美术蘑菇房教案

美术蘑菇房教案11篇。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，因此，老师会在授课前准备好教案，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？以下是小编精心收集整理的美术蘑菇房教案11篇,带给大家。如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。

美术蘑菇房教案 篇1

画蘑菇美术教案是一种很有趣的绘画教育方法，它能够锻炼学生的创造力和想象力，同时也为他们提供了一种艺术表达的方式。在本篇文章中，我们将详细说明如何为学生制定一份完整的画蘑菇美术教案。

第一步：确定教学目标和学生群体

在制定画蘑菇美术教案之前，我们首先需要确定教学目标和学生群体。教学目标应该是具体、明确的，可以帮助学生更好地完成画蘑菇这项任务。同时，学生群体的年龄、性别、学科背景等因素也需要考虑到。

第二步：准备教材和教具

在进行画蘑菇美术教学之前，我们需要准备相关的教材和教具。这包括图片、视频、样本和颜料等必要的材料。教具可以是画笔、彩笔、水粉和蘑菇模型等，以便学生进行绘画。

第三步：制定课程计划和教学步骤

制定课程计划和教学步骤是画蘑菇美术教学中的重要环节。通过明确的课程计划和教学步骤，可以帮助学生更好地理解画蘑菇的技巧和要点。

我们可以将画蘑菇美术教学过程分为以下步骤：

第一步：向学生介绍蘑菇的形态和构成要素

第二步：通过图片和样本展示蘑菇的不同种类和特点

第三步：简单介绍画蘑菇的色彩搭配和构图规律

第四步：讲解画蘑菇的绘画技巧和要领

第五步：现场示范如何绘制蘑菇

第六步：让学生实践绘画蘑菇，鼓励他们尝试不同的色彩和构图表达

第四步：根据学生实际情况进行调整

在教学过程中，我们需要根据学生实际情况进行调整。例如，如果学生的热情不高，我们可以增加互动环节，鼓励他们参与绘画过程；如果学生的绘画技巧不够熟练，我们可以加大教授绘画技巧的环节。

第五步：总结和反思

在完成画蘑菇美术教学之后，我们需要对整个教学过程进行总结和反思。通过总结和反思，可以找到教学过程中存在的问题和不足，以便在下一次教学中进行改进。

总结：

画蘑菇美术教案是一种很好的绘画教学方法，它通过绘制蘑菇来锻炼学生的创造力和想象力。在教学过程中，我们需要确定教学目标和学生群体，准备相关的教材和教具，制定课程计划和教学步骤，根据学生实际情况进行调整，并对教学过程进行总结和反思。通过这些步骤，可以帮助学生更好地理解画蘑菇的技巧和要点，同时也提高了他们的艺术表达水平。

美术蘑菇房教案 篇2

设计意图：

蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

活动目标：

1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，(.所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(ppT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，巡回指导

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

美术蘑菇房教案 篇3

活动目标：

1.会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2.学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3.掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题

1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)

2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)

2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，教室巡回指导

1、发放画纸和油画棒，鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，并提醒幼儿作画时注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶，并鼓励孩子自己模仿作画。

四、讲评作品

1、收拾作画工具(请幼儿自行将油画棒收拾好，摆放到指定位置)

2、老师对幼儿的作品做适当的点评：表扬画得又多又漂亮的小朋友，对能力稍差的幼儿的作品多作鼓励。

活动反思：

在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验绘画的快乐。

美术蘑菇房教案 篇4

小班艺术活动课程计划：蘑菇教学案例（附教学反思）

小班艺术活动蘑菇教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容.它可以大胆地用半圆形和椭圆形绘制不同大小的蘑菇,并学会使用多种颜色.圆点蘑菇,颜色应涂厚,增强美感,适合幼儿园老师参加小班艺术活动课,快来看蘑菇课程计划.

活动目标：

1大胆地用半圆和椭圆形画出不同大小的蘑菇

2学会使用各种圆点蘑菇，颜色要浓密，增强美感

三。培养孩子的动手能力，根据观察到的现象在同龄人中大胆交流

4能理解背景色，注意背景色与图案的对比

5培养孩子的技能和艺术气质

活动准备：

1,兔子**,粉丝画.

2,绘图纸,油画棒.

活动程序：

i.领导主题

1、圆的、平的，有的像房子，有的像伞，一个接一个，长在地上，小白兔真的很喜欢它。这是什么？为什么兔子喜欢蘑菇？

一天，小白兔带着篮子到树林里采蘑菇。它又唱又走。它走了很长一段路到了树林里

突然,太阳的父亲被乌云笼罩着,它开始了.小雨的小白兔说：“我没有雨伞,我该怎么办？

”他动了他的小脑袋笑了笑.他继续跑.孩子们,你知道小白兔在**避雨吗？

嘿，原来白兔是来蘑菇场避雨的。兔子喜欢吃蘑菇。大蘑菇也可以用来避风

它可以作为兔子的蘑菇房，所以兔子可以像蘑菇一样。然而，兔子说最近很少下雨。森林里几乎没有蘑菇

他们都饿了。让我们帮他们给兔子画些蘑菇吧

其次,老师演示绘画

1示范画：让我们看看蘑菇。怎么涂？ （孩子们可以自由讨论）

2,老师演示画几个蘑菇：先画一个半圆形或圆形蘑菇顶,然后画一个细蘑菇手柄,在蘑菇顶部画一个不同颜色的小圆点,然后给蘑菇顶蘑菇柄美丽的颜色.

3.带孩子画画：请孩子伸出右手食指在画蘑菇的同时画蘑菇

三,儿童画,导游指导

1分发绘画工具，鼓励孩子们积极大胆地画画：今天，老师想看看孩子们画得如何又快又好

2鼓励孩子大胆放下笔，画不同大小的蘑菇，多画，注意顶部与手柄的连接

2会用各种颜色在蘑菇上画出美丽的图案

3.帮助贫困儿童画蘑菇顶

第四,评论工作

1.收拾绘画工具.

老师用兔子的语气表扬了漂亮的孩子们：孩子们，谢谢你们为我们画了许多美丽可口的蘑菇

活动反映：

根据小班的孩子的年龄特点,我选择了着色班.由于小班的孩子刚开始接触颜色,我没有让他们知道颜色.我首先学会区分不同的颜色,并知道如何改变颜色.

美术蘑菇房教案 篇5

设计意图：

蘑菇是日常生活中常见的植物，但介于幼儿年龄小，对蘑菇的了解不多，课前我通过看图片、讲故事、绘画等方式让幼儿了解我们常见的蘑菇，让幼儿对蘑菇产生浓厚的兴趣，在绘画活动中表现出色。

活动目标：

1、会用大小不同的椭圆形和半圆形画出蘑菇的基本形状。

2、学习使用多种颜色来装饰蘑菇。

3、掌握从上到下，从左到右，色彩均匀的涂色技巧。

4、根据色彩进行大胆合理的想象。

5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：小兔头像、蘑菇图片，范画、画纸、油画棒。

活动过程：

一、故事导入，引出课题1.教师一边出示小兔头像，一边说：今天小白兔早早起床，拿了一只篮子要到树林里去它边走边唱，非常高兴，因为它要到树林里采它最喜欢吃的蘑菇。终于来到了树林，可这时太阳公公却躲起来了，还下起了毛毛雨，小白兔没带雨伞，怎么办呢?你猜猜小白兔想到了什么办法来避雨吗?(幼儿自由议论)2.原来小白兔一口气跑到了蘑菇地里避雨，这里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇图片)，大大小小的，不仅有小白兔喜欢吃的小蘑菇，大蘑菇还可以做小兔的蘑菇房，这不，小白兔跑到大蘑菇下避雨来了，所以小兔子最喜欢蘑菇，它想摘很多很多回去送给它的好朋友们，我们小朋友来帮帮它吧，画些漂亮的蘑菇送给小兔子的朋友好不好?

二、教师示范作画1.出示范画：我们一起来看看蘑菇长什么样子的?怎么画呢?(幼儿观察后自由讨论)2、教师请幼儿说说，总结画蘑菇的方法，创编成儿歌的形式(PPT出示)：圆圆的，扁扁的，像房子，像花伞，一个个，地上长，小白兔，真喜欢。

3、幼儿跟读儿歌。

4、教师边念儿歌示范画两个具有代表性的蘑菇：先画椭圆形或半圆形的蘑菇顶，在蘑菇顶中间底下画上蘑菇柄，然后在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点或者斜纹作装饰，最后给蘑菇涂上漂亮的颜色(教师示范时，强调涂色规则：从上到下，从左到右，色彩均匀)。

5、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边读儿歌边画蘑菇。(书空练习)三、幼儿作画，巡回指导1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

3、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

4、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

教学反思：

在设计这节课的时候，我考虑到学生参与教学活动时的注意力很容易分散，比较薄弱的特点，我采用故事游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。

美术蘑菇房教案 篇6

美术蘑菇房教案：培养孩子的艺术才华

在孩子的成长过程中，艺术教育扮演着非常重要的角色。美术蘑菇房作为一种互动式的艺术教学形式，为孩子们提供了一个展示自我创造力和学习艺术技巧的场所。本文将详细介绍美术蘑菇房教案，并讨论其对孩子的益处。

第一部分：美术蘑菇房概述

美术蘑菇房是一种基于互动与创造的艺术教学方式，以营造一个温馨的学习环境为目标。它提供了一系列的艺术活动和课程，如绘画、雕塑、手工制作等。美术蘑菇房的教案旨在帮助孩子们发展他们的创造力、审美能力和艺术技巧。

第二部分：教案内容与方法

美术蘑菇房的教案旨在培养孩子的艺术兴趣和爱好。教案内容包括艺术基础知识、艺术技巧和创作方法等。其中，艺术基础知识教授艺术史、艺术理论和艺术素材等；艺术技巧教授绘画技巧、雕塑技巧和手工制作技巧等；创作方法则是教导孩子如何准备和实施一个艺术项目。美术蘑菇房通过互动式的教学方法，如示范教学、讨论和实践指导，帮助孩子全面掌握艺术知识和技能。

第三部分：美术蘑菇房的益处

美术蘑菇房教案对孩子的发展有着许多益处。它促进了孩子们的创造力发展。通过不同的艺术活动和项目，孩子们能够自由表达自己的想法和情感，从而激发他们的想象力和创造力。美术蘑菇房教案提供了一个交流和合作的平台。孩子们可以在互相学习和合作中获得成就感，并培养良好的团队合作精神。美术蘑菇房教案有助于培养孩子们的观察力和思考能力。通过观察艺术作品和解读艺术表现形式，孩子们能够提高他们的观察和思考技巧。参与美术蘑菇房的活动可以为孩子们建立自信和认可感。在这个能够展示他们创作成果的环境中，孩子们会对自己的艺术才华感到自豪和满足。

结尾：

美术蘑菇房教案是一个非常具有创新性和趣味性的艺术教育方式，为孩子们提供了一个开发自身艺术潜力的机会。通过培养孩子的创造力、交流合作能力和观察思考能力，美术蘑菇房教案为孩子们在艺术领域的发展奠定了坚实的基础。我们应该重视并支持美术蘑菇房这样的教育探索，让孩子们的艺术梦想在其中绽放。

美术蘑菇房教案 篇7

画蘑菇美术教案

导言：

蘑菇是一种营养丰富、口感鲜美的食用菌，也是一种颇有特色的造型。在美术教育中，蘑菇又被赋予了更多的内涵，成为了一种很好的绘画素材和教学内容。本教案将为大家介绍如何在美术教学中画出蘑菇，并进一步拓展学生对绘画的认识。

一、目标：

1.了解蘑菇的基本形态和特点，加深对其外形的印象。

2.掌握绘画蘑菇的步骤和技巧，学生能够完成自己的蘑菇绘画作品。

3.通过蘑菇的形态和画法，启发学生对其他生物的绘画探索。

二、教学准备：

1.讲义：提前准备好蘑菇的相关介绍和画法，以及相关的图片展示。

2.画纸：用于学生实际操作的画纸。

3.颜料和画笔：提供各种颜色和大小的画笔，供学生选择使用。

4.实物：如果条件允许，可以准备一些真实的蘑菇，供学生观察和感性认识蘑菇的细节特征。

三、教学步骤：

1.通过图片和实物展示，让学生了解蘑菇的基本形态和特点。

蘑菇是一个有趣的形态，具有一个圆顶和一根短柄。蘑菇的形状像一个小伞，所以画蘑菇时要着重表现其顶部的弯曲和凸起。蘑菇的柄顶部稍微向一边弯曲，所以要留意这个特点在画时的表现。

2.开始绘画。画蘑菇时，首先要简单地勾勒出它的形态，这样可以避免蘑菇最终的形状失真。

3.填充颜色。蘑菇的整个形状应该由两种颜色组成：顶部和柄。通常情况下，蘑菇的顶部是白色或浅灰色，柄部颜色则因种类不同而不同。所以在填充颜色时，要先用白色或浅灰色代替整个蘑菇。然后，再用比较深的颜色勾勒出蘑菇的深度和纹理。

4.强调纹理和阴影效果。在绘制蘑菇时，应当注意蘑菇的表面纹理。蘑菇的顶部和柄部可以使用不同形状和大小的纹理来表现，这样能够更加丰富。此外，如何刻画阴影效果也是画蘑菇的关键。应该在顶部和柄部上用深色进行涂抹，使其产生阴影效果，创造出立体感。

5.添加细节和修饰。最后，可以在蘑菇的底部添加一些细节，如花朵、蝴蝶，或者其他小生物，这样能够丰富绘画的内容和视觉效果。也可以在底部添加一些简单的植物和草地，以增加背景的层次感。

四、教学效果：

通过本次教学，学生不仅掌握了画蘑菇的步骤和技巧，也拓展了对于生物绘画的认知和理解。在实际操作中，学生积极思考蘑菇的形态和特点，以及如何利用颜色和纹理表现它们，使绘画作品更加细腻、立体和生动。同时，也促进了学生视觉艺术素养和创造力的提高。

五、总结：

在美术教育中，我们可以通过一些富有特点的物体进行绘画教学，如蘑菇，这样既方便学生绘画技巧的训练，也增强了学生的趣味性和创造性。当然，我们也可以通过多样化的绘画内容和题材，来拓展学生对于美术的认识和兴趣。

美术蘑菇房教案 篇8

在美术教育中，蘑菇是一个常见而有趣的主题，它的形态丰富多样，可以为学生提供广泛的创作空间。此教案将详细介绍如何通过绘画蘑菇作为创作主题，在学生中培养观察力和创意思维。教案将涵盖蘑菇的形态结构、颜色运用、绘画技巧和创作思路等方面，以期能够激发学生的艺术灵感和创造力。

一、目标：

1. 培养学生对于蘑菇形态的观察能力；

2. 培养学生对于色彩运用的感知力；

3. 增强学生在绘画中的表现力和创造力。

二、教学过程：

1. 观察蘑菇形态：

让学生观察各种不同形态的蘑菇，可以是真实的蘑菇照片、插画或者实物。引导学生仔细观察蘑菇的顶部、柄、斑点等细节特征，了解蘑菇的形态结构。

2. 探索色彩运用：

引导学生了解蘑菇的常见颜色，如白色、棕色、红色等。然后，让学生尝试使用不同颜色的画笔、粉笔等绘制蘑菇，观察不同颜色的组合效果。鼓励学生根据自己的想象和创造力，尝试使用其他有趣的颜色。

3. 学习绘画技巧：

教授学生一些常见的绘画技巧，如线条的运用、明暗的表现、阴影的处理等。指导学生如何使用这些技巧来表现蘑菇的视觉效果，使画面更加生动。

4. 创作蘑菇画作：

在学生熟悉了蘑菇的形态结构、颜色运用和绘画技巧后，让学生开始进行蘑菇画作的创作。鼓励学生运用自己的观察力和想象力，通过绘画表达自己对蘑菇的理解和感受。

5. 作品分享和评价：

让学生展示自己的蘑菇画作，并进行互相欣赏和评价。教师可以指导学生针对自己作品与他人作品进行比较和分析，提出改进意见，促进学生艺术水平的提升。

三、延伸活动：

1. 蘑菇素描技巧训练：

通过练习蘑菇的素描画，进一步提高学生的观察能力和绘画技巧。让学生用简短的线条勾勒出蘑菇的轮廓和纹理，培养学生对立体形态的把握能力。

2. 蘑菇创意拼贴：

让学生使用不同颜色和形状的纸片进行拼贴创作，打破传统的绘画方式，培养学生的创意思维。

3. 蘑菇主题的故事绘本创作：

引导学生将蘑菇作为故事的主题，创作出富有想象力和趣味性的绘本。通过故事的叙述与画面的插图相结合，培养学生的综合艺术创作能力。

通过这个美术教案，学生不仅可以学习到绘画技巧和色彩运用，更重要的是培养了学生的观察力、创造力和表达能力。蘑菇这一主题的选择，既有趣味性又具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣和创造潜力。无论学生将来是否从事艺术相关职业，通过这样的美术教育，他们都能够受益终身。

美术蘑菇房教案 篇9

活动目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

教具 墙上、地板各画2间蘑菇房

学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

活动重难点：

重点：撕贴过程动作较协调

难点：逐步掌握撕纸要领

活动过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

活动反思：

1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

美术蘑菇房教案 篇10

绘画是一种充满创造力和想象力的艺术形式，通过绘画，可以表达自己内心的情感和想法。在画蘑菇的美术教案中，将引导学生学习观察、绘画和色彩运用的技巧，让他们在绘画过程中感受到乐趣和成就感。

第一节：引导观察蘑菇

1. 引入话题：介绍蘑菇的基本特征和多样性。

- 蘑菇的形状：高大的蘑菇帽和圆柱状的菌柄。

- 蘑菇的颜色：蘑菇可呈现多种颜色，如红、黄、白等。

- 蘑菇的纹理：柄上可能有纵向纹理，帽上可能有晕染状花斑。

2. 观察训练：让学生观察不同形状、颜色和纹理的蘑菇样本，引导他们细致观察，并描述所观察到的特征。

第二节：绘制蘑菇的基本形状

1. 教授绘画技巧：介绍绘画蘑菇的基本步骤和方法。

- 绘制帽子：通过绘制一半的圆形表达蘑菇帽的形状，可根据实际情况进行调整。

- 绘制柄：在帽子底部绘制一个纤细的垂直矩形，表示蘑菇的菌柄。

2. 示范演练：在白板或画纸上演示绘制蘑菇的基本形状，同时解释步骤与技巧。

第三节：增加细节和纹理

1. 引导思考：引导学生思考不同种类的蘑菇上可能存在的具体细节和纹理。

- 蘑菇帽上的斑点：通过细小的弧线表示斑点，可以使用浓淡不一的颜色。

- 菌柄上的纹理：通过画出细长的纵向曲线，再加上适当的阴影效果，表达菌柄的纹理。

2. 细节训练：让学生观察不同种类的蘑菇样本，练习绘制斑点和纹理的技巧。

第四节：运用色彩增加层次和逼真度

1. 引导选择色彩：让学生观察蘑菇样本的颜色，并引导他们选择适当的颜色为自己的蘑菇绘画作品着色。

2. 呈现色彩层次：指导学生使用浅、中、深三种不同浓度的颜色，营造帽子的圆润感和菌柄的立体感。

3. 逼真度提升：教授学生使用颜色之间的渐变和过渡，增加蘑菇绘画作品的真实感。

第五节：作品互评和展示

1. 学生互评：让学生在小组内相互交流，互相寻求建议和意见。

2. 教师评价：教师对学生的绘画作品进行评价，提供积极的反馈和改进的建议。

3. 作品展示：将学生的作品展示在教室或学校的公共区域，让更多的人欣赏学生们的创作。

通过这个画蘑菇的美术教案，帮助学生培养观察力、绘画技巧和色彩运用的能力。同时，通过绘画蘑菇这一富含形状和纹理特征的主题，学生可以发展自己的创造力和想象力。希望这个教案能够激发学生对美术的兴趣，并在艺术创作中不断提升自己。

美术蘑菇房教案 篇11

幼儿园小班美术教案陶艺活动：蘑菇

活动目标：

l、进一步巩固手工捏塑成型和连接等技能：

2、能根据情景创作，用自然物进行细节装饰。

3、能大胆创作，进一步提高动手能力。

活动准备：

1、蘑菇图片多幅。

2、牙签、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活动过程：

l．故事导入，激发幼儿兴趣。

(1)教师：今天天气很好，小兔来到森林里采蘑菇。可是蘑菇没有了，这下小兔没有晚饭吃了。小朋友，我们一起来帮助小兔吧！

(2)教师m示蘑菇图片，引导幼儿观察，自由交流蘑菇的形态和特点。

(3)教师小结：蘑菇像一把撑开的小伞。

2．集体讨论、交流蘑菇的制作方法。

(1)教师：你准备怎么用陶泥来制作蘑菇呢？（幼儿自由讨论）

(2)教师示范：先用手捏一个小碗，然后用一段粗粗的泥条作为蘑菇的柄，连接起来。

3．幼儿制作，教师指导。

(1)帮助部分手部力量较弱的幼儿。

(2)指导幼儿连接蘑菇的面和柄。

(3)用牙签等自然物在蘑菇面上刻画花纹，或用泥片装饰。

4．展示作品，引导幼儿互评，教师作点评。

5．玩“给小兔送蘑菇”的游戏，结束活动。

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幼儿园小班撕纸教案：蘑菇房

教学目的： 1．通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。 2．锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。 3．幼儿感受“帮助”后的愉快心情。 教学准备：教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。 教学重点：撕贴过程动作较协调 教学难点：逐步掌握撕纸要领 教学过程： 1．启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。 2．装修的内容是：房顶和栏杆 3．教师讲解示范 房顶： 把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。 把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。 栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。 撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。 4．要求：粘贴动物卡片（贴斜和倒均可）、栏杆（竖横均可）。 5．幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。 6．讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

小班美术蘑菇伞教案反思1000字模板

一名合格的人民教师应该保证教学的质量。教师授课之前，一般都会写好教案。"教案是教师的教学设计和设想。我们应该好好学习怎么去写教案。或许你正在查找类似"小班美术蘑菇伞教案反思"这样的内容，有需要的朋友就来看看吧！

小班美术蘑菇伞教案反思(篇1)

活动目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

教具 墙上、地板各画2间蘑菇房

学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

活动重难点：

重点：撕贴过程动作较协调

难点：逐步掌握撕纸要领

活动过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

活动反思：

1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

小班美术蘑菇伞教案反思(篇2)

活动目标：

1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、小兔图片、范画。

2、画纸、油画棒。

活动过程：

一、引出课题

1、圆的圆，扁的扁，有的像房子，有的像花伞，一个又一个，地上长出一大片，小白兔呀真喜欢。这是什么呀?小兔为什么喜欢蘑菇?

2、有一天，小白兔拿了一只篮子到树林里去采蘑菇，它一边唱歌一边走，走了好长一段路，快到树林了，突然太阳公公被乌云遮住了，下起了小雨，小白兔说：“我雨伞也没带，怎么办呢?”他动了动小脑筋，微微一笑，就一直往前跑，小朋友你们知道小白兔来到了什么地方避雨?

3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。

二、教师示范作画

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)

2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。

3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)

三、幼儿作画，巡回指导

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

四、讲评作品

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

活动反思：

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。

小班美术蘑菇伞教案反思(篇3)

教学目标：

1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

教学准备：

教具 墙上、地板各画2间蘑菇房 学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

教学重难点：

教学重点：撕贴过程动作较协调

教学难点：逐步掌握撕纸要领

教学过程：

1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

2.装修的内容是：房顶和栏杆

3.教师讲解示范

房顶：

把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴 。

栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴 。

撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

5.布置作业：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢 小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

课后评析：

1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

教学反思：

让学生发挥想象，在有限的空间里加入无限的想象力，让我们的家园热闹起来。蘑菇家园里可以有着许多的蘑菇房子，许多的小动物和小花小草。

小班语言教案：房顶上的大蘑菇

一、活动目标

(一)认知目标

1．知道故事内容、人物及发生的事情。

2．发展思维的想像力，想出许多办法帮助小兔。

3．学习新词：漏、湿、撑。

(二)情感目标

萌发幼儿关心他人，爱帮助别人的情感。

二、活动准备

(一)物质准备

1．图片，投影仪，录音机，磁带，小兔木偶一个。

2．小兔、熊、山羊、猴、松鼠的头饰，衣服、棉被、雨伞、蘑菇等道具，并将场地布置成小兔的家。

(二)知识经验准备 观察各种蘑菇。

三、活动过程

(一)出示小兔，引导幼儿帮助小兔想办法。

教师：出示小兔木偶(放小兔哭的录音)，问：小兔你为什么哭得这么伤心呀？小兔说(录音)：我家的屋顶漏水了，淋湿了衣服和被子，我不知怎么办才好，呜呜……(出示小兔家漏水的图片)

教师：小朋友，小兔家的屋顶漏水了，我们大家都来帮助它想办法好吗？引导幼儿想出各种方法来帮助小兔，鼓励幼儿大胆想像，发挥思维创造性，想出与别人不同的方法来帮助小兔，并能在集体面前大胆讲述自己的意见。

幼儿园大班美术教案《蘑菇》及教学反思

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“幼儿园大班美术教案《蘑菇》及教学反思”！

活动背景

什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。

在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。

活动目标：

1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。

2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、各种菌菇的图片和实样。

2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。

活动过程：

一、再现经验

1、介绍蘑菇的品种。

谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇?

2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?

3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦!

二、艺术欣赏

1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。

2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?”

3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。

画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?

画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。

三、观察尝试

1、纠错

蘑菇娃娃们说：“今天跳得真开心呀!”我们都想请你们来采蘑菇，看谁采的又大又多又新鲜。

(1)腾空飞起来的蘑菇——根被拔出来，不新鲜。

(2)无重叠——东采一个，西采一个，多费时问啊。

2、共同尝试用重叠的方法画蘑菇娃娃跳舞的队形，体会采得越多，本领就越大。

四、操作表现

1.从画一个蘑菇入手，在改变局部特征中逐步增添。

2.边画边思考蘑菇之间的上下左右位置，避免采到坏蘑菇。

3.注意蘑菇们在画面上的位置，在添加蘑菇时排列优美的队形。

4.用两种颜色接色的方法涂蘑菇的顶部，表现出蘑菇新鲜的颜色。

五、交流分辨

展示同组幼儿作品，共同目测数群，找出采蘑菇高手，看谁说得又快又准确。

活动延伸：

运用幼儿作品，开展采蘑菇的玩牌游戏：

(1)将蘑菇画面铺在桌上，模拟蘑菇地。

(2)一人当发令者，其他人(二到三人)参加采蘑菇。

(3)参加者按指令目测数群，迅速拿牌，数得又快又准表示采到蘑菇。

(4)最后谁的手中牌最多为胜，轮换当发令人。

活动反思：

在构图中跟着感觉走

画面的安排即构图，在平衡中求变化是构图的共同规律，由此，又有一些具体的规律可循，但是由于这些规律十分抽象，无法被幼儿理解和接受。过去，我曾采用在欣赏中讨论的方法，发现很多幼儿会误解为固定的模式，反而限制幼儿的创造，并认识到对幼儿来说对构图的理解只能通过直观的感受。

虽然画面安排是本次活动的关键，但是我们只是从采蘑菇的特点出发，和幼儿共同讨论了怎样区分新鲜的蘑菇和怎样可以多采几个等幼儿感兴趣的问题，没有进行太多有关构图的讨论。可是，从幼儿的画面效果可以看出，他们十分关注整体画面的效果，原因何在呢?

首先，影像中反复出现的优羡画面，给了幼儿很多只能意会不可言传的启示。由此，我们进一步体会到在幼儿园艺术教育中，引导幼儿跟着感觉走会比跟着规律走更有成效。

其次，分解了难点，十分简单的蘑菇造型，使幼儿有更多的精力去关注构图的变化，这也是本次活动成功的关键所在。

幼儿百科：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，很多国家都有栽培，其中我国总产量占世界第二位。

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