的形状,墙可以用正方形、长方形搭建,屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求。
(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。
(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。
(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)。
(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品。
你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?
7、评价总结。
我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的.房子?
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
三角形和正方形我们之前都有学习过,所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好,所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体,都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说,孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
小班游戏教案主题:我喜欢的颜色
游戏名称:颜色匹配
游戏目的:通过游戏让小班儿童学习颜色的名称,并能够识别不同颜色的物品,提高儿童的颜色辨别能力。
游戏材料:不同颜色的玩具、贴纸和彩色纸片
游戏步骤:
1. 教师拿出几个不同颜色的玩具示范,让孩子们看一看,然后用不同颜色的贴纸贴在玩具上,并告诉孩子们各个玩具的颜色名称。
2. 随后,教师把不同颜色的玩具混在一起,让孩子们认真观察,接下来向孩子们发放彩色纸片。
3. 教师喊出一个颜色,孩子们立即寻找他们手里有相应颜色纸片的同伴,并把纸片交给那个孩子。
4. 寻找到具有相应颜色纸片的孩子会举起手中的纸片,接着所有孩子们一起来找这件玩具并把纸片粘在上面。
5. 重复以上步骤,直到孩子们把所有玩具都找到并粘上彩色纸片。
6. 游戏结束后,教师会再次核对所有玩具上的纸片,并为每位孩子点赞、鼓励。
游戏特点:
1.游戏过程中,寓教于乐,让儿童在愉快中轻松掌握颜色。
2.颜色匹配,让孩子们培养了分析、观察和配对的能力。
3.亲手完成贴纸,提高孩子们的手眼协调能力。
4.游戏简单易懂,适于小班儿童的心理特点,能够激发孩子们的学习热情。
小班游戏教案主题:我的家庭
游戏名称:样板家
游戏目的:让小班儿童通过游戏了解家庭成员的构成,认识家庭的重要性。
游戏材料:不同颜色的积木,包括人物积木、动物积木、家居积木等。
游戏步骤:
1. 教师示范搭建一个小型小区样板家,游戏材料放在玩具盒内,然后让孩子们玩一会儿并加上一些自己的想象。
2. 教师鼓励孩子们尝试自己建造一个家,可以把不同颜色的积木拼凑在一起,建立自己想象中的家庭。
3. 教师带领孩子们讲述自己的家庭情况,包括家庭成员的数量、名字、职业、照片等。
4. 最后,孩子们将自己的样板家展示出来,并分享自己的家庭故事,与其他孩子一起创建一个愉悦而充满爱的家庭。
游戏特点:
1.游戏过程中体现了亲子关系,让孩子意识到家庭成员之间的关系并通过游戏来加强感情。
2.通过搭建模型,提高孩子们的动手能力和创造力。
3.通过自己的家庭故事,帮助孩子们认识到亲情的重要性,培养他们的感恩之心和家庭责任心。
4.游戏被设计得简单和快乐,并适用于小班儿童的心理水平。
活动目标:
1、通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识,知道要爱护鸟类。
活动重难点:
活动重点:通过铲沙、拍沙等动作,促进幼儿上肢动作的发展。
活动准备:
1、幼儿每人一顶帽子,一双拖鞋。
3、每人自制插塑小树若干。
活动过程:
一、通过故事、提问,引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
1、师讲故事:小鸟住在树林里很快活……,后来树林被人砍光了。
2、提问:树林被砍完了,小鸟还能生活在树林里吗?那怎么办呢?(引导幼儿积极想办法)
1、使用铲子要小心,看看前面、再看看后面,铲子别举太高,以免沙子扬起,落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中,不要用手揉,要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子,才能出沙池。
4、植树造林好了以后,可以请好朋友欣赏一下,然后把自己的工具收放好。
1、鼓励幼儿自由结伴,用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法,如铲沙,用手捧沙,用手兜沙,再把沙拍得紧紧的,不会塌下来。
1、表扬幼儿的造树林行为,体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着、工具回教室。
活动反思:
随着幼儿环保意识的不断增强,我们进一步结合劳动教育,组织幼儿自己动手美化环境,保护环境,使他们把初步的环保意识转化为自己的行动,并在活动中巩固这种意识。于是我们在植树节这天,为美化、净化环境,让幼儿认识如何栽树,宣传绿色植物的好处,教育小朋友要爱护树木。
游戏活动踢毽投球教案主要包含了活动设计背景,活动目标,教学重点、难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力,培养合作、竞争的意识,适合幼儿园老师们上游戏活动课,快来看看踢毽投球教案吧。活动设计背景
结合我园的市级课题,我班收集了本土化游戏材料——鸡毛毽子,为了充分挖掘所收集的游戏器械一物多玩的功效,让它发挥最大的作用,我就本班的实际情况,利用自制的鸡毛毽子设计了这次游戏活动。
活动目标
1、在踢毽子的过程中锻炼手、眼、脚的协调能力。
2、培养合作、竞争的意识。
3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
教学重点、难点
培养合作、竞争的意识
活动准备
鸡毛毽子,小皮球,投掷用的大筐。
活动过程
一、 游戏活动
(一)老师和小朋友一起布置场地。
(二)老师示范踢带绳子的毽子,再请幼儿练习踢毽子。
(三)老师讲游戏的玩法和规则:
游戏玩法:
1、将小朋友分成人数相等的几组,列队站好,做好准备。,
2、老师哨响,游戏开始。第一个小朋友向前一步到达指定圆圈,开始踢带绳子的毽子,踢够10个就将手中的毽子放下,抓起身旁的皮球投向前方的小筐,再转身和下一个小朋友击掌,则下一个小朋友开始,依次进行。
3、哪一组投进球最多,则获胜。
游戏规则:
1、小朋友踢毽子必须要踢够10 个,才能进行投掷。
2、投掷只有一次机会,投不进也不能捡起来再投。
(四)开始游戏
(五)评比比赛结果
二、幼儿用毽子自由游戏。
发给每个小朋友一个毽子,让孩子自由玩耍。老师注意观察孩子的创新玩法,做好记录。
三、幼儿跟着音乐的节奏做放松运动。
四、收拾场地,活动结束。
教学反思
鸡毛毽子对于我们这一代人来说,是儿时最亲密无间的玩伴,可对于现在的孩子们却十分陌生。游戏之前,我很忐忑,生怕孩子们对游戏不感兴趣。
活动开始时,出乎意料的是他们对鸡毛毽子十分感兴趣,对游戏活动积极性也很高,活动中教师与幼儿的交流自然轻松。由于是初次接触毽子,踢毽子对于孩子来说有难度,因此我把每个毽子都绑了一截绳子,让孩子们可以拉着绳子的一头踢毽子,这样孩子们才会有成就感,才会感兴趣。
活动中,由于前一小朋友做完要回到原点和下一小朋友击掌,所以,后面的小朋友总是将手伸得长长的等待击掌,还左顾右盼地看看其他的小组有没有超过自己,形成了浓厚的竞争氛围,有了合作的意识。
在小朋友自由玩耍的环节中,由于有了前面的基础,孩子们都很有创意,有的小朋友将毽子放在膝盖上,单腿前进;还有的小朋友两人肩并肩将毽子放在中间,夹住前行;还有的把毽子放在头顶上等等。
玩是孩子的天性,在玩中你可以看到孩子们独有的创造性,在玩中,你将会看到意想不到的惊喜!
中班游戏活动投球教案主要包含了游戏目标,游戏准备,游戏玩法,游戏规则,注意事项等内容,发展双手投掷的技能,增强手臂的力量,提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力,适合幼儿园老师们上中班游戏活动课,快来看看投球教案吧。
游戏目标:
1、发展双手投掷的技能,增强手臂的力量。
2、提高投掷动作在力量和准确性方面的控制能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1、小篮球(人手1个),塑料小凳6张,向上开口的大空纸箱4个。
2、地面、空中无障碍物的室内或室外大场地。
游戏玩法:
1、在场地中央将6张凳子摆成一个直径约为2米的圆形,幼儿双手持球分散站在圆形边线外,与凳子相距3米。教师发出口令:“男孩子把球投入塑料凳圈里!”男幼儿双手用力将自己手中的球投向小凳。教师发出口令:“捡回自己的球!”男幼儿立即捡回自己投出的球后,回到原来的位置。接着教师再发出口令:“女孩子把球投入塑料凳圈里!”女幼儿用同样的方法进行游戏......如此反复进行多次。
2、将4个向上开口的大纸箱放在场地四角,幼儿分成4组,分别呈扇形站在纸箱前,与纸箱的距离为3米左右(当幼儿能比较准确地投入纸箱后再适当增加距离)。教师发出口令:“向纸箱内投球!”各组幼儿用双手从胸前将皮球投入纸箱。当各组的幼儿都将手中的球投出后,教师再发出口令:“捡回自己的球站回原位!”幼儿捡球后回到自己的位置上,准备继续投球。如此反复。
游戏规则:
按教师的口令要求捡球。
注意事项:
1、当幼儿将球投入圈内的能力增强时,教师可以适当地请幼儿在原来的距离上后退一点,增加投球难度。
2、指导幼儿掌握投准的方法和技巧。
3、提醒幼儿遵守游戏规则,对能将球投入圈内、纸箱内的幼儿及时给予表扬;对还不能投入圈内和纸箱内的幼儿要给予鼓励。
老师都需要为每堂课准备教案课件,每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有写好每份教案课件,老师在教学过程也能更得心应手。经过多次修订幼儿教师教育网小编为您整理了这篇精选的“有趣的游戏教案”,如果您喜欢本网页请在浏览器中收藏本页!
在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。
一、说教材
1.设计思路:托班上学期的(2岁半)幼儿正是自我意识萌芽期,已经能意识到自己的存在,能区别自己和他人,对于自己的身体有着很大的兴趣,并对五官有了初步的感知和认识,手部动作有了进一步的发展,但手指的精细动作还不是很协调,因此,针对这一情况,我设计了这一个跟老师念儿歌并跟着老师一起做动作、从而加深对手指的认识的游戏活动。
这个游戏活动随时随地都可以进行,通过这个活动能使幼儿的语言能力和手眼协调能力得到发展,体验活动的快乐。
2目标定位:活动目标是教育活动的出发点和归宿,对活动和教师教学起着指导作用。以托班幼儿的年龄特点为依据,确立了认知、技能、情感等方面的目标:
训练手部肌肉群,手指协调能力,促进语言能力的发展。
双手能很灵活的做各种动作。
培养孩子喜欢游戏,积极运用想象力创造手指动作。
三。活动准备:a.空间准备:在宽敞、明亮、干净的教室里。b、幼儿经验的准备:对手部的各个手指的名称已有了初步的认识。
4.说重点和难点
重点:训练手部肌肉群,手指协调能力。
难点:双手可以灵活地做各种手指动作。
二、说教法学法
整个游戏活动结合了各类教育功能,把语言、科学、**有机地结合在一起,让幼儿认识自己的小手、发展手部的协调能力、促进语言能力的发展、体验游戏活动的快乐。
示范法:本此游戏活动的演示,是对老师的一次完整的演示,然后和孩子们一起。
游戏法:在整个活动过程中,我使用的主要教学方法是游戏法。“有趣的小手”游戏,动作示范、重点练习、难点解决全部放在游戏中进行,让幼儿在自由自在的、愉快的、充满幻想的、充满创造的游戏中去掌握知识、感知快乐的情绪,从而实现教育目标。
三、游戏活动过程
1.引起动机,激发幼儿兴趣。兴趣是幼儿主动参与的关键。
首先叫幼儿伸出小手,并提问“你们知道你们自己的小手的每个手指叫什么名字吗?那小手可以做游戏吗?”一开始以游戏方式来激发幼儿的兴趣,为下面要展开的游戏做准备。
2.老师先做一次完整的示范。
三。老师应该面向所有的孩子坐着,两手放在胸前,五指张开,手掌面向孩子。教师问:
谁的小手最干净?幼儿同样把两只小手在胸前五指张开一边念着儿歌一边做动作,教师问:谁的小手最干净?
孩子们还把两只小手放在胸前,五个手指张开,说:我的手是最干净的。然后,幼儿和教师一起边说儿歌,边做动作:
十个巧宝宝,(幼儿两只小手伸出在胸前,五指张开,手心向前,然后转向后。)
团结又友好;(两手相握。)
生活在一起,(拇指,食指,中指,无名指,小指指尖依次相对。)
谁都离不了。(两手交叉相握。)
白天做事情,(两手五指伸开,手心相对。)
晚上休息好。(双手交叉放在肩上。)
大拇指睡了,(双手手心向外,大拇指弯曲。)
食指睡了,(食指弯曲。)
中指睡了,(中指弯曲。)
无名指睡了,(无名指弯曲。)
你睡了,我也睡了。(小指弯曲,两拳相对。)大家都睡了。(两拳互相有节奏地对击二次。接着,幼儿两拳相对,放在脸的一侧,幼儿闭上双眼作睡觉状。)
叮铃铃,叮铃铃,天亮了,起床了。(幼儿睁开眼睛,两拳相对的放在胸前。)
小指醒了,(小指伸开。)
无名指醒了,(无名指伸开。)
中指醒了,(中指伸开。)
食指醒了,(食指伸开。)
你醒了,我醒了,大家都醒了。(拇指伸开。伸伸手,做刚睡醒的样子)
十个好兄弟,(两手心相对。)
团结一条心。(有节奏的拍手三下。)
4.结束。让孩子再做一遍,然后让孩子回家,记得给家人看,和家人一起玩游戏。
在此游戏活动中,我始终要体现的是,幼儿是学习的主人,老师只是活动的支持者与引导者,是环境的创设者,我们要做的仅仅是为幼儿的全面发展,提供更充分、更有利的条件。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位,树立正确的健康观念,开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。从幼儿的身体发展的特点看,幼儿身体器官、系统机能尚未发育成熟,其组织比较柔嫩,在这生长发育旺盛的时期,适度的体育活动能更好地促进身体素质的全面发展,有利于幼儿更好地适应社会生活。呼啦圈是幼儿最熟悉不过的体育器械,为了让这个老物新玩方面有所创新,我想到了我们小时候经常玩的“滚铁环”游戏。“滚铁环”是一项民间体育项目,有着悠久的历史,是我国劳动人民在长期的劳动、生活中积累起来的集娱乐、健身为一体的体育活动。因此我设计开展了体育活动《滚圈》。
1、增强幼儿相互合作的意识,激发幼儿滚圈活动中的创造性。(难点)
2、初步感知直线推圈的技能,发展幼儿动作的协调性、灵活性。(重点)
2、呼啦圈、自制推杆人手一个。
播放音乐,幼儿跟随老师做韵律操,进行准备活动。
2、滚圈游戏,激发幼儿对民间体育活动的兴趣。
①教师:“老师小时候玩过推环的民间游戏,这个游戏需要用一个推杆把环推着滚起来,我们一起来试一试吧。”
②教师讲解示范推圈的正确方法。
幼儿跟随老师做放松动作,慢慢走回活动室,活动自然结束。
有趣的纸牌游戏大班数学教案
纸牌游戏一直是人们喜爱的游戏之一,不仅仅是因为它可以用简单的道具进行玩耍,更是因为它可以锻炼人们的头脑、思维和策略。在学校里,我们可以利用纸牌游戏给学生带来更多的数学启示。以下是一些有趣的纸牌游戏,可以用来教授数学知识和锻炼学生的数学能力。
一、数字游戏
这个游戏需要一副扑克牌,不包括大小王,然后将牌面朝下洗匀后,放在桌子上。玩家逐一翻开牌,如果翻到的牌上有数字,则该玩家得到该数字的点数并累加,继续翻下一张牌,直到翻出一张非数字牌,比如说方块、梅花、红桃或黑桃。此时该玩家的得分就是翻到的数字牌点数的总和。游戏结束后,获得最高分的玩家胜出。
这个游戏锻炼学生的数学能力,特别是在计算分数和加法运算方面。如果老师想要更加有挑战性的任务,可以考虑在这个游戏中加入乘法运算规则,让学生在游戏中练习乘法运算、分数转化和加减求相反数等技能。
二、详情卡牌游戏
这个游戏需要一副扑克牌,但玩法与普通的游戏略有不同。在这个游戏中,每个玩家得到一组由5张牌组成的手牌,然后根据手牌中的牌,计算出这5张牌的详情。详情可以指相同数字的牌的个数、同样花色的牌的个数、顺子或同一种花色的牌。游戏的胜利者是根据哪个玩家的手牌组成的详情更加接近规定的详情而定的。
这个游戏可以帮助学生提高运用数学知识进行逻辑推导和组合计算的能力。在这个游戏的过程中,学生可以学习如何计算排列组合,并且在实践中逐渐掌握这些技能。
三、计数牌游戏
这个游戏需要一副扑克牌,不包括大小王。首先,根据牌的大小和花色,从1到13号牌对应1到13的点数。游戏开始时,玩家逐一翻开一张牌,然后计算这张牌的点数与上一张牌点数之间的差别。例如,第一张牌是5号,第二张牌是8号,则差别是3点。一旦玩家犯错,游戏结束。
这个游戏需要玩家相互竞争,从而促进了学生的数学能力极限发挥。当老师调整游戏规则时,还可以让学生计算点数之间特定的关系,如加减、乘除等。通过这些运算训练,学生将会在数学学科中更加自信。
总之,这三个纸牌游戏为学生和老师提供了很多有趣的数学启示和锻炼机会。从锻炼学生的计算和推理能力,到提高学生的数学思维和策略,这些游戏可以让数学学科的学习更加有趣和充实。
1、练习呼啦圈的玩法,体验游戏游戏的乐趣。
2、促进身体协调能力发展,提高身体健康水平。
伴随《健康歌》的音乐,进入准备好的游戏场地。
师:小朋友们,小萱萱和爷爷在做运动,这节课也让我们来做运动。
1、你们喜欢玩呼啦圈吗?出示准备好的呼啦圈。
教师在身体上玩转呼啦圈。
师:小朋友,呼啦圈好玩吗?老师很喜欢玩呼啦圈。你们谁来试一试、做一做?
小朋友上前展示呼啦圈的玩法,教师评价。
师:刚才这位小朋友玩得很好,那么呼啦圈还有什么玩法呢?
让小朋友展示自己其它的`玩法。
师:下面我们每人玩一个呼啦圈,看谁的玩法多,谁玩得好。
2、幼儿自己创编呼啦圈的各种玩法,教师进行指导。
(1)分小组学习、练习。
给各组划分区域,互相玩呼啦圈。
(2)各组优秀小朋友展示,进行玩转呼啦圈比赛。
4、教师评价、小结。
小朋友们,这节课我们一起玩了呼啦圈。哗啦圈有很多玩法,希望大家今后通过各种方法玩呼啦圈,促进身体的健康成长。
一、教学要求
1引导同学观察游戏的过程,培养同学观察生活的能力。
2能把自身做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。
二、教材说明
这次口语交际的内容是说“有趣的游戏”。图上画了三种游戏:老鹰捉小鸡、贴鼻子、丢手帕。教材用图上小朋友的人数提示同学游戏指的是两人以上的集体娱乐活动;从图上小朋友的神情让同学觉得这些游戏多么有趣,激发他们把自身做过的`游戏介绍给同学,同时向他人学做自身不熟悉的游戏。
教学重点是交流一些游戏怎样有趣,是怎样做的。
三、教学过程
1看图激趣。
(1)谈话:图上的小朋友在玩些什么游戏这些游戏你玩过吗,你还做过哪些游戏(板书同学说到的游戏名称)
(2)揭示话题,考虑:你觉得哪些游戏最有趣
2以图为例,指导说“怎么有趣”。
(1)《老鹰捉小鸡》有趣吗,怎样有趣(启发同学从不同的角度说出游戏的趣味。)
(2)《贴鼻子》游戏怎么做的你做过吗把自身做的情形说一说。
(3)小结:告诉他人游戏怎么有趣,可以讲做法,可以讲在做的过程中自身的感觉,也可以讲给大家带来的快乐。
3以小组为单位,交流游戏怎么有趣,对自身不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
4全班交流。在交流中可以继续询问,再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
四、教学时间
教学本课可用1课时。
五、同学发言举例
“贴鼻子”就是蒙上眼睛从远处走到画板前,给画上的人贴上一个鼻子。这个游戏很有趣,经常会闹出笑话。有一次轮到俺贴了。蒙眼之前,俺瞄准了鼻子的位置,心里觉得肯定能贴好。结果,鼻子刚贴上,大家就哈哈大笑起来。俺睁开眼睛一看,原来鼻子被俺贴到了额头上,成了一个怪人。
活动目标:
1.探究一次性纸杯的多种玩法。
2.与同伴合作进行的搭建游戏。
3.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:一次性纸杯每人6个、奖励贴、篓子、纸杯玩具、小球。
活动过程:
一、出示一次性纸杯,引导幼儿看看说说。今天我们小朋友的爸爸妈妈爷爷奶奶,来看我们小朋友们上课。我们跟他们问声好!
小朋友们,看,杨老师手里拿的是什么呀?
你在哪里见过纸杯?
它是用来干什么的?
教师小结:小朋友们知道得真多,在家里我们用纸杯喝水,在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料,给我们带来方便。
纸杯还能制作玩具呢!你们瞧!(欣赏图片)这是什么?幼儿说:……哦,是娃娃,再看看这个是什么呢?是花,看一看,这又是什么?是水桶。有一个小动物飞来啦,我们来看一看,是什么?哦,是一只可爱的小鸟。
纸杯不但可也做出这些漂亮的玩具,它还能和我们小朋友一起玩游戏呢!
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1.你们看,纸杯可以向上抛着玩,我想请我们小朋友动动你们的小脑筋想一想,还可以怎么玩?
(顶、托、抛、投、跳、夹、滚)
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明,想出了这么多玩法,?
2.带领幼儿体验一个纸杯的玩法。
(1)顶纸杯:将纸杯扣在头上,两手伸平,保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴,变成小帽顶起来。”(找小朋友到前面比赛)
(2)投掷纸杯:右手拿纸杯,从场地一端投向另一端。
“纸杯举上肩,用力向前投。”
(3)过小河:将纸杯六个一组摆两排,幼儿跳过小河。
“小纸杯两排摆,变出两条小河来。”
“这两条小河比较宽,小朋友们能跳过去吗?”
“好,跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去,来,开始。
(4)带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
纸杯传球::幼儿拿纸杯站成二列纵队,一个一个用纸杯传球。,
现在,杨老师就要跟我们小朋友玩一个有趣的游戏。”看!老师的手里拿了一个什么?现在,我们就用纸杯来传球。小朋友们,我们可以请几位家长一起参加游戏好吗?注意传球时,两只手拿纸杯,小脚尽量不动,把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起来,继续传。小朋友们,你们准备好了吗?我们小朋友太棒了。鼓励一下自己,加油!现在我们的纸杯宝宝要休息一下了,请我们小朋友们把纸杯放在脚下。
(5)用纸杯搭塔。
刚刚我们小朋友和纸杯做了游戏。杨老师还可以用许多纸杯来搭宝塔呢?”你们看,
“纸杯口,向下摆,3个一齐排起来;上面两个放中间;最后一个再上来。”
看,一座宝塔,搭好了!
我们小朋友每人手上有一个纸杯,我们每组小朋友合作,用更多的纸杯搭一座更大更高的宝塔!下面放4个或5个试一试。”现在我们小朋友回到座位上试一试。
“纸杯玩累了,请你以最快的速度将它们套在一起,放到小盘里。”
三、探索新的玩法
纸杯不但可以和我们小朋友做游戏,纸杯还可以做纸杯娃娃、做花篮,有好多的用处呢!以后,小朋友家里用过纸杯后不要扔掉,我们可以带到幼儿园一起制作成玩具放到我们的区域游戏。好了,请小朋友们把纸杯送回家吧!
设计意图:
孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏,根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体,既增强孩子们的环保意识,又发展了孩子们的想象力创造力,增强幼儿对体育活动的兴趣。
活动目标:
1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。
2、鼓励幼儿勇敢地参与活动,培养幼儿创造性解决问题的能力。
3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备:
1、每人一只纸箱(苹果箱)
2、地雷(用报纸团成)
3、纸篓(4只)
活动过程:
—、纸箱连接成小火车,幼儿随音乐进入场地
1、 师:今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。
2、 幼儿听音乐进行队列训练。
3、辅助练习:①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿
二、纸箱游戏的练习
1、 背好行李(苹果箱)出去演习。
2、 第一次演习(练习爬)。
①你们看这里有条河很深,我们怎么过河呢?
②请幼儿自由商量,教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。
③幼儿压平纸箱搭成桥。
④请幼儿做示范,教师分析动作,提出指导要点,(两手撑地,两膝着地,手脚协调)幼儿进行练习二次。
3、 第二次演习
①现在我们又遇到了沼泽地了。
②教师指导:脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走,幼儿练习二次。
4、 第三次综合演习(排地雷)
①刚才我们进行了演习,现在有一个任务,沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。
②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去,站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”,爬过桥把地雷放到安全区。
③幼儿进行比赛,弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。
三、放松活动:
1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦,教师对幼儿进行表扬与鼓励。
2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。
延伸活动:
在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱,让幼儿进行各种动作及体能的练习。
活动反思:
活动中成功之处是:选材挺适合中班的幼儿,纸箱是一种常见的废旧物品,它的安全,让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰,目标基本达到。不足之处是:当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候,对部分幼儿的关注不够,未能及时有效的与孩子进行很好的互动,教师的参与性不够,一些幼儿想出的玩法,我未能及时发现并给予肯定及鼓励。游戏的时间太短,应该让幼儿多练习几遍,然后还可以再进行一次比赛,这样就能更好地调动起幼儿积极参与游戏的兴趣。
【教学内容】
人教版小语实验教材第一册,口语交际《有趣的游戏》。
【教学要求】
1、引导学生观察游戏的过程,培养学生观察生活的能力。
2、能把自己做过的游戏说出来,互相交流,学习询问。
【教学重难点】
能把自己做的游戏说出来,并能相互交流、询问。
【教学准备】
1、教具多媒体、3种游戏用具、音乐磁带、小红花、挂满礼包的聪明树。
2、教室撤走讲台、课桌椅,只在中间留有4排标有学生号数的凳子,并对墙壁加以装饰,使教室洋溢着儿童乐园的轻松气息。
【教学过程】
一、即兴律动,课前激趣
开讲前,师播放一首动听的乐曲,与学生一起根据音乐即兴律动,像小鸟一样飞进教室,寻找自己的座位。
二、自由发问,训练口语
师现在是自由发问时间,今天你又想了解班上的哪位同学呢?开始吧,记得用礼貌用语。
三、导入主题,分层训练
1、创设情境,导入主题。
⑴过渡现在轮到我问你们了,你们喜欢做游戏吗?(生喜欢)我这就带你们到游戏宫去做有趣的游戏。
⑵演示多媒体课件。出示令人着迷的游戏宫,淘气的小丑向学生们发出邀请嗨,亲爱的同学们,欢迎你们到游戏宫,但愿你们玩得开心。这里的游戏规则是每点击一次大转盘,就会随机出现一种好玩的游戏,我为你们准备了三种游戏老鹰捉小鸡、盲人打鼓、大脚板,请点击吧,祝你们好运。
⑶组长代表点击。学生推荐三位组长上台点击。
⑷自由组合。全班学生带凳子移动,根据自己的喜好,自由选择和哪位组长在一起做什么游戏,在教室里重组成三个活动小组。(选择老鹰捉小鸡为第一组,选择盲人打鼓的为第二组,选择大脚板的为第三组)
2、分层训练,步步提升。
⑴小组讨论在组长的组织下,讨论如何分工,怎么玩这个游戏。(强调还不清楚该怎么玩的同学要询问组里的同学)
⑵分组汇报。逐组汇报讨论情况(人员小组内定),同组学生自由补充,直到将如何分工、怎么玩、怎么奖励说清楚,说完整。
⑶示范练习。
①指组活动。请第1组的同学上台根据刚才的讨论,玩老鹰捉小鸡游戏,其他两组同学仔细观察游戏过程。
②自主述说。让玩游戏的.同学谈自己的活动感受,说说自己玩的是什么游戏,这个游戏怎么有趣。(师范讲,生仿说)
③评议奖励。2、3组的同学从说话的态度、音量、内容等方面对1组的同学进行评议。请自述得到肯定的学生到聪明树上自选心爱的礼包。
④互动交流。2、3组的同学就自己观察的感受和想法与1组的同学交流、对话。同样请观察细致、礼貌大方的同学到聪明树上自选礼包。
⑷模仿训练。
①玩中体验。在欢快的乐声中,1组的同学回座位当观众,仔细观察。2、3组的同学玩起了游戏。要求边做边想,自己做的是什么游戏,有趣吗?怎么有趣?并于乐声停时终止活动。
②组际交流。请玩3种不同游戏的同学跨组自由组合(人数不限),模仿刚才做示范练习的同学进行交流,先自述,再互动对话。话题同上玩的是什么游戏,怎么有趣。
③抽样汇报请几个组合到台上汇报交流的情况,并进行评议、奖励。
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的一年级数学单元教学设计:有趣的游戏—认识位置,仅供参考,欢迎大家阅读。
(导语:我们注重培养孩子的学习兴趣,结合身心发展规律和生活经验,开发了小学语文、数学、英语每一个单元的课程整合设计和每一个课时的教学案。是教师备课的新参考,是家长辅导孩子的好工具,是孩子预习的好导师。知识需要分享,我们愿意分享给您,通过您分享给您最关心的人!研究使人进步,我们愿意与您共同研究,让孩子的学习省力高效!)
(一)学习目标
1、结合具体情境,学生能够准确的用上下、前后、左右描述物体的相对位置。
2、学生在确定位置的过程中形成初步的空间观念。
(二)学习内容
1、基础性学习包
(1)正确区分前后左右
(2)正确区分前面几个和前面第几个
(3)智慧广场重叠问题
思维导图
2、开发性学习包
关于位置方向的儿歌、古诗
儿歌:
小朋友,做准备,比比谁,跳得对。抬头看,向前跳;低头看,向后跳;往左看,向左跳;往右看向右跳;跳完了,我都会跳。
古诗:
1、床前明月光,疑是地上霜。
2、举头望明月,低头思故乡。
3、举杯邀明月,对影成三人。
排队、座位的前后左右体验活动
3、拓展性学习包
早晨上学时、中午放学时、下午放学时,面向太阳,前后左右分别是什么方向?
早上上学时,太阳在东边,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。
中午放学时,太阳在南边,面向太阳,前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。
下午放学时,太阳在西边,面向太阳,前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。
语文上册第九课《影子》和园地三读读背背
(三)实施途径
1、学科单元内整合:本单元的第一课时认识位置,把我学会了吗放到第一课时中进行补充。智慧广场中学习画图解决问题。
2、学科间整合:结合语文上册第九课《影子》和园地三读读背背东西南北,加深对前后左右的认识。
3、体验式活动:排队做操时、在座位上时,进行前后左右方向的体验活动。
4、课时安排:本单元学习共安排4课时。
(四)教学案例:
教学内容:第四单元认识位置第一课时
教学目标:
1、结合现实情境,学生能辨别前后、上下、左右,初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、学生经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置,并通过与同伴相互交流,初步体验空间感和方位感。
3、在现实、有趣的操作活动中,学生初步积累有关方位知识,初步感受数学与生活的联系,产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学过程:
一、创设情境,激发兴趣。
师:同学们好!(师用右手向同学们挥手问好)请同学们也挥一挥你的右手向老师问好,好吗?
师:老师知道同学们都喜欢玩游戏。这节课我们就来玩有趣的游戏。(师可贴示板书)同学们想玩吗?
二、自主探究,合作交流。
(一)理解左、右。
1、引入游戏:
师:谁玩过“指鼻子、眼”的游戏?(有,请两位同学演示一下;如没有,师可课件演示或者请一位同学帮助演示,并讲清游戏规则。)
2、同桌合作,做游戏。
师:现在知道怎么玩了吗?你想玩吗?下面就请你同桌的小朋友和你一起玩吧。咱们还要比一比谁指的又对又快。
(给学生大约10分钟的时间玩,让学生有充分的时间感知左、右)
3、巧学方法,辨认左右。
师:同学们,咱们先玩到这儿。刚才在玩的时候,谁赢了?(学生会争先恐后的说是自己)请几个学生说说为什么会指的又对又快?有什么巧妙的方法辨清左、右?(学生可能会举生活实例,例:用右手写字、刷牙;走马路,靠右走)
4、反馈练习。
师:请同学们看看自己的小手,想一想,哪只是左手?哪只是右手呢?
请举起你的左手。再举起你的右手。再举起你的左手、右手。(强化训练)
师:左手、右手是一对好朋友,团结起来力量特别大,其实在我们身上也有这样的好朋友,同桌的.同学互相看看,你还能找出几对这样的好朋友?找找看。
5、相对左右。
师:请伸出你的右手和你的同位握握手。请指一指你同位的左耳朵。师:刚才在握手、指耳朵的时候,你发现了什么问题?师:这是什么原因呢?(学生尝试解答)
师:这是因为你和同位是面对面,方向是相对的。所以伸出手的方向也是相对的。这也说明了,在不同方向,左右手的方向是不同的。这就是左右的相对性。
6、做游戏。
师:咱们再来一起做个游戏好吗?
听老师发口令,同学们做动作,看谁做得又对又快!
①伸出左手、右手、左脚、右脚、摸右耳、指左眼、指右眼。
②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳两跳、向下蹲两下、再往后走退一步、再往前走两步。(再让几个学生发发指令)
(一)自主探究,上下前后。
师:我们刚刚学习了左右这两个方位,那么从刚才的游戏中,你又发现了哪几个方位呢?(让学生说,师板书。)反馈练习。
师:那你能说说教室的前面、后面、上面、下面分别是什么吗?(多让几个学生说说)
谁还能结合教室里的一些物品说说他们的前、后、上、下的位置关系?(给予鼓励)师:谁想介绍一下你的前、后、左、右的同学?谁想介绍一下你好朋友的位置,让大家猜一猜他是谁?
三、课间休息:听音乐,做动作。
“拍拍左肩膀,拍拍右肩膀,左脚跺一跺,右脚跺一跺,向前跳一跳,向后蹦一蹦,左手摆一摆,右手摆一摆,左腿踢一踢,右腿踢一踢。”师可先演示,然后和学生一起做。
四、巩固练习。
1、游戏,比拍手。
教师可请一位学生帮助演示活动过程。
(1)学生自由练习。给学生2——3分钟的时间练习。
(2)师生比赛。
(3)生生比赛。
2、找朋友。(可小组合作)
师:同学们,老师刚刚收到一个电子邮件,内容是大树爷爷让我们帮它找朋友。(课件展示)它的朋友就在每个小组同学的其中一个桌洞里,用信封装着,请大家赶快帮它找一找,并把它们贴上,让他们重新回到大树的身边,好吗?
要求是:大树左边有4只小燕子;右边有3只小鸡;上面有2只蝴蝶;下面有5朵小花。
每个小组发一张大树图画。
(1)小组合作找,教师巡视指导。
(2)展评作品。先请学生说说喜欢哪幅?为什么?教师再给予评价。(以鼓励为主)
(3)课件展示。
五、课堂小结
同学们,这节课有什么收获?我们学习了前后左右上下,那你知道哪些关于方向位置的儿歌、古诗呢,谁来说一说?
注:结合一些体验活动和关于位置的儿歌、古诗,能够让学生更好地熟悉位置。通过游戏展开活动,将学习内容寓于活动中,从而最大限度地激发学生的学习兴趣,提高学生主动参与的意识,使学生兴趣盎然地既自主探求,独立思考又相互结合,参与知识的形成和发展的过程,经历和体会由知识结构转化为认识结构的建构过程。
教学目标
知识目标:鼓励学习在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语,并根据需要尝试使用标点符号。
能力目标:培养学生写话的兴趣,鼓励学生写自己想说的话,表达真实的感情。
情感目标:通过本次写话,引导学生学习感受丰富多彩的生活,尝试在课外科学合理的安排自己的生活。
内容分析
教学重点:鼓励学生写自己想说的话
教学难点:在写话中尝试运用阅读和生活中学到的词语。
教学准备:教学流程
一、创设情境,引入新课
教师出示本班学生在课间操时和老师一起做游戏的录像,请学生观看。
“看,我这只‘老鹰’多勇猛,可‘鸡妈妈’×××也毫不示弱,奋力的保护‘鸡宝宝’们,再看‘鸡宝宝’们快乐的表情,那次游戏大家玩得可真开心!”
同学们,你们在学校的课间生活可真有趣。可老师还想了解你们的课余生活是怎么过的,你们能和老师谈谈吗?(学生发言)
你们的课余生活可真丰富多彩,那么,你们在课余时间都做过那些游戏呢?今天我们就说一说《有趣的游戏》。(板书课题)
二、启发谈话,相互交流
1、在学校,你们做过那些游戏?
2、每天写完作业后,你要做些什么?全班交流。
3、一年中有很多的节假日,比如五一、十一、春节,每到这时,你会安排那些课外活动?
4、原来,可爱的你们竟然做过这么多有趣的游戏。在你玩过的游戏中,你认为最有趣的是哪一个?当时是怎么玩的,你的心情如何,请同桌之间互相说一说吧。
5、学生同桌互相交流。
6、全班交流,要求表达流利,学生互相评议说得怎样。
三、指导写话
1、明确写话的内容:“今天这节课,我们就用笔把这些有趣的游戏记录下来。”
2、教师用课件出示教师的范文,注意观察格式。
3、提出写话的要求:把内容尽量写完整语句要通顺,尽量使用学过的词语,注意正确使用标点符号。
4、教师巡视、指导。
四、展示习作,指导评议,学生补充修改。
将学生完成的习作用投影仪展示,其他学生评议写得怎样,该如何修改。
五、课堂总结
同学们,我们的课外生活丰富多彩,可那些精彩的瞬间却很难与忙碌的爸爸妈妈共同分享,所以,请同学们用心感受游戏的快乐,再用笔把当时的情境记录下来,把这份快乐带给父母,你们愿意吗?
活动目标:
1、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备:
母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程:
一、开始部分(准备活动)
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地,音乐停止,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“宝宝、宝宝长多大了?”
幼儿答:“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)
5、鸡妈妈问:“谁知道我们出去玩时应该怎样走?”(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)
二、中间部分(跑的动作练习)
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大狐狸,我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃,遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡,并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴,要求:轻轻跑出去躲到大树后面,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫,捉到后把它快速带回家,可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分:
带鸡宝宝做整理活动,带回活动室休息。
目标:
1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃;
3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。
准备:
1、在室外选择较平整的场地,用粉笔或其他记号笔在地上画若干类似荷叶的圈。
2、运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。
过程:
1、准备活动:教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下――找一找小虫,跳起来――吃掉它!”(活动四肢,巩固向上跳的动作。)
2、进行游戏:请幼儿分成男孩和女孩。
“青蛙哥哥和青蛙姐姐今天我们要到河对岸去捉害虫,看谁能从荷叶上跳到对岸。”
①请孩子从起始线开始,从一个圈跳到其他圈里,一边跳一边说,“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
②引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作,说说那一只小青蛙跳的远,他是怎样跳得?(请幼儿个别示范)幼儿集体学习弹跳的动作,了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
③指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作,进行游戏《小青蛙跳荷叶》;
④可以根据孩子的活动情况,改变增长圈和圈之间的距离;
3、放松活动:《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动,(抖腿、捶腿)。
教学目标:1、师生共同探究磁铁的性质,揭开小针‘“魔力”产生的原因。
2、探究磁铁方向性的特性,磁铁两极之间同极相斥、异级相吸的规律。
3、互相配合、相互合作的精神。
教学过程:
1、回顾和疑问:教师:同学们,还记得上节课有“魔力”的小针吗?
学生:记得
教师:小针怎么就有了“魔力呢”?今天我们就来继续研究磁铁,(板书课题----2有趣的磁铁游戏)
2、开始新课:
教师:同学们,今天呀,老师带来了很多磁铁,你能给他们都起个名字吗?
学生:有长形的,有圆形的,还有空心的,还有U行的,老师,我还有一个扁圆的。
教师:说得很好。有条形磁铁,U型磁铁、圆形磁铁等等很多种。今天呀,我们就用这些磁铁做几个游戏(实验),看看你能发现什么?(10个人一组,准备好游戏用具)。
游戏一:磁铁找朋友
材料准备:磁铁??木块?塑料块?纽扣?钥匙??铁钉小纸片?铝块?铜块?硬币等等
游戏要求:看那些材料是磁铁的朋友,能被磁铁吸住。填写表格
磁铁的朋友
不能被吸住的材料
我的收获
游戏二:谁的力气大(比力气)
两个人有磁铁争夺小铁钉(大头针),一人用两端,一人用条铁中间。
我的发现:两端吸力大
游戏三:相互排斥还是相互吸引
两块磁铁分别用两端相互接近,有什么发现。
我发现:同极相斥??异极相吸(磁铁的特征)
游戏四:
磁铁能指方向吗?1、条形磁铁用细线从中间吊起来,转动,停下来,看指向。
2、条形磁铁放在木板上,放在水面上,转动,停止后,看指向。
我发现:磁铁上面的N极指向北方,S指向南方
总结:
同学们,这一节课我们共同做了这么多实验,你的实验收获有哪些,请记录下来。
我的实验
我的发现
我的猜想
磁铁找朋友
比力气
吸不吸
磁铁指向
【活动设计】
《纲要》中指出:“为幼儿探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”此次活动针对幼儿喜欢游戏的天性,密切联系幼儿的实际生活,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。帮助幼儿在游戏中自主探索,主动学习。
【活动目标】
1、引导幼儿初步了解力的作用之可以使静止的物体动起来,以及使运动的物体静止的方法。
2、培养幼儿大胆探索、仔细观察和主动积极的学习态度,体验合作的乐趣。
3、培养幼儿对科学的兴趣。
4、通过小组合作,共同商量表达表现的形式,大胆表演。
5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
【活动准备】
多米诺骨牌、推牌录像、有关力作用的玩具若干
【活动流程】
欣赏推牌录像→幼儿尝试玩骨牌→讨论交流→探索阻止骨牌继续倒下的方法→体验其他体现力作用的游戏
【活动过程】
1、欣赏推牌录像,激发幼儿参与热情。
2、幼儿尝试玩骨牌
(1)让幼儿带着问题去尝试:摆骨牌的过程中你感受到了什么?为什么骨牌会一个个的倒下?
(2)请幼儿自由尝试玩骨牌,不规定玩法和路线。
【活动反思】
整个活动环节、思路很清晰,教学难度层层递进,借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究,知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法,通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动,教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动,使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力,同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。
活动目标:
1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。
2、了解磁铁在生活中的用途。
3、培养幼儿的探索兴趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备:
师:小朋友,今天老师要带你们去一个很好玩的地方,但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去,我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)
师:现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?
师:小朋友们真聪明,那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?
师:小朋友,你们玩好了吗?现在时间到了,你们去找个位子坐下来,老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?
师:哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?
师:现在老师再请你们来玩一个游戏,现在每个小朋友一个人拿一个纸板,把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里,你们再玩玩看会发生什么事?
师:小朋友,你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?
师:真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁,但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)
师:刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里,你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!
师:但是这样太麻烦了,你们有没有更好地办法啊?
师:刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点,磁铁可以吸住铁的东西,别针也是用铁做的,那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!
师:小朋友,原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!
师:刚才我们知道了磁铁有这么多的本领,现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?
小班体育游戏投篮游戏教案反思主要包含了活动设计背景,活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,通过游戏,锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力,锻炼幼儿的手、眼的协调能力,适合幼儿园老师们上小班游戏活动课,快来看看投篮游戏教案吧。
活动设计背景
培养孩子广泛的兴趣爱好,让孩子在运动中寻找快乐。
活动目标
1 通过游戏,锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3 提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4 培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
球, 篮子
活动过程
1.老师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜欢不喜欢玩球.
老师;今天我教给大家一种新的玩法,投篮.
2.让幼儿排好队,带到操场上.
3.老师向幼儿介绍活动方法,每次上来一次好朋友在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次.
教学反思
通过本次活动,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿锻炼身体,热爱运动.
看看幼儿投球姿势是否正确,并给予指导。
活动设计背景
培养孩子广泛的兴趣爱好,让孩子在运动中寻找快乐
活动目标
1 通过游戏.锻炼幼儿手臂肌肉和控制能力。
2 锻炼幼儿的手、眼的协调能力。
3 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4 提高动作的协调性与灵敏性。
5 乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
活动准备
球, 篮子
活动过程
1.老师拿出球,问幼儿在家玩过球没有,喜欢不喜欢玩球.
老师;今天我教给大家一种新的玩法,投篮.
2.让幼儿排好队,带到操场上.
3.老师向幼儿介绍活动方法,每次上来一次好朋友在划线的地方站好,双手握住球,向篮里投去,投进为赢,投不进为输,没人投三次,依次往下轮.
4.老师向幼儿介绍动作要领,双手托球过头部,瞄准篮筐,让手指拨动球,手腕发力,上身倾斜,把球往篮里投,老师及时表扬投的好的小朋友.
5.让幼儿按照活动方法和要领进行投篮.
6.让投的好的朋友再为表演一次.
教学反思
通过本次活动,锻炼幼儿的手眼协调能力,让幼儿锻炼身体,热爱运动.
看看幼儿投球姿势是否正确,并给予指导.
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