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幼儿园蒙氏教育随笔短篇2篇
幼儿园蒙氏教育随笔短篇 07-16在学习和工作中，随笔这种散文体裁是大家熟知的，它能有效传达情感、叙述故事或进行评论。那么，哪种随笔更能打动人心呢？以下是小编整理的关于幼儿园蒙氏教育的短篇随笔，欢迎大家参考，希望对您有所帮助。
幼儿园蒙氏教育随笔短篇 篇1
秉禄是一个虎头虎脑、白白胖胖的小男孩，他在九月刚转入我班，教师和小朋友们都非常喜欢他。
每天早上入园时，他总是牵着妈妈的手，主动向教师问好：“教师你好。”当然，教师也会给予他赞美：“秉禄真棒。”上课时，秉禄会端正地坐在椅子上，询问教师：“教师，你看我棒不棒？”他再次得到了赞许：“秉禄真棒。”然而，这一天，这位小男孩却遇到了困难，因为他感冒了，妈妈把他中午吃的药带到了幼儿园。
午饭后，我给他喂药，但尽管说了许多好话，他还是紧闭嘴巴，摇头拒绝。这时，不知道哪个孩子喊了一声“秉禄加油”，于是大家纷纷跟着喊：“秉禄加油！秉禄加油！”小伙伴们的加油声动摇了秉禄的抵触情绪。于是，我抓住这个机会说：“秉禄是个棒小孩，不怕苦、很勇敢，对吗？”他点点头，张嘴喝下了药水，还问我：“教师，我棒不棒？”我立刻用鼓励的语气回应：“秉禄真棒！”
一句“秉禄真棒”，让我思考了很多。孩子们都需要鼓励，作为教师一定要多给予孩子们夸奖，多赞美我们的孩子吧！因为他们需要健康快乐地成长。
幼儿园蒙氏教育随笔短篇 篇2
一粒种子的破土而出需要充足的氧气、雨水和阳光的照耀，否则随着时间的推移，它将慢慢枯萎，永远埋藏在地下。幼儿就如同这些种子，而老师的关爱与关注正是他们茁壮成长的源泉。
在课堂上，当面对孩子们的嬉戏和喧哗时，我感到无奈。一时冲动，我大声喊道：“都坐好！”这个威严的声音瞬间让他们安静下来，纷纷坐正。然而，不久后课堂又恢复了混乱的局面。我意识到，我不能在孩子们心中扮演一个冷冰冰的权威角色。我应当利用我们之间的情感纽带来解决这个问题。于是，我故作神秘地告诉他们：“我发现了一个秘密，我喜欢的孩子眼中都有老师的影子！”孩子们立刻被吸引，迫不及待地询问：“老师，你喜欢我吗？”“老师，我的眼睛里有没有你？”我逐一走过每个孩子身边，他们都专注地注视着我，生怕错过我的目光。在完成“检查”后，我说道：“喜欢和我一起学习的小朋友，老师就喜欢你，你的眼睛里也会有老师的影子！”接着，我分享了一些小榜样的故事。这个方法真的有效，孩子们纷纷希望自己的眼睛里能有老师，于是课堂变得生动有趣，他们也开始积极回应问题。
“老师，你的眼睛里有没有我？”很快成了我常说的一句话，孩子们也总是认真地看着我，期待从我的眼神中找到自己的影子。这种眼神交流成为了我们沟通的桥梁，也成为了表达爱意的窗口。看似简单的话语，却蕴含着我与孩子们之间无尽的情感。我真心希望这些我播种的种子能够勇敢地面对风雨，茁壮成长。
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