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做人的名言警句大全集(五十五句)
做人的名言警句大全集 2025-12-04
作为一名优秀的教师，准备教案是不可或缺的，因为教案是教学活动的基础，具有重要意义。以下是小编整理的做人的名言警句，希望能为大家提供参考，欢迎大家一同阅读。
1、第9段用比喻论证的`方法形象地论述了“拿来主义”者对待文化遗产应采取怎样的态度和方法。 喻体 本体 具体做法
2、从对比分析入手 第一步：学生讨论前后两部分论证方式有什么不同。前半部分主要是批驳错误观点，叫驳论；后半部分主要是阐明自己的主张、叫立论；这里的驳论是为立论服务的。
3、品味、学习形象生动的语言。 第一课时
4、激发学生主动学习兴趣 教师在教学过程中，应该根据学生的兴趣和水平设定适当的任务，激发学生的学习热情，并且鼓励学生多做思考和实践。当学生体验到成功的快乐，创造性就会更强，自学能力也会提升。
5、理解鲁迅对待中外文化遗产的态度 【教学设想】杂文，作为一种独特的文体，在中学教材中所剩无几《拿来主义》是一篇比较集中体现杂文特点的佳作，因此，在教学内容的确定上需要删繁就简，瞄准杂文特点进行教学，以期达到尝一脔知一镬的目的针对这一主要教学目标，特意为学生提供了几篇鲁迅的杂文，作为课外拓展，以便更好地了解与赏析
6、总结文章，阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义 （二）仔细辨析这篇杂文的结构思路
7、探究：一般议论文与鲁迅杂文的区别 明确鲁迅杂文的特点：
8、朗读课文。 让学生阅读课文，分段并概括段意
9、 拓展。 用比喻的方法论证下列观点：对外开放，要防止不健康不道德的东西乘虚而入。
10、6节听凭“送来”的危害，自己“拿来”的必要 针对第二问：“拿来”的错误态度有哪几种？总的原则是什么？如何区别对待文化遗产中的精华和糟粕？
11、小组讨论法 针对领会拿来主义精神和理解字词的真正含义这一重点，我采取小组讨论法，四人为一组，展开讨论，限时作业，然后让小组代表起来发言，使学生能在相互交流中迅速有效的解惑，把个人钻研和小组切磋结合起来，充分发挥群体教学中小组互助、优势互补的积极作用，培养学生的`自学能力。
12、写一篇读后感 这两项训练，由课内向课外延伸，将课内外阅读结合起来，是"大语文观"的体现，也有利于培养学生阅读的兴趣和"读思结合"的良好习惯。
13、认清对待文化遗产的正确态度——批判地继承，并能学以致用。 学习重点：
14、体会鲁迅杂文的艺术特色〔语言特色〕。 第一课时
15、哪些段落写“拿来主义”？ 学生自由大声朗读课文，标出自然段序号。
16、做人，我直来直去，有什么就说什么，不糊弄人，不欺骗谁，要得就是内心无愧！
17、人，不论和谁在一起，最重要的是坦诚相待，只有那些有共同感情的人才能走到一起。要仁慈，善待别人，懂得感恩。才不枉为人，才不枉人间这一趟。
18、人的一生中，用平常心来生活，用真诚心来待人，用宽容心来处事，用执着心来追梦。
19、有钱的时候，多想着朋友；没钱的时候，多努力加油。虽然路难走，话难说，但是要懂得自己的人生，良心去做事，真心去做人！
20、我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
21、谈到诚信这个抢眼的字眼，我们中的大多数人肯定会与诚实联系起来，对，但这又不完全对，诚信诚信顾名思义就是诚实守信的意思，在我们的一生中唯有做到诚信才能变得更加自信；也唯有做到诚信我们的人生才能更加绚丽多彩；也唯有做到诚信……
22、爱你的感觉,最美好。
23、失去了信用的人，就再没有什么可以失去的了。
24、诚信是金，诚信是银，诚信是人们一直所拥有的一笔不可多得.不可超越的财富！
25、以诚感人者，人亦诚而应。
26、人无信不立，国无法不安。
27、诚信，如一把钥匙，打开你我心中那扇门上的锁，让我们敞开心扉，沐浴那友谊的阳光。
28、天翔紫燕,地暖春风
29、金有一分铜铁之杂，则不精；德有一毫人伪之杂，则不纯矣。明·薛瑄《读书录·体验》
30、我的世界，只有你懂。
31、真诚--惟一沟通心与心之间的一坐天桥。在这坐桥上，没有任何杂质，干净而又纯洁。它无须华丽的辞藻去修饰，它只需人与人能够一直拥有它，它就心满意足了。
32、最常见的真诚便是在和朋友们相处的日子里。一个眼神、一分微笑，甚至是一张小小的字条，都可以让人无比欣喜，因为那里面包含了太多的坦诚与希望。
33、活跃而富有成果的友谊表现在生活的步调一致。
34、不管多么险峻的高山，总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
35、完善的人格魅力，其基本点就是真诚，而真诚待人，恪守信义亦是赢得人心、产生吸引力的必要前提。待人真诚一点，守信一点，能更多地获得他人的依赖、理解，能得到更多地支持、合作，由此可以获得更多的成功机遇。
36、朗读第三、四段。课文论述了“敬业”的重要。 思考：作者怎样阐述什么叫“敬”？如何论述怎样才能做到“敬业”？
37、我们说以议论为主要表达方式的文章就叫做议论文。那么，怎样来阅读议论文呢？又要掌握哪些知识呢？ 提示：论点、论据、论证三要素。
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38、议论文三要素的关系： （统领）
39、论文的'结构： 层层剥笋式
40、按“总——分——总”的结构方式分层次（结合整体感知中的“2”来引导讨论） 注：讨论以上问题板书如下：YJs21.Com
41、引用孔子的话： 第一句的含义：
42、、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。 ①旁骛（）：
43、教师导人。 同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。那么怎样才能做到呢？梁启超先生就给我们指明了一条路。今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。
44、本文运用了怎样的结构形式？作者是如何论述的？ 明确：（本文的结构是“总——分——总”。
45、本文的中心论点是什么？ 明确：（中心论点：“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。）
46、文章运用了几种论据？运用事实论据要注意典型性、代表性。文章中作者做到了吗？就你的理解分析一下。 明确：（文章运用了事实论据与道理论据两种。）
47、课文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》等古代典籍的论述。逐一抄录这些论述，认真想一想它们的意思。 学生读课文，概括段意：
48、在理清作者思路的基础上把握本文的论证结构。总结文章为证明论点运用了哪几种论证方法。 〖教学过程〗
49、要求学生能根据论据找出论点，根据论点找出论据，从而认识课文中论点与论据之间的关系。 二、读议课文第二部分课文第二部分共分三层
50、总结：“人类合理的生活总该如此”，“如此”指的是什么？作者最后提出了什么希望？ 生：“敬业即是责任心，乐业即是趣味。”也就是说，我们每个人都要做一个爱岗敬业、有责任心、享受工作乐趣的人。
51、词语解释： 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。
52、明确本文的整体结构： 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举目张。全文可分为三个部分。
53、结合“学习”是我们学生的“职业”这个实际，深入解读，谈谈感受 (引导学生结合自身体验进行自省式阅读，鼓励“有独特见解”“进行个性化表达”)
54、读课文认字与词语及名句的解释 给下列加点的字注音：
55、完成《目标》第一题 课后记：掌握字词，梳理结构，是本课的重点。但必须注意板书地清晰。
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