小学语文教编教案范文三篇

小学语文教编教案范文 2025-09-26

汉字在黑板上连接成诗句，拼音在课堂上构建成故事，一份优秀的小学语文教案则是孩子们通往语文世界的桥梁。以下是小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读。

▰ 小学语文教编教案范文 ▰

教学理念

1、以学生为本，给学生充足的读书时间与多样的读书兴趣，指导学生把课文读好，读懂，在读中去感悟，在读中去欣赏，得到潜能的教育。

2、倡导自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生质疑，引导学生用自己的方式解决问题。

教学目标

1、学会“容、易、研、究”四个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述课文。

3、理解课文内容，会按课文内容表演，评议。

教学程序

一、复习

1、出示生字词卡片：认读、开火车读、齐读。

2、我们继续学习《有趣的发现》，学生齐读课题。

二、精读课文，领悟课文内容

（一）、学习课文第一自然段。

1、细读第一自然段

2、讨论：达尔文是个怎样的人？“”是什么意思？

3、小结：小朋友，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记住着他的名字，这就是。

4、有感情地朗读，练习背诵。

（二）、学习课文2至3自然段

提问：课题是有趣的发现，那么达尔文到底有什么有趣的发现呢？

1、同学们自由朗读课文2至3自然段。

2、谁来说说达尔文发现了什么？

3、讨论交流。

4、出示：他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪

5、指名让同学读好这句话，其他小朋友想一想奇怪在那里？

6、指名回答

7、达尔文看到这种奇怪的现象，会想些什么呢？（现在你就是达尔文，你正在小岛上考察。如果看到这种奇怪的现象会想些什么呢？）

8、讨论交流

是呀，为什么岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀呢？那些翅小的昆虫哪里去了呢？

9、朗读第二自然段

10、那么为什么会出现这种奇怪的现象呢？达尔文又是怎样做的呢？

11、自由朗读第三自然段

12、思考后互相交流，合作学习，然后汇报。

出示句子：原来，岛上经常刮大风——便逐渐消失了。

13、让学生说说这段话中讲了哪几种昆虫？用自己的话分别说清三种昆虫的情况。

14、思考后讨论

出示句式训练：没有翅膀的昆虫因为——所以——

翅膀特别大的昆虫因为——所以——

翅膀小的昆虫因为——所以——

15、让学生表演2至3自然段的内容，集体评议。

16、那么，达尔文是如何找到答案的呢？

板书：反复观察比较

17、有感情地朗读第三自然段

（三）、细读第四自然段

指名朗读

是啊，达尔文通过反复、观察、比较，终于明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。

即—适者生存，这才是达尔文有趣有意义的发现。这个有趣的发现对达尔文的科学研究成果有了很大的帮助。

三、学习生字

“容、究、易、研”

①观察“容、究”两个生字有什么共同之处？

②学生发现回答

③说说怎样记住“易、研”这两个字。

④学生交流

⑤老师范写生字，学生监写、描红。

四、复述课文

1、老师指导复述

考虑发现—观察比较—得出结论

2、学生自己练习复述

3、同桌自己练习复述

4、指名复述

板书设计：

7、有趣的发现

反复观察比较

达尔文由于……就……

终于找到答案因为……所以……

由于……便……

▰ 小学语文教编教案范文 ▰

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课9个生字，认识4个偏旁；理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。

3.了解春笋具有战胜重重困难、不时向上生长的顽强生命力。

教学重点、难点

课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮生长的情景，教师要指导同学通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

教学准备：

多媒体课件；生字卡片。

一、创设情景，激趣导入

1.听！这是什么声音？看！什么长出来了？（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）

2.板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）

3.知道春笋长什么样吗？

4.想知道它们怎么钻出来，怎么长大的吗？

二、初读课文，感知大意

1.初读课文。

(1).同桌识读生字表内的生字和绿线内的生字。

(2).同学自由读课文，要求读准字音。

2.检查初读。

(1).出示词语。

(2).同学认读。A.自由读。B.指名认读，相机正音。C.小老师领读。

3.再读课文，逐句读通。

(1).再读课文，要求把句子读通顺，读完后标好自然段。

(2).把你喜欢的一段读给大家听。（根据实际情况，师生一起评议，随机纠错）

(3).请读得好的同学介绍方法。

(4).同学三读课文，要求读得连贯、流利、不漏字、不添字。

(5).齐读课文。

三、精读课文，入境入情

1.细读第一自然段。

(1).同学自由读。

(2).同学观察，教师述说：“轰隆隆“的春雷唤醒了沉睡的大地。瞧！笋娃娃醒来了！覆盖在身上的泥土多厚啊，可春笋把它们突破了！压在身上的石块多重啊，可春笋把它们掀翻了！春笋一个一个，你追我赶，终于冒出了地面，这是多么强大的生命力啊！（媒体演示春笋从地里钻出来的情景）

(3).小组合作，再读课文。

(4).春雷公公是怎样唤醒小春笋的？假如还是叫不醒，可以请谁帮助？（知道同学用各种拟声词演一演）

(5).小春笋是怎样钻出来的？指导同学演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（指导同学找好朋友互相说一说，演一演）

(6).指导朗读。A.教师范读。B.同学扮演诵读。

2.细读第二自然段。

(1).同学自由读。

(2).笋娃娃多可爱呀！（引导同学感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“）

(3).指导朗读：假如让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃，你会感到怎样？

(4).看着图，你感受到了什么？（媒体演示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮生长的情景）

(5).指导朗读第二、三句。A.同学自由读。B.指名读，师生从语态、表情、情感等方面进行评价。C.配乐齐读。

3.回归整体，指导诵读。

(1).配乐齐读。

(2).你能用自身的话来夸夸小春笋吗？

(3).指导背诵。A.媒体演示，教师范背，同学小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。

四、分析字形，指导写字

1．抽读生字卡片。

⬬幼儿教师教育网移动端专属精选:

小学语文教编教案范文 | 冀编版小学语文教案 | 部编语文教案 | 小学语文教案50篇内容 | 小学语文教案范文五篇 | 小学语文教案范文五篇

2．口头组词、扩词。

3．识记字形，认识新偏旁：

冲、破：采用熟字加偏旁的方法识记。

声、笑：采用比较的方法识记。

4．按笔顺描红。

5．完成《习字册》上的作业。

▰ 小学语文教编教案范文 ▰

一、教材分析

《江南》这首诗描写了江南水乡人民采莲的情景，重点描绘了江南盛夏时节的美丽景色：荷塘莲叶如盘，荷花绽放，鱼儿欢快地在莲叶、荷花掩映的碧水中追逐嬉戏，表达出诗人快乐的心情和对江南水乡的热爱之情。本诗共七行三句，前两行直接描写了江南水乡的美，介绍此处是一个可以采莲的好地方；后五行写鱼儿在莲叶下游水嬉戏的情景。有景、有情、有韵、有趣，读来朗朗上口，便于学生在读中陶冶美的情操。

二、教学目标

知识与能力

1、会认“江、南、可、采”等8个字，会写“可东、西3个生字，认识2个新偏旁和2种新笔画。

2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

3、理解诗歌大意，体会诗歌意境。

过程与方法

1、运用多种方式进行朗读，读中感悟，后理解并背诵古诗。

2、借助插图理解课文内容，了解诗歌大意。

3、指导学生在田字格中正确书写“可、东、西”3个生字。

情感、态度与价值观

1、感受诗歌所描绘的美好意境

2、激发学生对中华传统文化的热爱，能够积极、主动地诵读古诗文