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幼师教师资格证教案范文(汇集二十篇)
幼师教师资格证教案范文 2025-11-28
亲爱的幼儿教师们，幼儿园是孩子们启蒙的乐园，每堂课都是智慧与心灵的钥匙。小编整理了20篇教案，涵盖语言、艺术、科学、健康和社会等领域，设计了丰富多样的教学活动。无论是动人的故事、创意手工，还是有趣的科学探索和活力锻炼，这些教案都考虑了幼儿的认知特点，旨在引导他们学习、培养技能和塑造品格，助力您开启精彩的幼教之旅。
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
活动目标
1．了解小陶碗的造型特征，并尝试捏制小陶碗。
2．乐意向别人展示并介绍自己的作品，体验活动的乐趣。
活动准备
1．幼儿已初步了解彩陶的知识和简单的泥工技巧。
2．教师制作的陶碗实物与图片、陶泥、泥工板。
活动重点：掌握用团、捏的技巧捏制小陶碗的方法。
活动难点：能独立捏制出不同造型的小陶碗。
活动过程
1．观察小陶碗，引起幼儿制作的兴趣。
(1)自由欣赏各式各样的陶碗实物，观察陶碗的色彩及外形特征，鼓励幼儿讲述自己的感受。
提问：你们看到的是什么?(小泥碗)
这些漂亮的泥碗上有哪些你认识的图案和颜色?(有各种线条、花纹图案，有红色、黑色、棕色等)
它们的外形有什么不一样?
小结：这些都是用陶泥捏成的小泥碗，再画上图案就成了美丽的小陶碗。
(2)请幼儿用手摸摸泥碗，说说触摸的感觉。
提问：摸摸这些小陶碗有什么感觉?
激发幼儿制作的愿望：“我们一起来制作美丽的小陶碗吧!”
2．教师示范，幼儿尝试捏泥碗。
(1)示范步骤。
①选泥、分泥：选择适当的陶泥，并将泥块分为适合捏制的大小。
②团泥、捏泥：用团的方法将泥块团圆，然后将团好的泥团放在泥工板中间，用手掌将泥团中部压扁，两手配合捏出碗边，并转动泥工板将泥碗捏圆成型。
(2)幼儿操作，教师指导。
指导要点：
①鼓励幼儿大胆尝试制作泥碗；
②制作时大拇指要放在泥团的中间，尽量将泥碗捏圆；
③注意用泥卫生，知道将散落的泥团收拾起来。
3．欣赏作品，相互交流。
积极鼓励幼儿向同伴和老师介绍自己的作品，谈谈制作的感受，体验成功的喜悦。
活动延伸
1．在区域活动时鼓励幼儿尝试用不同的方法制作各种不同形状的陶碗。
2．将捏制好的小陶碗上色，感受在泥上着色的乐趣。
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活动目标：
1、要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿已学会画公鸡;挂历纸做公鸡帽一顶。
2、范画一张，幼儿用纸。油画棒若干。
活动过程：
1、引出课题。
教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：
教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间。地点。气候。环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的。幼儿编讲故事。
请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
2、幼儿作画。
出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题——公鸡;注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
3、作业评价。
教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。
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活动目标:
1.结合生活实际，初步认识白天和晚上。
2.尝试用简单的语言描述白天和晚上的不同。
3.初步建立时间概念。
4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备:
1.绘本《白天和黑夜》;
2.白天、晚上背景图，情境小图卡;
3.夜晚图片。
活动过程:
一、开始部分
1.手指游戏“睡觉了醒来了”。
2.提问:我们小朋友在什么时候醒来?什么时候睡觉?
二、基本部分
1.观察绘本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上这一现象。
师:白天精灵是什么样子的?黑夜精灵有什么不同?
2.提问:白天我们可以做哪些事情?晚上呢?
3.教师小结:白天的时候天很亮，天空有太阳和白云，爸爸妈妈去上班，小朋友上幼儿园。晚上天很黑，月亮和星星出来了，爸爸妈妈和小朋友回到家，房子里点亮了灯才会看见东西，晚上很安静，人们会睡觉休息。
4.分类游戏:白天和晚上。
(1)师:图片上的小朋友在做什么?这是什么时间做的事情?
(2)幼儿根据小图卡上的场景选择合适的时间进行分类。
(3)鼓励幼儿大胆用语言描述自己的分类结果。
(4)师幼共同小结：白天，小朋友来到幼儿园，和同伴一起进餐、玩玩具、午休、唱歌、画画、做游戏......可以做很多有趣的事情。晚上，小朋友回到家里，和家人一起吃晚餐、看电视、看书......后就要洗澡、休息了。
三、结束部分
1.师:你喜欢白天还是晚上?为什么?
2.观看夜晚图片，欣赏、感受夜晚的美好。
教师小结：白天很热闹，晚上也很精彩。
3.阅读绘本内容《白天和黑夜》。
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【活动目标】
1.喜欢清洁的环境，有爱护环境的意识。
2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。
【活动准备】
1.班里用的垃圾桶
2.PPT:《垃圾找家》
3.活动去散落的一些垃圾
【活动过程】
（一）通过ppt引导幼儿回答，引起幼儿兴趣。
教师：看看，我们的图片中是什么呀？
（请幼儿根据图片内容，回答老师的问题）
组织幼儿欣赏《垃圾找家》。
教师提问:这会是谁的家？谁找不到家啦？
（二）把垃圾送回家。
①教师:我们活动室里还有许多小朋友不小心丢弃的垃圾，大家看看都有什么呀？
（邀请几个幼儿去活动室看一看，并回来告诉大家看到的景象）
教师梳理：活动区有很多的垃圾，有废纸、瓜子壳、包装袋等。
教师提问：它们也找不到家人，我们该怎么做？
（幼儿自由交流，得出答案：应该全部丢到垃圾桶去）
②请幼儿把教室里的小垃圾扔到垃圾桶。
③组织幼儿观察教师内的环境。
教师:地面干净了，环境变整洁了，小朋友心里有什么感觉？
（请幼儿比较一下，并说一说自己愉悦的心情）
（三）自由交流。
①平时我们吃水果剩下的果皮，和小食品的包装袋等垃圾，应该放哪里？
（请幼儿分小组讨论，都在小组里面说一说，自己会怎么处理制造的垃圾）
②看到别人乱扔垃圾时，你应该怎么做？
幼儿A：提醒别人不乱扔垃圾。
幼儿B：把自己随身带的垃圾袋借给别人用。
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活动目标：
1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。
2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。
活动准备：
表情图：高兴、生气、难过。
活动过程：
1、学习歌曲
（1）出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。
（2）老师示范演唱歌曲。
（3）请幼儿练习歌曲中的节奏部分。
（4）幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。
2、学习领唱和齐唱
（1）请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。
（2）练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。
3、创编歌词
（1）请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来？
（2）全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。
活动延伸：
在美工活动中画“表情”。
活动评价：
本节课能抓住幼儿特点，运用歌曲创编充分发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿对音乐感兴趣，想创编会创编。幼儿能完全接受歌曲节奏、旋律，兴趣高涨，自编自演。
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活动目标
1、欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。活动过程
一、情景导入
老师：在赛马场上出现四匹吗，看----它们来啦!幼儿边听乐曲，边欣赏表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
1.师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么? 幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。
这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
2.再次欣赏音乐根据特定的音乐形象，创编、记忆动作顺序。教师：四匹马是如何你追我赶的?幼儿讨论。
教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→
一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”(全曲结束) 3.幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。 (1)教师示范随乐敲大节奏。
(2)幼儿根据颜色分组用身体动作表现音乐。教师：你应该表演什么颜色的马?为什么?教师:你怎样表演马在奔跑? (3)幼儿听音乐，分组演奏。
看指挥演奏：一起走(敲)→红马敲→黄马敲→白马敲→黑马敲→两匹两匹轮流走(两组轮流敲奏)→一起奔向终点冲刺(四组齐奏)→拉住疆绳，乐曲结束教师：怎样使你的筷子敲得好听? (4)探讨其他乐器的匹配。
师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
提问：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音?哪种乐器最象马铃声?(串铃)加在单独演奏，还是集体演奏的.地方?(集体);哪种乐器最象马蹄声?(圆舞板)加在单独演奏，还是集体演奏的地方?(单独)各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
三、结束
教师：今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗?下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲!（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听)。
河南教师资格网，发布河南教师考试信息和备考资料。
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手足口病（Hand-foot-mouth disease, HFMD）是由多种肠道病毒引起的常见传染病，以婴幼儿发病为主。大多数患者症状轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征。少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。引起手足口病的肠道病毒包括肠道病毒71型（EV71）和A组柯萨奇病毒（CoxA）、埃可病毒（Echo）的某些血清型。EV71感染引起重症病例的比例较大。肠道病毒传染性强，易引起暴发或流行。为指导各地做好手足口病的预防控制，制定本指南。
一、目的
（一）指导医疗机构、疾病预防控制机构开展肠道病毒病的疫情报告和监测；
（二）指导疾病预防控制机构开展流行病学调查和实验室检测；
（三）指导疾病预防控制机构、医疗机构开展公众预防和疫情应急处置。
二、病原学
三、流行病学
（一） 流行概况
手足口病是全球性的.传染病，世界大部分地区均有此病流行的报道。1957年新西兰首次报道该病。1958年分离出柯萨奇病毒，1959年提出手足口病命名。早期发现的手足口病的病原体主要为Cox A16型，1969年EV71在美国被首次确认。此后EV71感染与Cox A16感染交替出现，成为手足口病的主要病原体。
手足口病流行无明显的地区性。一年四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。该病流行期间，可发生幼儿园和托儿所集体感染和家庭聚集发病现象。肠道病毒传染性强、隐性感染比例大、传播途径复杂、传播速度快，在短时间内可造成较大范围的流行，疫情控制难度大。
（二） 传染源和传播途径
人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源。肠道病毒主要经粪-口和/或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜泡疹液而感染。是否可经水或食物传播尚不明确。发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。
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目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
准备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
重点：
了解诗歌的内容结构。
难点：
尝试迁移句式仿编一段诗歌。
设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的'结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
流程：
活动导入——学习朗诵——仿编诗歌。
过程：
（一）活动导入
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
（二）学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
（三）仿编诗歌
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢？
2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
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活动目的：
1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。
2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。
3、加深幼儿对老师的热爱之情。
4、感受到教师节的快乐。
5、知道教师节是几月几号。
活动准备：
1、请配班老师配合上课。范例。
2、绘画纸、油画棒。
3、范画。
活动过程：
一、引出教师节，导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，我们班上有几位老师？你们怎样称呼她们？今天老师想请小朋友们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好？
二、引导幼儿观察教师特征。
教师：现在我们看看X老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）穿的衣服是什么颜色？什么样式？衣服上有什么特点？（比如说图案什么的）
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
教师：我们看看X老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自己的头发，是不是光长在头顶上面呢？
请幼儿仔细观察、并请幼儿回答。
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
教师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的`详细的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师打扮得漂漂亮亮的。幼儿作画，教师巡回指导。1、鼓励幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出每个老师的不同特点。
2、帮助能力弱的幼儿掌握人体的结构关系和各部分的比例。
3、鼓励能力强的幼儿可以画老师的侧面。
四、评价作品，结束活动。
1、教师：我们来找一找，哪几张画画的是赖老师？哪几张画画的是杨老师？
2、幼儿相互欣赏作品。
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活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制本事及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备：
每人一份绘画材料、蔬菜图片若干
活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今日有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)
2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的'衣服
3、游戏：“什么蔬菜不见了”“请你猜猜是谁来了”要求幼儿团体说出“黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜”等，巩固对蔬菜颜色的认知。
二、提出活动要求：
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗怎样给蔬菜宝宝穿衣服呢宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，仅有叶子菜是绿色的(教师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(教师示范涂色)4.西红柿上头的小盖子也不能涂上大红色。(教师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。(教师示范涂色。)
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导本事弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品：展示一些绘画效果比较好的作品和一些有提高的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
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活动目标
1.初步了解指甲的作用，明白爱护指甲的重要性。
2.经过相互讨论和相互观察，明白如何爱护指甲。
3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
活动准备
1.图片：指甲
2.指甲剪
活动过程
一、初步了解指甲的作用。
1.图片观察指甲
引导幼儿观看自己的指甲。
2.讨论了解指甲的作用。
小朋友，你明白指甲有什么用吗？
小结：指甲有保护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用，
经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。
二、如何爱护自己的指甲
1.教师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样保护自己的指甲呢？
2.幼儿进行自由讨论并得出一些结论，如：指甲长了要及时剪掉，要用指甲钳剪，
手脏了要及时洗手等等。
3.如果指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？
小结：不及时剪指甲，指甲会断掉，还会伤害别人；不及时洗手，指甲中会有许多脏东西；
经常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。
三、游戏：亲亲指甲钳
1.出示指甲钳，小朋友看看这是什么呀？这是用来做什么的'呀？
2.这个指甲钳最喜欢和谁亲一亲呢？
3.教师用指甲钳剪自己的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。
4.谁也让指甲钳亲亲他的手呢？
四、延伸活动
教师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的兴趣。
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活动目标：
1、对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。
2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动重点：
让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。
活动准备：
纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。
适用对象：
大班幼儿。
活动过程：
一、情景导入
(出示课题)
二、探索盐的奥秘
1、用纯净水浮鸡蛋
将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面?实验操作，得出结论不能浮在水面。
2、加入1勺食用盐
搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。
3、加入2勺食用盐
搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。
4、加入3勺食用盐
搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。
三、活动总结
这就是我们神奇的盐水!
根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的.几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探索的欲望。从而展开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。
最后总结盐水的神奇，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参与，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应该带上幼儿，让幼儿直观感知科学实验的乐趣，并亲自动手操作。
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活动目标：
1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。
2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。
活动准备：
1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)
2、自备一段抒情、优美的音乐。
活动过程：
一、倾听并理解故事
师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?
有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事：不开灯的晚上。
(幼儿完整倾听故事)
师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?
有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?
落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?
落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?
萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?
落儿心里害怕吗?为什么?
这是个特别的`夜晚，你喜欢这样的感觉吗?杨老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)
二、感受“不开灯的屋子”
师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?
杨老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧。
(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)
师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)
(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)
师：你看到了什么?感觉怎么样?
幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。
附：
不开灯的晚上
落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。
这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。
落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。
萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光。
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教学意图：
随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。
教学目标
1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。
2、知道如何使用
110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。
活动准备：
1、电话2部，手机1部。
2、
110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。
活动过程：
1、猜谜语引起幼儿的兴趣。
师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？
2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。
师:电话是什么样子的呢？手机没有电线。
小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。
3、电话在生活中的用途。
师：你们家有电话吗？你打过电话吗？师：你给谁打电话？是为什么事打电话？
4、遇到危急时你会打什么电话求救。
(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（m.dsbj1.com 读书笔记吧）
(2)当你发现失火了，要打什么求救电话？
(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？
5、玩配对的游戏：应该打什么电话。
师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。
6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。首先会正确拨打求救电话，110、120、119会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情
7、知道不能随便乱打急救电话。
8、小结：我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。
延伸活动
1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。
2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。
3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。
教学反思：
《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自
己去观察发现问题，讨论问题，通
过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的'提高是很有益处的。
在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。
不足之处：
在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。幼儿园中班语言教案与反思《送大乌龟回家》
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
【活动名称】
1.写明××班××活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号
2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)
【设计意图】
1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的.原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。
2.设计意图在日常教案中可以不写。
【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进，并有针对性。
不要写重复和无效的目标，目标制定应避免空、大的现象。
【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
【活动过程】
1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。
2.教师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避免无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。
3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。
4.活动过程中要体现层层递进，如：感受——理解——体验。
5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。
6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
【活动延伸】
1.活动延伸单列，不属于活动过程中。
2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
活动目标：
1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步了解再生纸的制造过程。
2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。
3、初步培养节约资源、保护环境的意识。
活动准备：
1、PPT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图
2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频
3、教师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。
活动过程：
一、阅读绘本，引出再生纸。
1、师幼共同阅读PPT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。
2、通过谈话，回顾绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。
二、初步了解再生纸的制作过程。
1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿了解再生纸的制作过程。
2、引导幼儿说一说，教师小结。
三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。
1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步了解每个步骤的顺序。
2、教师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。
3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，教师巡回指导。
4、教师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗?那我们制作再生纸的'过程完成了吗?对了，还需要晒干，现在我们一起把再生纸拿到阳光下晒干好吗?自然结束。
延伸活动：
请幼儿在晒干的再生纸上作画。
活动反思：
结合本园开展幼儿园劳动教育的研究课题，我选择了《科学活动：有趣的再生纸》活动参与幼儿园的教学竞赛。科学教育活动，尤其是环保活动相对其他活动来说知识性较强，较枯燥乏味，有些内容离幼儿的生活还比较远，要上好很难。综观平时对信息技术的实践应用，由于其是形、声、色、知、情、意相统一的产物，并运用了声音、图片、文本等多种技术手段，更直观、具体、生动、形象地展示了认知对象，更符合幼儿的年龄特征和认知规律，有着其他传统教育手段无法比拟的优点，因此将其应用到幼儿园环保教育活动中，对优化环保教育过程、提高环保教育的有效性能起很大的作用
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
0、豪豪，你是个活泼好动、不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师希望你表现得更坚强些、自信些、大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗！
0、可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了六·一庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能加快动作，表现得更好！
0、翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你!
0、颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了六·一庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了！
0、宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊！你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝！老师希望你能慢慢的学会控制自己，争取更大的进步！好吗！
0、捷捷，你是一个聪明、机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦！你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人提供帮助。老师希望你能学会控制自己，让自己变得更勇敢、成为一名棒棒的小男孩，好吗！
0、瑶瑶，你是个文静、不爱讲话，做事认真的孩子。课堂上能较认真思考老师提出的问题。能在课堂上听到你正确的发言，令我们很开心。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。
这学期在各方面均取得了很大的进步。但你还欠活泼些，老师希望你多与小朋友交流，多听听别人的意见，争取更大的进步，好吗！
0、伟伟，你是一个聪明机灵，的男子。喜欢开动脑筋思考问题，有一定的分析能力。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你尊师爱师，平时乐意帮老师的忙。每当小朋友们有困难是，你总能热情地伸出友谊之手。钢琴也学的很好，还经常给大家表演。老师希望你能发挥自己的聪明才智，更专心地听讲，争取更大的进步，好吗！
0、善良、诚实的`小男孩，你的出现给老师带来了惊喜，给同学们带来了快乐，大家都很喜欢你。记得刚入园的你胆小、内向，可是不到一学期，你变了，变得坚强、活泼、爱学习，和小朋友快活地交往，老师觉得你好棒。相信明天的你会带给大家更多的惊喜。
0、刚开学的你爱哭鼻子，好想家，老师拿你真没办法。可是很快，你就显现了你很多的优点—自信、聪明、好学、善良，老师很喜欢你。更让老师欣慰的是，你变得坚强、勇敢了，经常能看到你那张灿烂的阳光笑脸。最后老师再给你提个小小的建议，作业再做的整洁、干净些，好吗？相信你一定能！
0、不知不觉，你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中，你坚强、刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐，给小伙伴们带来了微笑，大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富，常能发表与别人不一样的见解，真是好样的。就要长大一岁了，老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜！
0、你是一个懂事、细心、爱学习的小姑娘，课堂上经常听到你精彩的发言，让老师惊叹，小朋友们羡慕。老师还发现你的知识面特别广，思维敏捷。让老师惊喜的是你每次在学校举行的各项活动中，都能积极主动地参与，获得可喜的成绩。相信凭着你的努力，你的未来一定更精彩！
0、 虎头虎脑的帅小伙，你有着小男子汉的坚强，也有着孩子气的纯真。你热情、大方、彬彬有礼，尤其是课堂上的你聚精会神，回答的问题与众不同。更棒的是你的操作能力也大大增强了。总之，你像一颗耀眼的星星照亮了曙光的每个角落，是我们班第一个获得“曙光之星”称号的幼儿。老师相信，凭着你的自信，再加上你的努力，明天的曙光一定以你为荣！ 0、老师真想对你说：“你进步了。”课堂上能端端正正地坐好，也不时地举起小手回答问题，和小朋友们友好相处。记得刚入园时，你感到孤独，什么也不会，小朋友也不愿与你一起玩。其实，不管做什么事情，只要认真，就一定能做好。小王圳，相信自己，一定会成功的。老师和你的妈妈一定尽全力帮助你。
0、你是一个活泼、好动、顽皮的孩子，老师非常钦佩你的适应能力。现在的你，好学、上进，课堂上的你眼睛睁得好亮，作业书写的也不错，特别喜欢听故事，其实，老师更想听你讲故事，愿意吗？还有，你的舞跳得好棒，看到你在圣诞晚会上的精彩表演，让老师觉得你是最棒的。老师期待着你，正如你的名字一样，扬 起风帆，驶向成功的彼岸。
0、女孩子的活泼，女孩子的叽叽喳喳，男孩子的大大咧咧，这就是你，精彩十分。在我们这个班集体里，你没有女孩子的娇气，却有着惊人的适应能力。记得刚入园的时候，我们班女生，只有你从没哭过鼻子，还像个大姐姐似的安蔚着其他的小朋友。最让程老师开心的是，你改掉了丢三落四的坏习惯。最让老师心疼的 是你因为自己不小心，摔了两次交，以后走路可要小心，别再让自己受到伤害，做个健健康康的好孩子！
0、园园，优秀的你一直是老师的骄傲，小朋友们的好榜样。“故事大王”、“曙光之星”以及你在圣诞晚会上的精彩表演，都足以说明，你是最棒的。在此，老师想送你一句话：没有最好，只有更好！衷心地祝愿你在曙光的每一天都充满阳光！我最爱的小姑娘，愿下学期的你更优秀、更出色！
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
活动目标：
1、理解故事内容，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。
2、喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。
3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动重点、难点：
重点：理解故事内容，明白没有人是强的道理，都是有缺点的。
难点：懂得扬长补短。
活动准备：
1、故事《老鼠娶亲》PPT
2、节奏明显的音乐（婚礼曲）
3、太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，及其相对的字宝宝（照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长避短、取长补短的汉字）
4、循环图
活动过程：
一、激趣导入
1、今天，我给大家带来了一段好听的音乐，听完后告诉老师，在这段音乐里人们会在做些什么事？
幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，教师小结。
2、出示图片：花轿
提问：这是什么？什么时候会坐轿子？（结婚、娶亲），接下来，老师要给小朋友们讲一个关于嫁女儿的故事，故事的题目叫《老鼠嫁女儿》。
二、欣赏理解故事
1、完整的欣赏故事。
（1）提问故事名称、新娘的名字。
（2）故事里出现了谁啊？
（3）老鼠村长为女儿的第一个女婿是谁？接着是谁？
2、组织幼儿讨论，帮助理解故事内容。
3、带问题欣赏。
（1）边讲故事边演示ppt。
（2）（太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫）的本领是什么？它怕谁？
（3）他们各有什么本领？（出示字卡，用动作帮助幼儿理解）
（4）你觉得在这个故事里谁是强的新郎呢？为什么？
小结：他们都有自己强的地方，分别是照、遮、吹、挡、打洞、捉，但是中没有人是强的，都有自己的强的地方，也有自己弱的地点。世界上没有强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到强的，但可以找喜欢的，谁喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）
三、迁移感受
1、强的你
小朋友你们有强的地方吗？我们把强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？（小朋友每个人说）。
小结：每个人都有长处，都有优点，因为长处会让我们很棒。
2、不强的你
每个人都有自己强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！
小结：出示字卡（扬长避短——发挥、发扬优点，克服缺点、不利条件。取长补短——吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。）每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。
四、角色游戏：《老鼠嫁女儿》
新娘1个、媒婆1个、新郎1个、敲鼓的6个，吹唢呐4个，
抬轿4个，其余随行人员。前面6个，后面8个。
◍ 幼师教师资格证教案范文 ◍
活动目标
1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。
2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。
3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。
活动准备
1.经验准备
欣赏过彩虹
2.材料准备
①教师用材料：挂图“彩虹姑娘”
②幼儿用材料：《情景创意美术—绘画篇》第3~4页；油画棒。
活动过程
一、情境导入
1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？
2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源）
师：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？
二、探索发现
1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。
指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。
师：彩虹是什么样貌的，像什么？它有哪些颜色？
2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。
指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色之后画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。
师：那里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！
3.引导幼儿欣赏《情景创意美术—绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不一样的背景衬托。
师：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还期望彩虹出此刻哪里？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术—绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。师：我们来一齐念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。
2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时坚持桌面和画面的整洁。
3.幼儿自由创作，教师巡回指导，供给帮忙。
四、欣赏评议
1.请幼儿在团体面前介绍自我的“彩虹姑娘”。
2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动
师幼一齐收拾整理物品，结束活动。
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活动目标：
1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。
2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。
3.能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。
活动准备：
1.经验准备
了解有关帆船比赛的知识。
2.材料准备
①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。
②幼儿用材料：《情景创意美术—绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。
活动过程：
一、情境导入
观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。
师：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？
二、探索发现
1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。
指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。
师：今日大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？
2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。
指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。
3.欣赏《情景创意美术—绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。
师：小画家装饰帆船用了哪些方法，你喜欢哪艘帆船，为什么？
三、创作表现
1.请幼儿翻开《情景创意美术—绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。
师：小朋友们，把自我的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！
2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，
终添画出背景丰富画面。
3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。
四、欣赏评议
1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“有创意的帆船”、“漂亮的帆船”。
2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。
五、结束活动
引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。
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