马路上的车家园共育(分享二十五篇)

马路上的车家园共育 2025-09-25

在中班开学的第一课，老师会准备精心设计的教案，主题为“马路上的车”。小编为大家整理了精选的25篇家园共育资料，旨在帮助家长和教师更好地理解和参与孩子的学习，希望大家喜欢并能从中受益。

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活动目的：

让幼儿明白怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识。

活动准备：

ppt课件，录音机，自制方向盘

活动过程：

一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。

二、展开活动：

1、引导幼儿说出做车都应注意什么样的安全问题，孩子们回答(引导说出做自行车、电动车必须要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时必须要带头盔)

2、出示课件，做公交车时要注意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外，这样太危险了)

3、坐车还要注意什么?(不能吃东西，不能在车上乱跑)

4、继续出示课件，在车上要系好安全带，12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副驾驶的位置上，在公交车上必须要抓紧扶手，注意前门上车，后门下车。

5、出示课件，请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?巩固对乘车安全知识的掌握。

6、如果孩子们被困车中要怎样办?(必须要大声呼救，能够用安全锤使劲敲车窗)

7、认识红、绿灯，记住红灯停，绿灯行。

8、小结乘车注意的安全知识。

三、一齐随音乐做开汽车的游戏，注意坐车要安全，先系好安全带，看好红灯停，绿灯行。

小结与反思：

本节活动针对乘车安全知识而设计的一个活动，中班孩子年龄偏小，对安全知识不太了解，本节活动经过首先让幼儿讨论坐车要注意什么，孩子们对车有了必须的认识，其次，经过直观形象的ppt课件，让幼儿更进一步了解了乘车注意的问题，最终，和孩子们一同做游戏，让孩子们更进一步巩固对乘车安全知识的掌握，孩子们在这节活动中表现很积极，教师对乘车安全知识的讲解还是不太全面，随着孩子年龄的增长，要把安全知识进一步渗透到幼儿生活的各个方面，让孩子们时时讲安全，处处讲安全。

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活动目标：

1、让幼儿了解一些基本的交通安全知识，明白红灯停，绿灯行的道理。

2、明白过马路时要注意自我的安全，让幼儿明白不走斑马线的危险性。

3、让幼儿学会念儿歌，进一步培养幼儿的幼儿的语言表达本事。

活动准备：

1、图片红绿灯、斑马线等。

2、儿歌《交通灯》

活动过程：

1、手指游戏，稳定幼儿情绪。

“小朋友们伸出小手，跟教师一齐玩个手指游戏好不好?”

2、谈话，引入主题。

“小朋友们明白怎样过马路吗?过马路时应当注意些什么?”

(幼儿讨论)

3、出示图片，提高幼儿兴趣。

“我们中一班小朋友太乖了，教师让你们看以些图片好不好?想不想看?小朋友们把小眼睛闭上，教师把小图片请出来，3，2，1，好了，睁开小眼睛。”

“这是什么呀?(红绿灯)小朋友们见过吗?小朋友们跟爸爸妈妈上街的时候有没有见过?”(幼儿讨论)

4、引导幼儿认识红绿灯

“中一班小朋友真棒，教师来告诉小朋友，这个是红绿灯，小朋友们跟爸爸妈妈上街时候能够看一看，马路上的十字路口就有了。”

5、引导幼儿讨论

“我们中一班小朋友那么聪明，那么，你们明白要怎样看红绿灯吗?”(幼儿讨论)

6、讲解怎样安全过马路

“小朋友说街上车多不多?危不危险?所以小朋友们必须要明白怎样看红绿灯是不是。”

“红灯停(出示图片红灯)，绿灯行(出示图片绿灯)。”

7、引导幼儿认识斑马线

“小朋友们看，这又是什么呀?你们有没有见过”(同上，介绍红绿灯时一样)

8、引导幼儿学习儿歌

“今日我们班小朋友表现太棒了，教师来教你们一首儿歌好不好?每个小朋友都要张开小嘴巴跟教师学习，看哪个小朋友的声音最好听，等一下我们就送小星星给它。

9、延伸“小朋友跟爸爸妈妈上街时候还要注意些什么呀?”

(做公车时先下后上，上街时要拉好爸爸妈妈的手，不能攀爬街上的护栏等等)

10、请小朋友跟图片红绿灯说再见，活动结束。

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活动目标：

1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：

配乐的诗歌朗诵磁带、录音机

活动过程：

1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”

2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容

（1）诗歌的名字叫什么？

（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？

4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”

5、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。

一、教育教学目标

1、巩固幼儿已有的一日生活常规和各种生活习惯。

2、引导幼儿实现以家庭生活为主到以幼儿园生活为主的转变，将安全教育渗透到各个活动环节中。

3、学会关心和帮助中中班的弟弟妹妹，学会和同伴团结友爱，学习用关心爱护的语言和小朋友交往。

二、教学准备

1、保教人员检查活动室内外的安全。

2、课前带孩子参观幼儿园，进一步熟悉周围的环境。

3、毽子

三、活动过程

（一）入园活动

1、热情接待幼儿入园，师幼相互问好。

2、通过“问、看、查、摸”对幼儿晨检，消除安全隐患。

（二）谈话活动

1、让幼儿谈谈自己的新变化，新感觉，知道自己又长大了一岁。

2、启发引导幼儿说说自己应怎样做，才是个有礼貌的小朋友。

（三）如厕

在分组排队上厕所的过程中，发现问题，解决问题。

（四）户外活动

师幼一起踢毽子。教育幼儿在户外不乱跑，听从教师的指挥。

（五）室内活动

1、说说自己的.新发现：

（1）教室里有哪些安全隐患？

（2）厕所有哪些安全隐患？

（3）户外有哪些安全隐患？

2、做好哥哥，好姐姐

知道做表率，不欺小，尊长辈，讲安全。

（六）离园活动

1、仔细听值日生叫名字，不跟陌生人走，拉紧家长的手，以防走失。

2、知道靠右走，不抢行。

3、按照幼儿园的作息时间入园。

（七）延伸活动

家长给孩子讲生活中的安全知识，增强幼儿的安全意识，实现家园共育的教育目标。

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一、主题说明：

马路，是幼儿非常熟悉的环境，他们每天来园、回家都会经过，所以这对于幼儿来说，基本的一些常识已经有所了解。马路边的交通设施与我们的生活息息相关，幼儿知道了马路上有斑马线，人要从斑马线上过马路，但是在画纸上的表现我发现其实他们无法确切表达，方位都是错误的；还知道了绿灯行，红灯停，黄灯准备的基本知识；还有那些有趣的标记、数字，其含义各不相同，有时类似的2张标志却是不同的涵义，真是耐人寻味；有时还会会涉及到如何遵守交通规则的问题，让孩子们从小建立起做文明市民的良好意识。这些对于孩子来讲有着许多和必要的教育价值，需要我们老师做更进一步的引导。附近的道路是与幼儿生活最直接关联的环境，其中不同的车辆、房屋、道路、设施，以及各种各样成人劳动，都为幼儿丰富有关社会生活经验提供了有利的条件。因此我们预设了《我在马路边》的主题活动，本主题的目标着重让幼儿了解对生活周围的人、基本设施的了解与注意，初步知道他们与自己生活的关系，运用各种方式表现各自对周围生活的体验。

二、主题目标：

1、观察马路上的各种车辆，知道其不同的功能，体会车给人带来的方便。

2、发现车子的不同特征，按车辆的某个特点进行分类，如：不同颜色、大小、用途等。

3、了解常见的交通设施，如红绿灯、斑马线等，有初步遵守交通规则的意识。

4、通过唱唱、跳跳、读读、画画来了解我们身边的马路。

5、了解交通设施，并有兴趣识别马路边的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并乐意探索。

6、尝试将交通规则的经验运用到设计棋类规则的活动中。

三、环境创设：

四、家园共育：

1、在日常生活中，提醒幼儿懂得遵守交通规则，养成文明、良好的行为。

2、请家长和幼儿一起制作 “汽车” ，鼓励幼儿在制作过程中能完成自己的任务。

3、建议家长带幼儿在马路上走走、看看、说说，带领幼儿参观车展或到汽车销售店看看。

4、家长应该以身作则，为孩子树立遵守交通规则的榜样。。

5、和孩子一起收集各种交通工具的图片、书本、模型，一起阅读有关内容的书籍，激发探索兴趣。

6、带领幼儿外出参观活动，观察马路上的汽车、十字路口、交通警察、马路上的标志及马路边的标志和设施等。

五、个别化材料：

游戏名称

图片

材料

玩法

观察要点

热闹的马路（益智）

红绿灯、树、车、人等

按照一定的规律为车、人、树等排序。

可以按一个种类排序，也可按范围（马路上、马路边）排序。

去踏青

画有各种形状点子的动物、按规律排序的四辆旅游车。

根据动物身上的点子数找到相应的座位号。

点数相对应。

汽车排排队

不同颜色和不同大小的汽车

根据不同的大小进行排序。

根据不同的颜色排序。

1、幼儿是否能够正确排序。2、幼儿所拍的顺序是否能够用自己的语言表达出来。

车牌的秘密（探索）

汽车若干（有车牌）、数字卡片等

1、将点子和图形翻译成数字。 2、能够按照数字的规律寻找其中隐藏的一个数字（相邻数）。

1、幼儿是否能将点、图形、数相对应。 2、幼儿探寻已有数字的规律（如：大小、间隔）

给汽车找影子

各种汽车图片及影子

1、能够根据汽车特征找到相应影子。 2、说说不同车子它们的作用。

幼儿是否能够把握不同车的特征的能力

汽车加工厂（美工）

各种废旧纸盒、塑料瓶盖、画纸、笔、剪刀等

1、根据一只盒子的特征，制作与马路上某一汽车特征相同的汽车 2、将两只或两只以上盒子进行组合制作各种不同的.车。

1、观察幼儿是否会根据步骤图制作各种不同的车。 2、观察幼儿能否根据盒子的特征进行想象、创造制作不同的车。

汽车制作

各种颜色的彩纸、剪刀、勾线笔

根据制作步骤图来进行制作

观察幼儿理解步骤图的能力以及细节部分的处理。

六、主题案例：

案例一：

马路上的车主题《我在马路边》正式开始了，在主题开展时，我就设计了《马路上的车》这一节美术活动，首先通过视频观察马路上的车激发起幼儿的兴趣、丰富幼儿对车子的感性经验。在观察的过程中，孩子们的情绪都很高，对眼前驶过的各种车子都充了探究的兴趣。特别是男孩子，当自己认识的车子从眼前驶过时会跳起来大声地叫出它的名字，当大家都看的很认真的时候，杨霄突然大声说道： “老师你看，那是停车的标志。”顺着他指的方向，赫然有个大大的“p”。杨霄平时很爱车子，

家里面的车子都摆满了，平时也很关注在这方面，所以有了一定的经验积累。突然我想乘这次机会也让幼儿观察马路上的各种交通标志，让幼儿对交通标志一个感性的认识。于是“寻找交通标志”的活动由此开始。

分析：

新课程中指出教师应该要追随幼儿的生活和经验。所以凡是幼儿需要的、感兴趣的，又是他们急于想知道或解决的问题，应该及时地纳入到课程和活动中来。二期课改的核心是要让课程适应并促进幼儿的发展，因为教材是课程的重要载体，教材是媒介，它串起两个教育主体（教师和幼儿）间的互动。深刻领会新教材，使教材为幼儿活动服务，运用、参考这些教材来组织适合自己教育对象的活动，使幼儿在活动过程中积累经验，提升能力。因此，教师应多考虑幼儿的年龄特征，使活动最接近孩子的生活经验和发展水平，尽可能使活动与个体儿童的需要相符合。

七：主题反思：

1、我在马路边这个主题，幼儿总是有很多话可说，因为马路是幼儿熟悉的环境，对于马路上的车子，幼儿总是能够说出如小汽车，救护车，警车等车的基本特征，但是我发现，对于一些如大吊车，吉普车，幼儿还是不太熟悉的。因此教师的首要目的就是将个别幼儿了解的扩大化，将幼儿不了解的传递给他们。

2、虽然马路对于我们息息相关，我们每天的生活都离不开它，但是对于幼儿他们对于交通的规则还是很浅，他们只是知道红灯停、绿灯行；走马路要走斑马线；走路要靠右边走……但是在角色游戏中发现，他们所谓的靠右走都是难以分辨的，很多人无法理解为什么面对面的2人他们靠右走是不同的方向。所以我觉得这在生活中需要无时无刻的提醒他们，让他们养成习惯。

3、在本月，为了配合主题，我让幼儿们带来了很多车子的玩具来进行自主游戏，我发现幼儿之间的交流分享的能力也变强了，彼此之间聊聊自己的车子，对于学习也有帮助。但对于汽车更深一步的特性对孩子来讲还蕴涵着许多教育的契机，储藏着孩子们期待发现与探究的问题。

4、本次我发现交通标志是一个难点。有一些幼儿认识了个别简单的交通标志，可是大部分幼儿都是0水平，特别是对于那些很类似的交通标志，因此还需要家长的配合，在日常生活中让幼儿自己的去发现、去探索、去学习。

总之交通安全是很重要的，不止是在这一个月，是在一生中都需要牢记的，因此我们应该无时无刻都要给孩子树立一个榜样，让幼儿在好的氛围中自然的接受和保持。

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主题的产生：

马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。

主题的目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

活动名称：马路上的交通标志

设计思路:

在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

活动准备：师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的'意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

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主题的产生：

主题的目标：

1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

设计思路:

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的'交通标志，告诉我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全!

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

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设计思路：

活动目标：

1、认识一些简单的交通标志，知道它们的含义。

2、培养幼儿遵守交通安全的意识。

3、尝试用较完整的话来表达自己的意愿，并乐意大胆地进行交流。

4、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

活动准备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在马路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告诉我们不同的意思。[快思老师。教案网出处]小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告诉我们什么？

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志？

2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：

每一个交通标志都有它的作用，我们外出的'时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全！

三、制作交通标志：

画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

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教案前言：小年是腊月二十三，再过几天就是小年了，想那家乡的街边和小巷又糖瓜无处不在了吧，小孩子们们又抓着糖瓜在疯跑吧!我幻想着童年时的记忆，几个伙伴一起疯跑在大街上，拿着糖瓜互相炫耀。

教案目的：

1、回忆春节里放鞭炮和烟花的情景，尝试用绘画的形式表现出来。

2、激发小班幼儿向哥哥姐幼儿园中班科学教案姐学习的'愿望，体验混龄活动的快乐。

3、通幼儿园中班优秀教案过世界无烟日教案大带小活动，培养大班幼儿的社会交往能力和自主能力以及自信心。

活动准备：纸、笔。

教案准备：大人们庆新年的图片以及歌曲磁带;课前排练大班孩子表演歌曲《新年好》。

教案建议：

1、看图片讨论：大人们怎样庆祝新年的到来?

2、欣赏大幼儿园小班数学教案班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》(英文)。

3、跟大班哥哥姐姐学唱歌曲《新年好》(英文)。采用“一帮一”形式学唱。

4、为歌曲编配动作，随音乐载歌载舞。

活动过程：

一、启发谈话，引出主题。

1、春节里你们在家里有没有放鞭炮和烟花呀?你们放的鞭炮和烟花是怎么样的呀?是在什么地方放的呢?

2、那你们能不能把你们放鞭炮、烟花时的情景画出来呢?

二、幼儿尝试画。现在我请你们把自己放鞭炮、烟花时幼儿园大班音乐教案的情景画出来好吗?幼儿开始作画，教师巡回指导。

三、相互欣赏作品。给同伴介绍作品的内容。

四、将幼儿的作品陈列出来。

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一、活动目标

1、锻炼幼儿行走滚爬协调等综合能力。

2、体验体育运动的乐趣。

二、活动准备

为幼儿身上粘上双面胶，并于上课前撕开；

枣、苹果或其它果子图片；

布置一个场地：有桥、有洞、有树；起点和终点；

小筐子；

刺猬头饰或胸饰（让幼儿知道自己扮演的是小刺猬）；

奖励品（小红花，星星等）

三、活动过程

（一）开始部分

1、问好，（刺猬宝宝们，你们好，我是你们的.刺猬妈妈）。做动物模仿操，活跃气氛：今天天气真好，我们一起来锻炼身体吧！

2、引入主题：秋天到了，果园里的果子熟了，妈妈带你们到果园里搬果子去。可是呀，去果园的路不好走，妈妈看哪个宝宝最勇敢。

3、组织幼儿入场。

（二）基本部分

1、教师讲要求，并作示范：过桥、钻洞、贴上果子、到终点、取下果子；

2、对刚才的示范作一详细讲解，强调要求。

3、分组（三组或两组）

4、活动开始，教师进行辅助。（注意不要过多地干涉幼儿）

5、教师小结，对幼儿进行鼓励，奖奖品。

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目标：

一、练习在平行线中间走，发展幼儿平衡能力；

二、发展幼儿走的动作，有精神走路。活动准备：3条平行线分别为15厘米 20厘米 25厘米；纸棒每幼儿一根；录音机；磁带《春天》、《学做解放军》解放军帽一个、请2名教师分别扮演兔妈妈和大灰狼。

活动过程：

开始部分：歌表演《春天》基本部分：

一、练习在平行线中间走

1、出示军帽引出空军开飞机，教师示范，幼儿在3条航线自由练习；

2、说说航线有什么不一样，练习15厘米航行线。

3、集体飞行

二、游戏：

打大灰狼情景表演：兔妈妈要去森林采蘑菇，森林里有大灰狼，请解放军帮忙消灭；音乐《学做解放军》每幼儿一根纸棒，有精神走过小路，潜伏在草地，大灰狼出来，指挥管发出“射击”命令，幼儿用纸棒射击，大灰狼倒下。解放军一个跟一个走回小路；（游戏可进行2次）

三、结束部分：

每幼儿评一朵小花，听《学做解放军》音乐，一个跟一个走出活动场地。

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活动目标：

在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

活动准备：录音磁带

活动过程：

1 讲述故事《威威爱大怪手》

教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀？（教师讲述故事）

提问：故事里的大怪手车到底是什么车？（挖土车）

除了故事里提到的车，你还认识什么车？

2 教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏

“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车？明白了吗？好，现在请听题。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？（垃圾车）

——长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

载客又运货，运输立大功。请问这是什么车？（火车）

——用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）

——要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）

——搬家时会用到的车子。（卡车）

——你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。（出租车）

——失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——游览旅行时会坐什么车？（游览车）

——可以救人的车子。（救护车、警车、消防车。）

——拨打电话119，开来的是什么车？

——拨打120，开来的`是什么车？

——那110呢？

3 听声音，辨车子

小朋友们真棒！在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车？（放录音）

4 学习儿歌《红绿灯》

教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗？（红灯、黄灯、绿灯）绿灯亮了应该怎么样？（向前行）红灯亮了应该怎么样？（停下来）黄灯亮了又该怎样？（如果没有通过马路，看到黄灯就要停下；如果走到一半，就要快快通过）（教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍）

嘀嘀嘀，汽车叫，

汽车来了我让道，

过马路，东西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不乱跑，

安全第一我知道，

红灯停、绿灯行，

遵守规则别忘掉。

演唱歌曲〈开车歌〉（唱两遍）

6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

教师：小司机们，我们出发吧！

7 结束

[附]故事

威威爱大怪手

隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土；吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋；还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你！”“哇！是一辆玩具怪手车呢！” 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦？在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢？

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设计意图：

为了让幼儿牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，引导幼儿在日常生活中了解简单的交通规则，提高自我保护意识。做一个健康快乐的宝宝。设计本次活动。

活动目标：

掌握常见车的名称、外形，牢牢记住110、119、120几种特殊号码及其作用，遵守交通规则，注意安全。做个健康快乐的宝宝。

活动准备：

特种车图片、交通信号灯图片、110、119、120号码等。

活动过程：

一、小朋友今天老师指挥交通，小朋友当司机，我们一起到停车场瞧一瞧：

请你做好准备，汽车马上开了。（幼儿边唱歌曲《汽车开来了》，边模仿小司机的动作。）当听到老师说到站了，请下车，小朋友数数停车场一共有几辆车？都是什么车？幼儿自由玩，互相交流车的用途、特征（颜色、声音。）等。

二、提问：今天早上你坐什么车来的幼儿园？启发幼儿说说车的名称、特征和用途？你还见过什么样的.车？

小结：马路上的车很多，请看动画《我是小司机》回答下面的问题：谁能帮助和黑猫警长想一个好办法捉住小偷？谁能帮助小兔打一个求助电话？公共汽车有什么用途？

三、出示三种特种车辆（警车、救护车、消防车）请幼儿说说这三种车的名称、声音、用途？不执行任务时开在什么地方？

1、考考小朋友：出示一张120（119、110）号码，请幼儿说说是哪种车的号码？在什么情况下拨打这个号码？结合图片，玩打电话的游戏。

2、小结：小朋友这些电话号码你要牢牢记住，只有在紧急情况才能拨打。不管是什么样的车都会给我们的生活带来许多方便。但是路上一定要安全行驶，必须遵守交通规则。（出示交通标志：红绿灯）

3、经典游戏：交通信号灯（指导幼儿看图学儿歌做游戏，巩固对红绿灯的认识）

活动延伸：

这节课小朋友懂得了许多道理，还认识了马路上各种各样的车，那么你到底喜欢什么样的车？请你动手画下来，好吗？开车回活动室。

活动反思：

整个活动以"游戏"为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。

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活动目的：

让孩子了解马路上不同的车子，并掌握简单的交通规则。

让孩子了解、使用观察和收集资料等解决问题的方法。

[教学总体目标即实验目的的制定。]

活动预设：

来来往往的车；

有车厢的车与无车厢的车；

两轮车、三轮车和四轮车；

汽车的声音；

交通警等活动。

[为实现教学总体目标而设计的教学内容，体现了各阶段具体的教学目标，实验的假设的提出。]

活动准备：

1、前一周要求孩子下周每人都带一个汽车的玩具。

2、教师在生活区的四张桌子中间的地毯上用两色胶带铺了一个十字路口。

3、教师选择与汽车、交通有关的教材，如儿歌、歌曲、美工、故事等。

[教师根据实验假设而准备的实验条件。]

意大利瑞吉欧的`教育者认为，如果教师有1000个假设，那么他就容易接受来自孩子的第1001个或20xx个不同的反应。教师只有在自己设想足够多的可能性时，才更容易接受新的想法。教师制定各阶段具体教学目标是根据教师对总体教学目标的理解，以及对孩子已有经验、能力水平的了解和对孩子潜在水平、兴趣的预测所提出的，它融合了教师的理论知识、教学经验与教师对孩子已有的观察和认识。同时，教师也相应地做出教学准备，也就是创设一定的实验条件，帮助目标的实施与达成。而这些教学分目标是否可行，则应在教学实施阶段得到验证，从而做出调整。教学实施的过程则是对预先制定的各阶段教学目标的探索、验证和创新的过程。教学的实施不仅仅依靠活动初期教师提出的假设，而且要依靠孩子们的反应。教师作为实验的研究者，依据自己对幼儿细致的观察，对原有的假设进行确定、调整或推翻提出新的假设。此时，教学内容与教学物质条件是实验中的自变量，教师通过干预、控制这一自变量，从而帮助幼儿获得发展。幼儿是实验中的因变量，他一方面促使研究者采取一定的变革措施，另一方面也因自变量，也就是在一定的实验条件下而发生改变。

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活动目标：

1、理解儿歌内容并学念儿歌，通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要性。

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则。

3、建立正确的交通安全意识。

活动准备：

1、大幅图片6张（马路图片）；

2、马路上常见的`标志（斑马线、双黄线、单黄线、停车线、左转弯、右转弯、直行等等）6份

3、红绿圆形各一个。

活动过程：

一、老师出示“斑马线”标志

提问：你见过这个标志吗？你在哪里见过？它有什么作用？

当你看见这个标志时，你应该怎么做？

二、理解儿歌内容，了解标志

1、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序？除了交通警察，还有谁在协助管理？

2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗？

3、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

三、集体学念儿歌2-3次。

四、分组活动：

1、请幼儿互相说说这些标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的，请幼儿将这些标志贴在大纸上。

2、集体检验，看看是否贴错了？

3、小结：如果我们的爸爸妈妈违反了交通规则我们要及时的告诉他哦。因为遵守交通规则不仅给我们带来快乐，同样也会给别人带来幸福的。

附：马路上（儿歌）

大大马路宽又平，车来人往忙不停。

红灯亮了车辆停，绿灯亮了赶快行。

要过马路怎么办？斑马线上快步行。

不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

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一、说教材

我先说一下教材，《各种各样的车》是省编主题活动《汽车家族》的第二个内容，车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车，上学较远需要车，大车、小车、公共汽车，我们的生活离不开车。而且孩子对车兴趣浓厚，通过对车子的进一步了解，借助对各种车子的理解、探究、设计，让孩子了解乘车的基本安全问题。对各种各样的汽车更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性。

2.目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，预定了本活动的目标

1）增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

2）乐意与同伴交流分享自己知道的车。

3）尝试大胆设计各种车

这次活动的重点是：增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识。

活动的难点是：尝试大胆设计各种车。重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述。

3.材料准备：为使活动目标更好地达成，需做以下准备

1）各种汽车的玩具和图片、多媒体课件

2）布置各种各样的汽车展

3）纸、笔；半成品的盒子、双面胶、彩色卡纸、圆形盖子

二、说教法：

教要有法，本活动我运用了“多媒体教学法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍：

1.多媒体教学法：利用现代多媒体的手段，让幼儿通过视、听觉获取有关汽车种类和功能。更直观了解各种各样的车，帮助幼儿提升原有的经验，又为后面的设计做好知识准备。

2.讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习，通过讨论充分发表对汽车的了解。引导幼儿通过自由和集中交流，大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论，使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高。

三、说学法

为了让幼儿的学习具有实效性，采用的学法主要有：多感官参与法、体验法

1.多感官参与法：《纲要》提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流过程和结果。通过系列情景，支持幼儿用多种感官去学习、探究，增进对各种各样的汽车的认识。

2.尝试法：“做中教，做中学，做中求进步”。鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车，使他们的想象能力、动手能力得到充分的发挥。

四、说教学程序

遵循由浅入深、层层深入的原则，我将沿着1.自由参观2.分享交流3.观看提升4.分组设计这了四个环节，来突破解决本次活动的重难点，实现活动目标。

1.自由参观车展

本环节将带幼儿进入情境，让幼儿带着问题：展览会上的车，你认识哪一辆，它长得什么样？有什么功能？”让孩子有目的的去观察和思考。

让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能。目的是让幼儿围绕教师的问题，与同伴的积极互动，不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识，进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣，同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围。本环节需要7分钟。

2.分享与交流

幼儿看、玩之后，一定很想把自己知道的说出来，就让幼儿拿着自己认识的玩具汽车或者图片进行集中交流。帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合。因此这一环节需要教师细致地引导，使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能。同时老师还要把汽车的基本特征加以小结，提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力。本环节需要6分钟

3.观看多媒体

将幼儿平时较少看到的汽车的.种类直观形象地展示给幼儿，进一步丰富幼儿的经验和视野。这个环节需要5分钟。

重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、现代多媒体的运用提升，直观地认识了解各类车子的名称、外形特征及功能。也为活动难点做好铺垫，

4．分组设计

以车展发出邀请为由，请幼儿谈谈如果自己是汽车设计师，最想设计什么样的车。

幼儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车，教师要鼓励他们想出和别人不一样的设计，尊重孩子的想法和创造。本环节需要10—12分钟。

难点的突破：

1）尝试法：通过材料的分层次提供、幼儿分组大胆尝试设计。

2）赏识激励有创新能力强的孩子，给与及时地肯定。对于有难度的孩子给与具体的引导：如：喜欢什么造型的车，或将半成品简单加工即可。

活动延伸：整个活动会自然结束，先设计好的幼儿引导他们向同伴交流，没有完成的孩子让他们继续尝试。

五、效果预估：

（1）本次活动从对车基本经验的建构、交流整理、多媒体的提升到想象设计，活动形式适合中班的幼儿，有利于孩子主动发现、大胆尝试以及同伴之间的交流分享，预设的目标将得到有效的落实。

（2）但是基于对中班幼儿的年龄特点的分析，在设计各种汽车时，教师不能急于求成，要给每个孩子更大的空间，使每个孩子都能体验成功的乐趣。正所谓，老师的伸出的拐杖让每个孩子都能向前一步。

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尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的科学活动《各种各样的车》。下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面进行阐述。

一、说教材

1. 教材地位

《各种各样的车》这一主题活动选自幼儿园中班的教学内容。车是幼儿生活中常见且熟悉的事物，对于幼儿来说具有极大的吸引力。通过这一活动的开展，能够引导幼儿观察和了解生活中不同种类的车辆，丰富他们的生活经验，同时也有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，激发他们对周围事物的好奇心和探索欲望。

2. 教学内容

本次活动主要围绕各种各样的车展开，包括车的种类、外形特征、功能用途等方面。通过图片展示、视频观看、实物模型操作等多种形式，让幼儿直观地认识和感受不同车辆的特点，从而拓展幼儿的认知领域，提高他们的认知水平。

3. 教材分析

教材内容紧密结合幼儿的生活实际，符合中班幼儿的认知特点和兴趣需求。以车为主题，能够充分调动幼儿的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。同时，教材内容的编排也具有一定的逻辑性和系统性，从车的种类到功能，逐步深入，有助于幼儿建立起较为完整的知识体系。

二、说学情

中班幼儿正处于具体形象思维阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲，喜欢观察和探索。在日常生活中，幼儿已经对一些常见的车有了一定的认识和了解，但对于车的种类、功能以及不同车之间的区别还缺乏较为系统的认识。此外，中班幼儿的语言表达能力和动手操作能力也在不断发展，他们能够用简单的语言描述自己所看到的事物，并愿意尝试通过操作来进一步了解和认识事物。因此，在本次活动中，我将充分考虑幼儿的这些特点，采用多样化的教学方法和手段，满足幼儿的学习需求，促进他们的全面发展。

三、说活动目标

基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标确定为以下三个方面：

1. 认知目标

认识生活中常见的各种车辆，如汽车、火车、公交车、自行车、摩托车等，并能说出它们的名称。

了解不同车辆的外形特征和基本结构，知道它们的主要功能用途。

2. 技能目标

能够通过观察、比较和分析，区分不同车辆的特点和差异。

尝试用简单的语言和动作表达自己对车辆的认识和感受，提高语言表达能力和动作协调性。

3. 情感目标

激发幼儿对车辆的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和探索精神。

感受车辆给人们生活带来的便利，增强幼儿对生活的热爱之情。

四、说活动准备

为了顺利完成本次活动的教学目标，我做了以下充分的准备：

1. 物质准备

收集各种车辆的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备不同种类车辆的实物模型，如玩具汽车、玩具火车、玩具自行车等，供幼儿观察和操作。

为幼儿提供绘画工具和纸张，让他们可以在活动中自由创作自己喜欢的车辆。

在教室的一角设置“车辆展览馆”，展示幼儿带来的与车辆相关的玩具、图书等物品。

2. 经验准备

请家长在日常生活中引导幼儿观察身边的车辆，了解它们的名称和基本特征。

组织幼儿进行一次简单的关于车辆的谈话活动，初步了解幼儿对车辆的已有经验和兴趣点。

五、说活动过程

1. 导入部分（激发兴趣，引出主题）

播放一段车辆行驶的声音录音，让幼儿闭上眼睛仔细倾听，然后提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？猜猜这是什么声音？”引导幼儿根据声音的特点猜测出是车辆行驶的声音，从而引出活动主题“各种各样的车”。

展示一辆玩具汽车，问幼儿：“这是什么车？你们在哪里见过它？它有什么作用？”通过与幼儿的互动交流，激发幼儿对车辆的兴趣和好奇心，为接下来的活动做好铺垫。

2. 基本部分（观察认识，了解特点）

图片展示，认识常见车辆

教师通过教学课件依次展示汽车、火车、公交车、自行车、摩托车等常见车辆的图片，引导幼儿观察每辆车的'外形特征，如车身的形状、颜色、轮子的数量和形状等，并让幼儿说出它们的名称。在幼儿说出名称后，教师可以简单介绍一下每种车的基本特点和主要用途，如汽车可以载人出行，火车可以长途运输货物和乘客，公交车是城市中人们常用的公共交通工具等，帮助幼儿建立起初步的认知。

视频观看，了解车辆功能

播放一段关于各种车辆在不同场景中行驶的视频，让幼儿更加直观地感受车辆的功能和作用。视频播放结束后，教师提问：“小朋友们，你们在视频中看到了哪些车？它们都在做什么？”引导幼儿回忆视频内容，并用自己的语言表达出来。然后，教师可以针对视频中的一些重点场景进行详细讲解，如消防车在灭火、救护车在抢救病人、警车在执行任务等，让幼儿深入了解不同车辆在人们生活中的重要作用，增强幼儿对车辆的认知和理解。

实物模型操作，观察细节

教师将准备好的各种车辆实物模型分发给幼儿，让幼儿分组进行观察和操作。幼儿可以近距离地观察车辆的细节部分，如方向盘、仪表盘、座椅、车灯、车门等，并可以尝试用手触摸和摆弄模型，感受车辆的结构和功能。在幼儿观察和操作的过程中，教师可以巡回指导，引导幼儿观察和发现不同车辆之间的差异，鼓励幼儿相互交流和讨论自己的观察结果。

游戏互动，巩固认知

开展“我说你猜”的游戏活动，教师说出一种车辆的特征或功能，让幼儿猜猜是什么车。例如，教师说：“这种车有四个轮子，能在路上跑，可以载人，它是什么车？”幼儿根据教师的描述进行思考和猜测，然后回答：“是汽车！”通过这种游戏互动的方式，不仅可以巩固幼儿对车辆的认知，还可以锻炼幼儿的思维能力和语言表达能力，提高幼儿的参与度和积极性。

3. 结束部分（总结回顾，拓展延伸）

总结回顾

教师与幼儿一起回顾今天所学的内容，提问：“小朋友们，今天我们认识了哪些车？它们都有什么特点和用途呢？”引导幼儿用简单的语言回答问题，巩固所学知识。然后，教师对幼儿在活动中的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索各种车辆，发现更多关于车辆的秘密。

拓展延伸

鼓励幼儿回家后与家长一起制作一份关于车辆的手抄报，将自己喜欢的车辆画在手抄报上，并写上车辆的名称和特点。通过这种方式，不仅可以加深幼儿对车辆的认识和理解，还可以促进亲子之间的交流与合作。

在美工区投放更多的绘画工具和材料，让幼儿自由创作自己想象中的车辆，培养幼儿的想象力和创造力。

在建构区投放积木等材料，引导幼儿尝试搭建自己喜欢的车辆或停车场等场景，提高幼儿的动手能力和空间思维能力。

六、说活动延伸

活动延伸是教学活动的重要组成部分，它能够将活动内容进一步拓展和深化，让幼儿在日常生活中继续学习和探索。在本次活动结束后，我将进行以下活动延伸：

1. 家园共育

请家长带幼儿参观汽车博物馆、科技馆等场所，让幼儿更深入地了解车辆的发展历史和科技成果。

鼓励家长在日常生活中与幼儿一起观察路上的车辆，引导幼儿注意交通安全，培养幼儿的安全意识。

2. 区域活动

在图书区投放更多与车辆相关的图书和绘本，如《神奇校车》系列、《汽车嘟嘟嘟》等，让幼儿自主阅读，进一步丰富幼儿对车辆的认识和了解。

在益智区投放车辆拼图、车辆分类卡片等玩具，让幼儿在游戏中巩固对车辆的认知，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。

七、说活动特色

1. 贴近生活，兴趣引领

本次活动选取了幼儿生活中常见且感兴趣的车辆作为主题，通过多种形式的教学活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索，充分调动了幼儿的积极性和主动性，体现了课程内容源于生活、服务于生活的教育理念。

2. 直观教学，注重体验

在活动中，我运用了图片展示、视频观看、实物模型操作等直观教学手段，让幼儿能够更加直观地认识和了解各种车辆的外形特征、功能用途等方面的知识。同时，通过让幼儿亲身体验观察、操作和游戏等活动，让幼儿在实践中获取知识，培养能力，提高了幼儿的学习效果和参与度。

3. 多元整合，全面发展

本次活动不仅注重幼儿科学知识的学习和认知能力的培养，还注重将语言、艺术、社会等领域的教育内容有机地整合在一起。通过引导幼儿用语言表达自己对车辆的认识和感受、让幼儿绘画自己喜欢的车辆以及让幼儿了解车辆在社会生活中的作用等方式，促进了幼儿的多元智能发展，实现了教育目标的全面性和综合性。

以上就是我对本次中班科学活动《各种各样的车》的说课内容，如有不足之处，请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！

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尊敬的各位评委、老师们：

一、说教材

1. 教材地位和作用

《各种各样的车》这一主题活动选自中班幼儿的认知发展水平和生活经验范畴。车是幼儿生活中常见且熟悉的交通工具，对于幼儿来说具有极大的吸引力。通过这一活动的开展，能够引导幼儿观察和认识不同种类的车，了解它们的外形特征、功能用途以及与人们生活的密切关系，不仅可以丰富幼儿的知识经验，还能激发幼儿对周围事物的好奇心和探索欲望，培养他们的观察力和思维能力，同时也有助于提高幼儿的社会认知和生活常识水平。

2. 活动内容分析

本次活动主要围绕各种各样的车展开，包括常见的小汽车、公交车、消防车、救护车、警车等。通过图片展示、视频观看、实物模型观察以及游戏互动等多种形式，让幼儿全面、深入地认识不同车辆的特点和功能。例如，在介绍消防车时，会重点强调其红色的外观、大大的水箱和长长的云梯，以及在灭火救援中的重要作用；在讲解救护车时，会突出其白色的车身、特殊的标志和快速运送病人的功能。同时，还会引导幼儿思考车辆在不同场景下的使用，如消防车在火灾现场、救护车在病人急救时等，进一步加深幼儿对车辆功能与生活联系的理解。

二、说学情

中班幼儿在认知方面已经有了一定的发展，他们对周围的事物充满好奇心，喜欢观察和探索。在生活中，幼儿已经对一些常见的车有了初步的认识和经验，但对于车的种类、功能以及更深层次的特点了解还不够全面和深入。这个年龄段的幼儿思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍然以具体形象思维为主，因此需要通过直观的教学手段和丰富多样的活动形式来帮助他们理解和掌握知识。同时，中班幼儿的语言表达能力也在不断发展，能够用简单的语句表达自己的想法和感受，但在描述事物的特征和功能时可能还不够准确和完整。基于以上学情分析，本次活动将注重以幼儿为主体，采用多种教学方法，激发幼儿的学习兴趣，引导他们积极参与活动，提高幼儿的认知水平和语言表达能力。

三、说活动目标

根据教材内容和中班幼儿的年龄特点、认知水平，我确定了以下活动目标：

1. 认知目标

认识生活中常见的各种车辆，了解它们的名称、外形特征和基本功能。

知道不同车辆在不同场景中的用途，初步建立车辆与生活环境的联系。

2. 技能目标

能够通过观察、比较和分析，区分不同车辆的特点，并能用简单的语言进行描述。

尝试用简单的废旧材料制作自己喜欢的车辆模型，锻炼幼儿的动手操作能力和创造力。

3. 情感目标

激发幼儿对车辆的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察习惯和探索精神。

感受车辆给人们生活带来的便利，增强幼儿对生活的热爱之情，同时培养幼儿的交通安全意识。

四、说活动准备

为了顺利完成本次活动，我做了以下充分的准备：

1. 物质准备

收集各种类型车辆的图片、视频资料，包括小汽车、公交车、消防车、救护车、警车、货车等，制作成精美的教学课件。

准备不同种类车辆的实物模型，如玩具小汽车、玩具消防车、玩具救护车等，以便幼儿观察和触摸。

提供丰富的废旧材料，如纸盒、塑料瓶、易拉罐、瓶盖、吸管等，以及剪刀、胶水、彩笔等手工制作工具，用于幼儿制作车辆模型。

在教室的一角设置“汽车城”游戏区域，投放各种车辆玩具和交通标志，为幼儿的游戏活动提供场景。

准备小红花、小贴纸等奖励物品，用于鼓励幼儿在活动中的积极表现。

2. 经验准备

幼儿在日常生活中已经见过一些常见的车辆，对车有一定的直观认识。

请家长在活动前带幼儿观察路上的车辆，了解一些车辆的基本特征和用途，为活动的开展积累前期经验。

五、说活动过程

1. 导入部分（3 分钟）

播放一段热闹的街道视频，视频中包含各种车辆穿梭行驶的画面，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在视频里看到了什么？都有哪些车呢？”激发幼儿的兴趣和好奇心，引出活动主题“各种各样的车”。

2. 基本部分（20 分钟）

认识不同种类的车

教师通过教学课件依次展示各种车辆的图片，引导幼儿观察每辆车的外形特征，如车身的形状、颜色、轮子的数量等，并让幼儿说出它们的名称。例如，展示小汽车的图片时，问幼儿：“这是什么车？它的车身是什么样子的？有几个轮子？”

教师拿出车辆实物模型，让幼儿近距离观察和触摸，进一步感受车辆的外形和结构。同时，向幼儿介绍车辆的一些基本部件，如车门、车窗、车灯、方向盘等，并让幼儿简单了解它们的作用。

教师以提问的方式引导幼儿思考不同车辆的功能用途。例如，“消防车是用来做什么的？它有什么特别的地方？”“救护车为什么要跑得那么快？它里面有什么设备？”等，让幼儿在观察和思考中了解车辆的功能与人们生活的密切关系。

车辆分类游戏

教师将幼儿分成若干小组，每组发放一些车辆图片。教师提出分类要求，如“请小朋友们将这些车按照用途分为载客的车、载货的车和特殊用途的车三类”。

幼儿分组进行讨论和分类，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并帮助幼儿解决分类过程中遇到的'问题。

分组展示分类结果，每组派一名代表向大家介绍他们的分类方法和理由。教师对幼儿的分类结果进行评价和总结，巩固幼儿对车辆分类的认识。

车辆与生活场景的匹配

教师再次展示教学课件，课件中呈现出不同的生活场景，如城市街道、建筑工地、火灾现场、医院等，并提问幼儿：“在这些场景中，我们会需要哪些车呢？为什么？”引导幼儿将车辆与相应的生活场景进行匹配。

幼儿积极举手发言，表达自己的想法。教师点击课件，将相应的车辆图片拖放到对应的场景中，进行验证和讲解，让幼儿更加直观地了解车辆在不同场景中的重要作用。

3. 操作部分（15 分钟）

创意车辆制作

教师引导幼儿发挥想象力，用废旧材料制作自己喜欢的车辆模型。教师向幼儿展示一些用废旧材料制作的车辆示例，并讲解制作方法和步骤，如如何用纸盒制作车身、用瓶盖制作车轮等。

幼儿自由选择废旧材料，开始动手制作车辆模型。教师鼓励幼儿大胆创新，尝试不同的制作方法和造型设计。在制作过程中，教师巡回指导，提醒幼儿注意使用工具的安全，帮助幼儿解决制作过程中遇到的困难。

幼儿制作完成后，教师组织幼儿进行作品展示和分享。请每位幼儿将自己制作的车辆模型放在展示台上，向大家介绍自己制作的是什么车，有什么特点和功能。其他幼儿可以欣赏和评价同伴的作品，教师给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和成就感。

4. 总结部分（2 分钟）

教师与幼儿一起回顾今天活动中认识的各种车辆、它们的特点和功能，以及车辆在生活中的重要作用。鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索车辆，发现更多关于车辆的奥秘。

对幼儿在活动中的表现进行评价，重点表扬幼儿在观察、思考、动手操作和表达交流等方面的积极表现，为幼儿发放小红花、小贴纸等奖励物品，激发幼儿参与活动的积极性和主动性。

六、说活动延伸

1. 区域活动延伸

在美工区投放更多的废旧材料和制作工具，鼓励幼儿继续制作车辆模型，并尝试制作不同场景的背景图，将车辆模型与背景图组合成一个完整的场景作品。

在建构区投放积木，引导幼儿搭建一个“汽车城”，让幼儿在搭建过程中进一步了解城市道路和建筑的布局，以及车辆在城市中的行驶路线。

在图书区投放一些关于车辆的绘本和图书，如《揭秘汽车》《忙忙碌碌镇》等，供幼儿自主阅读和学习，加深幼儿对车辆的认识和了解。

2. 家园共育延伸

请家长在日常生活中带幼儿观察路上的车辆，引导幼儿注意观察车辆的行驶规则和交通标志，培养幼儿的交通安全意识。

鼓励家长与幼儿一起利用废旧材料制作车辆模型，增进亲子关系的同时，提高幼儿的动手能力和创造力。

建议家长带幼儿参观汽车博物馆或汽车展览会，让幼儿更直观地了解汽车的发展历史和最新科技成果，拓宽幼儿的视野。

七、说活动特色

1. 内容选择贴近生活

活动内容选取幼儿生活中常见的车辆作为主题，贴近幼儿的生活实际，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情。通过认识各种车辆，让幼儿了解车辆与人们生活的密切关系，培养幼儿对生活的观察力和感知力。

2. 教学方法多样灵活

幼儿教师教育网（yjS21.CoM）冷门神作挖掘:

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采用了多种教学方法，如直观教学法（图片、视频、实物模型展示）、游戏教学法（车辆分类游戏、车辆与生活场景匹配游戏）、操作教学法（创意车辆制作）等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探索。这些教学方法符合中班幼儿的认知特点和学习方式，能够充分调动幼儿的多种感官参与活动，提高教学效果。

3. 注重幼儿主体地位

在活动过程中，始终以幼儿为主体，鼓励幼儿积极观察、思考、表达和动手操作。通过小组讨论、作品展示和分享等环节，为幼儿提供了充分的交流和展示机会，培养了幼儿的合作意识和语言表达能力，同时也尊重了幼儿的个性差异和创造性思维，让每个幼儿都能在活动中获得不同程度的发展。

4. 活动延伸丰富全面

活动延伸不仅涵盖了幼儿园的各个区域活动，还将教育延伸到家庭中，实现了家园共育。通过区域活动的延伸，让幼儿在不同的区域中继续深化对车辆的认识和探索，提高幼儿的综合能力；通过家园共育的延伸，让家长参与到幼儿的教育活动中来，共同促进幼儿的成长和发展。

以上就是我对中班科学活动《各种各样的车》的说课内容，如有不足之处，请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！

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尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是幼儿园中班的科学活动《各种各样的车》。下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面进行阐述。

一、说教材

1. 教材地位和作用【M.zhE135.com 零思考方案网】

《各种各样的车》这一主题活动选自幼儿园中班的教学内容。车辆是幼儿生活中常见的事物，他们对车有着浓厚的兴趣。通过开展这一活动，能够引导幼儿观察和认识不同类型的车辆，了解它们的外形特征、功能用途以及与人们生活的密切关系，丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的探索欲望和好奇心，同时培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。

2. 活动内容

本次活动主要围绕各种各样的车展开，包括常见的汽车、公交车、自行车、摩托车等，以及一些特殊用途的车辆，如警车、消防车、救护车等。通过图片展示、视频观看、实物模型操作等多种形式，让幼儿全面了解各种车辆的特点和功能。

二、说学情

中班幼儿在认知方面已经有了一定的发展，他们能够观察到事物的一些明显特征，并开始对周围的世界充满好奇和探索欲望。在生活中，幼儿也经常接触到各种车辆，对车有一定的感性认识，但对于车辆的具体分类、功能用途等方面的了解还比较有限。此外，中班幼儿的语言表达能力正在逐步提高，但在描述事物时可能还不够准确和完整。因此，在本次活动中，我将注重引导幼儿通过观察、比较、操作等方式，深入了解各种车辆的特点，鼓励他们用简单的语言表达自己的发现和感受。

三、说活动目标

基于对教材和学情的分析，我将本次活动的.目标确定为以下三个方面：

1. 认知目标

认识常见的车辆，了解它们的外形特征和主要功能。

知道不同车辆在人们生活中的不同用途。

2. 技能目标

能够通过观察、比较，区分不同车辆的特点。

尝试用简单的语言描述车辆的外形和功能。

3. 情感目标

激发幼儿对车辆的兴趣和好奇心，培养幼儿的观察力和探索精神。

感受车辆给人们生活带来的便利，培养幼儿的交通安全意识。

四、说活动重难点

1. 活动重点

认识各种常见车辆的外形特征和功能用途。

能够正确区分不同类型的车辆。

2. 活动难点

理解特殊用途车辆在紧急情况下的重要作用，并培养幼儿的交通安全意识。

五、说活动准备

为了顺利开展本次活动，我做了以下准备：

1. 物质准备

收集各种车辆的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备各种车辆的实物模型，如玩具汽车、自行车、摩托车等，以及警车、消防车、救护车的玩具模型。

为幼儿提供绘画工具和纸张，用于绘画自己喜欢的车辆。

在教室的一角设置“车辆展览馆”，展示幼儿带来的与车辆相关的玩具、图书等物品。

2. 经验准备

请家长在日常生活中引导幼儿观察各种车辆，积累相关的感性经验。

幼儿已经对一些常见的车辆有了初步的认识，如汽车、公交车等。

六、说活动过程

1. 导入部分（激发兴趣，引出主题）

播放一段车辆行驶的视频，引起幼儿的兴趣。

提问幼儿：“你们在视频中看到了哪些车？它们都在做什么？”引导幼儿回忆自己在生活中见过的车辆，从而引出活动主题“各种各样的车”。

2. 基本部分（观察比较，认识车辆）

图片展示

教师通过教学课件展示各种车辆的图片，引导幼儿观察车辆的外形特征，如车身的形状、颜色、轮子的数量等。

提问幼儿：“这些车长得一样吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿大胆表达自己的观察发现。

实物模型操作

为幼儿提供各种车辆的实物模型，让幼儿分组进行观察和操作。幼儿可以触摸车辆模型，感受车辆的大小、质地等，还可以转动车轮，观察车辆的运动方式。

教师在幼儿操作过程中，引导幼儿观察车辆的细节部分，如车灯、后视镜、车门等，并提问幼儿：“这些部分有什么作用？”帮助幼儿进一步了解车辆的结构和功能。

车辆分类

教师引导幼儿对观察过的车辆进行分类，如按照车辆的类型（汽车、自行车、摩托车等）、用途（载客、载货、特殊用途等）进行分类。

幼儿分组讨论，将车辆模型放入相应的分类区域。教师巡视各小组，倾听幼儿的讨论，给予适当的指导和帮助。

分类完成后，请各小组代表介绍自己小组的分类结果和分类依据，教师进行总结和点评。

特殊用途车辆介绍

教师重点介绍警车、消防车、救护车等特殊用途车辆，通过图片、视频资料展示它们在执行任务时的场景，让幼儿了解这些车辆的特殊功能和重要作用。

提问幼儿：“什么时候会看到警车、消防车、救护车？它们的出现意味着什么？”引导幼儿思考特殊用途车辆与人们生活的关系，培养幼儿的安全意识和社会责任感。

游戏活动：“我是小司机”

教师为幼儿准备方向盘、帽子等道具，让幼儿扮演小司机，驾驶自己喜欢的车辆模型在教室中行驶。

教师设置不同的场景，如停车场、马路、红绿灯等，引导幼儿遵守交通规则，体验驾驶车辆的乐趣。同时，教师在游戏过程中提问幼儿：“你开的是什么车？它有什么作用？你要去哪里？”巩固幼儿对车辆的认识和了解。

3. 结束部分（总结回顾，拓展延伸）

总结回顾

教师与幼儿一起回顾今天认识的各种车辆，总结它们的外形特征、功能用途和分类方法。提问幼儿：“今天我们认识了很多车，你最喜欢哪一种车？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。

拓展延伸

鼓励幼儿回家后与家长一起观察小区里、街道上的车辆，进一步了解车辆的种类和用途。

请幼儿用绘画的方式画出自己心目中未来的车辆，并与同伴分享自己的作品。

七、说活动延伸

1. 在美工区投放各种废旧材料，如纸盒、瓶盖、吸管等，鼓励幼儿动手制作自己喜欢的车辆模型，进一步加深幼儿对车辆的认识和理解。

2. 在图书区投放与车辆相关的图书、绘本，如《汽车嘟嘟嘟》《消防车吉普达》等，供幼儿自主阅读和交流，丰富幼儿的车辆知识和阅读经验。

3. 开展“交通安全我知道”主题活动，通过故事、儿歌、游戏等形式，向幼儿传授交通安全知识，培养幼儿的交通安全意识和自我保护能力。

八、说活动特色

1. 兴趣导向，激发探索

本次活动以幼儿感兴趣的车辆为主题，通过多种形式的活动，如图片展示、实物模型操作、游戏活动等，充分激发幼儿的兴趣和好奇心，让幼儿在轻松愉快的氛围中主动探索和学习。

2. 观察比较，培养能力

活动中注重引导幼儿观察各种车辆的外形特征和细节部分，并通过比较、分类等方式，培养幼儿的观察力、思维能力和分类能力。同时，让幼儿在操作车辆模型和扮演小司机的过程中，锻炼了幼儿的动手能力和协调能力。

3. 联系生活，注重实践

车辆是幼儿生活中常见的事物，活动内容紧密联系幼儿的生活实际。通过让幼儿观察生活中的车辆、了解车辆的用途以及开展交通安全教育等活动，让幼儿感受到车辆与人们生活的密切关系，培养幼儿的生活实践能力和社会责任感。

4. 多元整合，全面发展

本次活动将科学、语言、艺术、社会等多个领域的教育内容有机整合，通过认识车辆、描述车辆、绘画车辆、遵守交通规则等活动，促进幼儿的全面发展。在活动过程中，注重培养幼儿的语言表达能力、创造力、合作能力和安全意识等，为幼儿的未来发展奠定坚实的基础。

以上就是我对中班科学活动《各种各样的车》的说课内容，如有不足之处，请各位评委和老师们批评指正。谢谢大家！

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活动设计背景

交通安全很重要，我们时刻都不可忽视。本次活动主要是讲有关交通方面的知识，遵守交通规则要从幼儿抓起。让幼儿懂得交通警察在马路上指挥交通时所做的手势，并让他们学习一些简单的指挥交通的动作手势和交通标志，使幼儿明白遵守交通规则对交通顺畅和保障生命安全的意义。

活动目标

1、了解一些常见的交通指挥手势。

2、认识一些交通标志。

3、培养幼儿自觉遵守交通规则。

4、激发对交通警察的尊敬和爱戴之情。

5、遵守交通行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点是学习一些常见的交通指挥手势和标志。

难点是让幼儿自觉遵守交通规则。

活动准备

1、交通警察指挥交通的图片。

2、一些交通标志如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等。

3、警帽，哨子。

活动过程

1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的.图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

2、启发幼儿说说日常生活当中在马路上如果没有交通警察会发生什么事？

3、出示图片帮助幼儿认识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标志。

4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事故，讨论在街上应该怎样走，怎样过马路，乘车时怎样做才能保证安全。

5、游戏，带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮流交替扮演做游戏。

教学反思

本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很认真听并积极参与，学习兴趣很高，接受能力也快，能掌握一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标志，教学效果不错。在教学中设计的游戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。

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一、活动目标：

1、让幼儿在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让幼儿在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

二、活动准备：

1、精心布置活动场景。

2、收集各种交通标志（照片或图片）。

3、字卡：交通安全、红灯停，绿灯行、人行道、非机动车道、汽车道。

三、活动过程：

（一）展开联想，揭示活动主题

1、出示交通事故图片，请幼儿仔细观察。提问：

孩子们，刚才你们看到了什么？想到了什么？

2、多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。（出示字卡"交通安全"）

（二）在活动中体会交通规则的重要性

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

参加游戏活动的孩子听到老师说完"开始"之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？

（1）孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（2）如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

（3）（教师拿出信号灯标志）这是什么？谁能编句儿歌来说说信号灯的.作用。（将标志贴在黑板上）

幼儿回答后出示字卡"红灯停，绿灯行"。

2、认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？（人行道、非机动车道、汽车道）

（三）初步了解常见交通标志的作用

（出示交通标志）在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？

（四）现场指挥

1、刚才我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅，人们的生命安全，更离不开交通警察。老师向交警叔叔学了一些指挥交通的本领，请小朋友仔细看，猜一猜是什么意思。

2、老师来当交通警察，请小朋友站在这个十字路口，听警察叔叔的指挥，一起动一动吧！

（五）评价幼儿游戏情况，结束。

儿童安全小知识：

1、增强红绿灯意识、红绿灯是设在街道路口的交通信号装置、`红灯停，绿灯行'按信号灯的指示通行，起步时向左右两边看是否有来车，然后从人行横道横过马路、自觉地接受交通信号的指挥、

2、学龄前儿童过马路要让大人牵引、不要让儿童单独上街、他们如在街道或公路上行走，必须有成年人带领、

3、不要在车辆临近时突然横过马路、人的大脑从接受外界信号到是否决定停步到最后停下来有一个过程、汽车也是这样，当紧急制动时也有一个过程；再加上行驶的汽车有惯性，不能一刹即停、最安全之策，只能是：不要在汽车临近时突然横穿马路、

4、不要扒车、一些小孩出于好奇，常常利用车辆起步、上坡、减速时扒车，或作游戏或以扒车代步、这样很容易跌倒或摔伤、甚至造成生命危险

师：小朋友真聪明，大家不但自己要遵守交通规则，还要提醒身边的人遵守交通规则，做个义务宣传员，好吗？

活动反思：

孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有了很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼儿是围绕老师的指导来达成安全知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的环节，使原本比较枯燥的数学活动因为融入了孩子比较熟悉并且比较感兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种活动形式，引发幼儿的讨论。

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设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进行交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规则的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规则。

活动目标：

1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通安全意识。

2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。

3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

活动准备：

教学图片、音乐《叭叭叭、汽车开来了》、A4白纸若干、油画棒每人一盒

活动过程：

一、放音乐带领幼儿玩开汽车的游戏，引出主题。

——在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入课室。

——“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的课室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?

——“公交车是什么样子的，和其他车子哪里不一样?

——“公交车前排座位是留给谁做的?

——“我们在乘车时需要注意什么呢?

二、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?

(1)出示图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(2)出示图2：有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

(3)出示图3：有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。

——教师：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?

三、教师小结：

我们在乘坐公交车时都要做一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你会怎么做?请个别小朋友讲述正确的乘车方法，然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。

四、幼儿绘画，教师指导。

引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓励、启发幼儿根据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的`添画细节部分，丰富内容。

活动延伸：

1、展示幼儿作品，讲述作品内容。

2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟游戏。

活动反思：

首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

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活动目标：

1.通过与交警的交流互动，帮助孩子了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，学会做交通手势。

2.通过实践体验活动，学习交警守纪律、吃苦耐劳的优秀品质，培养孩子们的.纪律意识和团结拼搏的精神，增强孩子们的交通文明和社会公德意识，认识到交警工作的重要性。

准备工作：

1.邀请交警阿姨到公园参加活动。

2.多媒体课件。

3.儿童交警服装。

活动流程：

一、集体活动。

1.老师们侃侃而谈，邀请交警阿姨出场，吸引孩子的兴趣。

2.交警阿姨通过让孩子看多媒体和提问的方式，帮助孩子理解红绿灯的作用。

3.了解常见的交通标志和信号。

4.让孩子认识并学会简单的交通手势。

5.启发孩子探索道路上的交通规则。

问：自行车应该在什么道路上行使？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？孩子们只是非常仔细地观察，他们说的是对的。老师也想问，在我们的生活中，自行车应该在什么道路上跑？自行车应该怎么过马路？自行车应该遵守哪些交通规则？行人呢？

二、区域活动：

带孩子去安排好的游戏现场，请交警阿姨指导，学做小交警，做交通指挥。

三、实践活动：

和老师、交警一起组织孩子们穿上交警服去西环路进行岗位实习，参与交通指挥，真正做一个小交警。

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设计意图：

幼儿对交警叔叔很敬重，特别是他们站在马路中间指挥交通的威武形象，为了让幼儿了解交警的日常工作，知道他们工作的辛苦，从而对交警更加敬重，也为了进一步萌发幼儿守交通规则的意识，加强自我保护的意识。通过幼儿辐射到家庭和社会，努力创设“人人遵守交通规则的良好氛国”特设计本次社会实践活动《我是小交警》。

活动目标：

1、通过和交警交流互动，帮助幼儿了解交通安全的重要性，认识一些重要的交通标志，并学习做交通手势。

2、通过实践体验活动学习交警遵守纪律、艰苦奋斗的优良品质，培养幼儿的纪律观念和团结互助、吃苦耐劳的精神，增强广大幼儿的交通文明和社会公德意识，体会到交警工作的重要性。

3、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

4、知道在发生危险时如何自救。

活动准备：

1、邀请交警阿姨来园参与活动。

2、多媒体课件。

3、幼儿交警服装。

活动过程：

一、集体活动。

1、教师谈话，邀请交警阿姨出场，吸引幼儿兴趣。

2、交警阿姨通过让幼儿观看多媒体并提问的方式，帮助幼儿了解红绿灯的作用。

3、认识常见的交通标志和信号。

4、让幼儿了解简单的交通手势并学一学。

5、启发幼儿探讨马路上的交通规则。

问：自行车应该在什么道上行使？自行车应该怎样过马路？自行车该遵守哪些交通规则呢？小朋友们刚才观察的都很仔细，说的也很对。那老师还想问一问，在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶？自行车应该怎样过马路？自行车又应该遵守哪些交通规则？那行人呢？

二、区域活动：

带幼儿到布置好的游戏情景中，请交警阿姨指导，学当小交警并做指挥交通状。

三、实践活动：

教师和交警一同组织幼儿穿上交警服装去西环路上岗实践，参与交通指挥，真正的当一次小交警。

教学反思

这是我有机会到学前班去代上的一节活动课。平时学校都没有专业的学前教育教师，任教的是在校外聘请的非专业老师，可想而知小朋友们接受的教育不是系统、全面的；而关于卫生、健康、安全的教育更是少之又少，平时老师只是起到了一个监管作用而已。所以我上这节课是较有针对性的。首先，在这个活动过程中，我只是一个主导者、组织者。活动之前我在班里和小朋友们进行了谈话，谈话过程中我给他们营造了一个宽松、和谐的课堂氛围，使他们很快就和我亲近起来，大多小朋友是很活泼、大胆的，所以我很快就获得了他们的信任，并且能很快为活动做好了准备，比如让他们自我推荐当小交警、当小司机，并自发组合好队伍；这个环节进展顺利是我预料之外的，也许他们原先的跟班教师采取的活动方式攻我所设计的有很大不同吧，我事先了解到的情况是由于学前班人数太多（五十几人），有时集队都很麻烦，更何况搞活动呢！

其次，在活动过程中我只是充当一个“旁观者”的角色。皮亚杰说过：“在游戏中，儿童自我主宰世界”，可见，游戏是小朋友最自由最能充分发挥儿童的主观能支性的活动。比如他们在商量哪个小交警站哪个位置，哪个队伍的'“汽车”先开走，都由他们自己决定的。我只是在旁边偶尔提醒一下，或对哪个小组做得好的及时进行表扬，刺激每个小组都按规则去做好，形成了一种小小的竞争，并给予每个小组适当的、积极地评价，小朋友们在活动中体现出了合作、快乐的情景。

最后，体现了孩子们在活动中乐于交往、乐于表现的能力。其实我们在参与儿童的活动中要时时做个有心人，及时发现每个孩子的闪亮点，并快速反映出来。比如在“开车”的过程中，有个男孩就一直跃跃欲试要当小司机，但他没说出来，我发现了，忙叫他出来，和蔼地问他有什么想法，他说他当司机会更好，我就争取他们小组成员的意见，在得到同意后，他果然非常认真地去当小司机，还得到了大伙的认可，看见他脸上快乐的笑容，一种童心的快乐感让我油然而生，由此我从中受到启发，及时调整活动设计中的原来是一个组一个小司机的方案，变成让他们小组里面轮流来当司机，这样每个小朋友都有了体验，在这个过程中还使他们的语言交流多了起来，在交往中更好地发展了语言，也使本次活动的主题得到了升华，小朋友们不仅认识到注意交通安全的重要性，还基本上知道自己的生命是可贵的，所以在上下学时能时刻提醒自己注意行走的安全。