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幼儿教师资格证教案2篇
幼儿教师资格证教案 07-31
作为教育工作者，撰写教案至关重要，它是教学活动的整体规划与执行方案。以下是幼儿教师资格证教案的模板，供大家参考，希望能对您有所帮助。
幼儿教师资格证教案 篇1
一、教学目标
(1) 知识与技能目标：识记7个生字，掌握2个生字的书写。M.YJs21.coM
(2) 过程与方法目标：能够正确、流利、富有感情地朗读课文，表达出欢快、惊奇、亲切的语气。理解课文内容，初步认识回声的概念。
(3) 情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱，培养对科学的兴趣和探索知识的愿望。
二、重点与难点：
重点：准确掌握生字词和一个独特的句子结构。
难点：流利、有感情地朗读课文，表现出不同的语气。
三、教学方法与学习方法
《回声》作为一篇讲读课文，在教学中应注重语言与文字的练习。课堂教学应以阅读为主，以词句训练为焦点，充分调动学生的积极性，增强学生的参与意识。本节课的学习方法应遵循“让学生理解课文”的原则，紧扣教材内容，首先让学生自主阅读课文，初步掌握生字词的发音，通过游戏的方式巩固生字词的认识，再结合具体的语言环境和上下文理解字、词、句的含义，实现字词与句段的联系，使语言文字训练与认知事物的能力结合，引导学生有感情地朗读，并根据不同字词的语境表现出不同的语气。通过反复朗读，学生能够更好地理解课文内容。
四、教学过程：
本课需分为两个课时，第一课时完成初步阅读课文，识记生字，并感悟回声的教学目标。
（一）激趣导入：
美国教育家布鲁纳曾说：“学习最好的动力是对学习内容的兴趣。”小学生的兴趣源于好奇。为了吸引学生的注意，我采用以下的导入方式：同学们，老师这儿有一个有趣的小动画，请大家竖起耳朵认真听，这是什么声音？播放一段小兔子在山谷中大声呼唤的片段。寂静的山谷，反复回响的声音，学生很快被吸引。这时，我接着问小青蛙在哪里听到了回声？回声是什么呢？今天我们就来学习31课《回声》，大家一起朗读课题。
（二）多种形式，乐中识字。
识字教学仍是二年级课程的一个重点，我会激发学生主动发现汉字的特点，探究其规律，引导他们掌握基本的识字方法，让学生分享记忆这些字的好方法，并结合具体的语言环境与生活现实，逐步学会自主识字，提高识字能力。例如：学习“倒”字时，我会询问这个字的名称及其多种读音，我们可以为它找朋友吗？（老师引导：通过做动作，如将书本放倒及倒把的动作，加深理解！）学习“游”字时，让同学们想想有什么方法记住此字，并通过图片帮助加深记忆。
（三）精读课文，感悟回声。根据新课程标准，阅读应是学生个性化的行为，不应由教师来替代学生的阅读实践。我将采用以读代讲的方法，让学生对材料进行多层次、多方式的朗读，诸如自由读、指名读、分角色读，让学生在朗读中体会不同的情感，表现出小青蛙的兴奋与好奇。我会积极引导学生自我评价，他人评价，以此来鼓励和表扬，形成朗读提高的动力。在教师的引导下，学生尽情朗读，与文本产生亲近感，揣摩小青蛙的情感，激发他们对小青蛙心理的理解。
五、板书设计说明
板书将采用两个可爱的“小青蛙”和“青蛙妈妈”的形象，通过问题将两者结合，形象表现小青蛙聪明好学的特点。
在小学低年级的英语教学过程中，许多教师为了培养学生的学习兴趣，常常利用游戏。课堂上唱歌跳舞、讨论表演，形式多样，非常热闹，使学生在快乐中接受教师设定的价值导向。然而，时间一长，我们会发现许多学生原本的学习热情急剧下降，最初的兴趣逐渐消退。在课堂上，教师通常会在课前进行精心设计以吸引学生的注意；课上，学生却可能走来走去，喧闹不已，这会直接影响教学的进程，教学环节也可能变得流于形式；课后，学生往往对课堂内容知之甚少，感到困惑。因此，合理安排教学，及时巩固知识，才能使教学形成良性循环，达到更高的教学效果，这些都是我们需要反思的问题。
我认为，小学英语教学应重视兴趣的培养，但不能单纯依赖唱唱跳跳。因为兴趣培养的最终目标是为了学习英语，游戏应该成为学生学习英语语言知识的辅助工具。因此，在激发学生的兴趣过程中，不能只停留在课堂表面的“热闹”“快乐”“玩乐”中，我们要关注学科本身，以及学习之后带来的成功体验，让学生不断感受乐趣，挖掘内在的学习动力。
“不学习语言规则，不掌握相应的词汇，学生的英语应用能力将是空中楼阁。”我们应当意识到：语言本身的魅力才是学生持久学习的动力源泉，因此游戏在帮助学生学好英语中，须充分发挥其辅助教学的功能，达到寓教于乐的效果。在教学过程中，我们应做到以下几点：
一、面向全体，分层教学
在游戏教学中，应充分考虑不同水平学生的情况。设计游戏时应注重让每位学生均能参与，并保持适当的难度。我会根据学生的个人特点，如性格、记忆力、反应速度等将全班分成三组，进行分层要求，以激励机制推动学生的进步。在亲身实践中激发他们的主动性，培养独立思考和合作探究的能力，在无形中增强学生的语言储备。在实践中，他们学会自我评估，获得成就感，从而形成持续的学习动力。
二、组织得当，严谨有序
有效组织游戏，确保教学过程有序进行。小学生通常对游戏充满热情，争强好胜，部分学生在参与过程中容易过于投入。因此，在游戏开始前，我会明确解释规则、纪律要求和评分标准，防止混乱。在游戏中即使出现一些失控的情况，我会理解学生的心态，尽量以积极的方式进行引导。
三、适时适度
我认为不能事事求全，游戏过多而忽略主要教学内容的传授和深入讲解。
幼儿教师资格证教案 篇2
材料准备：塑料硬吸管、装有碎纸屑的盘子、尼龙布。
制作方法：直接采用成品。
实验操作：
让幼儿尝试使用未摩擦的吸管去吸取碎纸屑，观察是否能吸起。
然后让幼儿将吸管在尼龙布上轻轻摩擦几下，贴近纸屑，再次观察是否能吸起。
最后，让幼儿充分摩擦，看看吸起碎纸屑的数量是否有所增加。
教师指导建议：
注意让吸管和幼儿的手保持干燥。
可以让幼儿先行尝试，再根据实际情况进行指导。
活动结束后，要求幼儿整理材料，特别是要把碎纸屑集中放回盘子，避免洒落到外面。
鼓励幼儿和父母一起观察生活中摩擦起电的现象，例如在脱去腈纶毛衣或用塑料梳子梳头时，都可能产生静电。
拓展与替代：
可以将吸管替换为其他材料，如玻璃棒或木棒，在尼龙布上充分摩擦后，看能否吸起碎纸屑。
将尼龙布更换为其他材料，例如棉布、毛巾、动物皮毛，使用吸管摩擦后，看是否能吸起碎纸屑。
科学小知识
使用摩擦的方式来使两种不同物体带电的现象称为摩擦起电。经过摩擦的物体可以吸引一些小物件。吸管由于摩擦后带电，因此能够吸起碎纸屑。摩擦越充分，带电的程度越高，能吸起的纸屑数量也就越多。实际上，任何两种物体经过摩擦后都会带电，只是有些物体更容易带电，而有些则不易。丝绸、有机玻璃、毛皮、橡胶等物质较容易带电。通常在天气干燥的时候，物体摩擦会产生静电；而在潮湿的环境下，摩擦产生的电会被释放，使物体不易带电。
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