中班《夏天的雨》教案

中班夏天教案中班教案 08-09

中班《夏天的雨》教案。

敬读阅读幼儿教师教育网编辑整理的“中班《夏天的雨》教案”，请将此页加入收藏夹以备日后阅读。教案课件是老师上课的重要部分，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。制作科学规范的教案是促进学生学习的有效途径。

中班《夏天的雨》教案(篇1)

活动目标：

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述。

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法。

提问：

1、你们知道现在是什么季节吗?

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉?

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒。

1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁?(小鸡、小狗、水牛、蜗牛)

2、有谁可以帮帮他们，想个好办法让他们变凉快点。

1)小鸡是怎么找凉快的?它为什么要躲到树荫下?

学学小鸡的样子并说说好听的话。

2)小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么?

3)水牛是怎么找凉快的?它为什么要跑到河里去呢?

4)小蜗牛是怎么找凉快的?它的头、腿去哪里了去了?

4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢?有什么好办法为自己找凉快呀?

(鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法。教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上)

5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗?

小结：夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的'，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦。

三、完整欣赏——夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况。

教学反思：

因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容。学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

中班《夏天的雨》教案(篇2)

引言：

夏天是一年中最炎热的季节之一。在这个时候，孩子们常常感受到空气的闷热，阳光的刺眼以及身体的不适。了解夏季为什么如此炎热，对中班学生来说，是一项极具启发性的科学课题。通过深入研究和学习，学生们将能更好地理解夏季天气现象，并培养对大自然的好奇心。

第一节课：了解阳光

目标：学生将了解太阳光是如何使地球变暖的，并能够解释为什么夏天会更热。

教学方法：

1. 引入：通过放映短片或展示图片，向学生展示太阳的光芒和热量。

2. 基本知识：帮助学生理解太阳光是由电磁辐射组成的，并介绍光和热的相关概念。

3. 学习活动：组织学生进行小组活动，观察太阳光对不同物体的影响，并讨论其原因。

4. 结论：引导学生总结太阳光如何使地球变暖，并解释为什么夏天会更热。

第二节课：热传导和空气流动

目标：学生将了解热传导和空气流动是夏季天气变热的重要原因。

教学方法：

1. 回顾：复习前一节课中学到的关于太阳光的知识，使学生能够理解热传导和空气流动的重要性。

2. 实验活动：引导学生进行简单的实验，观察不同物体的热量传导过程，并讨论其原因。

3. 观察活动：带领学生观察和记录不同时间和地点的温度变化，以了解空气流动的影响。

4. 结论：帮助学生理解热传导和空气流动是夏季天气变热的原因，并和他们之前学到的知识进行关联。

第三节课：夏季天气的变化

目标：学生将学习夏季天气变化的原因，并能够描述夏季常见的天气现象。

教学方法：

1. 引入：通过展示夏季天气的图片和视频，激发学生对夏季天气现象的兴趣。

2. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，探究夏季天气变化的原因，并提出自己的观点。

3. 天气观察：安排学生进行连续一周的天气观察，并记录每天的温度、湿度和天气状况等。

4. 结论：引导学生总结夏季常见的天气现象及其原因，并帮助他们理解为什么夏天会这么热。

反思：

本教案通过引入、基本知识、学习活动以及结论等教学步骤，帮助学生理解夏天为什么这么热的原因。通过引导学生参与观察和实验活动，能够激发他们的兴趣，培养他们的探究精神。此外，通过小组活动和讨论，学生能够充分交流和分享自己的观点，提高他们的合作和表达能力。

然而，该教案仅仅是介绍了夏季天气变热的一些基本原因，并没有涉及更深入和复杂的科学知识。如果想进一步拓展学生的知识面，可以引入更多与气候和热力学相关的内容。另外，为了加深学生对夏季炎热的理解，教师可以组织实地考察，让学生亲身感受夏季的高温和酷暑。

总结：

通过这个教案，中班学生将能够了解夏季天气变热的原因，并能够解释为何夏天如此炎热。这将有助于培养他们对科学的兴趣和好奇心，进一步拓展他们的知识面，并提高他们的观察和思考能力。同时，这也是一个鼓励学生积极参与课堂活动和展示自己观点的机会。

中班《夏天的雨》教案(篇3)

活动目标：

1.知道服装与季节的关系。

2.根据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备：

1.幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2.废旧报纸若干（数量大于幼儿数）、剪刀、画笔

3.适合于表演的音乐一段

活动过程：

一.谈话：夏天的服装

1.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

2.介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

二.展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装

三.设计服装

1.激发幼儿设计服装的愿望：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧？

2.幼儿构想

3.幼儿动手设计服装：

（1）教师重点协助能力差的幼儿

（2）提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四.服装表演

1.幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2.展示自己设计的服装

活动评价：

夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

中班《夏天的雨》教案(篇4)

活动目标

1、在看看、讲讲中了解雷雨来临自然界前后的变化过程。

2、能用比较清晰完整的语言表达自己的想法。

环境创设

1、孩子们经历过雷雨天气的经验。

2、 ‘夏天的雷雨’视频

3、饮料瓶中、沙子、塑料薄片、空饼干盒等、

背景音乐：

xxx

重点与难点

重点：

大胆表述雷雨的降雨过程。

难点：了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。

活动过程

一、设疑导入

1、昨天下午放学的时候，天气发生了什么变化？（如果小朋友说到“下雨了”，可追问：下的是什么雨？）

2、我们来看看到底怎么了呢？（播放“雷雨”）

二、交流讨论

1、这是什么雨呀？你看到了什么，感觉怎么样？小结：夏天的时候，下雷雨的时间最多，它下的时候会轰隆隆的打雷还会有闪电。

2、那我们来看看下雨之前会怎么样呢？（播放软件“雨前”部分）

3、你看到了什么？（根据软件中所出现的内容，引导孩子完整清晰的描述）为什么会这样？（教师要适时的进行追问）

4、小动物们有什么变化？小结：下雷雨之前，我们会感觉闷闷的，天空也变的黑黑的，大自然里好多东西都会有变化。

5：那下过雨之后会怎么样呢？（幼儿自由表述）（可以从空气，自然界的小动物说起）

播放软件“雨后”部分

小结：雷雨过后，我们的空气变得舒服多了，有时候还能看到彩虹呢。

三、安全躲雷雨

1、下雷雨的时候，会打雷还有闪电，有时候闪电还会射到地面，我们可以怎样保护自己呢？（下雷雨的时候我们不能做些什么事情？）

2、播放软件“安全躲雷雨”

小结：雷雨是夏天的一种自然现象，只要我们能够注意保护自己，会很快过去的。（在与课件的互动中，要先让孩子有更多表达的机会，对于抽象的天象，可以适时的展示给孩子看，并要总结出这些特征，有最后的提升小结。）

四、变化的天气

小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景：雨声—饮料瓶中放入沙子；闪电—塑料薄片；雷声—空饼干盒等（在背景音乐中引导幼儿创编词语）

价值分析：

通过回忆与观察初步了解“雷雨”的自然现象。

第二部分是整个活动的重难点，让幼儿了解雷雨来临自然界所产生的自然现象。

通过已有生活经验的交流及视频的介绍了解安全躲避雷雨的方法。反思与调整：

中班《夏天的雨》教案(篇5)

打怪兽(中班体育)设计思路：

投掷是一个基本动作。在活动中，如何克服单纯的动作技能练习、克服上肢运动中，运动量，运动密度得不到保证的缺陷，提高幼儿投掷的兴趣，把单一的动作练习变得有趣味，这是设计这次活动要解决的第一个问题。

在主题活动“我的好朋友”中，我让幼儿自己带些玩具来幼儿园与好朋友互相交换着玩，在活动中我观察到，小朋友最喜欢交换的玩具就是奥特曼，于是我抓住他们的兴趣点，设计了奥特曼与怪兽这两个角色。在设计第一次玩时，怪兽是静止不懂得，这是由于幼儿是在有角色、有情节的游戏中进行投掷活动的，他们不会感到活动是枯糙的。第二次玩时，将怪兽设计为移动的，增加了跑的内容，便立定投掷为跑动中的投掷，大大增加了活动的难度。这样做，既调动了幼儿投掷兴趣，又是投掷活动中的运动量、运动强度等得到了保证，提高了锻炼的实效性。

注重幼儿的个体差异是涉及这次活动要解决的第二个问题。虽然我们有一条统一的安全线，但是在设计怪兽时，做到了有大有小，有高有低，在放置时也是有远有近。道具的不统一，让幼儿有了自由选择的机会。在活动指导中，还根据幼儿能力的不同，设计了不同的要求，如：打到怪兽，打中怪兽的眼睛等等。这样做尽量让每个孩子在自己原有的基础上都有所发展。

最大限度的挖掘幼儿的主体性是设计活动中要解决的第三个问题。二期课改下的教师角色有了根本性的转变——教师是材料的提供者、活动的观察者、支持者，

活动中充分去挖掘幼儿的主体性。我设计了辨认怪兽这一环节，让幼儿在小动物中辨认出怪兽，然后提出问题“怪兽混在小动物中，我们该怎么办?”让幼儿自己去分析问题、解决问题。在最后一个游戏中，我只是提供了材料，用什么方法过竹梯，就由幼儿自己去解决，充分发挥他们的主体性。

在设计活动时，我还注意运动活动中的整合性。既有动作的整合，如在游戏“拯救小动物中”幼儿可以用钻、爬、跳、跑等等方法到达目的地，发展了幼儿综合运动的能力。有运动与音乐的整合，如活动时音乐的变化，而带来游戏情节的变化。还有运动与语言的整合，如让幼儿互相介绍自己打怪兽的经验，在救回小动物时对小动物说句安慰的话等等。

此外，情感的体验，个性品质的培养也是贯穿在整个活动之中的。幼儿克服困难，勇于接受挑战，保护小动物，有自我保护的意识等等都能在运动中体现。

根据这些思路我设计了本次活动。

活动目标：

1、在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。

2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战及保护小动物的情感。

重难点：

练习有距离的投掷、投准

活动准备：

1、怪兽若干，投掷球若干，小动物若干，轮胎，毛毛虫山洞，轮胎若干，梯子、小推车四辆

2、录音机，磁带

3、干毛巾若干

活动过程：

一、热身准备：3

1、(音乐声轻)师：你们看我是谁?(奥特曼)，奥特曼还有哪些动作?

幼儿做动作，大家一起来模仿。

2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。(音乐渐响)

飞行变形打怪兽

3、情感激发：“奥特曼队员请注意，怪兽来了”(广播声音)

师：怪兽来了，你们怕不怕。

二、打怪兽：

1、辨认怪兽 2——3

师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来。

师：请两位奥特曼悄悄地把小动物送回家，可不能惊动怪兽。

师：怪兽非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到怪兽，又不让自己受伤。

(要求：与怪兽保持一定的距离，使用投掷球)

2、第一次打怪兽——练习投掷 3——5

师：怪兽正在加能量，我们就趁他们加能量不能动时打他。

提出要求：打怪兽时要保护好自己，站在安全线后面。

教师指导幼儿动作——肩上挥臂投掷

教师要求幼儿保持一定的距离进行投掷。

3、生活活动 1

师：和好朋友说说你打了那些怪兽，打了怪兽什么地方。

(幼儿擦汗、脱衣服)

4、打移动的怪兽——练习投准 2

(听到音乐，怪兽复活)幼儿攻打移动的怪兽，直至怪兽逃跑。

要求：一定距离的投掷。

三、寻找小动物 5

师：怪兽被我们打跑了，可是有许多小动物被他们抓到了山的那一边，这可怎么办呀!

提出要求：

1、救小动物的路上要自己想办法过障碍，在怪兽的家中(大型运动器具)把小动物就出来，然后跑回来。

2、你们每次只能救一只小动物，救出小动物后要对他说一句安慰他的话，然后再把他送回到车上，再去救起他的小动物。

四、活动延续：1

师：请几位奥特曼先送小动物回家，其余的奥特曼和队长一起把我们的超级流星弹找回来，准备下次在和怪兽战斗。

中班《夏天的雨》教案(篇6)

【活动目标】

1、对色彩感兴趣，能大胆运用多种颜色绘画，表现不同时间段树林的景色。

2、大胆表现，体验交流的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

经验准备：观察过三个时间段(白天、傍晚、夜晚)树林景色变化的图片。

物质准备：PPT，画纸、水彩笔、油画棒

【活动过程】

一、结合PPT，引导幼儿回忆、讲述不同时间段小树林的景色。

提问：你看过白天、傍晚、夜晚的小树林吗?它们的景色有什么不一样?

为什么这些树林的颜色会不一样?(颜色的变化是由于光线的变化造成的)

二、启发幼儿构图。

1、师：如果请你来绘画你想画什么时候的小树林?你会使用什么颜色?

2、教师出示范图，引导幼儿观察图中树叶的颜色。

师：老师也绘画了不同时间段的小树林，看白天的小树林用了什么颜色?傍晚、晚上的呢?

三、引导幼儿绘画小树林。

1、构图：先绘画小树林。

2、根据时间段的不同，在树木轮廓涂上相应的颜色。

四、展示与分享：师幼共同布置"美丽的树林"展，共同欣赏，评价作品。

教学反思：

作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

中班《夏天的雨》教案(篇7)

一、设计意图：

活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味的基本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深入，逐步提高动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。

二、过程实录

(一)活动目标：1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。 2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。

(二)活动准备：1、羊角球若干(与幼儿人数相同)，平衡木四个，小树16棵(空气塑料玩具制作)，大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。

(三)活动过程：

1、开始部分："小松鼠"模仿操(动作自编)，要求幼儿在老师的带领下听音乐有精神地做动作。

反思：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了基础。

2、基本部分：

(1)"小松鼠"玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。

反思：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥;有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如："你玩得真好，还有没有其他种玩法呢?"、"你真行，这办法棒极了!"等，进一步引导幼儿发现新的玩法。

(2)"小松鼠"学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。① 教师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领"两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进"。② 幼儿四散练习，教师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。③ "比比谁的本领学得好"：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。

反思：教师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整;而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促进。)

(3)"小松鼠"采松果启发幼儿说出冬天来了，"小松鼠"要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的"树林"采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。

反思：这一环节，充分利用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。

(4)"小松鼠"运松果回家，综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。

反思：在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。

3、结束部分：听音乐做放松动作。

反思：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。

反思：1、活动的游戏性强。本活动是针对中班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。2、组织形式多样化。

中班《夏天的雨》教案(篇8)

导言：

本篇文章将详细、具体且生动地介绍一堂中班教学活动的教案，主题为《夏天的雨》。本教案旨在通过绘本阅读、亲身体验和创意手工等多种教学方法，帮助中班幼儿了解夏天的雨，培养他们对雨水的兴趣和注意力，提高他们的动手能力和想象力。通过本次教学活动，幼儿将会亲自参与并寻找生活中展示夏天雨水的各种物体。

活动目标：

1.了解夏天的雨，探索雨水的特点和意义。

2.感受夏天雨水的清凉和舒爽，并培养对雨水的积极态度。

3.提升幼儿的动手能力和想象力，增强幼儿的观察能力。

4.通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣和想象力。

5.通过合作学习和团队合作，增进幼儿间的交流和合作。

活动准备：

1.故事绘本《夏天的雨》

2.素描纸、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水等制作材料。

3.雨水所需的小容器或水壶。

4.声音资源：模拟雨声的录音或音乐。

活动流程：

1. 情境创设（5分钟）：

教师将幼儿们带到室外，给幼儿们呈现一个下雨的情境。在播放模拟雨声的音乐的背景下，向幼儿们解释夏天为什么会下雨，为什么雨水对大自然很重要，并引导幼儿用手接雨水感受凉爽。

2. 故事阅读（10分钟）：

教师运用绘本《夏天的雨》讲解雨水是从云朵中下来的，引导幼儿仔细观察绘本中的插图，并与幼儿分享他们对雨水的感受和想象。

3. 制作雨水手工（15分钟）：

教师给幼儿提供素描纸、彩色纸和彩色笔，鼓励幼儿根据自己对雨水的印象，有目的地创作一个表达雨水的手工作品。幼儿可以画雨滴、雨伞、雨帽等等，鼓励他们发挥自己的创意。

4. 亲身体验（10分钟）：

教师在室外放置一些小容器或水壶，让幼儿在模拟的雨中接雨水，感受夏天雨水的清凉和舒爽。并鼓励幼儿触摸和玩水，增强他们对雨水的好奇心和兴趣。

5. 分享与展示（10分钟）：

教师将幼儿的手工作品收集起来，组织幼儿依次展示自己的作品，并向大家讲解自己手工作品的含义和创作思路。

6. 游戏与结束（10分钟）：

教师带领幼儿玩一个“捉迷藏”的游戏，模拟雨中玩耍。游戏结束后，教师与幼儿们一起总结本节课的目标和收获，鼓励幼儿们对大自然更为丰富的发现和保护。

结束语：

通过上述教案，幼儿们有机会亲自体验夏天的雨水，感受到雨水给大自然带来的益处，增进对雨水的了解和尊重。幼儿们在制作手工作品的过程中，锻炼了自己的动手能力和创造力。通过本节课的合作学习和团队合作，幼儿们之间的交流和合作能力也得到了提高。希望通过此次教学活动，幼儿们能够更加关注大自然的变化，并学会欣赏和保护环境中的生命和资源。

中班《夏天的雨》教案(篇9)

活动目标

1.知道服装与季节的关系。

2.根据自己意愿设计夏天的服装。

3.在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

活动准备

1.趣味练习：穿上夏天里的衣服，夏天的物品

2.画纸，画笔若干。

活动过程

一、观察图片：夏天的物品

1.请幼儿说一说图片上有什么?

(泳装，太阳镜，裙子等)

这些物品都是在哪个季节用到的?

2.讲讲夏天服装的特点：薄、少、短

3.介绍自己服装的名称

女小朋友以裙子为主，男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

幼儿表演时装秀--

随着音乐即兴走时装步，展示自己的夏装。

三、设计服装

1.激发幼儿设计服装的愿望

教师：这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”

2.幼儿构想：穿上夏天的衣服

3.幼儿动手在趣味练习上设计夏天的衣服

教师重点协助能力差的幼儿

提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、展示自己设计的服装

中班《夏天的雨》教案(篇10)

活动目标

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容。

活动准备

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张。

活动过程：

1、播放PPT,导入活动

师：“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）

2．师示范唱，引导幼儿忆歌词

师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师：“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师：“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师：“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答）我们用‘？’来表示提问‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师：“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的。”（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师：“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来。”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。

师：“我们请男生来问，女生来答。”

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师：“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”

“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来！”

总结：今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有。雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大。庄稼最喜欢它。在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够。但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜。闪电有时会击毙人畜，引起火灾。下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下。

五活动延伸：

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征。

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？

中班《夏天的雨》教案(篇11)

主题目标：

1.了解端午节由来的历史传说，探索端午节的有趣风俗及其寓意。

2.亲密接触清凉的水后柔软的沙，玩玩沙坑里有趣的游戏，探索沙子的秘密。

3.感受与表现夏天的炎热，了解雷雨前、雷雨时和雷雨后，萌发对夏天的热爱之情。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.培养幼儿的尝试精神。

活动内容：

1.端午节(活动有：端午节的由来、粽子飘香、粽子香袋、赛龙舟、长命缕、过端午等。).玩沙玩水真快乐(活动有：沉下去浮上来、泼水歌、给水娃娃搬家、花仙子、小船儿悠悠、沙子的秘密、妈妈的卷发、沙坑里的游戏等。).健康的身体(活动有：怎么吃最有营养、买菜、蔬菜造型、罗宋汤、花生米的旅行、兵兵为什么肚子疼等。).夏天(活动有：夏天的色彩、炎热的夏天、不怕热的人们、闪字摇摇、夏天的雷雨、萤火虫和星星等)环境创设：

2.主题墙创设：布置"我爱夏天"的主题墙饰。

3.逐步丰富墙面幼儿作品及区域材料。

区域创设：

阅读区：增添有关"夏天"方面的图书，图卡、儿歌图等等。

帽饰天地：提供各式布条和布块，供幼儿装饰帽子。

科探区：为区域里的汽车贴上车牌号。

亮亮超市：为超市提供流程图、物价表，以便幼儿更明确地操作。

主题区：提供与主题相关的材料供幼儿操作。如：油画棒、剪刀、胶水等供幼儿画自己喜欢的东西。

家长工作：

请家长引导孩子关注端午节和夏天的相关小知识，说说端午节的由来和风俗，及夏天的特征。

请家长配合主题活动收集有关"我爱夏天"主题的材料。

中班《夏天的雨》教案(篇12)

中班健康活动教案：炎热的夏天教案（附教学反思）。

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

4、体验明显的季节特征。

5、初步了解健康的小常识。

1.趣味练习：夏天的物品。

老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）。

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）。

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

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中班《夏天的雨》教案十二篇

考虑到您的需求，我们精心修改了“中班《夏天的雨》教案”，为您呈现了本页的精华。请您浏览。老师在事先规划好每节课的教学课件方面非常重要，每位老师都需要将教案课件设计得更加完善。教案课件工作是新老师提高教学技能和水平的基础。

中班《夏天的雨》教案篇1

PPT的教学目标愿意参加语言活动，喜欢朗诵儿歌，感受太阳的火辣，理解故事内容，能根据儿歌句型，仿编儿歌句子“××的人，刷一刷”，提高仿编能力。

【活动准备】

1.用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面。

2.刷子一支，红色颜料，太阳头饰一个，PPT。

【活动重点】

理解故事内容，能根据儿歌句型，仿编儿歌句子“××的人，刷一刷”。

【活动难点】

理解故事内容，能根据儿歌句型，仿编儿歌句子“××的人，刷一刷”。

【活动过程】

一、图片导入，激发幼儿兴趣

今天商老师请来了一位神秘的嘉宾，大家一起来看看他是谁？

他的手里拿的是什么？它想做什么呢？

今天商老师就给大家带来了好听的儿歌，我们一起欣赏一下吧！

二、利用PPT，欣赏并理解儿歌内容

1.教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。

请小朋友仔细听儿歌的名字和内容。

谁听到儿歌的名字了？在儿歌里你听到了什么？

2.利用PPT，分句理解儿歌内容。

我们一起看一看顽皮的太阳到底把谁刷的火辣辣。

（1）“夏天的太阳真顽皮，手里那把红刷子，到处找人刷一刷。”这一句有一个好听的词，谁知道顽皮是什么意思？（贪玩爱闹、不听劝导，性情刁顽）谁可以用顽皮说一句完整的话？

（2）教师朗诵第二句。顽皮的太阳都刷了谁？这些人需要在哪里干自己喜欢的事情？

（3）这一句也有一个很好听的词是“火辣辣”，火辣辣是什么意思呢？①形容酷热：太阳照在身上火辣辣的。②形容因被火烧或鞭打等而产生的疼痛的感觉：手被烫伤了，火辣辣的疼。

3.利用图谱，师幼一起朗诵。

顽皮的太阳真的来了，需要小朋友和老师一起朗诵它才出来呢？（2~3遍）

三、根据儿歌进行简单仿编活动

1.夏天的太阳拿把红刷子刷外面的人，想一想，屋子外面还有什么人呢?

2.教师引导幼儿用儿歌中的句型“××的人，刷一刷“，带领大家重复小朋友仿编的句子。

四、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法

太阳很顽皮，如果我们在太阳地下应该怎样保护自己呢？

小结：夏天我们要多在有荫凉的地方活动，中午尽量不要户外活动。出去时候要擦防晒霜、戴遮阳帽、打遮阳伞都可以起到防晒的作用。

中班《夏天的雨》教案篇2

幼儿园中班美术教案：夏天的风景

活动名称：夏天的风景

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?干什么事?怎样才能凉快些?用什么颜色可以表现出夏天的炎热?什么颜色看上去凉爽些?幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热;蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸：开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动反思

通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

中班《夏天的雨》教案篇3

动作建议

1.“夏天的歌”：双手张开放嘴的两面，做出唱歌的状态。

2.“知了”：曲臂在侧，同时上下煽动。

3.“热的慌”：双手在脸颊旁快速振动表示很热。

4.“撑开”：双手向上张开。

游戏玩法及建议

一位幼儿扮演大树，并摆出不同的造型，另一位幼儿在唱到知了时摆知了乘凉的造型。造型的多样与丰富程度决定着该游戏的难度。

活动目标

1.初步学唱歌曲，理解歌曲中“知了”、“热得慌”、“撑开”、“凉爽”等词。

2.在教师多次范唱下形成稳定的旋律，使用图谱帮助理解歌词，并在不确定歌词时可以利用图谱帮助自己。通过反思评价歌唱中的困难与不足，逐渐形成自我监控学习进度、自我评价学习效果的品质。

3.双角色游戏，并在“大树撑开树叶伞”和“知了伞下好凉爽”中做出相应的反应，体验游戏的快乐。

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动准备

物质准备：

1.黑板

2.歌曲的图谱

3.绿树宝宝和黄树宝宝、小知了和大树头饰。

经验准备：幼儿要有表现各种事物造型的经验。

活动过程

1.故事：你们知道“知了”是什么吗?夏天到了，天气可真热呀，知了和鱼儿都很热，他们去干什么了呢?请仔细听一听。

2.范唱1-6：通过教师范唱、图谱等方式

3.唱7：T一T情境表演游戏

执教老师当大树遮阳，配班老师当知了乘凉。(唱到“知了伞下好凉爽”时躲到大树下面)。

4.唱8：T-TS1情境表演游戏

5.唱9-11：T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戏

6.挑战1：唱“大树撑开树叶伞”时，绿树宝宝到圆心撑开树叶伞。

7.挑战2：黄树撑伞表演

8.全体幼儿表演唱。

教学反思：

语言活动《夏天的歌》以美妙的小动物的声音为主线，以日常生活中的小动物以及代表夏天的物件为主角，来呈现夏天的景象。在活动中，幼儿通过小动物们的声音来猜猜是什么小动物，大大地激发了他们的兴趣，同时也学会了诗歌中动物的叫声。

中班《夏天的雨》教案篇4

活动目标：

1.通过对比，感受散文的优美意境和含义(难点)。

2.学习有感情地朗诵散文(重点)。

活动准备：

1.结合散文内容准备雷雨前和雷雨后的挂图。

2.音乐《夏天的雷雨》。

3.散文《夏天》的录音、录音机、幻灯片。

活动过程：

一、导入部分

1.师幼互相问好!

师：小朋友们好!见到你们很高兴，我是大家的新朋友，大家可以叫我张老师。今天我给大家带来一首非常好听的歌曲，我们一起来听一下。

(播放音乐《夏天的雷雨》)

2.提问：谁知道刚才这首歌曲中表现的是什么季节?

师：夏天到了，小朋友有什么感觉呢?

二、新授课部分

1.引导幼儿用自己的语言描述夏天的美丽景色(小动物、植物、天气等方面)。

幼儿自由表述，教师加以引导完善。

师：老师这儿还有一篇描述夏天的散文，大家仔细听一听，看看文中说的夏天和我们刚才说的有什么不一样的感觉?

2.教师有感情地配乐朗诵散文《夏天》。

师：老师发现大家刚才听得都非常认真，那现在有几个问题问大家?

3.出示挂图，讲解散文内容。

(1)散文的名字叫什么?

(2)你听到散文里面说了些什么?

幼儿自由表述，鼓励幼儿在集体面前发言?引导幼儿将语句说完整。

(3)听录音，借助挂图朗诵，帮助幼儿理解作品内容。

4.引导幼儿采用留空的方式跟随教师朗诵散文，并根据内容做相应的动作。(幻灯片播放)

柳叶(打着卷儿)、小花(低着头)、湖水(冒着热气)，小鱼该不会煮熟了吧?啊，别急别急!蜻蜓飞过来了，飞得(很低很低)，在湖面(转圈)，它报告：好消息，就要下雨，就要下雨。

(风)来了，(云)黑了，打(闪)了，(雷公公)跑来了!哗!哗!哗哗!大雨快活的下起来了。

下了一阵儿，(风)去了，(云)散了，(闪电)停了，(雷公公)回家了，天边挂起了彩霞。

(柳叶)、(小花)滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

你闻闻，连空气都是香的。

湖里，小鱼(摇着尾巴)游的多高兴，小青蛙(蹦上岸)开始唱歌：咕呱!咕呱!

4.进一步升华、丰富散文内容，拓展幼儿想象力。

师：雷雨过后，你还会看到什么景象?现在正是夏天，请小朋友在雷雨过后观察一下，然后把你的答案告诉老师，好吗?

三、教师小结

师：小朋友今天的表现非常棒，老师很喜欢你们，让我们为自己鼓鼓掌吧!老师还有礼物送给大家哦!”

中班《夏天的雨》教案篇5

活动目标

1.学习用油水分离法画荷花。

2.能结合夏天的特征，创造性地表现荷花的不同形态。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1.各色水粉颜料、油画棒、调色盘、刷子、画纸。

2.魔术道具(乾坤袋)、范画、夏天背景图、PPT。

活动过程

1.魔术情境导入，感受荷花的多种形态，激发幼儿作画的兴趣。

(1)创设魔术师表演的情境，魔术师自我介绍后提问：现在是什么季节?你们喜欢夏天吗?想不想现在就到植物园看看夏天的景色呢?

(2)表演第一个魔术“变夏天”，导入“夏天背景板”，引导幼儿欣赏并提问：“你都看到了什么?荷花有哪些形态?”并小结。

2.第二个魔术——荷花开了，示范讲解“油水分离”画法。

师：下面我要表演的魔术就跟美丽的荷花有关，请欣赏魔术“荷花开了”。

(1)在表演魔术过程中，讲解准备用具、荷花的绘画步骤。

(2)魔术表演完利用PPT演示淡幼儿揭秘魔术的原因。

3.幼儿学习作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜欢的荷花形态，并大胆添画夏天的景色。(2)指导幼儿画完要画的内容后选择自己喜欢的水彩颜色在画好的画面上罩染。重点观察幼儿蘸色、罩染的情况，鼓励和引导幼儿大胆尝试快速、均匀的罩染方法。

4.引导幼儿展示、欣赏、评价作品。

(1)创设魔法城堡正在装修的情境，引导幼儿将画好的作品展示在魔法城堡的城墙上。

(2)引导幼儿互相交流，说说喜欢的作品及理由。

5.活动延伸。

(1)将活动材料投放在美工区，鼓励幼儿继续学习用油水分离画法，表现夏天等其它事物。

(2)请小朋友回家为爸爸妈妈展示一下“荷花开了”的魔术。

告诉幼儿魔术表演结束了，一起离场。

中班《夏天的雨》教案篇6

活动目标：

1、会听音乐信号，大胆地运用身体(躯体、四肢等)表现各种各样的门。

2、喜欢和同伴一起玩音乐游戏，学会遵守游戏规则。

活动准备：

1、创设古城情境;积木、门帘、门童图片等;

2、录音机、磁带。

活动过程：

(一)律动入室

以“带大家到古城里玩”的口吻组织幼儿随《坐火车》的音乐愉快地律动入室。

(二)练声《古城在哪里》

提醒幼儿用自然好听的声音演唱歌曲;"屈,老师.教,案,网"并且学会和教师进行对唱。

(三)学习歌曲《城门打开》

1、教师以“进不了城门”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“过第一道门”的形式引导幼儿跟唱歌曲。

3、以“过第二道门”的形式引导幼儿练习难句“我要我要走进来”。

4、以“过第三道门”的形式鼓励全体幼儿结合动作有表情地演唱。

(四)音游《城门打开》

1、教师介绍游戏名称及玩法，并扮成城门宝宝示范游戏。

2、全体幼儿扮成城门宝宝游戏，师鼓励幼儿想出各种各样的变门方法。

3、男女幼儿分角色游戏，提醒幼儿注意游戏规则。

(五)律动出室

以“天黑了，该回家了”的口吻组织幼儿搭火车出室。

活动反思：

活动在快乐，自由创编中结束，我觉得，这节课达到了让幼儿积极参与活动、快乐，游戏的效果，通过这节课，我深深感受到孩子们在这节课中所体会到的快乐，开心。

中班《夏天的雨》教案篇7

活动目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

活动重点：

体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到自己与同伴）

活动难点：

抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点

活动准备：

故事大书《快乐的夏天》幼儿用书

活动过程：

一、幼儿自主阅读，初步感知故事内容

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

二、利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容

1、欣赏第一段

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

——蟋蟀找到了谁？你们听过蝉叫的声音吗？怎么叫？蟋蟀和蝉做了什么事？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

2、欣赏第二段

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段

——蟋蟀离开青蛙去找了谁？它们做了什么好玩的事情？它们在一起的感觉怎么样？为什么？

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

三、情感迁移，表达对夏天的感受与联想

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

2、画一画“我的快乐夏天”。

中班《夏天的雨》教案篇8

幼儿园中班夏天教案：《夏天的歌》

活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备：

反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

活动过程：

一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗

二、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏ppT。

(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么

(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

(2)教师朗诵，幼儿欣赏。

(3)师：诗歌里说了些什么

三、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。)(1)师：夏天的歌，在哪里

师：夏天的歌在哪里

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里

幼：知了知了，在高高的大树上。

(用同样方式依次学习第三、四段。)3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

四、根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句式结构。

师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢

幼：夏天的歌在哪里

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿编。

师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来编。(幼儿自主想象并创编。)3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

延伸活动：

在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。

诗歌：夏天的歌

夏天的歌在哪里

夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班《夏天的雨》教案篇9

活动目标：

在讲述中通过图画认识牛油果。清楚牛油果有哪些经济使用价值。

学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

知道人体需要各种不同的营养。

——图画上边画的是什么啊?

——小朋友看它是不是和梨形很像。

——你们知道它是什么不啊?

——不认识的东西，我们是不就得学啊?

——它是一种热带水果，它叫牛油果。

——牛油果长在常绿乔木树上，树皮是灰绿色。

——牛油果的叶与平常的树叶长的.一样。

——牛油果切开成两半，能看见里面有圆圆的果核。

——牛油果有黄绿色或红棕色的外皮。

——我们知道牛油果能吃，其实还有别的使用价值。

——牛油果的果仁含有脂肪油。

——果仁中的脂肪油除了能食用以外，还能做别的。

——果仁中的脂肪油还能制作好的化妆品、能给机械润滑、还能医药上的软膏原料……

——通过这些图画认识什么啦?

——有牛油果、绿乔木、果核……

——牛油果里营养很丰富，但它含有真菌毒素，小朋友千万不能乱吃哦!

教学反思：

此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

中班《夏天的雨》教案篇10

活动目标

1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

活动准备

课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关图片。

活动过程

谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

——在夏天里，你听到过什么美妙的`声音吗?

播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

——图片上都有什么？

播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

播放图片，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。

2.出示夏天自然景观和人们活动场景的图片，请幼儿观察并想象、仿编。

3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

附【诗歌】

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里？

“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里？

知了、知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里？

“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

夏天的歌在哪里？

在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

中班《夏天的雨》教案篇11

1、能从多种角度观察水果，了解夏天水果的内部结构。

2、能用不同的线条组合表现自己的感受及观察结果。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、体验明显的季节特征。

1、PPT。

2、画纸、勾线笔、彩色笔。

3、《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

1、猜谜导入，出示图片：

让幼儿知道夏天有很多水果，比较它们的形状、颜色、、味道，讲述其外部特征。

2、观察水果的内部结构(PPT)。

(1)教师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观察比较。

(2)师生共同讨论每种水果的内部结构。

(1)在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜、哈密瓜、或猕猴桃等。

(2)幼儿进行水果写生。

(2)合理布局，先从大水果开始画，再把小的水果安排在适当的位置上。

(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

绘画的过程是创造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的发展为前提，让幼儿在兴趣中使学习任务变得积极、主动，在课堂教学中不仅注重加强幼儿技能和动手能力的培养，还改变了以单纯传授知识和模仿为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观察、思考、想象，鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美，幼儿也在实践活动中逐渐形成爱好，培养了兴趣，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术创造的过程。要以幼儿的创造意识、创造能力和创造个性的培养为中心任务。

中班《夏天的雨》教案篇12

过程：

1、结合日常经验讨论：什么时候、什么地方蜻蜓多。

2、雷雨前后到花园里去找蜻蜓。

3、观察蜻蜓的特征，思考：为什么蜻蜓飞的低要下雨。

4、制作蜻蜓：

（1）用棉签棒做蜻蜓身体

（2）纸做翅膀，贴在身体上

5、把自制的蜻蜓系在绳子上，自主玩耍。

6、活动延伸：制作蜻蜓

中班美术教案――:走进夏天-切西瓜（泥工）

目标：

1、在观察西瓜特征的基础上，了解西瓜的用途。

2、尝试用彩泥制作西瓜。

准备：西瓜、彩泥等

过程：

1、幼儿观察并谈谈西瓜的里外特征。

2、幼儿吃吃西瓜，尝尝西瓜的味道。

3、谈论吃西瓜的好处：能帮助我们防暑解渴。

4、制作西瓜：

用红色彩泥做瓜瓤，绿色彩泥做瓜皮，用小刀或线玩切西瓜的游戏。

中班《夏天的雨》教案经典10篇

幼儿教师教育网的编辑可以根据您的需求，整理出关于“中班《夏天的雨》教案”的资料。教案和课件的准备需要老师精心斟酌，不可草率从事。教案是教学实践中“先治教后治学”的重要环节，为师生提供重要指导。希望我们整理的内容对您有所帮助！

中班《夏天的雨》教案篇1

活动目标：

1、根据自己对夏天的认识，互相配合，体验集体创造的快乐。

2、能用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

3、学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景。

重点：学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景。

难点：根据自己对夏天的认识，互相配合，能用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

活动准备：

组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程：

一、开始部分

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

1）小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

二、基本部分

1、幼儿根据老师的提问分组进行讨论

1）交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

2）教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导幼儿作画，师指导。

1）今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

2）幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

三、结束部分

总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

中班《夏天的雨》教案篇2

聪明屋

主题内容

1、有趣的水

材料：针筒、水瓶、颜料、木块、塑料板、泡沫板、铁块、铁夹、橡皮泥等

观察要点：引导幼儿在瓶中注入不同容量的水进行排序。

探索各种色彩的变化，体验探索的乐趣

引导幼儿观察不同材质的物体在水里的情况，探索水的浮力。

2、娃娃去沙滩

材料：数个身上标有数字卡的娃娃，标有点数的水桶、太阳帽、救生圈若干

观察要点：引导幼儿按照娃娃身上的数字标记寻找有相同数量、花纹的救生圈、水桶、太阳帽各一个送给娃娃到沙池里做游戏。

3、连连看

材料：搜集各种防暑用品和夏天不用的用品若干，回形针、夹子、等

观察要点：幼儿运用以有的经验将夏天各种避暑的方法连接起来。

4、豆豆发芽

材料：各种豆类、透明的杯子、纱布等

观察要点：能每天照顾豆豆并观察它们的不同变化。

非主题内容

5、拼拼乐

材料：各种操作图片、操作板、自制拼版

观察要点：引导幼儿根据图片的提示进行拼图。

6、麻将乐

材料：麻将牌、重叠的图片、记录卡、笔等

观察要点：幼儿能根据图片进行摆放并进行记录，在操作中发现新的摆放方法。

7、毛毛虫

材料：若干毛毛虫的一半身体及单个零件，扭扭棒、记录本、笔

观察要点：幼儿将未完成的毛毛虫进行续装，并将编成算术题记录在本子上。

8、拼蛋

材料：三种颜色蛋的图形分半，点数

观察要点：引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。

草莓工作室

主题内容

1、多彩的雨伞

材料：手工纸，蜡笔，双面胶，彩带，

观察要点：引导幼儿能用各种花纹装饰伞，体验伞能给我们带来的方便。

2、美丽的扇子

材料：皱纹纸，小木棍，绘画纸，各种造型扇子范例，双面胶等

观察要点：能有选择地使用材料制作出不同造型的扇子，感受扇子的多种多样的美丽

3、夏天的草帽

材料：各色皱纸、即时贴、帽子模型（半成品）、不同大小的一次性碗、蜡笔等

观察要点：幼儿能合理使用材料制作帽子，并根据不同的材料进行装饰。

4、荷花与青蛙

材料：笔纸、范例、胶水等

观察要点：在折折画画中感受夏天荷花池中的美。

5、蜻蜓

材料：瓶盖、吸管、糖纸、扭扭棒、双面胶等

观察要点：幼儿能用各种不同的材料制作蜻蜓。

[NextPage]

6、七色彩虹

材料：颜料、宣纸、餐巾纸等

观察要点：在玩色中感受各种色彩变化的美，了解彩虹有七种颜色组成。

7、葡萄架

材料：绿色、紫红皱纸、手工纸、牙膏盒、剪刀、胶水等

观察要点：幼儿能选择自己喜欢的方法进行制作。

主题与非主题兼容

8、编织世界

材料：各种不同编织图形、纸条、胶水、双面胶等

观察要点：尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形，了解各种不同的编织方法。

9、星光剧场

材料：音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等

观察要点：愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种动作。

10、草莓书屋

材料：各种图书、照片、各种搜集的资料、媒体大搜索、图片电脑等

观察要点：在看看、说说听听中了解各种有关夏天的季节特征，引导幼儿能安静地看书和玩电脑。

草莓之家

1、给玩具洗澡

材料：不同材质的玩具、抹布等

观察要点：能根据材质的不同分别采用不同的方法帮玩具洗澡。

2、做饮料

材料：各种饮料的包装盒、果珍等饮料粉、一次性杯子、调羹、纪录卡

观察要点：在冲饮料的过程中了解加入水后饮料发生的变化，尝试记录冲调的过程。

3、给妹妹编辫子

材料：妹妹的头像、绉纸、毛线等

观察要点：幼儿尝试练习编辫子的方法。

4、穿彩链

材料：各.种形状、颜色、大小不同的珠子、塑料馆、纸片、线条等

观察要点：引导幼儿穿过各种不同大小的珠子、纸片，并尝试有一定规律地穿，感受组合的美。

5、喂豆豆

材料：瓶子娃娃、各种种子（花生、蚕豆、白果）、大小调羹、筷子等

观察要点：尝试操作摆弄不同的工具，进一步锻炼使用调羹和筷子的能力。

娱乐无级限

1、踢毽子

材料：自制毽子若干（纸制、纤绳制的）

观察要点：在运动中发展幼儿的身体协调性。

2、跳房子

材料：地上有房子的格子画

观察要点：引导幼儿尝试多种跳房子的方法。

能掌握一定的规律跳房子。

3、小手棋

材料：红绿手型棋盘各一个、骰子一个（红绿各三面）

观察要点：鼓励幼儿能遵循游戏规则与同伴游戏。

4、五彩棒

中班《夏天的雨》教案篇3

教学目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

教学准备：

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

教学过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

教学延伸：开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

中班《夏天的雨》教案篇4

教学目标：

1.学会念儿歌，掌握正确发音。

2.了解夏天的一般常识。

3.了解小动物和与它们相关的食物。

教学准备：

1.蛋糕，块数与幼儿一样多。

2.小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片，小草、肉骨头等动物食品卡片(每组幼儿一套)。

3.其他动物和动物喜欢吃的食品头饰，个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

教学过程：

1.教师将活动区布置成小猴的家，教师扮演小猴，对小朋友们说：哈!夏天到了，我喜欢过夏天，因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水，天天洗澡，最重要的是因为我的生日在夏天，今天是我的生日，很高兴请到大家来这里为我过生日，我的朋友带来这么丰盛的礼物!说儿歌，边说儿歌边出示图片。

2.当表演完第一段的时候，请幼儿讨论：为什么小猴见了吱吱叫，这些东西我不要?

3.当表演完第二段的时候，请幼儿讨论：为什么这一次小猴乐得哈哈笑?

4.请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演：当教师说到每一个小动物和食物时，幼儿找出相应的动物食品的图片，放在相对应的位置。

教学延伸：

1.配对游戏：将幼儿分成几个小组，将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对，即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

2.区域活动：

(1)在手工区，请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴请客。

中班《夏天的雨》教案篇5

1.主题生成

夏天到了，天气逐渐炎热起来，只要在户外稍微活动一下就会出一身的汗。这天我和小朋友们做完早操以后，进了教室。孩子们纷纷叫热。郑瑞东说：“老师，天怎么这么热啊，让我们变凉快些就好了。”我借机和孩子们进行了一次谈话——“怎样让自己变凉快”。孩子们一个一个发言踊跃，结合自己的经验提出了很多很好的方法。于是，由此引出了一个主题“我要变凉快”。

2.主题网络

怎样让自己变凉快

各种各样的扇子我喜欢的扇子

我要变凉快

好吃的冷饮玩水真开心

小猪爱洗澡

3.相关活动

活动内容活动线索活动准备怎样让自己变凉快请幼儿结合经验谈谈如何让自己变得凉快起来在家园联系栏出通知，请家长配合各种各样的扇子了解认识各种各样的扇子，知道扇子的作用幼儿搜集的各类扇子。我喜欢的扇子请幼儿尝试制作自己喜欢的扇子各类纸，浆糊，彩笔等好吃的冷饮让幼儿知道冷饮能降温，但不能多吃;并能了解几种冷饮名称幼儿搜集的冷饮包装纸小猪爱洗澡通过学习儿歌，知道夏天到了，出汗多要勤洗澡相关操作材料若干。玩水真开心能愉快地参加玩水，感受夏天玩水也能凉快。戏水玩具和场地准备

4.教师准备

1)查阅夏天的相关知识，搜集资料。

2)搜集各类纸和水彩笔，提供工具。

3)布置主题墙的基本框架，展示幼儿制作的扇子和搜集的冷饮包装。

4)活动中教师及时了解幼儿的活动情况，随时调整活动。

中班《夏天的雨》教案篇6

主题背景：

夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！

主题目标：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。

2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。

5、感知歌曲的强弱对比；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

环境与资源：

1、支持孩子们的做法，和孩子共同创设环境、区域，如："愿望树"（我最想得到的礼物）"好朋友信箱"（给好朋友的节日贺卡）"礼品角"（我的礼物）"我和外国小朋友手拉手""让人们的生活更美好"（让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等）图片展等。

2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。

3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录"气象日记"，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。

4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。

家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。

2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。

主题网络图

主题计划表：

热闹的夏天主题活动计划（20xx、6）主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动；夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节！

中班《夏天的雨》教案篇7

幼儿园中班健康教案：夏天少喝饮料

活动目标：

1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。

2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。

3、有初步的保健意识。

活动准备：

多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)

活动过程：

1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。

教师：

*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?

*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?

2、了解饮料中的多种成分。

*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?

*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。

*与幼儿共同讨论每一种成分对人体的作用，有什么益处?饮料中含糖份较多，喝多了对人体有什么害处?

3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。

*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?

*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。

4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?

*教师提问：饮料解渴吗?如果饮料喝多了，人会变得怎么样?对我们的环境又有什么影响?

*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。

附儿歌：

咕咕

太阳大，天气热，

小胖胖，

买汽水，喝可乐，

咕噜咕噜喝一杯。

咕噜咕噜喝一杯，

一杯，两杯、三杯……

咕噜咕噜咕噜……

喝了好多杯。

小胖胖一样渴，

小胖胖一样热，

还把地上弄了

一堆的垃圾。

中班《夏天的雨》教案篇8

活动目标：

1、认识了解夏天所特有的现象。

2、能够说出一些简单的避暑降温的方法。

活动准备：

1、反应夏日景象的多媒体动画“夏天里的小朋友”。

2、“舒舒服服过夏天”幼儿操作卡。

3、知了叫声的音频文件。

4、小冰棒人手一份。

活动过程：

一、导入：播放知了叫声

师：小朋友，你们听听看，这是什么声音？知了告诉我们夏天来了！

二、观看动画“夏天里的小朋友”

1、幼儿结合自身经验说说动画中的小朋友有什么样的感受。

动画内容：烈日当空，树上知了鸣叫，一个小朋友满头大汗的走在路上，一旁的小狗热得直吐舌头。

2、引导幼儿说出动画中的小朋友为什么会觉得热。

如：小朋友的表情，他在出汗等等。

3、夏天里呀真是热

引导幼儿说说从哪些地方可以看出是夏天来了。

如：树上的知了不停的叫、小朋友冒汗、小狗吐这舌头。

三、“舒舒服服过夏天”

（1）“连一连”避暑降温物品。

@引导幼儿在自己的操作卡上选择可以让小朋友变得舒服一些的物品。

操作卡内容：一个笑脸标志，旁边有一排物品：一把伞、一个皮球、一条棉被、一顶凉帽、一块冷饮（冰棒）、一块蛋糕、一把扇子、一件短袖衣服。

@幼儿选择合适的物品与笑脸标志连线。

@完成后可以和自己的同伴互相说说“夏天里我们使用什么物品可以让我们变得舒舒服服？”

（2）“说一说”避暑降温方法。

师：看看，大大电视机上，小朋友在路上走着觉得很热，我们来看看路边有一个百宝箱，看看在这个百宝箱里有哪些东西可以让他变得舒服一些。

幼儿自由讨论，启发幼儿说出有些什么降温避暑的方法后，教师点“伞”、“扇子”等会出现笑脸标志，并伴有掌声音效，点“棉被”的话则是哭脸标志及“啊哦”的音效。等等

（3）幼儿自查操作结果，结合图片做相应的表情。

四、教师总结，幼儿品尝冰棒，感受夏天另一番凉爽的感受。

师：马上要过暑假了，大家已经找到了如何让自己舒舒服服过夏天的方法了，那我相信我们的夏天会过的更快乐的。今天老师还把夏天的凉爽带过来了，让我们一起来品尝一下吧。

中班《夏天的雨》教案篇9

活动目标：

1、让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

2、通过阅读图书认识各种各样的帽子及了解其用途。

3、利用帽子开展买卖游戏，丰富孩子的社会经验及数学能力。

活动重点：

让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

活动难点：

让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

活动准备

美工区：挂历纸、硬纸板、透明塑板、海绵纸、等

数学区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干

角色区：开展帽子展销会，进行买卖游戏

活动过程

一、导入活动

1、出示太阳帽。

教师：小朋友看看这是什么?这顶帽子适合在什么季节戴呢?它有什么作用?你们有吗?

2、教师：除了这样的遮阳帽，你还看见过什么样子的遮阳帽?

请幼儿说一说自己所见过的一些遮阳帽。

3、教师：你喜欢什么样的遮阳帽呢?今天我们就来做一定自己喜欢的遮阳帽。

二、介绍活动材料和要求

1、在美工区里，老师准备了挂历纸、硬纸板、卡纸和海绵纸，给小朋友制作遮阳帽，你们想用这些材料，怎么做遮阳帽呢?

(个别幼儿介绍)

请小朋友卡东小脑筋，做出和别人不一样的漂亮的遮阳帽。

在数学区里，这里有许多的卡片，这些卡片上画的都是什么呢?请小朋友帮这些数群卡找到数字朋友，并说说几顶遮阳帽可以用数字几来表示。你也可以给这些数群卡按照顺序排排队。

老师还在班上开了一家美美帽子店：这里有各种各样的帽子，商店里的营业员要给各种帽子标上价格，然后顾客要用钱(数字卡)买自己喜欢的帽子，不管是营业员还是顾客都要有礼貌地说话。

三、幼儿自选区角游戏

1、教师请幼儿拿好进区卡去选择自己喜欢的区角进行游戏。

2、在幼儿的'操作和游戏过程中，仔细观察幼儿的活动情况。及时给予幼儿一定的引导与帮助。

3、引导美工区的孩子做好遮阳帽后可以送到商店去卖。

四、收拾活动材料，教师引导幼儿评价活动。

1、评价角色区的语言交流情况。

2、评价数学区的孩子操作是否准确，是否能用语言描述操作过程。

3、展示美工区的孩子制作的遮阳帽，表扬能大胆表现的孩子。

中班《夏天的雨》教案篇10

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？

幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。

2、交代要求，引导作画，师指导。

教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动反思

中班《夏天的雷雨》教案及反思

在上课之前写好教案，不仅节省时间还非常实用。那什么样的教案是老师喜欢的呢？下面幼儿教师教育网小编整理了中班《夏天的雷雨》教案及反思，以供参考！

中班《夏天的雷雨》教案及反思【1】

活动目标:

1。理解歌曲内容,学会演唱歌曲。

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3、了解夏天的雷雨和闪电。

活动准备:

1、录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2、在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

活动过程:

一、导入活动

1、播放雷、闪电、雨声,引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2、提问:这是什么声音？发生了什么事？

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象,为下面学习歌词做好铺垫。）

二、欣赏、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿欣赏歌曲。

2、再次播放音乐录音后,用“教师问一问,幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词。如:教师问:天空中一闪闪,什么光发亮？幼儿答:一闪闪,一闪闪,闪电光发亮。

3、幼儿以问答方式朗诵歌词。

三、演唱歌曲

1、教师跟随音乐朗诵歌词,并示范演唱。

2。播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带,幼儿跟唱,进一步感受歌曲的旋律和歌词。

注意:（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时,用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时,声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2、幼儿尝试两两结伴,用一问一答的形式演唱。

3、引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱,有表情地演唱,用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨,使每个孩子有了表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。）

中班《夏天的雷雨》教案及反思【2】

活动目标：

1。知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏。

2。能记忆歌词内容，基本掌握歌曲。

活动准备：

1。音乐《夏天的雷雨》;

2。歌曲内容图谱一份;

3。有关雷雨视频一段。

活动过程：

一、出示打雷时的场景，吸引注意力，导入活动

师：发生什么事了?

(引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等)

师：我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。认真听，等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下一个环节)

二、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

1。师有感情地唱一遍歌曲，并提问。

师：“你们刚才听到了什么?”(引导幼儿回答)

三、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

1。根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义。

师：“你们还听到了什么?”

2。播放音乐，再次记忆歌词师：“有没有什么新发现?听到不一样的歌词了吗?”

3。幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序。

师：你们有没有发现一个秘密?(引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段是提问，第二段是回答)“我们用‘?’来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的?”

4。看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序。

四、分析讨论，演唱歌曲

1。出示节奏型图谱，认识切分音。

师：“是什么样的节奏?”(师范唱，引导幼儿发现节奏规律)“什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。”(引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏)

2。分组演唱，一问一答，表现歌曲特点。师：“我们请男生来问，女生来答。”

五、创编动作，表演歌曲

1。分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现。

师：“闪电要一闪闪，可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢?大雨落下来可以怎么表示落呢?”(引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习)“老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍。”“你们看，老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光?”

2。幼儿表演，体验愉快师：“我们一起跟着音乐动起来!”

教后反思：

今天我开展了一节音乐活动——《夏天的雷雨》。在前一天，我便仔细的看了教案，并进行了修改。我将目标重点定位在演唱歌曲上，让幼儿体会歌曲一问一答的形式。

活动开始了，我先情境导入，播放了雷声和雨声让幼儿倾听，提出问题：你们刚才听到了什么声音?由于很贴近孩子的生活，孩子们异口同声地告诉了我答案：是打雷和下雨的声音。<文章。出自屈老师教案网。>紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音：轰隆隆、哗啦啦，为了引出闪电，我问孩子们：“一般打雷的时候我们都会看到什么呢?”“闪电。”有几个机灵的孩子立刻说道。有了这些导入，下一步我便清唱了歌曲的第一段，紧接着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的歌词，可是孩子们并不能很好的进行创编。

整个活动结束后，我拿出目标想：我有没有达成预设目标呢?第一个是欣赏目标，孩子们在活动中都能够体会到歌曲的情感，应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演唱目标，也就是重点目标呢?大部分孩子都没有能熟练地掌握歌词，于是，我在想，这是什么原因。回想整个教学过程，感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃，甚至有的孩子出现浮躁的现象，兴趣不是很浓厚。反思后，我发现在课堂上我缺少了一样很重要的东西，那就是图谱，我忽视了图谱在音乐教学中的作用。

其实，在此之前，我一直是准备图谱或图片来进行音乐活动，而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学，想换一种形式开展，在活动中原本让孩子在解答第一段的问题时尝试创编第二段歌词，可是我却高估了中班孩子的年龄特点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲，在歌曲演唱有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大，并且图谱能够有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱进行音乐活动，所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重要的。

通过这次活动，我更加体会到了图谱在音乐教学中的作用，并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是一次失败的音乐活动，可我也在这次失败中获得了很多。

中班《夏天的雷雨》教案及反思【3】

设计思路：

生活中有许多幼儿熟悉的自然现象，它们蕴含着深刻的科学道理。雷雨是夏天常见的自然想象，但幼儿对它却不十分了解。我设计了“夏天的雷雨”这一活动，将整个活动的内容制作成多媒体课件，以视频、图片、声音、儿歌、歌曲等形式呈现让幼儿在观察中思考，在了解中探索，在发现中学习。逐步了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序，知道雷雨天安全自我保护常识，提高自我保护能力，体现自然就是课程这一教育理念。

活动目标:

1、知道雷雨是夏季常见的自然现象。

2、了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

3、知道雷雨天安全自我保护常识。

活动重点:

了解闪电、雷声、雨、彩虹出现的顺序。

活动难点:

知道雷雨天安全自我保护常识

活动准备:

多媒体课件

活动过程:

一、通过提问引出主题，激发幼儿兴趣

师：现在是什么季节?(幼儿回答)

那么，夏天天空会下什么样的雨呢?(幼儿回答)

二、播放《夏天的雷雨》视频

1、观看视频《夏天的雷雨》，了解雷雨天气的特征

2、对幼儿进行提问：

①闪电又是什么样?(一闪一闪的)

②打雷声是什么样?(轰隆隆)

③下雨声又是什么样的?(哗啦啦)

三、出示图片，了解“谁先出现”

1、提问：谁知道下雷雨前、后大自然又有什么样的变化?(幼儿讨论)

①启发幼儿感觉压抑、闷、热。并引导幼儿用一些形容词来描述，如：乌云滚滚、电光闪闪、雷声隆隆、天昏地暗。

②提问：谁知道为什么每次闪电过后就能听到雷声?(闪电过程中既发光又发声，光传播速度快，所以先见闪电后听到雷鸣。)那这样以后会出现什么情况呢?(要下大雨了)

③引导幼儿听：大家安静地听听，你能听到些什么声音?大家看看夏天的雷雨的雨点和春雨有什么不同?雷阵雨哗哗地下来了，像用盆倒水一样，我们叫它倾盆大雨。

④提问：雨停了，大家感觉怎么样?外面的天空怎么样，地上、树上怎么样了?(引导幼儿使用形容词，如：蓝蓝的天空，宁静美丽，空气分外新鲜……)天空会出现什么?(彩虹)

2、引导小结：

①在下雷雨前，天上的太阳不见了，大自然中刮着大风，天空变的很阴暗，再下来就是闪电、打雷、下大雨，等大雨过后天空会出现一道美丽的彩虹，这是天空的变化，人们在大雷雨到来的时候，都躲在家里不出来。

②闪电→打雷→雨→彩虹

3、学习儿歌《夏天的雷雨》

噼哩啦啦闪电到，

轰隆轰隆雷声叫，

哗啦哗啦大雨落，

雨后彩虹姐姐笑。

四、了解雷雨天气安全保护方法

1、提问：夏天打雷时你害怕吗?打雷时应该怎么办?

2、教给幼儿避雷的常识：

①大家可以把嘴巴张开，以免震坏耳膜。

②下雷雨时不到大树底下、电线杆下、旗杆下、广告牌下。

③在家时不能打开窗户和电器，看电视时，应将电视机关掉、电源拔掉……

否则会给我们造成伤害，回家后我们也把这些现象和道理说给爸爸妈妈听。

五、播放歌曲《夏天的雷雨》，活动结束

1、今天，老师还给我们小朋友带来了一首非常好听的歌曲《夏天的雷雨》，就让我们一起来欣赏。

2、做律动，活动结束。

活动反思:

“雷雨”是夏天出现的季节特征。在这次的教学活动中，我运用了多媒体教学，孩子们在活动中看得很认真，学习兴趣浓厚，能够积极参与。通过观看视频、讨论下雷雨前、后大自然的变化情况、探索雷雨天气安全保护方法、欣赏歌曲等环节帮助幼儿初步了解了日常生活中常见的自然现象。整节活动感觉幼儿说的少，老师说得多。在以后再次遇到雷雨天气时教师应该进一步深入引导孩子观察，交流自己的发现、自己的感受，激发孩子对科学探索的兴趣。

中班《夏天的雷雨》教案及反思【4】

活动目标：

1、认识雷雨这一自然现象。

2、进一步感知夏季的季节特征。

3、体验唱歌的乐趣。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

5、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

2、准备有关雷雨现象的图片，录音。

3、准备手电筒，乐器若干。

活动过程：

一、教师播放录音，引出活动主题。

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听。

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二、引导幼儿讨论。

谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

1、请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受。

3、引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。

四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。

3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思：

在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。

中班《夏天的雨》教案热门7篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以让上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编现在推荐你阅读一下中班《夏天的雨》教案热门7篇，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

中班《夏天的雨》教案(篇1)

活动目标：

1、在掌握水墨画表现方法基础上，用水墨化的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对夏天的认识。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

1、教具准备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾;②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、知识准备：布置幼儿平时注意观察夏天的景象。

活动过程：

一、开始部分

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对夏天的认识和感受，萌发幼儿进行美丽的夏天主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观察，(.掌握主题化的画面安排及色彩运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进行创作绘画。

2、幼儿作画，老师巡回指导。

要求幼儿根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力，创造力进行主题绘画;对能力差的幼儿进行个别指导。

3、启发幼儿根据自己的画面进行讲述，要求讲得有顺序，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互讲述画面。

⑶请个别幼儿独立讲述。

三、结束部分

1、教师将幼儿的作品挂在活动室四周，给幼儿欣赏。

2、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

3、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行讲拼。

4、幼儿随音乐做轻松活动，出活动室。

中班《夏天的雨》教案(篇2)

活动目标：

1、让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

2、通过阅读图书认识各种各样的帽子及了解其用途。

3、利用帽子开展买卖游戏，丰富孩子的社会经验及数学能力。

活动重点：

让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

活动难点：

让幼儿利用各种材料、各种形式设计制作遮阳帽。

活动准备

美工区：挂历纸、硬纸板、透明塑板、海绵纸、等

数学区：10以内夏季遮阳帽数群卡若干

角色区：开展帽子展销会，进行买卖游戏

活动过程

一、导入活动

1、出示太阳帽。

教师：小朋友看看这是什么?这顶帽子适合在什么季节戴呢?它有什么作用?你们有吗?

2、教师：除了这样的遮阳帽，你还看见过什么样子的遮阳帽?

请幼儿说一说自己所见过的一些遮阳帽。

3、教师：你喜欢什么样的遮阳帽呢?今天我们就来做一定自己喜欢的遮阳帽。

二、介绍活动材料和要求

1、在美工区里，老师准备了挂历纸、硬纸板、卡纸和海绵纸，给小朋友制作遮阳帽，你们想用这些材料，怎么做遮阳帽呢?

(个别幼儿介绍)

请小朋友卡东小脑筋，做出和别人不一样的漂亮的遮阳帽。

三、幼儿自选区角游戏

1、教师请幼儿拿好进区卡去选择自己喜欢的区角进行游戏。

2、在幼儿的'操作和游戏过程中，仔细观察幼儿的活动情况。及时给予幼儿一定的引导与帮助。

3、引导美工区的孩子做好遮阳帽后可以送到商店去卖。

四、收拾活动材料，教师引导幼儿评价活动。

1、评价角色区的语言交流情况。

2、评价数学区的孩子操作是否准确，是否能用语言描述操作过程。

3、展示美工区的孩子制作的遮阳帽，表扬能大胆表现的孩子。

中班《夏天的雨》教案(篇3)

四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言，咬一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水，是他们在夏天最直接的感受，而这一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"夏天"为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

一、主题活动方案的说明

（一）主题选择的缘由

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

（二）主题活动的目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。

8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。

（三）主题网络图

二、主题教育活动方案的设计

教育活动一音乐活动《夏天到》

（一）活动目标

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

（二）活动准备

1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

（三）活动过程

引入活动，激发兴趣。

1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

2.整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3.欣赏感知歌曲前半段

（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

4.整体学唱歌曲

（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式帮助幼儿熟记。

（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

中班《夏天的雨》教案(篇4)

主题背景：

主题目标：

1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。

2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。

3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。

5、感知歌曲的强弱对比；探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。

6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。

7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。

环境与资源：

2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。

4、师生共同布置"快乐的夏天"墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识（如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等）。

5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。

家园联系：

1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。

主题网络图

主题计划表：

中班《夏天的雨》教案(篇5)

活动目标：

1、了解一些在夏天时的避暑方法，并学会应用于生活。

2、在生活中，懂得如何保护自己。

3、感受夏天生活中的乐趣。

活动准备：

人和动物避暑的图片若干、幼儿游泳的视频、幼儿玩风扇的视频、每人一把扇子。

活动过程：

一、谈话导入

师：现在是什么季节啊？

幼：夏天。

师：说说你在夏天时的一些感受。

幼：很热，非常热。

师：那我们在天气很热的时候，我们可以采取哪些方法来使自己凉快些呢？

幼：开风扇、吹空调、吃棒冰、游泳等等，自由讨论。

二、教师展示图片

1、引导幼儿观察图片中的人物和动物是怎么来避暑的

提问：你在图片中观察到了什么？

幼儿回答。

在此环节，让幼儿了解更多的避暑方法。

2、播放游泳视频

提问：视频中的小朋友在游泳时，是不是少了什么东西？

幼观察并讨论：忘记穿游泳圈。

师：如果他没有带游泳圈的话可能会发生什么事情？

幼儿自由讨论，教师进行总结。

在夏天外出游泳时，一定要有大人的陪护，并做好安全防护措施，避免发生危险。

3、播放玩风扇的视频

提问：视频中的小朋友做了什么事情？

幼：他把手伸进风扇里了。

师：他这样做的话，会发生什么事情？

幼儿讨论。

总结：家里的电器不要随便乱摸，如果有意外发生，后果很严重。

三、教师小结

在夏天里，我们在玩的时候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戏。今天我们学会的避暑方法，回去之后可以和大家来分享一下。

四、每人发放一把扇子，在游戏中结束活动。

中班《夏天的雨》教案(篇6)

活动目标

1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。

2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。

2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。

3、油画棒、绿色颜料、毛笔。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。

2、交代要求，引导作画，师指导。

幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。

3、总结评价，结束活动。

展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。

活动延伸

开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

活动反思

中班《夏天的雨》教案(篇7)

一、活动目的

1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

二、活动准备

1、盛满水的盆

2、塑料袋、铁丝

3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

三、活动过程

（一）水真有用

1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿讨论该怎样节约用水

3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

（二）水真好玩

1、幼儿分组游戏探索

第一组：玩水下袋：引导幼儿感知水的流动性。

第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什

么好玩的游戏。

四、活动延伸

让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

中班《夏天的雨》教案

中班《夏天的雨》教案(篇1)

中班《夏天的雨》教案(篇2)

中班《夏天的雨》教案(篇3)

中班《夏天的雨》教案(篇4)

中班《夏天的雨》教案(篇5)

中班《夏天的雨》教案(篇6)

中班《夏天的雨》教案(篇7)

中班《夏天的雨》教案(篇8)

中班《夏天的雨》教案(篇9)

中班《夏天的雨》教案(篇10)

中班《夏天的雨》教案(篇11)

中班《夏天的雨》教案(篇12)

中班《夏天的雨》教案十二篇

中班《夏天的雨》教案 篇1

中班《夏天的雨》教案 篇2

中班《夏天的雨》教案 篇3

中班《夏天的雨》教案 篇4

中班《夏天的雨》教案 篇5

中班《夏天的雨》教案 篇6

中班《夏天的雨》教案 篇7

中班《夏天的雨》教案 篇8

中班《夏天的雨》教案 篇9

中班《夏天的雨》教案 篇10

中班《夏天的雨》教案 篇11

中班《夏天的雨》教案 篇12

中班《夏天的雨》教案经典10篇

中班《夏天的雨》教案 篇1

中班《夏天的雨》教案 篇2

中班《夏天的雨》教案 篇3

中班《夏天的雨》教案 篇4

中班《夏天的雨》教案 篇5

中班《夏天的雨》教案 篇6

中班《夏天的雨》教案 篇7

中班《夏天的雨》教案 篇8

中班《夏天的雨》教案 篇9

中班《夏天的雨》教案 篇10

中班《夏天的雷雨》教案及反思

中班《夏天的雷雨》教案及反思【1】

中班《夏天的雷雨》教案及反思【2】

中班《夏天的雷雨》教案及反思【3】

中班《夏天的雷雨》教案及反思【4】

中班《夏天的雨》教案热门7篇

中班《夏天的雨》教案(篇1)

中班《夏天的雨》教案(篇2)

中班《夏天的雨》教案(篇3)

中班《夏天的雨》教案(篇4)

中班《夏天的雨》教案(篇5)

中班《夏天的雨》教案(篇6)

中班《夏天的雨》教案(篇7)

中班《夏天的雨》教案篇1

中班《夏天的雨》教案篇2

中班《夏天的雨》教案篇3

中班《夏天的雨》教案篇4

中班《夏天的雨》教案篇5

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中班《夏天的雨》教案篇7

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中班《夏天的雨》教案篇10

中班《夏天的雨》教案篇11

中班《夏天的雨》教案篇12

中班《夏天的雨》教案篇1

中班《夏天的雨》教案篇2

中班《夏天的雨》教案篇3

中班《夏天的雨》教案篇4

中班《夏天的雨》教案篇5

中班《夏天的雨》教案篇6

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中班《夏天的雨》教案篇8

中班《夏天的雨》教案篇9

中班《夏天的雨》教案篇10